初三英語期末工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的初三英語期末工作總結，希望能夠幫助到大家。

初三英語期末工作總結1

　　本學期，我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學工作。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現失誤、更大地提高成績，特將學期工作做如下總結：

　　一、所做的工作

　　本學期教學方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法，在一節課中抓住三兩句最多四五句經典句型講讀操練，學習的內容大大減少，有利于學生在課堂上消化吸收，學生感覺英語學起來簡單了、容易了，學習興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。

　　當然，“夯實基礎、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。

　　首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。領著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學生當天過關，第二天在抽查；加強單詞短語在具體語言環境下的運用。

　　閱讀理解的操練是必不可少的。我幾乎每節課都要重復這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多�！薄伴喿x理解不是老師教好的，而是自己練好的。”當然，根據具體內容指導方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據關鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。

　　加強閱讀的好處在于：讀得多了，語感強了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個作文并認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。

　　二、可喜的成績

　　（一）教學成績方面

　　本學期所有的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結束得還算圓滿，學生們參加中考的成績也比較理想，分數達到高中聯招線的人數完全在意料之中。三次月考成績，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

　�。ǘ�）思想教育方面

　　本人力求讓學生在學習學科知識的同時，培養綜合素質，形成能力，因此在教學過程中融入了全面發展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學風、班風建設，在引導學生形成自信健康、積極向上的人生態度，培養終身教學的自學能力，養成良好的學習和生活習慣等方面，都做了大量的.實踐探究，學生整體思想素質較以往有極大的提高。

　　（三）繼續教育方面

　　本人本學期更加積極地參加各種繼續教育培訓和考試。比如中國教師研修網遠程培訓、“五五普法渝州行”網上法律知識競賽、在彭水縣初三畢業班英語研討會上做經驗交流發言、學校校本教研活動、積極撰寫教育教學論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語課堂教學初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎；《愿做春風化絲雨，潛心潤物細無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下教師的學生觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。

　　三、可惱的遺憾

　　新時期學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰。

　　我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。有些學生“油鹽不進”，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學壞，是那么容易；要學好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。

　　課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學習效果。教師情緒這方面，我認為沒有什么大不了的，因為教師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是，正因為大多數學生好學上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。

　　我也有不止一次氣得無法繼續講課的經歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續完成安排好的教學任務。所以，往往40分鐘的課，最多只能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃。

　　對于“雙差生”的轉化，本人實在沒有太多的經驗可談，失敗的教訓倒不少。我把觀察到的現象，寫成了一些文字，發表到各大網站論壇，結果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。

　　我曾做過一個課堂調查，了解學生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的成分。

　　不過，短短一年，和大多數學生培養起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內容，更重要的事在課后、在空閑時間與學生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。

初三英語期末工作總結2

　　回顧過去一學期的工作和學習，我認為最大的收獲是今年的教學工作。我總結了很多有效的經驗和方法，也總結了一些失敗的教訓和原因，下面我將分為幾個方面。

　　1、用先進的教育理論武裝自己的頭腦

　　很多老師一聽到理論這個詞，就會不自覺地認為我是一個從事實踐工作的人，理論與我無關。因此，教學一線的教師不需要學習教育教學理論。有一段時間，我也有這個想法，但在幾年的教學實踐中，我深深意識到只有用先進的教育教學理念武裝自己的思想，才能使學生在實際教學工作中找到知識的海洋，找到道路指南，找到明亮的標志燈。為什么這么說？先進的教學理念和方法可以幫助我們擺脫傳統思想和傳統觀念在教學中的束縛，為教學方法開辟另一條捷徑，大大提高課堂學習效率，事半功倍。

　　二、因地制宜，因材施教，因材施教

　　首先，在整體教學安排上，我根據學生的實際情況制定了教學計劃和復習計劃。在教學中，我采用任務教學方法。因為我們學校的很多學生接受新知識的速度比較慢，所以我在學習第五卷和第六卷的時候，并沒有像一些學校那樣加緊攻擊，留出足夠的時間進行全面的復習。根據學生掌握知識的實際情況，我在第六卷的學習中充滿了速度，讓學生學一點，掌握一點，會用一點，穩扎穩打，一步一步落實，在學習新知識的基礎上，隨時注意新舊知識的結合，避免學生孤立地學習某種語言知識。從而以新知帶知道，不是復習，而是復習。

　　第二，為了更好地適應學生的實際情況，為了對癥下藥，我不需要做一卷。雖然很多學校在多年的高考復習中積累了大量寶貴的資料，但我的學生有自己的實際情況，所以我會根據學生的特點自己安排試題。雖然很難做到，但效果確實很好。

　　第三，努力提高初三復習課的質量。一些三年級的老師認為復習課只不過是論文，使課堂內容枯燥，學生的學習效率很低。我們注重改革三年級復習課的教學模式，以興趣為指導，在課堂上采用多種方法整合教學結構，使學生在課堂上保持充沛的精力、愉快的心態、良好的興趣和良好的投資。只有將學生調整到這種狀態，課堂才能實現高密度、大容量、快節奏、高效率。

　　第四，管理實施�，F在很多學生的學習意識比較差，所以作為老師，一定要做到管理落實，學生會不會，懂不懂，一定要心中有數。高考前，要及時糾正學生在每一個細節上的錯誤，把一切都落實到實處。

　　三、愿意奉獻，愿意當梯子

　　奉獻是教師的天職，為了學生的一切，我們會無私地付出自己的心血和汗水。在過去一年緊張的高考復習日，每一位老師都早出晚歸。我經常在早上7點回家。：00我去上課督促學生及時學習和指導，晚上回家后，我在電腦前用第二天的試題，為第二天做準備。深夜也很常見，我們的辛勤工作也取得了豐碩的成果，學生們的模擬考試進步給了我很多安慰。

　　四、把培養學生的'能力放在第一位

　　注重培養學生良好的學習策略，培養學生運用語言的能力。不要拔苗助長。我在實踐教學中經�？吹竭@樣的現象。雖然有些學生向他灌輸了大量的語法知識點，但由于他的英語語言使用和理解能力沒有相應提高，他沒有掌握學習英語的能力和技能，所以他的成績很難提高。相反，如果他的英語運用和理解能力提高了，他的學習成績也會上升，這種提高也會大大提高。俗話說，磨刀不會錯過障礙。如果你把更多的時間花在提高學生各方面的能力上，雖然效果不是很快，但隨著各方面能力的提高，學生的進步往往會給我們帶來驚喜。

　　我班上有一個學生剛進入三年級，英語成績只有四五十分。他的英語水平基本上是班上最差的。面對這種情況，我并不急于和他談如何提高分數，也沒有給他布置很多練習，而是在課堂上為學生創造了很多使用語言的機會。對于這個學生，我為他創造了很多機會和條件。而且，他經常在課堂上稱贊自己有學習英語的潛力，這讓他相信自己也有學習語言的素質和能力，各方面都不比別人差。下課后，我找到了一本適合他的有趣的英語書，讓他在課后找到自己認為最有趣的部分閱讀。到初三第一學期末，學生的英語水平有了很大的提高，成績也從四五十分提高到了七八十分。記得幾天前我和學生交談，我問他為什么這段時間英語成績顯著提高，學生真誠地說：“老師，我認為我的英語提高了，不是因為我的知識增加了很多，而是因為我個人意識到我對英語的理解有了一個新的高度，我的理解和使用語言的能力提高了，我覺得我會學習�！斑@個學生的話給了我很大的啟發，讓我更深刻地認識到當老師的責任。“這個學生的話給了我很大的啟發，讓我更深刻地認識到作為一名教師的責任。無論一個老師教給學生多少知識，這些知識都可能被遺忘和過時，只有我們培養的學習能力和學習方法才能使學生終身受益。充分發揮團隊精神，是取得優異成績的保證。

初三英語期末工作總結3

　　本學期我擔任初三級（1）班、（2）班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　一、備好課，備好學生，上好課。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（1）班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（2）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　二、激發學生學習興趣。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　三、注重聽、說、讀、寫全面發展。

　　英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的'能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

初三英語期末工作總結4

　　時間飛逝，轉眼這個學期的教學工作已將告一段落。在剛過去的學期中，我擔任初三英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和需要改進的地方。

　　教學相長就是說教與學是相互聯系，密不可分的。眾所周知，要想切實貫徹素質教育的要求，教師必須要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的`語境和創造機會。因此，了解并認真分析學生情況，有針對地開展英語教學對教學成功與否至關重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。

　　實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動學生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

　　學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。在日常的教學中我沒有忽視這一現象。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正，課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取背誦等方式，提高他們的語言表達能力。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結，還有很多需要學習和改進的地方 ，在今后的教學工作中，我會不斷地總結經驗，不斷地發現問題和解決問題，爭取取得更好的教學成果!

初三英語期末工作總結5

　　本學期，本人擔任初三（1）、（2）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

　　一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

　　1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

　　二、按照教學常規五個環節開展教學工作

　　備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（2）班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而（2）班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。

　　上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

　　作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

　　考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

　　三、模塊式教學

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

　　2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。

　　3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

　　4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

　　四、其他方面

　　1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的`教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。

　　2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，并且取得了優異成績。（在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎；在英語演講比賽中，4名學生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。）

　　3、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。

　　五、存在問題及解決措施：

　　所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

初三英語期末工作總結6

　　每到學期末我就會習慣性的反省自己，反思一下自己英語授課的能力是不是合格，自己每天的工作有沒有盡職盡力。特別是教初三班，真怕因為自己的能力不足而教不好大家，所以一直我都很有壓力。也正是由此，我便不斷促使自己的能力精進，除了跟前輩老師學習經驗，我自己也不放松備課和學習，總算取得了一點好的效果，值此我將這段時期的工作進行總結：

　　1、勤于備戰

　　為了打贏教學的硬仗，我自始至終都在不斷裝備自己，讓自己獲得更多的力量支持，這些力量主要來源是，前輩老師留下的經驗、專業材料上的知識和專家的'培訓課。當然這些都是外在的因素，而我本人也在努力作自我裝備，一個是對教材做充分的了解和掌握，還細致的總結了教法，在每節課前都過了大量的備課準備。

　　2、堅守職責

　　開始教初三英語之后我就要求自己不能請假，把自己牢牢釘在老師這個位置上，在學校里學生隨時都可以找到我。尤其是學生處在這個重要的上升階段，老師的輔導和支持是非常必要的。另外學校有任何活動，或者上級安排的任務我都嚴格落實，從不推脫或者借故拒絕。另外每天早上我都跟學生同一時間來到學校，就是為了有更多的時間跟學生接觸，給予指導和關懷。

　　3、成績為先

　　課上講的再華麗動聽，學生課后作業做得一團糟，那么老師的工作就等于失敗了，毫無成果可言。要知道課上所有的學習都是為了落實到實踐當中去，去接受中考的檢驗。那么我就在平時把作業的成績要求的很嚴，因為寫好作業就是為了能做好試卷打基礎，作業若總是丟三落四，關鍵時候會讓自己犯下無法挽回的錯誤。

初三英語期末工作總結7

　　本學期我擔任初三()班的英語教學。由于剛剛調進**初中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初三，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。

　　一、培養英語學習興趣

　　英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

　　二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法

　　在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

　　三、做好“培優轉差”

　　按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現好差分化現象，尤其是**教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的'機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

　　一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好!

初三英語期末工作總結8

　　一、認真備課、上課。

　　我們組一直實行集體備課，雖然每次都有一個主講人，但在備課前我都會自己先認真研究教學內容。在備課時，我盡力將教材內容、目標和學生的實際情況相結合，采取切實可行的最適合學生的教學方法和手段。在兩個班當中都有一部分學生的英語聽、說的能力較弱，所以在講課時我盡量用我的幽默去增加趣味性來活躍課堂，多設計一些活動，讓所有的學生都能當參與到課堂活動中，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養興趣的基礎上訓練學生學習英語和用英語的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞和短語的聽寫力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學、布置不同的`作業，以滿足不同層次學生的需要。學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業進行分層布置，并且利用課余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　二、虛心向其他同事學習。

　　在平時的教學過程中，我能虛心向其他老師學習。學習老教師的教學經驗和新教師的創新精神。在各個單元、各個話題的學習上都積極與其他老師討論，學習他們的方法，經常在組內聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。同時，我還會主動承擔組內公開課的授課，虛心請其他老師給出真誠的建議。

　　三、認真批改作業。

　　對于每次的作業我能做到詳批詳改，做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，讓學生把錯題記錄在錯題本上，并針對實際情況及時改進教學方法。

　　四、培養學生的能力

　　在這一學期的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，鼓勵他們根據閱讀材料的上下文猜測生詞，從而提高閱讀能力，為下學期打下良好的基礎。

　　我會在以后的教學工作中一如既往，兢兢業業，積極參加教研活動，認真備好上好每一節課。

初三英語期末工作總結9

　　本學期我擔任初三英語科目的教學工作，這個學年的教學工作中，我感慨萬千，其中有苦有樂，有酸有甜。在整個教學過程中有值得深思的地方，也只有值得贊賞的地方。這一學年，我覺得自己過得既緊張又忙碌，在愉快中也很充實。如今期末即將結束，我從幾個方面對本學年的工作做出總結。

　　一、教育方面的工作。

　　課前我會提前備好課，認真的對待每一節課出現的問題，并做出總結。身為英語老師，我需要把全面的知識教導給學生。課中我也會要求學生認真地聽講，把細節做好，把筆記記錄下來。再好的記性也不如筆上的功夫，在我上課期間，我會嚴格要求學生做筆記，并在下課后進行復習跟蹤結。只有不斷的反思才能明白自己的缺陷，然后不斷地促使自己進步。

　　二、工作出勤方面。

　　身為教師，我要積極運用好自己的時間，做好自己分內的事情。在教育工作中，我積極參加教研組主導的科學活動跟校內組織的例行會議。學校組織的培訓活動，我也積極參加。我深知培訓對我能力的提升是尤為關鍵的，所以在這方面我從來不發生遲到早退的現象。嚴格遵守校內規定的規章制度，在上課期間也從來不請假，不缺席任何一堂課程。

　　三、存在的.不足以及反思。

　　人無完人，教師也當然存在有過錯。在教學工作中，我也沒有例外的發生過錯誤的行為。例如學生上課不認真聽講，在下面吵吵鬧鬧的，這種就是我沒有把課堂紀律整理好的緣故。還有對上課內容總結不夠清晰，很多情況下沒有給學生講的通透明了，學生很難對課文進行理解。嗯，好，我會對這些不足之處進行深刻的改進跟反思，讓今后的教學質量能夠有所提高。

初三英語期末工作總結10

　　英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三下學期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把下學期的教學工作總結如下。

　　一、學情分析

　　1、我所教初三（1，2）班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現象較嚴重，最低分20分，最高分105分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。

　　2、自開學，我就發現有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養仍是今后教學中需要注意的一大問題。

　　3、從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。

　　4、學生能力布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的.情況。

　　二、教情分析總結

　　1、經過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經驗；自我感覺，個人素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時，對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。

　　2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及。

　　3、缺乏練習鞏固的資料

　　三、試情分析以及教情分析

　　1、試情分析

　　a、考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應用句型轉換，特別是作文，可以說是初中四個年級中最難的題目，給學生在解題過程中造成了諸多問題。

　　b、就平時單元測試來看，達不到中考的要求，在能力知識拓展方面達不到要求。

　　c、平時練習做題缺乏規范性，個別優生因未能完卷而失分。

　　2、教材分析

　　a、現用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來看貼進現實生活，但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。

　　b、現行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求，強化實用與交際，但學校沒有相關的配套設備，因而構成了教學中的障礙。

　　c、教材是新版，無可借鑒的教學經驗，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。

　　以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析，當然最重要的還是對過去學期的經驗總結。

　　首先，我加強業務素質與修養。當今科技迅猛發展，英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力，還要通過業務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經驗，取別人之長，補自己之短。

　　其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

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