大班年級組工作總結下學期

時間：2024-11-05 09:59:45 工作總結我要投稿

大班年級組下學期工作總結推薦度：
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大班年級組工作總結下學期

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的大班年級組工作總結下學期，歡迎大家分享。

大班年級組工作總結下學期

大班年級組工作總結下學期1

　　時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節，同時一學期又將過去了，而在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也應該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

　　本人這一學期帶的是大五班的幼兒，主要的工作是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這一學年的工作情況：

　　一、不斷學習進取，總結工作經驗，干好自己的保教工作

　　社會在不斷發展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的.長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園內和班級以及其他班有什么額外任務，盡自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

　　二、用自己的愛去關心孩子，熱心工作

　　“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了大五班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

　　三、工作時手腳要勤快、經常反思自己

　　干保育員工作，是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，“今天這件事我做的對不對”“怎樣節省時間，減少重復工作以及如何不走空路”等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

　　四、工作效果及努力方向

　　在這學期里，我帶的是大班的孩子，他們即將踏入小學的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以讓他們學著自己的事情自己做。如培養幼兒的自我服務的能力，以及為他人服務的能力，學會自己整理著裝、書包、玩具、學具等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這學年來，我取得了成績，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起幼兒園對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

　　五、多與家長密切聯系，增進家園互動

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。

　　時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

大班年級組工作總結下學期2

　　時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們年級組教師與保育老師的團結協作努力下，已經畫上了一個圓滿的句號。本學期由我擔任大班年級組長及大七班的教師，本學期大二班的主班胡老師由于初懷孕，身體比較弱，也需經常請假檢查休息，及配班王榮榮是本學期新轉來的老師，大二班老師的固定上存在一定困難。

　　雖然我們的隊伍力量不是那么的強大，但在我們全年級組的成員將以甘于奉獻愛心、服務社會的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結晶，在學習型組織中不斷完善自身。使我們大班年級組在這學期中能夠扎扎實實、一步步的向前邁進。現我們年級組的一學期的工作做下總結匯報。

　　一、學習生活

　　積極參加培訓，踏踏實實工作。俗話說：學海無涯。在幼兒園的組織安排下，我們大班年級組的老師總能積極的參加到學習中去，如：去參加園外的各種培訓，幼兒園組織的各類業務學習、師訓學習等。在學習中，我組的老師能夠認真的摘抄筆記，積極的發表自己的想法意見，以前一些不怎么說話的老師也能主動的參與到討論中來，特別是新上崗的幾位老師，隨著時間的帶動，她們的語言組織和表達能力加強了許多，能清楚的說出自己的想法。

　　我們的生活老師也能隨時的學習其他好的生活老師的作息方式，然后運用到自己的工作中來。在老教師的帶動下，新教師的積極求上進中，我們的老師正在一步步的前進。

　　二、加強老師專業化素質，提高教學能力。

　　1、通過上課聽課活動，讓老師有實實在在的進步。本學期更有效的提高老師的教學能力，我會隨時隨地的進班聽老師們的上課情況，捕捉教師教育、教學活動的'閃光點和存在的實踐問題，然后我們進行了集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

　　2、每月組織老師選擇適合本年齡段幼兒的健康、安全等活動內容進行幼兒的安全意識教育，并每周二中午及時帶領年級組成員積極備課，更好的讓新教師吃透教案、找出重難點并滲透到活動中。

　　三、每月開展幼兒活動

　　除幼兒園組織的大型活動，如：親子登山、運動會、家長健美操等各項活動，本學期經過我們大班年級組老師的討論，我們每月組織幼兒舉行不一樣的活動，9月各班結合“愛牙日”、“中秋節”開展生成活動，10月的廣播操比賽活動、傳統體育節活動，11月大班幼兒舉行“疊衣服小能手”自理能力比賽，12月的圣誕、元旦慶祝會。這些活動都是根據大班幼兒的年齡特點以及結合《3—6歲兒童學習與發展指南》開展而策劃、實施的。在各類比賽活動后，孩子們不僅能得到代表著鼓勵的獎狀，還能得到一些獎品。不僅豐富了孩子們的在園生活，也讓孩子們真實的體驗到了幼兒園的快樂。更是讓家長看到了我們的工作，使其更加的信任我們老師，更多的理解與支持老師的工作。

　　四、進入大班后幼兒的進步

　　經過本學期期中、期末的中段與學期測評，我看到了孩子們在進入大班后的各項技能、認知與情感經驗有很大進步。

　　1、進入大班后的孩子不僅有效地提高了幼兒完成任務的能力和內在的意識，提高了幼兒的學習能力、動手能力和主動學習的積極性，而且增強了幼兒的自信心，培養了大膽、勇敢、獨立、有克服困難的能力。

　　2、通過分享閱讀的陪伴，幼兒養成較好的閱讀習慣，提高幼兒前閱讀的能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，將為幼兒學習奠定良好的基礎。

　　3、大部分幼兒能夠對教師及同伴的言談話語感興趣興趣，并且樂于親近傾聽并參與老師和同伴的談話。在集體教學活動中，能集中注意力專心地傾聽別人講話，不打斷他人說話，并且能夠聽懂同伴的講話。

　　4、在各項游戲活動中，幼兒能聽懂并理解教師較復雜的指令和規則，并能正確、較迅速地按要求行動。通過“聽故事、講故事”的活動，使幼兒能夠帶著問題去聽同伴和老師的故事，做到認真聽，聽仔細，聽得懂，答得出。

　　5、通過家園共育與互動溝通中，大大改善了各班個別吃飯慢、磨蹭的幼兒在本學期中進餐速度有很大提高。

　　五、創新家長工作

　　圍繞幼兒園各項活動的開展，平日里老師堅持每天發1—2條寶寶在線，讓家長了解幼兒園的教學情況，并可了解孩子的知識掌握情況，每月都會及時地更換家長園地，為家長提供一些寶貴的育兒經驗，更加注重與家長的聯系，以晨間接待、談話、電話、家訪等方式與家長做好溝通，密切家園聯系。

　　利用家長半日活動為契機，每班班長主動組織家長召開班級家長會，向家長介紹孩子在園的各項情況，讓家長做到了解，并放心。同時注重對個別幼兒學習習慣的培養與指導，豐富與完善“幼兒成長檔案”的內容與形式，努力提高該家園溝通方式的質量，體現其有效性，更好地記錄幼兒發展的軌跡，深的家長的歡迎，更突顯了幼兒園的家園整合特色的內涵。

　　我們大班年級組在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。從教學工作和取得的成績來看，我們大班組正逐漸成長。今后我們將本著“學無止境、教無止境、研無止境”的思想，不斷地實踐與提高。同時也讓孩子們在玩中發揮了他們無窮的創造、想象能力，也加強了老師、幼兒、家長間的情感。

大班年級組工作總結下學期3

　　一、班級情況分析：

　　本班情況分析：我班共有幼兒30人。其中男孩16人，女孩14人，通過一個星期的相處，我班幼兒已經適應了幼兒園的集體生活，喜歡下了幼兒園、和老師小朋友建立了深厚的感情。幼兒喜歡參加集體教學活動，對接受新知識有較濃厚的興趣，部分孩子在下課時思維活躍，會積極舉手發言，多數幼兒喜歡閱讀圖書，聽故事，喜歡一些操作的活動。幼兒樂意參加各項體育活動，基本動作的發展較協調，已經具有一定的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力，會保持公共場所的清潔衛生。多數幼兒已養成了良好的午睡習慣，入睡快，睡眠時間保持在兩小時左右。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

　　1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

　　2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

　　3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

　　4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求、

　　5、個別幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。

　　6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。

　　針對以下情況，我們班三位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作總結，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作總結。

　　二、本學期工作重點：

　　1、保育工作：

　　嚴格執行幼兒園的衛生保健制度。定期對班下的教玩具、幼兒日用品、床下用品等進行清潔消毒。做好秋季的傳染病和冬季保暖、衛生的保健工作，為幼兒提供安全舒適的環境。做好班級的物品整理擺放工作，努力創設整潔的活動環境。配合本園的保健醫生做好幼兒體檢、保健等常規工作。尤其是季節性流行病的預防。幫助幼兒學會個人衛生儀表整潔、大方。進一步做到文明進餐，能自覺地進行餐后整理。學會根據天氣的冷暖及時增減衣服。小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓。

　　2、教學工作：

　　(1)認真開展好幼兒園課程建設的每個活動，培養學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的`主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閱讀習慣。發展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力；培養幼兒的有意注意；發展幼兒的思維和語言能力。

　　(2)語言方面主要培養幼兒能認真傾聽別人說話，不插嘴，堅持說普通話，社會方面培養幼兒積極參加集體活動，在活動中愿意與人合作，形成初步的合作意識。科學方面培養幼兒主動觀察感知動植物，在操作活動中，學習把整體分成若干部分，體會相等和不等。藝術方面主要培養幼兒能大方，有表情的演唱歌曲，主動選擇各種美術活動，根據主題組織形象，構成簡單的畫面情節。

　　3、家長工作：

　　本學期，積極發揮教師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，積極與家長溝通，以實現家園共育，為幼兒的發展創設一個良好的環境。同時，深入挖掘家長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參與者和實施者，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質量，增長幼兒的社會交往能力

　　(1)通過家長會，家訪，電訪，來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

　　(2)開展“親子活動”“家長開放日”創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教育水平。

　　(3)充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動，以增進親子互動及情感。使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。

　　4、環境創設。

　　為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班下創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

大班年級組工作總結下學期4

　　時間過得真快，一學期很快就要過去了。回顧一學期的工作，這學期時間短，活動多。因而，感覺時間過的特別快。在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進步，特別是在學習習慣方面，幼兒進步很大。現將本學期的班務工作總結如下：

　　一、思想品德方面

　　由于現在的幼兒在家里是獨生子女，家中幾個人圍著一個孩子轉，所以很多孩子養成了任性、獨占、不愛惜勞動成果等不良習慣。本學期我們將思想品德教育的重點放在了培養幼兒良好的勞動意識這一方面。我每天安排幼兒輪流值日，幼兒抹玩具柜，整理玩具，餐后收拾桌子，搬椅子等，雖然任務較重，但幼兒非常積極，每逢論到自己，總是早早來到幼兒園，積極地為大家服務。一學期下來，幼兒的勞動意識有了很大的提高，幼兒的動手能力也得到了有效的鍛煉。

　　二、學習習慣方面

　　我一直都注意幼兒學習習慣地培養。我們深知從小養成良好地學習習慣，會使幼兒終身受益。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，積極開動腦筋，堅持講普通話；繪畫、寫字時，都要求幼兒養成安靜的作業習慣，著力培養幼兒良好的書寫姿勢。還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發言、說兒歌、表演歌舞。本學期，我們把重點放在培養幼兒良好的學習習慣這一方面，注重培養幼兒認真聽講的好習慣。使大多數小朋友養成了良好的學習習慣。另外，我們還培養幼兒勇于參加各項活動。如：繪畫比賽等，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛煉。

　　三、生活常規方面

　　在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

　　四、家長工作方面

　　我們每天利用家長接送幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時了解到孩子的'情況。以便回去后能對進行交流和輔導。

　　我們還精心組織了一系列家園聯系活動。如對家長的半日開放活動；除此之外，我們還通過家園聯系手冊、家訪等方式與家長聯系進行溝通，共同教育好幼兒。

　　五、其他方面

　　本班的兩位老師，積極配合，協調工作，形成一個團結向上的集體。在兩位老師的共同努力下，本班還不斷豐富區域活動內容，使幼兒的動手能力、思維能力、創造能力、社會交往能力都有了很大提高。在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高班級管理水平，為培養二十一世紀的建設者，做出自己的貢獻。

大班年級組工作總結下學期5

　　新學期開始了，孩子們經過的學習與生活，在身體、認知和社會性各方面的潛力都有所提高。在身體方面：有生活自理潛力和良好的生活、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。主動研究和探索潛力有必須的提高。在身體發展方面幼兒的平衡感、群眾隊列方面的鍛煉和潛力還有所欠缺。在社會性發展方面，幼兒初步構成良好的品德行為和習慣，個別幼兒的自我控制潛力還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點，但群眾觀念較弱。此外，我們還注重培養幼兒的常規、職責感、自我意識，并取得了必須的成績。

　　在接下來的一學期里，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒帶給多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，用心為入幼小銜接打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際狀況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習，工作總結如下：

　　一、班級管理目標

　　1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的潛力，建立一個共同探討的團體。

　　2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的職責感，并構成初步升小學的意識。

　　3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。

　　4、幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性潛力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，構成良好的家園互動。

　　二、班級管理措施

　　1、家長工作

　　建立與家長聯系的多層橋梁，做好幼兒園與家長的溝通作用。透過家園宣傳欄、家園聯系手冊，使家長及時了解幼兒在幼兒園的表現以及了解一些與時代相符的教育思想、觀念。充分利用社區、家長資源優化教育活動，讓家長為我們的教育工作出謀獻策，主動、用心參與我們的教育教學活動，構成良好的家園共育氛圍。

　　2、環境創設。

　　創設和建立和諧的生活環境和學習環境。讓幼兒主動、自信的成長。班下的環境的布置，以“環保教育”為核心，讓孩子主動的創設生活和學習環境。同時，也讓家長參與到環境創設中來。

　　3、衛生保健。

　　做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

　　(1)合理安排幼兒戶外活動的時間和資料，保證每一天2小時的戶外活動時間。

　　(2)努力創造條件，利用社區及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。

　　(3)開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

　　(4)根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。shucunwang.

　　(5)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

　　(6)幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。

　　(7)幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和潛力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。

　　(8)定期在家長園地下，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

　　4、區域活動。

　　區域活動是孩子喜歡的活動，要建立良好的.區域制度和管理制度。堅持貫徹區域活動時進區人數和插卡制度。做到自由、自主地進行活動，有不影響別人的良好習慣。

　　三、教育教學目標

　　健康領域：

　　(1)有良好的生活自理潛力和良好的生活、衛生習慣。

　　(2)參加體育活動的興趣和習慣，能熟練、協調、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創造性地進行活動，有良好的整理習慣。

　　(3)了解日常生活中的安全常識，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規則。

　　語言領域：

　　(1)能互動、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的資料。

　　(2)能用較完整的語句表達自己的意思。

　　(3)喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞必須的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創編。

　　科學領域：

　　(1)好奇、好問，參加探索、操作活動。

　　(2)能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參加科學活動，尋求答案，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　(3)會進行數和量的比較，理解其相對關系。會進行分類排序，初步懂得數的守恒。感知集合，構成10以內數的概念，掌握10以內數的組成及加減運算。

　　(4)在老師的引導下，能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。

　　社會領域：

　　(1)熱愛和尊敬周圍的人，有愛群眾、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　(2)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。

　　(3)能主動地參與各項活動，有自信心。

　　(4)有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點。

　　藝術領域：

　　(1)能從物體形態、結構、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環境設施及藝術作品美。

　　(2)主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　(3)體驗音樂活動和美術活動的樂趣，能比較準確地按音樂的節奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫，初步學會合理構圖，培養幼兒感受美、表現美的潛力和情趣。

　　四、家長工作

　　本學期，我班級將根據班級發展狀況展開網絡平臺聯系工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長務必建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長持續一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。

大班年級組工作總結下學期6

　　一、班況分析：

　　本班共有34名幼兒，男19名，女15名，4名新生。班級保教人員延續下學期的人員分配，對班級幼兒的發展都比較了解，保證更穩定的開展班級工作。經過下學期家園配合，班級幼兒中，多數已經具有較好的任務意識，如前一天布置的某一任務，第二天能按時完成或對家長傳達，這也是提早滲透幼小銜接培養的效果。經過中班近一學期的講新聞活動，我班幼兒提高了一定的講述能力，家長也形成了較好的配合基礎。因平日自身對幼兒繪畫教學比較重視，受老師的影響，我班幼兒繪畫興趣比較高，整體繪畫水平較好。但因某些因素影響（獨生子女、家庭環境、個體差異），幼兒整體在交往技能、多人合作、抗挫感等方面明顯不足。現結合幼兒的實際情況，制定本學期的班務總結。

　　二、學期目標

　　1、培養幼兒的責任心和自主性閱讀能力，樂意獨立地做力所能及的事。

　　2、營造輕松愉悅的幼兒園學習環境，積極開展幼小銜接工作。

　　3、采取不同方式與家長進行交流，指導家長幼兒入小學前的一些困惑，做好配合工作。

　　三、具體措施：

　　（一）如何培養幼兒的責任心

　　1、小紙片獎懲制度

　　中班已經有了集10張小紙片換小禮物的活動，平日的各項活動、行為表現都會以小紙片的進行獎勵，相反如果有表現不好，也會扣取小紙片。為了增加幼兒的參與意識，把小紙片分成兩種顏色，黃色代表獎勵，粉色代表加油，當某一項任務完成或改正這缺點時可以用粉色來換黃色。

　　2、給幼兒承擔責任的機會

　　在一日活動中，經常會看到，每次幼兒玩完玩具，地下撒的都是玩具，但是幼兒卻視而不見，繞道跑開了；孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了；看見地下的紙屑，當做沒看見，不知道要幫忙撿起；犯了錯誤，總是說別人怎么樣，自己不反省反省……面對這種種行為，教師及時進行教育，對一些因不負責任而造成的不良后果，應該讓孩子承擔起責任，同時對那些有責任心的孩子進行表揚與肯定，激發其他幼兒向他們學習的動機。

　　3、增強任務量

　　幼兒的責任意識也是在鍛煉中培養起來的'，因此要多創造機會提升責任感。大班的表達能力、理解能力、對事物的探索欲望都相應提高，也就意味著他們能獨立做事的能力越來越強，不必事事依附老師和家長之間進行。布置一些孩子現階段能做的事情，如跟爸爸媽媽說一件完整的事、完成某項延伸活動、帶某件物品等，這些事情以幼兒為主，老師提醒，家長配合。

　　（二）如何培養幼兒自主性閱讀能力

　　1、創設閱讀環境，激發幼兒自主閱讀的興趣

　　環境的創設在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會激起幼兒的學習興趣。因此我們要為幼兒提供一個自在、豐富、舒適的閱讀環境，激發幼兒自主閱讀的興趣，幫助他們兒建立良好的閱讀習慣。進入我班教室就會被我們班的語言區吸引，高大的幸福樹，溫馨的粉色屏風讓孩子們迫切進入閱讀區域。

　　2、開展圖書漂流，享受親子閱讀的樂趣。

　　本學期，幼兒園給每個班配置了豐富的繪畫，這是一個充足的閱讀資源，但是利用幼兒園的時間可能不夠讓孩子充分感受到每本繪本的魅力，何不把幼兒園的資源與家長共享。于是制定了圖書漂流的規則，周一借書，周五歸還。在家長會下也與家長共同商討關于圖書的丟失、損壞的措施，讓家長共同配合提高幼兒喜歡看書，保護好書的良好意識品質。

　　3、加強自主閱讀的指導

　　我們教師可以做的：

　　(1)閱讀材料的選擇。選擇適合大班幼兒年齡特點，貼近幼兒生活，能引起幼兒共鳴的書籍。

　　(2)閱讀技能。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶著問題有意識地閱讀圖書，閱讀后鼓勵幼兒大膽發言，說出自己想說的，并且提出尚未理解的內容進行討論，根據幼兒個體的不同差異，因人而異地進行適度的指導，使幼兒在自己原有水平下得到不同程度的提高，體驗閱讀活動的快樂，從而更積極主動地投入其中。

　　（三）積極并正確引導家長正確的教育理念

　　1、注重家園聯系，加強服務意識，提高服務質量。積極、熱情主動地向家長反映幼兒情況。

　　2、通過家園聯系欄向家長提供各種訊息，通過電話、家訪等各種形式與家長溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

　　3、主動向家長匯報幼兒在園的情況與表現，發現問題及時與家長溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

　　總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績！