關于求職信
時間就如同白駒過隙般的流逝，許多朋友又將開始尋求新的工作機會，這時候需要提前寫好求職信了哦。一定要好好重視求職信喔！下面是小編幫大家整理的關于求職信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于求職信1
尊敬的領導：
您好！
感謝你在百忙之中抽空審閱我的材料，當您翻開這一頁的時候，您已經為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。這是一份簡單而又樸實的求職函。也許它的普通沒深深地吸住您的眼光，但它卻蘊涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的求職函!
我是云南農業大學旅游管理專業的學生，我寫此信應聘貴公司招聘的管理人員職位，我很高興地在招聘網站得知你們的招聘廣告，并一直期望能有機會加盟貴公司。在校期間我不僅學到了專業知識，也學會了很多做人的道理。正直和努力是我做人的原則，我不是最好的，但我相信“對于一切來說，熱愛是最好的老師”，我相信以我的努力一定能贏得精彩！”
誠懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機會，以期進一步考查我的能力。
望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，我將盡我最大的'能力為貴單位發揮我應有的水平和才能。愿您的慧眼，開啟我人生的旅程!
感謝您閱讀我的求職信，祝您工作順心！
此致
敬禮
真誠的求職者：楊xx
20xx年xx月xx日
關于求職信2
可以隨簡歷寫一封求職信。可放在簡歷的前面，應聘求職的過程中。也可放在簡歷的后頭。求職信能夠很好地補充簡歷自身缺乏描述性詞語的缺乏。
一般包括三到五個簡短的段落，求職信的格式并不固定。下面按五段的書寫格式介紹一下寫作要點：
并激發閱讀者的熱情。閱讀者為什么要讀這封信 ? 能夠為佃她做什么 第一段應當能夠引起招聘人員對你作為候選人的興趣。?
第二段必須推銷你價值。那些能夠滿足閱讀者須要和工作要求的技能、能力、資質和資信是什么 ?
必需能夠直接有力地支持第二段的內容。如果可能的話，第三段展示你突出的成績、效果和教育背景。量化這些成績。
或者告訴閱讀者你將在一周內打電話給他商談下一步進程。 第四段必需發動將來的行動。請求安排面試。
結束這封信并表示感激。 第五段應該是非常簡短的一段。
好的求職信還有下列幾個特點： 一般而言。
必需能夠在雙方之間建立和睦的氛圍。所以，要用熱情洋溢、精力富余和令人振奮的1 求職信屬于非正式的信函。0 style="FONT-SIZE: 14px; CURSOR: pointer; COLOR: #6600ff; LINE-HEIGHT: 28px; BORDER-BOTTOM: #6600ff 1px dotted; BACKGROUND-COLOR: transparent; TEXT-DECORATION: underline" onmouseout=$cE.OuK > 語言來感染對方。
要簡要說明你從哪里看到招聘廣告或得到招聘信息， 2 開頭局部。對哪個職位比較感興趣，這在無形中為人事經理的工作幫了忙。
3 求職信必需向未來的雇主介紹你和你價值。
字體要比簡歷中的字體更大， 4 有效的求職信應當易于閱讀。而且要簡短 ――三到五個簡短的'段落就足夠了
5 確保在求職信上簽署姓名、日期。
如何撰寫遜色的求職信
必需牢記以下幾點提議： 若想寫出一份出色的求職信。
上端寫有你姓名、地址和電話號碼。簡歷要使用配套紙張 ―― 它能顯示你檔次和職業風范。 1 使用專用的紙張。
那么， 2 如果你有求職單位的人事經理的姓名�？稍谇舐毿诺拈_端定做附信。附信專門致某個特定的個人。
而寧愿使用格式信件， 3 要是不愿意定做每一封信。使用敬稱 “ 敬重的招聘主管 ” 不要使用 “ 尊敬的先生 ” 因為招聘主管或許是位女士。
4 盡量把求職信的長度控制在一頁之內。
并且用特定事例加以支持。 5 求職信中展示你獨特的解決問題的技能。
不宜在求職信中談論薪金。 6 如果沒有被要求。
那么你就適度地打開這扇 “ 窗 ” 例如， 7 如果你要求提供薪資的歷史記錄和待遇要求。不能低至中等水平 ) 并且注明這是可以再協商的要是可以的話 )
8 確保求職信有職業風范。
9 確保求職信中絕對不出現拼寫、打印和語法錯誤。
言之無物。 10 確保求職信簡短達意。絕對不要雜亂無章。
11 不要說謊或者夸大其詞。求職信和簡歷中說的一切都必需能夠在面試中得到支持和證實。
12 求職信中回避負面和相互矛盾的話題。求職信和簡歷的目標是要向前跨出你最好的一條腿。那些負面資料 ( 頻繁離職、先前的職位中止等等 ) 能夠在面試中采用變通的方法處置。
關于求職信3
求職信是應聘者主動表示自己對這份工作的熱衷之一種表現，主動的，是求職過程中附帶的，但具有爭取面談機會的一種半正式溝通作用。撰寫一封得體的求職信可能是你在尋找工作的時候遇到的最棘手的問題之。在求職的過程中，你也許是平生第一產供銷撰寫一封專業水平的信件。因此，你所面臨的`問題很多，其中包括：在許多十分重要但是對你來說又不是非常熟悉的場合下，如何去申請一個職位；如何表示出你的滿意；如何接受或拒絕對方給予的條件等等。因為這些問題可能出現在不同的場合，而又沒有現成的公式或例信供你來套用。
只有能體現個人才智的求職信，才能幫助你順利地謀求到一份理想的工作。你需要仔細考慮第一封信的目的，及其所可能產生的影響。一封平庸的私人信件根本起不到什么作用。信件要引起讀者的興趣，要反映出你的目的，要符合特定的環境要求。
求職信切忌空洞，求職信的內容要全面具體，同時又必須是相互關聯的一個整體，這樣的求職信才能真正對你的事業起到推動的作用。一封理想的求職信應該按照以下幾個方面來構思；
1．對你自己的知識水平、能力和價值做出恰當的評估，陳述你的興趣和動機；
2．調查職業、工種和用人方情況并做出評價；
3．確定自己的求職目的事業目標；
4．寫一份專業水平的簡歷；
5．設計并逐步實施你的求職活動；
6．申請參加面試；
7．選擇一份適合于自己的工作。
關于求職信4
最近，我在微博上批評當今的年青一代拿著父母的錢，還沒獨立就牛得不行，覺得老一代的價值觀太陳舊，無資格教育他們。此論馬上引起回擊。一年輕網友質問：父輩沒有投過那么多簡歷，對我們的教訓沒有說服力。我立即回帖：“父輩沒投過簡歷？俺高考時27個考生錄取一個，留學的'投了多少簡歷？在美國找教職，一個位置一百來人搶，不投簡歷誰理你？俺這茬人就這么過來的�！�
本覺得可以一錘定音了。但又從美國殺出個回帖，稱無論在中國還是美國，最牛的人從不用寫求職信，人家會上門來請。這多少反映了現在年輕人的普遍心態：寫簡歷太累，太委屈。投出幾十封石沉大海，簡直令人憤激。那么，美國的一流大學的學生真不用寫簡歷嗎？
恰恰相反，簡歷要反復包裝不說，最要緊的是那封求職信。怎樣寫求職信是大學教育的核心內容之一，即使是讀博士的人。這封信寫得好壞，決定你是否能找到飯碗。
不妨把我自己接受這番訓練時學到的東西分享一下。這里最大的一個誤區是覺得自己寫的東西別人有義務讀。錯！你就是寫出花來，別人也可以順手丟進廢紙簍。試想，一個職位可能有上百人申請，看申請材料的人自己忙得要死，心情煩躁，一看這堆材料就氣不打一處來，拿起你的信瞟一眼就扔。所以，你第一句話，就必須給人讀下去的理由。如果第一句話幸運地吸引到他的眼球，第二句話就緊逼而去，不給他任何不看的機會。這樣你才有機會。我記得，那一封兩頁的信，我寫了一個多月。
這里的教訓是什么？學生在沒走向社會前，總覺得世界以自己為中心。但一求職就知道，世界是以別人為中心，而且“別人”還動不動就把你扔進廢紙簍。你事業的起步，是要證明自己不是垃圾。
關于求職信5
《求職信》選自《應用文寫作》（廣東省教育出版社20xx版），是該書的第一模塊“日常應用文書”中的第四篇。《求職信》與《應用文寫作》的其它課文一樣，其編寫體例是以項目活動為導向、以任務引領為特色，實用而新穎。其教學內容是求職信的相關知識與求職信的寫作，與學生求職就業息息相關，體現了技校語文的實用性與實踐性。
教學對象分析
本文的教學對象是技工院校學生，他們普遍不愛學習理論課（包括語文），他們感興趣的是那些與就業有關的東西、比較實用且最好能立即用得上的東西。所以本課的教學，要充分引發學生情感上的重視，并根據技校學生的心理特點，用他們喜聞樂見的形式激發他們對教學內容的喜愛，從而主動學習，這樣才能取得良好的教學效果。
教學目標：
1.情感與價值觀目標：重視求職信的寫作。
2.知識與能力目標：掌握求職信的寫作要領，正確寫作求職信。
3.過程與方法目標：以“競賽”激發自主學習；以“現場寫作”鍛煉能力；以“習作評議”鞏固課堂所學。
教學重難點：
重點：引導學生重視求職信的寫作、掌握求職信的寫作要領。 難點：引導學生正確寫作求職信。
教學方法
主要教學方法：小組競賽法
輔助教學方法：穿越激趣法、任務驅動法、引導點撥法、現場實練法
教學用具：多媒體、黑板 教學課時：2課時
教學流程
�。ㄒ唬⿺M寫求職信（4分鐘）
�。ǘ┓治銮舐毿牛�22分鐘） （三）總結求職信（13分鐘） （四）寫作求職信（31分鐘）
第一課時
一、引入新課
境頭一：多媒體播放求職時盛大而擁擠的場面（引學生進入求職情境）。 境頭二：播放已寫好求職信的大學生“李白很忙”的幾組圖片：
忙的第一件事：李白當年寫求職信《給韓荊州的信》，求職失敗，因為韓荊州可能根本沒有看到這封信。
忙的'第二件事：李白穿越時空來到21世紀，也求職失敗，第一次因字跡潦草（說明態度不認真）；第二次因求職信上有錯別字（習慣了用電腦打字）。
忙的第三件事：李白根據我們課文《求職信》中的“一、任務與情境”，正準備認真寫作求職信。
�。ù┰郊とし�，激發學生的興趣與重視）
二、學習新課 （一）擬寫求職信
進入文中第一部分“一、任務與情境”：
1．如果你是“情境一”中的張紅，你覺得她的自薦信應怎么寫？
2．面對文中“情境二”中的招聘啟事，請你說說這應聘信該怎么寫？ （任務驅動法，讓學生帶著具體任務去學習）
�。ǘ┓治銮舐毿�
進入文中第二部分“二、例文解讀”： 1．全班分成幾個小組，進行競賽。
（小組競賽法，激發學生的好勝心與團體榮譽感，引導其主動學習）
公布小組競賽規則：每六人為一個小組，不足六人的小組參加競賽不會影響競賽成績，因為競賽以全組平均分來衡量。競賽題分“提問”、“必答題”、“搶答題”、“現場寫作”，學生每提一次比較有水平的問題、或回答正確一題為5分、現場寫作滿分為100分，老師按
2．學生快速閱讀文中的情境分析一與例文一、情境分析二與例文二。 3．學生提出不懂的問題。
4．學生正確回答所提問題，教師解答學生回答不了的提問，同時強調寫作重點。 5．教師提出問題，并引導學生正確搶答下面問題： （1）什么是自薦信？什么是應聘信？例文一與例文二分別屬于哪一類？為什么？請根據文中第六部分《相關知識鏈接》來回答�！獙W生回答。
�。�2）正文寫作要有條理性，哪些先寫、哪些后寫？——引導學生懂得寫作時，突出優勢、揚長避短（先介紹自己的基本情況，再介紹自己的實習兼職等實踐活動）。
（3）我們技校學生的基本情況是什么？——學習了哪些課程、專業成績（獲獎情況）、應取得哪些資格證書�！獙W生回答。
�。�4）我們技校應屆畢業生求職的優勢是什么？——
扎實的文化知識、過硬的操作技
能、掌握了先進的技術、優秀的個性、踏實肯干的做事風格等。每個同學都有各自的優勢。
�。�5）我們技校應屆畢業生求職的不足點在哪里？——怎么彌補“缺少工作經驗”這個不足點？——
最大的不足是缺少工作經驗。
實習情況、兼職情況、社團工作等：
實習情況：實習單位、實習工種、實習成績、實習評價。 兼職情況：兼職單位、時間、專業工種，成績收獲。 社團工作：工作單位、工作性質、工作收獲等。
關于求職信6
摘 要：比較求職信與求職簡歷的異同，以便使求職者對其加以甄別，擺正二者之間的關系，選擇恰當的文種，準確的傳達有效的求職信息為自己的求職服務。
關鍵詞：求職信 求職簡歷 異同
求職信與求職簡歷是兩種重要的求職文件。具體的說它們是求職者寫給用人單位的，向用人單位介紹并推薦自己，以使對方接納自己的一系列文字、圖表等材料。
隨著我國用人制度的改革，人才流動日益加劇。尤其是每年數百萬大學畢業生涌入社會，求職、找工作，使整個社會就業壓力驟然加大，競爭日趨殘酷�！熬葡悴慌孪镒由睢钡哪甏呀涍^去，現在是“好酒也必須會吆喝”。求職信和求職簡歷就是求職者邁向社會的第一聲“吆喝”，是求職者與用人單位之間架設的一條橋梁和紐帶。如何通過求職信或求職簡歷向用人單位介紹推薦自己，展示自己的真才實學和優秀品質，找到一份適合自己，能夠發揮自己所長的工作，這是每一個求職者都十分關心和必須重視的。因此有人說，求職信或求職簡歷就是大學畢業生遞到社會上的第一張“名片”，是大學畢業生邁向社會的第一塊“敲門磚”。怎樣才能讓用人單位通過這張“名片”認識和了解自己，怎樣才能使自己這張“名片”從眾多求職者遞上的“名片”中脫穎而出，讓用人單位披沙揀金，找到自己，看中自己，關鍵取決于你這張“名片”設計和制作。
但是在實際使用中，有許多人尤其是大學畢業生對求職信和求職簡歷這兩種求職文件的認識極為模糊，混為一談，認為它們沒有區別，以至于該用求職信的時候用了簡歷，而該用簡歷的時候又用了求職信，甚至所寫的求職文件中一會是信一會是簡歷，互相摻雜、重復累贅。不但不能幫助自己求職，反而給自己的求職帶來很大障礙。
下面我們就把這兩個文種放在一起做一下比較，看一看它們的異同，以便使求職者對其加以甄別，更恰當的使用它們為自己的求職服務。
一、求職信與求職簡歷的相同之處。
求職信與求職簡歷均屬求職過程中使用的文字材料，二者的寫作（制作）目的相同，都是為了以其為平臺向用人單位介紹推薦自己，從而達到獲得某項工作或職位的目的；作為實用性的文體，二者在寫作（制作）中都要求內容要真實準確，表述要客觀實在，形式要簡潔精練，邏輯要嚴謹周密。
二、求職信與求職簡歷的區別：
第一，形式不同。
求職信是“書信”的一種，其表現形式要遵循書信的基本格式規范，如前有稱謂后有落款，前有問候句后有祝頌語等。而求職簡歷則是求職者自己履歷（包括學習、生活、工作或實踐等經歷）的一個簡單介紹，它一般是以表格的形式分成幾個欄目來呈現的。
第二，內容要素不同。
求職信大致包括這樣一些要素：
首先是標題和稱謂
開頭部分一般有：問候語—從何處獲得對方的用人信息—自己符合什么條件，打算謀求或應聘哪個工作崗位等內容。
中間主體部分是向用人單位作自我介紹和推薦：個人的基本情況—學業情況（即所學專業內容、成績及具備的專業技能等）—實踐或工作情況—個人的其他情況（包括任職、愛好特長、性格等）。
接著還可談談求職者對工作或職位的認識以及工作愿景，自己對工作或面試的渴望，自己的聯系方式等內容。
最后是祝頌語、附件及落款等。
求職簡歷從內容上看大致包括這樣一些欄目：個人基本信息—求職意向—教育背景—實踐或工作經歷—外語及計算機水平——獲獎情況等。
第三，性質不同。
求職信雖也可以面向廣大社會用人單位漫無目的的散發，即所謂的 “普發”，但這種“普發”性質的求職信因其目標不明確，針對性不強，效果不佳，在求職中已經很少使用了。故與“普發”相對應，現在的求職信多體現出其“單發”性的特點，即每一封求職信僅是寫給某一用人單位的，目標十分明確，謀求或應聘該用人單位的某項工作或職位，體現在內容上往往能緊扣所謀求的工作或職位進行自我介紹和推薦，靈活機動、重點突出、針對性強。
與求職信的這種“單發”性不同，求職簡歷則更多的具有“普發”性的特點。即面向的不是某一具體的用人單位而是廣大的社會用人單位；謀求的不是某一特定的工作或職位，而是與自己專業及意愿對應或相關聯的性質相近的多種工作崗位；因其求職目標不十分明確具體，故針對性不強，體現在內容上對自己的介紹更要求要全面客觀。
第四，寫作（制作）要求及產生的效果不同。
正因為求職信和求職簡歷在形式、內容及性質上的區別，使二者在寫作（制作）的`要求及產生的效果上也各不相同。
求職信因其是“書信”，呈現出一種雙向溝通的態勢，故其寫作在格式規范的基礎上更講究語言的表述：簡練準確、語句流暢；條理清晰、邏輯嚴謹；自然得體、親和力強。內容有所側重、詳略得當；篇幅可長可短（以千字左右為宜）、靈活性強。好的求職信其規范的格式、得體的表述、親和的語言能產生巨大的磁場，將閱讀者吸引住，激發出與你交流的愿望。
求職簡歷多為表格的形式，呈現出一種單向溝通的態勢，其形式較為生硬刻板，內容含量也受到限制，是一種程式性公式化更強的表達方式。所以在制作中更應側重其結構格式，講究格式規范、表述客觀、欄目清晰、簡練大方。一份好的簡歷要能使招聘者在最短的時間內對求職者有一個較為全面清晰的認識，并給招聘者留下較為深刻的印象。
三、求職實踐中對二者實際使用的處理。
通過以上的分析我們可以看出，求職信和求職簡歷既有密切聯系又有本質區別，因此在實踐運用中二者既可以各自為戰、獨立使用，又可以合二為一、相互補充。
二者獨立使用的情景一般有兩種：一是要根據招聘單位的要求，讓你投寄求職信，你就寫求職信，讓你投寄求職簡歷你就制作求職簡歷。二是根據求職的形式來確定。一般說來參加招聘會多以求職簡歷為主，而通過關系介紹推薦的則多以求職（自薦）信為主。
二者“合二為一”使用時則必須是一主一附，有兩種形式： 一是以“求職信”為主體，將“個人簡歷”作為“附件”附于“書信”正文的后面。
二是以“求職簡歷”為主體，將“求職信”作為“簡歷”中的一個欄目納入其中。
不管采用哪種形式，求職者在寫作（制作）中都要特別注意以下幾個方面：
1、一定要擺正二者的關系，必須是一主一附，主次分明，萬不可喧賓奪主。
2、內容上相互補充、力避重復，萬不可啰嗦累贅。
3、表述上要簡潔精練，善于用事實說話，突出亮點。
把握求職信與求職簡歷的異同，選擇恰當的文種，擺正它們的關系，準確的傳達有效的求職信息，這樣你的求職才會成功。
作者簡介：胡秀閣，男，河北省承德市人，現為河北民族師范學院中文系副教授。
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