【精品】雙減工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的雙減工作總結，歡迎閱讀與收藏。

雙減工作總結1

　　我校認真落實縣教育和體育局20xx年2月25日關于轉發市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的通知》的通知要求,根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。現簡要總結如下： 1. 制定方案、宣傳部署

　　開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務”工作實施方案》。

　　各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和委托協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任,確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。

　　2. 周密考慮、按時啟動

　　按照上級領導要求，根據我鎮實際情況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。

　　堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律,合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間很多于30分鐘。

　　下午放學后時間安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的'影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。

　　我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。當前我鎮5處學校課后服務學生參與人數為100%,全部學生均參加課后服務。

　　3、完善梳理、提高質量

　　學校對課后服務各環節進行了認真梳理分析，制定了完善的組織管理、責任分工、績效考核、安全管理等各項管理制度。挖掘了學校潛力，整合各種資源，提高服務質量，努力辦好人民滿意的教育。

　　向陽生長快樂綻放

雙減工作總結2

　　“雙減”政策實施兩年以來，XX學校結合“春暉人心，陽光天下”的辦學理念，聚焦“五育融合”，多措并舉，通過細化“五項”管理，著力落實“作業管理”要求，豐富“課后服務”課程，狠抓課堂教學常規管理，構建健康、和諧的育人環境，扎實做好“雙減”工作，切實減輕學生作業負擔，促進學生全面發展，健康成長。

　　一、作業管理·減“量”不減“質”

　　01有令必行·嚴控作業總量

　　“雙減”工作實施以來，我校積極貫徹落實上級教育部門作業指導要求，嚴控作業總量，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三、四年級書面家庭作業總量不超過一小時，并利用課后服務時間完成。精選創編科學、合理、有層級的作業，避免機械重復、單調乏味的作業，以達到減“量”不減“質”的效果。

　　02望聞問切·定期業務檢查

　　批改好每一份作業是“雙減”提質增效的途徑，為此，我校課程教學中心協同學科組長、備課組長每月對教師的各項業務進行檢查，著重檢查學生作業的批改情況，并就檢查中發現的'問題及時向教師進行反饋;對于優秀作業，我們及時表揚，以榜樣引領全體教師，確保作業管理各項要求落實落細。

　　03并行不悖·多元設計作業

　　我校各學科組在學科作業設計上力求科學，結合“周作業”的布置，因材施教，實施分層作業，同時鼓勵教師針對不同的學生布置有彈性的個性化作業;在抓好學科作業的同時，我校根據學科特點、年齡特點、學生實際需要和完成能力，設計居家家務勞動、體育鍛煉、社會實踐、動手操作等方面的特色作業。積極探索設立“無作業日”，減輕學生過重課業負擔，深化素質教育，實現減負提質，促進學生全面發展、健康成長，享受童年的快樂!

　　04見賢思齊·優秀作業展評

　　為提高作業質量，培養學生良好的學習習慣，規范作業書寫，20xx年6月份我校成功舉辦了“雙減”背景下優秀作業展，由各學科任課教師先在班級篩選優秀作業，再由年級組評選，最后布置在專門設置的展區，組織老師學生進行了觀摩交流，通過此次活動，XX學子更好地養成了良好習慣，助力“雙減”全面落地。

　　二、精準教學·減“負”不減“效”

　　01建構高效課堂，賦能“雙減”

　　“雙減”背景下，向課堂四十分鐘要質量，是落實素質教育的關鍵。我校通過集體備課、研究課、展示課、示范課等活動，提高教師專業水平，采取線上線下兩軌并行的方式進行評課，為課堂教學增效提質;同時，深化課堂評價改革，啟動“雙減”背景下學生學習“五全”評價的實踐探索，創新設計“全面、全程、全員、全域、全人”的“五全”評價體系，構建“兩新”高效課堂。

　　02專家引領成長，助力“雙減”

　　為進一步提升教師的專業素養和業務水平，打造專業化教師隊伍，XX學校多次邀請專家來校指導。專家們對我們開展的“新坊春”聯盟“任務群視域下的語文微項目教學”教研活動進行指導點評，并就指向審美創造的“文字閱讀與創意表達”學習任務設計做了專題講座。指導設計任務驅動型課堂，開展“思行融合”培訓活動。開展“新課標 新素養 新課堂”課堂教學教研指導。專家的意見和建議促進了我校教師的專業發展，幫助了我校教師快速成長，助力了我校“雙減”工作的落實。

　　03“兩新”教學研討，推進“雙減”

　　略

　　三、課后服務·減“憂”不減“趣”

　　我校依托XX市課后服務管理平臺、XX區“雙師”課程平臺，豐富并完善課后服務課程，在“自主學習課程、個性發展課程、雙師課程”三大板塊中開設各級各類社團三十余個課程，學生“點餐式”選課，選擇自己感興趣的課程，真正做到減“憂”不減“趣”。值得一提的是，我校課后服務各級社團在XX區各項比賽中屢獲佳績。

　　欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。“雙減”之路雖任重而道遠，但XX學校將繼續認真貫徹落實 “雙減”工作，發揮學校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學質量，提高作業管理與設計質量，提升學校課后服務質量”，把“減負提質”落實在常規教學和常規管理中,著力構建良好教育生態，促進學生全面發展，快樂成長。

雙減工作總結3

　　一、“雙減”政策出臺背景和過程

　　5月21日中央深改委員會第十九次會議審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），明確了有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”）。“雙減”是黨中央站在實現中華民族偉大復興的戰略高度做出的重要決策部署。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

　　二、我縣主要做法

　　1.黨政重視，部門聯動

　　我縣建立黨政統籌、部門聯動工作機制。8月30日，縣委教育工作領導小組組織召開全縣“雙減”和家長學校建設工作推進會，各鄉鎮（街道）分管和縣直有關單位分管負責人參加會議，全面部署“雙減”工作和家長學校建設，明晰了鄉鎮和相關單位的工作職責，提出了要進一步強化工作措施、提高工作標準，有力有序有效推進“雙減”各項工作。

　　2.加強宣傳，統一思想

　　“雙減”政策頒布后，我局于8月5日召開專題學習會，相關業務股室的成員參加，結合自身工作發表了意見和建議。8月24日召開全縣中小學校長“開學工作部署會”，在會上進一步學習并部署了“雙減”工作。9月8日，召開校外培訓機構“雙減”工作推進會，進一步規范了校外培訓機構辦學行為。縣教育局公眾號從6月17日來，共發布了32條“雙減”政策、新聞。各學校依據工作部署，召開教師會、家長會，發布《落實“雙減”政策，共護孩子健康成長——致全縣家長朋友的一封信》，爭取最大限度統一師生、家長思想，推動“雙減”政策落地。

　　3.充分調研，抓好落實

　　為確保“雙減”政策在縣域落地落實，我局多次召開“雙減”“五項管理”和課后服務工作專項調研座談會。8月10日，在我縣有12名校長及教育局業務股室負責同志參加全省課后服務工作座談會；8月20日，召開縣中小學課后服務工作座談會；8月23日，召開“雙減”“五項管理”及課后服務工作研討會；9月7日，召開作業管理與課后服務工作調度會；9月9日，由業務副局長帶隊到虹橋學區、長壽學區進行“雙減”工作調研；9月27日，在頤華學校召開平江縣課后服務、作業管理工作座談會。對校內和校外存在的問題及原因進行深入分析，列出了校外培訓禁止性行為清單，明確了縣直部門和鄉鎮“雙減”工作責任清單。

　　4.完善制度，加快推進

　　我縣緊跟教育改革步伐，先后制定了8個配套文件：《平江縣中小學生作息時間規定》《關于做好中小學生校內課后服務工作的實施意見》《平江縣中小學教學工作規范》《關于進一步規范中小學辦學行為的.規定》《關于加強義務教育學校作業管理的通知》《關于進一步規范中小學辦學行為的補充通知》《平江縣義務教育階段學校體育測試有關工作要求》《中小學生運動競賽規程》。9月4日、15日召開縣直學校校長、學區主任會，對“雙減”工作進行了再部署、再督促，開學工作督查中將“雙減”工作作為主要內容進行了督查，并于9月7日進行講評。我局還將“雙減”工作納入精細化管理常態化督評重要內容，每月組織對中小學校開展精細化管理專項督查。

　　開學至今一月來，我縣“雙減”工作推進有力，據國家基礎教育管理監測平臺統計，參與或準備參加課后服務的學校189所，所涉學生95509人，參與學生69257人，占72.51%，所涉教師6089人，參與教師5006人，占82.21%。從國家基礎教育管理監測平臺家長問卷反饋的數據，參與問卷的學生家長39902人，對校內減負和課后服務滿意率達98.98%。

　　三、存在困難及建議

　　1.校外培訓機構

　　我縣校外培訓機構數量多（僅教育審批的有224家），主體雜，多家審批，監管權責不明晰，僅教育一家治理難到位。請求縣委教育工作領導小組牽頭，召開聯席會議，建立聯動機制，加強管理。

　　2.校內教育方面

　　一是課后服務。受交通安全等因素制約，農村學校服務時間和全覆蓋難以保障；未建立財政投入機制，部分學校收費難以維系開支（如桂花學校，今年上期減免費用學生782人，占參與課后服務學生的30%）；教師工作時間延長，負擔增重。請求加大財政對困難學生的補貼力度。二是作業管理。部分家長對減負不理解，教育焦慮有增無減；家教家養現象又有所抬頭，給監管帶來難度。縣教育局將進一步需進一步加強宣傳，統一認識，拿出耐心。

　　我局將進一步加強師德師風教育，規范教師從教行為，加大家教家養專項整治力度。加強校外培訓機構的治理，規范校外培訓機構的辦學行為。努力提升學校教育質量，一是全面推進課后服務；二是加強作業管理，健全縣域作業管理機制，開展作業設計和實施的教研活動，提升命題質量；三是提高課堂教學質量，出臺縣域課堂教學改革實施意見，確保“雙減”工作順利推進。

雙減工作總結4

　　落實“雙減”工作，是以“小切口”見“大實效”、破除教育發展梗阻、推動教育健康發展的重要方面。新疆生產建設XX教育系統采取一系列舉措，嚴格落實“雙減”工作，切實減輕中小學生過重學業負擔，促進青少年健康快樂成長，更好落實立德樹人這一根本任務。

　　一是加強制度設計。

　　研究制定了《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，明確要求中小學嚴格控制作業總量，嚴禁校外培訓機構給學生留作業。印發了《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，對中小學生睡眠時間提出明確規定，并要求各地統籌合理安排中小學生作息時間。成立“作業量控制”督查領導小組，每周對各年級各學科作業擬訂計劃，對作業量控制進行指導和監督檢查；學校教務處定期或不定期檢查教師批改學生作業情況，召開教研會議針對問題進行研討和整改，做到精準布置作業，學生作業時長得到有效控制。

　　二是周密安排部署。

　　及時轉發了《教育部辦公廳關于堅決防止暑期中小學生學習負擔過重有關工作的通知》，并提出落實要求，嚴禁各義務教育階段學校組織學生進行集體補課，嚴禁對學齡前兒童進行小學課程教育，嚴控暑假作業總量；教育家長履行暑期監管責任，引導學生培養健康向上的生活習慣。

　　三是加強校外培訓機構監管。

　　印發了《XX校外培訓機構負面清單》《XX校外培訓機構設置標準》《關于做好XX民辦教育機構審批登記有關工作的`通知》等文件，明確校外培訓機構治理內容、審批流程及設置標準及監管重點；公布群眾投訴舉報電話，暢通問題反映渠道，持續開展校外培訓機構專項治理。XX已有XXX所校外培訓機構在“全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺”完成注冊，并實行動態更新黑白名單。目前，合規機構數為XXX所，尚在整改中機構數為X所。XXXX年以來，XX市教育局聯合市場監管、公安、住建、消防、街道、社區等部門定期對校外培訓機構進行專項治理。通過扎實開展校外培訓機構排查治理，加大對校外培訓違法行為的查處力度，不斷鞏固校外培訓機構治理成效。

　　四是強化監督檢查。

　　XXXX年，XX教育局將加強作業、睡眠、手機等“五項管理”列入XX教育督導委員會“一號督導工程”。上半年，XX教育督導委員會組織責任督學進行“五項管理”專項督導，覆蓋XXX所中小學、XXX個校外培訓機構、XXX個線上培訓網課平臺。XX教育局近期開展的基礎教育深改調研，將“五項管理”及校外培訓機構監管工作納入調研指導內容，深入摸清現狀，分析問題及原因，研究提出對策。

　　下一步，XX教育系統將進一步提高認識，堅持標本兼治、系統治理的思路，主動作為、狠抓落實。

　　一是加強宣傳引導。

　　進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。及時總結、宣傳、推廣“雙減”的成功經驗和典型案例，向全XX推廣。

　　二是建立長效機制。

　　探索“雙減”落實落細機制，以分類專項實施，分層遞進落實，在“常”“長”上下功夫，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，構建橫向全覆蓋、縱向全貫通的制度機制。深化教育教改，加大對教材研究、備課上課、作業輔導、考試評價等基本教學環節的規范提升，提高育人水平。

　　三是加大督查力度。

　　將“雙減”工作納入XX對師市履行教育職責評價、師域義務教育質量監測范圍，緊盯不放，持續發力，久久為功。不定期組織專家對各師上報的自查和整改情況開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理，公開“五項管理”落實情況報告，對落實不力的依法依規及時進行約談、通報、問責。

雙減工作總結5

　　“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。以下是我的雙減工作總結。

　　一、備課減負

　　學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環節可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養學生的'學科素養。

　　二、課堂教學

　　1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，體現從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯系起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。

　　2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。

　　3、注重知識的結構化建立，強調從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養的、培養，能力的提升。

　　三、課后減輕學生過重作業負擔

　　作業原來每天15分鐘，而現在不留作業。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。

雙減工作總結6

　　結合中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于“雙減”的意見，為進一步總結和推動我校作業改革，我們第一小學低語教研組認真學習教育政策，結合一二年級學生學習及心理特點，刻苦鉆研最新的教育教學模式，創新作業設計，確保在“雙減”背景下保證深度學習，減輕學生的課業負擔，提高教學效率。

　　一、作業設計凸顯實用性

　　低年級的學生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強。設計作業時，我們應該引導學生在掌握字詞、熟練課文的基礎上，進行充分的討論交流、動手實踐，從而拓展學生的'思維空間。在設計作業時不能把作業當做單獨的語文作業來設計，要與其它學科進行協調。比如，讓學生參考《曹沖稱象》的方法，再思考還有哪些方法也可以稱出大象的重量，與科學課相連接。學習了《玲玲的畫》之后，說說自己的收獲，以后遇到困難應該怎么做，與道德與法治科目相呼應。

　　二、作業批改凸顯時效性

　　我們低語組提倡老師對學生作業面批制，通過面批及時發現問題，及時更改。教師對學困生的作業進行當面批改，當面指出學生作業中的優點和存在的問題，及時引導學生對作業進行更正，加強教師對學生作業情況的及時指導。對學生的作業評價一般采用“等級、分數與激勵性語言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優、良、一般三個等級或者用分數來評價，也可采用“五星”等形式。對于學生作業中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。

　　三、教師團隊凸顯專業性

　　在新課改，新政策的推動下，所有教師都要更新自己的教育理念和教學方式，在傳統的作業布置的基礎上，大膽的進行創新，設計出具有操作性強，價值高、數量少的精品作業。在課堂上指導學生充分運用感官、全方位、多角度地認識事物、進行感知，鼓勵學生以豐富多彩的形式展現其學習、思考的結果。除此之外，教師與家長要形成家校合作，共同助力學生的學習與成長。

　　總之，作業設計是一個不斷摸索、不斷創新的過程，我們低年級老師一定要把握最新的教育動態，學習最新的教育理念，研讀最新的課程標準，為孩子以后的學習打好基礎，提升興趣，助力于孩子的快樂成長。

雙減工作總結7

　　為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開展相關工作，梳理形成：政策解讀、方案制定、部署落實、家校共育的工作思路，具體工作總結如下

　　一、政策解讀

　　我校接到上級文件便立即召開領導班子會議，共同學習梳理文件精神，而后，在全體教師會議上，再帶領老師們共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到雙減和五項管理的重要性和此項工作的長效性和緊迫性，為下一步優化工作方案，創新工作方法,打下了堅實的基礎。

　　二、科學制定方案

　　為確保政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經驗，并結合本地區和我校的實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗小學《手機管理方案》《提升學生體質健康方案》《作業管理機制》《課后服務工作方案》等，科學精準的方案制定，為雙減和五項管理的有序有效開展，做好了充分的準備。

　　三、有效部署開展工作

　　1.手機管理

　　教育部出臺“五項管理”制度后，學校第一時間向家長下發了《致家長的一封信》，對于手機的相關要求信中面寫的很明確：學生不帶手機（手表電話）進入校園，注意用眼衛生，嚴格控制學生在家中使用電子產品的時間。引導學生科學用眼、勞逸結合，培養健康生活習慣。

　　學校還專門在收發室設立了校內公用電話，同時每一位班主任老師的手機也隨時暢通方便學生與家長的聯系。如有特殊原因需要帶手機，需要提前向學校提出書面申請，學校批準后方可進校將手機交給班主任,學校統一鎖在專門的手機柜中，放學后取出再交還給學生，禁止手機帶入課堂。

　　對于違反手機管理規定的學生，學校根據教育部頒發的《中小學教育懲戒規則》中相關的規定，制定了學校的懲戒辦法：對于初次違反規定的學生，手機沒收交由學校政教處保管，家長做出書面保證后歸還給

　　學生；對違反并屢教不改的學生，學校將在學生升學的檔案上做記錄,同時請家長把孩子領回家進行教育。

　　上學期和本學期開學，分別對原六年和現六年進行了手機突擊檢查,除原六年個別同學外，大部分同學都能嚴格按照學校手機管理的要求不帶手機進入校園。個別攜帶手機進入校園的學生家長在寫了書面說明并做了保證后將學生的手機取回。

　　2 .體質管理

　　在《致家長的一封信》中對于體質管理也提出了明確要求：請關注學生體質健康，保障學生每天校外1小時體育活動時間；有針對性的幫助學生進行體育鍛煉，家校共育提升學生健康水平；加強健康營養膳食指導，要注重合理膳食、營養搭配，為學生提供多樣化、多口味、可選擇的餐食。

　　學校在著力保障學生體育課時和陽光大課間的同時，認真組織學生每天兩次眼保健操，并定期對學生的視力進行篩查；每年對全校學生進行一次體質健康監測，做到每人一體質健康檔案。

　　為了更好的落實此項管理，學校還建議每位學生掌握1-2運動技能，利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、滑冰等體育項目的訓練，同時教育孩子運動時要注意安全，要加強自身安全保護，更要量力而行。

　　3.睡眠管理

　　充足的睡眠是學生健康成長的有力保障，為保證學生十小時的充足睡眠時間，我校先對全校學生進行了睡眠時間的問卷調查，發現學生睡眠時間嚴重不足，根據這一調查結果，及時召開了線上家長會，向家長們講解了睡眠的重要意義和科學唾眠的方法，并提出了科學合理選擇課外興趣班以減輕學生睡眠不足的建議。本學期我校開展了課后服務工作,實行作業不出校門的制度后，學生的睡眠時間得到了更加充分的保障。

　　4 .作業管理

　　為進一步貫徹落實“減負提質”工作的要求，結合我校實際，針對作業管理特別制定如下措施：

　　（1）嚴格按照國家課程標準開足、開齊所有課程，教師不得隨意提高教學難度和加快教學進度。

　　（2）嚴格控制作業量，前面也提到了，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。

　　（3）科學合理的布置作業，作業要經過教師精心選擇有代表性、難度適中的作業。

　　（4）教師不得布置機械性、懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。

　　同時，也通過線上家長會，與家長溝通，并提出如下建議：

　　（1）培養學生按時做作業的習慣，良好的學習習慣，往往能起到事半功倍的效果。

　　（2）逐步培養孩子獨立做作業的能力，對于低年級的孩子父母可以花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間也要縮短。

　　(3)鼓勵孩子自己檢查作業，查出錯誤后讓孩子說出錯在哪里，為什么會出錯，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。

　　(4)創造良好的家庭學習氛圍，相信，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。

　　(5)不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業，加重孩子學習負擔；更不要根據自己的`愛好，給孩子報大量的興趣班，占用孩子休息的時間。否則會嚴重影響到孩子身體和心理的成長。更不要形成校內減負、校外增負的惡劣情形。

　　隨著課后服務作業不出校門制度的實施，更加有效地緩解了學生的課業負擔。

　　5 .課外讀物管理

　　依據“12項清單”內容，我校組織師生對班級圖書角和圖書室的圖書進行了徹底的清查、下架，班主任老師對本班課外讀物的管理進行自查，并形成報告。同時利用校園讀書節為學生創設濃厚的讀書氛圍，通過班本課——《國學經典》和每兩周一次的圖書室閱讀課，指導學生進行有效閱讀。

　　6 .課后服務

　　根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。

　　開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課后服務，我在鄉下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務，我就可以安心地工作了！”

　　7.切實提高教育教學質量

　　隨著雙減政策的落地與實施，我們越發的感覺到，切實提高學校教育教學質量，已成為目前工作中的重中之重，因此，8月25日，新學期教師上班的第一天，我校便組織全體教師分別從語文，數學兩個大學科進行了“讀懂教材，吃透教材，提高課堂教學實效”的培訓。教導處兩位主任深入淺出的講解，讓老師們受益頗深，隨后，在學生開學第一周的隨堂聽課中，也讓我們欣喜地看到了，教師們對于教參的解讀、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，從而使課堂教育教學實效得到了進一步的提升。

　　四、家校共育

　　無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分征集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業、課外讀物、體質健康與課后服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。

　　雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！

雙減工作總結8

　　“雙減"政策的出擊，對于我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大多數補習機構的老師來說，這面臨著o

　　“失業"的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗"我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。

　　我在這里總結一下“雙減"政策的要點：

　　1）市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，

　　現有的機構全部轉為非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續。

　　2）業務范疇上：線上線下在節假日、休息日、寒暑假均不允

　　許上課，同時線上教育每節課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。

　　3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。

　　4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假

　　營銷。

　　政策中指出義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決，特別是校外培訓機構無序發展“校內減負、校外增負”現象突出，嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業變成逐利的產業等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的'慘狀。數千56萬教培人面臨失業，哪怕你有、年的教學經驗、有大廠的工作光環己經算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開始。

　　毫無疑問，因為“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機構面臨“轉型”，而機構的老師們也不得不接受“失業”或者“轉行”的現實。那么，培訓老師們該將何去何從？

　　政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大多數書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。除此之外，要提升課堂教學質量。教育部門指導學校健全教學管理規程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好規定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學生成績，升學壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業知識、專業能力提出更高的要求。那些還指望考上編后能夠拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。所以，不光是教育機構老師面臨失業，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！

　　教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰不斷。我們教育的場景是非常大的，但在“雙減"政策下，行業必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現消費者權益和經營者利益的雙贏局面。

雙減工作總結9

　　《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》與《xx市關于加強義務教育階段學校作業管理與優化設計的實施意見》印發以來，我校迅速組織行動、積極貫徹落實，聚焦提高作業管理水平、提高教育教學質量等主要任務。

　　一、建立作業管理長效工作機制

　　為了更好地落實作業管理，我校制定《xx鎮xx小學作業布置與優化設計實施方案》和《xx鎮xx小學作業校內公示制度》等多項措施，規范作業管理，實現減負增效。并數度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學習相關文件政策，傳達文件精神，切實減輕學生課后作業負擔。各學科利用集體備課時間研討如何優化作業設計，達到“控量提質”。我校還發了《xx鎮xx小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“五項管理”的相關制度和工作，家校協同，給孩子更好的教育。

　　二、實施分層作業，控量提質

　　我校實施分層作業，根據學生能力設計作業，分必做題和選做題。作業設計根據課程標準和教學內容，既有設計基礎性、知識性的練習，有利于學生鞏固知識；也有開放性、拓展性的訓練，來鍛煉學生的'思維。

　　三、實施作業“喊停”，勞逸結合

　　《xx鎮xx小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》中提出，家長可以基于自己孩子的實際情況，對不能完成的作業“喊停”，及時與老師溝通，另找時間完成，保證學生每天睡眠不少于10小時。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動”等的“作業”板塊，堅持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業形式，讓學生勞逸結合。

　　xx鎮xx小學將繼續以“成長心中智慧，成就智慧中心”為發展目標，引領發展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領，以“微創新”為創新發展的抓手，加強校園管理，隊伍建設，課程建設，課堂教改，切實減輕作業負擔，提高教育教學質量。

雙減工作總結10

　　我認為“雙減”政策的出臺，表明國家正在加大對教育改革的力度和決心。此舉要求我們作為教師更具有使命感和責任心，必須具備更強的教學能力。因此，我們必須不斷提升自己的業務素質，投身教研工作，給自己“增負”，才能給學生“減負”。只有擁有知識豐富、幽默風趣、互動和諧的課堂，才能獲得學生的喜愛和信任。同時，只有具備深厚的知識底蘊和扎實的教學功底，才能呈現高效的教學效果。因此，每一位老師都應該自覺修煉，不斷提升自己的綜合素質和教學水平。

　　雙減政策不僅對學生提出了要求，也對教師提出了相應的要求。教師需要在不同的層面和角色上做出改變和適應。接下來我將分享我在課堂教學中的一些改變。

　　1、課堂上提高課堂效率，明確重難點，精講精練，優化課堂結構。有些作業可以在課堂上完成。例如：我們英語學科同步訓練上的部分題可以當堂訓練。詞匯題可以在讀完單詞后當堂訓練。

　　2、在做題或考試時，我們經常會遇到單選題出現的問題。為了幫助學生更好地解決這個問題，我通常會讓他們先從題目中找出關鍵詞，并從中獲得必要信息，然后再糾正答案。這樣，學生可以更清晰地理解解題思路，而不是僅僅修改答案。通過這種方法，我們可以大大提高解題效率，并且更好地掌握解題技巧。

　　3、為了提高學生的學習效果，我們應該在課后作業布置方面做到少而精。同時，我們應該根據學生的個體差異進行分層布置作業。對于每個學生的學習差異，我們需要深入了解他們的學情，并且采用因材施教的`方法來進行教學。為此，我會盡可能利用課后服務時間來批改作業，并及時解決學生出現的問題。

　　在當前經濟形勢下，教育系統也不可避免地面臨著“雙減”的挑戰。但是我們要明確的是，無論如何，我們的教育使命和為師者的教育初心都不會改變。因此，我們作為教師群體，必須與時俱進，與“雙減”同行。盡管我們面臨著一些壓力和困難，但是只要我們堅定信念、積極應對，相信社會也一定會給予我們更多的支持和鼓勵。我們相信，只要我們全心全意地投入到教育工作中，不斷提高自身素質，我們離更高質量的教育目標也就會更近一步。

雙減工作總結11

　　為準確把握“雙減”工作思路、工作要領和方式方法，深入推進“五項管理”走深走實，市教育局積極推進“雙減”工作落實落地，深入學校進行檢查指導。我校召開落實“雙減”工作、強化“五項管理”培訓會，為減輕學生過重作業負擔，讓學生幸福健康成長，學校打破傳統僵化作業管理方式與作業布置模式，在作業減負方面進行了一些大膽探索和嘗試，取得良好的成效。

　　一、完善家校協作。

　　各校通過舉行不同形式的家長會，提升家長對學校“雙減”工作的認識。要通過優質服務，贏得家長的理解和支持。校長、班主任和科任教師要對家長進行指導，發揮家長的育人功能，參與課外實踐創新作業的實施和管理，加強學生睡眠等健康管理工作。學校要發揮家長委員會的工作，充分聽取家長委員對“雙減”工作的意見和建議，可聘請家長作為教育的重要資源參與學校課后服務工作，解決學校師資力量不足的問題。

　　二、制訂了作業設計的原則

　　 1、從嚴控制考試次數和內容。

　　小學一、二年級每學期學校可組織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。

　　2、加強課后服務能力

　　為切實做好我校學生放學后延時服務工作，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根據《本溪縣教育局關于“一校一案”落實課后服務工作的通知》文件精神，結合我校實際，制定了課后服務實施方案、課后服務管理制度、課后服務活動課程安排表、看護教師工作周計劃、學生申請書、自愿參加課后服務登記表、課后看護致家長一封信、班級課后看護活動記錄、教務處課后看護周總結等。

　　3、統一規劃與自主選擇相結合。我們積極倡導當堂訓練，一方面可以縮短反饋時間，增強講評的針對性；另一方面可以適當減少課后作業量。這就要求教師要做到“定目標、快節奏、大容量，講練結合、當堂訓練”，突出體現“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則。在課后作業布置上，要求教師跳進“題海”，搞題海拾貝”，尊重學生的差異和選擇，設置必做題和選做題。要求學生依據自己的能力自由選擇，學生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學生強化基礎，循序漸進，讓學習能力強的學生吃得飽、吃得好。

　　4、開足開齊課程，零起點教學

　　嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。嚴格按照課程標準進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課，不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育與健康、勞動、品德與社會、品德與生活、科學、音樂、美術等課程，嚴禁占用這些課時。

　　三、建立長效機制。

　　探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。

　　四、健全組織、明確職責

　　學校成立“雙減”工作領導小組，統籌推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。

　　五、著力抓好配套措施落實，確保“雙減”工作順心氣

　　“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學校、政府、社會都有責任，必須堅持協同各方、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。

　　一是建立健全義務教育優質均衡發展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進縣域間、城鄉間、學校間優質教育資源共享輻射，支持發展集團化辦學，加強城鄉學校共同體建設，落實“公民同招”政策，確保各類學校公平競爭、良性發展。

　　二是建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。

　　三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價，作為責任督學常態化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。

　　六、蒞臨指導助“雙減”

　　9月24日上午，區教師進修學校校長帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質量教育觀，確保“雙減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。

　　七、籌好考試與評價

　　作業負擔重實質上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有必要繼續通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》，通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發展質量，以評價促進教育觀念轉變，促進教育教改，促進教育質量全面提高 八、富服務內容，提高服務質量

　　在第二階段的看護時間里，學校開設了豐富多彩的“學校少年宮”活動來作為學生課后服務的“加餐”。圍繞“公民與禮儀、思維與創新、運動與健康、藝術與人文、生活與勞動”五大模塊開設服務課程,以滿足不同學生的'發展需求，從而培養“有道德、高智能、強體魄、懂審美、會勞動”的“進才實小”少年。我校開設“小小建筑師”、“走進文博”、“建構大師”、“少兒茶藝”、書法、“魔法情商”、音樂劇、舞蹈類、器樂類、科學運動等30余門的素質教育課程，最大限度地從各方面滿足家長和學生對課后服務的多元化需求，保證校內專業師資團隊與專業培訓機構合力，使課程更加專業和規范。

　　對于沒有選擇少年宮活動但有看護需求的學生，學校統一安排了黨團員教師輪流值班看護，同時對有需求的學生進行作業輔導、答疑。

　　在第三階段的看護時間，是我校在教育部提出的“5+2”延時服務模式的重要改變舉措，為了解決部分家長的后顧之憂，看護教師繼續組織有需求的學生自主閱讀、開展輕松的小游戲等，把看護工作延遲到18點。

　　九、統籌好減負與提質。

　　只有減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現“五育并舉:必須要把作業總量控下來，中小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。

　　十、建立作業減負監督機制，全面實現減負目標

　　學校建立作業減負監督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線下家長會，學生座談會、問卷調查和作業減負記錄表等渠道方式，了解發現減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。

　　十一、下一步計劃

　　嚴格按照“五項管理”工作相關制度以及上級主管部門相關要求,完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規范辦學行為，發現問題及時改正，爭創百姓滿意學校。

　　我校積極探索課后服務模式，加強作業管理，落實民心工程，力求在今后的工作中做得更實、更細、更新。

雙減工作總結12

　　《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》與《xx市教育局關于加強義務教育階段學校作業管理與優化設計的實施意見》印發以來，我校迅速組織行動、積極貫徹落實，聚焦提高作業管理水平、提高教育教學質量等主要任務。

　　一、建立作業管理長效工作機制

　　為了更好地落實作業管理，我校制定《xx鎮中心小學作業布置與優化設計實施方案》和《xx鎮中心小學作業校內公示制度》等多項措施，規范作業管理，實現減負增效。并數度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學習相關文件政策，傳達文件精神，切實減輕學生課后作業負擔。各學科利用集體備課時間研討如何優化作業設計，達到“控量提質”。我校還發了《xx鎮中心小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“五項管理”的'相關制度和工作，家校協同，給孩子更好的教育。

　　二、實施分層作業，控量提質

　　我校實施分層作業，根據學生能力設計作業，分必做題和選做題。作業設計根據課程標準和教學內容，既有設計基礎性、知識性的練習，有利于學生鞏固知識；也有開放性、拓展性的訓練，來鍛煉學生的思維。

　　三、實施作業“喊停”，勞逸結合

　　《xx鎮中心小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》中提出，家長可以基于自己孩子的實際情況，對不能完成的作業‘喊停’，及時與老師溝通，另找時間完成，保證學生每天睡眠不少于10小時。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動”等的“作業”板塊，堅持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業形式，讓學生勞逸結合。

　　xx鎮中心小學將繼續以“成長心中智慧，成就智慧中心”為發展目標，以黨建引領發展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領，以“微創新”為創新發展的抓手，加強校園管理，隊伍建設，課程建設，課堂教學改革，切實減輕作業負擔，提高教育教學質量。

雙減工作總結13

　　一是“創”。爭創全國首批義務教育優質均衡發展區。圍繞教育“十四五”規劃，全力推動“湖里十大教育重點工程”實施，加快學校建設步伐，“補短擴容”增加學位，滿足就學需求。

　　二是“激”。改革創新，積極探索和推進合作辦學、集團辦學和公民辦學校托管幫扶的發展機制，縮小校際差距，激發學校辦學活力，回應社會關注。

　　三是“提”。科研興教，全面推進“多維互動，主體體驗”區域課堂教改實驗，探索輕負優質教學模式，提高教學質量。

　　四是“管”。強化作業管理，開展“湖里好作業”研發，在“精、實、活”上提高作業設計水平，壓縮作業總量，提升作業質量。

　　五是“服”。課后服務全覆蓋、上水平、強保障，全面推進課后服務擴面提質，基礎托管和特色服務相互結合，校內教師和外聘教師相互補充，滿足學生多樣化學習需求，提供優質服務。

雙減工作總結14

　　我校依據XX省《義務教育階段學生作業管理“十要求”》《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以及“作業、手機、睡眠、讀物、體質健康”等管理文件，結合XX區XX小學“奮力品質教育，奠基幸福人生”辦學理念，學校創新推進各項管理工作，高質量、高品質落實雙減工作。

　　一、創新推進345作業管理模式

　　首先，氛圍營造突出“三實”

　　扎實開展宣傳，立即將各類文件（特別是雙減文件）傳達至全體教師及家長，組織教師研讀學習，加強宣傳指導；嚴實檢查舉措，采取“一學二控三查四監督”的舉措；豐實作業形式，從德智體美勞五個方面布置作業，全面提高學生。

　　第二，策略推進落實“四制”

　　集體研究制度，學校各學科教研組（備課組）堅持每周研究學生作業布置；作業日結制度，提出教師“日作業先做”要求；家校聯系制度，定期召開線上家長會；績效考核制度，形成“四每二調查”閉環管理。

　　第三，作業管理彰顯“五精”

　　“五精”體現科學性、基礎性、針對性、靈活性、創新性、層次性、綜合性的原則。“精選”作業，豐富資源庫存；“精講”作業，引導自主學習；“精練”作業，啟發學生思維；“精批”作業，注重反饋提升；“精改”作業，達到學習效果。

　　二、穩步推進237課堂教學模式形成

　　第一，提煉理念有章有法

　　學校秉承“尚品修德，筑質立魂”校訓，辦學目標確定為：教師有品行，課程有品位，課堂有品效，班級有品性，學生有品質、學校有品牌。深入理解品質二字內涵，優化教學方式，加強品質課堂研究與實踐。努力打造“二元三環七步”為主體的“有品優質”課堂教學模型。

　　第二，常規管理依規依據

　　學校加強領導包干，追求專業化管理，每個學科都有中層以上干部負責跟蹤指導；“草根”研究，團隊式幫扶，扎實推進校本研修工作，注重校內集備、校外學習、校內展示，校外比拼；

　　第三，教學科研共研共進

　　深入開展課題研究。圍繞“二元三環七步為主體的有品優質'課堂教學模式及策略的.研究”開展課堂教學研究。開展多種形式的課堂教學診評指導和學科研訓活動，針對展示課例，以組為單位拿出課堂教學設計及教學模式的提煉。

　　三、規范推進學生課后服務工作

　　第一，提高站位上下一心，體現品質

　　我們認為課后服務工作，不僅僅是日常教學的有力補充，更是給家庭社會減負的有力手段。因此，積極回應社會關切，解決群眾難點。責無旁貸，高度重視，舉全校之力，堅持師生完全自主自愿，因地制宜和科學規范原則，全力做好課后服務工作。

　　第二、校內聯動策略推進，添色品質

　　一是整體思路五步走。做足功課，研讀政策文件，制訂實施方案，做好宣傳動員。

　　二是過程管理四明確。明確安全第一、作業優先、興趣為本、活動育人的工作原則。

　　第三、劾力同心成果彰顯，筑牢品質

　　參與面廣，平日托管100%教師參與，以教師為主體，中層以上干部值班為輔助，形成齊抓共管局面，教師積極性得到進一步提高，師生關系、家校關系進一步和諧。

　　四、蓄勢待發將雙減工作進行到底

　　一是嚴管理，抓好作業環節

　　我們會繼續豐富作業形式，做好作業歸類，狠抓作業管理，注重作業總量平衡，嚴禁給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業,切實保障睡眠時間，強化校內外體育鍛煉，強化反饋評價。

　　二是聚合力，加強協同推進

　　放假前市里對我們進行了學業質量標準培訓，同時區里下發了有關作業的指導意見。下一步，我們將繼續研讀文件要求，密切和教師進修學校的聯系，充分發揮校內雙減工作領導小組作用，建立進修學校教研員、外聘專家、校內中層干部、教備組長、骨干教師、家長代表聯席會議制度，定期召開專題會議，為減負建立智庫。

　　三是促規范，健全制度體系

　　讓制度管人，而不是校長管人，校長也是制度的執行者。思考校外培訓機構轉型后的學校管理方向，進一步修訂原有減負有關制度體系。

　　四是成亮點，狠抓課后服務

　　把課后服務作為教學的有力補充，提升課后服務水平，努力做好四件事。

　　第一，由挖掘校內資源向校外延伸，有選擇地聘用校外專業人士參與課后服務；

　　第二，精心設計運轉機制，建立學校課后服務質量管理、資料留存、后勤保障等工作制度；

　　第三，運用好經費杠桿，調動各方參與課后服務的積極性。

　　總之，在“雙減”的大背景下，我們要進一步落實好五項管理工作,擔負起責任，嚴格控制作業時長、嚴把作業質量關、提高教學質效，做好課后服務。我們將以本次雙減工作為契機，且行且改進，在優化育人環境、強化內部管理、提升辦學品位上下功夫，努力辦好滿意的教育。

雙減工作總結15

　　本學期以來，按照教學工作計劃，立足我校實際，完成了各項教學任務，現總結如下：

　　1、教學組織工作：新學年開始，教導處牽頭組合班級教學團隊，根據班級意見，對高二、高三年級部分教師進行調整，編制發放班級、教師課表和作息時間表。高一年級則根據班主任與教師的雙向選擇原則，組建新的教學團隊。

　　2、課程管理：根據教育部課程管理要求，按規范開齊開足課程，征訂、發放教材，根據“一教一輔”的原則，規范征訂教輔資料，安排課外閱覽、社會實踐等活動，圓滿地組織開展了第十屆校園體育節·陽光體育運動。

　　3、教師行為管理：對照省教育廳的辦學行為規范要求，加強學校教師的師德師風建設和管理;依據學校相關方案，對教師進行考核，根據考核結果計算課時津貼。

　　4、招生和學籍管理：按計劃招收高一新生，完成高一年級分班、建立新生學籍信息化上報、新生入學資格申報、學籍管理電子攝像等工作。對學籍進行跟蹤管理。

　　5、考務管理：按質按量完成高考報名、簽訂《高考誠信承諾書》、攝像等高考系列工作。

　　6、根據縣教育局及我校《高考獎勵方案》核算20xx年高考獎金。

　　7、各類招飛工作：組織學生參加海軍招飛、空軍招飛、東航及南航招飛的初檢和復檢工作，及時上報政審材料和考試成績。目前已有兩位同學通過了招飛初檢。

　　8、組織學生參加學業水平考試補考，所有補考學生已順利參加考試。

　　9、課務安排：教師因公、因事、因病請假，及時安排其他教師代課。

　　10、檢查與被檢查：督促教師規范教學行為，參與接待市教體局來我校開展的'教育教學視導、調研等專項檢查工作。

　　11、配合學校其他工作，如：行政值日，安全排查，收費核查，文明單位創建等等。

　　一、作為教務處副主任，本學期我的重心工作有以下幾項：

　　1、開學初完成初中部教材發放工作，先后兩次發放教材，累計發放教材15000余冊。所有人員不叫苦不喊累，確保了教學工作的正常進行。

　　2、努力做好初中部高效課堂建設，迎接了武安九中、四中，蘭村小學，邱縣曙光中學，磁縣滏濱中學等學校的觀摩學習，確保了我校初中部的高效課堂建設日趨完善。

　　3、堅持教研不動搖，初中部各學科組堅持每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導、或交流、或評議，促進課堂教學質量的提高

　　4、精心組織每周“課比課”和每周的視頻課，認真組織聽評課活動。按照學校的文件精神，幾乎所有初中部教師都上了一節或幾節校級課比課，力爭做到每節課都能到達聽課有效，上者有提高的目的，真正發揮出示范引領的作用。

　　5、牢固樹立質量意識不動搖。在高效課堂建設的同時注重教學質量不動搖，堅決執行齊校長向課堂要質量的思想，引導初中教師要模式也要質量，注重課堂的時效性，努力做到將課堂模式與教學質量實現有機融合。

　　6、努力抓好教學常規認真組織月考期考，做好成績分析，開好質量分析會。由于敦促到位，檢查及時，教師們均能按要求備好課，上好課，做好常規工作，透過教學質量分析會，教師質量意識進一步增強。

　　此外，還從學校的大局出發，做好了其它的教育教學工作，由于時間關系，在此不一一說明。總的來說，一學期以來，初中部教師牢固樹立質量意識，一質量為生命，各項工作取得了較大的提高。

　　二、主要問題：

　　1、加強學習，全方位充實提高自我。

　　2、增強工作的主動性，開創性的開展工作。

　　3、加強教務內部管理，力爭在各項工作再上新臺階。

　　4、在實踐中開拓創新，改善工作方法，提高工作效率

　　三、下學期工作謀劃：

　　1、以提高課堂教學質量和效益為中心。

　　2、全力打造師資隊伍，努力提升教師綜合素質。

　　3、切實提高教育教學質量，確保教學質量達標。

　　4、嚴格課程管理，強化目標管理，規范教學常規管理總之，一學期以來雖然勞累，早來晚走，盡職盡責可是立足此刻展望未來，感激各位領導和教師對我工作的支持，成績歸功于大家，在今后的日子里我會努力把工作做的更好。

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