語文教研組工作總結15篇【推薦】
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的語文教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。
語文教研組工作總結1
根據州、市教育局20xx年工作要點和市教育局下發的關于印發《進一步規范辦學行為切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知精神，進一步落實市教育局下發的《關于推進“以學為主當堂達標”課堂教學研究的實施意見》，提高我校語文教學質量，改進課堂教學方法。本學期我們語文組根據學校教育教學計劃，繼續貫徹“以學為主，當堂達標”的課改精神，繼續推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，收到了較為明顯的實效�，F將本期的工作總結如下：
1、堅持理論學習，提高自身素質。我們教研組繼續堅持每周一下午第一節課，組織全體語文教師集體學習，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，或上網學習，或交流教學中出現的問題和經驗，讓每位教師參與進來，接受最新的教育信息，探討新的教學模式，轉變了陳舊的觀念。王瑩老師在敦化聽課歸來，及時把聽課的情況傳達給全體教師，使全組同志能及時了解最新的教學信息。
2、各備課組認真開展備課交流活動，保證每組一次集中討論的時間，而且隨時隨地交換意見。重點研究課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。做到使每次的活動有內容，有實效。
3、積極開展語文教學活動，在公開課中互相獲得提高和教益。本學期，我們組根據教導處的工作安排，每人出了一節語文公開課，二學年組的張雪丹老師代表教學骨干講了一節《小石潭記》。，在全校進行示范課展示，全組教師都能每人都虛心地聽課、評課。在此過程中互相學習，發現自己的優劣之處，取長補短。這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補自身的不足。
4、各學年組根據各組的實際情況開展不同的.語文課前黃金300秒活動。一年組組織學生對對聯；二年組學生開展講故事；三學年背古詩詞。語文組還根據學科特點，開展多項活動。如每月一次的古詩詞競賽；每月一次的作文和硬筆書法比賽。在期末時各班評出五名表現突出的學生進行表彰和獎勵。我們還在各班級開展語文角，把學生優秀的文字和創作的作品展示出來，作為范例，以激發學生學習語文的積極性。希望以此系列活動循序漸進的提高學生的語文素養和能力。
5、一、二學年組充分利用語文課程資源，繼續開展豐富多彩的語文實踐活動（語文活動周），本學期一學年開展了“成長的煩惱”的語文周活動，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在生活中學語文、用語文。二學年開展了《辯論：美麗是福還是禍》綜合活動，通過活動培養學生愛讀書，讀好書的習慣。開闊了學生的視野，培養學生的情操。通過語文周的活動培養學生的各種能力，同時，也使得學生增強了學習語文的興趣。五月末全校三個年級參加了進修學校組織的作文競賽和鋼筆字競賽，部分學生獲獎。
總之，本學期語文組在工作中取得了一些成績，同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在很多不足。今后，語文教研組將繼續地一步一個腳印地踏實前進，繼續盡職盡責的開展教學教研，克服教師年齡偏長，不思進取的思想，兢兢業業的為教育事業貢獻自己的綿薄之力。
語文教研組工作總結2
語文教研組共22人，其中高級教師14人，特級教師一名，全國優秀教師一名。根據年初工作計劃，我們語文教研組以《語文課程標準》理念為準繩，以校本課程研究實驗為契機，以課堂教學為主陣地，組織與開展教學研究活動。努力提高語文教學水平及教學質量，力求使學生在獲得語文知識和掌握語文學習基本技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。在全組教師的共同努力下，我校語文教學水平呈逐年上升趨勢，無論是期考會考還是高考成績均雙超省市區�，F將語文教研組工作總結如下：
一、堅持教學工作“六個認真”，把教學過程的每個環節教都落落到實處。
1、認真備課。
�、偶w備課常規化，規范化
自20xx年以來，我校就逐步推行了集體備課制。每周固定時間，固定地點，指定主備人進行集體備課。通過主備人陳述、集體討論、集體修訂、打印印發等環節，充分挖掘每一個老師的潛力。特別是在課堂設置上、課外拓展選文上，老師們嘗到了語文學科集體備課的甜頭備課壓力輕了，備課效率提高了。
⑵試行學案式二次備課，提高教學效率
近年來，我們一改傳統的備課模式，試行了學案二次備課。即課前備三案學生自學學案、課堂講習學案、課后自評學案。備課組集體備好課后，提前將學生自學學案先發給學生，教師在上課前一天檢查，并根據各班自學學案完成情況進行二次備課。所以每個教師就有兩個教案集體備課教案和二次備課教案（也叫個性教案）。
通過這種學案式二次備課，備課的針對性更強，課堂效率得到提高。
2、認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。
⑴做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。
�、瞥浞掷矛F有的教育教學資源，利用多媒體參與教學，充分調動了學生的學習興趣，同時也提高了課堂教學質量。
3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的具體情況，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真。特別是作文的批改反饋，我們要求在當周內完成。
4、認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
�、艑W習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
�、茖W習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。
�、菍W習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
5、認真開展補考
每次階段性考試，我們語文學科都采用了小分登分。將語文科成績分為語基、文言文閱讀、現代文閱讀、詩詞鑒賞、默寫、語文運用、作文等幾個板塊，登分結束后對各個板塊進行小分質量分析。對各板塊成績很差的學生要及時命題補考。特別是默寫，幾乎是每次考試完以后，各班都組織了補考的。通過補考的方式，促進了后進生的轉化，語文成績得以整體提高。
6、認真反思
反思是提高教育教學水平的捷徑。幾年來，我們逐漸將教學反思制度化、規范化。并將反思印進了教案。通過教學反思，教師們不斷改進自己的教學，促進了自身專業化成長。特別是年輕教師成長較快，歐丹、安金、王曉玲等青年教師迅速成長為學科骨干。
二、“求實、求活、求新”的研究理念。
研究理念決定研究的方向和效果�！扒髮崱⑶蠡睢⑶笮隆笔俏倚ＵZ文教研組一直遵循的基本理念。在這一理念的指揮下，我們的研究工作一不搞花架子，不求大、不求全，只求能實實在在地解決一線教學中的實際問題。二不盲從權威、不跟風，牢牢把住“以校為本”這一原則對各種教學思潮活學活用。三不守舊，把多視角、多思路的大膽設想和教學實踐緊密地結合起來，一旦有經實踐證實的好方
法就及時在全校推廣應用。
三、實實在在地選好研究點，開展行之有效的語文課題研究
可以說教研活動的研究點是課題教活動的靈魂。研究點選的.不好，教學研究就不好展開，勉強搞個花架子，就會造成辛苦研究一學期、問題一個沒解決的白白浪費。我們一線教師搞教學研究的時間都是好不容易才從繁重的工作中擠出來的，如果做了大量的工作卻沒有獲得絲毫的“好處”，這會嚴重挫傷教師參與教研活動的積極性，為以后工作的開展帶來驅之不盡的麻煩。所以，選好研究點猶為重要。
我們組選擇教研點一直遵循“解決一線教學中的難點問題”這一原則，什么是語文教師最困惑、最頭疼的問題，我們就研究、解決什么問題。
前兩年，隨著多媒體手段的應用，語文教學如何與信息技術接軌就成為一個很現實的問題。我們隨即選定了“信息技術在語文教學中的運用”為研究課題。通過研究，我們既改變了“一支粉筆一堂課”的模式，又避免了“幻燈代替文字”的語文教學誤區，而是借助計算機、錄音機、投影等多種手段，引導學生理解語文文本，從而給語文教學插上了翅膀，做到語文教學大容量、快節奏、高效率開展。
后來，我們又緊緊扣住語文教學課堂，開展了市級課題“在語文教學中開展研究性學習，培養學生提出問題分析問題解決問題的能力”的研究，20xx年通過專家組鑒定，順利結題。
去年，根據語文閱讀能力下降的現狀，我們試行了晨讀、先早讀后早餐的嘗試，后又嘗試改革了早讀檢查模式將原來的檢查考勤為主改為以檢查早讀質量為主，聽早讀聲音、查未讀學生數、查進出教室人數。通過一系列的嘗試，語文早讀的效果開始突現出來，到現在，即使沒有人檢查，語文早讀的時候，一進校園，我們就能聽到瑯瑯的讀書聲了。
針對現在的學生寫字“臟亂差”和現狀，本學期，結合我校養成教育的課題研究，我們在高一年級開展了“認真寫字”的課題研究，通過了解漢字的知識，規范書寫漢字，開展書法比賽、手抄報比賽等形式，引導學生從寫字開始，逐步提高語文素養。
四、取得的成績
在全體語文教師的共同努力下，我們教研組得到了長足發展。20xx、20xx年連續兩年，我校語文會考一次性合格率均為100%，連續兩年，我校高考成績均超省市平均水平。20xx年，我校易厚明老師參加貴州省第三屆優質課評比獲二等獎。歐丹、易厚明王岱等老師在貴陽市高中教學研討會上展示的公開課得到了專家好評。近三年，語文教師撰寫論文在省級以上刊物發表及市級以上教育行政部門組織的評比中獲獎42篇。輔導學生作文獲獎91人次，其中，獲國家級獎項1人次，省級特等獎8人次，省級一等獎29人次。
同時，在各極教育主管部門的關心下，我們教研組還被確立為語文學科教研基地。我們知道這是信任，也是激勵和鞭策。
但是，我們也更清醒地看到，我們還有許多在方做得還不夠，離老大哥中學的距離還很遠。今后，我們一定加倍努力，苦練內功，以適應新一輪高中課改的要求，把語文教學教研工作做得更好。
語文教研組工作總結3
時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展藝術教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：
一、樹立了正確的教學目的，培養創新的態度。
通過優化課堂教學，注重培養學生的創新能力，激發他們的好奇心，鼓勵學生勇于想象和聯想，大膽表達自己的觀點，積極提出質疑，引導學生靈活思考，勇于與眾不同，在滿足學生興趣的活動中打破固定觀念和習慣性思維模式，激發學生的創造力，引導學生自主學習和獨立思考，鼓勵學生自主發現問題、提出問題和解決問題的探索精神，將教學過程轉變為學生不斷探索問題的過程。
二、選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。
面對廣大學生，我們的目標是培養創新思維和實踐能力，以學科學習為核心，并鼓勵學生主動參與學習。我們通過豐富多樣的游戲和活動激發學生的興趣，激發他們的創新動力。我們致力于幫助學生主動獲取新知識信息，掌握認知策略，培養他們提出問題和解決問題的創造性能力，從而提高他們在藝術教育中的綜合素質。
三、拓展藝術文化范疇，培養創新的思維。
主要從培養學生的想象能力、求異思維能力、發散思維能力著手，在藝術中創造一切可能的條件和機會，激發學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關，在學生發展創新的要求本能上，把藝術的著眼點放在開發學生的主動性上。
四、課堂上要有效的運用創新手段。
使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在各科教學上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。
五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環境。
推行教育民主化，將學生從知識的被動接受者轉變為主動構建知識能力的參與者，實現學習的真正主體性。同時，教師也要積極參與理論學習和業務學習，其中業務學習的時間要專注于閱讀與教研教改相關的'理論文章。通過認真學習和研究創新教育理論，教師們能夠真正轉變自己的教育觀念。此外，他們還需要結合自身的教學實際進行實驗研究，以指導和改進自己的教學實踐，提高自身的理論水平和教育教學能力。同時，積極參與學校和教委組織的各種教研教改活動，并撰寫教學論文，以分享自己的經驗和成果。
總而言之，各科教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的藝術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的藝術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在綜合組的各科教學中能上一個更高的臺階。
語文教研組工作總結4
這學期，我校語文教研組的工作在學校的同一領導下，依照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，腳踏實地全面貫徹中心學校訂教研工作的要求，從規范進手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面本組語文教學水平及語文教學質量，全面進步學生的語文素養為目的，情勢多樣地展開語文教學工作，美滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結以下：
一、加強校本培訓，增進教師專業發展
作為教研組，深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的進步，發揮教師集體的聰明和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，增進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深進人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。
2、展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交換、實踐的進程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學重視了以培養學生的合作交換意識和實踐創新能力為主，重視了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要責備體語文教師加進到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相干的理論學習和研究，進步了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地建立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在屢次的`培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進步。
二、積極展開各種教研活動，進步教師教學能力和教學水平
1、認真積極地展開校內聽課活動，增進教師集體教學水平的進步，一直是我校弄好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組曉得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發言積極，共同探討了一些平常教學中存在的題目，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路，也進步了教師的課堂教學水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。
2、結合學校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進了教師教學技術上的進步，到達了揚長避短、共同發展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每個月布置“語文大世界”。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每月的常規檢查，都很抓落實，不走過場情勢，認真細致，發現題目及時整改。通過催促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級瀏覽檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極展開課題研究
教學改革和教學科研是進步教學質量的根本前途，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以進步課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交換，揚長避短，以不斷進步課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師牢牢圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操縱。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中氣力突破主課題。在研究進程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動展開的不夠扎實，走過場，在很多具體工作環節上缺少創意，活動效力不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動的熱忱、積極性不高。因此，教學能力進步不快，影響了教學成績的進步。
3、學生活動展開少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外瀏覽指導還不夠，在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的進步關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從本身找緣由，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術性，展開教研組之間更進一步地交換溝通，努力進步我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力練習進手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來說，我們將以建立學習的自信心，建立競爭的學習風氣為主，重視學習愛好和學習方法的培養，擴大瀏覽量和作文量，進行有序地專門練習，進步他們的綜合水平。
4、盡力做好落后生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信心。
語文教研組工作總結5
時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校教務處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提升課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下。
一.以課堂為陣地，提升課堂教學的有效性。
課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網課效果不大理想，而且這學期時間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提升課堂效率。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問語文專門學習網站；在學校圖書館借閱與語文教學有關的'書籍。我們尋求最佳的教學，保證孩子最優化的教育。從而提升了組內語文教師的課堂教學水平，提升了課堂教學質量。
二.以發展為目標，提升學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了高段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。
三.以常規為核心，安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。因疫情的影響，我們組多次組織線上學習、討論交流教研主題及實施方案，待疫情好轉，每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學。
四.加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。
鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提升自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師線上培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提升教學水平。
五.下一步的設想與努力方向。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提升課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提升每位教師的教學能力和業務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創新。
總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組工作總結6
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家上午好！
非常榮幸能夠代表我們新兗鎮中心小學優秀的語文教研組發言。我們語文教研組共有24名教師，其中有經驗豐富的老教師，有干勁十足的青年教師，是一支新老結對，互幫互助的團隊，而且大部分都是班主任，是學校的中堅力量。
上學期，在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對語文教研組工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高學校語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了上學期的教學教研工作，并取得了優異的成績，現在我就語文教研組上學期的工作做以下匯報：
一、認真學習教育教學理論，更新教育觀念
開學初，我們全組老師認真研讀《語文新課程標準》，把握新的教育理念，明確語文課程目標，了解《語文新課程標準》提供的教學建議和評價建議，進一步提升了教育教學理論水平。我們還閱讀了《給教師的100條建議》、《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志并摘錄筆記。在學習過程中不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，從而提升了語文教學水平，提高了教育教學質量。
二、以課堂為主陣地，提高課堂教學的有效性
課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，我們每一位語文教師都認真備好每一堂課，并以備課組為單位進行集體評議。備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加研討的做法，在很大程度上提高了備課的質量。在討論中我們明確了教學目標，確定了教學方法。在討論學生練習時更是集思廣益，取長補短，針對教材的特點和學生學習情況，不斷地對課堂教學進行探索、改革、創新。課堂有效了，學生的知識掌握得更輕松、更牢固了。
三、以發展為目標，提高學生的語文素養
語文學習是為其他課程學習打基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學更要著眼于學生的未來。因此，我們在平時的語文教學中，繼續持之以恒地從常規抓起：讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面。
每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好詞好句，養成良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習的能力，奠定了基礎。另外，我們積極參加學校的各項活動，每個班級都開展了古詩文朗誦、寫字比賽等，這些活動全面提高了學生的語文素養。
四、以常規為核心，認真開展教研活動
認真積極地開展教研活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。上學期，我們繼續在語文教研組發揚這個傳統。制定教研活動計劃，一人一堂示范課。組內成員相互聽課、研討，大家集思廣益，積極發言，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的`見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教學能力也得到提高，從多方面對一堂好課有了更全面的認識�！俺哂兴蹋缬兴L。”大家相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作也就事半功倍了。
五、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，科學化，條理化，一學期兩次的教學常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。我們組的備課、作業批改等深受領導的好評，這也是老師們平時認真對待教學工作的結果。
成績只屬于過去，新的學期，新的起點，新的征程。本學期，我們將在學校教研室和教導處的帶領下，再接再厲，做好以下幾個方面的工作：
1、勤學——語文新課程標準為指針
教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流、溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、善思——教研公開課為契機
本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們將組織每周一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課標，精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的教研課。
3、實干——常規教學持之以恒
我們繼續堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實。促進教師形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，學生養成嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。
總之，”學無止境、教無止境、研無止境”，我們相信，在以后的工作中，在各位教師的共同努力下，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，踔厲奮發，篤行不怠，一如既往，再接再厲，將教研工作扎實推進，爭取取得更優異的成績。謝謝大家！
語文教研組工作總結7
教研組學期工作目標：
本學期低語組將在教導處的指導下，抓住十年校慶的契機，反思教學工作中存在的問題，探求高效的課堂教學，努力提高老師的教學水平及業務能力，全面提高學生的語文素養，提高教學質量。圍繞“校慶十周年”系列工作展示，開展本學期一系列教學工作。
具體落實措施：
一、加強課堂教學常規管理。
(一)備課：本學期繼續采用集體備課的形式，繼續進行動態資源庫的建設，進一步規范、完善內容。本學期的備課要繼續在有效性上下功夫，重點落實二次備課，學情分析和教學反思要根據學生現有的知識現狀，以及課堂中的教學情況作出詳細的記錄，及時總結教學上的得失。老師們要充分利用好教案，讓教案為自己的課堂教學提供最有效的服務。通過“寫教案”這個載體研究教材，研究學生，努力讓課堂高效。各年級要充分利用好備課組活動，針對本年級教材的實際情況，采取互相交流，集體備課的形式，老師們在備課、上課的過程中遇到的問題要及時討論解決，尋求最佳的突破方法，努力提高集體備課的質量。
(二)上課：組織好學生的自主學習，利用教育處培養學生自主學習習慣的契機，引導鼓勵學生在課堂上積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發現問題，分析問題，解決問題;注重培養學生的自學能力，一二年級注意漢語拼音的鞏固與運用，注重識字方法的指導，培養學生的識字能力。二三年級注意寫話和寫作興趣的培養，逐步提高學生的寫話寫作能力。按照周校長學校工作思路，繼承“三級研究課”的傳統，加入新的元素，確定本學期有效教學研究的平臺：推門課(同以往)、年輕教師展示課老教師“自拍自我反思”課。
(三)作業
(1)練習設計。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，針對學生實際，練習的設計減少隨意性，追求精品化，避免做重復而又低效的作業。針對各年級整體情況，周末可設特色作業，提高學生的學習能力和學習興趣，從而達到提高學習成績的目的。
(2)作業管理。作業的批改要“細”、規范、及時，注重糾錯及復批，要培養學生良好的`作業習慣，字跡端正，認真。
(3)檢查：各備課組已經上報了本組的必查作業，本學期的作業檢查由教導處進行月查，并及時進行反饋。對于其他作業備課組長也要勤查，可組織同組老師們互查，發現問題及時糾正。教研組也會隨時進行抽查。
(四)輔導：有計劃的對學有余力和學習有困難的學生予以幫助，提高，輔導。
(五)測驗：備課組長組織好本年級的單元測驗，備課組在認真分析試卷，統一標準后再進行閱卷，發現問題及時討論。改卷后三天內做好試卷分析，備課組長填寫好年級統計表及時上傳教研組、《教學工作手冊》電子文本于學期末填寫完畢后上傳交到教導處，教研組根據實際情況抽調試卷查閱。
二、開展教學科研，提高教學實效。
(一)本學期的教研組活動，繼續圍繞俞校曾提出的，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。互相聽課評課，互相交流、探索。教研組內會不定期進入老師的課堂，了解老師們的課堂教學情況，也希望老師們能夠主動深入同組老師的課堂，互相學習與交流。
(二)小課題研究。各備課組已經根據本組老師在教學工作的共同探討的問題選擇了本備課組的小課題研究，申報了順德區教育十二五規劃課題。請老師們認真解讀本組的研究方向與思路，在平時的教學中有意識發現問題、研究問題、解決問題從而達到小組成員共同提高的目的。
(三)教研組成員除了定期參加學校組織的校本教研活動以外，同以往一樣，結合低年級階段教學情況，教研組定時召開一次“教學問題沙龍”，討論教學中存在的焦點問題。相互學習，取長補短，資源共享。讓老師們對每一個年段的語文教學都有所了解，在站好自己的語文教學這班崗的同時，與下一年的教學又能有較好的鏈接。
(四)本學期將和高語組聯手，進行文本解讀的學習與培訓，這個也是我們低語組老師比較薄弱的一項，本教研組的大多數老師都沒有參加了此類比賽，所以對文本解讀缺少實戰的經驗，從而平時就忽略了學習。上個學期俞校給我們進行了一次培訓，效果很好，但是當沒有用武之地的時候，老師們又對自己放松了要求。希望這個學期能夠在高語組老師的幫助下，在俞校的領導下讓我們教研組的老師對文本解讀能有更深入的學習。
(五)加強教師自培工程建設。還是像上個學期一樣，老師們在K12教育論壇上建立博客，每周在博客里發表一篇教育教學隨筆，網上“拜”一位名師，模仿其課，閱讀其書、研究其教學風格及教育思想。每天讀不少于一萬字的書或者文章。寫一篇具有一定價值的研究論文。
(六)閱讀工作。
(1)落實日有所誦：將小學階段需要完成的古詩計劃，落實到日有所誦工作中，用好《日有所誦》讀本，落實日有所誦，讓《日有所誦》中的篇目能背誦，但一定是學生“熟讀”至“成誦”，而不是死記硬背.
(2)加強課外閱讀。在加強課外閱讀這項工作中，尤其要關注優生，讓優生有良好的閱讀習慣。鼓勵學生每學期課外閱讀10本書以上，全體老師要通力配合，高度重視閱讀工作，為打造書香校園而共同努力。
(3)利用好學校校園網的“聽書”資源，每晚練字前和課間休息可播放給學生聽。里面的故事都是經過學校精心挑選的，希望老師們能夠重視，堅持引領和鼓勵學生每天聽一下。
(4)本學期在上學期“自培工程”的基礎上，加大閱讀力度，教師成長從閱讀開始。本學期我們語文老師的必讀書目是：吉姆.崔利斯《朗讀手冊》，希望老師們能夠認真閱讀，學期末上交一份高質量的讀書心德。
(七)進行教師基本功驗收，具體見教導處方案安排。
3組織語文活動，提高學生綜合素質。
(1)配合教導處進行學生基礎知識能力的各項驗收，抓好課前古詩誦讀和晚修前練字，有計劃地進行古詩驗收、百詞競賽，課文朗讀、背誦驗收。
(2)組建班級圖書角，培養學生良好的讀書習慣，引導多讀書、讀好書，從書中收獲道理，明白事理，陶冶情操。各語文老師，認真落實教導處提出的書香校園方案，利用三月份讀書月的契機，根據各班級或年級的實際情況展示書香班級、書香家庭和讀書小明星，進一步激發學生讀書的興趣和欲望。
語文教研組工作總結8
時間過得飛快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照教導處學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、完成學校布置的各項任務
1、開學初，語文教研組要求每位語文老師制定好各項教學工作計劃，課時安排。
2、開展好教研活動，利用每兩周進行一次教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念，以及有經驗老師的教學經驗滲透到了教學中。語文組也開展了一系列的活動，如：全體語文老師共同探討班級管理經驗交流，共同探討了一些日常教學中存在的問題，讓有經驗的老師也提出了一些卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平以及班級管理水平。各位老師也是收獲頗多。
3、加強培訓中的骨干教師引領作用。每月會評選出一些備課優秀，批改作業優秀的老師作為模范帶頭。（如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師。）
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的'傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育行業的老師有更大的收獲。本學期針對一些剛進校的新老師進行隨堂聽課，但每次聽課，我都認真抓好以下環節：組織沒課的老師積極聽課，給你出一些好的建議。同時也有組織同年級段新老師可以聽有經驗的教師隨堂課。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
五、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結9
任時光飛逝，我辛勤工作，暮然回首，一學期的工作時間有接近
尾聲了�；仡欉@一期的語文教研工作我感嘆很多。現將作如下總結：
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每兩周一次集體學習每一周自學一次時間不限，集體學習是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中我主動帶頭帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名師上課的實況。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，讓教師們輪流自己設計主持一次教師學習活動，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年下半年學校組織我們學習高校課堂的教學模式，學習后被在組內業務學習會上我帶頭向其他沒有出去的`老師深刻而詳細的匯報了自己的學習心得和體會，并且鼓勵老師們結合自己的教學實際情況將這些好的課堂教學模式運用到自己的教學當中去。并鼓勵各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往的語文課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。每一次的業務學習我都會自己帶頭做好學習記錄和活動記載。由于我平時注重本組內的業務學習，鼓勵老師們并帶頭將自己在教學中的體會和經驗寫成論文在省市級教育研究機構發表例如我撰寫的《淺談低年級的識字教學》《淺談農村小學教學》等論文省級二等獎和省級獎。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每兩周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在校門口的黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請校領導來聽課、指導。
通過以上舉措，教研組已經有例如張立花、向艷、黃芳、左燕英等一批年輕教師擔負起了學校小學語文教學的重任。她們的一系列對外公開課均獲得了區教研室領導的好評。例如在上半年的區級賽課比賽中我帶頭上好每一堂課給同組的老師獻計獻策所以這次賽課我和張立華老師執教的課獲得了區級二等獎；向艷，黃芳左燕英等幾位老師獲得優秀獎。
四、加強說課、評課的質量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明其教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，我鼓勵大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學習資料、活動記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。每學期我會將本組的教研活動做好詳細的記載并做好整理后交給學校教務處同意存檔保存。一些材料和學習資料我則保存到自己自己辦公桌抽屜里一邊今后學習使用。
六、組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？做教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
我所分管的工作能有序進行、順利開展，得到同志們的認可與肯定，這與上級領導的指導分不開，與全體班子成員的關心、支持分不開，與全組小學語文教師的辛勤耕耘分不開。在此，真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學習、努力工作，以人為本，實事求是，走群眾路線，努力將我們的小學語文教研工作更上一層樓。
語文教研組工作總結10
本學期我們繼續扎實開展好半天教研制活動,保證每周半天的教研活動順利、有序進行,更好地發揮了教研組的學習、研討功效，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作、學習，在教育教學及教科研方面取得了一定的成績。
本學期，教師們積極關注教育動態，了解教育信息，人人進行語文學科的專題講座，并積極撰寫教育教學論文�？蒲惺墙萄械撵`魂，不論工作如何繁重，老師們仍不忘科研的重要性，其中，xx老師的縣級課題《農村小學生習作教學現狀及干預策略的研究》已經結題，xx老師的《農村小學口語交際現狀與因應策略的研究》正在研究中。
“一切為了學生�！备叨握Z文組的教師們在不斷學習，不斷提升自己專業化能力的同時，經常對不同的學生進行不同的輔導，特別是在作文教學中成績猶為顯著。三名同學參加縣級暑期讀書征文活動分別獲得一等獎和二等獎的好成績。收獲的背后有著更多的耕耘的足跡，回顧本學期的'工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，有目的，有計劃，有步驟地進行活動。
1.加強學習，銳意進取。
我們借助半天教研活動的時間，重溫了《語文新課程標準》，深刻領會新一輪課程改革重要思想，準確把握《標準》的核心內容，深入了解了當今語文教學的熱點和焦點，與專家對話，積極探討了“語文課該怎么上”的問題。開設新課程學習的課堂教學的實踐和探索，通過看錄象，品教學實錄，上教研課等形式，并取得一定的成效。積極訂閱教育教學書籍，及時地給大腦充電。我們充分利用一切外出學習活動的機會，安排好自己的課務，多次外出聽課、學習，人均聽課20余節，及時做好記摘與評課，寫好總結與反思，使自己的業務素養不斷提升。
2.以科研促科研，全面提升語文教學的質量。
為了讓我們的教學更有特色，更有實效。本學期，我組開展了多次語文研討課活動，如：xx、xx、xx老師開設了校、片級的教研課，讓開課的教師在磨課的過程中進步，讓聽課的老師在觀摩、學習中獲得新的教學信息，推動自己的教學。我們不斷反思教學，以科研促科研，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸利用于日常教學實踐。努力提升教師信息技術的利用，每位教師充分發揮網絡功效，平時自做課件，提升教學效率，不少教師還利用休息時間來學校學習計算機的應用，以求以后更好的為教學服務。
作為高段語文教學的精品之作——作文教學，我們一直是常抓不懈。大家知道，作文的訓練、批改是一個工作量較大的工程，我們高段的語文老師也從未放松過，嚴嚴實實地把好批改關及不同層次學生的作文指導。為了豐富學生的課余生活，更使我們的作文教學落到實處，這學期，我們還開展了古詩積累，改錯別字、佳作展覽，積淀學生豐厚的言語功底。
緊張忙碌的一個學期即將過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為大家一起努力過，奮斗過；也有我們感到遺憾的，如：在教研組之間沒有很好地進行學習，以后將進一步地交流溝通，重視學科教學的整合；從學生的角度來講，我們將進一步擴大他們的閱讀量和習作量，進行有序地專門訓練，提升他們的綜合水平。
語文教研組工作總結11
(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節課，大部分老師都能用心聽課，聽教研組課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自我能借鑒別成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自反思和推薦，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。
(2)評課：教研組已經構成了良好的.評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見，今后我們還將把這種好的風氣持續下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要用心發言，互相促進，共同提高。
(3)備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現“先學后教，以學定教”，及時反饋，對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，田還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組上向我們展示，給我們帶給了更加規范的備課模式。
(4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師，專門組織了教研組的說課，通過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。
(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考后，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查資料、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學帶給良好的借鑒。
語文教研組工作總結12
本學年，在學校教務處直接領導下，語文科我們學校一直在創新和創新。注重精神實踐能力，更新教師教育教學理念，樹立以學生為本的教育理念，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，有效提高教學效果研究，促進教與學的融合。創新。經過一個學期的努力，我校語言組在教學和教學改革研究方面取得了不錯的'成績。本學期的工作總結如下。
本學年完成的工作
一、做好日常教學工作
1、認真指導和督促全體漢語教師做好備課、上課、設計作業、批改作業、課后輔導等常規教學工作。
2、教研組活動規律、規范。以年級組為單位集體備課，開展學科組的教研活動。
3、要求所有漢語教師注意朗讀，加強指導，使大家能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并以大方的表達和深情的詞句朗讀課文。
4、注重寫作指導，要求學生養成正確的寫作姿勢和寫作姿勢，按照教學要求、嚴格要求、嚴格訓練，不斷提高寫作質量。
5、做好中高年級學生作文教學，嘗試探索小學作文教學規律，選擇學生喜歡聽的科目、生活氛圍濃厚的活動進行作文教學，進一步提高學生的作文教學水平。寫作技能。
6、積極配合學校教務處做好教案和作業檢查。
二、做好研究工作
1、學期伊始，年級組教師集體抓教材，學習新課程理念。
2、繼續做好各年級新教材課程改革的實施。做好集體備課、教法研討、課堂案例研討等工作，使各項工作得到積極開展。
三、加強業務學習
1、在學科群活動中，認真組織全體漢語教師學習《漢語課程標準》、教育教學新理論新方法，把握課程標準的新特點、新要求，領悟其精神實質，樹立新的教學理念。概念。
2、積極組織教師參加本市舉辦的各類教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學理念和教學方法。改進自己的教學。
四、為全面考查學生，落實常規教學，本學期開展了多項測試活動。
1、測試學生對古詩的背誦。
2、對三年級到五年級的學生進行作文訓練。
努力方向
本學年雖然取得了一些成績，但與課程改革和教學質量的要求還有很大差距。在以下兩個方面下功夫：
1、加強業務和理論學習，做研究型教師。
2、加快課程改革步伐，深入推進課程改革，努力提高教學質量。
語文教研組工作總結13
回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡單總結如下：
一、加強過程管理，教學常規扎實有效。
加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效，保證畢業班的語文教學質量。
二、加強學習，提高教師自身的素質。
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。
三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質量得到提高。
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。我們六年級語文組的集體備課扎實有效。
1、集體備課制度，形成習慣。確保集體備課時間，星期一為上午第二節課為集體教研時間，遇到疑難隨時進行隨機教研。
2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。
其次是通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是張zz老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。李z老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字，就查字典。
徐z更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網查個水落石出。老石，老鐘，老張，歲數大，但干勁高，不甘人后，事事爭著向前。老師們常常把自己打印的資料分發給大家。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。張z老師把收集的古詩和成語拿出來共享，并發到學校網站。使學生學習的內容變系統化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。紀編更是熱心，近水樓臺先得月，我們把好的習作交給他校報發表，鼓勵學生提高作文質量。
第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的基礎上，每位老師根據自己教學特色及學生實際，確定一個自己認為最優化的教學思路，運用于自己的教學實踐。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的`，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。
四、落實語文實踐活動，提高學生的語文素養。
盡管六年級是畢業班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發和利用各種教育資源，創造性的組織好學生語文實踐活動。比如:讀書少龍，讀書手抄報，魯迅專輯，詩歌專輯等等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養，語文素養和思想素養得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。
六年級，為夯實學生語文基礎知識，開學初，我給老師制訂了任務，每人出三份高質量的單元卷，老師們不辭辛苦，本著大綱精神，認真出題，認真批閱，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測試題，我和鐘老師各出了一份，給學生練兵。一學期下來，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血，為了學生，再苦再累，值!
一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學期�；赝覀兞昙壵Z文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文教研組工作總結14
日月如梭，這一學期不知不覺地過去了。教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量�；仡欉@一學期的本組教學教研工作，作如下總結：
教研形式的多樣性。本學期開展了各種形式的教研活動，有座談討論形式的教研活動，開展了開課為引子的教研。多樣性的教研活動，調動了本組成員的積極性。教研活動的針對性。本學期座談討論形式的教研有期初、期中、期末。還以抽簽的形式進行開課研討。期初的教研活動主要針對本教研組成員的對新教材的陌生而開展的。本教研組成員都是剛教了老課程下來的.，對新課程都不是很了解。為此，特請對新課程有一定研究、具有一定經驗的許彩琴老師作新課程的講座，使本組的教師很快的了解新課程少走彎路。期中的教研對上一階段的拼音教學作一經驗交流取長補短，對后一階段的識字教學進行了探討。期末教研探討了一學期下來對新課程的理解，為下一學期的教學工作做準備。期間，以校為單位不定期地進行年級組的教研探討工作。由羅海平老師執教的《雨點兒》以新課程的教學理念為指導，從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。
本教研組還積極的進行了課題的研究工作。本著以科學的態度對待教學工作，教研組成員積極的投入到科研工作。童雅老師主持的《心理健康在語文教學中的運用》、本人主持的《以課外閱讀促小學生語文素養的提高》的課題在這一學期結題。還根據一年級的學生的特點，對課題《小學班主任柔性管理促班級整體和諧發展之實踐探索》進行了申請。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文教研組工作總結15
一年來，在上級教研室的正確領導下，我們在教研工作中開拓創新，圍繞“科研先導，科研興校，科研興教，全面發展”的宗旨，深化教育科研工程名師帶動工程和教育現代化工程，完善教學研究體系，依據國家新課程標準和小學語文教學內容，結合我校小學語文教學的基本情況，以提高我校小學語文教師的教學水平，培養學生在語文學習中的創新精神和實踐能力為重點，推進素質教育工程的全面實施。
一、堅持學習，提高素質
在做好本職工作的同時，我們堅持學習，不斷豐富自己的政治和文化素養，在政治上積極參加機關組織的各項政治學習活動，抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我們利用空余時間，加強業務學習，苦練基本功，掌握現代教育技術，堅持寫業務學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。
二、加強視導，搞好語文教學的調查研究
根據教學研究和語文新課程改革工作的需要，對全校語文教學工作進行了調查研究，綜合視導。
1、聽課
先后深入到各年級聽課。在聽課中采取先聽教師說課，再聽教師課堂教學過程，后聽教師教學反思，最后進行點評的方法，從中體驗教師在新課程改革背景下教學思想的變化，與教師進行教學經驗交流，幫助他們提高課堂教學效益。
2、繼續加強教學常規管理，推廣先進的教學管理經驗
科學的教學管理是學校發展的`動力。在視導中，作為語文教研員，每到一個年級，都要檢查各教師在語文教學工作中的常規管理：查看學生作業、教師教案，與教師和學生及學校領導進行座談，了解語文教研活動開展的情況。
三、加強研討，組織培訓
1、開展研討
隨著新課程改革的實施，我校小學語文教師的教學理念急待更新，我們組織小學語文教師研習教材教法，改變教學觀念，幫助教師樹立全新的教育教學理念，研究全國優秀教師和國家課改實驗區的語文教學錄像，吸取其中的先進經驗，或從中發現問題，引起自己的重視，每期利用一周的時間通過看錄像、請縣優秀教師現場作研究課，教研員對新教材和新大綱進行系統的講解，召開教學研討會等形式，幫助小學語文教師提高對新課程改革實驗工作的認識，形成全新的教育教學理念。
2、加強培訓
實施新課程改革以來，我們通過多種形式組織全校小學語文教師進行業務培訓，特別是對課改教師進行培訓。我們分三次組織課改年級的新課標、新教材培訓，幫助教師理解機關報課標，了解新教材，學習新教法，在教學中少走彎路。
四、工作中存在的問題及改進方法
一年來我們不斷努力，完成了各項工作任務，取得了一定的成績，但在工作中仍存在著一定的問題。比如：信息的缺乏、觀念的滯后、資料的短缺、手段的落后，方法的單一等因素制約著我們的小學語文教研工作的深入開展，直接影響著各項教學活動的開展和教學質量的提高，所有這些問題和困難我們都要努力解決。今后的工作中我們要在繼續以教研、教改為中心提高教學質量的基礎上，重點抓好“一研、兩評、兩抓”工作。
總之，在今后的教研工作中，我們一定要認真總結經驗，發揚成績，找出教訓，糾正不足，潛心治學，科研興教，為我縣教育事業的發展做出更大的貢獻。
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