五年級辦公室工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的五年級辦公室工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　你一踏進五年級的辦公室：“公平教育，和諧發展”個大字會向你閃爍著耀眼的光芒。隨之會有陣陣的暖流向你撲面而來。那是一個挨挨擠擠的辦公室，雖然終年見不到陽光，但他們卻享受著同事間的溫暖。他們雖然在日復一日地辛勤的勞作，工作得很累、很緊張，但都生活得很充實、很快樂。工作的紐帶把他們幾位老師緊緊地栓在了一起。他們有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商，老教師電腦不熟，青年教師一馬當先，鼎力相助；年輕老師遇到困惑，老教師運籌帷幄，無私地傳授技巧；要上公開課了，大家你一言，我一語，是為了打一個漂亮仗；學校無論下達什么任務，他們都會忙碌在各自的崗位上，絲毫都不愿落下，他們甘做學校這個大機器中的一顆小小的螺絲釘，堅守在自己的地方，不生銹、不搖晃，為發展中的竹園，奉獻自己微薄的力量。

　　陳敏老師在語文教學中，遵循“以學生發展為本”的教學理念。實踐啟發式，參與式的課堂教學模式，追求課堂教學的新境界，使課堂成為激發學生生命活力的學習樂園。她除了當好一名語文教師和班主任，身為語文教研組長的她先后組織全組語文教師積極探討二期課改，進行教學研究，執教的五年級作文《幸福》使聽課老師倍受鼓舞。工作中她任勞任怨，在全體語文教師中起到了帶頭和輻射作用。所帶的班級也一次又一次地被評為“文明示范班”，學生們在學校的各項活動中更是佳績連連。

　　應敏敏老師腳踏實地，默默地耕耘在自己的崗位上。作為老教師的她，以身作則，按時完成領導下達的各項任務；作為身體多病的她，極少請假，生怕影響了學生的成績，教學工作認真負責，細致耐心，學生學得快，記得牢，成績迅速提高；作為班主任的她在堅持教好書的同時，從未放棄過育好人。工作中，她始終把熱愛學生放在第一位。對于那些比較特殊的學生給予更多的關愛，學生無論成績好壞，她都一視同仁，做學生的知心朋友。她還實行了班級崗位制，讓每個學生在角色體驗中增長才干。

　　劉慧慧老師工作中勤于思考，任勞任怨，矛盾不上交，自我消化。她善于走進學生的心靈，消除不利于教育教學的諸多因素。教學上她深入淺出，循循善誘，盡力使學生樂意學、聽得懂，使學生的學習成績穩步提高，讓每個學生都享受到成功的喜悅。多年的班主任工作，使她積累了比較豐富的班級管理經驗，也使她越發地愛學生，班風轉變很快，多次評為校行為規范示范班。每當家長向她致謝的時候，她總會說：“你們應該感謝校長巧妙用兵，把我安排在了比較適合我的班級，我是在享受工作。”

　　本學期開學不久，我們五年級組室積極響應校長的號召，狠抓質量不放松，利用休息時間為學生抓差補缺，補讓一個學生掉隊，當他們拖著疲憊的身體離開校園的時候，早已是萬家燈火了。是的，選擇了教師這一職業就是選擇了奉獻，所有的老師們沒有課間、沒有午休、整個身心都浸透在抓差補缺中，循循善誘，以真情喚醒懵懂中的暫時還不愿主動學習的、學習有困難的學生。一份耕耘、一份收獲，在學校的每次大考和抽測中，都取得了比較滿意的成績。

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，微不足道的成績已定格在兩千零柒年，未來的道路既曲折又漫長，我們清楚地認識到在我們的工作中，還存在著諸多影響學生全面發展的不利因素，作為老師的我們不僅要使學生好好學習，我們自己也應該天天向上。我們要多學習，勤思考，提高理論和實踐水平，為教育教學注入新的活力。增強服務意識，善待每一個學生，要像欣賞自己的孩子一樣去欣賞學生。升華職業精神，提高教學質量，不讓一個學生落伍，為竹園的明天再創佳績。

　　最后請允許我們與各位同仁共勉：在教育教學這塊陣地上，掌聲永遠在我們的背后，鮮花永遠在我們的遠方，我們永遠在路上！

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