一年級語文上冊期末工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文上冊期末工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級語文上冊期末工作總結(jié)1

　　一、測試成績分析

　　本次語文測試參加考試人數(shù)為3人，兩位學生的考試成績及格，一位學生不及格。從卷面上看，還是存在許多的問題。

　　二、試卷命題分析

　　1、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本次試卷命題依據(jù)一年級語文教學目標，對學生進行學業(yè)知識多方面的考查，考查內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、筆畫、句、閱讀等。試題符合一年級學生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)特點。

　　本試卷滿分100分，從整體上看試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

　　2、試卷特點：

　　⑴考查內(nèi)容全面。從知識點上看，覆蓋面廣，試卷內(nèi)容從拼音到字到詞到句最后到閱讀，可以說對整學期所學過的知識點都有涉及。

　　⑵注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學生能力的試題。

　　⑶體現(xiàn)知識綜合。

　　三、答題情況

　　1、拼音部分

　　本次對拼音考查是通過兩種題型進行考查的`，第一題是讀拼音，寫詞語，其中兩位學生沒有問題，只有一位學生不能正確書寫。第二題讀一讀，選一選，這一題學生幾乎全部做對了。只有一位學生因為粗心大意選錯了一題。在拼音的考查上，學生失分的主要原因是粗心，只有一位學生是因為拼音基礎(chǔ)學得不扎實而失分。

　　2、字詞句部分

　　在這部分考查中，學生失分最多的是第五題的第一小題把“一只蜜蜂”寫成“一個蜜蜂”，說明學生對量詞的正確運用還需要訓練。在第三題選字組詞中學生組詞朵花、下上，說明學生沒有審清題意。

　　第四題找反義詞只有一位學生不能正確填寫。其他兩位學生能全部答對。

　　第六題填寫表格，有一個學生因為粗心將發(fā)現(xiàn)秘密選成了發(fā)生秘密。第七題連詞成句中有位學生第一小題和第四小題做錯了，這也說明學生在連詞成句這一塊還是學得不扎實。

　　第八題按課文內(nèi)容填空中，所有學生把第一題做錯了，說明學生對課文內(nèi)容的熟悉程度還是不夠。

　　3、古詩閱讀

　　靜夜思是課文中的一篇古詩，學生能把古詩補充完整，但是在回答問題中，只能選出古詩的作者是李白，第二小題全部都答錯或者未填，他們不知道前兩句古詩是作者看到的，后兩句古詩是作者想到的，也沒有寫出這首詩表達了詩人什么樣的思想感情，而這些都是在課上講過的內(nèi)容，說明學生對于課上學過的知識沒有及時消化吸收。

　　四、今后改進措施

　　1、規(guī)范書寫。從卷面上看，學生書寫規(guī)范，卷面干凈、整潔，今后更要加強重視學生的書寫。

　　2、注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學生的審題不夠認真，粗心馬虎、掉題等，是導致失分的一個重要原因。應(yīng)當重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。養(yǎng)成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。

　　3、掌握更多的識字方法。通過各種途徑、各種方法讓學生大量識字。

　　4、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、寫詞，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

　　5、重視詞句的積累，提高閱讀能力。引導學生把語文學習的視眼由教科書拓展到生活的各個方面。特別是把學生的興趣引導到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增大閱讀量，讓學生進行字、詞等知識的積累，從而提高說話、閱讀、寫話的能力。

一年級語文上冊期末工作總結(jié)2

　　本學期我負責了一年級二班的語文教學工作。作為一名教師，我對自己的職業(yè)不敢有絲毫松懈。始終以學生的發(fā)展為首要目標，盡全力圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將我的教學工作總結(jié)如下：

　　一、工作回顧及取得的成績

　　1、細讀教學內(nèi)容，精心組織教學

　　一年級的語文教學任務(wù)繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，也是重點。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，了解聲調(diào)符號并讀準四聲，學會讀輕聲，認識四線格，并能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；借助漢語拼音識字、正音、學說普通話；認識常用漢字450個，其中100個要求會寫。如此大的學習量，若沒有科學合理的方法，僅靠單調(diào)的朗讀和重復的書寫，學生可能會對拼讀和識字產(chǎn)生厭倦感。由于一年級學生以無意記憶為主，課堂上常會出現(xiàn)各種預料之外的情況。在開學初的一個半月里，我盡量讓拼音知識變得生動有趣，通過編兒歌、開展“拼音小明星”游戲等方式激發(fā)學生的學習興趣。本學期，除了備課寫教案，我還花費大量時間制作了許多形象直觀的課件來輔助教學，以提高學生學習語文的興趣。課堂上看到孩子們渴求知識的眼神，所有的辛苦都化作了樂趣。課后，我根據(jù)教學實際情況，堅持進行反思，不斷調(diào)整教學策略，力求每天都有所進步。

　　2、培養(yǎng)良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)

　　一年級是學生從幼兒園到小學的重要過渡期，許多幼兒階段的習慣也延續(xù)到了小學。因此，如何讓學生在40分鐘的課堂上專心聽講至關(guān)重要。我的教學重點之一便是培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在開學的前兩周，我通過編兒歌、口令等方式，將習慣培養(yǎng)融入到趣味活動中，讓學生在愉悅中逐漸形成好習慣。這種做法讓我在課堂上更有信心和底氣，也讓孩子們的心更加專注，從而促進了課堂常規(guī)的建立。在課堂上，我努力營造一個和諧、活躍的學習環(huán)境，使自己的語言更加親切且富有激情。寫字教學是一年級語文教學的一大挑戰(zhàn)。我希望每個孩子都能寫出漂亮的字，這也是我在日常教學中格外重視的一點。首先，我通過自身的示范來引導學生。其次，利用多媒體課件中的寫字教程，指導學生學會讀帖、描紅，不僅從技能層面要求學生，還從習慣層面加以規(guī)范。特別是握筆姿勢和坐姿等細節(jié)，常常被忽視，但它們直接影響著學生的書寫質(zhì)量。因此，除了關(guān)注學生的書寫技巧，我還特別強調(diào)他們的書寫習慣。最后，面對學生之間的個體差異，我會公平對待每一位學生，確保每位孩子都能得到適當?shù)闹笇Ш椭С帧?/p>

　　學生之間在學習能力上的差異是客觀存在的。為了縮小這種差距，我在課堂上設(shè)置了不同難度的問題梯度，以便照顧到各個層次的學生。我常常根據(jù)學生的不同特點，請相應(yīng)水平的學生來回答問題。我班的楊柯、胡靜嫻和姜霖，他們的學習進度比其他同學稍慢一些，作業(yè)也時常不能按時完成。然而，他們對識字表現(xiàn)出濃厚的興趣。因此，我在課堂上給予了他們更多的關(guān)注，提供更多的展示機會，并且經(jīng)常督促和鼓勵他們。一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)他們有了顯著的進步。這主要歸功于他們感受到了我對他們的關(guān)心。在批改作業(yè)時，我盡量做到面對面批改，以便更準確地了解學生對知識的掌握情況，同時也讓他們感受到每位學生都受到了平等的關(guān)注和愛護。

　　4、密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人

　　為了促進學生的全面發(fā)展，我在完成本職工作的基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、放學等多種方式加強與家長的溝通，及時與家長討論孩子的行為表現(xiàn)，并指導家長采用科學的方法教育孩子，共同探討適合孩子的教育方法，取得了很好的`效果。

　　5、在期末統(tǒng)一檢測中，我班語文成績一般。語文榮獲全鎮(zhèn)第4名，總分3753分，人均分72.17分，及格率80.8%，紅分率42.3%。

　　二、存在不足

　　1、盡管重視了學生的主體性，但由于年齡因素，學生在教學中的主動性尚未充分發(fā)揮。今后的教學工作中應(yīng)加強對學生的引導。

　　2、對學困生的關(guān)注仍然不夠。班上幾名學生的基礎(chǔ)比較薄弱，學習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

　　3、爭取家長配合的工作做得不夠充分。部分家長對學生的發(fā)展進步不夠關(guān)注，參與家校共管的積極性不高。

　　三、努力的方向

　　1、教學中充分發(fā)揮學生的主動性，教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。

　　2、加強對學困生的輔導，培養(yǎng)他們的學習興趣。

　　3、經(jīng)常聯(lián)系家長，要求家長督促孩子的學習，使家校共管，提高學生的學習成績。總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

一年級語文上冊期末工作總結(jié)3

　　本學期我擔任一年級的語文教學。整個班學生成績一般，有不少學生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

　　一、主要工作和成績

　　1、在教學中，我始終注重課前充分備課，每次上課前都會再次復習教案。我會緊扣本課時的教學目標和要求，結(jié)合學生的實際情況，對復雜的內(nèi)容進行簡化，取其精華，有所取舍；確保各個環(huán)節(jié)齊全，并且撰寫課后反思。

　　2、上好每一節(jié)課。課堂教學要做到：教學目標明確，深入鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，有序開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，使各類學生積極主動地發(fā)展。嚴格把控課堂教學質(zhì)量。

　　3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

　　4、要抓好培優(yōu)扶差的工作。我意識到，提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于做好培優(yōu)扶差。只有培養(yǎng)好優(yōu)等生，優(yōu)秀率才會提高，班級也會有榜樣；同時，也要做好差生的轉(zhuǎn)化工作，這樣才能提高及格率，并為創(chuàng)建良好的班集體鋪平道路，有利于形成良好的學習氛圍。因此，我堅持做到有計劃、有成效、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提升及格率。

　　5、經(jīng)過一學期的努力，注重夯實學生的基礎(chǔ)知識，大多數(shù)學生實現(xiàn)了開學初設(shè)定的學習目標，掌握了以下知識：

　　（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。我積極地向年級里的老師請教與交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前兩個月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

　　（2）首先，激發(fā)學生讀書的熱情至關(guān)重要。在課堂上，我常組織各類讀書競賽，如小組朗讀、男女對讀、抽選學生范讀和教師領(lǐng)讀等，這些形式在一定程度上激發(fā)了學生的讀書興趣。其次，我注重在閱讀教學過程中，引導學生展開想象，讀出自己的感悟和情感。第三，注重自身的示范作用。由于一年級學生模仿性強，因此在教授課文前，我會特別注意課文的發(fā)音、語速、語調(diào)和語感等方面，盡可能為學生樹立良好的榜樣。

　　（3）在日常教學中，我非常重視學生的寫字訓練。作為語文教師，我首先以身作則，在課堂板書和給學生的留言上做到規(guī)范書寫，為學生樹立良好的榜樣。其次，引導學生學會讀帖和描紅，不僅在技巧上要求他們，更在習慣上加以培養(yǎng)。特別是在習慣養(yǎng)成方面，我尤為關(guān)注。

　　（5）通過本學期的口語交際訓練，學生們增強了與人交流的意愿，能夠認真傾聽他人講話，并理解主要內(nèi)容。他們能主動與他人交談，講述簡短的故事和見聞。在表達時，他們的態(tài)度自然大方，且有禮貌。

　　6、我始終堅持按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注重培養(yǎng)他們形成良好的學習習慣。對于剛進入一年級的小學生而言，在45分鐘的課堂上認真聽講至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作的`首要任務(wù)。

　　（1）課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

　　（2）上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

　　（3）做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

　　（4）回答問題時，要積極表達。聲音要清晰響亮，使用普通話，并用“因為、所以”等關(guān)聯(lián)詞把問題說明白、講清楚。在別人回答問題時，要認真傾聽，待對方說完后，可以補充自己的觀點，但不能打斷別人的發(fā)言，更不能心不在焉，好像與自己無關(guān)似的。

　　（5）老師講課時，要認真聽講，記住老師傳授的知識和相關(guān)學習方法，可以提出自己的獨到見解，但需先舉手，得到老師的允許后，方可發(fā)言。

　　（6）認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

　　（7）課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

　　（8）每學完一課，要做好復習，有疑必問，不能留下不懂得問題。

　　二、存在不足與今后打算：

　　1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績欠突出，還需提高。

　　2、教學主要采用傳統(tǒng)方法，缺乏創(chuàng)新意識，學生學習習慣的培養(yǎng)不夠成功。培優(yōu)扶差工作不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

　　3、不斷更新理念，積極踐行主體教學；充分利用多媒體電教手段，提升教學質(zhì)量；持續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　經(jīng)過一學期的不懈努力，盡管本班學生的學習成績平平，但我將致力于改進教學方法，提升學生的學習質(zhì)量，促進他們的全面發(fā)展。

一年級語文上冊期末工作總結(jié)4

　　每到學期總結(jié)時，都會感到時光飛逝，葉落紛紛，歲月毫不留情地從指縫中溜走。轉(zhuǎn)眼間，我已擔任一年級（6）班的語文教學工作整整一個學年了。在這一個學年里，我到底做了些什么呢？

　　一學期來，我嚴格遵守學校的教育教學計劃，嚴格執(zhí)行各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使56名學生基本掌握了初步的語文知識和技能。

　　一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：

　　作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是十分重要的，也是十分難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的'習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從持續(xù)正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n

　　要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。

一年級語文上冊期末工作總結(jié)5

　　當一年級班主任，積累了一些淺顯的認識，也有了深刻的體會：孩子的事情雖小，但需要老師做到嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明。現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

　　一、以身作則，爭做學生的良師益友

　　班主任工作充滿挑戰(zhàn)，每位學生都是一座獨特的世界，要成為他們的朋友并贏得他們的信任，需要傾注大量心血。作為小學班主任，我始終銘記“學高為師，身正為范”的古訓。要求學生做到的，我自己首先要做到。在過去的一年里，我時刻注重從點滴小事做起，對學生進行言傳身教。

　　比如，同學們準備去操場上活動課時，我悄悄地關(guān)掉了燈，并確保門已經(jīng)關(guān)好。學生們看在眼里，記在心里。通過這種無聲的教育方式，學生們受到了潛移默化的影響，同時拉近了我們之間的距離。過去一年里，我專注于教學工作，把主要精力放在班級管理和教育教學上，服從學校的安排，積極參與學校的政治業(yè)務(wù)學習和集體活動，盡自己的一份力量為學校做出貢獻。對待學生，我努力在學習和生活上給予幫助，把學生和家長當作服務(wù)對象。我平時經(jīng)常與學生溝通，做好思想工作。對于后進生，我采用多鼓勵少批評的方式，以寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，因為他們畢竟還小。我用期待的心態(tài)等待他們的每一點進步，用欣賞的目光關(guān)注他們的每一個閃光點，用喜悅的心情贊賞他們的每一份成功。我時刻注重言行一致，以身作則。學生上學早，我也跟著早到。凡是要求學生做到的事情，我總是率先垂范。

　　二、主要成績：

　　（一）、培養(yǎng)學生良好的習慣。

　　良好的行為習慣對人的一生至關(guān)重要。一年級是基礎(chǔ)教育的開端，也是培養(yǎng)良好行為習慣的重要時期。習慣的好壞不僅影響孩子的生活、性格和行為，還直接影響到他們的學習和工作是否成功，甚至會影響孩子的未來。因此，本學期我將班級工作的重點放在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上。

　　（二）、創(chuàng)造與孩子相處的簡單氛圍。

　　把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，能讓他們的身心感到愉悅，促進智能的發(fā)展。對于一年級的孩子，我采用了一種特別的教育方式——微笑。當學生取得進步時，我會用微笑表達贊賞；當學生遇到難題時，我會用微笑給予支持；當學生犯錯時，我會用微笑傳遞寬容。

　　（三）、給予孩子班級管理的機會。

　　在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參與到班級的管理中，特別是紀律管理和衛(wèi)生管理。今后，我還將推行讓學生們分層次參與班級管理的模式，使每位學生都有機會輪流擔任小組組長或值日班長，從而增加他們與同學互動和與老師交流的機會，并鍛煉他們在多方面的能力。

　　（四）、及時做好與家長的交流溝通工作。

　　好多家長對孩子學習的'重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的資料，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校狀況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

　　三、不足之處：

　　1、盡管重視了學生的主體性，但由于年齡因素，學生在教學中未能充分展現(xiàn)其主體性。今后的教學工作中應(yīng)多加引導，傳授學生學習方法。

　　2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐。

　　3、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

　　四、今后的努力方向：

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，透過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

　　3、經(jīng)常與任課教師保持溝通，了解學生的學習情況，共同對學生進行學習目的教育，激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)他們刻苦學習的意志，傳授有效的學習方法，幫助他們學好各門課程，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

　　4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　5、經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

一年級語文上冊期末工作總結(jié)6

　　本學期,一直教授數(shù)學的我如今承擔了一年級的語文教學任務(wù)，這對我來說既是一個全新的開始，也是一個新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)將上半學期的教學工作做如下總結(jié)：

　　一、注重漢語拼音知識的掌握

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，也是重點。因此，我在8周內(nèi)進行了拼音教學，力求讓這看似枯燥的知識變得生動有趣，同時確保學生能扎實掌握。我與其他有經(jīng)驗的教師交流，學習他們的教學方法，使自己的教學既有趣又高效，讓學生學得輕松、扎實。在開學近兩個月的教學過程中，我根據(jù)學生的不同情況因材施教，對基礎(chǔ)較弱的學生進行個別輔導，并積極與家長溝通，共同幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，我還引導學生將已學的拼音知識靈活運用，通過學兒歌、制作卡片、玩游戲等方式激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、抓好寫字訓練

　　寫字教學是一年級語文教學中的一個難點。能讓每位學生寫出一手漂亮的字，是我最大的心愿。因此，在日常教學中，我特別注重對學生寫字的要求。從剛開始學習寫“一、二、三”這些基本筆畫時，我就強調(diào)每個筆畫在田字格中的具體位置，不合格的`一定要重寫。有家長向我反映，孩子在寫字時會亂寫筆順，甚至倒著寫。其實，上課時他們練習寫字，我都會留意，大多數(shù)情況下都是正確的。后來，我猜測他們在平時寫字時只要字形大致正確就行，養(yǎng)成了不良習慣。于是，每學完生字后，我都要求孩子們把筆順寫出來，以便我能及時發(fā)現(xiàn)并指出錯誤，要求其改正。雖然未能完全解決這個問題，但還是取得了一定的成效。

　　三、抓好讀書訓練

　　多年的教學經(jīng)驗告訴我：當我們站在講臺上激情滿懷、慷慨激昂時，卻發(fā)現(xiàn)孩子們坐在座位上無動于衷，一臉漠然……因此，我認為如何讓學生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭傋x”至關(guān)重要。首先，激發(fā)學生讀書的積極性是最重要的，在課堂上，我經(jīng)常組織各種形式的讀書比賽，如小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等，這些活動在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，注重自身的示范作用。由于一年級學生模仿能力較強，因此在教學生朗讀課文前，我都會特別注意課文的發(fā)音、語速、語調(diào)和語感等方面，盡量為學生樹立良好的榜樣。

　　四、存在的問題與不足

　　1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。

　　2、盡管本次考試多數(shù)學生成績不錯，但個別學生的基礎(chǔ)知識仍不夠扎實，對此還需給予更多關(guān)注與幫助。

一年級語文上冊期末工作總結(jié)7

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　（1）抓好識字教學。

　　一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。

　　（2）抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學中的一個難點。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每個學生寫一手好字，是我最大的心愿。因此，在日常教學中，我特別注重對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視在課堂板書和給學生的留言中為他們樹立良好的榜樣。

　　（3）抓好朗讀訓練。

　　小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。為了調(diào)動學生讀書的積極性，我在課堂上經(jīng)常組織各種讀書比賽，如小組讀、男女讀、抽生范讀和教讀等，這些形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學過程中，盡量引導學生展開想象，讀出自己的感受；第三，注重自身的示范作用。由于一年級學生模仿性強，因此在教學生讀課文前，我都會特別注意課文的字音、語速、語調(diào)和語感等方面，盡可能為學生做好示范。

　　四、注重提高學生的語養(yǎng)。

　　經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習的積極性普遍提高，對學習語文產(chǎn)生了較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外的學習上。學生們能夠主動積極地參與語文學習，將其視為自己的需求。他們不僅掌握了課內(nèi)要求的知識，還引入了許多課外資源，學習了許多額外的知識。通過不同的學習方式，學生們也獲得了許多收獲，學會了如何合作和自主學習。然而，由于年齡差異和家庭教育的不足，部分學生在學習上仍存在一定的困難，導致班級出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，例如有些學生只能說卻不能寫等，這些都需要進一步改進。當然，未來我會繼續(xù)在教學中不斷優(yōu)化，以適應(yīng)教育改革的'新趨勢，努力成為一名合格的語文教師。

　　五、存在的問題與不足：

　　1、對學困生的關(guān)注不足。班上有幾位學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)心和幫助。

　　2、培優(yōu)工作不到位。本學期我側(cè)重于中等生的教學，期末復習時，部分資料對優(yōu)生而言顯得過于簡單，反復多次，難免枯燥乏味，加之未能為他們精選練習題，導致優(yōu)生的表現(xiàn)陷入停滯狀態(tài)。

　　3、學生作業(yè)書寫不理想。下學期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

　　下學期我將采取如下措施進行改善：

　　1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

　　2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導

　　3、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足。

　　4、教學要及時回顧，管理要有新經(jīng)驗

　　孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學生涯會精彩多多，樂趣多多。

一年級語文上冊期末工作總結(jié)8

　　一、試題情況分析：

　　經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我和一年級的學生們迎來了期末考試這個收獲的時刻。本次試卷全面涵蓋了本年級和本冊書的重點、難點和關(guān)鍵點，其中進位加法是本冊書的重點，而估算中的接近數(shù)、多得多、少得多、多一些、少一些等內(nèi)容也得到了充分的考察。通過對本次試卷的分析，可以看出學生們的基礎(chǔ)知識掌握得相當不錯，基本功扎實，并形成了一定的基本技能。

　　本次試卷共有五大題，各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓練，整個試卷體現(xiàn)"數(shù)學即生活"的理念，讓學生用學到的`數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。

　　從學生做題情況來看，成績不夠理想。第二題填空，主要考查學生數(shù)數(shù)、寫數(shù)的能力。第一小題學生都數(shù)的對、寫的正確。第二小題題看圖寫算式大部分學生做錯，主要是看不懂圖意，不會寫出四道算式。第八小題，大部分學生還不懂哪一個數(shù)是減數(shù)，哪一個是差，第三大題，判斷題所占分數(shù)比例太重，學生稍有判 斷錯誤，即失分嚴重。學生這題做得較差。第四大題解決實際問題，由于學生沒有從減法的意義上來理解，因而錯題的學生極多。縱觀整個做題情況，大多數(shù)學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎(chǔ)知識的掌握也較牢固。看圖列式計算方面，思路是正確的，存在著觀察物體數(shù)個數(shù)不準確的情況。對于存在一定難度的問題，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓練少有一定的關(guān)系。

　　回顧這一學期的教學，我們關(guān)注了學生的學習興趣和自信心，下一步工作要更加注重培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。要根據(jù)學生的年齡特點，采取有針對性且有效的教學方法。教學的重點應(yīng)從“傳授知識”轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)學生”，教學目的也應(yīng)從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)向促進學生全面發(fā)展。從本本主義教育轉(zhuǎn)向人本主義教育，從精英主義教育轉(zhuǎn)向大眾主義教育，從“人人失敗”的教育轉(zhuǎn)向“人人成功”的教育，從教師專制教育轉(zhuǎn)向?qū)W生和集體共同參與的民主教育，從僵化的封閉式灌輸教育轉(zhuǎn)向靈活的開放式創(chuàng)新教育。力求讓每個人都能獲得不同的發(fā)展。

　　二、成績統(tǒng)計與簡要分析：

　　項目數(shù)據(jù) 人數(shù) 總分 平均分 優(yōu)秀率% 達標率%

　　1 48 4313 89.9 56.3% 100%

　　2 46 3905 84.9 50% 97.8%

　　5 49 3984 81.3 30.6% 93.9%

　　三、提高教學質(zhì)量的措施：

　　針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，深入研究新課程理念，理解并分析教材，找準教材中知識與課改的契合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下積極做好培優(yōu)輔差工作。及時為學生補課，查缺補漏，發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，增強他們的自信心，幫助他們盡快趕上。

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