年級主任工作總結

時間：2024-07-12 17:35:51 工作總結我要投稿

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年級主任工作總結（薦）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的年級主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

年級主任工作總結（薦）

年級主任工作總結1

　　班主任工作是一所學校的縮影，班主任也就是一個班級的家長，各方面的壓力很大，班主任工作是一項艱辛而繁瑣的工作。如果不舍得辛勞、不舍得花時間、不去提高本領，就收不到喜悅的果實。一學期來，作為高年級的班主任，學習任務重，工作抓得細、抓得緊、抓得嚴、抓得有活力。一學期來，雖然很辛苦，但也得出下面幾點感悟。

　　1、狠抓班級紀律教育為基礎

　　紀律是保證學生學習積極向上的基本條件，紀律的好壞直接影響到一個班的方方面面，是一個班的重頭戲。因此，開學初我就結合我班的實際情況制定了一系列班規，涵蓋紀律、學習、衛生等方方面面，違者必罰、監督必嚴、說必做到，這樣學生看到老師嚴格認真，學生當然就會怎么怠慢了，時間久了就逐步形成習慣，養成了自覺守紀的好學生了。

　　2、狠抓班級安全教育為重點

　　只在安全條件下才能搞好教育，沒有安全談教育是可怕的教育，“安全不保，何談教育”。一學期來，在安全方面，我每天都在強調安全教育，并在班級民主選舉了安全委員，監督大家做好安全工作。每次安全主題班會都會做好這方面的記錄。開展學習防溺水安全知識、防震安全知識、防交通安全知識、防雷電火安全知識、防校園安全知識、毒品的危害、網絡的毒害等安全知識，我主要通過黑板報、主題隊會、時事新聞、發放宣傳資料等形式來形成安全教育，來養成教育。

　　3、狠抓班級德育為主線

　　“成績不好是次品、身體不好是廢品、品德不好是危險品。”一個人的品德比知識更重要，學期來，我主要從下面幾個方面來實施：勞動方面，培養熱愛勞動、懂得勤儉節約、懂得珍惜別人的勞動成果，樹立勤學的美德。從文明禮貌方面：幫助學生建立和諧的人際關系，和諧的人際關系是健康生活、快樂成長的重要保證。提倡學生之間、師生之間、班級之間、父母之間的關系要和諧，不能為雞毛蒜皮的事動手動腳，這是不文明、不禮貌的事情。談吐要謙和應體現出友誼。

　　4、狠抓班級法制教育為輔

　　加強小學生的法制教育是學校及老師的重要職責，也是幫助未成年人健康成長、預防未成年人違法犯罪的重要措施。要加強法制教育必須發揮課堂教學的主渠道作用，教育中滲透那些是違法行為，那些是犯罪行為，怎樣才不違法犯罪，一旦違反犯罪就要進行嚴厲打擊，嚴重的會造成更加嚴重的后果，甚至導致家破人亡。在這方面，我結合教材內容，以及時事新聞來對學生進行法制教育，培養知法守法的公民。

　　5、狠抓班級常規教育為中心任務

　　常規教育是整頓班級工作的.，培養學生良好品得行為習慣，這一任務必須有班主任來下決心、動真格、采取多種辦法并且堅持下來的任務。抓課前準備，每天每節課都要做好學生的課前準備，預備鐘進教室安靜的坐在自己的位置做好心理、思想、學用品的準備。

　　抓好收發作業，作業一定要按時交，每科的作業都一個不能少，發作業要由組長發，不能亂扔，作業本要干凈完好。

　　抓衛生，勞動工具由值日生擺放整齊，值日要徹底不留垃圾做到監管當天的衛生，愛護校園衛生如同愛護班級衛生。抓學生思想動態，班主任要注意觀察學生的思想動態，要跟緊學生的思想變化，做到早發現、早控制、早預防把事態控制在“早 ”和“小”的前期上。發現學生有不良行為還要及時和家長聯系。“親其師，才信其道”。教師只有與學生在情感上保持通暢，教育的作用才發揮效應，否則學生只能背離你，我們的工作無法開展。

　　總之，班級工作沒有最好，只有更好，本學期結束了，為了新學年的到來，在假期里要充好電，制定好計劃和任務以便更順利地開展工作。順祝自己來年平安！

年級主任工作總結2

　　班主任是每一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。我擔任低年級班主任多年，對低年級班級管理進行了探討與實踐，并取得了一定的成效。

　　一、曉之以理，導之以行

　　低年級的小學生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此，作為班主任要創設更多教育機會，使學生在入情入理的教育中體驗到什么是好，什么是壞，什么是應該做，什么是不應該做。教育既要及時，又要注意小孩子的年齡特點。生硬說教，收效甚微。故此，我每天都會利用好晨會課時間，及時把班中出現的情況或發生的事情，和孩子們一同分析，引導他們學會辨別好壞。對做得好的學生給予表揚，獎勵。對做了錯事的學生提出要求，寄予希望。千萬不能讓犯錯的孩子下不了臺。這樣做，使孩子們深深體會到，老師是愛他們的。有利于使教師的要求轉化為學生的行為，收到良好的教育效果。

　　二、讓孩子們都有鍛煉的機會

　　小學生都希望受到老師的贊賞和有表現自己的機會。他們有很強的上進心和自尊心。抓住少年兒童的這些特點，我在班中實行了班長、組長輪值制度，對工作認真負責，以身作則，學習認真的班長、組長給予優秀班長和優秀組長的稱號。并把名字寫在光榮榜上，獎勵紅花。對還沒有認真履行職責的班長、組長給予幫助，指出做得不足的地方，希望他下次做的時候能做得更好。這樣，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于培養孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質。

　　三、選擇最佳教育時機

　　各種不同類型的學生，他們平時都有一種相對的心理平衡狀態。當學生原有的心理平衡被打破的時候，正是他最容易接受教育的時候，也就是教育的最佳時機。比如犯了錯誤的學生，在周圍一片批評聲中，他原有的心理平衡被打破，就是教育他的最佳時機。教師若能善于發現他的積極因素，一分為二教育點撥，往往會收到意想不到的成效。記得我教二年1班時，曾碰到過這樣的一個學生，他名叫李嘉勝，是個好動的孩子。別看他年紀小，調皮搗蛋起來真令人生氣。他爸爸媽媽對這個孩子已毫無辦法。但我并沒有因為這樣而放棄他反而更努力地尋找這個孩子的閃光點，深信“星星之火，可以燎原”，可以幫助他走上正軌。一天剛上完形體課，就有十多個同學不約而同地向我“告狀”，“李嘉勝上課搞同學，老師很生氣地批評了他。”聽了學生們的“告狀”，心想該怎樣教育這個孩子呢？正在這個時候，只見李嘉勝同學低著頭，紅著臉走進辦公室，來到我面前說：“郭老師，對不起，我剛才上形體課不好，被老師批評了。”說完，他帶著被動挨批的心理，戒備地等待著我的訓斥。我想教育的機會來了。我微笑著對等待著挨批評的李嘉勝說：“嘉勝，我發現你有一個大優點。”他懷疑地望著我，然后把頭扭一扭。“你為什么告訴我你被老師批評的事？”我溫和地問。“因為剛才上課我搞同學，做得不對。”我馬上指出“這就是老師發現你的大優點。能認識自己的錯誤，承認自己的錯誤，這是非常難得的。”聽了我的話，這孩子抵抗的情緒沒有了，在我的循循誘導之下，這孩子向我保證決心用實際行動來上好每一節課。現在，嘉勝變了，變得不再讓人討厭，而是讓人喜愛、守紀的好孩子。

　　四、讓孩子們生活在希望之中

　　每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我去年教的二年四班有個學生，他叫吳重暉，接手教他一段時間，發現他對學習興趣不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢？于是，我細心觀察，希望找到他的閃光點。功夫不負有心人，在日常勞動中，我發現他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點著手，在班上我表揚了他。課后，我找他談心，從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導他學習上也應該這樣，相信他是能做到。現在，這個孩子已邁出了前進的步伐。還清楚記得，我教二年5班時的一位學生，他叫鄒邵然。這個孩子的學習態度很差，起初的幾次作業馬虎得難以入目。學習不好，紀律不好，所有的科任老師都不喜歡他。他的母親曾對我說：“我的兒子就是這樣，你對他要嚴格些，對他別太客氣。”我微笑著點點頭。我想，嚴格，在教育中，往往有兩種截然相反的做法，我應當選擇哪一種呢？有一次寫作本交上來了，我批閱著他的作文，字體不端正，作業不清潔……可是，認真看了幾遍后發現他寫的作文語句通順，還能用上一些恰當的詞語。看著這篇作文，我仿佛看到了他那顆要求上進的心。我于是在他的'作文本上蓋上了醒目的“優”并寫上了“寫得很好！加油！”。在作文評講課上，我把他的作文作為范文向全班宣讀，讓他的閃光點在同學面前得到肯定，看著他那帶著淚花的雙眼，我相信他已經開始進步了。自此以后，我常找他談心，經常鼓勵他，幫助他走上正確的軌道。是啊，真正自暴自棄的學生是沒有的，只要我們——老師，不拋棄學生，學生是不會自我拋棄的。現在，我清楚地意識到，與其說是我的鼓勵使鄒邵然獲得了進步，倒不如說是鄒邵然的進步鼓勵了我，使我對教育轉變那些暫時后進的學生充滿了信心！“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

　　班主任的工作是一種主動的工作，是最有成效的工作。只要多想辦法，多奉獻愛心。相信要建立一個團結、向上的班集體，并不是件難事。

　　這幾年，在學校的領導下和同事的幫助下，通過自身的不斷探索、實踐，我所教的班級都先后被評為先進班，得到家長的信賴，大家的肯定。

年級主任工作總結3

　　時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。作為班主任的我認真分析本班學生，回顧一學期的班主任經歷，作以簡要的總結。

　　一、做好學生的思想工作，凈化學生的心靈。

　　重視每周的班會課，開好班會課；重視與學生的思想交流，多與學生談心。形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，積極開展許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的感，容易為學生接受，能切實助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快必須車網。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

　　我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的'溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。

　　五、抓好安全工作。

　　我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。

年級主任工作總結4

　　本學期被領導安排到高一（7）做班主任。本班是有年級前70名的成員組成，也就是說本班是高一的重點班，許多老師都認為重點班好管理，這里我要說明一下，因為本校的高一是本市最低分數線之一，那么由這些學生組成的重點班也就是“矮子里的高子”。

　　如何做好這個起始年級“重點班”班主任？

　　一、知己知彼，百戰不殆

　　首先了解學生的家庭狀況。經濟狀況、學生家長從事的職業、文化程度、家長歡迎狀況，甚至家長的健康狀況等進行全方位了解。我一直認為良好的家庭環境和家庭教育是一個孩子成長的沃土。著名的教育家霍姆林斯基認為：家庭風氣既是進行家庭教育的前提條件，它本身也是一中有效的教育方式。

　　得到這些信息的途徑有：開學手機每位學生的家庭戶口復印件，電話與每位學生家長交談，找每位學生交談等，通過這些途徑了解到大多數家長對自己孩子的期望值較高，有少部分孩子在家不聽父母的話，不愿意與家長溝通，有我行我素的傾向。如果脫離自己孩子的實際情況，給孩子定過高的目標，一旦孩子沒有達到家長預設的目標，就很容易產生家長與孩子的矛盾，家長失望，孩子厭學，沒有成就感，影響家庭關系的和諧。遇到這種情況，與家長的直接溝通就很有必要。學生家長文化水平、自身素養參差不齊，許多班主任只眼睛落在學生身上，而忽略了對家長的教育。其實，班主任要知道家長對孩子的教育是一個事半功倍的事。如何提高家長的教育水平：

　　1、可以電話溝通。班主任直接把孩子存在的不足，告訴家長，教家長幾招方法，如：如何與孩子對話，家長該做些什么；

　　2、班級建家長微信群。利用現代信息手段，可以在微信里進行文字和語言交流溝通，也可以為轉發一些如何教育孩子的文章，以及一些提高家長素質的文章，從思想上進行滲透。

　　3、向家長介紹自己如何教育自己子女的方法。

　　4、利用學生反教育家長。既提高家長素質，又能是學生進行自我教育。

　　5、父母對自己孩子的教育必須統一，步調一致，否則會讓孩子鉆空子。

　　二、建立強有力的班級管理班子

　　班主任要解放自己，就必須要有得力的助手，這個得力助手就是班委領導班子。如何擁有一個強有力的班級管理班子，應該從以下幾個方面去做：

　　1、選拔班干部

　　在選拔班干部是切忌唯學習優秀才能入選，我們可以放寬條件，只要熱心班集體管理，有奉獻精神，有一定的組織能力或在學生中有一定威信的都能進入，進入班委的方式可以毛遂自薦，可以全班選舉，也可以班主任通過多種途徑了解每一位學生，根據各學生的實際情況選出等，這些方式可以同時并用（針對初始年級學生之間還不太熟情況，可以側重前后兩種方式。）

　　2、設置高效的班級管理機構

　　在設置傳統的班級管理機構（班長、副班長、團支部書記、學習委員、體育委員、勞動文（生活）委員、文藝委員、宣傳委員、寢室長等）之外，還可以增設一些專項管理小組，如紀檢組、衛生組、出勤組、設備組、鍛煉組等，可根據學校各項活動和管理制度來設置，這些組的組長設置方法可以采取輪值辦法，這樣讓每一個組員都動起來，而沒有被領導、跟班的情緒，充分調動他們的積極性，發揮他們每個人的聰明才智。

　　3、定期培訓班干部

　　肯定他們班級管理中做得好的方面，不足之處；可以直接指出他們的不足，并手把手地傳授；印發一些工作方法和案例，讓班干部學習，從間接的經驗中找到自己工作的不足，并在自己的實踐中去自覺改進；邀請高年級的優秀班級班干部共同座談，取得真經。

　　三、抓班風，促學風

　　培根說：“集體的習慣，其力量更釣大魚個人的習慣。因此，如果有一個良好道德風氣的社會環境，是最有利于培訓好的社會公民。”中國也有依據固話：“雞窩里飛不出金鳳凰。”這兩句都說道了環境對教育的重要作用，要讓一個班級學風濃，那就得班風正。初始年級學生都來自各個不同的學校，要讓這一新組建的`班級有凝聚力，班風正，我是這樣去實踐的。

　　1、對待每位學生要有愛心。

　　真心打動學生，，師生之間才有信任，學生才會把班主任當作知心朋友，敞開心扉，道出心里話。這樣，班主任就能及時了解學生的心理動態，做到有的放矢。

　　2、對待學生要有耐心

　　班主任對每位出現問題的學生要有耐心，不能動輒就訓斥。陶行知的故事感染著我。大教育家陶行知發現一個大個子男生在打一個小一點的男生，陶行知及時制止了他們的行為，然后，他通知那個大個子男生到其辦公室，最后那個男生忐忑不安的去了，陶行知沒有批評他，而是掏出一顆糖果說：“你在打架，我制止后，你就停下了，是個好孩子，應該獎你一顆糖果！”他又掏出一顆糖果說：“你能夠準時來到我的辦公室，說明你很守信用，應該獎你一顆糖果！”他又掏出第三顆糖果說：“我調查了，你是在制止那個小男孩的錯誤行為，因為他不聽，你才動手的，所以，因為你堅持正義，我再獎你一顆糖果！”“最后，我看得出你已經發現自己錯了，有改錯的表現，讓我再獎你一顆糖果！”按說學生打架這種嚴重的事情，在一般情況下，不罰站，不寫檢討，已經是夠寬容的了，反而還會得到四顆糖果的獎賞，真乃大師風范呀！我班有些學生經常犯同樣的錯誤，我認為學生畢竟是學生，犯錯誤是很正常的，即使是我們成年人也免不了要犯錯誤，何況學生？所以我們班主任可適當擺正心態，生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己，我們班主任要學會自我修煉，這樣既有利于學生的教育，又有利于班主任的身心健康。

　　3、在學校的規章制度的基礎上制定班級的規章制度。

　　高一初始年級，對于學生來說，學校、班級都是全新陌生的，所以班級規章制度的制定要慎重，也可以晚一些制定。第一步可以直接利用學校的規章制度來執行。班規只不過是為執行校規一個更細的規定，當然可以適當規定一些處罰條例，達到對犯校規的學生的警戒的作用。班規是約束每個學生的，所以每個學生的參與制定是很有必要的。對班級每位學生遞交上來的每一份班規進行科學研究、處理、篩選，共同草擬出一份班規初稿并廣泛征求班上學生意見，最終全體學生予以表決通過，報送班主任批準。這件事情可以讓班干部去做，這樣更有群眾基礎。在做的過程中學生們也增進了了解，增加了新集體的凝聚力。

　　4、落實班規，獎懲分明，人人平等是建立良好班風的基礎和保證。

　　班規制定是面向班級全體學生，班級每一位學生都應該去遵守。班規在實行的過程中應公平規范約束甚至懲罰每一位學生。班規具有公平性、強制性，就在于它有相匹配的獎懲制度規定。不管是獎勵的肯定，還是懲罰的教育，一定要遵從班規制定的內容去執行，平等地去適用于每位學生身上。

　　四、起始年級的班級第一學期重點抓學生的行為規范十分必要

　　根據學生情況，本學期我主要進行了以下幾方面的訓練：

　　1.熟悉學校新環境；了解新規范；養成好習慣；牢記衛生與安全。

　　2.文明禮儀教育：看見老師要及時答招呼；在家看見長輩要及時打招呼；升旗禮儀；在校用餐禮儀。

　　3.紀律教育：課堂紀律、體育鍛煉紀律、宿舍紀律、用餐等的紀律等。

　　4.安全教育：走路、上下樓梯、課間休息、放學路上等安全。

　　5.學習習慣：課前、上課、作業等學習習慣。

　　具體措施：

　　1.利用每天的晨會課、班會，利用黑板報德育陣地等，對學生進行有內容、有主題地對某一行為習慣的養成教育。

　　2.學習《一日常規》，牢記心中，認真遵守。

　　3.推選10名班級監督員，每日兩個，對班上同學的行為進行經常性檢查、監督，發現問題及時反饋給班主任。在班級開展評星活動，負責激勵和監督學生的日常行為，每周日晚班級評出一名“每周之星”，頒發獎狀。

　　總之，初始年級的班主任要多與學生接觸，多跟班進行督促檢查，及時糾正少數學生的壞習慣；課間要經常到班上去觀察學生的情況，及時掌握第一手材料。多找學生談心，了解他們的內心世界，與他們做朋友。天道酬勤，相信我們的孩子在我們的精心培養下，會有一個美好的未來。

年級主任工作總結5

　　本學期我擔任五年級班的英語教學，兼任班主任工作。回顧這一學期的班主任工作，我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是十一、二歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

　　二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，小學階段則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據小學階段孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。五年級上班主任工作總結。

　　三、培養小干部，發展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

　　四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

　　五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，我們班所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感是分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助，才能共同進步。

　　班主任工作更多的是一種默默的付出，這種付出是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，把班級建設得更好!班主任年級工作總結篇2

　　在上個學期期末，學生們進行了分班考試，根據自己的綜合科目選擇，重新劃分了班級，所以我帶的也就是一個新班級了。我帶的這一個班級，選的科目是歷史、政治和生物，屬于文科和理科都有的科目。現在將我將我這學期擔任高二年級班主任的工作，匯報如下：

　　一、師生加強互動，互相了解，共同管理

　　我做了這么多年的老師，也從事好多年的班主任工作，也是有一些自己的帶班的心得的。在高中時期，學生正式處于青春叛逆期，再加上到了好動、接近世界觀成熟的一個年紀，很多的道理，越講學生反而不喜歡聽，就是要跟你對著干。所以我就總結出來自己的一些教學方法，就是班級管理不僅要班主任來管，還要學生自己來管!

　　在這一個學期分好班后，基本情況穩定下來后，教學正式開始后，我就找他們一個一個的談話，不是跟他們說什么達到了，而是相互溝通，加強對學生的了解，也讓學生對我有一個了解。然后再根據他們每一個人的不同的特點、學習態度和學習方式，制定他們不同的管理方法。這樣子就能夠讓他們更愿意接受我的管理，能夠聽進去我的話。這樣子他們就能夠自己對自己有一個要求，在我管理的基礎上，能夠進行一定的自我管理，知道老師生氣的度在那里，能夠控制好這個度。

　　再這樣的基礎上，我就進行了班干部的選拔，經過我對學生的了解，提名了一批比較有責任的`學生，讓學生們進行投票(因為是新班級，大家都不了解，所以是我先提名一部分)選擇。選出來的有責任的班干部，也參與到了這個班級的管理中來，在我在別的班上課的時候，他們也在進行紀律管理。再這樣的努力下，各科任老師跟我反映，我們班是他帶的班里面紀律最好的班級了。

　　二、獎罰分明，合理調用積極性

　　班費很大的程度上是用在衛生工具和教學工具上面，因為我們這個學期用的是原先班級留下來的，所以班費還有很多的剩余，再加上我鼓勵同學們把自己喝剩下的飲料瓶留下來賣錢，所以這一學期的班費不僅沒有用完，還有增加。

　　我就規定，只要在月考和期中期末考試里面考到前十名的同學和進步大的同學，都可以從班費里面拿錢買東西當獎品。雖然獲得的都是些筆記本、錄音機之類的不值錢的獎品，但是也很大程度上增加了大家的競爭心。而且不僅是學習好的能夠拿到獎品，進步大的和做過一些好事的都能夠拿到，這樣就調動了全班所有同學的積極性。

　　三、總結不足

　　因為僅僅是一個學期，所以還有很多方面沒有管理好，我在寫一個學期，會著重對這些方面進行建設管理。

　　再一個就是可能大家看到我比較和善，與他們打成一片，所以在最近越來越肆無忌憚，也越來越放松自己。因此在下一個學期，我要進行一定程度上的嚴肅管理。當然，這一個學期總的來說，成功還是比不足要多的。

年級主任工作總結6

　　一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。

　　因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

　　一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

　　“做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們特別熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。另外我還結合語文課和品德課加強學生的思想工作，同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

　　二、抓好班級教育教學工作，促成班級氛圍：

　　一個班級是以學習為靈魂的，為了讓學生們深入學習，我認為幾個方面是成功的。

　　1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與學生之間，協調學生與學生之間。老師間倒是很容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的協調是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是四年級，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和及時的協調發揮了決定作用。

　　2、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，很大程度上促進了學生學習，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。

　　3、通過各種形式與家長溝通。例如電話、以及放學回家路上，引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

　　三、選好班干部，促進班級體制建設：

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，

　　班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。

　　四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的'發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊讓全班同學討論，明確學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效；對各種習慣的培養研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。

年級主任工作總結7

　　轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任七（2）班的班主任工作。我是開學一個月了，才從另一班級進入我們現在的班級，讓我慶幸的是在我們家鄉我教的也是七年級數學，所以來到育英我并不感到陌生，雖然用的教材版本不一樣，但內容大致都是一樣的，所以我教的十分得心應手。學生的成績也有明顯的提高，特別是七（1）進步特別快，七（2）班的基礎不是很好，但學習氣氛也有很大的改變。在剛接手七（2）時，教室非常的臟亂，課桌擺放亂七八糟，感覺就不像個班級，課堂紀律非常不好，但通過一系列的班級制度的建立，七（2）班變了新面貌，通過個任課老師的反映，班級紀律一步一步的好轉！為了能夠在下學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作如下：

　　班級管理方面：

　　一、優選班干部，找準“領頭雁”。

　　“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。所以我選了兩為班長，一位是譚耀明專管學習方面，一位是陸琪專管課堂紀律和兩操，這兩位同學都十分認真負責，特別是陸琪同學上課時，有同學說話的話，他都會馬上制止。很快班級的紀律就進入狀態，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。我就說只要流動紅旗進我們班一次，我就給每一位同學德育量化加4分，學生們都很積極，并且還進了兩次！

　　二、組織學習“制度園”，規范學生行為。

　　學生從小學進入初中，為了規范學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并結合我校的發展特點，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。通過學習一些學生的行為有很大的改變，像廖延彬沒有發生大的事情，李金耀、肖志豪、許汝球、蔡偉龍也都有改變！

　　三、量化管理，獎罰分明。

　　為了更好的利用，德育量化管理表，我制定了很多獎勵加分措施，同時對違反紀律的同學進行扣分懲罰。這極大的調動學生的積極性，特別是在衛生，和班級布置上，有很多同學都十分積極，為了要加分每天中午那些在這吃中餐的同學都把教室的課桌排放的整整齊齊，把黑板擦得干干凈凈，而且用抹布去擦講臺，每天我們的講臺都干干凈凈！這給我們上課的老師課前一個很好的心情。

　　四、加強家校聯系。

　　孩子的.教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。在這方面，校訊通給我提供了方便，而且家長都十分滿意！

　　教育教學方面：

　　一、認真備課，鉆研教材。

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，雖然在后階段我請了三個星期的假，但是學生的學習沒有放下，沒有耽誤學生學習新課，而且第四章是認識幾何圖形學生們生活都接觸過，對他們來說不是很難學。

　　二、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。

　　認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　三、狠抓學風。

　　我所教的兩個班中七（2）班總體情況不太好，學生不重視該科，上課的時候不認真，大部分學生不能專心聽講，課后也不能認真完成作業。作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

　　當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

　　存在問題和今后努力方向：

　　一，和學生打成一片，班級紀律要嚴中有松，松中有嚴；

　　二，下學期要繼續聽有經驗老師的講課，充實自己；

　　三，德育量化管理加分扣分繼續下去，讓學生管學生繼續發揚下去；

　　四，配合各任課老師的工作，全面提高班級學習成績，平衡發展；

年級主任工作總結8

　　班主任工作是復雜的，細致的，下面我談談我的工作點滴：

　　我貫徹學校的指導思想，做到關注班中每一位學生的成長，提高學生的綜合素質。

　　一．指導思想：

　　以學校工作計劃為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規范不放，要求學生要搞好學習，先學好做人。

　　二.班級目標：

　　結合校德育目標，爭創文明的班集體。努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生發揮自己的潛能，在考試中考出滿意的成績。

　　三、現狀分析：

　　我班共有63名學生，從期中考試的實際情況看，大部分學生內心深處想學習，但管不住自己，沒有韌性。因此有部分學生仍然惰性很強，有個別學生的行為習慣較差，很容易受外界不良風氣的影響，對班級的負面影響很大，要作為教育的重點。爭取讓有希望的同學盡可能多的考入高中。

　　四、具體工作：

　　1．繼續加強學生的思想品德和行為規范教育。充分利用晨會、班會等時間，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在“升學”“就業”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想準備，接受挑戰。

　　2．加強學生常規工作的管理。開學初，根據學校要求，做到班級布置的規范化，配合學校的各項檢查與活動，認真接受檢查，爭取改正不良習慣，并在一定基礎上培養學生的自治自理能力，同時培養學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。本學期將加強宣傳的力量，發揮集體力量，提高板報的質量。完成任務堅決做到速度快，質量高。

　　3.以學習為重點，作好為建設祖國輸送人才的準備。開學初要求每一位學生寫好本學期的打算，確定好自己的目標，并向著這目標努力。為此，班中首先應創設一個良好的.學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，經常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心。爭取在考試中取得好成績。

　　4.積極參加學校的各種活動，爭取學生全面的發展。配合體育老師上好體育課，加強學生身體素質的訓練。

　　五、方法措施

　　根據以上分析，本學期工作主要抓以下幾點：

　　1、狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。

　　2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生。

　　3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標。

　　4、加強學生的心理健康教育，特別是考前教育。既不能過于緊張，也不能過于松弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態參加考試。

　　5、經常與家長保持聯系，爭取家長的配合。

　　總之，在緊張中、穩定地度過這一沖刺期，學生們以最佳心態迎接考試。取得了較好的成績。但也有不足之處，在以后的工作中一定改正。

年級主任工作總結9

　　四個月的時間轉迅即逝，又完成了一學期數學的教學任務。在校領導和同事們的幫助下，同學們的配合下，經過一個學期的努力，我順利完成了本學期的工作。現將本學期的工作總結如下：

　　一、好的方面

　　1.這學期，是我擔任六年級班主任的第三個學期，有了前兩個學期的基礎，我在教育學生思想道德品質方面和自身師德師風方面取得了不錯的成果。

　　2.總結以往畢業班的工作經驗，找到有利于教學的好教學方法，促進今天的教學。因為和同學們在一起已經有一個學期了，我在開學的時候認真分析了上學期的工作，找出了自己工作中的不足之處，列舉出來，分析改進，總結出工作效率低的原因，改進了自己的工作方法，從而指導這學期的工作。比如工作經驗少，課堂效率不高，以聽課、學習的形式進行自我提升的內容太少。

　　3.我們意識到我們在“因材施教”方面做得不夠。經過一個學期的體驗，我意識到了解每個孩子的個性特點并有針對性地進行教學的重要性。班里很多孩子的'數學能力很差，他們的領導能力和引導能力也不太好。

　　二、需要改進的地方

　　1.首先，要不斷加強理論知識的學習。通過在線學習和瀏覽書籍，我們只會努力提高我們的業務水平和管理水平。只有當你做好自己，你才能樹立一個榜樣。

　　2.努力提高教書育人能力。一是積極響應學校號召，努力把“高效課堂”引入自身教學;無論是聽課、在線學習、咨詢還是參加培訓，學習班級集體管理的方式和方法，只有把班級管理好，才能談成績的提高。付出總是與回報成正比。

　　3.關注學習習慣，向有經驗的班主任請教如何管理班級，培養孩子良好的學習習慣。我堅信，即使教師的專業水平有差距，也不會有太大的差距。孩子的成績是老師平時的表現。因此，孩子的進步應該從他們的學習習慣開始。

　　4.在復習階段，做好孩子的心理輔導和復習計劃，充分利用復習階段的時間高效地進行教學，從而達到培養孩子良好習慣、取得進步的目的。

　　機會是留給有準備的人的。態度決定一切。學先進、學踏實、嚴格管理，奪取上進!

年級主任工作總結10

　　本學期，在我擔任七年級十班的班主任期間，時光如白駒過隙般飛逝，轉瞬間，一個學期的工作即將告一段落。在這段時間里，我一直以學生的健康成長為重心，努力探索如何更好地履行班主任的責任，努力成為一名睿智的班主任教師。現在，我將對本學期的工作進行總結：

　　一、做好班級一日常規工作，注重學生行為習慣的養成

　　1.做好早進班的管理，力求做到不遲到。

　　俗話說：早上按時到校是學生自律和積極性的體現，也是一個良好的學習習慣。作為班主任，我始終堅持早六點到校，率先樹立榜樣，帶領學生一起進行早讀活動。這樣不僅可以觀察學生的到校情況，也能幫助他們提前進入學習狀態，為當天的學習打下良好的基礎。這種做法既能激發學生的學習動力，也能促進班級的凝聚力和團結精神。

　　2.重視課堂效率。

　　我重視學生的課堂參與度和學習效果，因此在課堂開始時，我會站在教室門口，巡視學生是否準備好課上所需的學習用品，督促他們做好課前準備，以確保課堂開始后能夠高效進行；在課堂上，我鼓勵學生積極回答問題，這不僅能夠避免他們走神，還能夠提高他們的自信心。這些舉措能夠有效提高課堂教學效率，讓學生更好地掌握知識。

　　3.抓好課間紀律。

　　每天我會安排兩名同學負責檢查課間紀律，及時記錄發現的問題。班主任會每天對檢查結果進行反饋，找出出現問題的學生進行溝通。通過這樣的方式，我們能夠及時發現問題，幫助同學們養成良好的課間紀律習慣，保持班級的秩序穩定。這樣的管理方式有效地促進了學生的良好行為習慣的養成。

　　4.保證大課間活動的質量

　　初中新生們剛升入學校時，可能對于學校大課間的規定還不太了解。在大課間，我們需要端正態度，學會做直擺臂、走直線、拐直角的規范動作。同時，做操動作要做到位，跑操時步伐要整齊劃一，還要為班級口號加油助威，讓我們的聲音洪亮響亮。

　　二、重視班級管理，提高班集體凝聚力

　　1.制訂積極進取的班級文化

　　早在開學初，我們班也根據班級特點制定了適合我們的班級文化：確立了“真誠待人，嚴格要求自己，對待事情負責任，為班級獻出一切”的班風；確立了“不追求比智力更追求努力，不看重起點更看重進步”的班訓；確立了“學會做一個誠實寬容的人，學會勤奮認真的學習”的班級奮斗目標；確立了“迎風揚帆，向著上升蓬勃發展，積極進取，精神奕奕”的班級口號；提升了同學們的集體凝聚力。

　　2.重視班干部隊伍的'培養

　　在開學初，我結合學生的意愿和老師的建議，確定了班委會的候選人選，他們將成為班級建設的中堅力量。我們定期召開班委會會議，明確每個成員的職責，及時了解班級內出現的問題并處理。通過班委會的工作，我們促進學生的主動參與意識，培養他們解決問題的能力，幫助班級形成良好的風氣和學習氛圍。

　　3.堅持活動育人

　　堅持用活動提升班集體的凝聚力和團隊意識，回顧這一學期我們積極參與了學校舉辦的“校園文化藝術節”“春季趣味運動會”等多種活動樣式，每次比賽同學們都積極參與，而且部分項目還取得了驕人的成績，我班獲得“春季趣味運動會”一等獎。通過參與各項活動，同學們的團隊意識都得到了極大的提升，班集體凝聚力得到加強。

　　4.注重班級后進生的轉化

　　對待班級后進生的教育一直是班主任工作中的難題。針對這個問題，我善于與他們溝通交流，深入了解他們成為差生的原因，因材施教，真誠對待他們，耐心幫助他們，及時進行心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

　　三、經常與家長溝通，形成家校合力教育

　　在孩子的教育過程中，老師和家長起著至關重要的作用。只有老師和家長之間保持密切的溝通與合作，才能更好地了解孩子在學校和家庭中的表現，從而制定更有效的教育方案。因此，我始終堅持與家長保持聯系，及時分享孩子在學校的表現，并與家長一起探討解決方法，取得了令人滿意的教育效果。

　　總之，在學校領導和各位同事的關心和支持下，我們七年級十班的學生們經過自己的努力，取得了明顯的進步，不僅在行為習慣上有所改善，學習態度也更加積極。然而，我們也清楚地意識到自己在教育工作中的不足之處，需要繼續學習和提高，以更好地幫助學生們健康快樂地成長。希望未來能夠加強理論知識的學習，努力為學生們提供更好的教育服務。

年級主任工作總結11

　　本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。面對這些剛入學7、8歲的孩子，工作顯得更加繁重。但是從學生進校到現在，看著他們從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規，并能在提醒和監督下遵守學校的規章制度。這令我在忙碌工作之余也有滿滿的成就感。現將本學期的工作總結如下：

　　一、常規教育重點抓

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說不是特別的清楚。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校并且能夠安全、健康的學習、生活，對他們進行了以下有針對性的常規教育：

　　1。熟悉學校冬季、夏季以及一日作息的時間表。通過“每天知道一點點”來告訴學生鈴聲響后應立馬回到教室，了解一節課的課程過渡到半天課的課程等等，培養學生初步的時間觀念。

　　2。充分利用班隊以及午休學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，了解什么行為是值得學習，什么行為是會給我們、別人帶來不好的影響的，從而讓學生養成良好的學習和生活習慣。

　　3。衛生工作不能落

　　班級衛生：每天早上和下午放學后的清掃工作。通過每天的檢查，結合“勞動之星”的貼紙獎勵，逐步引導學生從開學初的不愿掃地、到慢慢養成清掃的習慣。

　　個人衛生：利用晨讀時間，偶爾抽查學生的個人衛生，不好的給予提醒。

　　二、班級紀律要加強，安全意識緊跟牢

　　一個班級要是強，必須要抓緊班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

　　1、課堂紀律

　　每節課強調最基本的上課常規：坐端正、認真聽老師講課、不做小動作、積極舉手回答問題等。并且根據學生的年齡特點，在教室的墻面上設置了“紀律之星”一欄目，通過每天學生的自修課、午休課的表現給予相應的貼紙，從而進一步規范學生的課堂紀律。

　　2、課間紀律

　　有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。所以，會反復強調課間休息的規定，如：不做危險的游戲，不推不擠同學，上下樓梯有序，說話文明、有禮貌等等。

　　三、德育工作相輔相成

　　本學期，學校結合重大節日開展一系列的活動，加強學生的德育教育。如：結合了國慶節、世界消防日和元旦節等舉行了一些有意義活動：手抄報、繪畫比賽，并且根據相應的活動開展了本班的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其初步的愛國主義情感。同時，每周的周三勞動課，讓學生在勞動中學會合作、學會協商、學會生活。

　　四、管理中存在的不足

　　1。班級制度的建立不夠完善。雖說有設置“紀律之星”“勞動之星”的評比欄，但是在實施過程中，沒有比較明確的評比制度，我也會因為種種原因沒有每天堅持評比，就導致學生行為習慣的培養不夠規范。

　　2。班干部的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。學期初，根據初步的印象選取了一些班干部，而本個學期的班級管理幾乎都是我一人圍繞在班級里忙東忙西，班干部隊伍的.組建僅僅作為一種形式存在。有時候分身乏術，才意識到班干部地選拔和培養是多么重要，正是因為如此，班主任的工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　3。與科任教師溝通的機會不多。小學教師與幼兒園教師最大的差別就是一個上完課就走，而另一個則是幼兒的一日活動都會參與，而剛好參與其中，幼兒的表現都能知曉。但是在小學來說，除了自己本節課，能夠知曉學生的表現以外，其他的課時表現無從知曉，所以這時與科任教師的及時溝通顯得尤為重要。

　　4。沒有注重個體的發展差異。每次學校組織活動時，基本上都是那么幾個同學參加。我想這種做法是及其不正確的，而是應該學會鼓勵學生積極參加各種活動，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展，提高學生的自信心。

　　總而言之，作為一名新班主任，還需要在今后的班級管理中不斷探索、不斷努力，因地制宜的開展本班的工作，讓每一位學生能夠在日復一日中健康、成長。

年級主任工作總結12

　　不知不覺新的一學期又來臨了，為了本班在新學期各方面再上一個臺階，根據本班的實際情況特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　加強思想教育，抓好學生行為習慣、學習習慣和生活習慣的培養，努力建設“文明守紀，勤勉奮進”的班風和“樂學善思、爭先創優”的學風。

　　二、本學期工作要點：

　　1、對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，使他們主動學習，提高學習成績。特別要抓好學習困難生的輔導，不要讓他們掉隊。

　　2、積極鼓勵學生大膽創新，勇于探索，使他們能成為創新型人才。

　　3、向學生進行行為習慣教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

　　4、參加學校與各教研組舉行的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

　　6、加強學生的安全教育，做好安全常識的理論宣傳，堅持日日講時時講警鐘長鳴。

　　三、本學期工作措施：

　　1、德育教育，充分利用國旗下講話、班會時間對學生進行思想教育。讓學生了解《小學生日常行為規范》《小學生一日常規》，要求學生遵守其中的規章制度，增強班級凝聚力。

　　2、發揮班干部的作用，師生共同管理班級。發揮學生的主體地位，盡量把學生能做的事情讓學生自己去做。

　　3、形成競爭氛圍，形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。在班級環境布置中有“大比拼”，大組與大組間比，男生女生比等。

　　四、本學期工作的具體做法：

　　1、了解學生思想狀況。了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

　　（1）與學生交談。有計劃地利用班隊會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

　　（2）不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

　　（3）進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對工作的配合。

　　（4）在學習上對學生嚴格管理。常寫觀察日記，提高孩子們的寫作能力。

　　2、抓好班主任的日常工作。

　　（1）組織好學生參加升旗和做操。組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民的解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

　　（2）檢查本班學生值日生工作。

　　班級日記是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

　　2、組織好放學。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴后，班主任進教教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。

　　3、組織和培養班集體。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

　　五、做好家訪工作

　　教育工作是一項偉大的育人工程，與社會、家庭是不可分割的，只有社會、家庭、學校三結合，才能育人成才。所以計劃本學期對本班三分之一的學生進行一次家訪，特別是對學困生要進行多次家訪，取得家長的聯系、溝通，達到共同教育、共同輔導，做到關愛每一個學生，樹立以人為本的教育觀念，使每個學生積極向上，不要掉隊。對低智商生應多和家長聯系，多家訪，找方法、開智力，千方百計想方法，讓她學到一定的知識。

　　六、本學期工作活動安排

　　第一周：

　　1、做好開學報名，動員流失生返校。

　　2、檢查暑期復習鞏固學習情況。

　　3、選出班干部，召開班干部會議。

　　4、對學生進行安全教育，特別強調學校建筑工地的安全問題。

　　第二周：完善清潔衛生制度，搞好教室、清潔區的環境衛生。

　　第三周：開展慶祝教師節的活動。

　　第四周：布置教室環境。

　　第五周：進行習慣養成教育，形成良好的行為習慣。

　　第六周：四年級慶國慶的籃球比賽。

　　第七周：召開班干部及學生會議，深入了解學生情況。

　　第八周：結束前段課程教學，做好期中檢測動員。

　　第九周：全員復習，準備期中檢測工作。

　　第十周：復習并進行期中檢測工作。

　　第十一周：

　　1、進行試卷分析，測后反思工作。

　　2、組織班里的評先選優活動，并加以獎勵。

　　3、召開家長會。

　　第十二周：參加學校教研組活動。

　　第十三周：組織學生開展“我是創先爭優小先鋒”主題班會。

　　第十四周：參加學校教研組活動。

　　第十五周：班級作文競賽。

　　第十六周：培養學生的集體主義觀念。

　　第十七周：召開家長會，配合學校教學工作，督促學生刻苦學習。

　　第十八周：結束本學期教學工作，準備復習。

　　第十九周：認真制定復習計劃，做好期末復習檢測的準備工作。

　　第二十周：

　　1、舉行慶祝“元旦”活動。

　　2、進行期末檢測工作。

　　3、閱卷、分析、反思工作。

　　第二十一周：

　　1、制定安排寒假復習鞏固，鼓勵學生努力學習。

　　2、做好本學期工作總結。

　　3、對學生進行假期安全教育工作。

　　班主任年級工作總結篇一個學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了，這個學期對于即將畢業的初中生而言是關鍵的一個學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規范上，成績上、衛生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去，展望未來，對過去的.一個學期作如下總結。

　　一、著手于學生道德品質的養成

　　“教育必須育人”是教育最根本的思想。現在九年級的學生的年齡一般是15歲左右，他們正處于由少年時期向青春發育時期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓九年級的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在本學期我繼續對他們從心理上進行教育，因為他們是即將畢業的學生了，此時，讓他們知道，無論從哪個方面，都要做出表率作用，尤其是低年級的學生；他們可能會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。

　　二、注重學習習慣的養成

　　對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一重要的目標。為了實現這一目標，本學期我仍借助求實文化規范，讓學生用這個《規范》來約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴格要求自己。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；班務桌務的整理；特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查，因此每次學校檢查各班的衛生情況，我班的情況都是非常好，受到學校的贊揚；每個星期五的大掃除基本上是專人專職，并有專門人員檢查，使我班的清潔衛生一直保持得比較好。

　　三、致力于學生學習成績的提高

　　學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的重點任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：

　　①多次聯系各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；

　　②多次聯系家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，這是我當班主任的一貫作風。我的行為大大地感動了家長，也得到了家長的高度贊揚，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍；

　　③利用學校的網絡設施對學生進行學習方法的教育，專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備；

　　④做一個德育高尚的班主任，做學生的知心人。教師的行動無疑是學生的榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，時時刻刻注意自己的一舉一行，注意自己的言行舉止，用高標準、嚴要求來要求自己。

　　希望本學期再接再勵，把這幫孩子送好。

年級主任工作總結13

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是繁瑣的，也是有樂趣的。本學期我跟班走擔任了四年級的班主任工作下面是我班主任工作的幾點做法：

　　一、全面發展，德育為首。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周一下午第七節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生。

　　四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進

　　行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，提高她們的自信心，推動她們努力的步伐。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的`一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、積極開展好課外文體活動，做好大課間活動，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一學期沒有發生安全事故。

　　班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

年級主任工作總結14

　　提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：

　　一、指導班干部在同學中樹立威信。

　　本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。

　　1、統一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，守法的模范。

　　班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

　　我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，后被學生舉報，我也發現了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。

　　2、在學習上要努力使自己的成績是優良的。我班的班長晗笑同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優秀學生，在同學當中有較高的威信。

　　3、優良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，作為一名班干部，要培養自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培養自己的原則觀，以旅校日常行為規范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協作能力也得到了提高。

　　二、指導班干部在實干中學習成長。

　　本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據本班的情況制定出手抄報，普通話，粵語，鋼筆字比賽和專業技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現著能力的培養，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。

　　1、指導班干部分工協作責任到人。

　　把每項活動細分到每個干部身上，根據活動的內容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協作完成使其學會與人協作的方法，使自己有限的能力煥發出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。

　　2、指導班干部積極主動地工作。

　　班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人，要能為老師分擔工作

　　3、指導工作方法。

　　由于班干部的以知水平有限。許多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向發展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習。及時進行工作匯報。

　　4。指導班干部學會及時總結工作的得失，用以指導下一步的工作。

　　三。利用集體正面的輿論，幫助后進生的轉變與進步。

　　2）花開花落間，匆忙中又走過半個學期，反思上半學期的教學工作，覺得語文教學真是有好多的東西需要在平日教學里勤懇挖掘，就要像蚯蚓不斷地去松學生小腦袋里的土壤，使他們獲得新鮮的知識的時候又得到新鮮的思維方式。下面從三個方面對本學期語文教學做以下總結：

　　一、識字。

　　在這冊書中大量的識字認字有一定的難度。因此在學習時我采取了多種方法幫助孩子認字識字。

　　1、先教給學生掌握自學生字詞的方法。讓他們自主借助拼音識字；小組合作識字。

　　2、在課堂上，對學生的識字采取了各種指導方法，讓學生能根據自己的經驗用加一加、減一減、字加字、猜謎語、編口訣等方法識記。

　　通過一個學期的教學，大部分學生都能用自己的方法進行識字，在認字上有了很大的進步。現在班級里有少數學生認字速度慢一些，其余學生較好。

　　二、朗讀。

　　朗讀教學也是本冊教學的重點。在如何指導好朗讀，我采取了如下方法：

　　1、每篇課文先讓學生熟讀，達到98%的學生熟讀。

　　2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字我都要進行范讀。使學生在聽讀的時候揣摩老師為什么這樣讀，老師為什么要把這個詞重讀、要把那個句子讀的很輕等。在聽讀中感悟文字所表達的思想。

　　3、學生讀文我采取多種讀文方式，如師生對話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學生充分練習朗讀，在讀流利的基礎上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時，結合自己的生活經驗體和看圖片讀課文，遇到自己不理解的地方，小組討論解答，加深對文章的理解。

　　三、寫話

　　寫話教學是低年級語文教學的重點，也是一個難點。因此，從這個學期開始著重訓練，主要從兩個方面進行。

　　（一）多讀多說，先說后寫。閱讀是說話的基礎，而說話是寫話的基礎。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神。“故在實際教學中我們先要抓好閱讀。”一年級是學習的基礎，因此閱讀在一年級也不能放松。在閱讀中孩子可以積累詞匯，感受完整的語句。孩子讀得越多自然說得也多，教師可以組織學生進行講故事比賽，鍛煉學生的.說話能力，培養學生的閱讀興趣。趁熱打鐵，可以讓學生針對某個故事，談談讀了這個故事的感受并試著寫一句話。類似這樣的形式，有的教師覺得這樣的題型一年級學生還沒必要做，因此往往忽視掉而不做。其實這也是在鍛煉學生的閱讀及寫話能力。再者教科書中的文章更是不可浪費的閱讀素材，雖然一年級的文章還比較簡單，但作為教師必須心細，一但發現文中的成語或優美語句，比如說“五光十色”“四面八方”等文中出現的成語及練習中的成語，都是很好的作文素材，都應讓學生積累。

　　（二）看圖寫話，培養能力。小學語文書圖文并茂，特別是低年級，每幅插圖都生動形象，富有童趣，符合這個年紀段小學生的認知特點。給學生提供了說話素材。在每篇課文的開始或課文講解中都可以利用這些圖畫。讓學生觀察圖畫進行說話訓練時，教師就必須進行一定的指導。先指導學生按照一定順序找出圖畫上的詞語，說到詞語的時候，同時觀察說說他們在干什么并要求學生說完整話。這樣通過一句話一句話的練說，最后就可以連成幾句連貫的話了。另外小學語文在教學中還安排了“口語交際”的版塊。也是根據一定的要求進行口語交際，雖然主要目的是鍛煉學生的說話交際能力，但也是在為學生的寫話打基礎，因此教師在訓練學生口語交際結束后引導學生按照說話的順序寫下來。當然教師也不必每篇都讓學生寫。對于學生寫的東西，教師不必要求過高。以鼓勵為主，不斷提高學生的寫話興趣。在不斷的訓練中適當提出要求，關鍵要求學生說完整話，寫完整句。課本就是來源于生活，教師也可以脫離課本，在現實生活中找找圖畫，寫出對周圍事物的認識和感想，更是培養學生的觀察力。

　　半個學期過去了，我很努力想要提高兩個班的成績，讓他們有更快的成長！但事不如人愿，期中考試的成績告訴我，還要繼續加油，還有更大的提升空間。在下學期的教學中，我的教學重點是“實在”。實實在在、踏踏實實，一步一腳印地進行我的教學。第一：夯實基礎，加強區別多音字、形近字、同音字，將識字目標認真落實到位。第二：培養閱讀，增強學生語感，讓他們能在感情朗讀中體會、理解課文。第三：培優輔差，抓牢班上的差生，多提問、多輔導、多與家長溝通，務必使其進步。“實”將是我最大的目標！加油！

　　3）提起筆又是一學期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

　　一、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的周會，對學生進行思想教育，做人做事的道理和工作安排。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”

　　老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　三、熱愛學生,尊重學生,相信學生

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。

　　四、加強班級管理，培養學生能力。

　　良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和

　　活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,而且效果也較好。

　　2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后由組長負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

　　5、成立安全小組,以學生管理學生，提高其自我管理的意識。安全小組各個成員主要工作內容為：負責每日班級內外的學生安全工作。看到學生有追跑打鬧，危險游戲等現象做到監督與勸導，并做好宣傳工作，使班級形成一個有和諧,有次序的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。安全小組定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學積極配合、齊心協力，使班級的各項常規管理正常化、制度化。使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，做到自覺自律。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

年級主任工作總結15

　　班主任生涯邁進第二個年頭，相比第一年，似乎有了一點點的感覺，但依然在艱苦中摸索，飽嘗了苦與甜的滋味。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。

　　下面談一下一個學期以來的班主任心得和經驗教訓：

　　一、一學年來的工作情況：

　　1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。

　　我首先選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。2、深入了解學生。

　　多和學生溝通，經常去教室查看，和學生交流，及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。3、加強與家長的溝通。我經常與家長取得聯系，爭取積極做好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時（如學生未到校上課）我會及時和家長取得聯系，弄清楚情況。有時路過順便到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都能事半功倍。

　　二、心得體會：

　　1、班風的培養與建設

　　班風，是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

　　（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所帶的班有一部分活躍分子，聰明能干，很有潛能，課堂氣氛相對來說還算活躍。老師上課有氛圍，所以同學們覺得自己在這樣一個班學習還不錯。我也不時的告誡他們要以自己是這個班的學生而自豪，要有一顆團結的心，并且在以后的日子里適時的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

　　（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在籃球比賽時，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。2.學生基礎的提升

　　有部分學生的基礎非常差，我不時的給予鼓勵，并督促他們及時完成各科作業，有問題的還配備一個小老師。通過一年來的努力，終于看到了進步，學生成績總體有了提高，成績好的'從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的，但就是這些才能讓你學到很多經驗，逐漸變的更成熟，老練。

　　當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

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