中職求職信

時間：2024-10-23 22:45:56 求職信我要投稿

關(guān)于中職求職信匯總五篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將打開新的篇章，尋求新的工作機會，是時候靜下心來寫一封求職信了哦。相信許多人會覺得求職信很難寫吧，下面是小編精心整理的中職求職信5篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于中職求職信匯總五篇

中職求職信篇1

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好!首先感謝您在百忙之中閱覽我的求職信。

　　在即將畢業(yè)之際，我懷著對貴公司無比信任與仰慕，斗膽冒昧貴公司，如果能成為貴公司的一員，我將努力為貴公司服務(wù)。

　　我是xxx商貿(mào)職業(yè)學校電子商貿(mào)專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)學生中職生個人求職信范文中職生個人求職信范文。在中專三年中，我努力學習各門基礎(chǔ)課及專業(yè)課，在校中曾獲得“三好學生”、“優(yōu)秀干部”、“優(yōu)秀團員”、“勞動積極分子”和“優(yōu)秀檢查人員”等各榮譽獎狀，并取得了良好的'成績。本人熟練地掌握學校所教的課程：計算機基礎(chǔ)、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷、平面設(shè)計等，專業(yè)能力強，已獲得計算機操作考證。

　　身為中職生的我們，在一天天消磨時光的時候，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己，不如多在學校社團里加強個人鍛煉，充實自己的管理、說教、實踐能力。讀中專，對許多人來說也許不值得一提，但對于我來說中專時代一生中就一次，不把握好，將來自己一定會追悔莫及的。所以我非常注意各方面能力的培養(yǎng)，積極參加社會實踐，曾在xx寶安藥店、xx中央海航酒店做服務(wù)員。我的愛好很廣泛，有責任心，吃苦耐勞

　　萬丈高樓平地起，事業(yè)的成功，需要有堅實的基礎(chǔ)，更要有勤奮的工作。根據(jù)我自己的切身體會，能與人合作，完成我們的目標，是一件很快樂的事情，從中可以增長見識，從而不斷提高自己，完善自己中職生個人求職信范文求職信。

　　希望領(lǐng)導考慮我的求職請求，我保證不會讓你失望。

　　此致

敬禮!

　　xxx

　　日期：20xx年xx月xx日

中職求職信篇2

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好!我是來自長沙理工大學交通運輸工程學院測繪工程系20xx屆的一名畢業(yè)生，名叫熊xx。得悉貴公司欲招聘測繪專業(yè)本科畢業(yè)生，本人慕名而來，希望能夠得到貴公司的認可，成功加盟。

　　作為一名測繪專業(yè)的準畢業(yè)生，我自信對測繪的基礎(chǔ)知識已掌握得較為牢固，也掌握了一些測繪基本技能。尤其是經(jīng)過了數(shù)字測圖實習、大地測量綜合實習和工程測量實習等一系列教學實踐后，對測繪在實際生產(chǎn)中的地位和用途有了更深的認識。另外，作為一名普通大學生，我認真學習，克服困難，獨立思考，積極參加各種活動，并積極向黨組織靠攏，現(xiàn)已成為一名中共預(yù)備黨員。我自覺是一名合格的`測繪專業(yè)畢業(yè)生。而我相信，貴公司需要的不僅僅是一個測繪專業(yè)的本科畢業(yè)生，而是擁有相當測繪技能的合格的測繪專業(yè)畢業(yè)生。

　　經(jīng)過大學近四年的磨練和學習，我不論身體、思想，都已成長到敢為自己做主、能為自己做主的高度。所以，我相信我的選擇。也希望貴公司能考慮、接受我的自薦!

　　盼復!

　　此致

敬禮

　　自薦人：xx

　　20xx年xx月x日

中職求職信篇3

　　一．教材分析

　　教學中所使用的教材為高等教育出版社20xx年12月出版，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》。求職信是第六章事務(wù)應(yīng)用文第一節(jié)證明信、推薦信中拓展出的內(nèi)容，作為常用事務(wù)類公文的一種，是文秘專業(yè)學生必須掌握的文種之一，從本節(jié)教材內(nèi)容安排來看，按照“文體基礎(chǔ)知識——例文導讀——寫作方法指南——學練活動”結(jié)構(gòu)布局，邏輯性和可操作性都很強。在之前講過應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，學生學習以求職信為代表的事務(wù)性應(yīng)用文的寫作，既體現(xiàn)出一定的文學性，又體現(xiàn)了職業(yè)高中階段應(yīng)用文寫作的實用性特色，有助于學生表達能力的提高及就業(yè)心理準備。

　　二．教學目標設(shè)定 1．知識與技能

　�。�1）掌握求職信的結(jié)構(gòu)與寫作要求（2）掌握求職信寫作注意事項（3）能夠獨立規(guī)范完成求職信的寫作 2．過程與方法

　�。�1）培養(yǎng)學生“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的能力（2）口頭表達與書面表達實踐演練 3．情感、態(tài)度、價值觀（1）培養(yǎng)自信心，激發(fā)寫作熱情

　　（2）培養(yǎng)實事求是、誠信為人的就業(yè)心理準備

　　三．學情分析

　　學生提高表達能力是成長的需要，更是社會競爭的必然要求。中等職業(yè)學校學生基本素質(zhì)相對薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個有梯次的研究型學習平臺，通過巧妙的設(shè)計和引導，激發(fā)學生自主探究的熱情，培養(yǎng)自信心，提高表達能力；同時注意培養(yǎng)實事求是的求職心理準備。

　　五．教學反思

　　《求職信》是最常見的事務(wù)類應(yīng)用文之一，本節(jié)課的.設(shè)計，我是希望學生通過對求職信的學習，既能對事務(wù)性應(yīng)用文的格式和規(guī)范能有一定的了解，又能夠在主動的探究式學習中體會到應(yīng)用文寫作的和諧美感和寫作成功后的那種喜悅與自信，從而對提高學生的表達能力有所幫助。

　　在教學過程中，精心的設(shè)計確實起到了一定的作用，大大激發(fā)了學生的寫作熱情，因此教學效果上總體不錯，這也告訴我自己一個道理：教師必須不斷探索創(chuàng)新，付出一定有回報。但美中不足的是，部分學生在課堂上不敢主動交流，這尚需在今后的教學中逐漸培養(yǎng)鍛煉；再者表達能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學中注意加強學生生活和知識的積累，心中有物，下筆才會有神，所寫的應(yīng)用文才會觀點正確、內(nèi)容充實、表達有力。

中職求職信篇4

尊敬的校領(lǐng)導：

　　您好！感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，我是**師范大學**學專業(yè)碩士研究生，即將畢業(yè)，誠求貴校**教師一職。

　　自大學填報志愿以來，我就決定做一位優(yōu)秀的教師，教書育人工作低調(diào)且平凡的，但是對于教師事業(yè)我始終充滿著極大的熱情，并且在平時的實踐中不斷學習、進步。誠實正直、勤勞務(wù)實是我的原則，多年來的求學生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風和先進的思想觀念，并有了獨特的思維方式、和諧的人際關(guān)系。大學生活強化了我的文化知識修養(yǎng)，并塑造了良好的心理素質(zhì)，切實我具備了腳踏實地的作風和規(guī)范自我的做人原則。工欲善其事，必先利其器。

　　在師友的嚴格教益及個人努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握了多項技能，能自如運用計算機軟件，熟悉WORD、EXCEL、latex等辦公軟件。積極參加學校和學院組織的各項活動，同時，我很注重對自己各方面素質(zhì)、能力地培養(yǎng)，積極參加各種社會活動，抓住機遇，鍛煉自己。

　　為了自己能更好的掌握教育教學技能，平時我利用課余時間從事家教工作，在大學本科期間也曾獨立辦過暑期輔導班，在研三學期開始我找到一所實習學校擔任五個班的物理教學工作，因此，擁有一定的教學經(jīng)驗和社會實踐能力。

　　在杭州學校競爭激烈的`環(huán)境下，得知貴校以“仁愛求真”為校訓，以培養(yǎng)“具有理性精神，健全人格，深厚文化素養(yǎng)和高度責任意識的公民”為己任，堅持“優(yōu)質(zhì)化、科研化、國際化、特色化、現(xiàn)代型”

　　的辦學方向，堅持以人為本，憑借自己獨特的辦學理念和教學模式在杭州教育界獨樹一幟，決非偶然，而是憑借領(lǐng)導高卓的遠見及教職員工們強大的凝聚力，我欲以滿腔的熱情加入這個大集體，將以昂揚的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。

　　再次感謝閱讀我的求職信，盼望著早日得到您的佳音!祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

　　此致

敬禮！

　　求職人：**

　　**年**月**日

中職求職信篇5

尊敬的院長：

　　您好!

　　非常感謝您在百忙之中抽出時間呈閱我的求職信!

　　我是XX衛(wèi)校的應(yīng)屆生，我的專業(yè)是護理，我即將面臨畢業(yè)，在此期間，我會好好學習，掌握良好的專業(yè)知識、理論基礎(chǔ)和操作能力與此同時，在校的這段期間能遵守校規(guī)校紀、尊細心的人重老師、團結(jié)同學并積極參加學校和班級的各項活動，我是一個很有耐心、有責任心和細心的人，動手的能力非常強。選擇本行業(yè)就意味竟爭，只有竟爭才能實現(xiàn)自我的人生價值。醫(yī)學是一門神圣的'科學，它的價值在于挽救人的生命，對于患者我會有一顆寬容的心，我熱愛護理事業(yè)。

　　最后非常感謝您對我的關(guān)注，希望貴醫(yī)院能給我一個實現(xiàn)的夢想、展示才華的機會，盼望能接到您的答復信。

　　此致

敬禮!

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