小學數學教師工作總結（精華）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的小學數學教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小學數學教師工作總結1

　　在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在xxx小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

　　一、完善自身建設，提高師德修養

　　“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們xxx小學時學校要求我接三年級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期xx區的調研考試中獲得了xx區第二名的好成績。

　　二、不斷努力奮進，提升業務水平

　　過去的五年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的`五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

　　在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展，我也多次承擔學校、區公開課任務。

　　三、與班主任、家長密切配合

　　經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

　　點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

小學數學教師工作總結2

　　在過去的一年里，我作為小學數學教師，不僅在教學上取得了顯著的成果，也在個人成長方面有了長足的進步。

　　在教學方面，我始終堅持以學生為中心的教學理念，注重培養學生的數學思維和實際應用能力。通過精心設計教學內容和活動，我成功激發了學生對數學的興趣，提高了他們的課堂參與度。同時，我積極探索教學方法的創新，引入了小組合作學習和項目式學習等模式，使學生在互動中加深對數學知識的理解。

　　在個人成長方面，我積極參與學校組織的各類培訓，不斷更新自己的教育觀念和教學技巧。通過閱讀專業書籍和教學論文，我對小學數學的教育理念有了更深入的了解。我還主動與其他教師交流，學習他們的教學經驗和方法，從而不斷提升自己的教學水平。

　　在過去的一年中，我也面臨過一些挑戰。例如，有時難以調動學生的學習積極性，或是部分學生在數學學習中遇到困難。針對這些問題，我進行了深入反思，調整了教學策略，加強了對學生的個體差異性的關注。同時，我努力提升自己的課堂管理能力，確保教學的順利進行。

　　展望未來，我希望在新的一年里繼續深化數學教育的研究，積極探索更適合學生的教學方法。同時，我還計劃加強與家長的溝通與合作，共同促進學生的'全面發展。為了更好地應對教育的新挑戰，我將不斷學習新知識，提升自己的專業素養。

　　過去一年的工作雖然充滿挑戰，但也帶來了許多寶貴的成長機會。我深知作為一名教師，肩負著培養下一代的重任。我將繼續努力，為學生的數學學習和發展貢獻自己的力量。

小學數學教師工作總結3

　　本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的.。

　　第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣;學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象。

　　最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

小學數學教師工作總結4

　　本學期我擔任四年級一班的數學教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

　　一、思想政治表現

　　我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，立志當一名合格的人民教師，為教育事業奉獻自己認真閱讀的點滴力量，爭取為國家培養一批優秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。

　　作為凌河小學的一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，時刻以小主人的身份關心學校的發展，協助學校，為凌河小學美好的明天出謀獻策，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

　　二、教育教學工作：

　　1、我認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對數學學習充滿興趣，向40分鐘要質。經過一個學期的努力，學生們的數學能力，素養及數學水平都有不同程度的提高，數學成績也有很大的進步。

　　2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果顯著。

　　數學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有數學水平提高，對成績優秀的同學很有好處。

　　因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。

　　第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；

　　第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；

　　第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的'寫作能力。

　　作為即將畢業的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長了解，發現事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。

　　平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　數學是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　三、為了提高本人自身的素質和教育教學能力。

　　我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗。

　　利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態，積極地與科任老師和家長取得聯系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

小學數學教師工作總結5

　　在平淡中度過了這一學期，我擔任五（5）班的數學課，經過這一年多的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。現把本學期的工作做以下總結：

　　一、加強以“愛”為中心的師德修養。

　　在教育實踐中，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢？或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點？究其深層次的原因，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生學習的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。

　　二、加強學習，不斷提高自身素質。

　　現代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維經常處于一種開放的.狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。

　　另外是學教育教學理論，學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極教育教學的效果。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。

　　三、做好自己的本職工作。

　　自己認真準備課、注重集體備課。作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。在每次備課前深入研究挖掘教材教參，力求做到精、簡、全，詳略得當、重點突出；講課之后即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中，跟同年級的老師們及時的進行交流和溝通，經常與同年級的老師進行教學方法，教學策略和思想的交流，對于在教學中出現的問題第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法及時的互相交流，大家互相促進使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發揮學生的主動性，在教學過程, 時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步！

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，一份耕耘，一份收獲。良好的成績是工作的動力，我將一如既往地勤勉，務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

小學數學教師工作總結6

　　我教了30幾年書了，一直任學校數學教學工作。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以”不誤人子弟”作為自己工作的座右銘，按常規每年這個時候現將一學期的工作總結如下：

　　一、在思想上，任以積極進取為目標。

　　我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的.提高。

　　二、在教學工作中上，敬業愛崗，虛心請教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于新的教育教學，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向寇老師學習信息技術，豐富教學手段，如，他可以把學生的作業用照相機照下來，再利用現代教育手段顯示在黑板前的大屏幕上，一一訂正，我就效仿，很有作用，消除了傳統的黑板訂正模式。常常向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

　　三、認真協助班主任搞好班務工作

　　本學期我接了一個新班，，為了能和學生很快的融洽在一起，我認經常和班主任劉永華老師談論學生的點滴進步，了解孩子們的家庭狀況，學習思想狀況，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　（一）、充分利用運動陣地

　　孩子們喜歡鍛煉，我經常和他們打球，多多了解他們，給他們樹立頑強拼搏的信心。我教會他們發揚各自特長，合理安排時間，把板身體鍛煉好。

　　（二）、培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。利用活動小組自覺學習，互諒探討難題。

　　（三）、和學生經常談心

　　作為老師，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現我班的有些中等學生也學生會動腦筋了，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

　　當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　回顧一學期的教學工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，有滋有味。使我積累了經驗識了班。我將繼續認真踏實地工作，當好一個學生喜愛的老師，當好家長擁護的老師，當好一名領導信任的老師，當好一名社會贊揚的老師。

小學數學教師工作總結7

　　參加國培學習已經一月有余，雖然忙但收獲不小，所以我感到非常榮幸。這得感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學平臺。每當晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間，看到同行們為一個專題或話題發表那么多建議而激動，那都是肺腑之言，都說到我的心坎里去了。從看視頻和學習文章還有與教師之間的相互評論中得出以下幾點教學心得體會：

　　一、首先得整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。

　　1、新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，所以必須認真學習新《數學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發學生學習數學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的愿望，提高學生數學學習的能力。

　　二、堅持不懈地學習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。

　　教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現象和教育規律進行不斷探索和總結出來的，是經過科學論證的。理論指導行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導著教育教學活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學就會迷失方向，就會走入教育盲區，阻礙素質教育的實施，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學中就會得心應手，事半功倍。因此，學習教育思想和教育理論是每位教師專業成長的需要。社會在發展，科技在進步，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續性的發展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學習，不斷地進步，不斷的完善自我，正如周恩來總理所說的“人活到老，學到老”。所以說，堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發展的需要，是教師走向專業化的需要。

　　三、有效的組織好課堂教學。

　　課堂是學校教育的主陣地和主渠道，是學生學習知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的`組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是教師專業素養的需要，可以提教師的教育教學能力，提高教師的教學質量。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：

　　1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應掌握好教育教學理念，熟透教材，熟悉和了解學生的認知規律和生活學習經驗以及身心發展需要，制定好教學目標、重點、難點，設計好教學流程。

　　2、上好課。上好課必須要明確教學目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學生的學，教師與學生的溝通與交流，落實“教師的主導地位，學生的主體地位。”

　　(1)創設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關心熱愛每一位學生，公平公正對待每一位學生，相信每一位學生，構建民主、平等、和諧的師生關系;新課標強調“數學來源于生活，數學又應用于生活”，因此，在教學中，教師應從學生的生活實際出發，創設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習興趣，從而激發學生的求知欲。

　　(2)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發現問題，敢于提出問題，然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發展思維，培養了學生的創新精神和創新能力，使學生學會“數學”，會學“數學”，愛學“數學”，進而，讓學生感到學習數學的樂趣。

　　(3)教學語言。數學教學語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫;同時，要善于運用表揚與激勵性的語言，例如，與學生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當學生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急!好好想想!”當學生回答問題正確時，我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學生的距離，使學生感到教師的親切感。

　　(4)現代教育技術的運用。現代通信技術、多媒體技術、網絡技術在教育教學中的運用，豐富了教學方式，提高了學習效率，為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現代教育思想與理論的指導下，充分運用了以信息技術為主的現代教育技術，優化教育教學，提高教學的質量和效率，有效開展素質教育，從而促進學生多層面發展。

　　四、加強合作學習，注重情景教學。

　　新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。但要注意合作學習的誤區，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養學生的動手動腦的能力。我曾經做過這么一節課，內容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學生動起來，就充分發揮合作學習，讓學生拿出準備好的年歷，從1997年---xxxx年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處，結果本不太難的內容讓不恰當的合作學習弄復雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結，沒有抓住重點，更別說突破難點。我認為這就是一種合作學習的誤區。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結論，而不是亂發言，沒有結果。

　　讓學生在生活情境中親近數學，只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，

　　五、改變教學評價，注重評價實效。

　　改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展。

　　六、注重對學生自主學習習慣的培養。

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

　　七、積極開展教研活動，不斷反思提高。

　　我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數學的時間不長，教學經驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節新課內容，寫好教案，每節課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節課后我都這樣總結一點課堂經驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

　　通過培訓，我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，我想只要我們每位老師都像學生一樣，積極參與，積極努力，相信所有的困難都不存在。

　　短暫的培訓結束了，但是在培訓過程中我所學習到的知識會伴隨我以后的教學生涯。相信在今后的教學工作中，我會不斷自己的努力，會為教育事業作出自己的貢獻。

小學數學教師工作總結8

　　在六年級教學過程中, 根據學生好奇、爭強、好勝的心理，鼓勵學生運用已有的知識，從不同的角度去思考，鼓勵的目光、激勵的手段，都會產生意想不到的效果。

　　在第一單元列方程解決實際問題時，遇到這樣的例題，“頤和園的占地面積是290公頃，其中水陸面積是陸地面積的3倍，頤和園的水陸面積和陸地面積各是多少?”我提出的要求是，先用線段表示

　　數量之間的關系，再根據線段找出等量關系，最后再列方程，檢驗。 學生們獨立思考后，大多數的學生借助線段圖找出正確的數量

　　關系，列出正確的方程，但是在最后檢驗的過程中，許多學生只檢驗了一步，即只檢驗了“頤和園的占地面積是290公頃”。于是我提示學生仔細再看看題中有哪些已知條件，并告訴學生我們所求出來的結果必須符合我們題中所有的已知條件.

　　學生通過再次閱讀題目，知道了還有一個已知條件沒有檢驗，

　　即“水陸面積是陸地面積的3倍”，于是學生用最后水陸面積除以陸地面積，得到了3倍。最后，學生明白了列方程解決實際問題檢驗時，必須把全部的已知條件都得檢驗。

　　第二單元長方體和正方體， “表面積的變化”學生通過把幾個相同的正方體或長方體拼成一個大長方體的操作活動，探索并發現拼接前后有關幾何體表面積的變化規律，學生發現規律解決一些實踐問題。先讓學生用兩個相同的正方體拼成一個長方體，看看減少了幾個面的面積，再用三個正方體拼成一個長方體，看看減少了幾個面的面積。用四個正方體拼成一個大長方體，減少了幾個面的面積，當正方體增加到5,6個時，學生猜想，表面積如何變化? 學生互相交流得到，減少了幾個面的面積與正方體的'個數有關，并且，通過2個正方體拼成長方體, 減少了2×(2-1)個面的面積。3個正方體拼成長方體，減少了2×(3-1)個面的面積4個正方體拼成一個長方體，減少了2×(4-1)個面的面積。最后得出n 個正方體拼成長方體，減少了2×(n-1)個面的面積，學生通過自己探索，拼長方體，猜想最后得出所要的規律，并且還得出一個最重要的結論，相同的多個正方體或長方體拼成一個大的長方體時，不變的是體積，變了的是表面積。，學生通過自己探索總結出最重要的規律。

小學數學教師工作總結9

　　時光飛逝，一個學期又結束了，這個學期對于我來說是忙碌而又充實的，而且我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對工作總結匯報如下：

　　數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如果脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談一談一些做法。

　　一、良好的習慣

　　一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，之后我發現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對于表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。“你們看他做的多好，你們有沒有信息超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業完成后，我在本子上透過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式獎勵，每個學生都盡量是自己的作業干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。

　　二、潛力的培養

　　本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生潛力的培養，為今后的數學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題能夠用不同的方法解決，構成初步的創新意識和實踐潛力，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握，如：在教學“原先有多少的問題”有好多的學生理解不了原先是什么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用。再如：在教學“認識物體”這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認識，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，十分漂亮，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培養了學生動手實踐的潛力，同時也培養了他們的創新意識。

　　三、注重對后進生的輔導

　　對后進生，我在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的.自信心。

　　四、做好測試評估工作

　　考試不只是看學生成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據。而結果也不再作為評價學生的唯一依據，而是看重學生的知識掌握狀況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，期望透過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改善教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！

小學數學教師工作總結10

　　通過研修學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的經驗。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很及時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，就如何當好一名教師談談我的一點看法：

　　一，教師要充滿愛心

　　在專家講座中提到最多的是：愛的教育。心中有大愛，讓老師成為好老師;博愛，讓老師成為名師。有人這樣說過：“教師是這個世界上最有影響力的職業之一，我們培養的是未來的領導人、醫生、工程師和科學家，我們為自己是一名教師而自豪。”也許在我們的身邊確實有各種各樣很有個性的孩子，但是如果我們對每個學生都充滿愛心，對每一個所謂的孩子都有足夠的愛心，就可以在我們的生活中創造出很多生命的奇跡，幫助他們充滿愛心。

　　二教師要終生學習。

　　這次培訓就自身更新優化而言，樹立了我終身學習的思想。通過培訓后，感覺到以前所學的知識太有限。做一名學習型教師是實現自身價值，成就教師自我事業的必需。專家也向我們提出“就業須敬業,敬業有事業。”

　　我們談談教育家和教書匠，一個最大的區別，就在于教育家有一種追求卓越的精神和創新的精神。有人說，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復自己、不斷探索、不斷創新，這樣的教師就不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的`教育生活。我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水那么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。

　　三教師要充滿幸福感。

　　最后希望每名教師走出自我，有一個樂觀向上的性格。每上一堂好課，每一個學生的點滴進步都是老師的最大幸福。學生的快樂就是我的快樂，學生幸福就是我的幸福。

　　培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。我要做一名學生喜歡的優秀教師。

小學數學教師工作總結11

　　轉瞬間，xxxx學年第二學期已結束。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，在各位任課老師的支持和同學們的努力下，班級的各項工作開展得井然有序。

　　一、同心協力，展示新面貌

　　在學期初，本班提出“全體同學同心協力，展示一個新面貌”的班級目標。全體同學迅速行動，努力營造班級新形象。新組建的班委會迅速開展工作，同學們都朝著同一個目標前進。

　　在原有的班級工作基礎上，新任班委向同學們提出了新的要求。同時，班委會還迅速提出了不少貼近同學學習生活的新措施、新方案，并立即開展起來。在無形中培養同學們自學、求知的精神。一切活動都為豐富同學們的知識，增長同學們的學習興趣，為同學們提供更好的學習方法、更好的學習技巧服務。

　　班委會除了提出學習方面的要求，還提出了有關紀律衛生等方面的要求。班委會希望培養同學們自覺關心班級，做班級的小主人的意識。班級建立起完善的衛生管理責任制度，充分調動了每個人的積極性。紀律方面，通過班主任和班委的共同努力，班級的紀律情況大為改觀，人人樹立起自覺遵守紀律、嚴格要求自己的觀念。

　　二、健康活潑，活動顯示新特點

　　為了提高學生的積極性，帶動班級工作的`發展，班委會認真分析了我班的具體情況，開展了許多受歡迎的特色活動。

　　開展了有利于同學們學習的特色活動。例如：同學們拿來各種書籍，互相交換閱讀，同學們又可以在各種活動中一展風采，大大豐富了同學們的課余生活；每月一次的信息集萃，搜羅一些對大家有幫助的信息，安排演講展示才華、班隊課上各抒己見，鍛煉了語言表達能力及寫作能力；在總結學習時，采用“實話實說”的新穎談話形式，同學們從交流中得到了不少學習經驗。

　　三、努力奮進，成績有了新突破

　　本學期，我們班積極地參加學校的各項活動競賽，并且取得了驕人的成績。在藝術節活動中，我班潘王潔的小制作、吳卞英的硬筆書法獲一等獎；班級書法獲優勝獎；“六一”匯演中，我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎；在班級黑板報評比中，我班獲二、三等獎；課內作文比賽中，我班駱凌鋒獲一等獎，吳卞英獲二等獎，錢欣雨、王思澤獲三等獎。我們班集體將不驕不躁，向著更遠大的目標昂首前進。

　　四、 堅持不懈，努力追求新希望

　　我班的班級工作雖取得了很大的成績，但仍有需要不斷完善的地方。使我們班逐漸改正不足，積極發展，使各項班級工作齊頭并進。我們堅信，402班前進的步伐不會停止，402班委會將會以更大的熱情來帶領全體同學超越自我，堅持不懈地追求一個又一個新希望。

小學數學教師工作總結12

　　非常讓我高興的是在學校的教學創新大賽中獲得三等獎，還被學校推選參加市里的教學創新大賽，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，不斷的學習，積極反思，提高自己的教學水平，我相信那將使我受益良多。

　　經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。如不能夠深入了解學生，對教材的學習不夠深入。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

　　事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實。

　　時光飛逝，轉眼間參加工作至今已近一年了。回顧一年的歷程，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲。在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生的每一天成長，我也感到無比的快樂。過去的一年中，在學校領導的全新關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在同學們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務，第一學年就被評為優秀實習班主任。現結合一年來的思想、工作等情況做一下總結。

　　在各部門的幫助和支持下，我做好統籌及上傳下達工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質都有了進一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、后勤服務及公司保衛等多方面的任務。為了加強對人、財、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規管理，充分體現了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。

　　做好辦公室工作，有較高的理論素質和分析解決問題的能力。通過各種途徑進行學習，為此各辦公室都配備了電腦，利用網上資源學習與工作有關的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢的`發展，適應工作的需要。提高了理論水平、業務素質和工作能力。

　　工作上我認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，具有工作熱情；性格開朗，樂于與他人溝通，有很強的團隊協作能力；責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作。

　　綜上所述，我自感在這一年里收獲頗多，但還是有很多不足的地方等待我去提高。在今后的教育教學工作與班級管理中，我將報著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實工作，以不懈的探索和實踐來回報學校對我的培養。我深知在下一年里，還有更多的知識和經驗需要我去學習和借鑒，還有更多的機會等著我去爭取，我會繼續努力，再創佳績。

小學數學教師工作總結13

　　本節課教師精心的設計巧妙的安排，教學脈落清晰，環環相扣，層層遞進，真可謂是處處有學生的實踐活動，處處有學生的動腦與思考，處處有學生們的合作與交流，課堂上有師生互動的火花，課堂上充滿了生命的氣息和情趣，然而教學永遠是一門缺憾的藝術，盡管張老師本節課中有許多閃光點但也幾點探究的地方。

　　一、教師在整體把握知識結構的同時

　　應縱向考慮新舊知識的內在聯系即知識的整合性。復習和本節課相關的.知識，如角的大小和哪些因素又關，銳角、直角、鈍角、平角、周角等有哪些特征等，不僅為新知識打下鋪墊而且也為估側角奠定基礎。

　　二、設計一道學生容易犯而又意識不到錯誤方法的練習題。

　　可以制成課件，在度量角時小明是這樣操作的你們發現他哪出錯？

　　（1）角的頂點和中心點沒有重合；

　　（2）角的一條邊沒有和0度刻線沒有重合；

　　（3）內外刻度讀錯了；以上這幾種錯誤的方法是學生在操作中容易出現的地方，這樣不僅提醒學生避免類似錯誤的發生，同時也能進一步牢固地掌握角的度量的方法也為下節課學習角的畫法奠定扎實的基礎。

　　三、讓學生大膽的嘗試

　　把學習的主動權交給學生，因為學生在認識1度角的基礎上已經掌握了幾度，幾十度和幾百度所以讓學生任意地去說角，指角，撥角，量角和畫角，不要限制在整十度和整百度等。如43度，98度。106度等等這樣才能充分地體現了知識的活學學活用。

　　課堂不僅是知識傳遞的驛站，更是生命的殿堂，教師不僅是知識的傳遞者。也是智慧的啟迪者，更是靈魂的塑造者，教育的藝術不在于傳授而在與鼓舞和喚醒。沒有最好只求更好，每一節課都是不可重復的激情，讓我們在預設中體會教師的匠心，在生成中點燃師生互動的火花吧，只要每位教師能夠刻苦的磚研，我相信在你們辛勤澆灌下的花朵必將爭齊斗艷。

小學數學教師工作總結14

　　四月份在我校舉辦了教師素養大賽”，讓我我感觸很深，收獲頗豐。現將自己在本次活動中的一些心得和粗淺的看法總結如下，與各位同事共勉。

　　字正腔圓、聲情并茂的朗讀，精妙絕倫、揮灑自如的書法，各懷絕技、出手不凡的才藝，精彩紛呈、個性十足的課堂教學，正所謂“八仙過海，各顯其能”，來自不同學校的優秀選手讓我們領略了什么叫“教師素養”。關于朗讀展示

　　經典誦讀，讓我學會在《桂林山水》里《觸摸春天》，《匆匆》來到《牧場之國》的《鄉下人家》才知道《自己的花是給別人看的》。

　　選手們個個吐字清晰、聲音洪亮、精神飽滿，那真摯的情感、自然的表達以及對作品深刻的理解，讓我有幸以聆聽的方式重溫了這些經典課文。有比較才有鑒別，沉醉在聆聽中享受的同時，我深深感受到自己在朗讀方面的嚴重欠缺和不足，真是自慚形穢！

　　在評委點評和查閱資料中我才逐漸了解了關于朗讀的一些基礎，現將學習體會簡要總結如下

　　朗讀的基本要求：

　　1.使用普通話朗讀。

　　2.讀準字音，讀通句子。

　　3.理解文本特點，把握感情基調。

　　4.走進文本、理解文本，深刻細致的感受文本。

　　5.對文本豐富逼真的想象。

　　朗讀的一些手段：

　　1.通過恰到好處的停頓和間隙。標點符號的停頓一般由短到長依次為“、”“，”“；”“。”，段落間的停頓要比句號稍長。

　　2.通過重音。

　　3.通過語速的快慢。

　　4.通過句調。

　　朗讀的`技巧和訓練方法（聲音是可以訓練的）：

　　1.呼吸的方式（胸腹呼吸）。

　　2.發音。

　　3.吐字（正確流暢，圓潤）。

　　4.停頓（句讀停頓，長句斷句，語法停頓以及情感停頓）。

　　5.重音（字詞，短語，句子）。

　　6.語速的快慢和情感的起伏。

　　7.語調。

　　通過聆聽各位選手聲情并茂的朗讀和評委點評，我深深感到作為一名小學語文教師應該在朗讀方面具備的一些基本功，真切體會到自己與選手們之間的巨大差距，或許各位老師已經遙遙領先，但我不會放棄追趕的腳步，這是我肩負的責任，相信自己總會有一天“用語文的方式行走在語文的課堂”。關于書寫展示選手們粉筆字的展示，為我敲響了警鐘，在書法方面不準確說還談不上是書法，應該是在寫字方面吧，還需要好好努力。還是在大學時練習過毛筆字，畢業后偶爾會提起，但更多的時候是“刀槍入庫，馬放南山”。我想應該從此刻起，慢慢培養“提筆即是練字”的良好習慣，為自己的語文教學扎下基本功。

　　思考：語文教師如何提高自己的專業素養

　　教師法指出，教師是國家聘用的專業技術人員，那么，作為一位教師，尤其是一位語文教師，我們的專業性體現在那些地方呢？我們應該如何提高自己的專業素養呢？我對這個問題有一些膚淺的思考。我認為語文教師應該從以下幾方面提高語文素養。

　　第一，語言素養。結合語文教師的基本要求，在課堂上給學生呈現知識的形式，更多來自于語言表達，也就是我們所說的一副好口才。如果著重從語言表達方面來談談課堂上教師的語文素養。我發現，很多話語沒有語文味，刻板，粗糙，不打動人心，無法讓學生感到語文的可愛。如果教師的語言不打動人心，無法讓人有傾聽的欲望，怎么能要求學生好好地感受語文，學習語文呢？老輩人形容教師，是“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴”，這不無道理。因此，必須從細節做起，以語言為起點，抓好語文素養的提升。

　　第二，語文素養。這“語文”指語言文字的知識與相關常識。不僅僅是指對課本上那些課文的字詞句段篇的認識，語文老師要具備一定的古代漢語、現代漢語、文學理論的基本知識，對于各種文體要有準確把握的能力。比如面對一篇童話，語文教師首先要知道什么是童話，基于童話體裁應該如何教學。這正如美術中的素描課，老師的課堂要有素描課的特色，而不能用油畫的方法來教學一樣。童話課應該上出童話的味道；詩歌應該上出詩歌的感覺；散文要有散文的特色。而不是所有的課文一律用“講讀”的方式來上。如果有一天，語文教師的課上到了別人不敢隨便毫無依據地品頭論足的時候，我想，我們就具備了語文的專業性。

　　第三，文學素養。文學，是語文課堂重要的組成部分。教師加強文學修養，除了要懂得語言的奧妙，能夠欣賞語言熟練駕馭語言的能力，讓自己的語言具有文學的魅力是更高要求。語文教師一旦有了文學的味道，情感與語言應該是豐沛富饒的土地，是充滿引力與誘惑的“吸鐵石”，是花樣層出不窮、永遠令人期待而又充滿驚喜的魔盒。因為語文課堂，重要的媒介還是語言，這里還就語言來說文學性。理科教師常常被要求語言干凈，這一點對語文教師在一定程度上同樣適用，但我們不能忘記，語文教師的文學語言呢，除去判斷與指令，同時還肩負著感染與熏陶的責任，除了教材，教師語言也是學生學習與模仿的對象。語文老師語言的豐沛、幽默、詩意，能化解學生日常學習中內心的焦灼，讓學生感受到語文的唐風余韻，流水淙淙，泉水叮咚，語文首先是美的，其次才是可感的，靈性的，溫度的，濕潤的。如此，學生才能在文學的語言中，獲得語言的浸潤與文化的陶冶。當學生從語文教育中獲得享受的時候，學生就會自然的喜歡，甚至熱愛。語文教師憑借文學的力量，把心中積蓄的情感散發出來，把這種幸福感彌散到自己的課堂中去這是一件多么令人感到幸福的事。

　　第四，傳統文化修養。漢語言文學是深深扎根于漢民族悠久的傳統文化的。四書五經的微言大義，詩經楚辭的吟詠感嘆，諸子百家的真知灼見，史記漢書的博古通今，都是漢語言發展的不竭源泉。它們曾經塑造了民族精神，現在仍然影響著漢語言文學。所以，學習和運用傳統文化，不是為了追趕“國學熱”的潮流，而是飲水思源，從源溯流地理解和解讀漢語言，理解漢語言文學。傳統文化，粗略分一下，經史子集四部，還有就是詩詞書法，都和我們的語文教學息息相關。

小學數學教師工作總結15

　　轉眼間，一學期的工作匆匆而過。在學校領導的正確指導下，教研組加強了教學理論的學習，積極開展科研活動，不斷完善和完善教育教學方法，順利完成了各項教學任務。現將一學期的工作復習如下：

　　1、加強理論學習，提高教師素質

　　開學之初，首先要組織各年級組教師學習新課程標準，讓每位教師掌握本學期所教學科的教學目標。其次，利用周三上午的第一節課時間，認真學習教育教學的理論知識，引導教師學習教育期刊上的新理論、新理念、新經驗，認真做好閱讀學習的摘錄工作，對青年教師要求更高更嚴格，勤反思，勤總結，增強爭創卓越的意識。

　　二、積極開展活動，提高教育教學質量

　　積極組織教師參加學校課堂教學評價，要求各年級組充分發揮集體智慧，集思廣益。同級教師在設計教案時互相學習，討論教學內容安排是否合適，教學目標是否明確，重點難點是否突破，教學方法是否符合學生的實際情況，教學手段、教學思想、方法的滲透是否符合新課程理念，確保每節課的教學質量，提高課堂效率。嚴格控制“有效教學”，打造優質課堂。每節課結束后，要求老師對課堂進行評價，每次教研活動都要求老師有評價記錄。每節課結束后，要求老師對課程進行評價，每次教研活動都要求老師有評價記錄。教師每學期不少于10節課。

　　三、協助學校工作，做好常規檢查工作

　　協助教學辦公室進行教學計劃和作業檢查，對教研組進行抽查，對課后備課的教師進行思想教育，改變觀念。每個教師的課堂都要從學生的真實需求出發，從教材內容的特點出發，正確把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課堂動態生成的關系”。作業要求提高作業練習效率，作業布置精心合理，作業批改準確，反饋糾正及時，反思記錄典型、普遍問題，適當批準鼓勵評論，保持作業清潔，認真落實“師徒隊伍”項目。為了促進青年教師盡快成長，盡快引領大梁，科研組加強了對青年數學教師的培養。繼續實施新老教師結對，為青年教師搭建施展才華的平臺。具體要求是：教師要加強相互聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相學習。課后認真評價，反思教學設計、教學方法、教學方法的.運用以及教學思想的滲透。充分發揮青年教師的青年熱情和巨大潛力，迅速成長為省、州、縣、學校的骨干。

　　四、發揮骨干作用，加強青年教師培訓

　　繼續認真落實“師徒結隊”工程。為了促進青年教師盡快成長，盡快引領大梁，科研組加強了對青年數學教師的培養。本學期，省骨干教師秦和秋與青年教師白海霞結對，州骨干教師陸瑞蓮與青年教師袁冬美結對。他們互相聽課，互相評課。課前互相學習備課，課后認真評價，反思教學設計、教學方法、教學手段的運用和教學思想的滲透。

　　在過去的一個學期里，雖然我們的數學研究小組取得了一定的成績，但這些成績不能與學校的關心和大力支持分開，也不能與整個小組教師的團結和合作分開。但我們仍然有很多事情要做，特別是在培養優生學的發展方面，我們需要繼續努力工作。

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