一年級語文工作總結

時間：2024-07-28 10:58:51 工作總結我要投稿

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一年級語文工作總結[大全15篇]

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的一年級語文工作總結，希望對大家有所幫助。

一年級語文工作總結[大全15篇]

一年級語文工作總結1

　　轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將本年度工作情況總結如下：

　　一、端正思想，教書育人，為人師表。

　　作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習。

　　二、不斷研究新大綱，新教材。

　　對于教學，我是一名教學新手，對于新大綱和新教材也感到很陌生。正如俗話所說：“知己知彼百戰不殆”。因此，為了更好地了解新教材，以及對新的課堂改革方向、要求和目標有更深入的了解，我利用業余時間通過電腦上的在線資源和學校提供的相關書刊來研究新大綱。我會通過各種途徑不斷努力，以便更好地適應新的教學環境。

　　三、在教學中發揮堅持以學生為主體。

　　學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。

　　對于那些想偷懶、不做作業的學生，我經常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭。

　　同時我發現，備課充分是提高上課效果的'關鍵，它能激發學生的積極性。然而，僅有備課充分還不夠，作為一名教師，我們需要具備駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響到教學效果。因此，在上課過程中，我們必須設法讓學生全神貫注，不讓他們分心，這就需要我們掌握一些有效的教學方法。一個吸引學生注意力的課堂需要內容豐富、現實。我們的教態應該自然，講課生動，難易適中照顧到所有學生的需求，這樣才能吸引住學生。所以，作為老師，我們每天都要保持充足的精神狀態，營造一種自然的氛圍讓學生感受到。只有這樣，我們的授課才能事半功倍。回望自己的教學過程，我感到有點愧疚，因為我并不能很好地做到這一點。當學生在課堂上無心向學或違反紀律時，我的情緒就會受到影響，并且會把這種情緒帶到教學中，導致原本正常的講課受到沖擊，無法發揮應有的水平，從而影響了教學效果。我必須努力克服這個問題，研究一些方法，采取有利的措施來解決這些困難。以上是我對原始內容的修改，請您查閱并提供反饋。謝謝！

　　語文就是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　四、在教學中對學生進行德育滲透。

　　教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師如果不小心的話，培養出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。無論怎樣辛苦。

　　經過本學期的教學工作，我對自己的經驗水平感到尚淺，發現了很多不足之處。希望在未來的日子里，在各位領導老師和前輩的指導下，能夠取得更好的成績。

一年級語文工作總結2

　　一、差等生的培養

　　對于差等生的培養，我首先從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，成績很差，我總是對他們特殊照顧，有些作業他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背部分，但是從最后的一段時間內我發現有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們，關心他們。

　　通過和差等生的.接觸，我發現現在的學生，尤其是這個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。

　　二、優等生的培養

　　對于優等生的培養，則是讓他們在掌握課堂內容的基礎上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當的給他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發現的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。

　　總之，不管是優等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都是一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，

　　吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當他們取得成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

　　在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進。但我相信只要有學校的支持、老師的配合，“培優轉差”工作一定能越做越好的。

一年級語文工作總結3

　　一.指導思想：

　　以《語文課程標準》的基本精神為指針，以新教育實驗為核心工作，結合小學語文學科的特點，繼續深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提升我們教學質量，推動一年級全體語文教師的素質提升。

　　二.本組教師情況分析：

　　本年級共有五個教學班級，五位語文教師，雖年齡跨度大，但對教學敢于創新，大膽實驗。組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

　　三.教研重點：

　　1.識字教學是本學期教研工作的重點、難點。全冊要求認識xxx個常用字，寫其中的xxx個字，識字量大，學生的識字能力參差不齊，教學中有難度。

　　2.重視對學生口語交際能力的培養，使學生有文明和諧地進行人際交流的素養。

　　3.加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成不錯的書寫、讀書習慣規范教學常規管理，優化備課組活動，提升現代教育技術技能，深入課堂教學研究，保證課堂教學深入扎實地進行。

　　5.開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。

　　四.教改課題

　　低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以利用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。

　　五.具體活動措施：

　　（一）、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

　　1.備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加xxx備課，教案內容，包含教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

　　2.上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標xxx教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，xxx學生的`學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要重視現代化手段的利用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是：），要及時反饋教學效果。

　　3.作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地xxx好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

　　5.檢測：改善檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意利用口試和操作等方式，考查學生對語文知識的掌握情況和語文能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習語文的興趣，6.聽課：本學期各教師每學期積極參加聽課，要邊聽邊思，及時評注。

　　（二）、抓好最基本的識字、寫字教學。

　　寫字是一項重要的語文基本功，是、年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提升學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

　　1.每天利用識字課和午練課重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，加強規范訓練。調動孩子寫字的積極性，激發孩子的競爭意識。

　　2.在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。班級定期舉行“識字大王”的評比活動。

　　3.在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提升語文素養。

　　（三）扎實開展教研活動，努力提升教研效率。

　　1.根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，使“三課”切實有效地展開，落實教學常規和教研組工作。

　　2.每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3.根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把xxx學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提升理論學習的針對性與實效性結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提升教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提升教學效率，繼續深化我校語文教研之風。

　　5.根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提升。

　　6.鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動推動教師的反思，推動教師的專業成長。

　　8.語文競賽。以班級為單位開展語文知識競賽，創設不錯的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

　　總之，本學期我們在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提升自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以加速落實。在沒有到來的下一學年里，相信我們會更努力。

一年級語文工作總結4

　　在本學期的培優補差工作中，以提高優生的自覺學習能力，穩固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步為主。

　　在輔優補差活動中按照不同的輔導對像，進展不同難易程度的輔導。

　　輔優主要是繼續提高學生的閱讀能力和說話能力，擴大閱讀面攝取更多課外知識，使其在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務，全面提高語文能力。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排根底的內容主他們掌握，寫話至少能寫得出，安排他們摘抄，仿寫，保證每個差生有話可說，有文可寫。將訓練重心放在訓練后進生的'口頭表達能力，讓后進生嘗試說、敢于說、進而做到善于說。

　　本學期輔優的對象是：xxx

　　從總體情況來看，唐旋同學的根底較好，所以成績的提高比擬全面;施學芳同學的的提高主要表達在閱讀理解題有了很大程度上的進步，根底部分的開展空間很小，所以應加強他的課外閱讀量。龍賢久同學在這一學期進步較大，但是對于所學題型的活學活用上還存在一些問題，這一方面也應多加強。

　　補差對象是：xxx同學的進步較慢，可能是因為底子太差的原因，她自己也比擬著急，但是這類情況急也是出不了成績的，所以在下學期的教學過程中還應多注意她的個體差異性。石志勇同學在這學期的進步是最大的，他原本是那種說話也比擬困難的類型，但是在同學們一幫一的帶動下，他的學習有了很大的進步，特別是他的水平已經到達了班里中等學生的水平，這應該是輔差活動中讓人欣喜的地方。

　　在今后的活動中，要把輔優補差工作落處，開掘并培養一批語文尖子，使班里的語文氣氛更加活潑。

一年級語文工作總結5

　　本學期我以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導，認真、塌實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下：

　　一、認真備課

　　根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。及時寫好教學后記。

　　二、利用語文課堂抓好學生的朗讀

　　1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

　　2.由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。盡可能地為學生作出很好的示范。

　　3.調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。

　　4.我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的'示范性。

　　三、多種渠道教識字

　　在課堂中，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。

　　如

　　1、利用廣告牌、商標識字。

　　2、讓學生通過搜集資料去識字。

　　3、認姓名，課堂中發同學的本子，記住本班小朋友的名字。

　　4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

　　5、讓學生在逛商場、超市時認字。多給學生展示的機會。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。

　　四、重視并抓好課外閱讀

　　為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。讓學生明白讀書的重要性。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發和培養學生的閱讀興趣。

　　（1）講故事－－感受書的神奇

　　（2）設懸念——調動讀書的欲望。

　　（3）演故事－－感悟故事情節。

　　保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用。將“讀書”納入作業中，逐漸讓學生在家養成讀書的習慣。加強總結、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。

　　五、做好課后輔導工作。

　　對后進生的輔導，不能只限于學習知識性的輔導，更重要的是學習方法的輔導，提高他們的技能。要提高后進生的成績，還要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，使他們對學習充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、認真批改作業

　　每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。積極與家長配合，加強家中的作業監督與管理。提高作業質量。

　　七、充分利用遠程教育資源

　　本學期為了調動學生學習的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。讓學生對所學知識感興趣，有熱情學生才能把知識學好。學生不僅體會到了學習的樂趣，提高學習的興趣，使靜止的文字動了起來，效果極好。

　　總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生以養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力！

一年級語文工作總結6

　　隨著時間的流逝，轉眼我和這些學生已經又相處了一個學期了，回顧這一學期的工作，我覺得有苦，有甜，有笑，有淚。一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力太差，根本不明白課堂上什么應該做、什么不應該做。對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。為了更好的服務今后的工作，現對本學期工作進行總結。

　　一、抓好學生的學習習慣：

　　剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

　　二、抓好學生的基礎知識教學：

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　（1）注重漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的'基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　（2）抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　（3）抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

　　總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

　　東營學校：xx

　　20xx年x月

一年級語文工作總結7

　　本學期我擔當的是一（4）班的語文教學工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的進展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：

　　一、備好課，上好課。

　　一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能精確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且熟悉常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨便記憶為主，課堂上常常會發生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件幫助教學，用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進展反思，努力調整教學策略，爭取每天微小的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。

　　二、在語文教學中抓常規。

　　教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜愛自己的學科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規自然跟上了。我才有了與學生自然的情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的`氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，布滿激情。我特殊注意課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態”“你的聲音真美”“你的答復太精彩了”??簡短的評價，更讓學生滿心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸深厚，學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進展機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的力量是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

　　三、安靜對待差異，面對全體學生。

　　基于學生學前教育的起點不同，學生學習的力量差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答下列問題。我班的林琮致小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能準時完成。可是他愛識字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關注他，多給他展現的時機，常常催促他，并準時鼓舞他。一個學期完畢，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關懷。對待學生的作業，我進展了分層布置，避開了學生學習時的茫然。評價作業時，我盡可能的進展面批，這樣能更好的把握學生運用學問的狀況，也讓學生感受到教師對每個人一樣的關愛。

　　四、不斷鉆研，不斷學習。

　　本學期，除了完成教學任務外，我還擔當了年級備課組長的工作，我們營造了良好的學習氣氛，確定了本組的教研專題：“優化識字，促進養成”。圍繞專題，我堅持主持并參與每周的集體備課，堅持參與開展觀評課活動，本期我聽課28節。學習到了他人許多優秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

　　五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

　　家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了學生更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系，準時和家長探討學生的行為表現。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增加了信念。我信任：下學期我可以取得更大的進步，也會更加仔細對待自己的教學工作。

一年級語文工作總結8

　　一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

　　1、課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

　　6、抓好拼音教學，奠定讀書基礎。

　　培養讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎么讀書?針對這種情況，我們就根據學生的語文學習進度，分階段安排不同的讀書活動。拼音是知識的基礎，我們首先從抓好拼音教學入手，強化拼音練習，邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。

　　7、聽故事，培養讀書興趣

　　借助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣大家長聯手，采取聽故事的讀書形式，先培養孩子們的讀書興趣，當他們被精彩的故事情節深深地吸引住時，告訴他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多有趣的故事。

　　8、讀書識字互利互惠

　　讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫助認識更多的生字，識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶。

　　9、古詩文朗讀活動。

　　本學期我們繼續開展古詩文朗讀活動。為了激發學生背古詩的積極性，我們把詩文抄在黑板的一角，每天上課前，學生在班長的帶領下背誦。每個月檢查，看誰背得多。整個班級營造了一種競爭、積極進取的學習氛圍。

　　二、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的`成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　(1)抓好識字教學。

　　一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。

　　(2)抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。“一筆好字是事業成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

　　(3)抓好朗讀訓練。

　　小學低年級學生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。

　　三、學生作業書寫不理想

　　1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

　　2、繼續加強思想教育與個別指導

　　3、繼續加強學生的習慣的養成與及時糾補不足。

　　4、教學要及時回顧，管理要有新經驗

一年級語文工作總結9

　　轉眼之間，又到學期末，一學期的教學工作隨著期末家校評價會，散學典禮的結束也落下帷幕。回顧著這一學期的工作，有感動，有付出，有收獲……

　　在思想方面：本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

　　在工作上：

　　這半年的教學過程，是我忙碌而充實的半年；在工作中，我付出了很多辛勤努力，并在其中不斷成長。在學校領導的大力支持下，在辦公室同事們的熱心幫助下，作為一個年輕的教師，我取得了很大的進步。作為一個新手班主任，我帶領著班級度過了一年的時光，在這個過程中我收獲了很多。我學會了如何與家長進行有效溝通，如何處理那些愛搗亂的孩子，以及如何與班級合作共事。曾經因為我的失誤，我弄丟了學生的東西，這讓家長非常生氣，甚至對我斥責。這次經歷讓我深刻地認識到了自己的責任。作為一名教師，我們應該盡職盡責，不為自己的工作失誤找借口。作為一年級班主任，我將培養孩子們良好的.行為習慣作為重點，并對他們進行有針對性的教育。經過一個學期的努力，我們班的孩子已經能夠獨立進入教室，主動打掃教室衛生，且在課堂上能夠聽從老師的教學安排。這個過程對我來說是非常寶貴的，因為通過這一年的班主任經驗，我不僅提高了自己的教育教學能力，也更加明白了自己的責任和角色。我相信，在未來的教育工作中，我將繼續努力，為孩子們的成長和發展貢獻自己的力量。

　　在教學上：

　　本學期根據學校教學工作的安排，我擔任一年級語文教學。在3月份語文組的公開課活動中，進行了《爸爸媽媽我》的教學，在準備的過程中，得到了很多老師的支持和幫助，也讓年輕的自己在教學方面有了更加深刻的認識，隨后的聽課評課活動，更是讓自己在教學上有很大的提升。烘焙課作為學校的活動課程，在校長的帶領下，從最初的不知如何教學，到如今孩子們分組進行操作，大大提高了孩子學習烘焙的課堂積極性。

　　總之，教育工作是一項充滿挑戰與樂趣的職業。我始終相信，教書育人是一條不斷創新、永無止境的道路。在這條道路上，我付出了辛勤的努力和真摯的情感，但同時也收獲了滿足感和快樂。每個學生都像一朵含苞欲放的花蕾，我愿意用心去培養他們，相信他們將來會綻放出絢麗的花朵。我希望在今后的工作中能夠發揚自己的優點，克服自身的不足，總結經驗教訓，使我的教學工作更上一層樓。我會繼續努力，為學生們提供最好的教育，并為他們的成長做出貢獻。

一年級語文工作總結10

　　隨著時間的流逝，轉眼我和這些學生已經相處了一個學期了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：

　　一、抓好學生的學習習慣：

　　一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從持續正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，透過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

　　二、抓好學生的基礎知識教學：

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務必要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　(1)注重漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動搞笑，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得簡單、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，透過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　(2)抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我個性注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。個性是習慣方面的要求，如怎樣握筆，持續怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的`提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　(3)抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的用心性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

　　總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。但是，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

一年級語文工作總結11

　　一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。

　　本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得基本語文知識和技能。

　　一、努力培養學生的學習習慣：

　　作為一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

　　二、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的.教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

　　每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、抓好學生的基礎知識教學：

　　（1）抓好識字教學。

　　一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對

　　語言的積累。積累詞匯、學生字，激活學生以有知識經驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分。或給該生字換部首。這樣，新知與舊知聯系，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，又再次復習了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。語文教學中，千法萬法讀為本。固此，在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發現，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

　　（2）抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意

　　對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　（3）抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　四、存在的問題與不足：

　　對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

一年級語文工作總結12

　　時間消逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學期又過去了在這個學期中，我們五班級語文組的5位老師都能兢兢業業、踏踏實實，依據備課組工作方案開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

　　一、學習鉆研教材，做到心中有數。

　　開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內容進行了認真的爭辯。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的學問點，重、難點做到了心中有數。在教學中，老師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會了并有所體會編者意圖的基礎上締造性地使用教材、用活教材。

　　二、愛崗敬業、教書育人。

　　我們組的老師按學校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，時常利用課余時間輔導學困生。

　　三、團結協作，資源共享。

　　我們組是個團結的組。老師們時常在組里介紹自己的教學閱歷。整個小組團結協作，既吸取了外界的訓練信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。

　　四、相互聽課，取長補短

　　本學期開學初就要求每一位組員細心設計一堂好課，在

　　組內開課，要求其他老師調好課確定要去聽課，聽課后要針對這堂課開放評價，大家認真探討，找出這節課的閃光點與不足，取長補短，并且爭辯出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們老師能夠準時找到自身的缺點，發覺別人身上的優點，取長補短，提高了我們組老師的整體教學水平。

　　五、需要改進的地方：

　　1、加大教研力度，留意教研實效，不僅要開展好每周二下午的`備課組活動，平常在教學中遇到什么問題都得準時提出，大家一起爭辯相互溝通，盡早解決。

　　2、差生的問題始終是困繞我們的難點問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。

　　六、新學期預備：

　　1、加強老師的學習，開展組內老師之間更進一步地相互溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、提優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

　　2、從同學的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，留意學習興趣和學習方法的培育，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

　　3、努力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個同學掉隊。

一年級語文工作總結13

　　一學期轉瞬又結束了，我覺得很勞碌，很辛苦，但也不乏從中獲得了許多歡樂，這要感謝學校領導們對我的信任與支持。20xx年xx月，我接了一個新班級，一年級（x）班，剛起先，我有一種大顯身手的快感，可是一學期下來，我遇到的困難多數，好像并沒有輕松過，反而比以前更加沒有頭緒。我深知一年級剛入學的孩子，對學校的生活一竅不通，不懂規則，不會學習，一切要從零起先，尤其拼音教學方面要下很大功夫，一學期內必需把全部的拼音和語文課本中的學問全部拿下，并且讓學生學得輕松、學得扎實，是件很難的事情。因此，我必需傾注更多的時間和精力。一年期下來，其中的過程是酸甜苦辣一應俱全，可是當我每當想起班里孩子可愛的笑臉、有孩子口誤喊我媽媽、孩子姥姥和我說孩子對她說“馮老師就像媽媽”，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動了，雖然沒有太多的成果與榮耀，但心中充溢了對他們的愛和不舍。下面我將本學期的教學工作總結如下：

　　一、抓好學生的學習習慣

　　對于剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。在教學中我注意將學生學習習慣的培育融入日常學習之中，讓學生在學習之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書端書，從保持正確的讀書、寫字姿態到疼惜學習用品，我每天都不厭其煩地講、講、講，說、說、說。通過一學期來的培育，我的辛苦也得到了回報，很多孩子都養成了良好的學習習慣。

　　二、抓好學生的基礎學問教學

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、正確朗讀等方面作了努力。

　　1、注意漢語拼音學問的駕馭。

　　漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級組里的姐妹常常溝通，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的'時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、猜謎語等形式激發孩子的求知欲望。

　　2、抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

　　3、注意培育孩子的正確朗讀

　　一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀。為了讓他們能正確朗讀課文，我除了帶領學生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領學生朗讀。不停地講解、領讀。此外，我常常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，有時還錄音發到班級群里讓孩子們學習。抓住這個契機，我讓孩子們競賽讀，同伴們之間的競賽更能激發孩子們的參加欲望。到學期末，孩子們朗讀已有了很大的改觀。

　　三、激發學生學習愛好，提高學生語文素養

　　1、留意新課導入設計。

　　“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念…引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、培育主動探究習慣，發展求異思維實力。

　　四、存在問題與不足

　　1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。沒有剛好做到因材施教，班級的培優補困工作做得很不到位。

　　2、學生作業，個別學生書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。

　　3、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。時間匆忙，我只希望孩子們這一年的學習生活是歡樂的，不論我們的成果怎樣，只要努力了，就是歡樂的。

一年級語文工作總結14

　　大家好！首先感謝學校領導給我一個與大家交流的機會。在此我向大家匯報一下開學以來我們高一語文組的一些做法，不當之處敬請批評指正。

　　語文學科的特點是知識廣博，內容豐富，學生必須注重積累，多讀書，多練筆，所謂厚積才能薄發。我們學科組的特點是既擁有教學經驗豐富的老教師，也有踏實勤勉、任勞任怨的中年教師，還擁有謙虛好學、激情滿懷的青年教師。綜合我們的學科特點和學科組特點，老師們提建議想辦法，最終采取了課堂教學、基礎知識整理、閱讀、寫作多線并舉的措施，我們按老中青相結合的原則分成了五個小組，天天練組組長是徐長虹老師、基礎知識組組長是梁榮強老師、出題組組長是張德起老師、閱讀組組長是李巖老師、寫作組組長是霍明霞老師，在這里，我要特別感謝宋振庚主任和我們各組的組長，在他們的帶領下，我們的各項措施正有條不紊，逐步推進。

　　在課堂教學上，我們堅持高效課堂教學，做到目標明確，當堂達標，在課堂上注重文本解讀與學生活動，做到生本與文本并重，知識與能力同升。非常可喜的是我們組的年輕教師在老教師的指導下，打磨出一堂堂精彩的課例，印象尤為深刻的是郭萍萍上公開課《荷花淀》，在教研活動時她先談了自己的安排和困惑，老師們都提了建議，尤其是梁老師和李巖老師，他們都建議應把重點放到對語言的品讀上而且要落實到寫作上，這一建議令我們茅塞頓開，真有豁然開朗的感覺，我們都非常佩服他們的敏銳與深刻。平平上了一節非常成功的課，課后我們又給她提了一些建議，這樣去研究，去上課，真的是樂在其中。

　　在閱讀方面，我們根據學生特點由淺入深為學生推薦了系列閱讀書目，給學生印發了經典誦讀之《論語》第一期第二期，要求學生在課下利用點滴時間誦讀，同時用課前三分鐘演講“孔子告訴我”、隨筆寫作等形式加以鞏固。經常誦讀論語等文學經典，對學生的身心都會大有好處，

　　他們會在誦讀中受到無形的教誨，學生知道了仁義，懂得了孝道，文質彬彬，知書達理，還會不遵守紀律，不好好學習嗎？為了引導同學們多讀書，讀好書，激發同學們讀書的熱情，感受讀書的快樂，12月24日，高一年級語文組與學校團委及視界文學社聯合舉辦了一場別開生面的讀書節匯報演出活動。參加人員是高一百名讀書之星，語文組全體老師，視界文學社成員等。活動有幸邀請到趙校長親臨現場并擔任評委，另外擔任決賽評委的有栗校長及高一級部其他領導、教導處副主任辛青老師、高三語文備課組長趙宗生老師、語文組的老組長李春貴老師、辦公室副主任王興國老師、高一語文組老教師徐長虹老師，他們的到來，極大地鼓舞了同學們的士氣，大家竭盡所能，為同學們帶來一個個精彩的節目。我縣電視臺對此做了新聞報道，向全縣人民展現了一中學子良好的精神面貌。

　　我們的寫作教學堅持隨筆寫作不動搖，隨筆集《指尖的陽光》第一期已經出版，在此基礎上，在學校領導的指導下成立了平原一中“視界”文學社，定期出版校刊《視界》，為學生的高中生活留下一份美好的回憶，為推進一中校園文化建設貢獻一份力量。在這方面山東省實驗中學語文組組長王岱老師給了我們很多幫助，，20xx年11月28日，王岱老師來到我校為全體語文老師做《回歸語文回歸教育》專題報告；為高一全體學生做有關閱讀、觀察、思考與寫作的報告。她的報告贏得了老師和同學們的熱烈歡迎，引發了老師們對語文教學的深度思考，對我校的語文學科建設起到了很好地推動作用。在寒假開始時，我請她為老師們推薦了一些閱讀書目，深受老師們的歡迎。

　　在基礎知識方面，我們舉行了第一屆語文基礎知識競賽，對同學們前段時間的語文基礎知識學習進行了檢驗。競賽范圍是做過的天天練，所有做過的綜合題中的基礎知識，課本上要求背誦的《勸學》《師說》《歸去來兮辭》等課文中的名句及《論語》經典誦讀名句，學過的課文中重點句子的翻譯。每個班級都涌現出一批學習扎實、刻苦努力的

　　同學，我們特制定了年級及班級優勝名單張貼到各班，以期對學生形成一定鼓勵。在期末考試以前，我找到了近三年德州市統考的題，又給老師們分派了任務，對課本內容按字音字形、詞語運用、名句默寫、句子翻譯、小說散文閱讀知識梳理進行了分頭整理，老師們付出了辛苦的勞動，也收獲了成功的'幸福，我們在期末考試中取得了全市第二的好成績，在此，感謝趙校長對我們的鼓勵，感謝栗校長和級部領導對我們工作的大力支持。

　　總之，秉承準備提能力、展示增興趣、活動促學習、讓學語文成為快樂、讓每個人成為主角的教學指導思想，我們進行了一系列的嘗試，形成了比較好的局面。成績只代表過去，新一輪的戰斗已經開始，開學伊始，栗校長就為我們明確了下一步的工作方向，對我們提出了更為細致的要求，我們下一步的重點是將這些工作向縱深發展，做細做實，齊心協力，再創佳績。具體將從以下幾方面入手：1、注重對文本的解讀，構建高效課堂。將課文作為藝術品，使學生體會到文字之美、情感之美。提升他們的思想和品位；將課文作為范例，細致挖掘課文中的各類知識點，讓學生在學習教材的基礎上形成系統的知識體系。2、盡最大可能讓學生多讀書，靜下心來讀書，讓讀書成為常態。充分發揮文學社和讀書之星的帶動作用，形成良好的讀書氛圍。3、在四校聯盟的基礎上，充分吸取兄弟學校的長處，多交流，多學習，相互協作，互利互惠。

　　我們全體高一語文組老師都有信心，在我校各項工作蒸蒸日上的大好形勢下，讓學生學好語文，為三年后的高考打好基礎，為學生的人生保駕護航！

一年級語文工作總結15

　　轉眼，我擔任一年級(3)班的語文教學工作一個學期了,本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，小學語文一年級上學期教學工作總結。

　　互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的'、主動的和富有個性的過程。在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

　　一、自身素質的提高

　　積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。

　　二、具體教學工作

　　1、打好漢語拼音知識的基礎

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

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