學校雙減工作總結范例【15篇】
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的學校雙減工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校雙減工作總結1
國家實施“雙減政策”后，廣大教師和家長對此表示了強烈支持和擁護。這一政策符合民心所向，也是時代發展的必然趨勢，同時也體現出中央讓教育回歸本質的決心和意志。
在當前教育政策的背景下，家庭教育的重要性愈發凸顯。而“雙減”政策為家庭教育提供了更多的時間和空間，并且給予我們更多自主選擇和掌控的機會。因此，高質量的家庭教育變得尤為關鍵。我們希望家長們能夠清醒地認識到，“雙減”并不是讓孩子放棄學習，而是要履行好家庭教育的首要責任，積極加強與老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在的個體差異。而家長們也應該深刻理解兒童學習的規律，摒棄對知識和技能的過度追求，發掘孩子的好奇心和學習興趣。同時，讓孩子承擔家庭生活和事務中具體的任務，培養孩子適應未來學習和生活的必備品質。
學校為了更好的幫助家長搞好家庭教育，我們做了很多努力，比如開家長會，做專題講座等，我認為在雙減政策之下，家庭教育應該遵循以下幾個方面：
1、正確理解“雙減”政策，更新教育觀念
雙減政策的實行，在促進孩子全面健康成長的同時，也讓廣大家長角色回歸。家長要厘清家庭、學校之間的關系和責任，正確理解“更新教育觀念，不僅要關注孩子對科學文化知識的學習，同時也要關注孩子的身體健康、心理健康和道德品質的培養。
2、在一言一行中培養習慣，在親子活動中提高質量
細節決定成敗，習慣決定未來，“雙減”之后，孩子有了更多與父母相處的時間，父母日常生活中的一言一行都對孩子起著示范作用，影響很大，因此父母平時得體的言行舉止顯得尤為重要。
優質的陪伴是孩子感受溫暖親情的重要途徑。家長可以和孩子一起做運動、勞動、閱讀、爬山、參觀博物館等活動，讓孩子感悟生活之美，欣賞大自然之趣。此外，這也可以提高父母與孩子相處的能力和耐心。通過這種潛移默化的影響，逐漸塑造孩子的'行為習慣，從而更好地促進他們的成長。
3、多元 評價 關注成長，尊重孩子的天賦
就是讓家長認識到孩子除了成績”還要關注孩子的身體健康、心理健康、行為習慣和生活幸福感等，孩子要多元評價。每個孩子都是獨一無二的，正所謂，天生我材必有用“他們有著自己的獨特天賦和特長”作為家長應該更多地尊重孩子的天賦發展，在天賦發展中給予更好的幫助，為了助力學生成長，作為學校我們嚴格落實。政策“嚴格落實”五項管理制度。
4、了解學習的本質，助力成長
學習的本質是通過獲取知識和技能來不斷成長和進步。學習的成功與否與學習意愿、學習興趣、自我控制能力以及學習方法密切相關。這些方面的獲得往往源于家庭教育。只有孩子明白學習的重要性，具備積極的學習意愿和興趣，感受到學習的成就感，并能夠自我控制和管理，才能在學習中輕松自如。
“雙減”政策讓廣大家長重新回到了角色定位上，因此家長們應該加強自身學習，不斷提升自己的素質。可以多參加一些家長培訓，聽取專業的家庭教育指導師的意見和講座，或者向老師和周邊有家庭教育經驗的朋友們交流探討。只有家長自身水平提高了，才能提高教育孩子的素養，建立科學的教育觀和質量觀，從根本上解決孩子的家庭教育問題，從而更好地配合學校的教育。
學校雙減工作總結2
為貫徹上級關于中小學課業雙減精神,切實解決好義務教育階段學生課業負擔過重的問題,結合文件指示,我校就雙減工作開展了深入的自查自糾,現就我學校從提高課堂質量,轉變教師思想觀念,規范學生作業管理,改革作業類型,改變家長觀念等減負工作總結如下:
一、嚴格執行課程計劃
學校能嚴格按照國家“雙減”計劃組織教育教學活動,不隨意增減課程和課時,不搞突擊教學,不提前結束課程。各科教學幾乎能按照基礎教育課程標準進行,不任意拔高教學要求。
二、轉變教師思想觀念
學校能通過組織教師深入研究上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”,努力使學生“減負”：
1、在思想上“負重”,即從實施素質教育的大局出發,切實減輕學生過重負擔為己任,以學生的全面健康的研究生活為目的,使學生體味到成長中的快樂,使學生通過不斷地研究擴大視野,看到紛繁美麗的大千世界,使研究融入學生成長的過程之中,并為培養學生的終身研究打下良好的基礎。
2、在業務上“負重”,一絲不茍,更新觀念,解放思想。通過研究和工作中的實踐、總結,不斷提高自身的從教素質和能力。并且,在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作,以高效、創新的勞動切實為學生松綁,提高教學效果。
3、在課堂上“負重”,當然,減負是減輕學生不用要的負擔,而非不要研究中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質教育理念,面向全體學生、全面進步學生素質、創設互動發展的課堂教學模式。不斷改進教學方法,注重啟發學生自主思維,盡可能使學生在課堂上動腦想、啟齒講、動手理論。正視造就學生的創新精神和動手能力,在合格的基礎上造就優秀,在全面發展的前提下發展本性。
三、規范學生作業管理,改革作業類型
為了杜絕大量作業對學生研究發展造成阻滯,避免因為大量作業而產生的種種弊端,我校主要從規范學生作業管理著手,大力推進學生作業改革,認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求,達到了減輕學生作業負擔的同時,顯著增強了學生的研究興趣,使學生作業的有效性加強。
我校嚴格控制作業量,作業內容符合大綱、教材的要求,難易適度,課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中,注意突出訓練重點,創造性的突破研究中的難點,減輕學生負擔，并且絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。
注重學生作業的量的同時,我校教學部門還積極的奉行作業類型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動力！當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候,他們不會覺得是一種負擔。
如何使作業成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在奉行減負工作中突破的一個難點。基于此,我校對學生作業實施大膽改革,以各年級組為單位,根據教學要求及學生的實際情況制訂有效、合理、少量的作業,做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流,了解學生的興趣地點,使作業內容貼近學生心靈,聯系學生的生活實際應用,舉一反三。教導處也定期對學生作業進行搜檢,根據實際情況讀學生作業的布置、批閱進行相應的指導。這樣以來,學生的.作業少了,自由活動的時間多了,他們的研究能力,知識水平卻得到了顯著的進步。
四、杜絕教學輔導資料的征訂由于各方面的原因,大量的教學輔導資料涌現。
其中更是良莠不齊,許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌,注重于對知識的死記硬背,更有甚者,錯誤百出,學生花費大量的時間和精力完成后,不僅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。
我校要求學校、教導處和教師切實做到:不濫訂復材料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯系作業的簡練、高效,嚴厲過程管理和終端評判相聯合。在未經上級教育行政主管部門批準的情況下,不組織學生加入各種競賽活動、讀書活動,不參與任何的以賽促銷,以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間,還孩子們一個單純美麗的研究情況。
五、制定措施,落實到位,加強管理。
本學期一開學,我們特制定以下措施,以保證學生課業負擔的減輕。
1、學生一律不得早于8點早自,確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、大課間活動時間,任何學科教師不得隨意占用講課,否則按違紀一次處理。學校和教師不得占用假日組織學生集體補課或上新課。各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務,提高課堂教學效率,上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
2、各年級取消百分制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。
3、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師,不然按空堂處理。各科教師要熱愛學生,尊重學生的人格,保護學生的身心健康。
4、嚴格控制考試次數,取消期中考試。不得擅自提前復迎考和延長學生上課時間。
5、堅定禁止以任何理由,劃分重點班與非重點班。
六、大力進行宣傳,將減輕學生課業負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會
為使減負工作落到實處,使家長、社會認識到孩子們全面的素質發展的重要性,我校還利用校訊通及班級微信群等方式，向家長進行減負宣傳,使廣大家長不僅切實認識到對于孩子來說,快樂的成長,天性的發展是作為重要的,揠苗助長只會適得其反,也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣,就是我校的減負工作形成了一個學校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。
當然,在減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題,例如,個別教師也片面的人為減負就是教學的量和質以期降低,教學觀念有待改變。
在今后的工作中,我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神,不斷深化教育改革,不斷提高教學質量,使我校“減負不減質”這一宗旨的一個出色的體現,也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！
學校雙減工作總結3
為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和《區減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作方案》的精神，扎實做好“雙減”工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，我校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精準化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長效機制，全面提高我校素質教育。
一、多渠宣傳知“雙減”
X月24日，學校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會，按照上級部門統部署，著眼于學生身心健康成長，解決當前普遍存在的學生負擔過重，家長教育焦慮嚴重，家庭教育負擔沉重等問題，多舉措落實“雙減”政策。
X月17日，在區召開“雙減”工作會議后，學校立即組織全體班主任深入學習“雙減”政策，并利用班會、下發致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策，讓家長和學生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在？“5+2”模式的具體要求？希望家長朋友們積極響應號召，根據孩子的性格稟賦和素質潛力，理性規劃孩子的未來，確定孩子的成長目標。
二、規范管理抓“雙減”
“雙減”減掉的是額外的作業負擔，并沒有減掉學習的質量。隨著“雙減”政策的逐條實施，教師的教學策略和課堂效率也迎來了“新升級”，學校成立由校長擔任組長的“雙減”工作領導小組，旨在全面貫徹落實“雙減”政策精神，統籌推進“雙減”、“五項管理”、課后服務等工作，確保“雙減”工作抓細抓實抓出成效。
依據《區中小學作業管理實施細則》要求，我校著力規范作業管理。統籌作業總量，倡導探究性作業和實踐性作業;鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業；嚴禁教師用手機布置作業；嚴禁要求學生利用手機打卡或完成作業；嚴禁要求家長代為批改作業。每周各班級作業記錄單要上交教務處檢查.
三、多彩延時促“雙減”
“雙減”政策出臺以來，學校組織老師對相關政策進行專題學習，將課后服務分為2個階段。第一個階段是作業的輔導，讓學生在學校里基本能夠完成作業；第二個階段設置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團活動，真正讓孩子快樂學習。
四、蒞臨指導助“雙減”
X月24日上午，區領導帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的`教育教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質量教育觀，確保“雙減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”第XX中學一定會在新學期乘著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓XX中學的學子們在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長！
學校雙減工作總結4
為全面貫徹落實市、區“雙減"工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業負擔，全面實施素質教育，全面提高學生的綜合素質和創新能力，努力提高我校辦學水平和教育質量,根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，我校制定本實施了“雙減”工作，現就我校“雙減"工作，總結如下：
一、扎實課上課下教學質量，減輕作業負擔。
我校始終堅持“向課堂要質量"的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課改,加大對學困生、貧困生的注重，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯系的事物，提升課堂效率。閱讀
練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業整治專項活動，改進作業管理方法，細化作業布置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、公示制度，進一步控制作業總量，在新學期再壓減作業30%以上，嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。
二、豐富課后延時服務內容，提升學習實效。
我校按照縣教體部門關于開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮全面推廣開展了課后延時服務，實現了鎮域全覆蓋，廣泛發動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮各校還根據駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的`知識海洋。
三、助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。
我校立足本職，全面配合縣教體部門和鎮開展校外培訓機構整治，前后開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹的教育方針，堅持教育的公益屬性,將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發起了網絡調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時，我校通過家校共育網絡，開設網上家長學校，設置專題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識,緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心回歸校園。
四、樹立特色教育旗幟，呵護健康成長。
我校不但從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發學習熱情，實現思想減負。全鎮各校一盤棋，打造鄉村校園教育高地，全面開展"紅色+”教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減"工作向深、向實開展。
學校雙減工作總結5
“雙減”與“五項”齊飛，“提質”與“增效”一色。日前印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）印發，這是國家作出的一項重大決策部署，對于落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發展、建設高質量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落實《意見》精神，營造有利于學生健康成長的環境，全面促進學生健康成長，實驗學校多措并舉，將“五項管理”和“雙減”工作落實落細。
一、統一思想，專題培訓，達成共識
1.成立工作組，統一思想規劃定位。
自國家教育部推行“雙減”政策以來，學校落實“五項管理”規定，成立“雙減”工作領導專班，校長作為第一責任人，各分管副校長、各部門主任分工明確，部門協同擔責履職。學校制定實施方案，規劃工作目標和任務，明確學校各項工作的開展以圍繞“五項管理”及“雙減”為中心進行。
2.“三級培訓”，全面貫徹推進落實。
一是領導干部學習培訓會，認真學習每一條文、每一項方案，制定學校整體方案，劃分“責任田”，分部門包干，細化具體措施、推進方案；二是全體教師培訓會，申校長以時代發展為背景，分析了當前教育面臨的多樣形勢，通過對“五項管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學質量等系列政策和方案的出臺進行綜合解讀，使所有教師明確教育政策提出的價值要求，并通過案例剖析的方式，與老師們分享了當下學校辦學承擔的社會責任、教師從教具備的育人要求，激勵老師們緊跟政策布排，轉變思路，調整應對，提效工作，持續精進，成就自我，并指出“雙減”落地，最大的挑戰在校內；“雙減”提質，最大的堡壘在課堂；“雙減”增效，最大的動力在教師。三是班主任、教研組長、級部主任會，各職能部門分別組織各層面專項專題會，開展具體行動研討，全體骨干教師就“五項管理”“雙減”進行深入學習，并結合個人教學實分享交流個人目標舉措，確保政策落地，措施有效，育人達標。
3.全方位做好宣傳，減負提效達成共識。
學校第一時間將最新要求延伸到學生、家長，通過座談會、致家長一封信、電子屏標語、微信推送、家長會等多種方式對“五項管理”以及“雙減”的有關要求及相關措施進行宣傳，引導教師與家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業觀，營造有利于學生健康成長的社會環境，為學生的健康成長保駕護航。通過系列舉措全校上下達成共識，明確目標。
二、完善制度，梳理問題，查找癥結
1.建立完善制度，據章依制行事。
根據教育部省市文件精神，結合學校實際，制定出臺《實驗學校課外讀物進校園管理規定》《實驗學校學生睡眠管理制度》等制度，完善了《實驗學校手機等電子產品進校園管理制度》《實驗學校作業管理制度》《實驗學校體質健康管理制度》等規定，各科室、各部門、全體教職工依照規章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴格規范教育教學行為。
2.組織問診會議，梳理問題癥結。
各部門、全體教職工依照規章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴格規范教育教學行為。
對照政策、制度，學校組織增效減負問診會，各部門、級部主任、教研組長等共同查擺問題，發現在落實雙減、五項管理方面不到位、不細致的地方，找尋工作中的難點、堵點，校長親自“坐診”“問診”“巡診”，各部門共同“會診”，現場辦公，尋找問題對策、探尋解決路徑，取得良好效果，推進了工作落實。
三、科學舉措，瞄準抓實，雙減提效
1.樹守信新風，聚焦核心素養育人目標顯性表達。對標“五項管理”和“雙減”政策要求，學校提出對學生教育“減負不減質，減負要提效”的教育要求。結合學校“大愛潤心，德行天下”辦學理念，根據《高新區信用“五進”工程實施方案》要求和《高新區信用“進校園”工作推進方案》等有關規定，學校制定《實驗學校信用考核方案》《實驗學校信用“進校園”工作推進方案》等具體文件，以此清晰表述實驗學校的學生在校應該具備的關鍵能力和必備品格，組織召開“紅領巾爭章研討會”，以此促進學生人人爭當守信標兵。制定實施“實驗學校新時代好少年”，從“以人為本，卓越發展”人才培養的'角度，為給予學生更大發展的空間、更有效的指導和更多的學習實踐機會，作為義務教育學校切實承擔起為培養高素質人才和杰出人才夯實基礎的重要任務。
2.歷練師能，為雙減提供“專業素養”技術支撐。一是為更好地貫徹城鄉均衡發展方針，形成資源共享、優勢互補的多校聯合機制，促進各校教學工作在互助合作之中謀求更大的發展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎，學校響應區教體局教科研中心號召，組建“五校聯盟”，開展同課異構，拓展教師教研視野。二是開展骨干教師經驗交流活動，邀請骨干教師進行經驗分享,為全體教師提供學習交流的平臺。制定《實驗學校青年教師青藍結對工程實施方案》，為青年教師安排“學科發展導師”和“班級管理導師”，為每一位新教師順利開啟新學期工作打下堅實基礎，引導新教師確定階段成長目標，走好發展之路，為在教育教學實際中實現雙減提效做好鋪墊，牢固基礎。
3.關注質量，提升教學實效真正實現減負提效。
一是各學科組每周扎實開展集體備課，選定每周課例精研策略，討論教學中可能遇到問題的解決策略，通過聽評課、集體研討等形式呼應“雙減”政策課題提效的思考。針對每一次作業的布置，各年級以學科組為單位，采用“先做后選、不做不選”的方式，有計劃有針對性的整合作業。二是全面、精準對各班級的成績縱橫對比分析，從試題分析入手關注學生素養提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導教師低坡度、密臺階教學，在課堂中實踐小組學習的組織策略，落實“學力課堂”進而提高課堂效率。
4.細抓作業，科學全面加強優化作業管理效能。
一是加強作業研究，設計分層、彈性、個性化、學科實踐、項目式學習等作業，進一步創新適應不同學生學習需要的作業形式。注重面批面改，做好學生改錯二次批改，做到學生作業全批全改，指導學生用不同顏色筆訂正或標注錯因。二是創新多形式作業提升學生綜合素養，如以培養學生閱讀興趣的各讀書活動——全學科閱讀，以提升學生身體素質的宗旨的陽光體育，以重視學生體驗與創造的實踐類作業，包括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以愛黨強國教育主題作業演講活動等。三是制定“一生一策”分層作業計劃，根據學生的學習反饋有針對性的對學生作業進行分層，學習能力強的學生在完成基礎題的同時選擇拔高題以達到拔尖促優的效果。
5.課后服務，落實“雙減”做實事提升教育溫度。
學校落實“雙減”政策，實施推行課后“5+2”托管服務。根據各學段、各年級實際制定校內課后服務工作實施方案，學校開設舞蹈、瑜伽等39個社團、課程豐富學生課后服務內容。
6.陽光體育，全面引燃體質健康助力成長引擎。
學校在保障學生體質健康方面多管齊下，通過延長陽光體育活動時間、開拓體育社團、提效體育課堂等多項舉措，確保學生體質健康不下降，逐步鍛煉有提升。學校多措并舉確保學生每天在校鍛煉一小時，通過舉辦“校長杯足球、籃球聯賽”、冬季長跑比賽、春季運動會等，讓更多的學生參與進來，提升自己的身體素質，為未來奠基。
7.專業素養，多措并舉構建學生評價落地生花。
在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質”，學校同時還提出了落實“提質增效”的學力課堂，注重課堂生成，注重自我評價、小組評價、教師評價，讓每個學生都成為“小老師”。此外，學校還探索結合信用評價，注重教、練、考一致性。針對學生的日常行為表現，通過誠信作業、誠信考試、誠信守紀之星評選，形成你追我趕的學習氛圍。
欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。下一步，實驗中學將繼續圍繞落實“雙減”“五項管理”，聚焦突出問題，破解癥結難題，細化任務命題。趁政策之東飛，揚發展之航帆，助力學生成長，擦亮學校品牌。
學校雙減工作總結6
雙減政策對學校和老師提出了更高的要求，學校和老師必需努力適應新的要求。就語文來說，只有加強老師培訓，更新教化觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質量、課后作業的品質，學生的負擔才會真正的減輕。 提高課堂教學質量，作業要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，變更教學形式，形成一套有效的教學設計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面對全體的規范化、特性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質量。
提高課堂效率。比如語文學科的作業總是機械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調研學生的基礎上，針對學情教學，帶領學生提前預習，緊扣教學目標，課堂抓實力訓練，扎實的提高語文課堂教學的'效率，讓學生課后能輕輕松松地做作業。
減輕學生的作業負擔，首先要培育學生良好的作業習慣，先復習，再寫作業，作業必需在規定時間內完成。同時，每級老師要集體研討作業布置。不要杜絕無效作業，分層布置作業，課后服務鞏固時能夠精準的練習，可以做到面批面改，學生也就不會覺得作業難、作業多了。 更重要的是要培育學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務，然后同時也要德智體美勞共同發展，讓學生在學校歡樂學習，在家歡樂成長。
學校雙減工作總結7
“雙減"政策的出擊，對于我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大多數補習機構的老師來說，這面臨著o
“失業"的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗"我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。
我在這里總結一下“雙減"政策的要點：
1）市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，
現有的機構全部轉為非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續。
2）業務范疇上：線上線下在節假日、休息日、寒暑假均不允
許上課，同時線上教育每節課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。
4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假
營銷。
政策中指出義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決，特別是校外培訓機構無序發展“校內減負、校外增負”現象突出，嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的.行業變成逐利的產業等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數千56萬教培人面臨失業，哪怕你有、年的教學經驗、有大廠的工作光環己經算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開始。
毫無疑問，因為“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機構面臨“轉型”，而機構的老師們也不得不接受“失業”或者“轉行”的現實。那么，培訓老師們該將何去何從？
政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大多數書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。除此之外，要提升課堂教學質量。教育部門指導學校健全教學管理規程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好規定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學生成績，升學壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業知識、專業能力提出更高的要求。那些還指望考上編后能夠拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。所以，不光是教育機構老師面臨失業，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰不斷。我們教育的場景是非常大的，但在“雙減"政策下，行業必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現消費者權益和經營者利益的雙贏局面。
學校雙減工作總結8
xx市認真學習領會中央文件精神，全面準確把握“雙減”要義，把思想和認識統一到黨中央、國務院重大部署上來，提高政治站位，強化責任擔當，努力抓好減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作（以下簡稱“雙減”）落實。
一、提高站位，準確把握“雙減"；要義。
落實“雙減”工作是推進教改的必然要求。中小學生負擔過重，是教育事業快速發展進程中多種因素相互交織的集中表現。減負不能用孤立的眼光看待，要放在基礎教改的總體上看，要把減負和教學體系、教材體系、管理體系、教育秩序治理、辦學體制、招生考試制度等方面調改結合起來，多措并舉綜合施策。
二、發揮學校教書育人主體功能。
減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質量，做到應教盡教，強化學校教育的主陣地作用。近年來，xx市全面深化教改，努力提高義務教育教學質量，堅持“五育”并舉，全面發展素質教育，強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量。不斷加強學校常規管理，強化教師隊伍建設，提高教師綜合教學能力，嚴格控制學校考試次數和學生課后書面作業總量，暢通投訴渠道，發揮社會監督效力。統籌學校作息時間，確保學生達到規定睡眠時間。增強課后服務供給，保障課后服務時間，不斷豐富課后服務內容、提高課后服務質量，滿足家長和學生的需要。推進學業評改，引導學生認真學習每門課程；提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的'聯系，注重考查學生綜合使用所學知識分析問題和解決問題的能力；改進考試成績表現方式，探索等級表現，克服分分計較，避免過度競爭，注重對學生知識掌握和應用能力的考查，堅決糾正超綱的偏題、怪題、難題；推進綜合素質評價，充分反映學生的全面發展情況和個性特長，注重過程性評價，表現學生的日常行為規范養成和突出表現。
嚴格義務教育階段學校免試就近入學規定，認真落實隨機分班制度，嚴禁以各種名義組織考試選拔學生，嚴禁將培訓機構培訓結果、競賽結果作為招生入學依據，不給教育行政部門和學校下達升學指標，不將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。密切家校聯系，引導家長樹立科學育兒觀念，履行家庭教育職責，培養孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，不給孩子過度施加壓力，避免盲目跟風報班。
三、全面規范管理校外培訓機構。
嚴格落實國家有關法律法規，從嚴審批培訓機構，強化培訓內容監管，創新收費管理方式，規范培訓行為，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實維護廣大家長和學生的合法權益。xx市開展校外培訓機構專項治理工作，通過排查摸底、自查自糾、集中整改、專項督導等四個階段進行專項治理。出臺規范文件，明確校外培訓機構的審批程序、設置條件等，進一步規范面向中小學生、利用互聯網技術實施的學科類校外線上培訓活動，建立促進校外培訓機構規范發展的長效機制，促進其規范、有序、健康發展。
四、強化保障穩妥推進“雙減"；落實。
做好組織保障，將“雙減”工作納入各級政府議事日程，協調宣傳、婦聯、型關系。完善教育督導和執法制度，常態化開展減負督導檢查，持續抓好校外培訓機構治理，強化面向中小學生活動競賽的日常監管，開展“五項管理”督導檢查。落實經費保障，在教師培訓、薄弱學校建設、教育信息化等方面加大投入，擴大優質教育資源、推進教育優質均衡，支持學校做好課后服務。充分利用宣傳渠道，通過電視、廣播、報紙等多種形式宣傳“雙減"；的意義和具體政策。
學校雙減工作總結9
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務，切實減輕學生課業負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。XX縣XX學校秉持“至上”的理念，認真落實各項政策，結合學校的實際情況，切實開展好課后服務等工作嗎，取得了突出的成效。
一、開展課后服務，結合實際，“一校一案”
各地中小學因地區、家長結構、學校條件等不同，開展課后服務必須遵循“一校一案”的原則。XX學校現有學生444人，生源涉及周邊8個村鎮，有200余名學生乘坐校車。學校毗鄰縣XXXX區，相當一部分學生家長在XX區工作，中午時間緊，接送孩子困難，絕大部分家長愿意中午讓孩子在學校就餐。鑒于這種情況，學校將課后服務分為中午的午間托管、午間輔導、陽光閱讀和下午的綜合服務四個環節，即中午和下午均設計了課后服務。這樣符合家長、學生和學校的實際，課后服務方案趨于科學合理，獲得師生、家長及社會的認可。
二、開展課后服務，形式多樣，內容豐富
豐富多彩的課后服務形式和內容，是提高課后服務質量，是使家長省心、學生開心、教師舒心的重要途徑。
XX縣XX學校是XX縣首批素質教育示范校，以該校為例，結合學校實際情況，將課后服務分為午間托管、課后輔導、陽光閱讀、綜合服務四個環節，每個環節服務內容和側重點均有所不同，形式多樣，深受學生和家長的認可。
1、午間托管一一家長省心，學生開心
學校設有午餐，學生自愿就餐。家長為了方便，午間都讓孩子在學校就餐。他們覺得在學校吃，飯也不貴，還能和同學們在一起，心情也愉快。因為所有學生都在校午餐，午間學生的生活就需要做出更加詳細的安排。
關于午間托管，學校設置了多個崗位，保障學生享受到美好的午餐時光。比如：就餐秩序編排崗、就餐路隊監督崗、餐前感恩詞指導崗、就餐秩序護導崗、餐后休閑活動巡視崗、突發事件處理崗等，這些崗位貫穿整個午間托管時間段，實現全時段、全方位管理。
2、課后輔導一一老師盡心，學生專心
在課后輔導項目中，各班都有教師對學生開展學習輔導。輔導內容包括指導學生完成作業練習、為學生答疑解惑、對作業或練習進行面批面改等。
在課后輔導環節，學校側重對學困生的輔導，對學困生付出更多的耐心，給予更多的鼓勵。同時，建立學困生激勵機制，喚起他們對學習的信心和學習的內馭力，不斷提高學習效率，努力使自己的學習生涯變得更加精彩。
3、陽光閱讀一一暢游書海，形式多樣
學校在課后服務中設置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的閱讀量，培養學生閱讀興趣和閱讀習慣。
兵馬未動，糧草先行。經學校班子及教師代表討論決定，學校采購一批新書，以滿足學生不斷增長的閱讀需求。
為保障圖書采購科學規范，學校根據“五項管理”中關于學生讀物的管理要求，成立了學生讀物審核小組和采購小組，發動教師充分征求學生意見，征集學生喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學生書目和教學需求，制定了科學合理的采購方案。
X月底，圖書采購小組采購新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統文化類、兒童文學類、科學探秘類、邏輯推理類、經典名著類等多個類別。
圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設，加強班級圖書管理員培訓，實施開放式、流動式圖書管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀；二是每周五中午為讀書分享時間，學生將一周來的讀書感受與同學們分享；三是每月一期好書活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家，并創作海報張貼在校園；四是開展不同學科、不同領域的知識競賽，考驗學生的閱讀量，評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書；五是開展閱讀指導課，指導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀書，而且會讀書。
4、綜合服務一一活力校園，魅力無限
XX學校課后服務的最后一個環節是綜合服務時段。這個時段，作業輔導、社團活動、綜合德育主題講座等交叉進行。
周一、周二和周五為作業輔導。這個時間段，部分優秀學生能在學校做完全部作業，大部分學生都能在學校做完大部分作業，剩余部分作業在家做完用時不超過20分鐘，學生在家可以更多地和家長互動交流或為家長作力所能及的事，還有的在家開展家庭實踐作業的研習，大大減輕了學生的.課業負擔。
周三是社團活動時間。學生社團目前有31個，內容涉及心理拓展類、體育類、藝術類、表演類、學科拓展類等多個類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術的魅力，通過實踐培養了審美情趣，實現了人人參加一個社團，人人發展一項特長，學生整體的綜合素養得到進一步提升。
周四是綜合德育主題講座時間。在這期間，均安排教師開展專題講座，同學們集體聆聽講座。內容涉及心理健康教育、安全教育、成長勵志教育、習慣養成教育、道德品質教育、德育主題教育等多個方面。
放學時間段的管理也是課后服務中不可或缺的一環。放學時間，我們均安排領導帶班、教師值班，學生排一路縱隊沿行走線有序離校。另外，放學時段增加了“離校一首詩”環節，不僅有效地解決了家長門口擁堵的現象，學生還能每天背首詩，日積月累，不可小覷。
上述課后服務有靜有動，有文有體，有課業的輔導，有閱讀的收獲，緊緊圍繞及減輕學生課業負擔，又促進身心健康發展的目標，形式多樣，內容豐富，切實提高了課后服務的質量，深受師生及家長的認可。
三、開展課后服務，深入挖掘潛在教育機會
隨著課后服務工作的開展，學生在校時間延長，除了開展課后作業輔導外，學校還應充分利用課后服務時段，深入挖掘潛在的教育機會，使課后服務成為學生接受鍛煉的新平臺。
仍以XX縣XX學校為例。學校設立了中隊值周制度，既豐富了課后服務的教育內容，也成為了學生接受鍛煉、展示風采的舞臺。
值周中隊由四至六年級輪流擔任，每期一周。值周主要職責包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊監督、紅領巾廣播站、課間紀律監督、公共衛生服務等。值周中隊隊員全員編排崗位，人人接受鍛煉。值周前開展培訓，鼓勵學生發揮值周中隊的示范職能、管理職能、服務職能，激發自豪感，培養責任心，在實踐中學習管理方法，拓展心理素質，提高綜合素養。
課后服務午間托管期間，值周中隊“紅領巾廣播站”每天進行10分鐘的校園廣播，內容涉及新聞時事、名人故事、科普宣傳、優秀習作、校園生活等多個方面，播音員從組稿到審稿，從設備使用到正式播音均有教師進行培訓。這樣，一個中隊至少設6名播音員，四至六年級一輪下來就能培養出至少36名小播音員，雖然播音只有10分鐘，但這些小播音員在實踐中學會了搜集知識、整理知識，在播音中歷練了普通話、語調、語速、語感，更增強了心理素質。同學們也通過聽廣播，拓展了知識面。
值周中隊就餐路隊監督崗也是午間托管中的一道靚麗風景。為組織學生有序排隊到食堂就餐，學校在教室前至食堂的路段繪制了行走線，要求學生往返食堂均要沿行走線有序行走。在行走線高風險路段，設有值周中隊路隊監督崗，主要職責是監督同學們沿行走線有序行走，不遠離行走線，不在往返途中追跑打鬧。發現違反規定的同學及時對其行為予以糾正。路隊監督崗是典型的管理崗位，值周隊員在發現問題時要勇于和違規學生交流和勸阻，在實踐中培養交往能力、管理能力，鍛煉了心理素質。有路隊監督崗的辛勤工作，就餐路隊秩序井然，值周隊員也收獲了成就感和自豪感，每個班8名路隊監督崗，一輪下來就有48名小路隊監督員在實踐中得到鍛煉和成長。
值周中隊文明服務崗也是午間托管期間的一組重要角色。文明服務崗的同學在午間托管期間，清理水房衛生、打掃小活動室、撿拾公共區域垃圾，通過這些同學的辛勤工作，校園的環境更美了，衛生更潔凈了，在這些服務崗位實踐中，培養了學生的責任意識、擔當意識，也增強了歸屬感和自豪感。
四、開展課后服務，與提高課堂教學質量相結合
減輕學生課業負擔是開展課后服務工作的初衷之一。目前，作業輔導是多數學校課后服務的重要內容。“雙減”政策落地，對提升課堂教學質量提出更高的要求，只有切實提高課堂教學質量，才能使后續的作業管理等內容切實落到實處。
1、課堂教學效果是布置分層作業的前提
教師在經過個備、集備的情況下展開課堂教學，設計分層作業。依據教學目標和學生學習目標的達成情況，對分層作業進行適度調整和布置。作業設計的針對性強，延伸到課后輔導的針對性強，實現課堂教學高效，作業設計合理，課后輔導對課堂教學的輔助作用才能更有效。
2、課后輔導對課堂提質有重要的參考作用
教師在課后輔導中，通過對不同學生的答疑解惑，或是面批面改，均能發現學生在達成課堂學習目標中的難點，形成對自己當天課堂教學的反饋，促使教師對當天課堂教學進行反思，從而有利于下次課堂教學的設計和思路調整。
可見，課后服務與課堂教學形成一個有機整體，兩者相輔相成，相互促進。
總之，在“雙減”背景下，開展課后服務要依據實際在工作中不斷地調整和完善，通過豐富多彩、形式多樣的課后服務形式和內容，深入挖掘教育機會，與教育教學相結合，切實減輕學生負擔，為學生健康成長搭建新的平臺，使學生獲得更加積極地成長體驗。在今后的工作中，我們將進一步摸索經驗，勇于創新，進一步為學生服好務，為教育添光彩！
學校雙減工作總結10
為落實好“雙減”政策，縣就“雙減”工作進行多次周密部署，打好“雙減”組合拳，推動“雙減”各項工作穩步有序開展，營造了良好的教育生態。近期我縣開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
今年秋季學期開學初，縣依托“萬師訪萬家”活動，向家長宣傳“雙減”政策。廣大教師的.家訪宣傳，讓家長們普遍認識到“雙減”政策對孩子成長的重要意義，形成良好的輿論氛圍。同時，縣制定下發了《關于進一步規范辦學行為減輕義務教育階段學生過重課業負擔實施辦法》，通過規范學校辦學行為，規范課程設置和作息時間，保證學生充足睡眠，強化體育、美育和勞動教育，切實減輕學生過重課業負擔，加強作業管理，提升教育教學質量。
針對校外培訓機構不規范的辦學行為，縣組織教科體、消防、市監等多部門，進行了多輪集中整治。當前，縣排查整治35家校外培訓機構，其中照證不全的7家已強制關停。為滿足學生多樣化需求，縣充分利用各校各類優質資源，通過開設科普、藝術、閱讀、興趣小組、社團活動等多種課后特色課程，不斷提高課后服務質量和吸引力，實現了課后服務“兩個全覆蓋”
二、下一步工作計劃：
將繼續做到以下要求：應怎樣加強作業管理進行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業，要求不得布置機械重復懲罰性作業闡述；圍繞“雙減"推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。對促進校“雙減”工作進一步落實落細、教育教學質量和服務水平進一步提升、作業布置更加科學合理、課后服務基本滿足學生需要起到積極的推動作用。
學校雙減工作總結11
為全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發展，XX學校迅速成立學校“雙減”領導小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監督，確保全員參與，保障落實。
“雙減”政策想要真正見效，關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質量，就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業”，即高質量作業管理，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務”，提升延時質量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂，提高教學質量
在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的 “成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優化作業設計，健全管理機制
為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”作業新要求，制定了《XX學校關于切實減輕學生課業負擔實施方案》、《XX學校分層作業及特色作業管理實施方案》等一系列作業相關新方案，著力健全作業管理機制，提高作業設計質量，確切落實“雙減”作業新標準。
“雙減”政策下對作業提出了更高的要求，要更好的貼合上課內容及教學目標，要少而精，為此，學校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業管理最后一公里。“三提”分別是：提高作業設計水平、提高作業管理水平、提高課后服務水平。“三控”即控制作業總量、控制作業時間、監控作業批改質量。
學校教導處集結學校骨干力量，學校組織開展了“高效課后分層作業設計”活動，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學生根據學習能力選擇作業。我們的高效課堂建設，需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質量作業來完成完整的.學習閉環，促進學生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現“減負不減質”
各科分層作業
除了課堂分層作業，還根據學科布置了形式多樣的特色作業，孩子們通過動手動腦，加深了學習體驗。
三、拓展服務渠道，提升延時質量
為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，學校面向學生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。
首先，根據調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）。
其次，為促進學生全面發展，促進學生多方面綜合能力素養的提升，學校根據已有資源和學生需求，開設60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團。
豐富多彩的社團活動
四、開展豐富活動，增強健康體魄
為保障學生休息權利，建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少于 9 小時高質量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們人人參與其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學研討，提高課堂教學效率。
2、繼續探索特色作業，有效鞏固教學效果。
全體XX人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規教學和常規管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創XX之特色，為景德鎮教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
學校雙減工作總結12
為了推進落實“雙減”(指減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔)政策，20xx年秋季開學后學校要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔，全面落實“六項管理”，優化“課后”服務。近期我校開展了“雙減”落實工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，本著雙減不減教學質量的初衷(即減負又能提質)，扎實開展工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作進行階段性總結如下：
一、“雙減”工作背景
教育部要求，推進課后服務支撐實現“雙減”工作目標，新學期要實現課后服務校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”等；部署減輕學生過重作業負擔，降低學生考試壓力等工作，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”，不得以任何名義設置重點班。并提出可統籌安排教師實行“彈性上下班”，對參加課后服務的教師給予相應的補助等措施。
二、“雙減”工作目標
1、20xx年，積極推進義務教育階段學科及課后服務覆蓋率達到100%，學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長精力負擔得到有效減輕；
2、爭取到20xx年，使學校教育教學質量和服務水平得到大幅提升，學校課后服務能夠滿足學生需要，形成具有特色的校內高質量教育教學管理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。
三、成立學校雙減工作領導小組
為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構建和諧校園，以學生全面發展為培養目標，大力推進素質教育，我校特別成立了學校“雙減”領導小組。
組 長：
副組長：
組 員：教導室、各年級級長、備課組長、全體班主任
雙減領導小組由校長、分管教育的副校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在雙減工作中，雙減領導小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習雙減教學方法，提供雙減工作方法，協調雙減中出現的各種矛盾。
四、根據“雙減”工作部署，明確重點任務
(一)加強作業管理
按照《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓機構負擔的意見》，嚴格按照課程標準、教學進度、教學內容科學、合理、適量地布置作業，提高作業設計質量，控制作業完成時間，確保小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，強化家校溝通機制，教師不得通過微信、QQ群等布置作業，不得給家長布置或變相布置作業，不得要求家長檢查、批改作業。
(二)加強課后服務管理、積極推動“雙減”政策落地落實。
1、周一到周五下午4:40-6:00，學生陸續結束了一天的課程，進入課后服務時間。男子足球、書法、美術、合唱、主持人、電腦編程、兵乓球等形式多樣、內容豐富的特色拓展課程同步開班，學生們根據興趣愛好選擇項目。
2、今年秋季開學，學校探索作業輔導和素質培養課程相結合，創新課后服務形式，將已有的內容豐富、形式多樣的社團課程活動，與下午課后服務有機銜接，開設足球、籃球、舞蹈、等十多余門拓展課程，涉及學科拓展類、藝術類、體育類、勞動類等。
我們一般在同個年段當中給學生設置課程進行選課，適合學生不同的年齡特點和他整個身心協調的程度來進行選擇。我們將在整個期中和期末的時候，拓展課會進行集中的匯報表演，主要是展現學生學習的收獲，我們也鼓勵他選擇多樣性的拓展課，在獲得一定的不同的選擇機會的同時，對學有特長的孩子可以在某一個項上做好做精。
(三)積極落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質、考試”六項管理要求，扎實推進“雙減”政策落地。
強化學校教育主陣地作用，深化課堂教學改革，將“六項管理”要求與課堂教學常規管理緊密結合。以提高課堂教學質量為核心，以“家校共管”協同育人為抓手，嚴控書面作業總量，提高作業設計質量，把握壓減作業量和加強課后服務的關系。通過發布“睡眠令”、建設書香校園、開設陽光體育大課間活動，確保學生有充足的體質訓練、閱讀和睡眠時間，切實提高學生綜合素質，滿足學生多樣化發展需求。堅持疏堵結合原則，制定學生手機校園內統一保管制度。
(四)全面發展：德、智、體、美、勞一個不少。
如何適應新學期的新變化，如何在變化中實現新的成長進步，這不但是家長和同學的期待，更是學校、老師的努力方向。
在一些學校的課表上，體育鍛煉、勞動實踐或全校大掃除特別醒目。我們將課后服務定位為兒童自我發展時段，總時長延長至兩個小時。增加的半小時固定為體育運動時間，實現在校學生不論是否有體育課，努力做到每天戶外運動1小時，身心舒展、健康第一是減負的重要目的。
再就是突出勞動教育。小學高年級開展每周一次的大掃除、垃圾分類、校園美化等校內勞動，讓學生出力流汗，動手實踐，培養他們正確勞動價值觀和良好的勞動品質。
五、強化服務配套，提升支撐保障能力的具體舉措
一是課后服務工作將通過問卷調查形式，充分了解家長、學生們的實際需求，更加精準地“上架”課程數量和種類；借助XX縣教育局“課后四點半”選課平臺，組織開展閱讀、體育、藝術等個性化活動課程。開展普惠托管班指導學生高效完成作業，對有需要的學生給予輔導。同時科學統籌作業量，精選作業內容，進行“必做作業+鼓勵作業+選做作業”分層管理。
二是在課堂40分鐘內要質量，讓學生有更充分的.活動時間。組織學科骨干精心編寫校本作業，讓學生脫離雜亂紛繁的“題海”，同時建立作業校內公示制度等。
三是完善家校社協同機制。進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，創新協同方式，推進協同育人共同體建設。我校聯系了XX縣關工委、婦聯等部門蒞臨我校，辦好家長學校或網上家庭教育指導平臺，開學初召開了家長座談會，引導家長理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識。
四是作業管理:學校要求各年級級長、備課組長、科任老師三者之間的聯系，根據學情精心設計作業，做好分層布置，張貼在每個年級樓層，杜絕機械抄寫;落實作業公示制度，嚴格控制作業總量與時間;作業批改要做到“日批日改、及時訂正、等級評價、評語激勵”;作業采取分組面批與個別指導相結合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業的機會，讓作業成為師生溝通的橋梁。
“凡事預則立，不預則廢。為了讓制度更好地服務學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“六項管理”有章可循,有規可依，及時地組織教師進行自查自糾，教導處加強檢查力度，跟進獎罰機例，讓全體老師明確底線、不碰紅線。
六、學校工作亮點
1.定期召開教師“雙減”及“六項管理”工作會議，總結經驗；
2.召開家長會工作，宣傳國家“雙減”政策，力爭家長參與；
3.充分利用學校公眾號、美篇、LED電子屏、視頻號、宣傳欄等大力宣傳國家“雙減”政策與意義、“六項管理”內容；
4.學校打造了全員教師參與的特色性、趣味性、豐富性的“5+2”學生課后托管服務課程體系；
5.教師參與托管服務的熱情高，學生學習和活動的氛圍濃厚；
6.“六項管理”管理體系順利，近半個學期，教師通過各種做法及經驗總結交流，形成美篇、視頻號等的日報、周報、月報達30多篇。
七、學校將繼續做到以下要求
1.轉變教育觀念
在“雙減”的新形勢下，教師教育觀念的轉變，是“雙減”能否落地，能否有實質性收效的關鍵。可以這樣說，教師教育觀念不轉變，仍然固守老思維，舊框框，仍然抱守傳統教育觀念，最終只會落得一場空。首先要摒棄打時間仗，拼命刷題，一味應試的觀念，樹立“尊重規律”“回歸本真”“注重常識”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分數是從”“以分數論英雄”的觀念，樹立“立德樹人”“全面發展”“多元智能”的觀念；再次要放棄“大一統”“只見高個”“只有優生”的觀念，樹立“沒有差異就沒有教育”“沒有差生只有差別”尊重、信任每一個學生”“讓每一個生命都有枝可依”的觀念；同時要唾棄“減負就是躺平”“減負等于減責”的觀念，樹立“減負不減質”“負擔減下去，素質提上來”的觀念。
2.提高備課實效
在“雙減”之下，既要把學生的課業和校外培訓負擔減下去，又要讓每一個學生在有效的時間內既“會學”，又“學會”，教師的備課尤為重要。除了備教材，還要備教法，備教具，除了備學生，還要備學情，備學法，除了備學科知識，還要備學科所蘊含的核心素養，學科所能夠發展學生的關鍵能力。
3.架構理想課堂
課堂是教育的主戰場，是學生的生命場。什么樣的課堂才是理想的課堂，什么樣的課堂學生才喜歡，什么樣的課堂，才能給出質量呢？
我覺得，教師要讓學生站在課堂的中央，要注重啟發式教學，鼓勵學生大膽想象與質疑，要提倡“小先生制”，支持學生教學生，以學生帶學生，要創新課堂模式，為學生進入主動學習、能動學習、生動學習，探究學習、合作學習、愉快學習積極創造氛圍和條件，以真正實現由“教知識”到“教方法”，由“學會知識”到“運用知識”，由“被動接受”到“主動獲取”，由“教師強求”到“自主學習”的轉變。
4.研發卓越課程
學生人手一冊的課本，凝聚了眾多名家學者的智慧和心血，肯定很好，但是再好的教材也不一定適合每一個孩子，正如再好的鞋子，它不一定適合每一雙腳一樣。沒有個性化的課程，就沒有個性化的教育。而且課堂變革以及教育教學改革的最終落腳點是課程，也可以這樣說，沒有卓越的課程，就沒有真正的課堂變革和教育教學改革。因而在“雙減”下，依據國家教材，生成相應的地方課程、校本課程、班本課程、特色課程、微課程，應該是當務之急，也是每個教師需要做出的探索與嘗試。
5.改革作業設計
“雙減”首先減的是學生的作業負擔，因此，對學生的作業要求和布置，就絕不能僅停留于過去的老套路。教師應該用心“備題”，細心“選題”，精心進行作業設計，少布置重復性的、濫竽充數的作業，多布置一些“量少質高”“以一當十”的作業，少布置紙筆作業，多布置一些“口頭作業”和“實踐作業”，少布置機械的、整齊劃一的作業，多布置一些分層、彈性和個性化作業，為學生提供更多的作業菜單，讓學生擁有選擇作業的權利和機會。
6.推進社團活動
沒有活動，就沒有教育。沒有豐富多彩的社團活動，就沒有學生喜歡的教育。
“雙減”下，學生在校時間延長，靠講知識、寫作業打發在校時光，既可能傷害學生身心健康，又可能給他們帶來厭學棄學情緒。因此，學校已結合課后服務，盡可能再設計出門類齊全，能夠涵蓋每一個學生都有興趣參與的社團。學生可以根據自己的特長愛好，選擇自己喜歡的社團參加。在參與中，彰顯每個學生的個性，展示每個學生的特長，讓每一個學生都找到自己的位置，都能夠認識自己，都看得起自己，都覺得自己的重要，讓每一個學生在活動中找到玩伴、同伴、伙伴，這是他們愛上學校、愛上學習的重要理由，從而點燃他們的學習熱情，激發他們的學習欲望。
7.改變評價方式
為了適應“雙減”要求，教師就應該有勇氣破除分數唯一的評價標準，從學生的性格特點、特長愛好、人際關系、行為習慣等方面給予多維評價，從學生的成長進步、一點一滴變化中加以客觀評價，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，做最有溫度的教育，讓每一個孩子都陽光自信，在校園里抬得起頭。
8.提高自身素養
發展教育，必先發展教師。“減負提質”，更要發展教師，更離不開一大批具有高素養教師的支撐。教師也許會在成天的辛苦忙碌中有點力不從心，但是教師要想到這份職業的神圣與榮光，要想到孩子的成長及未來全攥在我們手中，要想到在新形勢下做好這份職業如果不提升自己則敬業不易、精業難成，就必須盡量擠時間，用于學習，多些閱讀，多些思考，多些研究，多些積累，多些對自己的不斷修煉與提升。
八、學校目前的疑惑與困難
1.政策明文規定，要對參加課后服務的教師給予相應的補助，每個課時不得少于75元，一天不能超過兩個課時。至今，學校全面開展了此項工作，學期已過半，但經費如何落實？政府給予補助多少？自愿參與托管的家長們應該收取多少？
2.我校學生總人數1582人，參加托管人數772人，占總人數的48.79%，針對這樣的情況，請示上級部門，是遵循自愿原則還是強制執行？
3.有個別的學生參加了托管課，但由于種種家庭的問題，學生半途不來了，這一類學生如何收費？
4.我校個別托管課程中，如書法、美術、足球、兵乓球等實物性教學消耗具材是否能由學生出資？畢竟這些消耗量太大，目前一直由學校經費出資，已經造成學校經費的嚴重超支。
雨露潤澤，陽光披灑，荏苒時光，堅忍不拔。
胸懷寬廣，堅毅果敢，自強不息，吐納英華。
在全體一小教職工的努力下，近年來，我校已逐步構建具有XX一小特色的老校品牌，獲得社會的認可與好評。在國家“雙減”政策落地以來，我校遵循上級部門工作精神，努力全面落實黨的教育方針。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，愿我們每一位一小人，堅守“做最有溫度的教育”的教育初心，忠誠黨的教育，辦人民滿意的教育！
學校雙減工作總結13
為進一步減輕中小學生課業負擔和家長負擔，促進學生健康成長，全面促進中小學生健康成長，xx小學多措并舉推進“五項管理”工作有效開展，得到了廣大學生和家長的認可。
一、作業管理
學校這樣做：
1.制定作業管理制度，優化各學科“教學五環節”實施細則，科學合理布置作業，設置分層、彈性作業。
2.一、二年級不布置家庭書面作業，三至五年級每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘，鼓勵布置創新型家庭作業，教師根據學段、學科特點和學生的實際完成能力，合理布置學生科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會實踐、勞動創造等不同類型的作業。
3.作業全批全改,不給家長布置作業,不要求家長批改作業。
二、睡眠管理
學校這樣做：
1.統籌安排作息時間，學校上課時間不早于8:20。 2.專課專用，不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時間。
3.不舉辦校中校，不在節假日補課，提高課堂效率和質量，促進學生身心健康發展。
三、手機管理
學校這樣做：
1制定校園手機管理工作方案，明確管理職責，細化管理措施。
2.原則上不得帶手機進入校園，禁止帶手機進入課堂，建立獎懲制度，定期檢查。
3.設立校內公共電話、告知家長班主任聯系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯系需求。
4.加強家校溝通，不用手機布置作業或要求孩子用手機完成作業，充分發揮家校共同監管作用。
5.各年級組、班主任加強對學生的引導和教育，明確禁用手機的目的。
四、讀物管理學校這樣做：
1.對校園讀物進行嚴格篩選，定期自查，嚴禁問題讀物進校園。
2,做好閱讀時間管理，制定計劃，開展讀書活動，多種方式鞏固讀書成果。
3.積極開展“經典誦讀”“紅色閱讀”等書香活動，感受讀書帶來的快樂。
4.向學生推薦經典閱讀書目，落實閱讀時間，拓展視野，陶冶情操。
五、體質管理學校這樣做：
1.各年級落實“五課、兩操、兩活動”即每天開設1節體育課、體育活動2次、廣播操1次、眼保健操2次。
2.保障孩子每天1小時體育活動時間，大課間體育活動不少于30分鐘，課間安排學生走出教室適量活動和放松，每天下午半小時“快樂運動”。
3.開展“運動會”“大課間比賽”等活動，培養學生運動興趣，養成鍛煉習慣。
4.做好學生體質健康監測，制定相應的體質健康計劃，提升學生體質健康水平。
放學后的校園里，同學們打球的“乒乒乓乓”聲，加油聲，叫好聲，打籃球的“咚咚”聲，跆拳道的吶喊聲，匯成一曲快樂的交響樂;教室里，同學們揮動畫筆，舞動身姿，一展歌喉；國際象棋一決高下,魔方腦洞大開,數學的加減乘除計算消長變化，語文的漢字書寫詩意人生……交織成一幅美麗的童年畫。我校堅持自愿原則，讓課后的各種活動，增強學生體質，強健學生體魄，亦能增長智慧，使特長、愛好充分發展，德、智、體、美、勞五育并舉，為學生的人生打下了良好的.底色。
無論是“五項管理”還是“雙減”，其核心目的都是促進學生全面發展。xx小學全體教師充分認識到實施“五項管理”“雙減”工作的重要意義，開學初就舉行了“雙減”承諾書簽字儀式，全體教師圍繞師德師風、教育教學、作業管理等方面，鄭重承諾并在承諾書上簽上自己的名字，堅決做到全員育人，促進學生健康成長，聚焦高效課堂，規范從教，質量立校，著力打好“五項管理”“雙減”等工作的組合拳。當前，“雙減”的工作形式和內容上還有很大的探索空間，xx小學將在實踐中不斷總結提升，努力辦好讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的教育。
學校雙減工作總結14
為扎實落實教育部“雙減”工作實施方案和關于加強中小學生“五項管理”工作的要求，x學校成立了專項工作領導小組，制定了《落實“五項管理”工作方案》，并根據督查要點，進行了自查。撰寫了自查報告。列出問題清單21項，并迅速對督導及自查出的問題進行了整改，具體工作情況如下：
一、手機管理（自查問題8項，整改問題8項）
具體整改情況：
1.6月7日組織召開了全體教師會，帶領全體教師對教育部下發的關于加強“五項管理”的工作通知進行了學習，并要求教師對“五項管理”中的政策要求要提高認識。
2.成立了“五項管理”工作領導小組，制定了《xxx學校落實“五項管理”工作方案》。
3.特殊情況的學生，確需帶手機進入校園的，要由家長進行申請,經班主任和學校同意后方能帶入校園o入校后要將手機交由班主任統一管理，安置在班主任的辦公櫥內。
4.教務處和德育處電話設為校內公用電話。
5.學校對手機保管制度進行了進一步修改,并利用班會課組織學生進行了學習，使學生清楚知道手機不能帶入校園，特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統一管理,不能將手機帶入課堂。
6.對手機管理制度進行了修改,第八條中明確規定教師不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
7.各班組織召開了關于“五項管理”的班會，組織學生對學校的'相關制度進行了學習，要求學生明確制度要求并遵守。
8.下發了“致家長一封信”，結合“五項管理”要求向家長進行宣傳，并對家長提出建議，家校攜手，將“五項管理”工作落到實處。
二、睡眠管理（自查問題3項，整改2項）
1.關于學生上午的上課時間由于本學期臨近期末,計劃下學期開學完成整改。
2.通過召開全體教師會明確提出要求，8:10分前，不組織開展統一的教育教學活動。
3.建立了學生按時就寢管理制度，并通過班會組織學生進行了學習，通過家長微信群對家長提出了建議,為學生提供良好的睡眠環境，保障學生每天睡眠時間不低于10小時。
三、讀物管理（自查問題1項，整改1項）
對圖書管理制度進行了完善和補充，制定了《陽光書吧圖書借閱管理制度》《圖書室書籍借閱管理辦法》《開xxx法》。
四、作業管理（自查問題5項，整改5項）
1.班主任是各班作業管理的第一責任人，班主任要統籌本班各學科布置的書面作業量，協調各科教師合理布置作業，避免作業量過大的問題。
2.學校制定了在校內指導學生完成書面作業管理辦法，利用延時服務時間指導學生基本在校內完成書面作業。
3.各教研組圍繞“學生作業”開展校本教研，通過校本教研對作業的類型、內容、數量的多少、批改方法等方面進行探討，切實減輕學生的作業負擔，提高教學質量。
4.期末前將組織開展語數英作業評比活動。 5.制定了《濱河路小學作業評價管理辦法》。
五、體質管理（自查問題4項，整改3項）
1.因在校時間有限，學生沒有體育課的當天沒能統一組織學生在校內進行一小時的集體體育鍛煉。各班通過班會建議學生利用回家時間開展適量的體育鍛煉。此項未完成整改。
2.期末前學梳將組織1次全面的視力篩查,下學期開始,每學期期初、期末各組織1次全員視力篩查。
3.制定面問全體學生的《每天1小時體育鍛煉制度》和《學校體質健康測試的制度》。
4.組織召開了體育教師工作會，對學生體質健康檔案進一步規范工作提出了明確要求。
xxx小學將持續落實“五項管理工作”不斷規范辦學行為，并通過家長群、公眾號等途徑加強對學生和家長的宣傳教育，家校攜手,將“五項管理工作做細、做實。
學校雙減工作總結15
我校通過部署落實“雙減”工作、制度規范作業管理、平臺賦能教師成長、課后服務滿足多元需求、評價體系激發全員發展等多項舉措，打好“雙減”組合拳。
一、主要開展了以下工作：
（一）提高作業管理水平
我校嚴格遵守《義務教育階段學生作業管理“十要求”》文件精神以及“雙減”工作要求，加強并優化學校作業管理制度，探索減負增效新舉措。為確保作業管理順利實施，我校制定了作業管理實施方案、控制作業量工作方案、統籌作業量工作方案、作業批改制度、優秀作業評選及公示制度等，同時為了確保各類作業管理方案落到實處，學校制定了班級每日作業量登記表、教務處作業檢查記錄、教務處作業量整體調控記錄、教師作業批改記錄、學生作業記錄本人手一冊。
（二）進一步規范學校辦學行為、督促學校落實減負規定，對學生到校時間、作業量等作出明確規定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業申報、年級組統一布置家庭作業制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提質”的新思路、新方法，為減負工作提供新動力、新方案。
（三）持續加大監管力度，有效減輕學生校外培訓負擔嚴格監管制度。制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》，釆取信息公示、規范合同、行政執法、資金監管等X項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構的監管力度，特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規范管理。
（四）嚴管理，抓好關鍵環節。
狠抓作業管理，注重作業總量平衡；嚴禁給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業，建立管控制度，探索實施家庭作業申報、班主任協調家庭作業總量和年級組統一布置家庭作業等創新舉措。
加強學生睡眠管理，各地各校積極統籌保障好學生睡眠。
（五）加強集團融合。
整合集團教師力量，充分發揮集團基地校師資優勢，對成員校進行教師“傳幫帶”。各教育要建立工作方案、考評方案，加強集團內的幫扶力度，讓薄弱學校也能享受到優質教育資源，縮小校際差距。
（六）多措并舉減負提質，做強學校主陣地。
促進校內提質增效，貫徹落實教育部《義務教育質量評價指南》，進一步規范教育教學秩序，提高課堂教學質量。嚴格約束規范義務教育學段的考試，通報考試內容不規范的區教委和學校。加強作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理；豐富課后服務供給，課后服務時間與家長下班時間相銜接，組織校內優秀教師打破班級、年級、學段和校際界限開展答疑、輔導，全市特級教師、市區級學科帶頭人和骨干教師帶頭參與；推進雙師課堂和線上答疑系統建設，落實《關于推進“互聯網+基礎教育”的工作方案》，通過現代信息技術共享優質教育資源。
（七）強化作業布置研究、制定學科作業方案
以學科組為單位開展深度教研，依據學科特點，課程標準和學段要求，科學設計作業，自編、選擇、配套或整合相關習題資源，構建學科作業網絡題庫。統一制定課時作業，分層作業、彈性作業和個性化作業，做到一科一案。結合學生實際學習能力和水平，實現作業分層布置。釆用“基礎+特色（彈性）作業”，不得把作業作為懲罰學生的手段，不利用手機布置作業。
（八）全面加強黨的領導
把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為黨育人、為國育才"這一根本立足點，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決糾正違背教育教學規律、有損學生身心健康的過重作業負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。
（九）根據XX市教育局和基教科通知安排，我校成立了由校長任組長其他校委成員組成的.“五項管理”工作領導小組和工作小組。
（十）強化教育督導評價。
強化縣、鎮統籌，落實以縣為主管理責任。各級黨委、政府不應將面向中小學生的校外培訓納入招商引資、振興實體經濟、發展新興服務業等支持政策。加快建立以發展素質教育為導向的義務教育質量評價體系，做好對縣、鎮級政府減輕學生課業負擔、加強校外培訓機構綜合治理工作評價，加強督導，推動縣、鎮級政府切實履行教育職責。健全責任體系，形成教育部門牽頭，各有關部門各司其職、分工協作的良好機制，形成合力。
二、下一步打算
下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”XX方案，壓實屬地主體責任，穩妥審慎推進。減負是一項系統工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改革的全局觀念和系統思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！
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