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老年人社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告
在生活中，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的老年人社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次小組活動(dòng)
時(shí)間：20xx年7月1日
分組：共分為3組，每小組5人，包括4名老人和1名工作人員。
①施xx、于xx、李xx、楊xx、趙老師（工作人員）
②魯xx、孫xx、姚xx工作人員
③李xx、楊xx、閆xx工作人員
備注：
1、由于兩位老人的臨時(shí)拒絕參加，出現(xiàn)了組員流失情況，所以有兩組只有3位老人。
2、分組時(shí)盡量考慮到年齡、性別、自理、性格等各方面情況。
3、每位老人進(jìn)入活動(dòng)室的時(shí)候進(jìn)行抽簽，給他們?cè)斐勺詣?dòng)分組的印象，心理上沒(méi)有排斥。
4、分組采用彩色紙片，并且剪成不同的形狀，每一個(gè)紙片代表一個(gè)組，以增加趣味性。
一、認(rèn)識(shí)朋友
活動(dòng)目的：使組員相互認(rèn)識(shí)，令組員初期打破沉默，介紹自己，加強(qiáng)彼此溝通
活動(dòng)方法：全體組員圍坐成圈，由某人開(kāi)始順時(shí)針?lè)较蚱鹆ⅲ晕医榻B說(shuō)：「各位朋友好，我叫張xx。」第二人起立說(shuō)：「張xx，你好，我姓叫楊xx。」第三人起立則說(shuō)：「張xx、楊xx，你們好，我叫劉xx。」以后的人照樣說(shuō)下去，強(qiáng)迫大家把每人的姓名記住。組內(nèi)介紹結(jié)束后，每組推舉一名成員向全體人員介紹組內(nèi)相識(shí)情況。
備注：
1、由于人多，分組舉行，所以全體是指每個(gè)組的全體。
2、組內(nèi)相識(shí)結(jié)束后，由各組推選代表進(jìn)行組內(nèi)介紹，以促進(jìn)組間相識(shí)。
3、在推舉的成員介紹結(jié)束后，對(duì)其表示贊揚(yáng)，并給老人提出建議，在以后的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，可以采取這種形式。事實(shí)表明，這種方式也是很有效的，老人在以后的小組過(guò)程中，也能主動(dòng)地運(yùn)用這種方式。
4、工作員在活動(dòng)進(jìn)行前給予示范，使老人對(duì)活動(dòng)形式更清晰明確。
二、列舉事物
活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)組員的想象力，加強(qiáng)組內(nèi)互動(dòng)與合作
活動(dòng)方法：給每個(gè)組一個(gè)主題，在限定的時(shí)間之內(nèi)（2分鐘），請(qǐng)小組成員團(tuán)結(jié)互助，群策群力，盡可能多的想出與主題相關(guān)的事物。此次活動(dòng)要求列舉的主題是：水果、服裝、體育項(xiàng)目。
備注：
1、充分發(fā)揮老人的想象力和協(xié)作能力，強(qiáng)調(diào)只有大家共同合作，才能想出各種更多的答案。
2、想出答案最多的組給予加分，另外兩個(gè)組也給予不同程度的加分獎(jiǎng)勵(lì)。在選定主題時(shí)，要充分考慮到每一組主題的難度的相似性，而不能有偏頗。
3、積極引導(dǎo)：小組結(jié)束后向組員說(shuō)明，水果代表吃，服裝代表穿，體育項(xiàng)目代表運(yùn)動(dòng)，只有吃好、穿好、多做運(yùn)動(dòng)，才能身體好。這樣的主題就是為了引導(dǎo)老人對(duì)健康觀念有全面的認(rèn)識(shí)，不是單方面的，而是各個(gè)方面共同發(fā)展。
三、記憶力大比拼
活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)組員的思維與記憶能力，加強(qiáng)組內(nèi)的凝聚力和互相幫助的意識(shí)
活動(dòng)方法：共分兩次進(jìn)行；每次向組員展示六張卡片，每張卡片的內(nèi)容不同，涉及的方面也不同，要求組員對(duì)卡片上的事物進(jìn)行記憶，并在六張卡片全部展示后進(jìn)行復(fù)述。
備注：
1、事實(shí)表明老人的記憶力相當(dāng)不錯(cuò)，所以在卡片的選擇上不應(yīng)過(guò)分簡(jiǎn)單。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)老人之間進(jìn)行幫助和提醒，尤其是年紀(jì)輕的老人對(duì)年紀(jì)大的老人的幫助。
四、吃香蕉
活動(dòng)目的：鍛煉組員個(gè)人的手腳靈活能力，組員之間的相互配合能力，并希望組員在相互配合的過(guò)程中更加融洽。
活動(dòng)方法：每個(gè)組有甲、乙、丙三個(gè)人，每人一個(gè)香蕉，三人圍成一個(gè)圈，去吃左邊人手里的香蕉，即，甲用右手剝開(kāi)乙左手的香蕉并吃掉，同時(shí)要拿住左手的香蕉給丙吃。
備注：
1、實(shí)踐表明，這個(gè)活動(dòng)對(duì)于老人有些復(fù)雜。首先老人不能理解活動(dòng)的確切含義，在經(jīng)過(guò)解釋后，雖然老人基本明白了活動(dòng)意義，但是由于手腳不方便，所以不能長(zhǎng)時(shí)間拿穩(wěn)香蕉。最后，在工作員的幫助下完成了活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)。
2、讓我們感到欣慰的是，活動(dòng)結(jié)束后，老人主動(dòng)把自己手里的香蕉分給了其他組員，表現(xiàn)出相互間的友好，這是我們初期并沒(méi)有設(shè)想到的。
五、總結(jié)
主持人發(fā)言。首先，對(duì)活動(dòng)作一簡(jiǎn)單地總結(jié)，并分別給獲勝組和另外兩組頒發(fā)獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)老人參與的積極性。而后，向參加活動(dòng)的老人和護(hù)理人員表示真誠(chéng)的謝意。最后，公布下次活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，希望老人能夠繼續(xù)支持和參與。
第二次小組活動(dòng)
時(shí)間：20xx年7月3日9：30———10：30
分組：
①孫xx、楊xx、施xx、魯xx、李xx（院工作人員）
②姚xx、于xx、閆xx、楊xx（院工作人員）
③李xx、李xx、楊xx、趙老師（院工作人員）
備注：
1、第一次小組活動(dòng)，原來(lái)組內(nèi)的成員都很熟悉，這次小組活動(dòng)打亂原來(lái)的小組，重新分組，以便讓所有成員更加熟悉。
2、這次分組考慮到組員的年齡、體力及身體等各方面因素，盡量使每組水平平均。
3、組員張長(zhǎng)弓和組員張方州因身體原因未能參加這次小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)形式采取小組積分競(jìng)爭(zhēng)的方法。
一、分享快樂(lè)
活動(dòng)目的：加深組員間的了解，發(fā)現(xiàn)自己的快樂(lè)，分享別人的快樂(lè)，共享快樂(lè)。
活動(dòng)方法：首先，組內(nèi)成員像第一次活動(dòng)一樣，進(jìn)行組內(nèi)介紹。然后每人說(shuō)一件來(lái)老人院后最開(kāi)心的事。最后每組推選一件大家認(rèn)為最開(kāi)心的事與所有人分享。
活動(dòng)過(guò)程：
1、第一組施爺爺說(shuō)他最開(kāi)心的事，是在老人院里有很多談得來(lái)的朋友，還有院方對(duì)老人都十分尊敬、照顧得很周到，感覺(jué)和在家里一樣。
2、第二組閆奶奶說(shuō)，南開(kāi)大學(xué)的學(xué)生來(lái)院里實(shí)習(xí)，陪她聊天，還給老人們組織活動(dòng)，她很高興。
3、第三組李xx爺爺說(shuō)，院里的老人們相處得很和睦，經(jīng)常一起聊天、下棋，生活得很快樂(lè)。
4、工作員積極引導(dǎo)：我有一個(gè)蘋(píng)果，你有一個(gè)蘋(píng)果，我們相互交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果；我有一份快樂(lè)，你有一份快樂(lè)，我們相互交換，每人就會(huì)有雙倍的快樂(lè)。在日常生活里，要善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的事，和別人分享自己快樂(lè)的事，把快樂(lè)的情緒傳播給大家。如果每人每天發(fā)現(xiàn)一件快樂(lè)的事，大家分享一下就會(huì)有許許多多快樂(lè)的事，這樣每天都會(huì)活得很開(kāi)心，心情好就會(huì)身體好、人長(zhǎng)壽，就可以享受更多的快樂(lè)！
備注：
1、大家在開(kāi)始時(shí)很快就做完了自我介紹，說(shuō)開(kāi)心的事時(shí)說(shuō)得很熱烈。
2、人們所說(shuō)的內(nèi)容都大同小異，沒(méi)有深入到內(nèi)心，初步總結(jié)后認(rèn)為，這個(gè)活動(dòng)應(yīng)放在小組的中后期階段。
二、猜猜他是誰(shuí)
活動(dòng)目的：看大家對(duì)組內(nèi)比較有特征的組員的熟悉程度，也可以算是對(duì)第一次活動(dòng)的一個(gè)評(píng)估。讓組員們更多地發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，而不是總?cè)プh論別人的缺點(diǎn)。
活動(dòng)方法：根據(jù)工作員的描述，各組員猜猜描述的是誰(shuí)，采取搶答的形式。
活動(dòng)過(guò)程：
1、描述：很喜歡笑，精神很好，愛(ài)好廣泛，喜歡讀書(shū)，喜歡聽(tīng)音樂(lè)，喜歡做運(yùn)動(dòng)，喜歡和年輕人聊天，他最讓人佩服的地方就是會(huì)講一口流利的純正的英語(yǔ)。（答案：于爺爺）
2、描述：她很隨和，臉上總是掛著微笑，待人很友好、耐心，戴著眼鏡，個(gè)子不是很高，工作十分認(rèn)真，周?chē)娜硕己茏鹁此Q她為老師。（答案：趙老師）
3、描述：很年輕，梳辮子，戴眼鏡，喜歡大笑，喜歡和老人交朋友，眼睛很大，說(shuō)話聲音很好聽(tīng)，今天穿了黑色的褲子。（答案：呵呵，是偶）
4、工作員積極引導(dǎo)：大家都生活在一起，難免有一些小小的摩擦，我們的腦子是有限的，所以不要把不開(kāi)心的事放進(jìn)腦中，我們應(yīng)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)、別人的長(zhǎng)處，多記一些別人對(duì)自己的幫助，這樣我們就會(huì)交到更多的朋友，擁有更多的快樂(lè)。
備注：
1、這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得很好，有的剛剛說(shuō)了兩句，大家就都猜出了是誰(shuí)，可以看出第一次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
2、這個(gè)活動(dòng)把氣氛推向了高潮，老人們還是很活躍的，超出了我們預(yù)期的效果。
三、左右交叉
活動(dòng)目的：讓老人們活動(dòng)手，鍛煉手腦配合，鼓勵(lì)他們?cè)谀芰Ψ秶鷥?nèi)多進(jìn)行身體鍛煉。同時(shí)增加小組活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)方法：聽(tīng)工作員的命令，然后做出與此相反的動(dòng)作。比如：工作員說(shuō)左手，大家就要舉起右手；工作員說(shuō)右眼，大家就要指左眼。
活動(dòng)過(guò)程：
1、工作員依次說(shuō)出命令：左耳，右手，左眉，右眼，右胳膊，左臉。
2、工作員依次說(shuō)出命令：右鼻孔，右耳，左眼，左臉，左眉，右手。
3、工作員引導(dǎo)：大家都活動(dòng)了手，感覺(jué)怎么樣？平時(shí)天氣好，大家就要多到戶外活動(dòng)活動(dòng)，鍛煉鍛煉胳膊、腿，跟著院里的老師做做操，身體不方便就在這個(gè)大廳里進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)，這樣有益于我們的身體健康。
備注：
1、設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，充分考慮了有些老人身體不便，不能進(jìn)行全身肢體活動(dòng)，為了不傷及這部分老人的自尊自信，我們采取了小肢體活動(dòng)，讓所有老人都可以參與。
2、雖然場(chǎng)面有點(diǎn)亂，但可以看出老人們都全身心投入到了活動(dòng)中，樂(lè)在其中。
四、我猜我猜我猜猜猜
活動(dòng)目的：考察組內(nèi)的默契程度，一方面可以檢測(cè)院內(nèi)工作人員和老人們的默契程度，另一方面可以對(duì)今天小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。
活動(dòng)方法：每組有護(hù)理員抽取一個(gè)動(dòng)詞，然后由護(hù)理員表演這個(gè)動(dòng)作，由本組成員猜，如果本組組員猜不出來(lái)可由其他組組員猜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、第一輪：吃飯、刷牙、拖地。
2、第二輪：洗澡、炒菜、洗衣服。
3、工作員引導(dǎo)：大家配合得都很默契，可以看出大家通過(guò)今天的活動(dòng)又加深了彼此的了解。
備注：
1、本來(lái)這個(gè)活動(dòng)只打算進(jìn)行一輪的，但是看到老人們都玩得很開(kāi)心、很投入，于是又增加了一輪。
2、在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，強(qiáng)調(diào)了下一次活動(dòng)的時(shí)間，希望老人們下次活動(dòng)能準(zhǔn)時(shí)參加。
第三次小組活動(dòng)
時(shí)間：20xx年7月7日9：30———10：30
分組：仍打亂原來(lái)分組。
備注：仍采取小組積分競(jìng)爭(zhēng)方法。
一、傳話
活動(dòng)目的：通過(guò)游戲的方式，告訴老人們健康的生活方式。同時(shí)告訴老人們，在日常生活中不要亂傳話，尤其是別人的壞話，這樣會(huì)影響自己和別人的關(guān)系。
活動(dòng)方法：由工作員告訴每組最右邊的組員一句話：鍛煉身體、合理膳食、心情愉快才能身體健康，組員一次將這句話傳給左邊的組員，由最后一個(gè)組員將這句話告訴大家。哪組在最短時(shí)間內(nèi)傳完這句話并且內(nèi)容正確，哪組獲勝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、三個(gè)工作員同事告訴每組最右邊的組員一句話：鍛煉身體、合理膳食、心情愉快才能身體健康，開(kāi)始傳話。另一位工作人員計(jì)時(shí)。
2、工作員引導(dǎo)：我們?cè)谄綍r(shí)要注意將鍛煉身體、合理膳食、心情愉快相結(jié)合，這樣我們就可以健康長(zhǎng)壽。同時(shí)，我們通過(guò)游戲可以看出，很簡(jiǎn)單的一句話，經(jīng)過(guò)三五個(gè)人的口之后，就變得和原來(lái)不同了，所以我們平時(shí)聊天說(shuō)話時(shí)不要亂傳話，這樣對(duì)自己對(duì)別人都不好。
備注：
在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我們考慮了老人們的年齡、聽(tīng)力及記憶力問(wèn)題，設(shè)計(jì)了這句話，但從游戲情況看，這句話對(duì)老人而言還是有點(diǎn)復(fù)雜。
二、神筆馬良
活動(dòng)目的：增強(qiáng)老人們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增加趣味性，看一下組內(nèi)的默契程度。
活動(dòng)方法：每組出兩人，抽簽畫(huà)動(dòng)物，第一人畫(huà)三十秒，第二人在第一人的基礎(chǔ)上再畫(huà)三十秒，然后讓本組組員猜畫(huà)的是什么，猜對(duì)加分。
活動(dòng)過(guò)程：
1、第一輪三組畫(huà)的是：魚(yú)、雞、馬。
2、第二輪分別畫(huà)的是：蝴蝶、兔子、青蛙。
3、工作員引導(dǎo)：平時(shí)我們要多活動(dòng)活動(dòng)手腳，活動(dòng)活動(dòng)腦子，找一些自己喜歡做的事情，比如練書(shū)法、下棋之類的，讓我們的生活更有樂(lè)趣。
備注：
1、原計(jì)劃進(jìn)行一輪，但是老人玩得很開(kāi)心，氣氛很好，于是增加一輪。
2、李xx爺爺很幽默，他畫(huà)的是雞，但畫(huà)得不像，于是在雞屁股后畫(huà)了一個(gè)蛋。
三、有球必應(yīng)
活動(dòng)目的：老人們剛?cè)朐簳r(shí)會(huì)遇到很多問(wèn)題，我們以游戲的方式將典型的問(wèn)題提出，讓老人們自己討論該如何解決，工作員給予適時(shí)的引導(dǎo)。
活動(dòng)方法：將所有問(wèn)題都貼在保齡球瓶上，每組有三次機(jī)會(huì)打保齡球，然后回答瓶上的問(wèn)題，或完成瓶上的要求。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我經(jīng)常感到孤獨(dú)，怎么辦
2、同屋的人生活習(xí)慣不一樣，怎么辦
3、我剛?cè)朐海趺茨鼙M快和周?chē)娜耸煜?/p>
4、我腿腳不靈便，應(yīng)該進(jìn)行什么樣的鍛煉
5、同屋的老人由于子女太忙沒(méi)空來(lái)看她，心情不好，我該怎么安慰
6、我和來(lái)實(shí)習(xí)的同學(xué)相處得很好，他們走了，我有點(diǎn)失落，該怎么辦
7、給本組加分
8、可以讓另外一組為大家表演節(jié)目
9、組內(nèi)每一個(gè)人用一種不同的方言說(shuō)一句祝福的話
備注：
1、前五個(gè)問(wèn)題是經(jīng)過(guò)我們之前個(gè)案訪談，了解到的這些新入院老人中存在的具有代表性的問(wèn)題。
2、第六個(gè)問(wèn)題是為我們撤出做準(zhǔn)備的，讓老人們有心理準(zhǔn)備。
3、第七、八、九個(gè)問(wèn)題是增加娛樂(lè)性的。
四、穿針引線
活動(dòng)目的：看看每組的默契程度，評(píng)估今天的活動(dòng)，活躍氣氛。
活動(dòng)方法：每組兩人參加，一人拿繩，一人拿窗簾環(huán)，將窗簾環(huán)都穿在繩上，哪組最快完成哪組獲勝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、每組按上述方法進(jìn)行活動(dòng)。
2、工作員引導(dǎo)：有些事情不是靠一個(gè)人的力量可以完成的，我們必須和別人配合，或者需要?jiǎng)e人的幫助才可以完成。看到別人有需要時(shí)，我們要盡力幫助，那么在我們有困難時(shí)，別人也會(huì)熱心來(lái)幫我們。
備注：各組配合得都很好；強(qiáng)調(diào)下次活動(dòng)的時(shí)間，希望大家下次能準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
第四次小組活動(dòng)
時(shí)間：20xx年7月9日9：30———10：30
分組：取消分組，大家圍成一個(gè)圈進(jìn)行活動(dòng)。
備注：這是最后一次小組活動(dòng)，工作員做好撤出。
一、優(yōu)點(diǎn)轟炸
活動(dòng)目的：評(píng)估組員間的了解程度，引導(dǎo)大家多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)方法：采用擊鼓傳花的形式，音樂(lè)停時(shí)花在誰(shuí)手里，大家就要說(shuō)這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，或者你知道的關(guān)于這個(gè)人的信息。
活動(dòng)過(guò)程：
1、第一次優(yōu)點(diǎn)轟炸于爺爺，第二次優(yōu)點(diǎn)轟炸趙老師。
2、工作員引導(dǎo)：看來(lái)大家彼此之間都很熟悉了，而且都能發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然我們也要多多看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，也讓別人看到我們身上的閃光點(diǎn)。
備注：大家都能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期效果。
二、乒乓球
活動(dòng)目的：活躍小組氣氛，增加娛樂(lè)性。
活動(dòng)方法：將所有人分成兩組，左半邊桌子的人一組，右半邊桌子的人一組。每邊桌子上都有6個(gè)乒乓球，各組努力將桌上的球都吹到對(duì)方的桌面上，時(shí)間到后看哪方桌上的球少哪方獲勝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲開(kāi)始后，大家都很努力的吹，尤其是院工作人員。
2、工作員引導(dǎo)：這個(gè)游戲很費(fèi)氣，平時(shí)我們要是遇到不開(kāi)心不高興的事，心里有氣沒(méi)地方出時(shí)，可以找人玩這個(gè)游戲，既能出氣又能開(kāi)心。
備注：大家都玩得很開(kāi)心，比我們預(yù)期效果好。
三、畢加索
活動(dòng)目的：看看大家的配合程度。
活動(dòng)方法：兩個(gè)人參加，一人描述它所看到的幾何圖形。另一個(gè)人根據(jù)第一人的描述畫(huà)出幾何圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、按上述方法，進(jìn)行了兩輪游戲。
2、工作員引導(dǎo)：這個(gè)游戲設(shè)計(jì)的有點(diǎn)難了，不過(guò)要是兩個(gè)心有靈犀的人配合效果就會(huì)很好。
備注：設(shè)計(jì)游戲時(shí)考慮了老人們的文化水平及繪畫(huà)水平，并且找?guī)讉�(gè)老人進(jìn)行試驗(yàn)，但是從實(shí)際情況看游戲設(shè)計(jì)偏難，不過(guò)在院工作人員的幫助下，還是完成了游戲。
四、藏東西
活動(dòng)目的：讓大家體會(huì)當(dāng)你需要幫助時(shí)，沒(méi)人幫助你，甚至都不理你時(shí)的感覺(jué)。希望大家都能熱心幫助別人。尤其是院工作人員，當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間在老人院工作，難免會(huì)對(duì)老人有些麻木，希望他們通過(guò)游戲體會(huì)孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)。
活動(dòng)方法：兩名院工作人員參加。將一樣?xùn)|西藏起來(lái)，每人限時(shí)三分鐘。第一個(gè)人進(jìn)屋來(lái)找時(shí)，大家都不理她，無(wú)論問(wèn)任何問(wèn)題，都不要理她。第二人進(jìn)屋來(lái)找時(shí)，大家都要給予熱心幫助，可以告訴她藏的什么東西，藏在哪里，她問(wèn)任何問(wèn)題都要回答。
活動(dòng)過(guò)程：
1、藏的是西瓜。第一個(gè)人梁娜進(jìn)來(lái)后，問(wèn)老人們藏的是什么，東西在哪，所有人都不理她，可以看出她很尷尬，在三分鐘內(nèi)沒(méi)有找出。第二個(gè)人楊進(jìn)來(lái)后，老人們都熱心的告訴她，藏的是什么，藏在哪里，很快就找到了，楊xx很高興。
2、問(wèn)院工作員參加游戲的感覺(jué)，xx說(shuō)：感覺(jué)像是在異國(guó)他鄉(xiāng)，很無(wú)助。楊xx說(shuō)：很高興，老人們都幫助她。
3、工作員引導(dǎo)：大家通過(guò)這個(gè)游戲能體會(huì)出被人幫助和孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)，尤其是兩位參加游戲的院工作人員，更能深刻的感覺(jué)到這差別。在平日生活里，每個(gè)人拿出一點(diǎn)熱心，對(duì)自己沒(méi)有什么損失，對(duì)別人卻是極為重要的，尤其是剛剛?cè)朐旱睦先藭?huì)很孤獨(dú)，所以大家都要人心幫助他們。
備注：
1、xx用的那個(gè)詞非常貼切：異國(guó)他鄉(xiāng)。僅從這個(gè)詞就可以看出，參加游戲的人體會(huì)很深。
2、游戲后，我們把西瓜分開(kāi)吃了，xx要去查房不能參加后面的活動(dòng)了，老人們紛紛給她西瓜，讓她吃完西瓜再走。從這一點(diǎn)可以看出這個(gè)游戲是非常成功的。
五、服從命令聽(tīng)指揮
活動(dòng)目的：讓老人們簡(jiǎn)單活動(dòng)活動(dòng)身體，活躍一下氣氛。同時(shí)也告訴老人，在院里要聽(tīng)工作人員的安排，如吃藥、吃飯、做活動(dòng)之類的，院里的工作人員都是為了老人好。
活動(dòng)方法：工作員說(shuō)：穿白襯衣的舉起手，那么組內(nèi)所有穿白襯衣的人就要舉起手。
活動(dòng)過(guò)程：
1、工作員依次說(shuō)了：穿白襯衣的舉手，穿黑皮鞋的舉手，戴眼鏡的舉手，穿短袖衣服的舉手。
2、工作員引導(dǎo)：平時(shí)我們要多活動(dòng)手腳，就是簡(jiǎn)單的舉手也對(duì)身體有好處。院里的工作人員也是為了大家著想，合理安排各種活動(dòng)、膳食，大家一定要聽(tīng)工作人員的安排。
備注：達(dá)到了預(yù)期效果。
六、每個(gè)老人對(duì)我們說(shuō)一句最想說(shuō)的話
活動(dòng)目的：對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)評(píng)估。
活動(dòng)方法：每位老人對(duì)我們說(shuō)一句他們最想說(shuō)的話，可以是對(duì)這次活動(dòng)的感想，也可以是對(duì)我們的意見(jiàn)希望，任何話都可以。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老人們依次說(shuō)了心里的話，有的老人哭了，讓我們很感動(dòng)。
2、我們四個(gè)人每人也說(shuō)了一句話，向老人們表示感謝，表達(dá)我們對(duì)老人們的感情。
備注：原計(jì)劃只是讓老人們每人對(duì)我們說(shuō)一句話的，但是老人們的話情真意切，讓我們深受感動(dòng)，于是我們也對(duì)老人們說(shuō)了我們的心里話。
個(gè)人反思
為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在本次學(xué)期實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是天津市老人院，該實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)屬于院舍照顧機(jī)構(gòu)。
在老人院已有的服務(wù)與活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)及理念，進(jìn)一步拓展深入，力求有所創(chuàng)新，真正達(dá)到老有所為、老有所學(xué)、老有所樂(lè)的目的，使更多的老年人愉快地歡度晚年，延年益壽，充分發(fā)揮他們的余熱，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值。并力求與機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期良好的合作關(guān)系，為低年級(jí)同學(xué)實(shí)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我將課堂所學(xué)理論知識(shí)和技巧與實(shí)踐進(jìn)一步整合，促進(jìn)了專業(yè)自我的成長(zhǎng)，在此我將本學(xué)期實(shí)習(xí)所作的工作及運(yùn)用的理論與技巧做一反思，以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家分享：
一、工作方法
在工作方法上，我們實(shí)現(xiàn)了個(gè)案、小組、社區(qū)三大工作方法的靈活運(yùn)用與結(jié)合。在此次實(shí)習(xí)中，我們并沒(méi)有像從前的實(shí)習(xí)那樣，呆板、孤立的做了幾個(gè)個(gè)案、幾個(gè)小組，而是將這幾種方法結(jié)合，以小組工作為核心，以個(gè)案工作為前提和基礎(chǔ)，同時(shí)運(yùn)用社區(qū)工作方法，積極調(diào)動(dòng)機(jī)構(gòu)內(nèi)資源，使工作得以順利開(kāi)展，并取得了相當(dāng)良好的效果。
在小組工作開(kāi)展前，我們?cè)谠悍降膸椭拢\(yùn)用了長(zhǎng)達(dá)一周的時(shí)間，利用個(gè)案工作方法，與老人進(jìn)行聊天與溝通，了解了一部分老人（以新入院老人為主）的家庭背景，心理、生理特征，性格特點(diǎn)及存在問(wèn)題。為我們工作的進(jìn)一步開(kāi)展積累了豐富的資料，奠定了良好的基礎(chǔ)，并與老人們有了先期的情感交流。
小組工作的開(kāi)展，我們主要征詢了院方的意見(jiàn)，院方希望能開(kāi)展一個(gè)持續(xù)性的小組，他們表示，此前他們開(kāi)展了一系列諸如剪紙、書(shū)法小組，但都未能持續(xù)進(jìn)行。我們首先向院方介紹了社工的專業(yè)理念，指明我們的小組是運(yùn)用專業(yè)社工方法，已發(fā)展或治療為目的，并不等同于一般意義上的興趣小組。而后，我們依據(jù)實(shí)際情況，提出了自己的想法，對(duì)持續(xù)的意義進(jìn)行了新的闡述，所謂持續(xù)，不只是時(shí)間上的延續(xù)，也可以是指某種模式的延續(xù)，我們可以探索一種新的專題小組工作模式（如針對(duì)新入院老人），并將其不斷完善并最終固定下來(lái)，為各方面提供借鑒。
小組工作中另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是活動(dòng)策劃，即活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與選擇。針對(duì)老年人的活動(dòng)還是第一次接觸，算是創(chuàng)新吧，而且，老年人是一個(gè)很特殊的群體，其對(duì)外界刺激的反應(yīng)的敏銳度下降，感知時(shí)間延長(zhǎng)，各感覺(jué)系統(tǒng)如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、皮膚感覺(jué)退化；記憶力與智力普遍衰退；并會(huì)表現(xiàn)出某些消極的情感或情緒。針對(duì)這些問(wèn)題，我們盡可能地設(shè)計(jì)了一些適用于老年人的活動(dòng)，并在設(shè)計(jì)后親身進(jìn)行試驗(yàn)及征詢?cè)悍焦ぷ魅藛T的意見(jiàn)，我個(gè)人認(rèn)為，有很多活動(dòng)設(shè)計(jì)的還是相當(dāng)成功的，在實(shí)際操作中也取得了良好的效果，可以為今后類似的小組工作的開(kāi)展提供參考。
此外，我們還靈活運(yùn)用社區(qū)工作方法，積極調(diào)動(dòng)與利用機(jī)構(gòu)內(nèi)資源，這主要包括人力與物力兩個(gè)方面。在人力方面，我們征得院方支持，在每組內(nèi)加入一名護(hù)理員，這主要出于兩方面的考慮，一是便于我們與老人的溝通，因?yàn)樽o(hù)理員與老人相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，對(duì)老人也更了解，從而便于我們活動(dòng)的開(kāi)展；二是護(hù)理員通過(guò)對(duì)活動(dòng)的全程參與，可以對(duì)我們的理念及方法有進(jìn)一步的了解，在我們撤離之后、而新的社工還沒(méi)有加入之前，護(hù)理員可以利用我們建立的模式開(kāi)展工作，以利于小組的持續(xù)與發(fā)展。在物力方面，院方向我們提供了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并提供了音響、攝像、錄音等設(shè)備，增強(qiáng)了活動(dòng)的效果，也為我們保存第一手資料提供了便利條件。
二、工作理論
當(dāng)然，工作方法的運(yùn)用是以理論的掌握為基礎(chǔ)的。此次實(shí)習(xí)遇到的一個(gè)特殊情況就是非典疫情的爆發(fā)，這在一定程度上對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作形成了阻礙，但同時(shí)也為我們積累理論提供了相對(duì)充裕的時(shí)間。在非典爆發(fā)前，我們?cè)c院方進(jìn)行了初步的溝通，談了我們的一些想法與計(jì)劃，但這些都還不夠成熟；利用非典這段時(shí)間，我們有查閱了許多相關(guān)書(shū)籍與網(wǎng)站，制定了實(shí)習(xí)計(jì)劃書(shū)，積累了許多關(guān)于老年社會(huì)工作、老年個(gè)案工作、老年小組工作的理論、技巧與方法。
老年社會(huì)工作的理論主要包括：社會(huì)撤離理論、符號(hào)互動(dòng)理論、社會(huì)交換理論、連續(xù)性理論和活動(dòng)理論等。在老年個(gè)案工作中需要堅(jiān)持的原則包括：從價(jià)值觀上尊敬并接受老人、建立相互信賴的關(guān)系、有耐心、多鼓勵(lì)、讓老年案主自我選擇、自我決定以及個(gè)別化的原則等。技巧主要有懷舊與生命回顧。懷舊是老人回顧他們過(guò)去生活中最重要、最難忘的事件或時(shí)刻，從回顧中讓老人重新體驗(yàn)快樂(lè)、成就、尊嚴(yán)等多種有利身心健康的情緒，幫助老人找回自尊和榮耀。而生命回顧是指通過(guò)生動(dòng)緬懷過(guò)去一生成功和失敗的經(jīng)歷，讓老人重建完整的自我。鼓勵(lì)老人將整個(gè)人生的經(jīng)歷盡可能詳盡的傾訴出來(lái)，以達(dá)到內(nèi)省的目的。與懷舊不同的是，它是對(duì)整個(gè)人生的回顧。因此，它更系統(tǒng)詳細(xì)，也更能讓老人面對(duì)自己的人生境遇，體味人生的價(jià)值和意義。
團(tuán)體工作是我們此次工作的重點(diǎn)，因此也相對(duì)積累了更多的資料。團(tuán)體工作有不少方法和技巧，一般而言，較為適用于老人的，是直接式團(tuán)體方法。它強(qiáng)調(diào)工作員通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)程序，先把團(tuán)體氣氛搞好，待成員較為熟習(xí)后，才進(jìn)一步探索他們對(duì)團(tuán)體程序及日后活動(dòng)的興趣。所以，在團(tuán)體活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，尤其在第一次聚會(huì)，工作員應(yīng)該先與成員玩一至兩個(gè)熱身游戲，促進(jìn)成員之間的認(rèn)識(shí)及帶給他們歡樂(lè)，這樣才能把團(tuán)體氣氛搞好。游戲的選擇以簡(jiǎn)單、易玩、好笑為主，但不可太幼稚或捉弄人。此外，老年團(tuán)體工作還有下列主要的技巧：有充分的準(zhǔn)備；組織簡(jiǎn)單易學(xué)的活動(dòng)；及時(shí)贊賞有能力的成員；關(guān)心老人對(duì)活動(dòng)的感受；及時(shí)調(diào)整團(tuán)體活動(dòng)；賞罰分明；要有圓滿的結(jié)局。這些都為我們活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
三、工作技巧
溝通：這主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是與老人的溝通，另一方面是與院方（主要是參與活動(dòng)的護(hù)理人員）的溝通。與老人的溝通主要分為兩個(gè)階段，一是小組開(kāi)展前的個(gè)案階段，與老人談心，進(jìn)行傾聽(tīng)，建立情感；二是活動(dòng)進(jìn)行中，不斷征得老人們的回應(yīng)，并在每次活動(dòng)結(jié)束后，詢問(wèn)他們的意見(jiàn)，以便及時(shí)調(diào)整與完善活動(dòng)。與院方的溝通則貫穿實(shí)習(xí)的始終，不斷聽(tīng)取他們的意見(jiàn)與建議，使活動(dòng)趨于完善。除此之外，還要促進(jìn)小組成員間的溝通，即老人與老人和老人與院方的溝通。
同理：在每次活動(dòng)方案設(shè)計(jì)后，我們都會(huì)親身將所設(shè)計(jì)的活動(dòng)體驗(yàn)一下，以觀察其效果，體會(huì)老人們?cè)诨顒?dòng)中可能出現(xiàn)的感受，這也是同理心的一種表現(xiàn)形式。除了自身體驗(yàn)老人的感受外，我們也力求讓護(hù)理人員能有所體驗(yàn)。在此值得一提的是我們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)這是一個(gè)由護(hù)理人員參與的活動(dòng)，將一個(gè)西瓜藏在屋子的某個(gè)地方，由兩名護(hù)理員尋找，第一個(gè)護(hù)理員找的時(shí)候大家都不予回應(yīng)，而第二個(gè)護(hù)理員尋找的時(shí)候大家一致幫忙。活動(dòng)結(jié)束后我們一邊分享西瓜，一邊分享感受，第一個(gè)護(hù)理員感受頗深，談出了如果在一個(gè)誰(shuí)也不會(huì)給你幫助的環(huán)境中會(huì)是怎樣的感受，從而激起了大家的同理心。活動(dòng)取得了超出我們想象的良好反響。
觀察：工作人員要能夠靈敏、細(xì)致的觀察和判斷每個(gè)人所面臨的環(huán)境和需要解決的問(wèn)題，以便得以確定適合的小組目標(biāo)和解決問(wèn)題的方案。由于老年群體的特殊性，觀察在小組工作中顯得尤為重要，包括觀察老人的身體適應(yīng)狀況、對(duì)活動(dòng)的參與情況、老人的情緒狀態(tài)等各方面。因此，在每次活動(dòng)中，除了一個(gè)工作人員進(jìn)行主持外，每組都會(huì)安排一名工作人員進(jìn)行觀察，并與組內(nèi)的護(hù)理員相配合，協(xié)助活動(dòng)的開(kāi)展。
其他：實(shí)習(xí)過(guò)程中還運(yùn)用到很多技巧，如建立關(guān)系的技巧，組織和介入的技巧、運(yùn)用社會(huì)資源的技巧、評(píng)估技巧等等。
四、存在問(wèn)題
這次實(shí)習(xí)取得了很大的成功，得到老人、院方領(lǐng)導(dǎo)及工作人員、督導(dǎo)等各方面的一致肯定，但其間還是存在著不少問(wèn)題。
首先是存在于活動(dòng)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，盡管我們已經(jīng)征詢了護(hù)理員的意見(jiàn)，并將活動(dòng)設(shè)計(jì)到最大限度符合老年人的特征，但由于是第一次設(shè)計(jì)關(guān)于老年小組的活動(dòng)方案，對(duì)老年人的實(shí)際能力還不能很好的把握，以致某些活動(dòng)過(guò)低的估計(jì)了老人們的能力，如記憶力游戲，老人們的記憶能力超出了我們的設(shè)想，活動(dòng)設(shè)計(jì)得過(guò)于簡(jiǎn)單；但與此同時(shí)，一些游戲又設(shè)計(jì)得過(guò)難，使游戲的效果不能很好的發(fā)揮。
另外一個(gè)問(wèn)題就是撤離的不成功，小組活動(dòng)從整體上講還是圓滿的，但在最后一次的活動(dòng)中，我們進(jìn)行撤離時(shí)，都情不自禁地哭了，老人們也有很多流下了眼淚，并表示希望我們還能繼續(xù)開(kāi)展類似的活動(dòng)。從這個(gè)層面看，我們還不能算是一個(gè)成熟的專業(yè)社工，但我們也是驕傲的，能在很短的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，與老人們建立如此深厚的感情，不是僅僅依靠一些社工的專業(yè)技巧就能做到的，它需要的是心的交流，情感的付出。雖然從專業(yè)角度講，撤離的不成功是個(gè)不小的問(wèn)題，但我內(nèi)心隱隱覺(jué)得，如果允許的話，我希望這個(gè)問(wèn)題仍能繼續(xù)存在。如果情感也變成了一種程式化的東西，這個(gè)世界就太可怕了！
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