六年級第二學期班主任工作總結

時間：2024-10-13 13:16:17 工作總結我要投稿

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(通用)六年級第二學期班主任工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的六年級第二學期班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(通用)六年級第二學期班主任工作總結

六年級第二學期班主任工作總結1

　　班主任工作是管理人的工作，不僅僅要有高度的職責感、事業心，而且要有較強的組織潛力，較高的教育藝術和科學的教學方法。以下是小編為您整理小學六年級班主任工作總結,供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內容請點擊查看。

　　教師是一個神圣的職業。XX年，帶著心中的那份向往，我開始了自我漫長的教學生涯。海會師范畢業后，我被分配到基層海會鎮高垅小學，從事農村一線的教育教學工作。我當了18年的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學生成長、進步，我明白我在為祖國的未來奉獻著自我的力量。我認為做老師就要做班主任，因為，班主任的工作讓我更貼近學生，更充分享受作為一名人民教師的酸甜苦辣。

　　我們這兒是農村，學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教，孩子們容易養成一些不良習慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農村班主任工作的繁重和瑣碎。

　　孩子們只要進了我所教的班群眾就像進了我的家�？吹剿麄兠恳粡埿∧�，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每一天都不厭其煩的做著。

　　作為班主任，首先要抓好班級的教學成績�！霸俅蟮睦щy，我也要把后進生教育好�！边@是我給自我教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊，我給了后進生多一點的關愛和輔導。

　　XX年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題，勤能補拙，必須要把他的成績提高。在校，我抽課余時光把他叫到身邊，幫他補習，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來，幫他們輔導功課，給他們講解，督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次，他們就循規蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導了。”因此，這些家長都說：“周老師真好，無償給學生補課。”我想：學生的進步就是給我最好的補償。看到陳里偉同學的字寫端正了，成績進步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發自心底的。

　　在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導和教育，也曾多次和家長聯系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點時光管管孩子啊!”我的話最后打動了他們，孩子的媽媽在家的時光多了，放假了，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學，以合格的成績升入了初中。

　　前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進生，因為他們已經是在讀第三個一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本狀況，他們的命運都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養;羅千，被父母遺棄，養父母收養她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領回家，別人都說她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個共同點就是家中都很貧困。了解了狀況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們缺少本子等學習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動潛力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術好我讓她負責黑板報上要畫的資料。我經常表揚他們為班群眾做了很多事，也不斷激勵他們還要認真學習。老師對他們的重視，讓他們學習也來勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下，他們的學習成績都進步很快。從一年級到此刻，他們消除了考試不及格的現象，還經常考八十多分。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮同年級中都名列前茅，這和我個性關愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每一天都要對孩子們進行各項安全教育，有時還要保護孩子們的安全。

　　我們學校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經大路就會被廬山下來的水淹沒。“護送孩子們放學!”成了全體教師的重要工作。有一次，連續下了幾場雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學了，看看天氣，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來。在學校的號召下，我們準備全體老師出動，組成一支堅強的護送隊伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫忙和指導下，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅老師帶領六個孩子出發了。一路上，“留意摔跤!”“慢點路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原先我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護孩子們的生命安全是教師，個性是班主任義不容辭的職責，為了孩子們的安全，我的這點困難算得了什么呢!當我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學們，別走，我幫忙你們過橋�！蹦切�，拱形，五米多長，窄得只能一人透過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說：“徐青，我先背你過去，其他同學在這邊等著。”我背起陳青，留意地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。最后安全地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“老師，我膽大，我能自我過去�！蔽伊⒖陶f：“不行，萬一有個閃失怎樣辦?最起碼讓我扶你過去�！闭f著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“多謝老師!”當我回到家里時，已經是下午一點鐘了�？吹轿覞M身泥水，勞累不堪的樣貌，愛人十分心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”

　　對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關心孩子們在學校的表現，也留心孩子們在家的`行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調查，發現有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我幫忙。他們都說：“老師的管教對孩子最有用!”

　　一天中午，我吃過了飯，正準備上班，忽然有人敲門。開門一看，原先是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說：“周老師，幫我管管胡巧吧!”我說：“慢慢說吧，發生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶。經了解，原先，胡巧媽媽發現，胡巧可能經常偷家里錢，有時錢沒數，少了也不明白，這次當確定錢少了五元后，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原先也拿過很多次，然后打了孩子一頓，還說：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點名批評你，看你知不明白丑!”聽完她的訴說，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因為我竟然不明白學習認真、成績優秀、勞動用心、愛幫忙同學的胡巧也存在這樣的惡習。我先讓她放心，說必須要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學，不能粗暴。下午，我上語文課，下課前，我留了幾分鐘點，我在班上說：“此刻我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學，她有很多優點，學習認真、成績優秀、勞動用心、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個缺點，就是經常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點名批評她。”這時我注意到了胡巧的臉色有點發白，可能是在在等待老師對她的點名批評。我想如果這時點名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我之后講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話，因為她想，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時，就不會再顧及許多了�！边@時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了，我找了個適宜的機會，溫和地跟她說：“我相信你必須能改正缺點�！彼槒牡攸c點頭。之后，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。

　　多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了，立刻要去找、去教育;帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節目……我認為，為了我們的事業，為了每個家庭、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值!多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂的。當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被孩子們圍著快樂地談笑，當孩子把我當成最好的朋友，當家長告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當我生病時，全班同學一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的工作態度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽。XX年，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎，XX年和XX年評為鎮級“優秀教師”，XX年被評為鎮級“師德標兵”，多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自我就應做的工作，我必須要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。

　　多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅僅要有高度的職責感、事業心，而且要有較強的組織潛力，較高的教育藝術和科學的教學方法。

　　時代的發展，社會的進步，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結工作經驗，用心探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養更多的“德、智、體、美、勞”全面發展的合格人才貢獻力量。

六年級第二學期班主任工作總結2

　　時間總是那么快，一轉眼孩子們就畢業了。想起他們剛入校的那份青澀，一切仿佛就在眼前。本學期的工作，在兩次月考的重壓之下，可以說是過得緊張而又愉快，忙碌而又充實�，F將本期工作總結如下：

　　一、抓好小升初工作

　　六年級學生，最大的任務就是迎接即將到來的小升初考試。因為第二次月考的推遲，導致本學期學生將直接面對二次、三次月考這兩場對他們來說非常重要的考試。因此，本學期工作的重中之重就是小升初考試。在學校領導的關懷之下，全體科任老師協同作戰，備課組團結協作，不搞單打獨斗，不搞個人主義，全體老師精誠團結，共同努力，各項工作扎扎實實、有條不紊的進行著。最終，我班在小升初考試中取得了優異的成績。在學校直升考試中，我班取得了%的直升優異成績，有21名同學進入前180名;另外，在學生參加的外�？荚囍�，許多同學次考上成外、實外等學校，并有多人次獲得獎學金。沒有直升的同學，也通過本地生考試，成功考取了理想的學校。

　　二、抓好學生思想工作

　　三次月考，關系到學生能否直升的80%名額之爭，學生面臨著空前的壓力，紛紛不堪重負。如何及時化解他們心中的壓力，減輕他們的思想包袱成了擺在我面前的重要工作。因此，我經常找相關同學談心，及時和他們進行溝通，時常去寢室看望他們。平時在課堂上也極力營造輕松愉快的學習氛圍。

　　升學的壓力雖然大，也并不意味著每天呆在教室死讀書，讀死書。適當的放松，勞逸結合反而有助于學生調整狀態，取得更優的成績。為了做到張弛有度，讓學生學習有效率，我向課堂要質量，爭取每節課都達到效益最大化，同時盡力給學生們休息玩耍的時間，讓他們得到及時的'放松。盡量不占用課間十分鐘的休息時間，大鍛煉也帶著孩子們一起運動、放松。有了好的休息，才能有好的狀態進行學習。因此，這學期孩子們壓力雖然大，但因為老師的及時引導，他們的心理并沒有出現太大的波動。大家全身心投入到緊張的學習中，專心致志、心無旁騖、全力以赴、奮勇爭先，最終平穩得度過了小升初的關鍵時期。

　　三、抓好學生常規紀律

　　紀律是學習的保障。沒有紀律談不上學習。因此本學期我依然注重學生的常規培養。要求他們遵守學校的各種規章制度，不得違反。比如每天晚自習后，我都會要求學生回寢室看書或是復習當天所學的內容。這樣，既能夠保證學生對當天所學知識及時消化，又能夠防止他們在寢室無所事事，從而大聲吵鬧、或是追逐狂奔，違反寢室紀律。利用午會課，我多次強調回寢室后必須安安靜靜，不得影響其他班的同學。加上生活老師的配合，我班學生都能夠按時歸寢，同時做到安靜。同時，睡覺前的復習也在一定程度上鞏固了他們的學習基礎，和白天的學習互相補充，為考試奠定了好的基礎。

　　考試的壓力雖然大，常規教育也不能松懈。每周大隊部例行的值周檢查是對班級常規成績的最好檢驗，所以我利用值周檢查項目，對學生進行常規教育。比如文明禮儀教育、佩戴紅領巾隊徽教育、衛生工作、各項出勤、運動鍛煉等等。午會課是班主任進行常規教育的重要陣地，十分鐘時間看似短暫，用好了卻能夠發揮極大作用。為了充分發揮學生的主觀能動性，午會課主要以學生總結為主，老師加以補充或是對班級出現的重大問題進行強調。周一的新聞播報、周二的安全教育、周三的才藝表演、周四的常規教育、周五的班委總結，在各個班委的主持下，開展得有聲有色，班級管理工作由此上了一個新的臺階。

　　四、培養小干部，做好老師的好幫手

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力。學生根據自己的能力和愛好，找到適合自己的崗位，愛好美術的小謝和小牟成了宣傳委員，負責出黑板報;多才多藝的李易霖成了文藝委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時間一到她倆就組織學生認真出好黑板報。勞動委員閔瑞靈每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。現在自己管理自己，發揮能力是我們班的班風。

　　五、抓好畢業前夕的學生工作

　　面臨畢業，孩子們思想浮躁。此時，是班主任工作面臨最大考驗的時候。我多次對學生進行思想工作，同時和生活老師做好溝通，因此，最后的半個月乃至一個月時間里，學生們表現非常好，沒有任何違反紀律的情況。就這樣，學生們快樂而又安全的離開了學校。

　　畢業考試是上級對我校的重要考核指標，從某種意義上來講，畢業考試比擇�？荚囘€要重要。因此，擇校考試一結束，我就帶領學生進入緊張的畢業考試復習中。在備戰畢業考試的這段時間里，孩子們主動自覺，勤奮好學，狀態出奇的好。

　　六、結合班會賽課契機，開展感恩教育

　　感恩教育雖然平時也在抓，但如果能利用畢業的契機進行強化鞏固，或許能收到更好的效果。因此，我利用畢業前夕的短短時間，開展了感恩父母、感恩老師、感恩同學等一系列感恩教育，同時結合學校的班會賽課開展，收到了較好的效果。

　　1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務，使父母與孩子的關系更加融洽，避免孩子逆反心理的產生，同時讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

　　2、感謝老師。小學生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心理較為嚴重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育。對此，我讓學生們觀看了感恩老師的視頻演講，并且讓學生自己開展活動，體會“假如我是老師”，使學生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。

　　3、感謝同學。在嘉祥成華的這一年，學生雖然面臨較大的升學壓力。但令我欣慰的是，學生并沒有直升名額而變得自私，反而同學之間互相幫助、互相關心，大家團結協作，共同打了一個漂亮的小升初戰役。面臨畢業，我教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

六年級第二學期班主任工作總結3

　　時間轉眼逝去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，哪怕有很多的麻煩和心酸。今年我擔任的是六年級畢業班的班主任，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解比較深，個性都比較強，要想當好這個班主任還真是不容易。為讓孩子們順利的、愉快的完成小學學業，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，給孩子自由的空間，使他們得到更多的鍛煉。

　　一、言傳不如身教。

　　這學期的孩子，自尊心強，叛逆心理也強，學習上、習慣上自以為是，接受不了別人的建議，常常為了一件小事而發脾氣。為改變這種狀況，使學生有良好的心態完成六年級學業。我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。平時，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。如：自覺的拾起地面上的一片紙;和孩子一起進行晨誦午練，這學期在進行的最后一次寫字比賽活動中，我們班總體水平得到大幅度提高，獲得第二的好成績。大課間和孩子一起進行體育活動;主動整理學生的桌面，主動把黑板擦干凈，有耐心的引導學生;注意自己的說話方式;及時的批改學生作業，平時在學生中注意使用“請、謝謝、對不起”文明用語等等。用自己的言行來感化帶動每一個孩子，使他們從心里反思自己的行為，哪些是應該做的，哪些是不應該做的。

　　二、注意進行學生的思想教育工作。

　　針對孩子的年齡和心理特點，結合學校的工作計劃，有效的對學生進行思想教育，使學生成為一個講文明、懂禮儀的新營少年。

　　1、每周的主題班會是對學生進行思想教育的主陣地，如：“做文明學生，創和美校園”、“講文明禮儀，做和美少年——坐立行走”優秀習慣養成、“講文明禮儀、做和美少年——衛生習慣的”養成、“端午節”、“安全文明”等主題班會，即發現了身邊的美，發揮榜樣作用;又提高學生對自己言行的要求，給自己的行為指出了方向。在這些主題班會的實行過程中，為讓孩子進一步養成習慣，改革了一定的評價措施，如：六人一組，選定小組長，每天都進行評價，每周一總結，優秀人員全班表揚，發校訊通向家長通報，發揮家校結合作用，并在班級博客中登出優秀人員的名單，及他們的獲將證書，充分利用榜樣作用，帶動其它孩子的習慣培養興趣。所以在學校領導的關心和各位老師的幫助下，在學校兩次對學生習慣培養的評選中，我們班分別獲得了“坐立行走”示范班級和“灑掃應對”衛生習慣文明班級的光榮稱號。

　　2、積極參與各種活動，讓孩子找到自信。本學期，我們經歷了讀書節和藝術節。每一個行動的舉行，都是對師生的一次鍛煉，一次提升。

　　3、讓學生參與班級管理，發揮小主人的作用�！叭巳耸切」伲巳擞惺伦�，”讓每個孩子都參與班級管理。6人一小組，每人分工不同，但同進參與管理。每周一總結評價，根據表現減星加星。及時的解決班級中出現的一些不和諧因素，如：同學間矛盾，讓同學們盡量內部解決;玩牌現象嚴重，獻言獻策;地面廢紙太多，如何解決等現象，讓學生都參與到每天的10分鐘管理中來，充分發揮孩子的主人翁意識，讓每個孩子獨自形成問題的看法，培養學生處理問題的能力。

　　第三，加強班級及班干部的管理。一個優秀的班集體，必須有一群更加優秀的班干部，本學期加大了對班干部的要求。讓他們嚴格要求自己，主動參與班級管理，每天能夠對班級工作及時的總結和反思，提出班級中需要努力的方向，能夠說出班級問題處理的辦法。每次的活動這些班干部都起到了很好的帶頭作用。如，學校值日，班干部第一個到校，班干部以身作則自己訓練;文化長廊、黑板報的`更換，班干部想好策略，合作完成;學生們的學習，每天的作業，班干部監督交上改錯等等。每星期同學們評選優秀班干部，加星并輔之點物質獎勵。這樣形成了你追我趕的場面。

　　第四，加強與家長的溝通。利用班級博客、教育信息網、短信、電話、面對面交流等平臺，把班級活動及孩子們的表現及時和家長溝通交流，以便形成家校教育合力，得到家長的幫助，讓孩子的問題及時得到糾正，使孩子們更加優秀。

　　半年來，我們嚴格地進行班級管理，并積極參加學校組織的各類活動，并取得了一定的成績。如我班三次被評為和美班級，“灑掃應對”衛生習慣優秀班級，“坐立行走”文明示范班級光榮稱號，讀書節和藝術節活動中，被評為“書香班級”“藝術班級”

　　雖然在工作中取得一定的成績，但與學校領導要求相比，與其他老師相比，還有一定的差距和不足，如：一業務能力需要進一步提高，改進自己的教育教學方法，形成自己的教學模式，力爭讓每個同學聽的懂，學的好，達到“和美”課堂標準。二是加強自己的課外閱讀能力，廣泛閱讀書籍，以提高自己的整體素養，為自己的教育教學服務。還要加強普通話、寫字等基本功的練習，使自己能夠更好的做好教師這個工作。三在班主任工作中，由于平時事情比較多，沒有很好地諧調好工作中的一些事情，所以平時對同學們的關注不夠，有些同學很希望和老師談談心，而有時由于時間緊沒有滿足孩子們的這種愿望，有時同學們之間有矛盾而沒有很好的做好諧調工作，忽視了孩子們的情感因素。所以應更好的探討班主任工作方法，怎樣做到工作中讓孩子們歡心，家長們放心，工作上舒心。

　　在以后的教學工作中，我將嚴格按照學校領導的要求，安照學校工作計劃，創造性地開展各項工作，使自己的工作越來越好。

六年級第二學期班主任工作總結4

　　轉眼間，六年級下學期的工作已經結束了，孩子們也已經開始放假了。這個學期我的班主任工作開展得也比較的順利，同學們也很配合。這個學期我們班的學生面臨六年級的升學畢業考試，所以，這個學期我的工作比較的重要，工作內容也比較的多。在經過多次考試之后，同學們在升學考試中都獲得了讓自己滿意的成績。為了之后更好的帶畢業班的學生，我從幾個方面進行總結，具體內容如下：

　　一、教學方面

　　這學期我擔任x班和x班兩個班的xx科目的教學工作，在模擬考試中的成績都很不錯。我也經常給同學們發一些試卷，讓他們回去做。主要是培養他們做題的能力，能夠從容的面對升學考試。做得多了，會做的題目就多了。在第一次模擬考試中，有很多同學一些基礎的題目都不會做。我及時調整了教學內容和方法，在第二次模擬考試中，就沒有出現過這樣的情況了。

　　我在家庭作業中會增加幾道比較難的題目，有些是初中要學的，作為拓展的題目。因為是拓展的題目，所以我不會在課堂上講解，而是讓有興趣的同學課下到辦公室問我。讓他們提前了解初中的知識，在進入初中之后不會慌張。

　　二、班主任工作

　　這方面的工作我主要是從三個方面入手的：

　　學風的建設

　　在這個學期，我開始著重的注意培養學生們自覺學習。這樣不僅他們能在升學考試中取得一個好的成績，也能在之后的學習生涯中更好的學習。我聯合了班里的幾個班委，嚴格管理紀律，對上課做小動作的同學進行勸導。到期末時，班里的學習風氣已經很不錯了。

　　與家長聯系

　　要想孩子能夠認真的學，周末在家里的這兩天也是很重要的。有些同學周末基本不學習，除了把作業做完就什么都不管了。這樣的學習態度很可能導致我們老師在學校五天的努力都白費。因為學習到知識、記憶知識是比較難的過程，但遺忘卻很簡單。家長與學校要聯合起來，嚴格管理學生在家的娛樂時間、作息時間等。保持一個這樣的狀態，才能在升學考試中取得好成績。

　　與任課老師聯系

　　我時常向其他老師了解學生最近上課的整體情況和個別學生的情況，以及最近的模擬考試的情況。有沒有學生的成績有退步，或者波動比較大的。在我的課上他們不敢做別的事，但在其他老師的`課上就不一定了。所以就需要我這個班主任做到經常跟任課老師溝通，了解學生最近的情況。

　　三、學生的心理輔導

　　這半年，對我們班里的孩子來說，心理壓力是很大的�，F在升學考試越來越有難度，同學們都想上比較好的初中，家長們也很想讓孩子們上好一點的初中，所以無形之中會給孩子增加壓力。但考試最重要的就是心態，只有心態好才會穩定發揮。所以我時常對他們進行心理輔導，告訴他們要以平常心面對考試。

　　四、后進生的轉化

　　小學和初中高中不一樣，小學的升學考試只考本學期的內容，不會考一整個階段的內容。所以那些成績比較差的孩子，若是想趕上來，還是比較容易的。我經常把這些學習態度比較有問題的同學叫到辦公室聊聊天，談談心，從聊天過程中找出他們不愛學習的原因，解決這些問題，幫助他們早點進入學習態度�？傊�，就是要曉之以情，動之以理，讓這些同學喜歡上學習。

　　通過這一個學期的工作，在升學考試的時候，我們班同學的成績都很不錯，排在后面的幾位同學也都有進步。這給了我很大的信心，相信我在之后的教學中能夠把我的工作做得更好，給同學們更大的幫助。

六年級第二學期班主任工作總結5

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，小學階段的最后一個學期已悄然逝去，做為畢業班的班主任，一手把學生從一年級帶到畢業，回想起歷歷往事，真是心頭百感交集呀：

　　一、溝通交流，凈化學生思想

　　這個學期，學生的思想工作依然是重中之重。想要做好思想工作，首先就要重視與學生的思想交流，多與學生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，如藝術節的三獨比賽；讀書節的海報制作比賽、讀書交流會、班級群誦等，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　二、強化交流，促進班風學風

　　每個學生都是家中的寶，他們需要愛、需要激勵、需要贊美……我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，我只是從旁協助；我還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

　　在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的.是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

　　選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

　　本學期，為了培養學生的責任感，首先，我盡可能地讓每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。我特地在班上實行了班長輪流制由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。

　　當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　三、堅持不懈，抓好后進生轉化

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，每當看到學生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時候了。

　　四、傾聽接受，采納任課老師建議

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　五、加強與家長的聯系

　　臨近畢業，許多家長都開始為孩子讀初中的事情奔波。經常打電話來商量。所以，從開學初，我就了解了許多家長的想法與計劃，為他們提供孩子在學校的消息與現狀，讓他們對自己的孩子有一個深入的了解，及進一步制定計劃。與家長加強聯系真的很重要。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。這是對我一學期工作的充分肯定。

六年級第二學期班主任工作總結6

　　班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。

　　本學期我重點做了以下幾點：

　　一、加強班級管理建設班集體

　　一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養。一開學就競選班干部，如果誰想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。林萍說：我想競選班長，協助老師做好班級工作，請大家支持我。吳濤說：我要副班長，和林萍一起做好班級工作。陳璐說：雖然我不如林萍，但是我會盡力做好班級工作，請大家相信我。胡威更自信：如果你們先我當班長，我一定是個好班長。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

　　二、運用激勵手段調動積極性

　　要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的鄭卓侃，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。

　　三、開展豐富多彩的活動

　　本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學為班里的運動員加油，陳璐、鄒依琪、周煒旭、林萍、楊昌莉等同學表現出色，我班獲得年級組團體第一。林萍、司徒騰寬和鄒依琪在奉化市英語課本劇創編比賽中取得了一等獎的號成績。徐優莉老師在我班上了一堂英語公開課，學生的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。

　　四、協調和任課老師的關系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班各科老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。在家長會上我請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽，談學校對家庭教育的建議。另外本學期我們還開通了校訊通，這為老師與家長的.聯系又提供了一個很好的平臺，因此我充分利用這一平臺，經常與家長反饋孩子在校的各項情況。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　五、加強家校聯系

　　要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。

　　通過一學期的相處也發現存在著很多不足之處：

　　1、部分家長在孩子的教育理念以及教育方法上存在著一定的問題，如何更好的協調好這一方面，還需要我更加深入的了解。

　　2、部分孩子的學習習慣還有待改進，如：作業未能及時上交。只有有了良好的學習習慣，才能獲得理想的學習成果。

　　3、個別孩子步入青春期，思想進入叛逆期，今后要多關注這一方面。

六年級第二學期班主任工作總結7

　　本學期我繼續擔任了六（4）班的班主任工作，這也是我與孩子們相處的最后一個學期。與孩子們相處的整整六年中，我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質。現將本學期工作總結如下：

　　一、本班學生基本情況

　　我班共有69名學生，男生28人，女生41人。本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注�？偟膩碚f，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動；有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

　　二、班級管理

　　六年的最后一個學期，學生們的生理心理都在發生著巨大的變化：大多學生的身高都遠遠超過了我；個人的各方面能力，如管理能力、組織能力、協調能力等都是小學階段最強的。基于此特點，我將很多班級事務下放并責任到人，定期進行匯報總結，獎優激差，充分調動了每個學生的工作能動性。具體表現在以下幾點：

　　1、作業檢查由小組長和課代表全權負責。

　　每天的作業小組交換檢查，完成情況匯報課代表，課代表再將主要問題告知老師。同時，每天的作業與各組的積分緊密相連，所以，作業檢查得十分細膩，不會有任何漏網之魚“逍遙法外”。偶爾有偷懶不做的，當天就能有專人督促其完成。這樣，嚴密、公平、具有激勵性的積分制度讓班規的落實得到了保障。

　　2、給學生創造更多實踐機會，以鍛煉其能力。

　　開學初，學校要求豐富教室的墻壁文化。于是，我在班會上將任務提出后馬上放話：“誰喜歡并愿意承擔這一任務？”接著我便選擇那些畫畫兒水平較高、審美能力較強的學生來完成，同時指定總負責人，之后便是“檢查驗收”了。當然，有問題可以隨時向我提出，我也會竭誠為他們服務。

　　四月份有籃球賽，我將通知傳達后，就是籃球隊長自己安排部署練習。球員們互相努力、互相促進、群策群力，長期的磨合，讓我們的隊員們配合默契，打出了較好的成績。

　　復習開始了，同學們有的負責收集六年來學的古詩，并利用后黑板每天抄錄，更換；有的負責歸納多音字；還有的拿出自己買的復習資料書提供給我讓我擇優選用……

　　3、組長競聘，小組競爭。

　　學期初，為了給每個學生創造鍛煉自己的機會，便讓學生競聘上崗。上崗后，如若工作不得力，組員可以提出申請并選出組內稱意的人選。其中，小雨組，在兩個月后，由于一直排在12個小組的.末尾，組員們便提出申請，說明其管理存在的問題，又一致推薦組員張佳雯接任組長。我把他們全組成員統一起來后，一一了解實情，確認小雨同意組員意見，自己甘愿讓位的情況下通過了他們的申請。之后他們組積極性大增，雖不能扭轉其最后的局面，但其付出的努力還是贏得了所有同學的認可。

　　三、教育教學

　　由于本學期是小學的最后一學期，所以，從開學初，課就上得比較快。到五月初，課文就已基本結束。但由于準備校園文化藝術節活動，所以，復習時學生大多學習不夠踏實。之后，雜七雜八的事又很多，導致我的復習很不條理。在整個復習過程中，由于沒有練習題，對學生哪些方面的知識未掌握好心中也沒數。到最后一周時，上課都不知道該干些什么，只好讓學生一邊自由復習課本，一邊拿學生買的資料挑選后將類型題抄在黑板上。我也知道這樣做效率低，作用也不大，但白板一點就沒了，不能用，只能用老辦法。

　　同時，本學期活動多，歷時長，學生在日常學習中，多數浮躁、應付思想嚴重。雖活動過后一遍遍地進行思想教育，但接近學期末，學生人心浮動的現狀仍不見好轉。

　　總之，感覺始終在忙碌，卻也不知忙了些什么。