精選教師的工作總結(jié)九篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的教師的工作總結(jié)9篇，歡迎大家分享。
教師的工作總結(jié) 篇1
今年是我校實(shí)施勝利教育的第四年，四年來，我校根據(jù)教育局的工作意見，并結(jié)合我校實(shí)際，開展了一些針對性的研究工作，以下是對勝利教育的主要工作回顧。
一、實(shí)踐“勝利”學(xué)校管理
勝利管理，就是針對全體教師而實(shí)施的一種管理。勝利學(xué)校管理是通過教師的教育勝利，取得同學(xué)發(fā)展的勝利，進(jìn)而促使辦學(xué)勝利。勝利學(xué)校管理就是要改變保守的外壓式的強(qiáng)制管理，通過為全體教師創(chuàng)設(shè)獲得教育勝利的機(jī)會(huì)，讓教師積極主動(dòng)地參與學(xué)校的教育工作，讓他們得到勝利的體驗(yàn)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。探索勝利學(xué)校管理，就要著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，為教師的合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)營造空間。通過教師的學(xué)習(xí)，提高激勵(lì)同學(xué)的教育藝術(shù)，促使同學(xué)提高學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存的能力。為此，我們在學(xué)習(xí)形式上采取集中與分散的形式，即每周三、周五下午各一小時(shí)，每周日下午三小時(shí)集中學(xué)習(xí)，每天一小時(shí)分散學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上分政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)兩大塊，在學(xué)習(xí)方式上采取講座、報(bào)告、交流、觀看音像品等方式，使全體教職工形成了愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教育能力。
2、鼓勵(lì)上進(jìn)。探索勝利學(xué)校管理，就要統(tǒng)一全校的教育理念。要把“力求人人勝利，務(wù)使個(gè)個(gè)成人”的勝利教育理念內(nèi)化為每位教師的自覺的教育行為，通過教師的自我發(fā)展，全面發(fā)展，引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)展，終身發(fā)展。為此，我們鼓勵(lì)教師爭做班主任、爭取跟班上，讓他們在實(shí)際工作中鍛煉自身，提高自身。對于工作遇到挫折的教師，學(xué)校盡力給予支持和指導(dǎo)，協(xié)助他們度過難關(guān)。二是鼓勵(lì)教師積極參賽，讓他們在各級各類競賽中開闊視野、鍛煉自身，發(fā)展自身。
3、激活機(jī)制。探索勝利學(xué)校管理，就要堅(jiān)持激活動(dòng)力機(jī)制，學(xué)校內(nèi)部的動(dòng)力機(jī)制是牽動(dòng)全局發(fā)展的關(guān)鍵，即教師匹配的合理組合、使用和培訓(xùn)提高。為此，我們一是在學(xué)校中層干部的配備上，注意學(xué)科覆蓋面，年齡層次化，既讓他們參與學(xué)校管理，又讓他們參與教學(xué)活動(dòng)，這樣，既鍛煉了他們的管理能力，又發(fā)揮了他們對教學(xué)的引領(lǐng)作用。二是在年級、班級教師分配上，注意老、中、青三結(jié)合，充沛發(fā)揮青年教師的沖鋒作用，中青年教師的骨干作用和中年教師的舵手作用，讓他們既相互學(xué)習(xí)，又相互競爭，激活每人動(dòng)力因子，形成良性競爭氛圍，在競爭中借鑒，在借鑒中提高，在提高中發(fā)展，在發(fā)展中品嘗勝利的喜悅。
二、探索“勝利”課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是勝利教育的主陣地，探索勝利教育課堂教學(xué)，既是勝利教育思想理念在課堂教學(xué)具體實(shí)踐中的實(shí)際的反映，又是對勝利教育課堂教學(xué)的內(nèi)部機(jī)制實(shí)踐性掌握。
在協(xié)助同學(xué)勝利階段，我們堅(jiān)持分層遞進(jìn)教學(xué)，并在初一年級推行“走班制”，運(yùn)用“不同起點(diǎn)，相應(yīng)步子，多方活動(dòng)，雙向反饋”的方式組織了課堂教學(xué)的探索，取得了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。根據(jù)新課改的要求，我們的`教學(xué)假如仍然停留在“協(xié)助”同學(xué)勝利上，顯然是不夠的。一方面，有可能你不協(xié)助同學(xué)，他就不學(xué)，不會(huì)學(xué)；另一方面，勝利教育的目標(biāo)和最高追求是為同學(xué)的終身發(fā)展奠基，為他們“自主爭取勝利”做好鋪墊。因此，我們跟隨新課改的步伐，為同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展發(fā)明條件。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)同學(xué)的問題意識(shí)，讓他們會(huì)生疑、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)解疑、會(huì)排疑，學(xué)會(huì)嘗試探索，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索性學(xué)習(xí)。
如我校初三（一）班語文教師在講《“泰坦尼克”號(hào)的反思》一文時(shí)，提前兩天將同學(xué)分成四個(gè)小組，給每個(gè)小組安排一個(gè)任務(wù)，即“‘泰坦尼克’的真實(shí)性探索”、“‘泰坦尼克’電影畫面與音樂欣賞”、“‘泰坦尼克’電影臺(tái)詞欣賞”和“‘泰坦尼克’電影主人翁性格分析”。同學(xué)們在課余時(shí)間，興趣盎然地從音像、網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)刊等渠道，積極搜集信息，整理資料，既拓寬了同學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，又為課堂教學(xué)做好了準(zhǔn)備。在課堂上，教師一邊觀賞影片片段，一邊分小組陳說、爭辯。欣賞影片時(shí)，同學(xué)被優(yōu)美的畫面與音樂深深吸引，沉溺在藝術(shù)的陶醉中；陳說和爭辯時(shí)，人人參與，個(gè)個(gè)爭先，氣氛熱烈，特別是影片結(jié)尾女主人翁眼睜睜看著她的心上人沉入海底時(shí)，同學(xué)們提出了許多問題。教師引導(dǎo)同學(xué)圍繞“女主人翁是否應(yīng)該隨男主人翁而去”的問題展開討論，在討論中認(rèn)識(shí)到生命的可貴。本堂課充沛利用課本資源，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了同學(xué)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，陶冶了同學(xué)情操，培養(yǎng)了同學(xué)審美能力，認(rèn)識(shí)到了生命的意義和價(jià)值。
通過堅(jiān)持分層教學(xué)，嘗試探究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步培養(yǎng)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與方法，逐步增強(qiáng)了自我發(fā)展能力，逐步培養(yǎng)了同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，形成自信的人格精神，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提高，在提高中獲取勝利的喜悅。
三、開展“勝利”課外活動(dòng)
社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，“人人都有自尊心、自豪感，都有一種在社會(huì)結(jié)構(gòu)中起作用的需要和欲望”，這就是自信心；“人人都有自我生長的需要，渴望能力和知識(shí)得到發(fā)展，以便自尊自愛�！边@就是追求勝利的決心，“人人都有自主性，以表達(dá)他的能力與知識(shí)的幼稚程度，頑強(qiáng)地表示自身的存在與作用”，這就是追求勝利的毅力。因此可見，實(shí)施勝利教育，培養(yǎng)同學(xué)的自信心和追求勝利的決心和毅力多么重要。為此，我們還以課外活動(dòng)為陣地，扎扎實(shí)實(shí)地開展了以下活動(dòng)：
1、編、授《校本教材》以和《中國古代數(shù)學(xué)文化探究》、《江夏風(fēng)》電子專輯。根據(jù)新的教育形勢下新的要求，結(jié)合我校校情，我們編寫了《中同學(xué)禮儀》一書。全書共分上、下兩期，八大章，四十小節(jié)，主要內(nèi)容包括“珍愛生命”、“愛國愛民”、“遵紀(jì)守法”、“誠信友善”、“保守美德”、“時(shí)代意識(shí)”、“西方禮節(jié)”和“自我意識(shí)等，分四個(gè)學(xué)期開課，由校長利用課外時(shí)間親自授課。由于內(nèi)容新，針對性強(qiáng)，所以深受同學(xué)歡迎。
2、開展自主管理活動(dòng)。為培養(yǎng)同學(xué)自主管理能力，我們一是增設(shè)“同學(xué)校長”，每周由一名同學(xué)做“校長”，列席教務(wù)會(huì)，協(xié)商校優(yōu)點(diǎn)理日常工作并搜集、反饋同學(xué)建議�，F(xiàn)在，凡當(dāng)過同學(xué)校長的同學(xué)都成了各個(gè)班的主要班干部。二是開展每日一、二、三、四自主管理活動(dòng)。即：一次“兩室一區(qū)”環(huán)衛(wèi)檢查；兩次課間操清點(diǎn)人數(shù)；三次食堂進(jìn)餐維持秩序；四次課間巡查紀(jì)律。團(tuán)委還以廣播站為陣地，倡議文明，褒揚(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)，開展“爭創(chuàng)文明寢室”、“文明班級”的評比活動(dòng)，讓同學(xué)自創(chuàng)“文明班集體”和“文明寢室”評比細(xì)則，讓同學(xué)自主管理，每天評比，月匯總。
教師的工作總結(jié) 篇2
我園的“陽光教師社團(tuán)”經(jīng)過較長時(shí)間的實(shí)踐，正日趨完善，在促進(jìn)教師各方面成長，提升教師職業(yè)幸福感，激發(fā)教師工作、生活熱情等方面起到了積極作用。
一、專業(yè)類社團(tuán)滿足了教師專業(yè)成長的需求
專業(yè)類社團(tuán)主要以我園的“名師”“學(xué)科帶頭人”“教壇新秀”以及骨干教師為領(lǐng)頭人。這是一個(gè)將個(gè)人智慧轉(zhuǎn)換為集體智慧的良好平臺(tái)，實(shí)質(zhì)上也是一種基于實(shí)踐的共同學(xué)習(xí)。在這里，大家相互學(xué)習(xí)，共享資源，共享經(jīng)驗(yàn)�？梢哉f，各專業(yè)社團(tuán)成了教師集體研修、共享智慧、共同提升專業(yè)水平的幸福港灣。例如，課程與教學(xué)研習(xí)社就科學(xué)活動(dòng)“小汽車”開展了系列研究。社團(tuán)全體成員就材料的來源、材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)、幼兒與材料的互動(dòng)等問題展開研習(xí)，活動(dòng)中大家還進(jìn)行了小汽車制作比賽，經(jīng)過不斷研習(xí)、改進(jìn)，“小汽車”活動(dòng)的材料更有趣、更適合幼兒操作。此次社團(tuán)活動(dòng)成果“集體科學(xué)活動(dòng)中材料的有效提供”，在浙江省特級教師大論壇上作了展示與分享。
專業(yè)類社團(tuán)活動(dòng)很多是與教師的基本功有關(guān)的，如，說、唱、彈、跳、畫、寫等。各社團(tuán)積極創(chuàng)造條件，努力為教師提升教學(xué)基本功提供幫助。當(dāng)辛勤的汗水換來了妙曼的舞姿、流暢的琴聲時(shí)，當(dāng)良好的技能促進(jìn)了教育教學(xué)活動(dòng)的有效性時(shí)，當(dāng)自己的技能表現(xiàn)獲得了同行贊許時(shí)，教師們幸福地笑了。例如，誦讀社的成員在骨干教師、普通話測試員、電臺(tái)播音員的幫助指導(dǎo)下，誦讀的水平得到了很大提高，多人在園內(nèi)外各類活動(dòng)中擔(dān)任主持人，部分教師在各類普通話比賽活動(dòng)中獲得了好成績，教師們享受到了成功的快樂與職業(yè)的幸福。
有些社團(tuán)還組成“新農(nóng)村建設(shè)巡演團(tuán)”，把農(nóng)民群體的訴求和困惑編成快板、小品等，到各個(gè)村子演出，深受農(nóng)民喜愛，也為新農(nóng)村建設(shè)出了一份力。
二、生活類社團(tuán)給了教師互助的溫暖
在開展“陽光教師社團(tuán)”活動(dòng)過程中，我們清楚地認(rèn)識(shí)到教師的需求是多元的，既有物質(zhì)的，又有精神的；既有專業(yè)需要，又有生活需求，而且教師的需求是不斷發(fā)展變化著的。為此，我們創(chuàng)建了生活類社團(tuán)。這些社團(tuán)都有自己獨(dú)特的活動(dòng)宗旨，例如，“育兒俱樂部”的活動(dòng)宗旨是“讓自己的孩子與其他孩子一樣健康快樂發(fā)展”。為此“育兒俱樂部”創(chuàng)設(shè)了“育兒沙龍”“QQ群”“親子互動(dòng)平臺(tái)”等，當(dāng)教師遇到自己孩子的教育問題時(shí)，就會(huì)到相應(yīng)的平臺(tái)上求助、交流和學(xué)習(xí)。例如，孫老師是一位工作認(rèn)真踏實(shí)的好教師，可是她的兒子很頑皮，在學(xué)校里的表現(xiàn)不盡如人意，這讓孫老師很焦慮，有時(shí)甚至很自卑。為此，她加入了育兒俱樂部和同事討論交流，同事給了她很多積極建議，她兒子也跟著她參加了“育兒俱樂部”組織的一系列活動(dòng)，之后孩子的各方面表現(xiàn)發(fā)生了可喜的變化，孫老師的焦慮感得到了有效的緩解，工作干勁也因此更足了。
幼兒園教師大多是女性，細(xì)膩敏感，情感需求也特別強(qiáng)烈，她們希望得到集體的溫暖，同伴及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，當(dāng)她們的情感需要一直得不到滿足時(shí)，那種強(qiáng)烈的`失落感也會(huì)導(dǎo)致她們產(chǎn)生職業(yè)倦怠�！啊拇蠼恪撵`驛站”是一個(gè)讓教師互相慰藉心靈的地方，當(dāng)教師有迷茫、失落、煩惱等消極情緒出現(xiàn)時(shí)，社團(tuán)成員互相幫助，有效疏導(dǎo)，以促使有消極情緒表現(xiàn)的教師放松心情，重建信心，以積極陽光的心態(tài)面對生活，面對工作，享受幸福。王老師是我園教學(xué)骨干，業(yè)務(wù)水平高，但個(gè)性很強(qiáng)，任何事情都爭強(qiáng)好勝，在家中也比較強(qiáng)勢，夫妻之間常鬧矛盾，甚至鬧到要離婚�！啊拇蠼恪撵`驛站”的幾個(gè)教師便及時(shí)到她家中，詳細(xì)了解情況，引導(dǎo)雙方理性溝通，終于化解了一場情感危機(jī)。
愛美是女教師的天性，教師們希望把自己打扮得更美麗、大方，為此“美容養(yǎng)生俱樂部”請專家來園與大家探討如何化妝、如何著裝，讓“合適、端莊的打扮是最美的”理念成為大家的共識(shí)。
三、健體類社團(tuán)激活教師生命的熱情
在健體類社團(tuán)里，志趣相投的教師會(huì)聚集到一起，開心運(yùn)動(dòng)，科學(xué)鍛煉。她們喊出了響亮的口號(hào)：“輕羽飛揚(yáng)，共筑健康！”“乒乓有形、快樂無限，拼出健康人生！”“輕盈躍動(dòng)，讓每個(gè)細(xì)胞跳起來！”“舞動(dòng)青春、舞動(dòng)時(shí)尚、舞出健康！”健體類社團(tuán)會(huì)經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動(dòng)，他們聘請專業(yè)體育教練提供體育鍛煉的技能技巧培訓(xùn)，還邀請教師家屬參與這類培訓(xùn)活動(dòng)。它像是教師生命力的“激活劑”，讓每一個(gè)教師放飛心靈，擁有健康，獲得快樂。例如，張老師原來體弱多病，性格內(nèi)向，但參加了排舞社團(tuán)的活動(dòng)后體質(zhì)明顯增強(qiáng)，性格也活潑開朗了許多。體育類社團(tuán)經(jīng)常開展的競賽性活動(dòng)還讓教師獲得了集體榮譽(yù)感和組織歸屬感。例如，排球社團(tuán)獲得了區(qū)教師排球賽冠軍，那一刻，大家緊緊相擁，高唱“團(tuán)結(jié)就是力量”，集體榮譽(yù)感和組織歸屬感溢于言表。
“‘跋山涉水’驢友社”是教師參加最多的社團(tuán)之一，社員們把活動(dòng)開展得豐富多彩，有聲有色。他們除了登高爬山以外，還組織了露營、野餐、看流星雨等活動(dòng)。在霧霾嚴(yán)重的日子，他們還組成自行車隊(duì)，穿行在城市與鄉(xiāng)間，倡導(dǎo)環(huán)保出行，引領(lǐng)一種積極向上的生活方式。
“陽光教師社團(tuán)”讓我園教師感受到了成長的快樂、職業(yè)的幸福。相信通過不斷的深化實(shí)踐，我園的“陽光教師社團(tuán)”一定會(huì)發(fā)揮更積極的作用，我們也一定會(huì)感受到更多的生活快樂，更多的職業(yè)幸福！
教師的工作總結(jié) 篇3
xxx，畢業(yè)于__大學(xué)，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任__小學(xué)六（2）班的班主任。剛參加工作的__教師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每一天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種無比的愉悅�！笔前。窃趦A情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。教師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，剛接下五年級（2）班時(shí)，班里有個(gè)男孩叫羅顯龍，他領(lǐng)悟不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，她經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他，并且發(fā)現(xiàn)他的朗讀興趣很高，在學(xué)校每周一練的語文早自習(xí)中，__教師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái)，并且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課前的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說：“教師，這天羅顯龍的演講雖然不是很流利，可是他最終能夠大膽的走到前面來了。我覺得他這天是最棒的！咱們就應(yīng)向他學(xué)習(xí)，勇于向自我挑戰(zhàn)！”她聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。教師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為群眾的主人
在班級管理中，__教師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生用心參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自我提出問題，自我組織、自我主持、教師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自我完成。如這學(xué)期的學(xué)校黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。并且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。她們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成，期末評選最佳小組板報(bào)，這樣既能夠減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性。有的學(xué)生說我還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一向?yàn)楫嫷耐瑢W(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣貌，同學(xué)們都想為班群眾出力，作為班主任必須要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，僅有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的性命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的'處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不好讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！盻_教師發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，愉悅成長。第一年她們班有個(gè)學(xué)生叫廖章篇，領(lǐng)悟本事不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自我，做出一些較沖動(dòng)的事。可是__教師發(fā)現(xiàn)，他對班級體育活動(dòng)感興趣，愿意做體育委員�？墒窃谌嗤七x體育委員時(shí)，很多同學(xué)不支持他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是她單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床恢С炙鲶w育委員的原因。他表示只要能當(dāng)上體育委員，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自我。于是__教師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最
終他當(dāng)上了體育委員一職，在他擔(dān)任體育委員期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且在各方面嚴(yán)格要求自我，逐步改正自我的缺點(diǎn)，__教師還及時(shí)地在全班肯定他的提高，同時(shí)，對他提出更高的要求，在之后的日子里他的點(diǎn)滴提高教師和同學(xué)都看在眼里，看到他的提高她不禁感慨：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師，不僅僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的潛質(zhì)，它更能幫住咱們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。
記得，在課堂教學(xué)中，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只蝴蝶飛進(jìn)了課堂中，這可怎樣辦呢？同學(xué)們開始下座位捉蝴蝶，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝴蝶最終被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們最終安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時(shí)的__教師剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)？于是她平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么這天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確。”“正因這天咱們認(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答，“對，只要咱們留心觀察生活，就必須能寫出好的作文來。下方請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“教師這太容易了”�！敖處熢葘懽魑倪@么簡單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)搞笑的練筆就完成了。應(yīng)對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去應(yīng)對它，并靈活機(jī)智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，僅有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。她作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
教師的工作總結(jié) 篇4
回想?yún)⒓庸ぷ鞯?8年，可以說是有喜也有憂，但帶給我更多的是感動(dòng)、快樂與無奈。為了讓這份愉悅之感時(shí)刻洋溢在我的心間，我不斷反思我的教育教學(xué)及管理工作，以促進(jìn)我的專業(yè)化成長。我將滿含熱情，腳踏實(shí)地的做好每一項(xiàng)工作，無愧于教師這個(gè)光榮而又神圣的稱號(hào)。教育家夏丐尊先生曾說：“教育沒有愛，猶如池塘沒有水，沒有愛就沒有教育�！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。”的確，傾注愛心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，你就會(huì)收獲很多。作為職業(yè)學(xué)校的老師來說，尤為重要。參加工作18年，職校奮斗18年，18年來雖只有兩年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但對學(xué)生的'關(guān)注之心，溢于言表。特別是近幾年學(xué)校的招生下鄉(xiāng)，可以說是洞察了學(xué)生的全部心態(tài)。反思起來，也覺得我這個(gè)老教師能否值得大家尊敬，記得下鄉(xiāng)騎著摩托，戴著草帽，其中有位老伯問我“今年的糧價(jià)上漲，你還來收糧，會(huì)虧本的”想想也是，這虧本的買賣誰來做��？作為一名老師，特別是職校的老師，這學(xué)生確實(shí)來之不易，我們也會(huì)盡心盡責(zé)地將所有愛心、責(zé)任心傾注于每一位學(xué)生.
回想18年的教學(xué)，從一個(gè)非計(jì)算機(jī)專業(yè)，到從事計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，到市計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科帶頭人、計(jì)算機(jī)高級教師，成就沒有，倒也無愧于教師這一職業(yè)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識(shí)的人�！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋�！睘榇�， 自畢業(yè)以來我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)， 先后參加國家、省、市組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)與競賽，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷提高。
教育教學(xué)是每一位老師應(yīng)盡的職責(zé)，學(xué)科管理工作也是必不可少的一部分，18年中，儀器管理員、實(shí)習(xí)科科員、科長、培訓(xùn)部主任、教務(wù)主任、師訓(xùn)科長，想想也是學(xué)校的全能，但自思毫無長進(jìn)，并無突出之處，更無成績可言，現(xiàn)在不惑之年，想想也難成大器，不求有功，只求無過。
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間18個(gè)春秋，回顧這些年的教育教學(xué)管理工作，我雖不曾有驚天動(dòng)地的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，做一個(gè)平凡而實(shí)在的人民教師。
教師的工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期學(xué)校提出了新的課堂教學(xué)形式--平行班走課，教師工作總結(jié)的范文。在這之前，我并不了解什么是“走課”。今天， 有幸聆聽了三年組老師的有關(guān)“走課”的經(jīng)歷和反思，使我對“走課”又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同一節(jié)課講了幾次，每一次都有不同的收獲。
聽了他們的介紹，讓我真正體驗(yàn)到“走課”的過程是一個(gè)成長的過程，這個(gè)成長來源于同事們的幫助，每一次講課后，大家都會(huì)湊在一起，各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生，一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰……甚至細(xì)到一個(gè)詞語如何出示更加合理，一個(gè)問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了……在同事的幫助下，不斷改進(jìn)，不斷提高。
同時(shí)，同一位老師深入到不同的班級，也會(huì)在授課的過程中，感受不同班級學(xué)生的特點(diǎn)。吸取他人在班級管理、授課上的長處，彌補(bǔ)自己的不足。
通過這次的聆聽，我也對如何上好一節(jié)課有了更深的體會(huì)：
一、教學(xué)中要關(guān)注細(xì)節(jié)，考慮周到，工作總結(jié)《教師工作總結(jié)的范文》。
要上一節(jié)成功的課，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮周到，否則就會(huì)給學(xué)生獲取新知增添新的障礙。關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，就是要用新的教學(xué)理念去反思“過去”的教學(xué)細(xì)節(jié)，改造“慣�！钡慕虒W(xué)細(xì)節(jié)，創(chuàng)造嶄新的教學(xué)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)在教學(xué)中無處不在，我們要用關(guān)注的眼光去發(fā)掘細(xì)節(jié)，用發(fā)展的思維去處理細(xì)節(jié)，那樣我們才會(huì)有無盡的收獲！
二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題。
課堂是一個(gè)有組織的認(rèn)識(shí)過程，課堂提問作為一種常見的教學(xué)方式貫穿始終，所提問題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，課堂提問必須要有明確的目的，問題怎么設(shè)計(jì)，怎么問，學(xué)生才能理解，才能根據(jù)提問把這堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)深入淺出的解決。每設(shè)計(jì)一個(gè)問題，就要問一下自己，通過這一問題要讓學(xué)生解決什么，達(dá)到什么，是為了啟發(fā)學(xué)生探索的欲望，還是引導(dǎo)他們獲得新的知識(shí)……教師必須做到心中有數(shù)。
蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生來到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，更主要的是為了變得更聰明。”在教學(xué)過程中，教師精心設(shè)計(jì)課堂提問，創(chuàng)設(shè)問題情境，以問題為中心組織教學(xué)，非常重要，它是激發(fā)學(xué)生積極思維，獨(dú)立探究，掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段。
三、課堂上對學(xué)生的.要求要簡潔、明確。
低年級的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，自制力較差，特別是在小組合作、動(dòng)手操作的過程中，如果沒有明確的要求，常常會(huì)出現(xiàn)一種無序的、低效的狀態(tài)，所以對低年級的孩子合作、操作之前一定要有要求，但要注意要求不能過多，多了，學(xué)生記不住，仍然無效，要做到要求簡潔、明確。
四、評價(jià)要及時(shí)、到位。
評價(jià)在課堂中的作用不可小覷，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：直接的導(dǎo)向作用，積極的激勵(lì)作用，及時(shí)的診斷作用，快捷的調(diào)控作用，互動(dòng)的交流作用。所以在課堂教學(xué)中，教師的評價(jià)要及時(shí)、到位，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，“走課”會(huì)讓我收獲很多，受益很大。對同事們提出的許多建議、觀點(diǎn)，由于自身的素質(zhì)、能力很難在短時(shí)間內(nèi)消化吸收，但在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)不斷努力，不斷琢磨，不斷改進(jìn)，爭取做得更好。
正如三年組老師說的：走課的過程是艱辛的，但辛苦中伴隨著快樂，他們走出了柳暗花明，他們走出了艷陽天！
教師的工作總結(jié) 篇6
20xx年秋季第一次全縣教育工作大會(huì)后，根據(jù)教體局統(tǒng)一部署，我們制定了一個(gè)以高效課堂創(chuàng)建為主，全面開展學(xué)校教學(xué)管理的工作思路。圍繞這一工作思路，兩年多來，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。
一、開展模式訓(xùn)練和分組教學(xué)
從20xx年開始，我們焦虎鎮(zhèn)以第一初中和第一小學(xué)為試點(diǎn)學(xué)校，開展課堂模式化訓(xùn)練和分組教學(xué)。兩年多來，我們的試點(diǎn)工作取得了一些成績。焦虎初中和第一小學(xué)在全縣的高效課堂巡導(dǎo)中受到好評，被評為縣級課改核心校。今年五月份的全縣評估中，焦虎初中和第一小學(xué)分別位列所在小組第一名。下一步我們將評選出鄉(xiāng)級課改示范校，每個(gè)學(xué)校要推出校級課改示范班，構(gòu)建縣鄉(xiāng)校三級課改體系。
二、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。
我們每學(xué)期至少進(jìn)行兩次作業(yè)教案的全員檢查評比。檢查結(jié)果計(jì)入教師的業(yè)務(wù)考核和學(xué)校的綜合評估中。并對作業(yè)分類作出明確規(guī)定，比如語文作業(yè)要求除了作文外，學(xué)生還要有周記本、好詞好句積累本;理科作業(yè)要有隨堂作業(yè)和糾錯(cuò)本;我們這樣做的目的'就是要讓我們的老師了解自己授課效果和學(xué)生的接受程度，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆么!下步我們將在作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，提高教師作業(yè)布置的有效性和針對性。
三、賽課活動(dòng)常抓不懈
我們的賽課分全員賽課和專場賽課。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩輪賽課，第一輪全員參加，第二輪為第一輪前50%教師的賽課，并評出本校的賽課標(biāo)兵。專場賽課為中心校組織的全鎮(zhèn)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和賽課標(biāo)兵的專場賽課。另外，我們還組織兼職教研員、教學(xué)標(biāo)兵、能手、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的專場公開課，組織新入職教師公開課、以及青藍(lán)結(jié)對賽課。通過賽課，一大批青年教師脫穎而出，如初中的祁瑞賓、董江輝、高杰、王鄰思，小學(xué)的游聰麗、祁秋芳、張巧紅、張靜等一大批青年教師的授課能力顯著提高，張巧紅老師還在20xx年河南省一師一優(yōu)課活動(dòng)中榮獲我縣唯一一個(gè)農(nóng)村小學(xué)語文省級一等獎(jiǎng)的好成績。賽課，充實(shí)了我們教師隊(duì)伍的人才儲(chǔ)備庫。
四、豐富學(xué)校特色項(xiàng)目
兩年多來，我們重點(diǎn)圍繞焦虎鎮(zhèn)第一小學(xué)和第二小學(xué)的社團(tuán)建設(shè)、第五小學(xué)的書法教學(xué)、第六小學(xué)的古詩背誦、第一初中的經(jīng)典誦讀和星級評比展開特色項(xiàng)目建設(shè)，如今已經(jīng)初具成效。校園文化初步成型。這些特色項(xiàng)目的建設(shè)極大地促進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的成長。為良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。
五、多措并舉營造書香。
歐陽修說，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。我始終認(rèn)為，開展讀書活動(dòng)對提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的文化底蘊(yùn)有著深遠(yuǎn)的意義，是創(chuàng)建高效課堂的基礎(chǔ)工作。因此我們把創(chuàng)建書香校園作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，采取校長、教師、學(xué)生三線并舉的方法，校長教師共讀一本書，寫心得、記筆記;學(xué)生入校即讀、堅(jiān)持每周一詩，每周一課，加大圖書角建設(shè)，開展豐富的讀書交流活動(dòng)，多角度多方法營造讀書氛圍。
教師的工作總結(jié) 篇7
由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)商科專業(yè)委員會(huì)主辦，愛丁教育信息科技集團(tuán)承辦的全國中等職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)首屆“愛丁杯”信息化課堂教學(xué)大賽，自開賽以來引起了全國中職院校、財(cái)經(jīng)類專家以及中職教師的廣泛關(guān)注和用心參與。近500位參賽教師、357位教師提交初賽作品、205位教師作品入圍初賽，初賽作品經(jīng)過激烈的角逐，108位教師作品挺進(jìn)復(fù)賽，最終經(jīng)過多位專家評委的嚴(yán)格評判，上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校財(cái)會(huì)教學(xué)部黃靜和張紅軍二位教師脫穎而出，分別取得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的好成績。
躍馬揚(yáng)鞭，身先士卒迎挑戰(zhàn)
代表上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校參加此次“愛丁杯”全國中等學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)信息化課堂教學(xué)大賽中的一位教師張紅軍是我校財(cái)會(huì)教學(xué)部會(huì)計(jì)專業(yè)工作室的負(fù)責(zé)人。會(huì)計(jì)專業(yè)工作室成立目的是為了實(shí)現(xiàn)我校財(cái)會(huì)教學(xué)部資源共享、智慧共享，構(gòu)建中青年會(huì)計(jì)教師的學(xué)習(xí)共同體，將新進(jìn)教師迅速成長為骨干教師，將骨干教師朝著專家型教師打造。作為會(huì)計(jì)專業(yè)工作室的`張紅軍老師，她具備高級講師和高級會(huì)計(jì)師的雙高職稱。她認(rèn)為此次“愛丁杯”信息化課堂教學(xué)大賽是一次能夠讓年輕教師鍛煉教學(xué)潛力、提升教藝的一次機(jī)會(huì)，透過她親臨比賽也能夠感染更多的年輕教師參與到教學(xué)潛力的提升中去。
潛移默化地參與教學(xué)大賽的舉動(dòng)感染了我校財(cái)會(huì)教學(xué)部會(huì)計(jì)專業(yè)工作室中一位教師黃靜用心響應(yīng)。黃靜是會(huì)計(jì)專業(yè)工作室骨干教師，她具備雙語教學(xué)的潛力，平時(shí)的她做事嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)上肯突破，愿意創(chuàng)新。她認(rèn)為參加此次比賽就是為了提升自己的教學(xué)潛力，透過團(tuán)隊(duì)教師指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)。透過校企合作，她得到了“愛丁集團(tuán)”企業(yè)專家的信息化課堂教學(xué)指導(dǎo)與相關(guān)賽事支持等服務(wù)。此次榮獲一等獎(jiǎng)的她將會(huì)優(yōu)先入選“信息化教學(xué)金牌講師團(tuán)”，擔(dān)任中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)商科專業(yè)委員會(huì)及愛丁集團(tuán)全國信息化教學(xué)巡回講座講師。
集聚合力，眾人拾柴火焰高
光輝的背后總有艱辛的付出。下班鐘聲響起時(shí)，她們還在辦公室里敲打自己的電腦，與愛丁集團(tuán)公司溝通，加班加點(diǎn)備賽。反復(fù)修改教案和說課稿、反復(fù)拍攝視頻。在完成自己的正常教學(xué)工作后，繼續(xù)投入備賽工作，有上班時(shí)間沒有下班時(shí)間已是常態(tài)，但從來不聽她們有半點(diǎn)抱怨，依舊沉浸在工作中，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。
財(cái)會(huì)教學(xué)部主任王莉萍在英國學(xué)習(xí)期間深夜時(shí)分在網(wǎng)上與陸煒淵老師溝通如何幫忙二位教師課堂信息化的實(shí)現(xiàn)。財(cái)會(huì)教學(xué)部副主任王瑋在王莉萍老師外出期間承擔(dān)的超多行政工作的同時(shí)，還用心幫二位教師與拍攝公司溝通，租借場地。會(huì)計(jì)名師培育工作室洪李萍老師更是親臨錄課現(xiàn)場指導(dǎo)。劉舒葉老師也是用心幫忙二位教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。齊心協(xié)作，都獻(xiàn)出自己一份力。這一切讓我一個(gè)剛?cè)肼毮贻p教師最大的震撼是，我能在這個(gè)溫暖的大家庭里，每個(gè)人都使我更有動(dòng)力，奮發(fā)上進(jìn)。
花開有期，萬紫千紅春滿園
財(cái)會(huì)教學(xué)部參賽教師們對教學(xué)的態(tài)度，是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的。她們默默付出不記回報(bào)的精神，潛移默化地感染著我們、觸動(dòng)著我們。我校財(cái)會(huì)教學(xué)部二位主任領(lǐng)導(dǎo)下的會(huì)計(jì)專業(yè)工作室會(huì)對我們教學(xué)藝術(shù)的提煉和成長經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)做了很大的努力，我們堅(jiān)信財(cái)會(huì)教學(xué)部一支獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園。
教師的工作總結(jié) 篇8
來到武校一年多，對于武校的各方面情況及學(xué)生特點(diǎn)已經(jīng)有了詳盡的了解，對于如何做一名優(yōu)秀的中華武校教師見解如下：
一、桃李不言，下自成蹊
我們學(xué)校的學(xué)生大多來自外省，離家很遠(yuǎn)，父母不可能經(jīng)常來探望，這就需要我們教師樹立“以校為家，以生為子”的思想。天冷了，叮囑學(xué)生添加衣物；天熱了，提醒學(xué)生注意飲食；一句溫馨的話語，一聲關(guān)切的問候，一個(gè)慈愛的眼神，都會(huì)讓學(xué)生感受到集體大家庭的溫暖�！疤依畈谎�，下自成蹊”，桃李有芬芳的花朵、甜美的果實(shí)，雖然不會(huì)說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。對待學(xué)生也是一樣，如果你真心的關(guān)懷他們，他們會(huì)慢慢的被你感動(dòng)感化，也會(huì)加倍的回報(bào)你。當(dāng)你身體不舒服或心情不好的時(shí)候，就會(huì)有一群學(xué)生圍在你的周圍噓寒問暖，給你勇敢走下去的動(dòng)力；當(dāng)上你的學(xué)科的時(shí)候，即使是最調(diào)皮的學(xué)生也不會(huì)隨便給你搗鬼。春風(fēng)化雨，即使是百煉鋼，也終將會(huì)化成繞指柔。
二、嚴(yán)慈相濟(jì)，剛?cè)峤Y(jié)合
對待學(xué)生我們要愛而不溺，如果一味地“仁慈”，學(xué)生就會(huì)滋長囂張跋扈的思想，甚至視老師的“仁慈”為“懦弱“，所以對學(xué)生的愛我們要與”嚴(yán)“緊密結(jié)合在一起，使“嚴(yán)”合理適當(dāng)，不遷就放任學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，決不能姑息縱容，既要?jiǎng)又郧闀灾岳�，又要�?yán)格嚴(yán)厲的要求。這樣學(xué)生對老師才會(huì)又愛又敬，這樣學(xué)生才不會(huì)因教師的仁慈而任意妄為，也不會(huì)因教師的嚴(yán)厲而產(chǎn)生抵觸逆反情緒�！敖滩粐�(yán)，師之惰”，無論是日常規(guī)矩還是課堂管理，你緊一步，學(xué)生就會(huì)跟著緊一步，但你松一步，學(xué)生就會(huì)松十步。既然對學(xué)生提出了要求，就要要求到底，任何時(shí)候都不能放松。要常督促，常檢查，把要求落到實(shí)處，直至學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)作風(fēng)。在真愛的前提下嚴(yán)慈相濟(jì)，剛?cè)峤Y(jié)合，該嚴(yán)就嚴(yán)，能慈則慈，學(xué)生才會(huì)因親其師敬其師而聽其言信其道。
三、教學(xué)有法，教無定法
武校的'學(xué)生好動(dòng)，注意力不集中，這就需要老師要會(huì)孫悟空的七十二變，要有多啦A夢神奇的口袋，時(shí)刻保持學(xué)生的新鮮感，讓學(xué)生在好奇與期待中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)�！盁o法之法乃為至法”，語文課上，既有蟈蟈美妙的歌聲，也有小老師的奇思妙想。教學(xué)不可能一勞永逸，一名優(yōu)秀的中華武校教師要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特性，時(shí)時(shí)創(chuàng)新，時(shí)時(shí)改進(jìn)，力求做到?jīng)]有最好只有更好！
四、拳不離手，曲不離口
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師只有不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，學(xué)習(xí)新方法，才會(huì)不被時(shí)代淘汰，才會(huì)迸濺靈感的火花，不至于成為一潭死水，學(xué)生亦是如是。我們的學(xué)生笨嗎？四十多個(gè)動(dòng)作做起來形如流水，卻為什么學(xué)文不行？就是練得少了。回想我們一年級時(shí)的“天地大小”是怎么學(xué)會(huì)的？一個(gè)字能寫一張，記憶深刻，終身難忘。學(xué)習(xí)無他，唯手熟爾，我們的學(xué)生缺少的就是“拳不離手，曲不離口”的反復(fù)練習(xí)。只要多讀多練多寫，每個(gè)同學(xué)都能像賣油翁一樣油穿銅錢而錢不濕�！皶x千遍，其義自現(xiàn)”，熟能生巧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)古人誠不欺我。
總而言之，言而總之，成為一名優(yōu)秀的武校教師就一個(gè)字：愛，愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生。這樣，凡是與教育，與學(xué)校，與學(xué)生有關(guān)的事，對教育，對學(xué)校，對學(xué)生有益的事，都會(huì)樂意并主動(dòng)積極地去實(shí)踐，去超越！
教師的工作總結(jié) 篇9
回顧半學(xué)期的工作，針對出現(xiàn)的種種問題，總結(jié)、反思、改進(jìn)是相當(dāng)必要的。
學(xué)習(xí)是充實(shí)的
當(dāng)今是科技高速發(fā)展的時(shí)代，如果不加學(xué)習(xí)，那么就算你是好的，明天你就不再是，就會(huì)落后，就會(huì)被淘汰。所以，在教育教學(xué)中我不斷注意加強(qiáng)自身的修煉。一方面加強(qiáng)知識(shí)的修養(yǎng)，刻苦地學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自己。本學(xué)期我參加了自學(xué)考試，當(dāng)然，為了提高學(xué)歷也好，為了更好地做好教育工作也好，不管什么理由，我都在學(xué)習(xí)。在實(shí)踐著終身學(xué)習(xí)的理念，新課改給我們帶來了機(jī)遇，也給我們帶來了緊迫感。我時(shí)刻提醒自己，要抓住機(jī)會(huì)不斷地學(xué)習(xí)。半學(xué)期來，我仔細(xì)閱讀《沒有孩子是差生》、《賞識(shí)你的學(xué)生》、《伴孩子一起成長》等一些教育雜志。十月初，我有幸與教育局的領(lǐng)導(dǎo)一起去視導(dǎo)，收獲很大，感觸頗深。一所村小，六個(gè)班，九位教師，平均年齡55.8歲。破舊的校舍、簡陋的教具，種種情形似乎只是在電視中才會(huì)看到。與我校的條件簡直是天壤之別，使我倍加珍惜雙語的生活。
作為一名教師，不僅要有廣博的知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)，更要有良好的師德。教師是人類靈魂的工程師，教書育人，身教重于言教，正人必先正已。我認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，以及同事們的長處，學(xué)一點(diǎn)做一點(diǎn)，努力使自己成為一名好教師。
工作是辛苦的 收獲是甜蜜的
這學(xué)期我擔(dān)任了四個(gè)高年級班級的英語教學(xué)工作，雖然是苦了點(diǎn)，但我想：要么不干，要干就要干好。每一學(xué)期有多少份英語計(jì)劃，每份計(jì)劃中又有多少個(gè)活動(dòng)，而每個(gè)活動(dòng)從方案制訂到實(shí)施都要考慮周詳。
自從四年級上學(xué)期加強(qiáng)“寫”的練習(xí)以后，學(xué)生的高低分差距變大了。部分學(xué)生自覺性差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在單詞、課文背不上等。針對這種“老大難”的問題，我絞盡腦汁想辦法，渴望能在實(shí)踐中總結(jié)出能治好這一小幫學(xué)生的“計(jì)謀”。為了查“讀課文”這項(xiàng)回家作業(yè)，我讓學(xué)生自錄課文，在班級播放。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又便于我及時(shí)檢查，杜絕不做作業(yè)。設(shè)計(jì)“蘋果樹”來檢查背課文，班級的“一幫一”，很大程度上發(fā)揮了小組長的作用，又體現(xiàn)班級同學(xué)之間融洽的關(guān)系、互助的精神。四個(gè)班的“漏網(wǎng)之魚”還是有的，談話、與家長打電話、給家長寫信，種種切實(shí)可行的辦法都用上。
因?yàn)閷W(xué)生已養(yǎng)成每天聽錄音、讀課文的好習(xí)慣，英語期中素質(zhì)檢測試卷上的`聽力部分完成情況很好，默寫單詞的正確率也很高。
在上半學(xué)期，我成功組織策劃了校第二屆英語口語競賽，我所任教的班級均取得了優(yōu)異的成績。另外，我還應(yīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)的邀請，在縣小學(xué)英語教師新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)會(huì)上作報(bào)告。
工作雖然是辛苦的，它讓我整天緊繃著弦，忙得不可開交；然而，工作著是美好的，它讓我覺得生活是充實(shí)的，感受到生活的意義，所以我覺得工作是幸福的。
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