關于大學生職業規劃模板匯總4篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將告一段落了,如何才能提升自己,職業發展順利呢?現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么去寫職業規劃呢?下面是小編為大家整理的大學生職業規劃5篇,希望能夠幫助到大家。
大學生職業規劃 篇1
對于大學生的職業生涯我想提些個人觀點。沒有別的意思,不同意的也請見諒,希望沒人拍磚就好。我覺得對于大學生職業規劃應該立足于一個課題,需要上升一下層次,而不是停留在具體的幾項事情上。這和培訓工作是很類似的。舉個例子吧,培訓如果就停留在課程內容上,而忽視了學員的需求,只是一味的強制擠壓,最后結果并不一定會如我們所愿。所以職業規劃,更是要任重道遠,不是講幾個故事,說明幾個道理,讓他們從中感悟就完了。而是要有體系,有系統。把職涯規劃開發成一套系統來切實幫助大學生解決職業選擇和個人發展的問題。
其實看過一些國外的書,在國外,真正的職業規劃從高中就會開始。從我國國情來看,上大學前跟學生們談擇業、或者簡單的談擇校都是空話。因為這個時期的孩子們大多還是處于家長的控制之下,進入大學則不然了,很多人離開家,面對新的世界新的生活。學知識的方式以及面對社會的方式也會產生很大的不同,這時候會產生很多的問題,而且隨著階段的不同,問題也在隨之增加,在畢業前夕進入一個頂峰。就我們自己這代人來說,問題可以分為幾個階段:
大學入學期:
1、我選擇的專業有前途嗎?
2、我該如何規劃大學4年的生活?
3、我的理想究竟是什么?(呵呵,以前的理想就是考大學)
4、我真的喜歡這個學校嗎?
5、除了上課,我還要學些什么、做些什么呢?
大學畢業前的一年,擇業期:
1、我的理想改變了嗎?
2、什么職業和我的理想有關?
3、考研還是擇業?
4、10年后的我?
5、求職和理想的關系。
6、失業意味著什么?
7、金錢、地位、權利、和生存?
8、去哪里找工作?
大學畢業,發展期:
1、什么是適合我的工作。
2、永遠的離開學校了嗎?
3、放棄原有的理想不等于失去一切!
4、我該在第一份工作上學什么?
這些問題在不同的時期產生,帶來不同的影響,一一解決或者一一找到答案,都會對大學生職業生涯規劃產生好的影響。因此我建議如果有志同道合的人,不如我們一起來開發一套職業生涯的課程體系,分階段向學生們介紹解決他們迫切問題的方法和方式。
其實國外的學生很多人在求職、擇校時都會選擇專業的機構。通過測評更好的了解自己,通過訓練具備求職的`技能,了解生存的環境。我沒能力成立什么機構,我只想借助自己的平臺,給更多的人提供了解自己的機會。積累大家的需求,最后有機會給更多的朋友去分享。
我必須承認一點,以上的很多問題,是我當時的困惑,可能現在的學生增加了更多的內容。另外,我一個人是不可能完成一個課程體系的開發,如果完成也只是皮毛。借此機會,找一些志同道合的人,一起來探討吧。希望有人愿意和我一起來研發這個課題。
有人會說,已經很多老師在樂此不疲的這么做了。我想說,那是他們,很多人只是拿老師的思維去看問題。而我經歷了學生時代,我抵觸過,我更愿意接受那些用學生的思想去思考問題的人。
其實在人生的旅途上,誰是學生誰是老師呢?
大學生職業規劃 篇2
職業生涯設計或規劃,就是對人才與職業進行匹配與再規劃過程。職業生涯本身是一個動態的不斷發展的變化過程。職業規劃不是應變之策,而是經營未來。職業生涯規劃的作用在于幫助我們樹立明確的目標與管理,運用科學的方法,采取可行的措施,發揮個人的專長,開發自己的潛能,不斷修正前進的方向,最后獲得事業的成功。
員工職業生涯規劃的重要內容,就是對個人進行正確分析。通過分析認識自己、了解自己、估計自己的能力,重新安排自己的職業生涯,突破生活的格線,塑造清新充實的自我;準確評價個人特點和強項,在職業競爭中發揮個人優勢;評估個人目標和現狀的差距,提供前進的動力;明確自己的優劣勢,不斷完善自己使個人價值增值;全面了解自己,增強職業競爭力,發現新的職業機遇。成功地把握自己、扮演自己,使自己的才能得到充分發揮,使自己得到適應發展,所以職業生涯規劃能解決“潛能發揮”的問題。正確設定自己的人生目標,運用科學的方法,采取有效的行動,化解人生發展中的危機與陷阱,使人生事業發展獲得成功,擔當起一定的社會角色,實現自己的人生理想。
從企業的.角度來說,職業生涯管理是現在企業人力資源管理的核心內容,是滿足人才需求,留住人才,減少對外界人才依賴性,增強企業穩定性的重要手段。搞好員工職業生涯規劃,可以最大限度地調動企業員工的工作積極性,充分發揮其才華與潛能,提高企業的經濟效益,促進企業健康穩定成長。制定員工職業生涯規劃,應依據企業的發展戰略,充分理解組織的愿景,把個人發展的需求與組織發展的規劃相結合,從而確定符合實際的員工職業生涯目標。
大學生職業規劃 篇3
第一章:自我認知
自我認知是對自己進行全方位,多角度的分析
1.個人基本情況我是一個別開朗又不內向的人,與人交往融洽,細心有條理。不喜歡競爭和冒險,喜歡自由自在的生活,喜歡按自己的生活方式做事。我樂意于與人交往。喜歡到各地······
2.職業興趣第一個選擇是當口譯,到各地從事這份工作,不受別人的拘束。第二個選擇是當一個大學英語老師。
3.職業能力做口譯能夠做到幫助人與人之間的理解,讓自己的能力達到完美的體現。做老師要對學生負責,將自己的知識毫無保留的給學生。
4.個人特質比較安靜,記憶力強,反應快,適合做口譯。對事情認真、負責,老師這方面的工作也可以。
5.職業價值觀對于職業價值觀,就是我幫助的人是否重視人才,能否對人才進行規劃。能否給人才施展才華的機會和升職空間。
6.勝任能力認為自己安靜、對事負責、反應力快、能力強。
自我認知小結:總之,我覺得自己現在已有的能力加上不斷的強化會更優秀的,一定能勝任的。
第二章:職業生涯條件分析
職業分析是對影響職業選擇的相關外部環境較為客觀,合理的分析。
1. 家庭條件分析我們家是教育世家,家境在農村來說還可以。因為一代希望比一代強,所以家人對我的期望值很高。讓我畢業后繼續深造,讀碩士研究生。不用著急工作來減輕家里的經濟負擔。要比大多數人有較高的學歷,以便有競爭優勢。將來找個穩定、薪酬較高的工作。
2. 學校環境分析我所在學校為一所普通的二本院校。我所就讀的英語專業是學校最好的專業之一,每年專八過級率超過了很多學校,甚至一些好的一本院校。所以我相信自己的.選擇還不錯。
3. 社會環境分析當然我所讀的專業是英語,就現在形式來看,很多人讀英語,但據我所知在口譯這方面人才還是缺少···
職業分析小結總之,家庭方面供我上學沒有經濟負擔,而且父母很贊同很支持。學校方面,所學專業可以說是本學校最好的專業,只要自己學得比別人精,相信不會找不到好工作的。
第三章:職業目標定位
綜合第一章·自我認知與第二章·職業生涯條件分析的主要內容得出本人職業定位的SWOT分析:
內部環境因素優勢因素(S)弱勢因素(W)
1.細致耐心,有吃苦耐勞的精神
2.有愛心和默默奉獻的精神
3.做事執著低調,心態現實
1.當缺少人際的支持時,缺少做事的動力
2.對變化感到不安
3.做事容易情緒化,易沖動
外部環境因素機會因素(O)威脅因素(T)
結論:
職業目標將來從事口譯工作,或教育工作。
職業發展策略進入大城市的國企,或者私有企業,總之只要能施展自己才華的地方都可以。
第四章:具體執行計劃
人寧可追求虛無,也不能無所追求。對于學業規劃,我覺得我追求的應該是一種人生的價值,樹立自己的人生目標和階段目標,對自己的未來做認真的規劃,用心地規劃,通過做此規劃我深刻地感覺到機會遠比安穩重要,學業遠比金錢重要,未來遠比今天重要。于是,我對我的人生航船作了精細的規劃。堅持不懈的努力,一步步落實和執行既定的規劃并達到最終目標。
大學生職業規劃 篇4
今年暑假,在湖北經濟學院法商學院念書的胡誠沒有回過一次老家,整整50天,他和其他6個小伙伴一起,為他們共同的攝影工作室而奮斗。
這一整個暑假的忙碌和奮斗的結果就是,胡誠幫父母省下了一筆錢,現在他完全可以解決自己生活費的問題了。胡誠在微博上驕傲地寫道,“這個暑假過得很不一樣哦!我可以說自己經濟獨立了么!”
大學生職業規劃要趁早
很多大學生在還沒有入學的時候,其實都會有很多宏圖偉略,其中很多人都會想到的一點就是,“等到了我上了大學,我就自己去打工,自己賺錢自己花”;但是像胡誠和他的小伙伴這樣,真正實現這種想法的,并不多。
并不是說真的要求大學生們都要自食其力,畢竟,他們還有課業的負擔,這樣強求是沒有意義的;之所以會提到這個現象,是因為這樣一種想法中其實包含了職業規劃的思想。最近幾年,每年都可以說是“最難就業年”,找工作,尤其是想找一份好工作越來越難,因此對于大學生們來說,能夠越早地做好自己的職業規劃自然是越好。
只有確定了自己的職業規劃,才能搞清楚自己的奮斗目標和方向,從而奮勇向前;然而職業規劃卻并不是一件那么容易的事情。像胡誠這樣,選擇自己喜歡又有所涉獵的領域當然是比較好的方法,將興趣和事業合二為一,自然更有奮斗的'動力。
但是對于有些人來說,可能興趣比較廣泛,難以取舍,而且并不是說所有你喜歡的都適合你。那么對于這類人群,或許可以選擇在上大學的期間,多嘗試幾份兼職或者短期打工,任何事都只有真正嘗試過才知道,這些嘗試可以幫助大學生更好地制定自己的職業規劃。
總而言之,對于終究走上社會的大學生們來說,不論是選擇創業,還是選擇就業,只有盡早地做好職業規劃,才能更好地掌握自己的人生。
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