五年級語文教學工作總結

時間：2025-02-14 08:12:58 工作總結我要投稿

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關于五年級語文教學工作總結范文錦集6篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的五年級語文教學工作總結6篇，希望對大家有所幫助。

關于五年級語文教學工作總結范文錦集6篇

五年級語文教學工作總結篇1

　　本學期我擔任五年級乙班語文教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為語文教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好語文知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的語文能力。現就將一學期以來工作情況總結如下：

　　一、端正思想，教書育人，為人師表。

　　作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時積極參加各項教育教學活動。每周按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持“教師無小節，事事是育人”的思想，平時注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長，服從學校統一的安排，與同事們關系融洽。

　　二、不斷研究新大綱，新教材。

　　俗話說：知己知彼百戰不殆。為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。

　　三、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　四、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　五、做好轉差工作

　　針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　六、突出章節過關。

　　本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　七、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如百詩賽、講故事、表演課本劇等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

　　八、工作考勤方面：我熱愛自己的事業，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：撰寫的論文《讓孩子在自主、合作、探究中學習》，在縣教學論文競賽中獲二等獎；被評為打安鎮“優秀共產黨員”。

　　九、存在問題。

　　1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

　　2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的`層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

　　十、今后努力方向和設想

　　針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重做好以下幾點：

　　1、精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識教學，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習。

　　2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

　　3、及時家訪，家校結合抓好學生的學習。

　　4、加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念，不斷提高自身的業務素質。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

五年級語文教學工作總結篇2

　　一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現在眼前。反思一學期的教學經歷，有許多的收獲，現做總結如下：

　　1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　這一學期，隨著“先學后教，當堂訓練”教學法的逐步實施，我認真參加每一次的集體備課，在備課中認真發言、總結，認真做好自己所承擔的備課任務。課余時間，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起“以學生的終身發展為目的”的教學思想，樹立起“以教師為主導，學生為主體”的新的教學理念。

　　2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握小學五年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的'課堂教學方法。這樣的教學，學生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　3、用扎實雙基的訓練，培養學生的語文實踐能力

　　《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質。因此，對于班上的每一名學生，我向他們提出每周三篇小字的基本要求。同時，為提高他們的觀察能力和積累能力，我提出了每周寫五篇日記的要求。正是在這樣的嚴格要求之下，學生才在語文實踐能力上取得了長足的進步。

　　4、用與家長的合作交流，創設和諧家校互動。

　　根據學生在學校的表現，我及時與家長聯系，同時，積極開展家訪，了解學生在家的學習表現。根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養，班級的語文成績也在上一期的基礎之上不斷取得提高。

　　然而，在取得成績的同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

　　本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

　　2、班上學生兩極分化嚴重，教師輔導學生的力度不夠班上學生的語文學習興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的考試成績不夠均衡，差生往往拖后腿致使班級平均分低。同時，由于教師對于班上中等生的培養不夠，缺乏必要的輔導，因此班上的優生人數還比較少。這些問題在今后的教學中，都應該加以克服。

　　一個學期的教學工作結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，努力提高自己的業務能力和專業素養，做一個合格的人民教師。

五年級語文教學工作總結篇3

　　時間隨水流年，好像眨眼間，學生們就走上了五年級。作為一名老師，能看到大家健健康康的成長，學會越來越多的知識和本領，我的心中也是倍感欣慰。

　　回顧這一學期，在成為了高年級的學生之后，我負責班級的學生們都發生了很多的變化和成長。在現在的學習中，學生們變得更加的自覺，也更加渴求在學習上的進步。但因為基礎和接受能力等眾多的差異，學生之間成績的差異也是有的。為此，我通過分析各班學生的情況，總結了問題和不足，在這一學期進行了教學方式上的改進。現對這一學期的教學情況總結如下：

　　一、教育方面

　　面對學生成績兩級分化，優等生在學習中往往游刃有余，而一些基礎不佳的學生不僅在學習上跟不上，管理上也總出問題。面對這樣的問題，我積極改進了教育上的方式。

　　首先是教案上，在教案的準備上，我積極考慮學生的情況，在教學中穿插有基礎的復習，讓基礎差的學生們也能有了解，有學習。而針對學習較優秀的同學，我也有額外準備一些較難的題目，讓他們能有效用自身的優勢，進一步的提升自我。

　　此外，在管理上，我通過對對班級學生的了解，在課堂上，放開自律的學生，讓他們能自我的學習，自覺的跟著課堂學習。反之將精力放在松懈和調皮的學生身上，在課堂上保持他們注意力的集中，這也更好的維持了班級整體紀律的提高。

　　二、思想方面

　　如今已經走進五年級，學生如果現在學習還不積極，必然是思想上還沒能積極的變化。為此，利用一學期的`休息時間，我對班級中同學都進行了談話。對學習努力積極的學生，主要是分析問題和鼓勵，但對散漫懈怠學習的學生，我會更加深入的去談話，去了解他們的思想。并進一步的去開導，卻勸誡。

　　在嚴格的管理和不時的開導下，本學期大部分同學都能很好的在學習中保持積極心和自覺性。過去較為頑皮的學生也更加的收斂點，并嘗試在成績上積極提高。

　　三、加強課后輔導

　　在課后，針對班上同學情況我也分別給出了不同的任務，以此提高學生的基礎或是加強優秀學生的提升。并且，在課后我也倡導學生們來主動請教，并聽取學生對學習的想法，以此制定之后學習上目標。

　　如今，五年級的上學期已經過去，在這次的假期里，我會更好的準備自己，在下個學期里，更好的引導學生們向前努力，為今后成長打下堅實的基礎。

五年級語文教學工作總結篇4

　　在這學期，我認真學習貫徹黨的方針政策，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

　　一、不斷學習是工作的根本

　　新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念。為此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外，，我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代的發展的脈搏。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　（一）發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　（二）調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　（三）做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的`肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用發展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。

　　其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

　　總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

五年級語文教學工作總結篇5

　　課堂上我們經常會看到這樣的現象，當老師提出問題需要學生解答時，還有需要學生讀課文時，竟無人參與或總是那幾個優秀的學生，結果是老師生氣，學生害怕，課堂氣氛不活躍，教學效果就可想而知了。其實，獐的身上有著強大的驅動力和創造力。需要教師的鼓勵和引導得法，這種驅動力和創造力就會在他從事的活動中得以體現。

　　一、想象激趣

　　記得有一個叫烏申斯基的教育家曾說過這樣一句話“強烈活躍的現象是偉大的智慧不可或缺的屬性，”事實正是如此，想象是人們對心腦記憶表象進行加工而建立新形象的心理過程，想象到的對象可以是現實生活中尚未有過，還有待創造的事物新現象，它有創新的特征與內涵。在閱讀教學中通過文字.畫化朗讀等多種形式對學生進行訓練，是培養學生創新精神與創新能力的重要舉措，也是課堂激發學生學習興趣的一個途徑之一。如教學從《南京長江大橋》一課中，“穿梭”一詞讓學生理解后，指導學生想象南京長江大橋上行人車輛來往穿梭的繁忙景象，學生發言非常積極，回答也很具體“我看到了橋上有許多車，有裝滿了貨物的火車在橋上飛奔，還有各種轎車，有各種各樣的顏色，還有學多人匆匆趕去上班。。。。其中還有一位學生回答：“我看到一群外賓站在大橋上伸著大拇指說：‘GOOD，GOOD，VERYGOOD！”整節課學生情緒高漲，氣氛活躍，并且學生還體會到了祖國的繁榮昌盛。課文類似這樣的材料有很多，只要認真鉆研就有新發現。

　　二、質疑激趣

　　學貴有疑，大疑則大進，小疑則小進。學生斯文活躍，有強烈的.好奇心和表現欲，他們對一篇課文往往會提出各種各樣的問題，如果老師在課堂上能夠給足夠的時間讓學生提問，那課堂氣氛就會隨著質疑而升溫，他們會自主的合作.討論.然后七嘴八舌的提出自己的疑問。但這樣問題又往往是膚淺而零亂無章的，有餓甚至與課文內容毫無關系，這時就要求老師一方面對學生敢于提問的精神給予充分的肯定與鼓勵，一方面還要有計劃的教給學生質疑的方法。首先要告訴學生，有價值的問題是建立在認真讀書的基礎上的，還可以告訴學生可針對課題或根據課文后的提問或抓住課文的表達形式，課文內容提出自己的不同理解與感受。往往在學生質疑的過程中，會引起學生對某一問題的不同見解而激發學生的思維達到意想不到的效果。在教學《武松打虎》一課時，一學生提出“我覺得武松并不是那么厲害，他打虎時吃飽喝足，而老虎又餓有渴，打死并不困難”這一見解可謂一石激起千層浪，學生頓時開始思考.討論.辯駁。結果是：正因為老虎又饑又渴，所以急需食物，這時它會盡全力去獲取，此時它的威力是最大的，而武松在這種情況下打死它更能說明他的勇氣與超群的武功。這樣就把課堂氣氛推到了高潮，由此可見，教師有指導性的讓學生質疑也是課堂激趣的方法之一。

　　三、實驗激趣

　　許多課文有一定的科技含量，需要做實驗，但單純的實驗也會很枯燥，這就需要教師在實驗的過程中進行適當的調節。如《撈鐵牛》一課中，就有過這樣一個教學實例。老師利用學生校卡上一跟細繩，一頭栓在自己兩個食指上做為船上的木架，身體做為大船（裝了沙，身體下沉）另一頭則讓學生咬住，蹲下身子（做鐵桿）然后發動全班同學大喊“鏟沙”“鏟沙”自己的身體（船身）就慢慢上升，然后在發動學生大喊“劃船”“劃船”“加油”“加油”那蹲下的學生就跟著船身（老師）慢慢起來（上岸）。整個課堂氣氛高漲，每個學生都積極參與。在熱烈的氣氛中實驗結束，其中的道理也明白了。這就要求教師能找到教學的一個點而掀起課堂的氣氛。

　　四、幽默激趣

　　教學是一門藝術，有些知識比較單調，老師如照本宣科，語言.表情平淡，那課堂氣氛肯定不回活躍。我認為適當而不低俗的調侃是活躍課堂氣氛的催化劑，如教學《麻雀》一課中，我問“如果你是那只老麻雀你會怎么做？”一學生答：“我不會那樣下去的，那不是無謂的犧牲嗎？我還有孩子要照顧呢！”我笑著說：“哦，看來你還很回保存實力呢！”大家都笑了。又如《長征》一課中，學生理解“金沙水拍云崖暖”一句中的“暖”字，學生說：“因為水勢較猛，不斷撞擊，產生了熱量，所以就有了溫度。”我笑著說：“那黃果樹瀑布下面的深潭里的水豈不要達到沸點？”大家都笑了，那學生也笑了。又繼續積極思考，最終得出了結論。雖然這些只是教學中的一些小事，但它卻使我更真實的感受到幽默是課堂的最佳潤滑劑。

　　課堂調動學生的積極性，主要靠老師平時多研究教材，挖掘教材中學生動態生成的資源，及課堂桑能敏銳捕捉到一切可激發學生興趣的知識點，進行適時的引導，這樣課堂氣氛，學生的興趣也就不難調動了。

五年級語文教學工作總結篇6

　　轉眼，時間一晃又到了暑假了。忙忙碌碌的一學期說快也快，這一學期的教學工作，得到了學校的好評，我可不能翹了尾巴，我要更加努力，揚長避短。這是我的小學五年級語文教學工作總結。

　　一、狠抓基礎知識和基本技能

　　二、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重強調學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　三、做好轉差工作

　　針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　四、突出章節過關。

　　本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本學期學生的學習成績普遍有了提高。

　　五、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞語積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

　　六、存在問題與不足

　　1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的'主體地位.

　　4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

　　七、今后努力的方向和設想

　　1、激發學生學習語文的興趣。

　　俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　語文活動得到了增強，在以后的學習中會更有利于教師同學生共同提高。4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。如這果樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高!