學校第二學期期中工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編收集整理的學校第二學期期中工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校第二學期期中工作總結1

　　本學期，教導處全體工作人員在學校的領導下，科學安排，扎實工作，充分發揮教導處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，基本完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期具體工作情況做了以下幾個方面的小結：

　　一、教學常規

　　1、抓好了開學初學生入學管理

　　本學期繼續搞好學籍管理由為重要，特別是對轉入，轉出的學生，均要出具相符的印證材料，未完善的材料統一安排教師索取，對于學生的異動情況及時家校聯系，教導處備注上報校領導情況。

　　2、加強了教師教學常規檢查

　　開學初，檢查教師對本學期的工作計劃的制定，并以該計劃為依據，檢查了教師上課的進度情況,每個月檢查了教師的教案，作業及測驗的布置和批改情況，并且如實統計和反饋，還根據學校制度進行公示和量化。不定期對教師的上課情況進行檢查，各個班級對教師的上課情況進行反饋，督促好教師上好每堂課，為了加強老師的業務，在檢查上課情況時，嚴格要求一律按學校制度執行。

　　3、提高了教師的思想素質

　　為了更好的推動學校教育的發展，教導處注重平時與教師之間溝通。在平時的教學中，教師與學生之間的溝通極其重要，教導處于平時中了解教師與學生之間相互反映的情況，幫助學生了解老師，要求教師關心學生。當然也有個別教師在學生心目中不理想。

　　4、認真組織考試，做好質量分析

　　按教導處和年級組的安排嚴格監考，對每次期中、期末考試，實行交叉編排，狠抓考風、考紀，從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，盡可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平公正，以考風促進我校學風。對每次的考試都認真做好質量分析，質量分析是我校提高教學的一個重要舉措。

　　5、充分重視“三會”的功能作用

　　開好教師會，開好學生會和學生家長會。特別是學生會，通過教育，使學生明確學習目的，端正學習態度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績，努力營造和諧的'、積極的、向上的學習氛圍，培養和樹立良好的學習風氣。5月，八年級召開了學生會議，大力表彰成績優秀的學生和進步突出的學生。在家長會上，學校老師，和家長們一起交流教育孩子的經驗和方法。5月，七、九年級召開了家長會議。

　　6、組織好各類學科競賽。

　　根據市、區教育部門學科競賽工作安排，組織好初中語文作文競賽、中小學生信息技術比賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。在本學期中，我校學生有多名在語文作文競賽、中小學生信息技術比賽中獎。

　　7、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、圖書室的作用。

　　加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務于教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室等教輔部門工作的指導，建設并加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。抓好理、化、生實驗工作，實驗開出率，要達到和超過教育局規定標準。實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表，注明實驗計劃。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。化學實驗室的化學試劑能加強管理，妥善保管，有嚴格的增耗記錄，劇毒藥品由實驗員一把鎖管理，以確保安全。加大閱覽室、圖書室、各班圖書角的管理、開放力度，充分利用語文閱讀課的集中閱讀功能，加強學生對課外文學名著的閱讀，使其不斷擴大知識面，提高自身素質。

　　二、立足課堂、開展校本教研促提高

　　1、立足課堂，做好校本培訓工作

　　繼續組織教師學習各種法律法規、優秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及相關資料，促進教師教育理念的轉變，提高教師文化底蘊。全員參加繼續教育學習，教師根據個人的自培計劃，做好讀書筆記。

　　2、聽課

　　教師之間能互相聽課，一般教師聽課都在20節以上，教研組長、備課組長聽課在20節以上，分管教學副校長、教導處主任聽課都在30節以上。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。

　　3、公開課教學

　　本學期，各教研組精心組織好本組學科教師開展公開課、匯報課活動。公開課，課前能集體備課，課后認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。同時，教研組做好傳幫帶工作，由課改中涌現的骨干教師以“師帶徒”的方式，幫助其他教師盡快成長。

　　三、加強畢業班工作

　　1、九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。本學期召開了兩次畢業班教師工作會議（3月和5月），兩次畢業班學生會議（5、6月），做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。領導經常深入年級檢查督促此項工作，研究、指導畢業班工作。

　　2、做好九年級體育考試及理化生試驗畢業考試和中考工作，四月份開始教導處和九年級班主任就認真核實學生戶口，組織學生信息表，并在三月底配合教育局安排和組織學生進行中考報名信息采集。五月份教導處還和九年級班主任搞好學生中考動員工作。為了使學生在中考出一個好成績，教導處還組織畢業班教師搞了中考備考交流，舉行兩次模擬考試，為六月的中考作了準備。

　　四、本學期發現的問題

　　1、個別教師缺少敬業精神，有上課遲到和早退現象。

　　2、個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。

　　3、個別教師上交、上報材料還不夠及時。

　　4、個別教師的備課數量不足，備課質量不高。

　　如果說本學期教導處工作取得了一些成績的話，離不開校長室的指導和教導處老師的努力工作和配合；存在的問題更多的是我們統籌安排中考慮不周，今后我們將繼續發揚優良作風，改進工作方法，逐步改進上述問題，把我校教學質量提到一個嶄新的臺階。

學校第二學期期中工作總結2

　　初春午時的陽光，透過樹葉穿過窗戶，碎金般撒了一地，那份自由，那份燦爛，那份溫暖，不禁想到季節變了，天氣暖了，半個學期又不知不覺地過去了，回過頭來想想走過的這半個學期，一個感覺——好快！看看身邊的孩子懂事了好多，一個個跟老師的心貼得越近了，身邊的家長也開始了解老師體貼老師，慢慢地愿意跟老師接近了，我想這應該也算是一種收獲吧！

　　一、用心去了解孩子，給孩子多一點的愛，跟孩子走在一起。

　　孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充滿生機的世界。小班孩子年齡還小，

　　需要老師更多的關懷，吃喝拉撒全部要管，這就決定了我們的工作是瑣而繁雜的。我在工作實踐中，很注意觀察孩子的情緒，發現孩子不高興，便仔細詢問原因，解除“病因”。我們班的方英杰是個比較情緒化的孩子，他的脾氣不是很好，很容易生氣，不象一般的孩子那樣，要不高興要不就是傷心，他臉上常有的表情就是噘著嘴巴，白著眼睛——生氣。而且老覺得只有陳舒燕是他的朋友，別人都不喜歡他，所以我就經常多留意他的情緒，他一不高興就開解他，讓他覺得老師是關心他的，老師是喜歡他的，老師也是他的好朋友。漸漸地，他好很多了，愿意聽老師的建議，和同伴相處也融洽多了。

　　我們班的茹可煒因為小腸氣動手術了，他爸爸為此當面來請假跟老師說，可能要半個月不能來了。可煒是我們班一個比較活潑又聰明的孩子，一下子聽不到他的聲音，看不到他的身影，我還真有點不習慣，一兩天還好，可是一周過去了，還真想他，所以我打電話過去詢問，他媽媽說還沒回來。過了幾天我打過去了，在話筒里聽到了孩子很高興的聲音。“陳老師，我還以為

　　你們忘記我了呢，我下次去你和小朋友不會不認識我了吧？”瞧，多么天真的孩子。我告訴他小朋友很想他，老師也很想他，他別提多高興了，我也感到很欣慰。事后，我想原來我們認為不經意的一次舉動，能給孩子帶來那么意外的驚喜，對我來說也是一次收獲，用心去關心每個孩子原來你自己也會很快樂。

　　記得在一節美術活動中，孩子們認真地在畫太陽。這時，原本很安靜的教室里傳來了不和諧的聲音，原來是一個小朋友正皺著眉頭，托著下巴，用手指一下一下地敲打著桌子。我走過去問他怎么還沒畫，他懶懶地說：“我不會，老師你幫我吧。”聯想到以前上美術課，他不動手時我就幫他，每次他都把并不是他自己獨立完成的作品美滋滋地給別人看，那得意的神情像是在說：“瞧，老師幫我做的最漂亮”。這樣下去怎么成！我伏在他耳邊說道：“你總是覺得老師幫你畫的才漂亮，可老師畫得再好看也不是你的本領呀，你自己的勇敢地畫吧，一定能畫好！”說完就故意不再看他。可他還是不畫，噘著小嘴。為了吸引我的注意，他使勁地用腳跺地板，沒想到依賴性強的他還這樣任性。我很嚴肅地對他說：“以前老師幫助你，是因為你還小。現在你已經長大了，自己能做的事就不能再等著別人來幫你……”這一次，他沒再使性子，在我和配班教師的鼓勵下分發制作材料，聽到一個熟悉的聲音對我說：“老師，我自己會做了。”我沖他滿意地點點頭，然后我倆都會心地笑了，這一次他的.作品雖不是最好，但也很不錯了。

　　孩子有了轉變，但這并不意味著我們的工作做得圓滿了。其實讓孩子肯于動手的方法并不局限于老師的正面說教。如果調動孩子的多種感官激發起他們制作的強烈愿望，使他們變被動為主動，教學效果就會更好。其實需要轉變的不光是孩子，還有我們教師自己。

　　二、與家長以心換心，以誠相待——溝通從心開始。

　　在這過去的半個學期中，我覺得明顯家長對我們的工作開始配合和信任起來了，我覺

　　得這與我們的努力是分不開的。我給自己的目標是：微笑著面對每一位家長，試著同每一位家長溝通。

　　每天早晨家長送孩子來時，孩子要吃藥的，你如果耐心地聽，在談話是主動地對每一位家長燦爛一笑，對方自然會接受和領悟到你放射出的友好、熱情的電波。我想只要堅持不懈，家長就會對你產生一種親切感、信任感的。

　　我還努力試著同每一位家長溝通。這還得從我們班小雨媽媽說起來，她是個對孩子挺負責的家長，因為她發現孩子有時在家會對他們說謊，說今天老師表揚我了，說我什么什么地方好了，我今天當值日生了，等等。那她媽媽越來越覺得怪，所以就打電話來證實一下，發現是孩子在說謊，于是我們就建立了長期的聯系，經常地通電話，共商育兒大計。小雨媽媽還把她在家的能促進孩子積極性的方法說給我聽，我也試著和她交流我們在

　　幼兒園對孩子幫助比較大的方法。我覺得這樣挺好的，老師和孩子并不是時時刻刻在一起，孩子除了在園的生活外還有在家的生活，如果老師和家長能資源共享，那么我們的教育應該會輕松的多。雖然這只是一個想法，需要家長的配合，也關系到家長的素質，但是我在朝這方面努力，讓家長感受我們對孩子的愛，一切都是為了孩子，我想應該會有驚喜出現的吧！但是我覺得作為教師提高自己的教學能力也是很重要的一方面，所以這是我努力的方向，愛孩子我會努力使腳踏實地，秉著進取開拓的工作態度，提高對教育實踐和周圍發生的教育現象的反思能力，不斷改進自己的工作并形成理性的認識，使自己能有所提高，所以希望在座的各位老師多多幫助指導我。

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