給老師的建議書集合15篇
在不斷進步的社會中，需要使用建議書的場合越來越多，建議書的寫作格式一般由標題、稱呼、正文、署名、日期等幾部分組成。還是對建議書一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的給老師的建議書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
給老師的建議書1
問題：您希望老師(尤其是語文老師)在孩子的課外閱讀中做些什么?起到什么作用?
家長建議歸納：
1、采用分角色朗讀、表演讀、游戲、聽錄音等多種形式，循序漸進，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，進行閱讀方法指導。
2、課外讀物良莠不齊，希望老師根據(jù)學生年齡特點和閱讀興趣，有計劃地推薦適合一年級學生閱讀的、有特色的書籍，家長才能知道給孩子買什么樣的書。
3、希望老師給孩子講解文章內容，培養(yǎng)他們的`良好人格，促進兒童性格、思想的培養(yǎng)。
4、希望老師告訴孩子閱讀的好處，并引導孩子認識到閱讀的重要性，讓孩子在完成學習任務后能主動、積極、認真地去閱讀一些有益的書籍。
5、希望學校每周開一節(jié)課外閱讀指導課，教給學生閱讀的方法。
6、希望老師每天晚上布置孩子回去閱讀一篇小故事。
7、設置讀書評星表，進行課外閱讀大比拼，每天讀書了加顆星，一周總結一次，讀書多的孩子得小紅旗，便于激發(fā)學生的閱讀興趣。
建議人：
20xx年2月23日
給老師的建議書2
尊敬的老師
你好：
暑假快過要結束了，在漫長假期中，面對孩子們無所事事的狀態(tài)，做為家長我一直在考慮一些問題，雖然大學生已不再是孩子，但是他們的表現(xiàn)，還是令我擔心，所以我想在這里把我的想法談一下，希望我們共同攜手努力完成教育任務，使孩子得到良好的發(fā)展，不久在服務于社會中，做出更多的貢獻。
一、大學生的假期是沒有任何作業(yè)的，但是，是不是應該有目的.性給他們提供一些有益的活動，或者參加一些公益事務，讓他們通過參與，從思想上得到有效地提高;
二、從練筆的角度考慮，也應該布置適當?shù)膬热荩屗麄兺ㄟ^調查或觀察活動，寫一些東西出來，既避免“三天不練手生”，又可以訓練寫作能力，這都是將來走向社會用得到的能力呀;
三、在讀書方面應該做出明確的要求，不要覺得他們有自覺性了，會自己安排的，他們也還是孩子，都喜歡玩兒，只要沒有必須完成的內容，就一定會玩兒，而不去想應該多讀書的事情。所以不僅要他們讀書，還要他們寫出高質量的讀書筆記，在開學之后，學校可以搞一次優(yōu)秀文章展，一促動他們的寫作熱情;
四、對寫日記大學時沒要求的，隨自己的便。但是也應該提出建議，希望他們把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎?
總之，在假期中，我對你們的放松，甚至是對學生的放縱不是很滿意，但是，我提出的建議也不一定是對的，只是一些建設性的提議，如果不對，還希望諒解，對老師個人沒有什麼，只是希望我們能夠攜手完成對他們的教育，希望你們培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。謝謝老師的工作!
此致
敬禮！
xxx
日期：20xx年xx月xx日
給老師的建議書3
尊敬的所有語文老師：
以下是鄙人的一些建議，可酌情參考：
第一，老師要學會根據(jù)不同的學情來確定、調整教學內容。如果一個班的學生，有的水平高，有的水平低，怎么辦？可以嘗試復式教學法，先給這個階段的學生講，再給另外一個階段的學生講。老師一定要記住，你們是要駕馭課堂、駕馭學生的，不能反過來讓課堂、讓學生駕馭你們。
第二，學情至少可以分為三類：重點學校、城市學校和農(nóng)村學校。如果你教的是重點學校，重點之“重”在什么地方？重在一定要培養(yǎng)學生批判性思維，開展邏輯訓練，注重教學內容與現(xiàn)實生活的關系，等等。
第三，老師始終要明確，語文課的教學目的是什么。教材當中有許多關于動物、植物或者景物的課文，語文老師一定要講出在作者筆下，這些動物、植物、景物如何美，作者用怎樣的方法表現(xiàn)這些美。語文老師不是生物老師、美術老師、思想政治老師。
第四，幾乎所有語文教材中的課文都有精講和略講之分。老師講任何一篇課文，首先要辨別是精講還是略講。精講的`一定要講透，略講的點到為止，以提高學生自學能力，這是一個基本規(guī)律。如果講課文不分詳略，都用同一種方法，那是違反教育規(guī)律的，編教材的目的就是讓大家有所參考。
第五，語文老師要反思自己是否明白學生需要什么，該如何教給他們，而不是總埋怨學生水平太低，什么都不懂，什么都不會，沒法兒教。
第六，深文淺教，淺文深教，是一個永遠的教學原則。不怕有深文，也不怕有淺文，如何深、如何淺，關鍵看老師如何駕馭，如何判斷，如何緊密結合學情。建議教深文抓住一個或兩個知識點，講透、講足，千萬不要散開式地以深講深。
第七，分析課文是重要的教學內容。一篇課文需要挖掘的東西特別多，老師們要學會抓重點，堅持“一課一得”原則，不要面面俱到。
第八，千萬不要認為講得深就是深刻，把一點或兩點給學生講明白、講透就很好。現(xiàn)在很多老師覺得，要把課講得很深，引經(jīng)據(jù)典，才能體現(xiàn)老師的水平。中小學語文課不需要引經(jīng)據(jù)典、不要講得太深，除非是教重點實驗班，而且是文科重點實驗班。
第九，特別建議老師們在講課時要注意文章體裁，至少要注意文學性體裁和非文學性體裁的區(qū)別。文學性體裁一定要以情為主，要情濃意長；非文學性體裁一定要以線索為主，要思路清晰。當然，無論是文學性體裁還是非文學性體裁，都不能離開語和文。
第十，建議老師把自己的課堂減掉三分之一，甚至一半。多出來的時間干什么？把課堂還給學生。語文課不僅是老師講，還是學生學，老師的話越少越好。老師要學會引導學生說話、寫文，誰能把學生表達的欲望“撩撥”起來，誰就是好老師。
第十一，千萬不要以為語文想怎么講就怎么講。語文課不是隨意開放的，有自己的原則、規(guī)律和方法。最基本的原則、規(guī)律和方法，就是不能離開語和文。
給老師的建議書4
尊敬的老師：
您好！
冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是我們的老師，同時也是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學堂中，關上了一扇求知的大門。您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書室時，那里塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學而修建的知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學校不應該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動”發(fā)展到了“橫行霸道”：
1、許多同學由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；
2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；
3、由于沒在小時養(yǎng)成讀書的`習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。
鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：
1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學們乏味；
2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生；
3、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。
建議人：xxxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書5
尊敬的校長和老師：
你們好！
我是汝河路小學六年級四班的xxx同學，在汝河路小學上了五年多的學了，每天都來上學，我們的學校有美麗的小花園，潔白的教學樓，美麗的噴水池，寬敞的操場……
可是在我們天天來的校園，時不時有一堆不該出現(xiàn)的垃圾，這些垃圾嚴重的`影響我們學校的形象，我想這堆垃圾是從哪里來的？我觀察到，每天，有很多的同學來校自帶的零食、飲料，吃喝完后隨手就把食品袋、空飲料瓶丟棄了，形成零零散散的垃圾，隨處可見，既不美觀又影響我們學校的形象，為了讓我們學校成為無垃圾的美麗校園，我有以下建議：
1、多做宣傳，讓每個同學都知道垃圾污染的后果。
2、發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾的同學，扣班分、還讓他放學后在學校撿垃圾。
3、獎勵主動撿垃圾的同學，并在班內表揚。
4、加強我校的衛(wèi)生管理，經(jīng)常衛(wèi)生大掃除。
5、多設我校內的環(huán)保垃圾箱。
6、我發(fā)現(xiàn)我們用過的水筆用完之后的筆芯就行成了塑料污染，我建議大家多用鋼筆。
這是我對我們校園的一點建議，光在嘴上說是沒有用的，美麗的校園需要大家一起行動起來！
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書6
尊敬的xx:
你好！
初踏講臺，恐怕沒有一個人不想成為一個好老師，但事實是，在經(jīng)歷了最初七年左右的調整磨合和適應發(fā)展期后，教師在一個相對穩(wěn)定的高原發(fā)展期出現(xiàn)了明顯的分化：小部分人通過再學習、再創(chuàng)造，教學水平得到升華，教學效果出現(xiàn)第二個上升期，逐步成為所謂“學者型”教師，這個比例不高，大約15%;而大
部分人教學水平和教學效果先后開始下降，雖然下降的速度與幅度不同，但一直是平平的“教書匠”，比例在85%左右。于是，天天進課堂，卻難以對教學做出深刻的理解與獨創(chuàng)性的探索;天天面對學生，卻難以走進學生心靈，成為他們人生的導師;天天面對教材，卻難以進行富有創(chuàng)意的設計;天天面對困惑，卻習以為常，難以進行深入的思考和很好地解決，這成了大多數(shù)教師的真實寫照。看到過很多剛剛參加工作的年輕教師，在躊躇滿志地要在三尺講臺揮灑青春實現(xiàn)教育理想的時候，被開學僅兩個月后的第一次期中考試一棒打悶，于是，痛定思痛，立志要狠抓雙基，扎扎實實地搞好語言文字訓練。我擔心年輕的你即將走上的是一條自認為不是彎路的彎路.擔心年輕的你僅僅是一個專注于應試的好老師，僅僅是學校考核意義上的好老師。
為什么有些老師沉溺于在“自我陶醉”似的講課無法自拔;為什么，為什么有些老師熱衷于課上天花亂墜的旁征博引難道回歸語文，就僅僅是語言文字?難道做一個好老師，就一定奔著考試的常勝冠軍努力奮斗?
誠然，在這個教育被異化了的時代，教育，被賦予了太多與之并無多大干系的社會的烙印，涂抹了太多功利的色彩。但是，如果你還心存那份對理想教育的向往，對教師職業(yè)的許多期待，對語文的些許眷戀，對學生深切的期望，對未來美好的憧憬，那么，你很有可能會成為一個不平庸的'語文教師，一個語文教育的專家。
也不要忘記了，在張揚你的個性同時，一定要遵循教育的共性。換言之，在你無拘無束地邀領你的學生一起在語文的天地遨游的同時，你還必須有一雙堅實的翅膀。這翅膀，就是語言文字的基礎。因此，我們提倡的是共性基礎上的個性飛揚。
打造精品課堂，夯實語文雙基，注重能力培養(yǎng)，彰顯學生個性語文老師，你要做的還很多。語文老師，你很累，做個好的語文老師，其實很難。
我衷心地希望，在教學之路起始的時候，不要迷失了，不要盲從了。
此致
敬禮
建議人：xxx
日期：xxxx年xx月xx日
給老師的建議書7
賀教師：
現(xiàn)在是一個創(chuàng)新的世紀，我們班上卻沒有開展創(chuàng)新的活動， 為了讓同學們敢于創(chuàng)新，我希望您在我們班開展一次“創(chuàng)造總動 員”的活動。
1、為同學們提供一份包括經(jīng)典故事、百科知識、文學名著 在內的推薦書目。
2、以“創(chuàng)造未來”為主題，辦好班級手抄報。并且在教室 里設立“創(chuàng)造角”，陳列同學們的'最新創(chuàng)作，再從中選出“創(chuàng)造 之星”。
3、以課堂為主陣地，結合課外活動，教給同學們動手創(chuàng)作 的基本方法。
希望您能采納我的建議。
您的學生：xxx
20xx年5月29日
給老師的建議書8
敬愛的老師們：
我感到盡管教育部一再強調要向素質化教育轉變，但學校老師的作法還沒有多少改變，滿腦子只有分數(shù)和名次，而且容不得學生稍有閃失，整天對學生進行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學生沒有休息的機會，更談不上自由活動的時間，就連下課10分鐘也見不得學生放松一下，老師希望學生們每時每刻都看書、做作業(yè)。每科老師都強調本學科的重要，尤其還處處表現(xiàn)出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學習，引導學生輕視這些學科。期末素質報告單上，老師的評語也極為簡單，常見的是：“第_名，前進了_名”或“第_名，后退了_名”，難道老師眼里就只有名次?學生一學期的表現(xiàn)如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學習生活，我希望孩子快樂地學習，希望孩子首先是一個身體和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老師的教導下學習有關的科學文化知識。因此借校長信箱提出如下建議，僅供參考。
1.不要過多的布置作業(yè)，有些非常簡單的作業(yè)也讓學生重復做，這樣太浪費時間。由于作業(yè)過多，有些學生的采取抄作業(yè)，以逃避老師的責罵和處罰。這樣的作業(yè)對學生害多于益，也達不到老師布置作業(yè)的初衷。建議適當布置些作業(yè)，讓學生有時間自己獨立完成，這樣收效可以還好些。
2.我們都是讀過書的人，學校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍，希望老師多給學生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責怪學生了，誰不想每次都考好成績，誰不想當?shù)谝唬д`也是難免的。我覺得老師應幫助學生找找失誤的原因、安慰一下，這樣做可能比責怪學生更管用些。
3.常有老師下課拖堂，下午托管時上正課等現(xiàn)象，下課拖堂學生沒有時間上廁所(學校廁所太少)，中午放學時拖堂影響學生去食堂就餐。上一天的課學生已經(jīng)非常疲倦了，托管時再上正課效果一定很差(學生也忙著做老師布置的`一大堆作業(yè)，已沒有心思聽課了)，希望學校予以干涉，做到準時下課、放學，托管時讓學生復習、做作業(yè)。
4.以前中央電視臺“實話實說”節(jié)目中講過一個“差生”轉變的事情，我覺得其經(jīng)驗很值得老師們借鑒，歸結其中心思想就是：學生，尤其是中小學生，不適合指責式的嚴管，老師要同學生交朋友，要多給學生一些鼓勵和表揚，“差生”的轉變就是從老師的一次表揚開始的。希望老師們不要吝嗇表揚，對學生多多鼓勵，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、成長。
給老師的建議書9
感謝老師對孩子的教育與培養(yǎng)，感謝你們辛勞付出了！
作為學生家長，我想向老師提一些建議。這些建議也是我們許多學生家長的心愿。
1 、希望老師為學生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學生在老師的生活豐富一些，激發(fā)學習潛力和動力。
2、建立所有老師和家長及老師的聯(lián)系方式簿，便于老師、老師、家長的聯(lián)系。
3、 在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學生的`學習興趣。
4、對成績不好的同學老師能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。
5、多組織軍訓活動，培養(yǎng)學生的吃苦能力。
6、讓學生多實踐學到的知識。
7、號召學生用英語交談提高口語能力。
以上是我的建議，希望采納！
此致
敬禮!
學生家長：xxx
x年x月x日
給老師的建議書10
尊敬的校長：
您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。 但是，我覺得學校在一些細節(jié)方面做得還不夠規(guī)范細致，為了更好地創(chuàng)建省級規(guī)范化學校，我覺得您還應聽聽我下面的建議：
（一）開放圖書館，增加圖書，給同學們多提供一些課外閱讀的條件和機會。因為惟有閱讀，才能開闊同學們的視野；惟有閱讀，才能使同學們學到課本上學不到的東西。圖書館應該成為同學們的第二課堂。
（二）每周給同學們多安排一到兩節(jié)計算機課。現(xiàn)在是信息時代，應該讓同學們盡快掌握電腦知識，讓同學們學會上網(wǎng)、查資料，通過網(wǎng)絡，同學們還可以了解到更多的知識。這就等于給同學們插上了接觸社會、學習更多知識的翅膀。
（三）課外時間，經(jīng)常打開教室里的電視機，讓同學們聽聽新聞，了解國家和世界大事；聽聽音樂和歌曲，讓同學們能在放松心情的同時，多一些審美的情趣。不要老像現(xiàn)在，課間休息時，電視機在睡大覺，同學們亂吵鬧。
（四）爭取家長的配合與支持,讓家長每天給孩子清理“心理垃圾”。
（五）把學校門口的小商、小販都遷走。可以說，我們學校90%的同學，都愛在校門口買一些小吃和玩具，還把小吃包裝和玩具袋子隨便扔，吃完小吃后回家鬧肚子。這樣不但影響到同學們的身體健康，而且也破壞了學校周邊的環(huán)境。希望學校能管管這件事。
（六）給每個年級，每隔一段時間安排一次課外活動，讓同學們真正接近自然，放松身心，寓教于樂，健康成長。尤其是對于低年級同學，我認為是非常必要的。 尊敬的校長：您好！當我提起手中的筆給您寫這封信時，我這握筆的手微微顫動，惜別的淚水模糊了我的雙眼，依依不舍之情油然而生。我——一名即將畢業(yè)的小學生，就要離開這朝夕相處六年的母校了。母校六年的.學習生活，灑下了我們多少快樂的笑聲，留下了我們多少快樂的身影。操場上的嬉戲打鬧，教室里瑯瑯的讀書聲．．．．．．校園里組組美好的鏡頭，叫我怎能忘懷？馬上就要離開親愛的母校了，尊敬的校長，我有些話想對您說，您能坐下來聽聽我這位畢業(yè)生的心聲嗎？校長，我建議，學校的圖書館向大家敞開大門，讓大家盡情地遨游書的王國。我明白，我們是畢業(yè)生，此時的學習是十分緊張的。可是，我們不想整天學習，成為一個沒有快樂的“學習機器”。書是一切智慧的源泉，有了書，我們就能得到更多的精神財富，更好地投入到學習中。校長，您說對嗎？校長，我還有一個請求——畢業(yè)生能否上一上體育課呢？人的健全，不僅僅靠學習，還應靠運動，兩項是同等重要的。書是一切智慧的源泉，運動是一切生命的源泉！經(jīng)常鍛煉，可以發(fā)展動作的和諧，還可以鍛煉意志力，對學習有很大的幫助喲！抱歉了，尊敬的校長，我打擾了您這么多寶貴的時間。以上是我的兩個建議，希望您能考慮一下，謝謝！
給老師的建議書11
經(jīng)常會看到：要上課了，語文老師匆匆忙忙地拿過課本和教參，粗略地瀏覽了幾遍之后，在教參上圈圈劃劃，找到了“重難點”，然后，大步流星地奔向了教室;要出公開課了，老師不是先沉靜下來研讀課文，而是查教參、上網(wǎng)查名家教案，或者直接向教研組經(jīng)驗豐富的教師發(fā)出“求助”的邀請：我可是代表咱們組出課，大家可要幫我備課!
經(jīng)常會看到：要上課了，語文老師匆匆忙忙地拿過課本和教參，粗略地瀏覽了幾遍之后，在教參上圈圈劃劃，找到了“重難點”，然后，大步流星地奔向了教室;要出公開課了，老師不是先沉靜下來研讀課文，而是查教參、上網(wǎng)查名家教案，或者直接向教研組經(jīng)驗豐富的教師發(fā)出“求助”的邀請：我可是代表咱們組出課，大家可要幫我備課!
以上，在我們的語文教師里面，恐怕還不是少數(shù)。新教師有之，從教數(shù)年的老教師亦有之。
匆忙地備課后，經(jīng)過試講，教師才真切地感受到：課堂分明是在走過場，僅有的是形式，全無文本內容的探究和學生學情的關注。教師好象是一位調度進度的總指揮，而學生則完全是沒有思想的木頭人，毫不情愿地被那位高高在上的指揮驅趕著，前進著。下課時，教師自豪地宣布，勝利到達目的地。但其實作為課堂真正主人的學生，卻收獲甚微，甚至一無所獲。這樣的課堂何來有效，師生的生命在這樣的消磨中度過!!
那么，語文教師應當如何備課呢?
文本：想讓學生喜歡她，自己就要先愛上她。我喜歡，在靜靜的夜晚，捧起課文，把自己放得很低，想象成我就是我的學生，由無知地初讀，到細細地品讀，再到愛不釋手地誦讀。讓自己在一遍又一遍的讀書當中，在一點又一點的發(fā)現(xiàn)當中，慢慢地喜歡上這篇文章，慢慢地愛上她。在你帶領著學生們去走進她之前，請你先問問自己，你是否喜歡她，你是否真的喜歡她，你是否真的非常喜歡她。如果是，那好，去帶領你的學生們繼續(xù)一起去發(fā)現(xiàn)她的美好吧。當然，對于同一個文本來說，每個人的解讀是不盡相同的。但是，對于那些早已過時，沒有了時代意義，索然無味，大家都不喜歡的文本，我們可以跟它說“不”!干脆，把她打入冷宮!當然，我們總要顧及那“必須的妥協(xié)”，對于基本的字詞，知識要點等基礎知識，如果它涉及到考試，我們還是要去落實好的。只是，我們還要思考，是否有一個更加合適的文本可以替代她的位置?我想，我們完全可以從更加廣闊的課外，由師生一起去尋找，然后拿到我們的課堂上分享。因為，新課程改革的情形下，在教材自主選擇的今天，我們的`眼睛除了應接不暇地看到紛繁的文本之外，還必須有一顆清醒的頭腦和善于分辨的眼睛。畢竟，城市與鄉(xiāng)村有差異，沿海與內陸有差異，連今天和昨天都有差異，所以，我們應該用發(fā)展的、科學的眼光重新審視我們的教材，重新建構新的教材體系，呈現(xiàn)給學生最適宜今天的他們的教材。
延伸：讓生活成就語文，讓語文走向生活。有教師在執(zhí)教《成吉思汗和鷹》最后一個環(huán)節(jié)時，找到了文章的最后一句“不能在發(fā)怒的時候處理任何事情”，然后又讓學生聯(lián)系生活實際談對這句話的理解。而著名特級教師張偉在執(zhí)教時則在在課內拓展閱讀，補充了《誤殺愛犬》《釘釘子》兩篇文章，既能幫助學生深入理解課文，又開闊了學生的視野和胸襟，豐富了他們的體驗和經(jīng)歷。讓我們領略到了什么是寬泛的語文和思考的課堂，在學語文與學做人的完美統(tǒng)一中，學生的思想意識逐漸升華。當然我們還面臨著一個尷尬的境地，如果平時的課堂教學，沒有聽課者的情況下，我們或許會放開膽量，信馬由疆地自由發(fā)揮一番。但是，如果我們是帶著任務執(zhí)教公開課，那么我們還要聆聽業(yè)務部門那些“權威們”的諄諄教誨，我想說，有時候，做課的老師真的很難，不僅是兩難，甚至是多難，因為，有時候聽課者的意見都是互相對立的。此時，就需要我們的老師清醒地認清什么是適合自己的，什么是可以堅持的。什么是可以堅持的呢?我想，語文，來源于生活，生活本身就是一個巨大的課堂。，讓語文走向生活始終都是合情合理的。學生的語文學習應當建立在已有生活經(jīng)驗的基礎上的，教師應當創(chuàng)設恰當?shù)那榫常瑔酒饘W生沉睡的記憶，讓學生已有的與當下學習相關的生活經(jīng)驗進入到
課程學習當中，讓學生的直接經(jīng)驗與作者的直接經(jīng)驗對接，使學生在比較、鑒別、發(fā)現(xiàn)和感悟中建構起新的知識體系。教師應當有意識地沖破教參的囹圄，打破教材的局限，合理適度地拓展和延伸，將結構化的以符號為重要載體的書本知識重新“激活”，實現(xiàn)書本知識與人類生活世界的自然溝通，與學生經(jīng)驗世界、成長需要的溝通，與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識的人和歷史的溝通。這樣，才能完成個人精神世界對社會共有精神財富的富有個性化和創(chuàng)生性的占有。
在這個所謂浮躁的今天，我們靜下心來，慢慢的播種，精心的捉蟲，滿懷信心的等待果實盈滿枝頭的時刻!!
給老師的建議書12
尊敬的老師：
您好！
我來這個學校有兩年多了，我第一眼見到您就覺得您是個好老師，這并不是拍馬屁的話，因為你對所有的同學都是平等的，對所有的同學都很關系，而且你對工作一絲不茍，每天早早的來到學校，在教室和辦公室來回奔走！
可是，我認為您也有不對的地方：比如說您在做決定時有沒有考慮到學生們樂不樂意，也許，您考慮到了，但是我們好意思拒絕您嗎？就拿您昨天給張子成調座位，您明知他不樂意，您好給他硬調座位，你覺得這會有什么后果，他會不會恨您，會不會上歷史課不認真，或者不在活潑開朗，甚至都不把您放在眼里，這些您都愿意看到嗎？
敬愛的老師，也許我說了那么多，您可能已經(jīng)煩了，其實，我寫著封信的.主要目的是沒有冒犯您的意思，您在給我們調座位時有沒有考慮到我們的感受？我和我的同桌坐在一起的時候，感覺每一分鐘都很快樂，她幫助我英語，數(shù)學等，我用的我強項來幫助她……我知道你是為了同學們好，為了我們全班好…但您有沒有考慮到到我們這后面一群人的感受。
我不想調座位，她能幫助我，我也能幫助她，希望老師能理解我…當然這都是我的意見。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書13
學生對老師上課的建議：
1.清晰明了，給人思維沖擊；
2.風趣幽默；
3.新奇玩意兒；
4.有個性，有風格；
5.引用小故事，聯(lián)系教學內容，預測結果；
6.重點知識的延伸；
7.前后的聯(lián)系；
8.有思維，有條理；
9.讓學生輕松接受知識；
10.師生互動，一同學習，一起進步；
11.在適當?shù)牡胤角擅畹卦O計提問；
12.多談自己對歷史的感受，進行心靈交流；
13.前因后果，適當點明，便于理解；
14.在走進教室之前要調整好自己的各個方面；
15.主次分明，重點多講，難點簡化***比喻、舉例、概括等***；
16.走下臺了解學生的學習情況；
17.讓學生們在聽課文、聽故事中學會思考，并進行討論，最后由老師引導得出結論研究；
18.引導學生開啟思維；
19.最忌對著課本照讀；
20.面試的`機會只有一次，應該有點新意；
21.應該以豐富的課外知識、自己對課本的理解來征服學生的心；
22.適當提高音量，做到抑揚頓挫；
23.提一些有深度的問題讓學生們思考，循序漸進的引導；
24.多咨詢資深教師；
25.提一些問題***思考的、回憶的、延伸的等***來調動學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來；
26.自我暗示，想辦法放松；
27.微笑能解決一切；
28.豐富的肢體語言不可或缺；
29.板書端正、規(guī)范、漂亮；
30.找尋歷史故事背后的故事；
31.調動自己的激情，給自己活力；
32.設計好過渡，做到環(huán)環(huán)相扣；
33.史論結合，論從史出。
給老師的建議書14
尊敬的老師：
您好！
首先，我想跟您說的便是寒假的緊張復習。據(jù)我調查了解到，在這時間里，許多的同學都不約而同地報了各種培優(yōu)班。寒假的時間很緊，這我們都知道，然而需要完成的任務卻十分多。在此時間里，語、數(shù)、外、生、地等作業(yè)都死死地壓在我們的肩上，不少同學會抱怨到作業(yè)之多，還有許多同學在假期里一股腦地盯在學習上，而使自己的生活操勞百倍。當然，我也要跟您說的是：據(jù)我的調查，許多的同學在假期里整日沉迷在網(wǎng)絡游戲中，直到快開學了，仍有許多同學的作業(yè)未能完成。
在我的調查中發(fā)現(xiàn)，
①有的'同學的作業(yè)根本就不認真完成，甚至有的同學還說寒假作業(yè)根本就不重要，開心地玩就行了……
②許多同學干脆把答案一把抄，就說是自己寫的。種.種事實，都令我們十分擔憂。初二的學習，到底應該怎么辦？作業(yè)問題，到底應該怎么抓？對于這些問題，我向您提供些解決的策略：
這次寒假作業(yè)，我希望不要像從前那樣地檢查，草草了事。而應該仔細地檢查，所以，我有一個建議：
我明白您所擔心的一些問題：讓我到講臺上檢查作業(yè)總是有些不好，有的時候紀律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，從前您讓我收的作業(yè)我都沒能很好的收齊，一次是暑假德育作業(yè)，另外一次是社會實踐活動表。但我想向您承諾，這次寒假的作業(yè)檢查我一定將它做到最好。只要您明白：孫鶴翔一定會是班上最細心、最留心生活的同學，這次，我一定能給您精彩！
初二的下學期即將到來，在此向全體同學致以祝福“祝所有同學學習進步，身體健康”！
另外，在這開學之際我想送與你們每一位同學一份大禮：2月5日來校報到之時，我將會把《八年級下冊·語文》中的《五柳先生傳》《馬說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽，并向同學們指導些重點詞語，做好預習。我希望那天會變得十分精彩！
祝：身體健康，萬事如意
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書15
親愛的孫老師：
我已經(jīng)和您一起度過一年的光陰，現(xiàn)在，第二年已經(jīng)開始。我們做到進步的同時，您也要進步，您說對么？
我給您提以下幾點建議：
1、現(xiàn)在班里有很多上課不認真聽講的同學，那是因為您上課沒有意思。您上課應該有一點快樂、活躍的氣氛！
2、您經(jīng)常在課上莫名地發(fā)脾氣，您應該改一改。人都說了，經(jīng)常笑的.人，才會幸運，身體才會好。
3、我總覺得在學校很少有讀書的時間，我們都沒時間讀書了。
4、您太辛苦了，不應該那么累，其他的事情都交給課代表就行了。
老師，明天，就是您的節(jié)日，是您專屬的節(jié)日，我相信，明天，您會過的更好，更開心。、
此致
敬禮！
建議人：xxx
xx年xx月xx日
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