初中物理老師個人教學工作總結

時間：2024-07-10 13:20:04 工作總結我要投稿

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初中物理老師個人教學工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編精心整理的初中物理老師個人教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中物理老師個人教學工作總結

初中物理老師個人教學工作總結1

　　在本學期工作結束時，依據學校關于進行期末總結工作的要求，經過認真總結和回顧，現將個人在本學期的工作總結如下：

　　一、教學計劃貫徹情況

　　學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作，但也有許多值得改進和反思的地方。

　　二、教學工作的總結

　　1、教學工作情況

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材、實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

　　我任教八年級美術課共7個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真做好充分準備，精心設計教學，并結合各班的實際，靈活上好每一節課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美

　　術水平，另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經驗。美術課教學中，我采用系統性階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　2、考核成績

　　本學期考核還是按照以平時作業完成情況為主，期末考試為輔，綜合評定學生成績。

　　3、教學研究的計劃完成情況

　　積極參加教研組的教研活動，認真做好聽課、評課，還積極參加學校的宣傳工作以及學校的宣傳欄的宣傳。

　　4、課外舉小組工作情況

　　利用每周三、五的時間指導初一、初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程、石膏幾何素描，取得了較好的效果。

　　三、自身素質的提高

　　課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習。從理論和專業提高自己，完善自己并虛心向其他的一些老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作。

　　四、加強反思，及時總結教學得失

　　反思本學期以來的工作，在學生進步的同時，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創新。

　　在這十幾年的教學中，我發現——初中生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養學生的獨立性、自主性和創新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質教育、培養創新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣,生物教學是一門藝術,如何把看似沒有趣味的課程講得生動,讓學生愛學,不是三言兩語所能達到的。激發起學生學習的積極性,讓他們在學習的時候樂在其中,就能夠提高生物課堂的教學質量。那么,如何激發學生學習生物的興趣呢?教學多年,為了取得良好的教學效果,我結合多年的教學體會,做出了以下幾點努力。

　　(1)、增強趣味性“興趣是最好的老師。”捷克教育家夸美紐斯也指出:“興趣是創造一條歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”由此可見,有了興趣,學生就能夠專注,學習的速度會加快。實踐證明,當學生對某個學科產生了興趣,就會產生求知欲并付出努力。陶行知說:“學生有了興味,就會用全部精力去做事。”所以,學與樂是不可分離的。也只有“樂”學,學生才會高度集中注意力,思維才會活躍,課堂知識才能高效率地掌握。

　　(2)、在課堂上，適當的介紹生物的背景是需要的，例如：生物科學是當代科學的前沿，生物技術是世界范圍內新技術革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引著無數科學家為之獻身，生物領域中眾多的未知數正期待著年輕一代去探索，去尋求答案。事實證明，這種潛移默化的熏陶在學生中產生了巨大的影響，他們非常關注生物科學發展的動向，科學成就成了學生們談論的.話題。我的學生中有許多人進入高等學府的生物專業、醫學專業學習，準備為21世紀生物科學的騰飛貢獻畢生的精力。通過對生物的初步了解，可以使學生想要進一步了解生物，提高對生物的熱情。

　　(3)、提高學生科學素養的新理念使單純的傳授知識型轉向提高素養教育型培養學生的科學素養是課程的基本任務，科學素養即對科學學習的正確態度、科學情感、探索自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關決策的能力。每個學生都是天生的科學家，他們生來就對周圍的世界，尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。我在進行單細胞生物的教學時，講到草履蟲，學生就不停地問：“老師，草履蟲在一分鐘內能分裂成多少個細胞?草履蟲為什么會分裂?”像這樣一些問題，課本上沒有涉及到的，他們卻想到了，可見孩子們的想象力與好奇心。在講到細胞學說的提出時，介紹了施旺與施萊登兩位生物學家。通過這些科學家的故事，培養了他們合作的精神。在講述生物與環境這一章節時，我要他們自己去發現身邊的環境問題，并讓他們討論應該怎樣處理這些問題。我認為這樣既可以鍛煉他們的觀察力，又可以培養他們的分析問題的能力。

初中物理老師個人教學工作總結2

　　20xx年9月15日至20xx年1月7日，有幸到西北師范大學參加了寧縣初中物理教師的學習培訓。為期120天的物理教師培訓很快就結束了。此次培訓使我得到了很好的充電。在此感謝西北師范大學，以及我縣教育局及盤克初中的領導能給我提供這次提高自身素質的學習機會，也對這120天為我上課的郎教授，何教授等老師為我們精心的付出表示衷心的感謝。通過本次120天的培訓，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。這次培訓我學習了六門專業課及在蘭州長鳳中學為期三個月的教學實踐，由指導老師手把手指導我們寫教案，備課，上課及評課等教學活動，從中受益匪淺，夯實了自己的專業知識。下面對此次培訓總結如下；

　　一、通過培訓，提高本人思想認識。

　　由于工作在農村中學，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我對目前基礎教育的現狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的`要求。

　　二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業技能知識。

　　這次培訓給我最大的收獲是一位位教授的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。給我們呈現了物理課程改革的發展以及演變歷程，讓我明白了課程改革的關鍵是教材的改變和教師的素質的提高。還有很多教授的講座，也都在深入淺出的分析講解中使我們學到了許多理論知識。除了講座外，許多教授通過參與式、小組合作教學形式向我們傳授了教育教學的技能知識和技巧。讓我們以學生的角色去真正體驗，明白了我們應該關注課堂教學中的什么。在小組合作交流的基礎上，引導我們明白了學生的特點，真正了解了該如何了解學生，根據學生的特點更好地進行教學。讓我們深入課堂聽課，指導我們如何聽課、評課，如何寫聽課反思。在親身實踐中，我們掌握了技能知識和技巧。并對如何進行集體備課、說課的方式方法也有了深刻認識和體會。結合實際，對以后要開展的校本教研活動也有了初步的構思和設想。

　　三、此次培訓不是終點，而是開始。

　　在此次培訓中，除了讓我完成理論知識學習和專業技能知識學習外，其重要的一項是老師們指導我們制定了個人專業發展規劃，明確了今后發展的目標和方向。這就意味著本次培訓學習沒有結束，因此，培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。

　　四、培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。

　　通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我對物理的教與學有了新的認識，并且明確了個人的專業發展方向，為我今后的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領本校的教師共同發展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。

　　總之，這120天的學習培訓使我學習了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發展的方向。我將以這次培訓作為一個起點，不斷努力學習理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發展起來，盡我所能，努力為教育事業貢獻自己微薄的力量。

初中物理老師個人教學工作總結3

　　追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己成為一名優秀的“人民老師”，我現將工作狀況總結如下：

　　一、師德方面：

　　加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從 7 / 9 踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的同學。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將連續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提中。

　　二、教學方面：

　　虛心求教，強化自我。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

　　其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷不足，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的力氣大大增加。

　　第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的“老師”。由于同學接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的'相互溝通中亦能豐富我的教學學問。

　　三、學校各項活動狀況：

　　主動參預活動，嚴格要求自我。認真參預學校組織的各項活動。一年來未耽擱一節課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度，今后確定連續堅持。總之，在過去的一年，我取得了確定的成果，但還有一些不足之處，本人在新的一年確定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

初中物理老師個人教學工作總結4

　　在本學期的教育教學工作，我擔任初二3.4.5班的物理教學工作及負責物理實驗。本學期里我繼續探索物理教育教學規律，有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氣氛中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達預期的教學目標和要求。

　　一、應對新課標，全面提高課堂教學能力

　　為適應新課程理念下的素質教育，我摒棄傳統的“填鴨式〞的教學模式，不斷探索并采用符合現在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學〔自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索〕——互學〔討論交流〕——督學〔老師催促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點〕——驗學〔當堂練習穩固，檢驗學習效果〕鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業負擔——作業根本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比方閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作；也提高了課堂效率——一節課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。

　　二、課件上課，提高學生學習興趣

　　多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、記憶。

　　三、全面開展，多設學生實驗，增強學生實踐能力

　　遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。

　　四、全面關注學生，不放棄不拋棄

　　學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，鼓勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的.學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者〞。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的穩固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報〞。

　　五、關愛學生，以情感人

　　學生在學習過程中也是在成長過程中，成長中會出現很多問題，這些問題可能會困擾學生，影響學生的學習、生活等等。所以在平時上課時要留意學生的一舉一動，主動積極接觸學生，為學生解決各種問題，做學生的一個良師，也是一個益友。

　　六、加強集體備課，提高業務素質

　　堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事、一道，認真研究教材，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我縣近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質。

初中物理老師個人教學工作總結5

　　一、談成績

　　現在不知道學生的中考成績〔本人教初中三年級2.3.4班的物理〕，估計不會太好，但應該也不會太差。這三個班都是我從把年級就帶上來的，他們開始的行為習慣和根底知識都很不好，比方學生對學習的認知態度〔無所謂〕、學生在課上的精神表現〔每節課都有很多學生混混欲睡，甚至是直接睡〕等。好在自己有多年的教學經驗和自己經常對社會上家長認識態度的了解，我便在課堂上進行系列補救措施，使得他們在學習過程中得到很大的改善，但是，由于劣根性太頑固，在未進行完全改變過來的情況下就畢業了，所以，沒有看到直接的中考成績，但也敢肯定的說，成績一定和平時一樣，與以前有進步，是變好了，但還不會是很好，只能是居于全縣前列而不是居于全縣前茅的位置。如果算平均分，由于所教班級物理學科較好的有局部學生去讀職高〔不記入成績之內〕，有可能略有下降。

　　二、談教學

　　我在本屆學生的平常教學活動中除了和以前一樣很賣力的，想方設法的去做好教學外，更在實際的操作過程中做了如下幾件事：

　　1、鼓勵一切有可能可以鼓勵的學生進行學習；

　　2、課程內容上把各個知識點做詳實講解，盡量做到每位學生凡聽必懂的程度；

　　3、把課程內容盡量設計得淺顯易懂，逐層深入的方式進行教學；

　　4、把歷年中考“慣性〞題型進行分類并歸類，然后把專題知識滲透在平時的教學過程中，降低學生中考前的考前復習壓力；

　　5、對課堂上行為習慣不好的學生進行不厭其煩的提醒和幫助。比方睡覺一事，2班的劉飛揚、熊建兵、錢金林、盧池、楊果等10人；3班的龔意涵、毛小敏、趙朝陽、張盼等6人；4班的王涵、李涵、唐浪等7人，幾乎是每節課都進行2次至3次的提醒；

　　6、把近四年的中考題進行逐題逐個知識點進行比照分析，對每年必考知識點在教學中進行強調。

　　三、談各種現象

　　本校學生現象：

　　1、對學習認識不夠，認為學校是耍的樂園；

　　2、是非觀念冷淡，說話做事局部場合、對象；

　　3、根底知識不是不扎實，而是對于某些學生來說，夸張一點是沒有，直到初三了加減乘除根本運算不會，漢語語句不能通暢閱讀；

　　4、“金錢社會〞導致學生的環境也是金錢看一切〔很多老師也只看對他自己的利益而教學，失去了教師應有的那份樸實的崗位義務與責任〕，從而讓學生形成錯誤的金錢觀念；

　　5、在畢業時，有錢可以買高一級的任何一所學校讀書，知識學的好孬無所謂。

　　全縣學生現象〔只針對閱卷有感〕：

　　1、學生做題字跡普遍潦草；

　　2、學生做題思路普遍不流暢，不具邏輯性；

　　3、學生做題態度隨意性較強；

　　4、比較好學的學生思路比較僵化，只是嚴格照抄照搬，沒有形成自己的知識與技能印象。

　　教師現象〔閱卷及平時所感〕：

　　1、缺乏求真務實的精神；

　　2、得過且過，敷衍塞責；

　　3、自私主義太嚴重，不注重團隊協作與合作；

　　4、狹隘的小農意識。

　　談家長：

　　1、錯誤的`“生活質量已很高〞認識態度；

　　2、讀書無用論；

　　3、家庭比較小富有，慣壞孩子一切而不以為然。

　　四、談自己：

　　雖一直都以樸實的教師心態對待教師應盡應做的一切，但隨時要受到各方面的撞擊，不過，我內心比較強大，我會依然如故專研教學的各個方面，會依然如故的向全國各地優秀同仁學習各個方面來提升自己。

　　五、談我對新一屆學生物理教學的宏觀調配方案

　　第一堂課，適當了解學生情況，教學生寫好自己的名字。從進入物理的第一節課開始就標準其行為。

　　隨時了解學生思想動態，標準其學生應具備的學生意識，使其良好的行為、意識修養在學習活動中得到升華。

　　根據學生思想意識，密切聯系家長，如果家長思想有失偏頗，敢于正面的，有策略的指出并予以幫助。形成以前對家長態度的“放之任之〞為一起共同幫助孩子的模式。

　　在學習的各個環節注重學生的細節養成，讓自己的學生學有所成，讓自己教學真正卓越，讓全縣的物理會因我的教學而有所不同。

初中物理老師個人教學工作總結6

　　一、[問題]：

　　就初中生青少年時期的心理和生理特點而言，他們一方面有著強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學、好問，富于幻想。但他們這種學習積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較為抽象理性的物理知識時，這些小困難便很快地使他們失去了學習積極性，最后導致初中物理教學的失敗。因此啟發并穩固學生的學習興趣，充分調動其學習積極性是每一個初中物理教師在教學過程中所面臨的重大課題。

　　二、[思考]：

　　心理學研究證明，成功的教學所需要的不是強制、而是激發學生的興趣。興趣是學生最好的老師，能使學生在愉悅的氣氛中學習，喚起學生強烈的求知欲望，是教學成功的關鍵。

　　三、[實踐]：

　　1、滲透STS教育，體現從生活走向物理，從物理走向社會

　　物理學是自然科學中的一門基礎學科，物理知識在學生的日常生活和科學技術、社會生活中都有廣泛的應用，人類生活的每一個方面都與物理學的`進步息息相關。這就要求教學活動務必圍繞著學生生活、科學、技術和社會來展開，使學生在掌握物理基礎知識和技能的同時，了解這些知識的實用價值，懂得在社會中如何對待和應用這些知識，培養學生的科學意識、技術意識、社會意識。

　　在教學中的具體做法是：第一、關注現代物理科學技術的新科技、新成果、新動向，如納米技術、超導體、激光、現代航天技術、現代信息技術等。第二、重視學習資料與家庭、社會生活、生產實踐的聯系，如將電的知識與安全用電、安裝照明電路、修理各種家用電器相聯系;將能源的利用與生活中如何節能相聯系;將物態變化與電冰箱的工作原理相聯系，將浮力與潛水艇的浮沉相聯系;將電磁波與現代通信相聯系等。第三、關注一些重大社會問題，如環境污染與環境保護、能源危機、噪聲污染等。

　　此外，教師在設計習題時，應多思考一些自然現象和社會生活中所包含的物理規律的題目，如學習慣性后，解釋剎車時人體上半身為什么向前傾的現象。

　　學習杠桿后，解釋騎自行車上坡走“S”形路線省力的道理;學習了長度的測量后，會從地圖上測出長春到北京鐵路線的長度;學習了光的反射，解釋汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡，汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡;學習了光的折射，能解釋海市蜃樓，汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩;學習了熱學，能回答為什么海邊及大森林里一年四季氣候宜人，為什么當今國家推行退耕還林的政策;學習壓強后，解釋刀磨得越鋒利切東西越快等等。透過多方面培養學生勇于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，構成將科學技術與日常生活、社會實踐相結合的意識，激起學生對自然界的好奇、領略自然現象中的美妙與和諧，養成對大自然親近、熱愛、和諧相處的情感，增強學生對科學的求知欲。

　　四、[反思]：

　　新課程強調實現學生學習方式的根本變革，轉變學生學習中這種被動的學習態度，提倡和發展多樣化學習方式，個性是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立性和創造性不斷得到發展，發展學生的創新意識和實踐潛力。教師在教學中要立足與培養學生的獨立性和自主性，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步構成適合于自己的學習策略。

　　總之，體驗式學習無論是作為一種學習方法，還是一種教學形態，都給每一位學生帶給了充分發展的創造空間。它的成效不在于發展學生的主體性，使人類群體的智力資源有效轉化為個體智力資源，而在于培養學生的可持續發展的潛力，使學生學會學習。因此，作為教師應有創造力，以不斷優化課程結構，創造充滿活力與和諧氣氛的教學環境，有效地開發學生的智慧，進而培養學生的創新意識、創新人格和創新潛力，提高學生的整體素質。

初中物理老師個人教學工作總結7

　　這個學期，本人擔任了高二兩個理科，四個文科班的教學工作，現將本學期工作的具體情況總結如下：

　　一、針對高二理科5，6班的具體情況，制定了一系列的補差方案：高二理科班物理成績不是很好，尤其是根底較差，學生反響慢，作業有許多同學相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重根底〞的教學方針，對學生的問題盡量做到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

　　二、對學生的作業做到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的針對性的處分。

　　三、課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。

　　四、查閱大量教學雜志，對各地的新信息、新題型及時反響給學生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復印出來，張貼出來，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。

　　五、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的本卷須知、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服，掌握實驗題的根本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

　　六、針對當前高考的特點。在注重根底考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。摒棄題海戰術，讓學生從繁重的作業中解脫出來。高二文科班的做法：

　　1、針對高二文科班的特點：文科班原先物理成績較差，根底薄弱，差生較多。根據這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的.飽。在平時的教學工作中，讓他們在完成全班必須完成的作業外，適當補充一些難度較大的習題，以便提高學生的能力，讓他們在以后的水平測試中有沖A的可能。對學習比較困難的學生，讓他們根據自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

　　2、充分閱讀教材，熟悉物理水平測試大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的〞教學思想。

　　3、學習習慣，解題能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課，要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業必須獨立認真，不準抄襲。作業批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程中特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發散思維能力的培養。

　　經過以上的工作，六個班的物理成績有了較大的提高，較好地完成了學校下達的各項任務指標。當然在工作中還有很多缺乏之處，需今后不斷努力，爭取做的更好。

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