初一英語教學工作總結

時間：2024-07-18 11:27:14 工作總結我要投稿

[集合]初一英語教學工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的初一英語教學工作總結，希望對大家有所幫助。

[集合]初一英語教學工作總結

初一英語教學工作總結1

　　眨眼之間，在和學生互相學習，共同生活的生活中很快又臨近年末，在這個學期里我比較圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下頭我將這一學期的個人工作總結如下：

　　教育教學工作方面

　　這學期我擔任的是初一年級1，2班英語教學工作。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的`實際情景來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在簡便、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重構成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學扎實有效，構成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自我不懈地努力，加之校領導的支持與幫忙上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

　　思想政治方面

　　在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我響應學校的各項號召，參加政治學習，認真領會學習資料，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自我。思想向上，要求提高。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

　　業務素質方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自我的所用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自我的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自我能夠切實提高專業水平。

　　總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

初一英語教學工作總結2

　　一個學期過去了，在教育學生成長、傳給學生知識的同時，我也積累了很多的教學經驗。我相信這些經驗定會在我以后的教學生涯中起到很大作用。

　　在這一學期，我終抱有極大的熱情，一直牢記自己作為老師的身份，嚴格要求自己，時時注意言行和儀表。日常生活中，與其他老師搞好關系。我一方面要做好教學工作，平時認真備課，努力學習專業知識，課堂上組織豐富多彩的教學活動，可以說這一學期我在英語教學方面取得很大的進步；另一方面努力抓好班級的管理，但由于缺乏經驗，致使課堂上不能收放自如，每節課都要花幾分鐘去維持課堂紀律，最終導致學生的成績一直都不怎么理想，今后一定要對學生嚴格要求，盡最大努力把成績搞上去。

　　通過聽其他老師講課，我學會了如何組織一堂課，如何講課，如何和學生溝通。也為自己積累了很多寶貴的經驗，包括單詞的學習，單元的導入，課文的講解，語法的分析，練習題和單元測試的講評。現在的課堂基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。聽課過程中我著重注意老師講課的`語氣，內容的詳略，課堂活動的組織以及課堂指令的發送。同時，也會反思其他老師為什么這樣做，如果換做是我我又會如何講課，會不會做得更好。所有這些都對我的教學活動設計產生了很大的影響。

　　在每次批改作業的時候，我總會會詳細的記錄每位學生存在的問

　　題，并在作業上留下相應的評語，或是鼓勵，或是指出問題所在。并在課堂上重點講解。

　　講課是最重要的也是最難的教學環節，只有控制好課堂，才能順利的完成教學任務，實現教學目的，如果課堂控制不好，就會影響自己的教學思路，為了讓課堂充實，我認真準備每一堂課，教材是備課的基礎。我仔細閱讀了教材和教師用書對教學大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，但講課時還要充分考慮學生的情況。如何用生動的語言把知識傳授給學生并且讓學生樂于接受。對這一切只能是站在學生的立場思考，想他們想學到什么，想以什么樣的方式學。

　　總的來說，這一個學期是我成長了不少，我認識到教學管理的重要性，學會了如何和處于叛逆期的學生相處，批評學生的同時也要學會安撫。而且課堂要豐實有趣，吸引每個學生的注意力，只有培養學生的學習興趣，才能使他們認真聽講，配合每一個教學環節，最終取得良好成績。

初一英語教學工作總結3

　　經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期（第一學期）的英語教學有了一定的經驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。

　　一、第一節英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

　　二、入門階段的教學內容。

　　第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

　　1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯系比賽。

　　2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

　　3、音標教學。在入門階段音標的教學應的到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。

　　4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的'單音單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。

　　5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯的尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

　　三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。

　　1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

　　2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

　　3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

　　4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。

　　總之，學習英語一定要勤學苦練，要*日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

初一英語教學工作總結4

　　這學期我擔任初一（5）、（2）班英語教學，由于學生來自各鄉鎮，學生的基礎差別很大，優差生差異大，因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與，減小差距。我努力作好教學工作，在這一學期中，我將各方面的工作總結如下：

　　我對教學工作不敢怠慢，認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的教師學習，認真聽別的教師的課，獲取了很多寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我所教的兩班的同生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，差生也較多。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的

　　同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，我把輔導看作是檢查學生消化的過程。根據學生的個體差異，基本上按吃得好、吃得飽和吃得了三個層次進行輔導。特別是期中考后，針對英語偏科嚴重的優生，通過談話、做思想工作，讓學生參與制定輔導計劃并及時體現在實際行動中，除了每天完成必做練習之外，還鼓勵學生背誦15—20個英語單詞。通過半個學期的堅持，實效性較強。學優生自學能力有了一定的提高，學困生的基礎知識有了相應的進步，而中等生在兩頭的促進下有了更大的動力。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式提高他們的'能力。通過本學期這些教學方法的運用，提高了學生學習英語的積極性和主動性，同時，培養了學生學習英語的興趣，使學生的交際得到良好發展，教學生學會會講，會用。

　　教師是打火機，為了點燃學生學習的熱情和智慧的火把，我在平時的學習和研究中不斷給自己充電。主動參與教科研活動，安排時間聽課，并認真作好每堂課的評價記錄，通過聽課虛心向他人學習，努力提高自身的教育教學能力。本學期共聽課20多節。結合教育理論和教育實踐，積極撰寫教學論文，加強自身學習。

　　總結本期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，要制定其實可行的辦法幫助差生，不讓他們掉隊，同時要對優生給予更多的關注，在以后的教學中，完善教學的整體性，注重對自己在教學中的耐性。注重培養學生的興趣。相信自己會在教學中不斷進步。

初一英語教學工作總結5

　　本學期，我擔任七年級的英語教學工作，面對農村中學學生英語底子薄成績差的現實。我在教學工作中著重考查學生對基礎知識的掌握情況。及時調整教學設計，力求符合學生的認知水平。新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習。作為教師的我認真學習新課程改革理論，更新教學觀念，力求在保證學生學習興趣的前提下，積極大膽創新，在教學設計上努力做到新穎、簡潔、有效，積極發揮學生的主觀能動性，使學習由被動變主動，提高學生的英語成績。下面簡單談一下我這學期的一些英語教學反思。

　　一、面向全體學生，注重體驗性學習。

　　1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，即使他們說的不完整，只是說出了重點單詞，也要及時給與良好的評價，激發他們的學習興趣。對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優生的情況，這樣的分層教學使各個層次的學生都有收獲，盡量避免了差生“吃不下”或者優生“吃不飽”的情況。

　　2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。為學生設計的情景盡量貼近學生實際生活，創設他們比較熟悉的生活場景，這樣他們就會感興趣讓他們覺得話可說。就某一個話題老師可以先給出（板書）重點短語、重點句型的提示，學生根據情景去編一個小對話，練習熟練后，擦掉提示增加難度，使學生真正的學會運用，而不是死記硬背書上的對話或者短文。

　　3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。聽，我們不僅有課本上的聽力材料，還有我們教師給學生下載的音頻資料。說，有簡入深，必要時給初學生句型結構，讓他們有據可依不會因為害怕說錯而不敢張嘴。不過分強調語法知識，只是讓他們會說會表達。讀，除了課本上的對話短文外，課時給學生適當補充課外有趣的小短文，提高他們的閱讀興趣。寫，在寫作訓練開始時，如果學生覺得有困難，給出漢語提示或者重點的句型結構，讓學生愿意寫，敢于寫，樂于寫。

　　4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，比如小組合作，分角色朗讀短文，作業互查及時糾錯，并自主解決問題。必要時

　　老師給予一定程度上的幫助和指導，提高學生自己解決問題的能力。

　　5、根據教學內容的不同采用游戲教學、TPR教學、故事教學、詩歌教學等不同的教學形式，讓學生感受英語的魅力，使他們在一種愉悅的氛圍中很享受的去學習英語，必要的時候采用簡單的故事或者詩歌對學生進行熏陶，鼓勵他們多背誦、多積累，增強他們的英語語感，提高學生的學習積極性，激發他們的創造欲。

　　二、關注學生情感，創造民主、和諧的.教學氣氛。

　　學生只有對自己、對英語及其文化有積極的態度，才能保持英語學習的動力并取得成績，如果抱有因為外界壓力不得不學的消極態度，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，積極的態度是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、在英語教學中，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學生，加強對他們的輔導盡可能地為他們創造語言的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

　　三、加強對學生學習策略的指導

　　1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

　　2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　四、對學生進行有效的評價。

　　評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式。

　　（一）非測驗形式的評價

　　1、對回答問題的口頭評價，要及時客觀，簡明扼要。使學生能夠掌握知識的重點。

　　2、對書面作業的評價，多下鼓勵性批語，及時糾正易錯的知識點使學生能夠及時鞏固所學知識。

　　3、充分發覺學生的進步，讓學生感知老師在關注自己，激勵學生自我提高。

　　4、另外結合等級評價、學生之間相互評價等方法，及時兌現獎賞，鼓勵學生自我反思。

　　（二）測驗形式的評價

　　5、測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息的能力，減少客觀題，增加主觀題，通過及時向學生講解試題，分析錯題原因，可以集中到糾錯本上以便于及時復習和鞏固。通過這樣的反復測驗，使學生會分析自己的成績和不足，查缺補漏明確努力方向。

　　五、存在的問題

　　1、學生成績不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。

　　2、兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很努力的在學但是記憶不牢固。需要著力培養這部分學生的英語學習興趣。

　　3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意對寫作能力的培養。

　　我深知再精妙的理論也必須要與實踐相結合，以后我會更加努力學習，積極進取，積極參與課程改革，提高自己及的專業素養，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，力爭取得更好的成績。

初一英語教學工作總結6

　　一學年來，我認識搞好自我的本職工作，不斷提高自我的思想覺悟和教學水平，認真學習新的教育理論，與時俱進，連續創新，主動推進教育教學改革，主動完成學校的各項工作，尊重并熱愛學生，使學生學有所長，全面發展，下頭就我本學年的工作作如下總結：

　　英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、語教學工作總結生動活潑的教室語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

　　在團體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，教室就能夠吸引住學生。本人能做到每一天都有主動的精神狀態，讓學生感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大教室訓練量，加快教室節奏，切實提高教室教學效率。除保證教室效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方法，以打好他們的初一基礎。

　　按以往經驗，學生在英語學習進入必須階段后，會出現好差分化現象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有必須基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習本事不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

　　一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。

　　本學期我擔任七年級（71、72）班的英語教學，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，課前認真備課，努力實施課堂改革，積極探索教學模式，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

　　在教學中，認真備課，運用新的模式上課，做好課課考，堂堂清，結合自己的教學經驗與學生的.學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

　　第一、在課堂上，認真授課，以學生自學為主，堅決執行學生會的老師不重復講，鼓勵學生大膽質疑，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂的地方，重點精講，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題。

　　首先，根據我所任教班級的實際情況，好中生不多，差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？因而對占相對多數的差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

　　經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。

初一英語教學工作總結7

　　本學期我負責初一7.8班的英語教學，7.8班的學生基礎相對較好，所以課程開展上能進行的較快。所以針對學生的基礎，不僅僅要教課本上的內容，還要多多進行課外的練習。以鞏固課上的知識點為主適當的擴展課外知識。

　　當然，班上學生的基礎也是參差不齊的，所以也要因材施教。因為這學期進行了分班，有的學生是新來的，所以也要給這些孩子們一些適應新環境的時間，同時也要學著去適應我的教學方式。有的孩子語文數學都不錯，然后英語就稍微薄弱些，要一對一進行談話，弄清楚原因是什么，才能對癥下藥。平時上課時要多提點一下，讓他們知道老師是一直關注著他們的，這樣子能激發孩子的積極性，也獲得了一定的效果。

　　對于英語，需要注意的方面很多，聽說讀寫都是孩子們需要培養學習的。所以英語課上要從各方面展開去深入探討。課本上的內容相對閱讀方面較多，所以要在課堂上展開對話訓練，拒絕啞巴英語，既要讀得懂，也要說得出來，并且要讓孩子們大膽說，這樣子才能知道錯誤的語音點在哪里。同時，聽力練習也不能馬虎，每節課都要進行一些專門的聽力練習，尤其是聽寫中，要讓學生通過語音以及音標來記單詞，這樣子避免了單詞發音中文式的尷尬。當然，寫作也是孩子們失分點很高的題目。有的學生不敢寫作文，不懂得去審題，要讓學生知道英語作文其實比語文作文更加簡單，在寫作中要注意那些點，寫作的基本模式是怎樣的，要鼓勵學生敢于去寫，不能留白。慢慢地培養他們的寫作興趣。除了聽說讀寫之外，我覺得背誦也是很重要的一個部分，畢竟語言都是熟能生巧的。每個單元我會挑出重點的段落讓學生們進行背誦，務必要讓他們背誦出來并且默寫。這樣子很多重點的句型，孩子們能夠背出來就可以用在自己的作文里，這也是提高寫作的一個方法。

　　對于學習來說，興趣以及主動學習是很重要的，所以無時無刻都應該讓孩子勞逸結合，對英語這個學科產生興趣，要帶著熱情去學去做，畢竟這是一門語言，以后的生活當中方方面面都是可以使用到的。當然這學期的教學中也出現了一些問題，我還需要不斷的改進，爭取做得更好。初一英語教學工作總結5半年的英語教學工作結束了，本學期，我擔任初一第二學期（3）（4）班的英語教學工作，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過又一個學期的努力，學到了很多珍貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結：

　　一、取得的成果：

　　1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教學設計。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。

　　2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充沛調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。

　　3、作業和輔導：作業的安排適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成果也有較大的進步。

　　4、考試：本學期根據學校的要求進行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

　　二、存在問題：

　　1、課堂中仍有局部學生缺乏鍛煉機會，未能充沛調動每一個學生的學習積極性，仍有局部學生課堂上不敢開口講話，存在怕羞的心理。

　　2、學生在單詞記憶上存在障礙，局部同學因為缺乏適當的單詞記憶方法，而造成閱讀理解上的困難。三、具體改進措施如下：

　　1、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的.課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、扮演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充沛發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

　　2、重視培養學生良好的學習習慣。

　　（1）、首先樹立起學生的自信心。初學英語時，多褒揚，少批評，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成績感。（2）、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

　　（3）、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。（4）、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。

初一英語教學工作總結8

　　一，這一學期我們加強教學常規管理，強化質量意識，在學習大綱，吃透教材的基礎上，認真備課。

　　1、在了解學生的基礎上，明確了了解每課時的重點、要點，條理清晰，使學生掌握每課的內容，并把每課的心得體會，反饋在教學后記中，有助于以后更進一步地改進自己的教學水平。

　　2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的.同時，教給學生們科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。

　　3、對學生的作業要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。每次作業，教師認真批改，并及時發放，重視講評。

　　4、充分利用午自修、雙休日時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生及時做好扶差工作，以提高合格率。

　　5、對于每次月考，各備課組認真進行質量分析，并填寫好質量分析表，拉出差距和存在的問題，及時采取相應的措施，通過找差距，強化教師的責任感和質量意識。

　　6、加強教師間的相互聽課，以取長補短，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習，共同進步。

　　二，加強教學研究，落實課改方案

　　1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，了解現代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。

　　2、積極參加教學評優活動，讀一本教學專著，并寫心得體會。

　　3、作為英語教師堅持養成聽英語新聞，看英語節目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。

　　利用各種信息豐富學生的頭腦，是他們對英語產生興趣。班級網絡不行，我可以制作各種小課片，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如果老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要著重強調，要了解學生，而且，還要抓好學生。可以這麼說，這一學期我沒有白過，雖然當班主任忙一點，但我也沒有給學生耽誤過一節課，基本上都是認認真真的干好每一件事情。但是成績沒有考好，我可以總結一下，就是有的學生沒有學習興趣，以后只要培養其他的學習興趣，那就沒有辦不成的事了。只要他們想做老師不來也能干好。但做起來說，我對我自己的教學過程是可以的，但我還需要不斷去充電。

初一英語教學工作總結9

　　教育教學工作方面

　　這學期我擔任的是初一年級1，2班英語教學工作。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情景來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在簡便、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重構成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學扎實有效，構成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自我不懈地努力，加之校領導的支持與幫忙上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

　　思想政治方面

　　在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習資料，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自我。思想積極向上，要求提高。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

　　業務素質方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的`教學方法，不斷將自我的所用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自我的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自我能夠切實提高專業水平。

　　總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

初一英語教學工作總結10

　　這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂的了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講的太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學比較調皮，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中的到了驗證。

　　在教學中，備課是一個必不可少的，也是十分重要的環節，又要備教法。在備課不充分或者備的不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值的的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就會很好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的'同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取的更好成績。

初一英語教學工作總結11

　　本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

　　一、要針對不同的班級進行課堂教學。

　　每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：七年二班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而七年一班的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。

　　了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　二、備課充分，事半功倍。

　　古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　三、增強上課技能，提高教學質量。

　　上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

　　說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workin pairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

　　讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。

　　寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

　　五、認真批改作業。

　　布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　六、加強自學，不斷積累知識。

　　雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學工作中，我要時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。

初一英語教學工作總結12

　　本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織學生早讀及晚修，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，虛心請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作，現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

　　一、努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律

　　在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;認真學習新課改理論，努力提高業務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。

　　二、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。

　　在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課

　　三、認真備課。

　　作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學方法，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。

　　四、認真組織課堂教學。

　　一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

　　五、認真批改作業。

　　堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

　　六、認真反思教學。

　　教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神

　　七、做好課后輔導工作。

　　本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的`學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚;積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

　　八、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　九、存在問題。

　　“ 進無足赤，人無完人 ” ，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生康杰的轉化工作。雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

初一英語教學工作總結13

　　初三的教學任務終于順利完成，我們所有老師對此深感欣慰與自豪。經過一年的努力，我們在全區排名靠前，證明了我們的付出得到了回報。這一年充滿了艱辛，但也充滿歡笑，讓我們深感付出的價值。

　　我們年級共有28位教師，其中包括多位經驗豐富的高級教師以及八名年輕教師。師資力量強大，是我們團隊的優勢。同時，老少攜手共進，形成了良好的`氛圍。我們都明白自己肩負著重任，因此共同努力，共同進步。

　　在學期之初，每位老師均向學校提交了自己的教學計劃，列出了需要特別關注的學生名單，并制定了相應的輔導方案。全年級嚴格執行早自習制度，盡管老師們的負擔加重，但無一人抱怨，反而更加堅定地投身于工作中。

　　這使得我們的工作強度更大，任務更繁重，但我們每個老師都沒有絲毫怨言，都勇往直前。選擇初三就是選擇挑戰，我們必須取得優異的成績，這是我們的誓言。

　　因此，老師們在完成基本教學任務的同時，還花費更多的時間為學生進行深入細致的輔導，以期能夠做得更好。學生們已經不分班級，他們的學習已成為我們所有人的責任。

初一英語教學工作總結14

　　本學期，七、八年級的教學時程相對寬裕，新課傳授完畢仍有充足的時間用于復習，令人欣喜。然而，九年級的教學時間則稍顯緊張，雖然增設了一節晚自習，但從開學初期，部分課程被用于班級管理及思想教育占用，此外還需預留兩周時間進行期末復習（以往并未如此規劃），因此后期教學節奏緊湊，導致一些作業和細節未能妥善處理，幸而后續課程的知識內容難度不大。

　　七、八年級的教學狀況平穩。然而，對于學生的知識學習提高訓練尚待加強，學生對政治學習的認知度不足，這受到多方面因素的影響。

　　至于九年級，盡管總體考試成績不盡人意，每次均有提升。學生們的心態良好，部分學生的政治學習已逐漸入門。本學期增強了課堂基礎知識訓練和提問思考力度，學生的學習成效更為顯著。學生們意識到中考臨近，需奮發向上，至少不應在這門學科中落后。盡管學生們付出了努力，但僅限于基本層面的.努力，未達到竭盡全力的程度，故總體成績尚不拔尖。

　　八年級的學生狀態不錯，本學期的政治教學內容較為簡單，屬一看便懂的知識范疇，但對于生活指導具有重要意義。本冊知識點涵蓋人際交往的內容，要求學生自我體驗并感受。學生在分數上的表現良好，只是高分不多，許多細節問題未被注意。

　　七年級的學生從不了解該科目到能基本適應當前的學習內容，但整體上仍處小學理解階段。對于政治科目的認知尚且不足，增加了學習難度。下半學期鼓勵學生朗誦課文起到了一定作用，學習成績有所提升，但在理解和深化知識層面上尚有欠缺。大多數學生尚未掌握答題技巧，理解分析能力有待提高。

　　鑒于教學過程中的種種現象，本人反思總結，需要調整心態，提升自身教學水平，加強基礎知識的鞏固與提高，豐富教學基本技能與教學理論知識。應強化教學思考的文字記錄，投入更多精力揣摩與練習，并及時改正與提升，向有經驗的教師學習與求教。

　　深信，只要我堅持不懈地用心學習和提升，定能達成既定的目標！

初一英語教學工作總結15

　　一轉眼，一個學期快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

　　一、思想認識。

　　這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我積極參加學校組織的政治學習，不斷提高自己的政治覺悟和業務水平。

　　二、教學工作。

　　在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，包括不同類型的課以及不同科目的課，以便從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

　　我這學期主要擔任初一（3）班的英語教學工作。我們這個班是初一下學期重組的一個班，班上學生成績特點是兩極分化嚴重，好的學生對老師講的知識一點就通，你講多了他們就會不耐煩，而基礎差的學生他們的接受能力就很差，即使一個簡單的知識點也要你強調幾遍，就這樣的特點給我的教學帶來了不小的困難。解決的方案就是分層教學法，每次早讀課我都布置不同任務，同學們根據他們不同的.能力完成不同的任務。課堂上講練習的時候，我會講一部分停下來給同學們訂正，討論，這樣差的同學有不懂得可以請教好的同學，把知識搞懂，好一點的同學也會通過討論對知識進行鞏固。作業方面，好的同學我會讓他們把所有的題目全做完，而差的我會選一部分比較容易基礎的題目給他們做，這樣他們學起來就不會那么吃力。盡管這樣，我發覺我班的一部分學生長期以來養成的學習習慣很差，很不自覺，他就是不會認真完成你給他布置的任務，哪怕任務很簡單。這是他們成績一直沒有顯著進步的一個重要原因，這是我要想辦法解決的問題，也是我作為一個老師的長期任務，要想辦法解決。

　　三、班主任工作。

　　在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會對學生進行思想教育以及安全教育等。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在班級管理方面，我基本上扮演的是“甩手掌柜的角色”。開學初期，我注重觀察，選出有一定管理能力和領導能力的學生，接下來，我就放權給他們，出黑板報，大掃除，學校活動等等這些，我只給他們講講要求，具體怎么操作都是他們自己看著辦，如果有解決不了的問題，再來找我商量。沒老師在班時，他們會自己管好紀律，一般不要我操心。

　　四、遵守紀律方面。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。在工作方面積極主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。

　　五、工作業績方面。

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。

　　另外，我班在學校的活動中也取得了不錯的成績。如我班的幾次黑板報都是優秀，衛生評比沒有扣分，初一男生籃球比賽第一名等

　　總之今后，我會在工作上勤勤懇懇，任勞任怨，對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

【初一英語教學工作總結】相關文章：

初一工作總結07-01

[精]初一英語教學工作計劃10篇06-20