小學科學教研工作總結集合（15篇）
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學科學教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學科學教研工作總結1
本學期即將結束，我鎮小學科學教研組的工作在區教研中心董老師的領導下，結合我校實際工作，全體科學教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業。從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平，全面提高學生的科學素養為目的，教育教學工作有了一些起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
一、加強理論學習，抓實教研活動
我鎮科學教研組的專職教師一人，其余都是兼職任教，并且新任科學教師數人，課業負擔繁重。但大家都能認真鉆研科學教材，組內教師互相學習，互相探討。從對科學教材的正確把握和教學方法的應用，到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。時常洋溢著團結互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，組內所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認真閱讀《課程標準》，訂閱《科學課》、《小學科技活動》等雜志，自學研討，交流心得，成了我們更新教育教學觀念、完善自身知識結構的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的學習研討活動。
二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率
教研組內教師嚴格遵守學校的各項規章制度，認真落實科學常規教學各項任務，落實重點和難點，統一進度和內容，認真備課、上課，做好課后反思工作。在區教研中心組織的說課活動的感召下，我校教師進行了科學說課活動，提高了教師的課堂教學水平，并認識到了自己的不足。平時我們注重培養學生善于傾聽的能力和進行科學實驗的能力，向學生提供充分的'科學探究機會，使他們在探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，培養了科學探究能力。學校領導也都非常重視我校的科學教學水平的提高，大力支持教師積極參與區教研室組織的每一次科學教研活動。
三、充分利用教學儀器推動課堂教學
本學期，上級領導為學校配備了一些科學教學儀器，緩解了我校教學儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學儀器的功能，推動了課堂教學。四、輔導科學小課題研究，提高學生探究能力。
本學期，在學校領導大力支持下，大部分科學教師能結合上學期小課題研究的經驗和教訓，繼續開展科學小課題研究，并且學生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識，指導學生撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐，也是我們這學期輔導學生的重點。并取得了一定的成績。
雖然我們這學期基本上完成了學期初的預定目標，但我校科學教師整體教學水平還有待提高，我們不會辜負上級領導和學校領導的期望，我們會團結一致，精誠合作，不斷探索，不斷進步。
小學科學教研工作總結2
一、本組基本概況：
本學片有教師5人，其中霍家街3人，興東1人，北關1人。
二、本學片工作思路：
以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以提高科學師資整體素質為核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創本學片科學教育工作新局面。
三、本學期的具體工作：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全片老師認真學習本學期的學片教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。本學期，我們教研組有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發表。
2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。例如這學期我們科學組焦彤老師要參加區級基本功評比、市實驗優質課評比，本組成員都能參與整個活動的準備過程，幫助準備實驗器材、錄制課堂錄像、對課的設計提出自己的意見等，最后焦彤老師獲得了一等獎的好成績。
3、夯實課堂常規，抓好課堂教學工作。
認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。如李茂老師的市級教學能手匯報觀摩課《珍稀的`動植物》，利用網絡進行教學，獲得了聽課老師的認可。
4、獲得的成績：
焦彤老師獲得區級基本功比賽一等獎；在教材輔導上講授了研討課《杯子變熱了》；撰寫的實驗論文獲得市級一等獎；課件《認識太陽》獲得省一等獎；并參加市級實驗優質課的評比。
李茂老師在國家級報刊《學習方法報》上發表論文《教育科研，促我成長》；《安全用電》獲得省級課件一等獎；實驗論文獲得市級三等獎；輔導學生潘靜文、常香琪的科學小論文發表在《學習方法報》上。
四、反思與改進
反思我們學片的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經驗，多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
小學科學教研工作總結3
本學年度在局訓練科教研室整體教研思路的引導下，我以提高教學質量為根本，以培育同學自主合作探究力氣為主導，貫徹實施新課標，主動推動前進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，依據科學兼職教研員工作職責，我主要開展了以下幾方面的工作：
一、加強學習，提升素養
1、科學屬于常識學科中的薄弱學科，為了較好的開展這項工作，我反復閱讀人教版《科學課程標準》，為自己教學奠定了理論基礎，并依據自身需求，自訂了一些科學課程的雜志，進行閱讀，博采眾長，從中吸取一些好的閱歷，不斷提高自身的理論修養和業務素養。
2、主動參預一些科學研討活動，并主動發言。懇切準時向學校領導匯報工作，相互溝通感情、溝通狀況、得到教育、查漏補缺、準時改進、和諧工作，切實轉變傻干蠻干的工作作風。
二、認真組織，強化爭論
1、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源，體現合作精神。
2、由于是薄弱學科，通常有其他老師兼任或者是年齡大些的老師任教，因此給科學課的教學爭論帶來了確定的困難，我總是主動的對他們進行指導，是他們以新的課程理念來實踐自己的教學，用進展的眼光來對待科學課。開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質量，形成更為深厚的教研風氣。
3、工作中，我始終把“科研興教”作為重點來抓。發揮科學骨干老師的作用，在教學中，刻苦鉆研，勇于創新，始終把握科學課程標準，組織同學在猜度揣測與驗證中自主探究，培育同學的探究意識和科學素養。在課堂開放日教學的《探尋有生命的物體》時，我帶領同學在校內內以小組的`形式探尋哪些物體是有生命的。同學在興趣盎然的活動中自己探尋發覺，知道了有生命物體的特征，在探究中增加了對科學爭論的興趣，本節課得到了前來聽課家長的全都好評。公開課《七色光》引導同學發覺并提出科學問題，猜度揣測、驗證，通過試驗探究彩虹的隱秘知道了七色光是經過光的反射和折射形成的。同學探究欲望猛烈，雖然下課了探究興趣卻意猶未盡。本節課的教學得到了前來聽課老師的觀賞。
三、今后工作的一些想法：
1、加大對新老師的培訓力度，切實爭論解決新老師在課堂教學中消逝的新問題。
2、加大對骨干老師的錘煉力度，切實轉變骨干老師隔山觀火的態度，以點代面，整體提高老師的專業水平。
3、從同學和老師的進展維度來提高課堂教學的有效性，切實轉變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐爭論。
4、在實戰的研訓中努力使老師走出“教學內容止于淺表而失于虛，組織活動取悅同學而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區，切實轉變服務不到位、指導不深入到到的現象。
5、完善合作備課制度，優化課堂教學設計，把學校數學區域內合作備課模式擴大影響、求真務實，努力成為北票訓練的亮點。
6、主動主動、懇切準時向學校領導匯報工作，相互溝通感情、溝通狀況、得到教育、查漏補缺、準時改進、和諧工作，切實轉變傻干蠻干的工作作風。
回顧這一階段工作，還有許多工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之困難，學科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將加強學習，自覺地用《科學課程標準》的新理念去指導教學。不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進！協作教研員造就一支教學理念先進、專業學3 / 11問扎實、業務水平較高的科學老師隊伍。作為科學兼職教研員我苦惱著——作為薄弱學科，不被領導重視，老師投放的精力也是有限的。作為科學兼職教研員我成長著——在科學的探究中，我能在和孩子們共同揭示一些科學現象中歡快著，在探究與實踐中提高著！
小學科學教研工作總結4
因為心中的“教師夢”，大學畢業后，她成功通過教師招聘被分配到濟南市歷城區河東小學。這里沒有高大的教學樓和先進的教學設施……
有的只是一片荒涼的玉米地，幾排陳舊簡陋的平房，凹凸不平的水泥操場和近兩個小時的漫漫回家路······
她就是張爍。她坦言，剛入職時，理想與現實的落差也曾讓她打過退堂鼓。可當一次次站在學生們中間，看到那一張張天真無邪的笑臉、一雙雙閃爍著亮光的眼睛時，一種油然而生的'使命感讓她堅定了留在這里的信念。她知道，鄉村學校更需要新鮮血液，在這里，她更能實現自己的人生價值。8年來，孜孜以求的她先后獲得濟南市優秀班主任、濟南市優秀鄉村青年教師、歷城區教學能手等多項榮譽，成為“全國鄉村青年優秀教師培養獎勵計劃”候選人。
為了“不讓一名學生掉隊”，張爍經常犧牲休息時間，與學生、家長溝通交流，想各種辦法培優補差。“做無悔于青春的追夢人，用青春點亮鄉村孩子的人生路。”張爍深感，前方的路還很長，但也很美。
小學科學教研工作總結5
時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學區領導和校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
新學期開始，我們學習了新修訂的《科學課程標準（3-6年級）》，認真領會了《科學課程標準》精神，按照課標要求進行教學。現在的科學完全不同于以前的自然教材，內容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內容就連老師也知道不多，所以有必要組織每位任教科學的教師進行課程的培訓，坐下來學習一下科學課的課程標準，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極準時參加教研組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。大家都認為收獲很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。
為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃，并組織老師進行集體備課，從而使各位教師相互取長補短，還可以將自己的教案發到網絡上，使自己的勞動成果與他人共享，聽取別人發表的`意見，或給他人的教案發表看法，在交流中提高自己的理論知識，不斷吸收新的先進的教學理念，確立一些新的課改理念。
我們具體做法是：每個學期開始，將年級和課題分給具體負責的教師，各位教師要認真鉆研教材，形成個性教案，提前一周發到每個學校，供科學老師借閱、參考，科學教師再依據自己學生的特點，以及自己的教學特色，最后定出自己的教學設計。這樣做的好處：一是可以縮短科學教師的備課時間，二是可以使教師之間相互取長補短，優化教學資源，提高教師教學水平。
為了提高我校的科學教學水平，先后進行了多次區內教研活動，每次活動都做到定課題、定時間、定地點、定人員，并注意突出重點，加強活動的針對性。每位教師準備教研發言稿。活動中，各位老師認真聽取他人發言，積極交流，組長做好活動記錄，另外大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法，大家獻計獻策，實現資源共享，發揮好最大效益。
另外我們還積極倡導老師們積極撰寫教研論文，實現教師角色的轉變，由傳統的“教書匠”成為教育專家。
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。我們成立了科學興趣小組。在本學期的科技活動中我們輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐。
為使學生全面發展，學有特長，依據縣城學區中心校要求，我們科學組全體教師組織三至六年級學生，利用課余時間辦科普手抄報這項活動。學生在活動中，不斷發現、不斷探索和解決一些問題，培養了各種能力
當然科學教研組所取得的成績還得歸功于學區領導和校領導的正確領導和鼎力支持，全體教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。
小學科學教研工作總結6
這一學期，我們科學教研組以《科學（3——6年級）課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，共進行了12次的教研組活動，下面我對本學期的活動做如下小結：
1、教研活動以點帶面
能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，本教研組老師都積極參加各級教研活動，在多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校后又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使他們也一樣在業務上共同進步。
2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節
本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。本學期，李建東老師在校教研活動開設了展示課《骨骼、關節和肌肉》，得到了參與老師的好評，而且工作突出被評為“縣教學新苗”。
3、在反思的過程中逐步得到提高
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。本學期初，我們組舉行了科學實驗培訓，在縣小學科學實驗操作比賽中季翔翔老師指導的四位學生獲得了佳績：六（3）班的陳佳偉榮獲二等獎，六（1）金趙鵬榮獲三等獎，六（4）虞新旦和戴俊哲榮獲三等獎。小學一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析;養成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學組的老師和致力于將研究成果整理成文。學期末，我們科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。
4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平
一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的'評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業務素養造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。
5、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式;還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。
上述的點點滴滴，說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
小學科學教研工作總結7
幾年來，在縣教研室和學校領導的關懷下，我校科學教研組積極進取，團結協作、勇于創新，以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教育教學模式和特色文化，并在教學改革、教育科研、工作創新等方面都取得了豐碩的成果。
一、基本情況介紹
L小學科學教研組現有五位專職中青年科學教師，4人具有本科學歷。組內有縣教壇新秀1人、縣優秀教師1人，金華市優秀科技輔導員2人，浙江省教育模型競賽優秀輔導員2人，為教研組發展開拓進取引領方向，保駕護航。
本教研組成員年齡從24歲到38歲，分布合理、人員穩定，既有教齡十年以上的“老教師”，也有剛踏上工作崗位的新鮮血液，中年教師干勁足、青年教師熱情高。在此基礎上，教研組以師徒結對的形式，以老帶新，通過各種活動幫扶青年教師成長。如：新教師每個月要求上一次校級匯報課，由師傅和徒弟共同制定教學計劃，修改教學方案，最后在全校老師面前展示等。教研組的活動讓組內教師迅速成長，如XXX老師榮獲了“縣百姓學習之星”等稱號，并和XXX老師先后被評為縣新教師培訓優秀學員，更有幸加入了鄒文武老師名師工作室，XXX老師的新教師月匯報課受到聽課教師一致好評。全組成員互敬互助、互幫互學，學習氛圍十分濃厚，是一支團結友愛的科學教師隊伍。
二、教研工作機制完備
教研活動是老師們互相聯系、互相交流教學信息、集思廣益的途徑。教研活動開展的扎實有效，老師們在每次活動中才能有所收獲，青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實常規教研著手，做到以下幾點：
（一）加強教學理論學習，促進教師專業成長
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。因此在提高學生成績的同時，我們教研組響應學校的號召，特別注重理論學習，加強個人修養，提高教學能力。為了有效促進研修，提高素質，我們組采用“自我研習+同伴互助”的模式。自我研習強調教師的個人反思。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本學習形式。
1、每學期要完成相當數量的教師專業引領學習心得。
2、組內每位成員每學期至少要看完一本共讀書目和一本個人書目，并做好讀書摘記。
3、每人每學期需完成兩篇高質量的教學反思，并在特定的時間進行交流，相互探討。
厚積而薄發才真正具有威力。廣泛的學習，為我們組成員日后的創作和教科研研究打下了優良的基礎。
（二）不斷完善教研制度，制度規范教研活動
每學期開學第一周，教研組就會召開會議，通過分析個人發展情況、時間分配、活動預設等方面，共同商討并制定出當學期的工作計劃，并與其他組共同交流，最后上交學校審核。如本學期，教研組規定每周三上午第一二節課加上大課間活動時間為固定活動時間。活動內容及相應的負責老師由開學初商討制定，形式有公開課、試講、活動方案探討、講座、經驗分享、備課評課等。
1、認真鉆研，集體備課
集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學生，在備課組活動中推行個人單元說課，從三維目標的整合上，精心選擇教法，找準學法，安排教學流程。然后由中心發言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料，以促進教學效益和教師個人業務水平的提高。教研組堅持每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的組內全面檢查，并按照要求進行記錄反饋，對檢查中出現的問題及時當面與成員進行探討，以求教學常規更加規范。
2、說評結合，集思廣益
公開課后注重教學回顧，做到勤記錄、勤思考。先由上課老師重點說課。說教材、教法、學法、教學過程、理論依據。其他教師根據說課內容，各抒己見，共同商議，確定適合學情的教法、學法及教學程序。最后集思廣益，修改說課材料，編寫教學過程祥案。
3、先學后教，共同成長
我們教研組也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學習，近年，教研組里各位老師分別被派往金華、麗水、杭州、上海等地參加學習。任何一位教師外出參加學習培訓之后，必須開展一次經驗交流活動，及時進行反饋，反饋形式可以是講座，也可以是公開課，或是經驗分享，還可以是課例研究報告。形式多樣，內容豐富。通過這樣先自學、自悟，然后再以分享交流的形式，結合自身教學實踐，介紹給大家，既能督促組內成員不斷自學新知識，及時擴大教育信息量，還能使老師們在教學上不至于閉關自守。
幾年來，我們的常規教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動步步扎實，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織教學的能力，促進了組內教師個人專業水平穩步提升。
三、引領教改
我校作為武義縣南部山區中心校，學校老師的教研水平也會影響整個南部山區的教學水平，因此在學校的直接領導和同事的幫助下，全組成員認真履行教師職責，積極探索先進課堂教學模式，通過講座培訓，聽課指導，送教下鄉，同步課堂等活動，引領學區科學專業發展，起到了良好的帶頭示范作用。
（一）重視科研，勇挑重擔
正是由于教研活動開展得扎實有效，加以老師們自身的努力，教研組取得的教科研成績十分顯著。多年來，在教育創新中走向未來。每個人都參與著縣、市級實驗課題的研究，如XXX老師主導的'縣級規劃課題《農村小學科技特色助推學校文化建設》、XXX老師主導的小課題《基于“班級讀書會”的課外閱讀教學實踐研究》都讓全體組員參與其中，均獲得縣教育科研評比二等獎。
（二）學科建設，專業示范
隨著課改的全面推進，近年來我校也適時推出了具有本校特色的全新模式，它是以教師們精心設計編制的“導學案”為依托，以教師的點撥、點化、啟發引導、歸納、提煉、提升為主導，以學生的自主學習、合作探究為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。改變了教師的教學方式和學生的學習方式，充分突出了學生主動學習的地位，教師只是指導者的角色，這樣使主導和主體和諧統一，從而使課堂發揮出最大效益。
（三）同步課堂，引領成長
隨著科技發展，課堂教學模式也在不斷更新。近期，我校利用先進的“同步課堂”教學設備，對武義南部山區的學校進行引領提升，科學教研組積極投身其中，設計方案，制定計劃，商討教學內容，承擔了十余節同步課堂展示課，以帶動整個南部山區科學教學發展，提升學生科學素養。我們的同步課堂教研課，受到了本區域教師和學生的一致好評。
（四）經驗交流，擴大影響
本組的健康快速發展，受到了整個學區的矚目。近幾年經常會有學區內學校教師前來“取經”，我們的成員也無私分享，把自己的經驗傳授給兄弟學校。我們曾組織整個柳城片區的科技輔導老師進行航模比賽的培訓；給民族中學的領導傳授社團活動開展的經驗；帶領本校學生給三港小學的同學科普科技知識；XXX老師與XXX行師徒結對等。學區內的教師對我們組教師的無私奉獻大加贊賞。
在提升本區域學科專業建設的同時，積極參與縣級經驗交流活動，如XXX老師為全縣科技輔導員做航模比賽規程解讀以及經驗介紹；XXX老師多次為縣新分配教師做試講示范，獲得了與會教師的好評。
四、工作創新
教研組以新課程實施下的校本研訓為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實新課程標準，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，結合課題的開展，人人規范開展課例研究，改進教學方法，深化教學改革。充分做好交流活動，學習他人優秀的教學方法，形成互補、競爭、發展的新型協作關系。組內有三名年輕教師參與學校課題《助推青年教師成長機制創建的實踐研究》的研究工作。
由于條件所限，很多教學活動無法正常開展，教學效果不佳。因此，教研組綜合利用學校和社會現有資源，組織開展自制教具活動，提倡自制教具、學具，用教師自己的智慧提高科學課堂的效率。至今，已有2件自制教具縣里獲獎，抵抗彎曲橋墩，單擺演示器，晝夜交替演示球等教具使用方便，獲得組內教師廣泛借用。
五、成效顯著
（一）教師成長成績喜人
在各級領導支持下，科學教研組盡心盡職工作，努力提高專業素養，組內人人比先進，學先進，在一系列的教科研活動中，我們組教師的教學能力獲得了長足進步，本校的科學教學質量得到了顯著提升，在學區中名列前茅。在教好學生的同時，教研組成員的個人素養也得到了極大提升。近年來，組內成員積極參加優質課評比獲市二等獎1人次，縣一等獎1人次，課堂教學評比一等獎2人次，二等獎1人次。除此之外，組內成員其他個人基本功項目比賽中共獲市三等獎2人次，縣一等獎4人次，縣二等獎10人次。在積極提升個人專業素養的前提下，教研組積極組織老師總結經驗，撰寫課題和論文，結果喜人：2個課題獲縣二等獎，論文共獲市二等獎2篇，市三等獎4篇，縣一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎6篇，這些經驗總結，科研探索為我們以后的教育教學指明了方向。
在各位教師不懈努力下，榮譽也是接踵而至，雷鑫火老師被評為實驗器材管理先進個人，XXX老師先后榮獲“縣教改先鋒”、“縣教壇新秀”、“縣優秀教師”、“金華市優秀科技輔導員”、“浙江省教育模型競賽優秀輔導員”等榮譽稱號；XXX老師被評為“新教師自我研修提升作業檢查優秀教師”、“百姓學習之星”“金華市優秀科技輔導員”；XXX老師被評為新教師培訓優秀學員。
（二）學生發展成果顯著
學校科學教研組領導培訓下的科技社團是“省紅領巾社團”、“市十佳社團”、“縣十佳社團”、“縣模范集體”，主要通過學習各種教育競賽模型理論知識，動手制作模型，訓練、控制、調試模型，參加各級各類比賽，提升學生綜合素養。我校科技社團自成立以來獲得了令人矚目的成績，每年都有新的突破，邁上新的臺階。社團發展的背后，離不開輔導老師熱情的奉獻、辛酸的汗水。
1、為了學生比賽成績，所有比賽項目，科學組老師都先自己學習，自己嘗試，以便有更多的東西教給學生，給學生更多指導。XXX、XXX兩位老師不計較個人得失，在其他教師都在旅游曬圖曬美食的時候，犧牲一個月的暑假休息時間前往杭州，通過枯燥的理論學習，頂著烈日灼身的痛苦進行實踐操作，一次性就考出了超視距無人機駕駛證，奠定了我校航空航天科技項目的基礎。
2、為了參加各級比賽，通宵找資料學習比賽的規則信息是家常便飯。
3、為了比賽獲得更好成績，經常貼錢購買比賽用的套材進行研究，甚至自己花錢購買各種零件組裝比賽器材，如XXX老師自己利用微單三腳架和其他零件制作了更加高級的模型火箭發射架、自行研制的橡筋飛機電動繞線器、遙控紙飛機制作模板等等，都在訓練比賽中發揮了重大作用。
4、臨近比賽時，犧牲自己假期休息時間，給學生集訓，已經成為我們的慣例，老師們也沒有任何怨言，反而樂在其中。如XXX老師作為新教師，不但出色完成本職工作，還能夠主動利用業余時間學習相關科技模型知識，給學生提供指導。
僅用了短短3年時間，我校就走出了一條科技特色發展的成功之路，把一所武義南部山區的農村學校成了武義教育模型領域的領頭羊。截止目前，我校學生參加各級教育模型競賽，成績顯著：市團體一等獎3個，二等獎1個，三等獎3個，個人獲市一等獎18人次，二等獎19人次，三等獎32人次；省團體一等2個，二等獎1個，三等獎3個，個人獲省一等獎10人次，二等獎11人次，三等獎23人次；個人獲全國一等獎2人次，二等獎4人次，三等獎1人次。
科技社團學生享受到的悉心指導，獲得的優異成績，都包含了科學教研組教師的心血。
展望未來，任重而道遠。我們會堅定地沿著教研之路，繼續走下去，力求在實驗中探索，在探索中提高，繼續發揚武義縣柳城畬族鎮中心小學“愛生、敬業、樂教、善導”的教風，努力為山區的教育教學貢獻出自己的智慧和力量。
小學科學教研工作總結8
20xx年，孫長安大學畢業后考入慶云縣徐園子鄉中心小學。９年磨礪中，從一個年輕懵懂的大學畢業生很快成長為一名鄉村優秀青年教師。
剛參加工作的那幾年，學校里各方面條件都比較差，他住的宿舍是平房，沒有暖氣，也沒有空調，沒有自來水，生活非常艱苦。與他同年考入學校的同事們有的辭職，有的'考入了縣城學校，但他仍然選擇扎根農村學校。每當有同事勸他去條件好點的縣城學校工作時，他總是笑著說：“這兒挺好的，學生也需要我。我的名字叫長安，我也愿意‘長安’在這里。”
“教數學的體育老師”是學生們送給孫長安的美稱。由于學校教師緊缺，體育專業畢業的他需要兼任數學、體育兩門學科。為更快地適應角色，他制定了滿滿的工作計劃：上課、聽課、備課、上課、聽課……連他自己都沒想到的是，經過不斷地學習提升，他所教班級學生的數學和體育成績都名列前茅。20xx年，根據組織安排，孫長安被調入中學任教，一人身兼體育教師、數學教師、班主任、年級主任、德育處主任多個角色。有一段時間，面對如此繁重的工作量，他終于撐不住了，超負荷的工作把他累得生了一場病，但他連續輸液整整一周，卻沒有耽誤學生一節課。
今年，孫長安被評為山東省鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃人選，同事們紛紛對他表示祝賀，這次他對自己的名字又有了新的解讀：“我的名字叫長安，我也安于做鄉村孩子的‘長明燈’。”
小學科學教研工作總結9
在臘梅吐蕊、兔年即至之際，本學期教育教學工作已徐徐降下帷幕。本學期里，我組全體教師在學校領導的關心和支持下，勤奮工作，密切合作，大膽創新，銳意進取，取得了令人可喜的成績。為了查缺補漏，總結經驗，創造性的開展今后的教研教改工作，特對本學期科學教研組工作總結如下：
一、指導思想
以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以學校校本教研工作計劃為指南，結合本組教學工作的實際情況，圍繞校本教研的主要形式，在實踐中下功夫，努力提高教師專業水平，發揮本學科培養小學生科學素養的職能作用。
二、取得的成績
本學期學校共安排18名教師從事科學科教學，其中男教師10人，女教師8人，兼職教師4人（無專職教師），取得實驗技術人員上崗資格證的1人。為了學生的`美好明天，為了學校的美好未來，本組18名教師（尤其是4名兼職教師）始終堅持積極探索，始終堅持經驗交流。在學校領導們的關懷下，在老師們的支持下，在本組同仁們的努力下，我們取得了一個又一個驕人的成績。
1、擬訂出了符合學校實際的、切實可行的科學學科實驗目錄。 開學初，我們組織本組教師認真鉆研3-6年級《科學》教材與大綱，結合《貴州省小學科學實驗目錄》與本地區實際，擬訂出3-6年級科學實驗目錄。該實驗目錄內容具體、分類清楚、方向明確、容易操作，得到了學校領導的認可。
2、按計劃及時、認真、高效開展了各項教研教學活動。
(1)堅持每月全面檢查一次本組教師的教學工作，以督促教師認真鉆研新教材、備課、上課及批閱學生實驗報告單，為促進學生全面發展奠定了堅實的基礎。本學期共密切配合學校分管實驗教學的領導對實驗教師工作進行了4次全方位的檢查,每次檢查都令人振腕贊嘆。
(2)堅持定期召開教研工作會議，探討、交流新教材實施過程中的教法與學法，增進了教師互學互助，促進了學生全面健康發展。本學期成功組織召開了3次教研活動（1次網絡課堂觀摩，2次實驗教學研究），通過網絡學習和親臨兩位科學實驗教師的實驗教學課堂，充分發揮了各位教師的教育智慧，在談論與交流中，我們集思廣益，受益匪淺，正逐步形成了新的理念與教法。
3、認真貫徹執行實驗教學管理制度，嚴把實驗教學關，促進了我校實驗教學質量的長足發展。
在實驗教學過程中，我校加大了對實驗教學的管理力度，督促教師嚴格按計劃開展各類實驗活動。本學期，我們認真開展了下列活動：一是開展課外科技活動8次，二是開展科學開放性實驗4次，三是實驗室課外向學生開放11次。通過求真務實的開展各種實驗活動，不但鞏固了實驗教學成果，提高了學生的動手實驗能力，還拓展了學生視野，發展了學生思維，從而促進了我校實驗教學的不斷提高。
4、教師演示實驗與學生分組實驗開出率雙雙達到百分之百。 本學期演示實驗應做18個，實做18個；分組實驗應做48個，實做48個。演示實驗與分組實驗完成率100%。各年級各種實驗
完成情況為：
(1)三年級演示實驗應做5個，實做5個；分組實驗應做14個，實做14個。
(2)四年級演示實驗應做5個，實做5個；分組實驗應做13個，實做13個。
(3)五年級演示實驗應做4個，實做4個；分組實驗應做12個，實做12個。
(4)六年級演示實驗應做4個，實做4個；分組實驗應做9個，實做9個。各年級演示與分組實驗均達100%。
三、存在的不足
因受各種因素的影響，本期科學科教師人數過多、教師任教科目多、教師初次擔任科學科教學人數多，從很大程度上制約了科學教研與教學的有利開展。
四、奮斗目標
回顧去歲，碩果累累；展望來年，任重道遠。新的一年里，我們將進一步加大教研教改力度，進一步更新教學理念，為全面提高教育教學質量與促進學生全面發展而努力奮斗！
小學科學教研工作總結10
近年來，隨著素質教育的不斷深入和新課程標準的實施，我校不斷加大科技教育力度，從資金投入，科技教師隊伍建設著手，以點帶面，科教興校，成果顯著。近幾年，在科技教育中我校圍繞以下幾個方面展開工作：
一、端正辦學思想，把科技教育作為實施素質教育的重要途徑
依照國務院《關于加強科學技術普及工作若干意見》的要求，認真制定學校科技活動計劃，開展相應科技教育活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，把科技教育列入領導班子、任課老師的年度考核目標，綜合推進學校的科技教育。
二、加強對科技教育的領導
1、健全科技教育領導小組。學校把科技教育作為學校工作的重要組成部分，專門成立了科技領導小組，由分管校長負責，由專職科技輔導員代表和多個科技社團輔導員老師組成的校級青少年科技活動領導小組。我們制定了詳實的《科技教育三年發展規劃》，全校上下對其可行性和操作性作了多次的論證，最終送區、市審核，受到了相關教育部門的一致認可。
2、領導組組長定期組織小組成員，開展教科研工作，對科學課教師和科技輔導員老師定期進行業務指導。
三、創建基地，開展活動，推進科教
我們認為，落實科技教育的實質在于體現“全面、主動”，即面向全體學生，讓學生主動發展。為此，我校花大力氣在原有的種植園、蕾蕾果樹園、盆景園、苗苗氣象站、勞技室等實踐基地的基礎上，又開辟了一系列的科技社團：有航模制作社團、國際數棋社團、漢英模塊社團、“小哥白尼”與“金鑰匙”社團。并聯系常綠高新農林園、常州市青少年科學藝術宮、新北長江污水處理廠、常州市氣象局分局結成聯誼單位，更開拓了科技活動的空間。
在校園文化的建設中，校廣播站每周一、三推出的“異想天開”欄目受到了同學們的歡迎，每周都有許多學生主動投稿；芽芽電視臺每天中午推出的科技教育片受到了大家的喜愛。另外，學校網站、宣傳窗、班報等，都為學生提供了學科學的活動舞臺。
四、將科技節活動列入學校傳統項目
除了保質保量上好每一節科學課，綜合實踐活動課以外，學校將“放飛科學之夢”科技節活動列入我校的傳統項目，至今已成功開展四屆。在科技節中，我們將實踐考察、科技小報比賽，科技小發明、科技小論文、創新方案設計、科學幻想繪畫比賽、國際數棋比賽、航模比賽、七巧科技比賽、漢英模塊比賽等活動融入其中，全方位地拓展了學生科技活動的時空，給予學生動手動腦，勇于探索實踐的最佳平臺。
五、教研組建設方面
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《新課程》《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
2、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的.使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
3、積極開展第二課堂活動
這學期，我們科學組三位年輕老師分別帶了一個學生社團活動，分別是：航模和金鑰匙社團、國際數棋社團、七巧科技社團。平時抓緊訓練，并取得了許多優異的成績。如：金鑰匙社團一名學生獲江蘇省特等獎，多名學生獲省二等獎和市一、二等獎；在今年7月份，我校國際數棋社團參加全國數棋大賽獲團體二等獎的好成績后，十一月份，又參加常州市第三屆國際數棋大賽，成績雖還未網上公布，據悉成績比較好，有望獲團體一、二等獎；七巧科技是新興項目，但有了一個良好的開端，張志偉老師輔導非常賣力。
此外，我們還在今年十月份成功舉辦了百小第四屆“放飛科學之夢”科技節活動，取得了良好的效果；另外，我們科學組認真組織參加第二十一屆省、市、區青少年“創新大賽”，作品量居全區第一，質量較好，相信在創新大賽中定能取得驕人的成績。
五、科技教育成果
近幾年來，我校加強組織管理，以“請進來，走出去”的方式，加強對科技輔導員的培訓與指導，提高其業務水平，我校倪衛國老師先后被評為常州市首屆“教壇新秀”，第三屆“教學能手”，“第八批市骨干教師”。在各級各類科技類比賽中，我們力爭做到“有賽必參，有獎必得”，成績斐然。另外，我們加大力度發展校內外科普基地，最大程度上拓展學生探究空間，還積極承擔市、區等重大科技活動項目，以自己的行動推動學校科技特色教育的發展。
小學科學教研工作總結11
開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“基于導學單的小學科學高段課堂教學的實踐研究”課題為中心，開展教研活動，努力提高教師業務水平。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。
一、以課題革為中心，研究實踐導學單。
認真實施“基于導學單的小學科學高段起始課教學的實踐研究”的課題，組織教師開展了基于導學單的集體備課，并應用于課堂教學，提高了課堂效率，并及時搜集、整理了實驗過程中的資料及教學案例，教學反思，完成了問卷統計，5節研討課的導學單。最終完成了課題的中期內容，并參加了區里的課題中期檢查和指導。
二、以師生各項評比為契機，促進師生共贏。
教師方面：積極參加了“新常規·新設計”、教學論文評比、微視頻評比、溫州市實驗技能評比等比賽。其中，林xxxx老師的優秀學習指導實踐案例征集《科學角，讓課內外探究無痕銜接》市二等，實驗技能市二等獎，市級觀摩課《電和磁》，區級講座《科學角,生物與環境單元拓展的落腳點》，新常規新設計《物質發生了什么變化》市二等，多媒體評比《電和磁》區一等，多媒體評比《動能從哪里來》區二等。鄭xxxx老師獲天河街道優秀先進教師。
學生方面：積極落實“小科學家”培養計劃，組織學生積極參加探究項目評比、科學記錄本評比。其中，林xxxx老師指導的王xxxx獲區網絡觀察日志評比一等獎，葉xxxx獲區網絡觀察日志評比二等獎。涂xxxx老師指導的姜xxxx獲區網絡觀察日志評比三等獎。
三、以落實四項常規為根本，評價引領教師。
本學期始終緊抓四項常規，備好，上好每一節課。根據計劃安排，這學期主要由林xxxx老師開課,上《電和磁》一課，并獲得了市里公開課的機會。我們抓住這次難得的鍛煉機會，給林老師磨了三次課，第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，并針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。林老師的課在市里得到了大家的好評。
科學組的其他人員每人依次都有上校級公開課一節，并做了經驗交流。校級公開課涂xxxx課題為《維護生態平衡》和《陽光下的影子》；鄭xxxx課題為《用橡皮筋做動力》；林xxxx課題為《找拱形》；王xxxx課題為《電和磁》。校級科學組內經驗交流，王xxxx《小學科學教學經驗交流》；鄭xxxx《從“科學探究”到“科學實踐”》；涂xxxx《經驗交流》。科學組的每位老師在本學期都進行了自我閱讀教育書籍，并寫好讀書摘記和讀后感。
四、學科教學研究的課題
我們組的課題《農村小學科學基于課例的動態教學的行動研究》在各位成員的努力下，圓滿完成了，并參加了區里的課題評比，區二等。
林xxxx老師的課題《基于“導學單”的.小學科學高段單元起始課教學的實踐研究》獲得區級立項，課題已經經過了中期檢查。
五、存在問題和今后努力方向
本學期，科學組的所有老師都盡心盡責，并有很強的團隊精神。
以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。
小學科學教研工作總結12
我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力，認真鉆研新課程標準，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業務，以此提高教學質量，有效地發展學生素質，為學生的終生發展打下良好的基礎。
一、加強教研組組風建設。
按規定，科學教研組必須做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結，人人有總結，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，及時認真研究了黨和國家的教育方針、政策；認真研究新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養，掌握好最基礎的科學知識、技能。這些是我們科學教師的共同目標。
二、有序進行常規教學。
每學期初，我們教研組集體進行新課程標準研究，大家先自學，然后互相交流，互談感觸感染，聯合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎。
根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流。
課堂上，我們的.理念是以學生為中心，以培養能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評判多元化。科學是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識天然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業務水平。根據我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限。查核這塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想聯合，對檢查成效有記錄，及時反饋給任課教師。
三、加強校本化培訓，保證高質量的研討。
高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養學生科學興趣，自主體驗自主立異的進程，開展科學立異的重要使命，也是探索構建新的天然教學體系的核心力量。要指點學生走自主立異之路，教師首先要開展自主立異性研究，以學導教，邊研究，邊指點，我們教研組制定了個項研究制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的研究目標、意識、對自己所要達到的研究要求及社會價值有所認識，并能自動規劃和安排自己的研究。另一方面，讓學生能獨創性地研究。不滿意從于教師、書本獲得謎底或成效，對研究的內容能睜開自力考慮，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并擅長把他們綜合為團體認識，能創造性地應用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
四、構建教學策略，全面培養學生的科學素養。
勉力培養學生自動參與科學研究，自主探究研究，從小擅長探究立異，為今后的自主研究、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：
（1）、從教學目標上，開展學生的團體素質；
（2）、從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態參與；
（3）、從教學干系上，民主互助、協作愉快、深化角色改動；
（4）、從教法上，啟發、導學、激勵、內化；
（5）、從教學要素上，語言、工具（現代教育媒體，傳統教育媒體）、價值、人際干系等綜合利用。
小學科學教研工作總結13
社會發展，科學進步，教育教學也必須要在創新中發展。隴南市實驗小學科學信息教研組，主動學習先進的教育教學技術，并在實踐中摸索運用。特別在全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0全面鋪開的背景下，自覺承擔起將現代化信息技術本校化的責任，積極探究現代化信息技術與課堂的融合，學以致用，及時推廣，切實提高教師教學能力。
01編程課堂
“0”到“1”的突破：促進學生思維發展
在學校的大力支持下，本學期我們在三至五年級全面開設編程課。小學生正處于思維發展和思維習慣形成的關鍵時期，編程能夠培養孩子的邏輯能力，提升他們的觀察力、注意力，有利于孩子們形成縝密思維。我校編程課的思路是在三年級了解了電腦的一些基本知識和基本操作技能后，逐漸用圖形化編程帶孩子入門，通過一個個任務式編程課例，引導孩子在完成任務的過程中思考、動手、檢驗、糾錯。
通過一學期的學習，孩子們能夠獨立完成一些簡單的編程任務，而且他們發現問題、解決問題的能力也有了大幅度的提升。
02科學課堂
從“1”到“3”的.延續：一間教室到三個課堂
科學課，堅持學從做中來，通過一系列實驗，讓學生在理解掌握科學知識的同時，鍛煉學生的動手能力和解決問題的能力。從課堂上的演示實驗，到學生自己的驗證實驗，再到課外探究實驗；實驗的空間也從教室延伸到到實驗室，再擴展到學生家里和廣闊的自然界，真正實現從1到3的延續。
03社團教學
從“2”到“4”的拓展：由兩種社團到四類社團的開發
科技類社團，一直只有操作類和實驗類兩種社團，本學期新增科普知識類社團和創客STEM類社團，社團數量也達到7個，基本實現組內老師人人有社團的目標。社團類課程是我校生態課程體系中非常重要的一部分，開發社團課程有助于豐富學生的校園生活，有利于學生學習科學知識，掌握一定科學技能。
03組內教研
從“3”到“9”的傳承：由4位專業教師向9位優秀教師的轉變
本學期，隨著學校青年教師培訓項目“青藍工程”的圓滿完成，科學信息教研組也由最初4名專業教師發展成為擁有9名成員的教研組（還擁有90后碩士一名）。教研組每兩周一次展開常規教研活動，討論課堂內外教學活動中出現的問題、品評公開課的優缺點、為即將要開展的工作出謀劃策……
靜水深流，見微知著。在看似平凡與重復的教學中，組內教師團結聚力，相互幫助，傳承著求真務實，開拓創新的精神，不斷進步！組內新進年輕教師全部順利出師，成為能獨擋一面的教學能手，劉婭妮老師也被評為20xx年度隴南市骨干教師！
04校本培訓
從“9”到“127”的努力：由組內推廣到全校的嘗試
為深入貫徹教師信息技術應用能力提升工程2.0，科學信息教研組積極開展校內培訓。通過先學后教的方式，從基礎的辦公設備維護到先進的信息化教學技術引入課堂，開展集中培訓、個別交流、課堂展示等形式多樣的校本培訓，讓學校127名教師在體驗、參與、實踐的過程中，熟悉教學設備的使用，提升信息化教學能力，真正實現教育信息化與課堂的深度融合，帶給學生更好的課堂體驗。
總結與展望
在教學工作之外，科學信息教研組還積極主動地完成保障學校網絡暢通、維護電教設備的工作。本學期，借助校園直播平臺，完成校內活動直播7次，為成縣牛堯小學輸送音樂美術專業課26節。
埋頭拉車是基礎，抬頭看路是關鍵。在平時的工作中，教研組也逐漸形成了“創新驅動，知行合一”的工作理念，養成了“及早著手、全力準備、提前預設、靈活處理、事后總結”的習慣。這些經驗已成為教研組發展的內驅力，將會在今后的工作中堅持和貫徹。對為來的工作，我們構思如下：
1、深度開展學生科技類活動，要將課堂再拓展；
2、積極籌備申報科技類與學科融合創新類課題；
3、繼續做好校本培訓，切實提升我校教師的信息技術應用能力；
4.聯合教師發展中心，建設智慧課堂實驗班；
5.努力開發校本課程和完善校本教材資源庫的建設；
6.加強教研組建設，打造有思想有作為的骨干團隊；
7.強化創新意識，在后續教育教學工作中尋找新的突破點；
8.做好勞動教育課的開展和實踐活動。
學期更迭，時間永不止步，教學路上我們任重而道遠，但我們有信念支撐、有智者指引、有伙伴同行，相信在全體學科教師的共同努力下，科學信息教研組一定能為學校發展添磚加瓦，增添別樣的精彩！
小學科學教研工作總結14
本學期，我校教科室在學校領導和上級科研部門的領導關懷下，以課題研究為抓手，走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，大力推進教育科研的向前發展，促進學校的特色發展。讓科研貫穿在工作中的每個環節，促進教師發展，帶動學校內涵發展。
一、以課題研究為抓手，深化改革。
1.扎實推進縣級微型課題研究。
本學期根據縣教科室要求，我校積極開展微型課題研究。各個年級組圍繞自身特點，選取研究內容，積極申報。其中，李惠、嚴敏、徐芬老師的微型課題被確立為縣20xx年立項課題。另有儲呈芳老師的縣級立項微型課題《農村小學生口語交際能力培養的研究》;張廣建老師的縣立項微型課題《農村小學留守兒童數學家庭作業的研究》順利結題，何春香老師的自主研究課題也已順利通過縣結題。
2.以研代培，做好校本培訓。
加強校本培訓工作，開學初我們制定好校本培訓計劃，兩周一次集體集中學習，根據縣教科研工作意見，結合我校特色，開展“限時講授，把握課堂”交流活動和《江蘇教育》讀刊活動，多形式、多途徑、多層次引領教師進行教育和科研方法的學習，帶領教師在新形勢下鉆研、探究課堂教學的新路子，提高教師教學水平。
二、以“責任引領”為契機，形成特色。
1.教研能力的提升。
我校倡導師生共同閱讀，要求教師根據自己教學和課余時間靈活安排自己的閱讀時間，及時做好閱讀隨筆撰寫。教師在工作之余走進書海：教育專著、經典名著、兒童讀物、時尚讀物。桌頭案邊的讀書沙龍，讓思想碰撞，成為一種精神享受，由應付到不由自主的迷戀，喚醒教師對閱讀的興趣。老師們有目標地在人生旅途上栽種，并欣賞著，心態變得謙和，職業的幸福感油然而生，教師專業素養在潛移默化中得到提升。本學期，儲呈芳老師的《三年級學業質量監測試題b卷解讀與思考》的講座受到好評。
論文獲獎、發表提升了教師的品味，激發了老師的研究熱情。引發了老師寫論文隨筆的熱情，也更加引發了教師們討論的熱情。茶余飯后談論的就是你的哪篇隨筆比較有價值，哪篇文章比較有深意等等。
教師多篇論文的發表獲獎也激發了教師課堂中尋找問題的癥結所在，讓教師在備課和反思中也更加地用心。論文的撰寫，不僅是對教師的教育教學中一項反思和深化，同時對教師本人的素質來說，也是一種內涵的深化。
2.習作水平的提高。
為陶冶學生情操，提高文學素養，我們加強對文學社團的建設，聘請《課堂內外》的'主編來校指導創作。鼓勵廣大語文老師積極指導學生發表習作。儲呈芳老師指導的洪雯靜撰寫的《新時代的“豐碑”》、李志慧撰寫的《最美的心靈》參加縣“感動中國最美海安人”征文活動獲縣二、三等獎。本學期向各級報刊雜志投稿近200篇，相信來學期會收獲更多的喜訊。
3.校刊的編寫刊印。
本學期，我們積極組織優秀教師進行校刊《搖籃》的出刊準備，在學期末進行刊發。目前已經發刊兩期，本學期為第三期。
4.積極參加各項活動。
本學期，積極組織教師學生參加了紅領巾讀書征文活動、“崇尚科學文明，堅決反對邪教”征文活動、“最美海安人”征文活動、“平凡師愛、魅力師魂”征文活動、作家進校園活動等等。
新學期里，我們將在秉承優秀的同時針對不足學習優秀做法，不斷改進，促使我校教科研工作走向更好。
小學科學教研工作總結15
緊張而又忙碌的一學期，求實而又創新的一學期，科學、信息組的老師們在校領導的指導關懷下，在全組成員的共同努力下，本學期的工作開展得有聲有色，取得了不少成績，現將具體工作總結如下：
一、加強理論學習
新學期一開始，科學、信息組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組各位教師一起共同制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還共同學習了《新課程標準》，訂閱《科學課》雜志作為學習的資料。老師們自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學組教師的共識。
二、有序進行常規教學
學期初，教研組每位成員會結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，互相交流，互談感受，將自己的經驗分享，問題共同討論，為有序開展教學工作打下良好的基礎。
根據教學實際，嚴格抓好教學“七認真”工作，經常開展集體備課，要求在課后有教學反思，以便和其他教師進行交流。認真開展“一課三磨”活動，由新教師上課，組內教師共同研討，盡快幫助他們成長。骨干教師也開展了探討課，將自己的經驗分享給大家，共同提高教學水平。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養其科學素養為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。科學是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業務水平。
三、加強校本化培訓，保證高質量的'研究。
高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養學生科學興趣，自主體驗自主創新的過程，發展科學創新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創新之路，教師首先要開展自主創新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個人的微課題，微課題的選題都來自于老師們日常教學中遇到的困惑，都是對細微的教育問題進行觀測、分析和了解，從中發現規律，進行思考找出相應對策。希望我們每位教師都能做一個會反思、會研究的科研型教師，在研究的過程中提升自身的教育教學能力。
另一方面，讓學生能獨創性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
四、開展豐富的學生活動
為了激發學生學習興趣，凸顯學科特色，我們科學教研組本學期開展了豐富多彩的活動。
以“神奇的結構”為主題的科技節活動，歷時一個月。此次科技節，是我校弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法的一次盛會。在活動中，全體同學積極參與，大膽創新，取得了令人矚目的成績。
積極組織學生參加“創新大賽”、“金鑰匙”、“水火箭”、“物聯網”等常規競賽，做好學生的選拔、輔導等工作，在競賽中都能取得一定的成績。
我們也發現了工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；部分競賽項目的成績還不夠理想，說明在輔導上還要多花心思；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，阻礙了教學的正常進行。
新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
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