五年級語文教研工作總結

時間：2024-07-09 12:47:34 工作總結我要投稿

【合集】五年級語文教研工作總結15篇

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的五年級語文教研工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

【合集】五年級語文教研工作總結15篇

五年級語文教研工作總結1

　　本學期，我們五年級語文教研組在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，六位語文教師團結協作，踏踏實實，有計劃、有目的、有步驟地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真研究《語文課程標準》

　　開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了該學段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來研究新課程，把握新課程。

　　二、落實集體備課制度

　　本學期我們認真落實教務處有關規定，嚴格按照學校要求在組內實行定課題、定時間、定主備人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練，特別是在備教學目標，備學生練，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，集思廣益，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。從多方面對一堂好課有了更周全的認識。

　　三、積極參加學校組織的'教研活動

　　認真積極地參加學校組織的聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，學校每次開展的公開課、說課、說課標、說教材等各項活動，我組教師都積極參與，其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　四、將教學常規檢查落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　五、重視閱讀，營造讀書氛圍

　　提高學生素養最有用的途徑是擴大閱讀面，推進閱讀，鼎力大舉發起閱讀是我們配合的目標。本學期，我們依然充分利用班級圖書角，定期調換圖書，學生自主閱讀，級組內進行漂流，制作漂流卡，學生每人一本閱讀本，積累好詞佳句，辦手抄報，評選書香寶貝。通過閱讀，學生的常識面拓寬了，進修本領增強了，在提高學生大量閱讀的同時，我組教師也積極參與閱讀，認真備課。

　　總之，本學期里，在我們語文組各位教師的配合努力下，各項工作都取得了圓滿的成就，但工作中還存在著不足。今后，我們會再接再厲，爭取做得更好！

五年級語文教研工作總結2

　　光陰荏苒，又一個充溢挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，五年級語文教研組的工作，在全體語文老師親密協作下順當開展。我們全體五年級語文老師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：

　　一、加強教研，豐富語文教學。

　　“師慧杯”我們組沒有1人報名參賽有些缺憾，但是老師們的虛心、謹慎、仔細的工作看法還是可以確定的。“高效課堂——說課錄像”老師們仔細選課，在3月份基本定出了自己的說課內容：解玉芬；田霄陽；趙佳慧；劉麗英；陰雪琴；李波；楊穎；楊慧云。大家先根據說課流程：指導思想與理論依據；教學背景分析（教材分析；學情分析等）；教學目標；教學流程；板書設計；教學效果，主動打算。接著，我們接連完成了研討及說課。

　　“才智課堂共享”，我們主動參與了聽課學習，然后學以致用，老師們紛紛學習，把學到的東西運用到自己的課堂。田霄陽和楊穎老師分別講了；不斷擴大了的內堂的內涵，以2首詩的含義及表達的情感為中心，從作者，到詩歌的外延補充，由內到外，由外到內不停地補充、品讀、溝通，讓原來枯燥的課堂變得非常生動。趙佳慧講了，有學習，有感悟，也有創新！這節課把“晶瑩的豐碑”指什么作為整節課的主線！第一步：“晶瑩的豐碑”指軍需處長，這是最表面的意思；其次步：“晶瑩的豐碑”還指什么？品讀軍需處長的動作、神態、心理活動等，悟出軍需處長的精神；然后抓住次要人物軍長的感情改變，再次感悟軍需處長的精神！最終總結“晶瑩的豐碑”指什么？從最終一段入手，品到“晶瑩的豐碑”表面指軍需處長，事實上指軍需處長“毫不利己特地利人”的崇高精神！層層深化，自然而又深刻！

　　隨著課改的推動，我們在不斷轉變教育理念。老師在學習中不斷發覺問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現教學水平的提高。當然，通過說課溝通，聽課學習也讓我們清晰地相識到：我們在語文教學方面還有諸多不足，作為一名合格的語文老師，應當加強對語文文學功底、文學素養及扎實的基本功的培育力度。平常更應當注意語文課堂教學的資源整合與方法創新，駕馭好每一節語文課堂教學，把語文學問學“活”、用“活”。

　　二、主動參加活動，提升教研組形象。

　　“傾聽與發言”專欄接著延用。每天的傾聽與發言的總結有班進步行記錄蓋章；另外，各班為了激勵孩子們傾聽、發言，適時總結，剛好加分，發獎等。我們年級的語文作業各班都在3月份完成了展覽——好書舉薦。

　　學校主要檢查了各班的生字本、詞本、練習冊、作為本等運用狀況：確定了老師始終抓的學生的漢字書寫有很大進步，同時也發覺學生的拼音書寫很不規范，老師還須要在工作中更加細心地指導和訂正學生的拼音問題。學校給孩子們配備了字帖，但沒有支配寫字時間，沒有支配寫字課，所以我們每個班統一：每天回家練字2—3行，班主任每周收一次檢查全班學生完成狀況。字帖寫完后，統一收回。做到了腳踏實地提高孩子們的書寫。我們年級組為了提高孩子們的閱讀實力，每天1篇閱讀地堅持練習著。為了學生在統測中取得好成果，各班班主任都努力抓了自己班的后進生的基礎學問，努力端正他們的學習看法。我們的工作雖然靜默無聞，但是大家的'努力與付出都是值得確定的。

　　每班20本小書包和20本教材都已經配備齊整，從四月份起先，老師們會帶領學生有序閱讀。學校為統測年級訂閱了，報紙上的信息特殊豐富：語文閱讀方法、技巧；文學常識；經典誦讀；作為觀賞；閱讀練習。3月底，我們全組統一，在每周的誦讀課和專題課上擠一些時間，引導陪伴孩子們閱讀，拍照存檔。總之，有針對性的，有的放矢地增加孩子們的閱讀量，開闊視野，提升實力，使我們共同的目標。三、重視分層教學，有針對性輔導

　　本教研組老師對于輔導工作特別重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于住校生，也很仔細的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。住校生們在老師們的細心指導下，學習成果提高很快。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣靜默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。尤其在聽了學校在3月份進行的上學期教學工作總結，我們深感工作的質量還有待提升！看到與區平均分赤裸裸的差距，反思我們分數低的緣由主要是2個：個別生拉分嚴峻，年級出現了5個語文不及格的孩子；閱讀批閱手太嚴了。針對這兩個拉分點，我們抓緊實行行動，個別生，恒久都是令班主任及任課老師頭疼的，雖然工作做了一大堆，但趕上1、2個家長不管，學生死皮賴臉的，真是夠班主任累心的。針對各班的攪屎棍，幾位班主任都沒有拋棄，沒有放棄，用勁兒拽呢！狠抓個別生的基礎，每天留點相應的練習，幾位老師齊抓共管；提高學生的閱讀實力不是一朝一夕的事，我們各班把馮主任給我們的歷年抽測閱讀集錦進行了復印，每天讓學生練1篇，督促孩子重視、仔細。

五年級語文教研工作總結3

　　時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將一

　　學期的工作小結如下：

　　一、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍

　　1、我們組織了公開課的教學，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節公開課教學，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實際教學中所碰到的問題。每次公開課教學后，都進行認真的評課總結，認真總結教學的經驗與教訓，提出改進的方法。

　　2、每次聽課學習活動后，大家心情特別輕松愉快，尤其是這學期開展了名師講座，活動既開闊我們的視野，又促進大家之間融洽的交流，加強團結合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學習促進作用。諸如此類的討論我們開展了多次，有時是在沒課的空閑之時，還有時是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學，雖然我們有時爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個互相啟發、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺得受益匪淺。

　　二、講前說課，互相交流，共同提高

　　我們在備課的基礎上，先講述自己的教學設計。說自己處理教材的`方法和目的，同組有經驗的老師也說一下自己的教學設計，我們之間吸取精華，再根據自己班學生情況，設計教法，從而使教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。另外，我們還通過對某一專題的說課，統一思想認識，探討教學方法，提高教學效率。，

　　三、課后談反思，吸取教訓，發揚優點，彌補不足

　　沒有盡善盡美的一節課，每一節研究課后我們都回來談感受，提出這節課的優點，重點說不足。每說完一節課后，我們都覺得不但給講課的人提出了需要改進的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機教研活動她們不再局限于一周一次的、有計劃安排的教研活動，而能將教師中的困惑問題，以隨機教研的方式來解決，這種隨機的教學研究，因為是自主自動的、志同道合的，所以能各抒己見，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時間我們樂于進行教學研究工作,因為它在慢慢促進我們的工作，促進我們成長……

　　四、實踐中提升合作中發展

　　我們五年級組老師開展語文“換班上課”教研活動。通過開展這樣教師間的合作活動，有利于形成教師和學生的良性互動，既提高了教師的教研水平，又促進了學生素質的全面發展。

　　五年級七個班，七位語文老師，每人選一篇課文精心備課，要求學生在課前做好充分的預習，在教學中根據不同的班級、不同學生靈活調整教學教法，這樣不僅提高了老師的教學水平，而且極大地調動了學生的積極性。無論哪位老師進入哪個班，同學們都以飽滿的精神狀態上好每堂課，結束課以后，同學們都給予熱烈的掌聲，學生學習熱情高漲。

　　五、營造氛圍，沐浴書香

　　盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，每周固定兩節課閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。

　　六、辛勤耕耘，碩果累累

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

五年級語文教研工作總結4

　　忙忙碌碌的一學期，眨眼之間就過去了。回顧一學期的教研組工作，本人作如下小結：

　　一、教研組成員組成以及現狀分析

　　本教研組有xx、xx、xx，xx和我組成。xx老師作為一名男教師，有著虛心好學的品質，平時教學中一旦出現疑問，就向有經驗的老師請教，每每有老師聽課結束，他總要主動反思自己教學的得失，并主動詢問我們的聽課意見。

　　xx老師踏實而勤奮，有著豐富的教學經驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學生無論是在精神面貌，還是學習成績上都有了質的飛躍。xx老師平時教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。

　　xx老師所帶的班級比較特殊，大多是學區內的孩子，很多孩子沒有良好的學習品質，加上部分家長的不配合，使得xx老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學問題也時常請教同組老師。

　　我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有xx和xx，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經驗比較豐富，也都有著各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。

　　二、靠合作的力量組織教研工作

　　開學初，我就根據教導處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計劃，認真安排本組教師的上課與聽課活動，要求每位教師至少上一節組內閱讀研究課，上一節作文研究課，因為分工合理又公正，加上組內教師的積極配合，我們一直嚴格按計劃進行。

　　所以我們精心地準備各自上課的內容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因為有了合作精神，我們組內的教師上出了一節節的好課。比如：代表我們年級組上作文課的xx老師就是我們經過一輪組內作文研究課后，大家一致推舉出來的`，還有我們前面提到的xx老師的作文課，至今還記憶猶新。

　　我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽課，指導。調研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內容，互相學習，互相督促，體現出了很好的團結合作精神，進入復習階段，我有根據每位同仁的特點具體安排復習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。

　　我們一直嚴格執行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學習，或總結教學得失，或評課，或進行專項知識的積累，活動內容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。

　　三、今天的合作明天的成績

　　我們的合作進行了一學期，要談成績未免太早，但進步還是有的，如xx老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中肯定過，xx老師的課堂教學得到大家的一致認可，xx老師的課堂教學激情四溢，xx老師在教學中更是嚴謹而扎實，論文《三言兩語話預習》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。

　　我也在本學期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區一等獎，并作為學校代表前往七里甸中心小學進行語文教學的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學開始》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。

　　另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發表。多篇詩作在校園網上發表，并有四篇學生詩作發表于《晚霞》雜志。

　　我覺得，作為教研組長，承擔一定的工作與責任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機會感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績。

五年級語文教研工作總結5

　　回顧一學期所走過的足跡，我們熱情敬業、創新奮進、扎根課堂、研教合一，讓全組語文教師在課改的春風中不斷提升教學水平，提高教學質量。現我就一學期來的工作總結如下。

　　一、熱情敬業，創新奮進。

　　我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務繁，任務重，但我組每一位教師時刻嚴格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進校園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學生補習；認真地批改作業、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學校、教研組交給的各項任務，從不計個人報酬，兢兢業業地工作著。正是因為有著這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學效果不斷提升。

　　二、扎根課堂，研教合一。

　　我們語文教研組積極配合學校“一人一課”校本教研活動，組織老師們開展課堂教學研討。“一人一課”活動中，教研組教師能認真備課、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位教師在活動中有收獲，有提高。本學期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學的特色，提升了教師課堂教學的整體水平。

　　1、努力提高學生的語文綜合成績。

　　（1）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的學習風氣；及時召開家長會，總結班級的學習情況，有優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。

　　（2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。

　　（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。

　　（4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

　　2、努力提高學生的語文基本能力。

　　（1）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動激發學生的朗讀興趣。

　　（2）抓好書寫的訓練。本學期，我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

　　3、努力實現兩個轉變。

　　（1）教師課堂教學形式的轉變。在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的`有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂里三個維度目標的體現情況。我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

　　（2）學生作業設置的轉變。除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。

　　三、辛勤耕耘，收獲頗豐。

　　1、教師方面

　　（1）我們組的何臘梅老師在小學語文課堂教學大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。

　　（2）在20xx年滁州市小學（幼兒園）優秀教育科研成果（論文）評選中，張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎；20xx年12月，撰寫的教學設計《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。

　　2、學生方面

　　（1）五（4）班李心蕊和五（1）的孫彤同學在“20xx年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎、優秀獎。

　　（2）結合教材，成功地舉辦“五年級學生習作競賽”活動。

　　（3）在滁州市第三屆中小學生藝術展演活動中，我校有10件作品獲獎，占本次活動明光市獲獎作品的40%，而我們年級組獲獎作品占學校的50%，在藝術表演類小學組中，五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之韻》獲三等獎；在書法類小學組中，五（4）班李心蕊同學獲一等獎，五（1）班徐楊雨凡同學獲二等獎，五（2）班陳月如同學獲三等獎。

五年級語文教研工作總結6

　　時光飛逝，又臨期末。一學期來，在學校領導的關心和指導下，我們五年級語文組的四位老師扎扎實實、卓有成效的開展著教學教研工作，在諸多方面取得了較好的成績。現將本學期的工作小結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　新學期，我們組的每位老師認真研讀了《語文課程標準》《有效教學》，了解了五年級的教學目標和要求。接著我們開展了教學調查，制定了教研計劃，還通過備課、作業批改檢查，來及時了解教師的教學態度、理念、教學能力。然后我們利用教研組活動，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進措施。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學校組織的各種教研活動。此外，以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而提高教學水平。

　　二、圍繞常規工作，加強了教學過程管理。

　　本學期，我們嚴格要求教師的教學工作，把教學過程的每個環節都落到了實處。備課時，每位語文教師都能認真制訂教學計劃，認真設計教學過程，認真選擇教學方法，并統一備課規范。上課時，老師們能以現代化教學的觀點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。并在課堂教學中充分發揮學校現代化教學設施設備的作用，來促進課堂教學效率的提高。在作業布置及批改上，我們能根據教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，不搞題海戰術。作業批改做到及時，認真。此外，我們還能做好后進生的補差工作。對于學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對于學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，認真做好“幫教”工作，及時發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲，正因為我們在平時規范了自己的教學工作，所以各班成績都較好。

　　三、加強了隊伍建設

　　促進了各個層次教師素質的提高如何使不同的教師，在教研組這個集體中共同成長呢？在日常的授課中，教師們都是從自身的教學實際出發，從自己的教學研究出發，精心準備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創意、有協作，做到了活而有序。在原來的基礎上有了大的提升，收到了實效。

　　四、確定了研究課題，努力向科研要質量。

　　我們組全體教師積極參與《高年級語文課堂小練筆有效策略的研究》這個課題的`研究、總結，及時將自己的一些經驗和疑惑提出與其他老師共同分享、研究。

　　總之，在本學期里，我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如教研組活動開的還不夠扎實，學生的課外閱讀指導還不夠等方面的問題，但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心！

　　本學期教研組取得的成績：

　　許珊君指導學生虞佳巧的文章《一件新鮮事》發表于《寧波晚報》。

　　許珊君指導學生虞佳巧的文章《鄉村生活》在第十二屆中國青少年作家杯作品大賽中榮獲金獎。

　　許珊君指導學生虞佳巧的文章《鄉村生活》收入中國新文化出版發行的《飛舞的剪紙》。

　　王承芳撰寫的論文《口誦心惟讀悟結合》在區語文學科論文評比中獲得三等獎。

　　賀幼芬指導學生陳雨浩獲得區環保袋制作三等獎。

　　王倫指導學生施文靜美術作品《綻放的舞蹈》獲得區一等獎。

　　本學期教研組培優情況：

　　每周二到三次3：25~4：10各班分散進行培優。培優內容：《語文實驗班提優訓練》。

五年級語文教研工作總結7

　　一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研方案開展工作，圓滿完成各項教學教研工作任務。現將本學期的工作總結如下：

　　現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技開展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學初，全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的`目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

　　教學質量是學校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質量。六位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德標準，遵守學校規章制度。工作中，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校分配的各項任務。

　　1、本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真備課。同時，利用校園網絡系統，充分整合利用遠程，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的積極作用。

　　2、本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經驗，特別是積極推行新課程，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養學生的自學能力和綜合素質為根本出發點，不斷課堂教學結構，使語文課堂煥發出新的生機和活力。

　　3、在批改作業和差生方面，我組教師能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。我組教師大局部是班主任，能結合教學工作深入了解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉化工作，并撰寫論文。

　　緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記；善，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強組內研究，使活動落到實處；要注重組外交流，使協作組活動求得實效。活動時，老師們都能積極思考，各抒己見，發表自己的見解，使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。

　　1．聽課、評課活動

　　我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，導課平臺及時上傳導課與評課，互相交流，取長補短，不斷改良自己的教學。麻優優老師執教的《威尼斯的小艇》取得了比擬理想的效果。組內其他老師也都能積極展開教學案的研究和探討活動，推動語文課改的不斷深入。

　　2．集思廣益，切實加強研究，積極撰寫論文。

　　以組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的意識、實踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認真搜集并理論和實踐資料，寫出高質量的論文、教學案例。

　　在今后的教學中，我組老師還將在教學工作中認真學習，深入研究教法，虛心向別的老師學習。努力提高學生的成績。

五年級語文教研工作總結8

　　光陰荏苒，隨著教育改革的蓬勃發展，又一個充實而有意義的學期即將結束。在教研組的共同努力下，我們始終堅守學校制定的教學計劃，在教導處的指導下，嚴格遵守各項教育教學的規定和要求，認真履行教學任務。通過這樣的努力，不僅使學生掌握了基本的語文知識和技能，還在情感、態度、價值觀以及一般能力等方面得到了全面的發展，為他們未來的終身學習奠定了扎實的基礎。

　　一、主要工作

　　1．開學初，我按照教導處的具體安排組織了教研活動，并精心制定了教研組的工作計劃，確保教研工作有序進行。

　　2、我們組織學習了高段語文新課程標準以及課程改革教學中的實踐經驗，積極引導教師運用課改新理念指導自己的教學實踐。這樣可以使教師們更加深入地理解并掌握新課程的核心理念：全面提升學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，并努力構建開放而富有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念發生了巨大轉變。他們都能夠認真鉆研教材，并且精心備課。

　　3、靠合作的力量提升教研組的整體教育教學水平。針對我們組人員的組成情況，開學初，我們組織了青藍結對活動：老教師和新調入的教師結成對子，在教育教學方面實行一對一的幫扶。通過互相聽評課活動、經驗介紹等方式，在兩位老教師的悉心指導下，兩位新調入的老師很快適應了小學的工作，教研組的整體教育教學水平也得到提升。

　　4、我們積極探索新的課程改革實驗，我所在的教研組著重研究了如何使作文更加貼近生活。我們采用了集體與個別相結合的方法，設定了總體課題，并為每位教師指定了具體的子課題，通過實踐和反思相結合的方式，認真領悟基礎教育課程改革的宗旨，并把握課程標準傳達的新理念、新視角和新要求。同時，我們牢固樹立起"工具性與人文性"的語文本質觀，加強語文與學生的生活聯系，以及與其他學科的關聯；倡導自主、合作和探究的學習方式。參與課題研究的老師們根據各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們在課堂教學策略和評價方面的能力，樹立了以學生發展為宗旨的評價觀念。在這個基礎上，教師們積極參與撰寫教研論文，不斷努力提高自己的理論水平。

　　5．教研組內提倡合作教研、集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，教案基本內容統一編印但又有個人批注，統一教學目標，統一教學進度，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感。

　　6．抓好常規，作好單元考試、期中質量抽查、期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認真記錄好成績、講評試卷，并及時調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。

　　7. 結合語文學科課例研究，積極開展教研組教學研討活動，教研組的四位老師通過觀摩聽課、評課等方式，對本組教師的教學活動進行了全面檢閱。這次檢閱不僅提升了教師們的實踐能力，也使每個人的'認識水平得到了飛躍。同時，教研和科研的結合被積極促進，教研活動的質量也得到了提升。在這樣的環境下，教師們形成了專業切磋、協調合作、互相學習和分享經驗的對話機制，從而營造出了求真、務實、嚴謹的教研氛圍。這種教研氛圍促使教師們反思自己的教學現狀，不斷提高教學效益。

　　8、結合大閱讀活動，我們組織了一系列豐富多彩的語文課外活動，旨在提升學生的語文能力和閱讀興趣。首先，我們積極開展課外閱讀活動，為學生創造了良好的閱讀環境，并加強了對他們的閱讀指導。其次，根據學生的興趣和愛好，我們組織了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等，讓學生在充滿樂趣的小組活動中感受到語文的魅力。此外，我們還適當組織了其他語文課外活動，例如自己動手辦報、開設故事會、讀書會、演講會，以及普通話比賽和作文比賽等。通過這些活動，學生們不僅能夠提高語言表達能力，還能培養寫作和演講等綜合素質。

　　9.為了提高教學的效果，我們需要對教學內容進行優化整合，并積極選擇適合的教學方法和改革評價方式。我們教師們討論了如何有效地改變學生的學習方式，重新定位我們的角色，以確保學生在學習過程中扮演主體的角色，并正確有效地評價學生的學習成果。

　　二、存在的問題及努力方向

　　1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平，實現自身的崗位價值，還需要努力。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、我們需要加強聽課評課的研討氛圍，同時也要增強課后反思的撰寫和交流。在平時上好語文課后，我們幾位老師之間進行了一些交流，但是我們在撰寫方面的努力還不夠。下學期我們將會更加注重撰寫，并且增加一些內容。

　　4、對于優秀且具有潛力的學生而言，他們的語文綜合素養仍有進一步提升的空間。雖然他們在聽說讀寫方面已經表現出色，但仍需深入挖掘和培養這些能力，并將整體語文成績提高到新的水平。

　　5、暫差生的問題一直是我們班級困擾的難題，他們的學習成績仍然不夠理想。為了解決這個問題，我們將重點培養他們的學習自信心和競爭意識，注重培養他們對學習的興趣和學習方法，提高閱讀和寫作量，并進行有組織的專項訓練，以提升他們的綜合素質。

五年級語文教研工作總結9

　　光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，五年級語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。我們全體五年級語文教師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：

　　一、加強教研，豐富語文教學。

　　“師慧杯”我們組沒有1人報名參賽有些遺憾，但是老師們的謙虛、謹慎、認真的工作態度還是可以肯定的。“高效課堂--說課錄像”老師們認真選課，在3月份基本定出了自己的說課內容：解玉芬《圓明園的毀滅》；田霄陽《挑山工》；趙佳慧《鯨》；劉麗英《義犬復仇》；陰雪琴《跳水》；李波《草地夜行》；楊穎《金色的腳印》；楊慧云《跳水》。大家先按照說課流程：指導思想與理論依據；教學背景分析（教材分析；學情分析等）；教學目標；教學流程；板書設計；教學效果，積極準備。接著，我們陸續完成了研討及說課。

　　“智慧課堂分享”，我們積極參加了聽課學習，然后學以致用，老師們紛紛學習，把學到的東西運用到自己的課堂。田霄陽和楊穎老師分別講了《古詩二首》；不斷擴大了的內堂的內涵，以2首詩的含義及表達的情感為中心，從作者，到詩歌的外延補充，由內到外，由外到內不停地補充、品讀、交流，讓本來枯燥的課堂變得十分生動。趙佳慧講了《豐碑》，有學習，有感悟，也有創新！這節課把“晶瑩的豐碑”指什么作為整節課的主線！第一步：“晶瑩的豐碑”指軍需處長，這是最表面的意思；第二步：“晶瑩的豐碑”還指什么？品讀軍需處長的動作、神態、心理活動等，悟出軍需處長的精神；然后抓住次要人物軍長的感情變化，再次感悟軍需處長的精神！最后總結“晶瑩的豐碑”指什么？從最后一段入手，品到“晶瑩的豐碑”表面指軍需處長，實際上指軍需處長“毫不利己專門利人”的崇高精神！層層深入，自然而又深刻！

　　隨著課改的推進，我們在不斷轉變教育理念。教師在學習中不斷發現問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現教學水平的提高。當然，通過說課交流，聽課學習也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足，作為一名合格的語文教師，應該加強對語文文學功底、文學素養及扎實的基本功的培養力度。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創新，駕馭好每一節語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。

　　二、積極參與活動，提升教研組形象。

　　“傾聽與發言”專欄繼續延用。每天的傾聽與發言的'總結有班長進行記錄蓋章；另外，各班為了鼓勵孩子們傾聽、發言，適時總結，及時加分，發獎等。我們年級的語文作業各班都在3月份完成了展覽——好書推薦。

　　學校主要檢查了各班的生字本、詞本、練習冊、作文本等使用情況：肯定了老師一直抓的學生的漢字書寫有很大進步，同時也發現學生的拼音書寫很不規范，老師還需要在工作中更加細心地指導和糾正學生的拼音問題。學校給孩子們配備了字帖，但沒有安排寫字時間，沒有安排寫字課，所以我們每個班統一：每天回家練字2——3行，班主任每周收一次檢查全班學生完成情況。字帖寫完后，統一收回。做到了腳踏實地提高孩子們的書寫。我們年級組為了提高孩子們的閱讀能力，每天1篇閱讀地堅持練習著。為了學生在統測中取得好成績，各班班主任都努力抓了自己班的后進生的基礎知識，努力端正他們的學習態度。我們的工作雖然默默無聞，但是大家的努力與付出都是值得肯定的。

　　《比較閱讀》每班20本小書包和20本教材都已經配備齊整，從四月份開始，老師們會帶領學生有序閱讀。學校為統測年級訂閱了《語文導報》，報紙上的信息特別豐富：語文閱讀方法、技巧；文學常識；經典誦讀；作文欣賞；閱讀練習。3月底，我們全組統一，在每周的誦讀課和專題課上擠一些時間，引導陪伴孩子們閱讀，拍照存檔。總之，有針對性的，有的放矢地增加孩子們的閱讀量，開闊視野，提升能力，使我們共同的目標。

　　三、重視分層教學，有針對性輔導

　　本教研組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于住校生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。住校生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。

　　尤其在聽了學校在3月份進行的上學期教學工作總結，我們深感工作的質量還有待提升！看到與區平均分赤裸裸的差距，反思我們分數低的原因主要是2個：個別生拉分嚴重，年級出現了5個語文不及格的孩子；閱讀批閱手太嚴了。針對這兩個拉分點，我們趕緊采取行動，個別生，永遠都是令班主任及任課老師頭疼的，雖然工作做了一大堆，但趕上1、2個家長不管，學生死皮賴臉的，真是夠班主任累心的。針對各班的攪屎棍，幾位班主任都沒有拋棄，沒有放棄，使勁兒拽呢！狠抓個別生的基礎，每天留點相應的練習，幾位老師齊抓共管；提高學生的閱讀能力不是一朝一夕的事，我們各班把馮主任給我們的歷年抽測閱讀集錦進行了復印，每天讓學生練1篇，督促孩子重視、認真。

　　雖然在具體的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學工作中我們將不斷改進，繼續相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。

五年級語文教研工作總結10

　　在繁忙的工作中，時光總是格外匆匆。轉眼間，新年的鐘聲又將敲響，我們五年級的全體語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態度為這學期的工作，輕輕寫下了圓滿的句號。

　　像以往每個學期一樣，這學期的工作也是特別忙碌的。日益強烈的課程改革的呼聲使得每一個教師都投入了更多的熱情。自身的業務學習，各項的教學教研活動，讓我們的工作顯得更加充實。

　　根據學校整體教育教學要求，本期，在教學工作上，本教研組本著“把好質量關”的原則，積極配合學校的整體教育教學工作重心，繼續“夯實基礎”，靈活拓展，認真教研，團結合作。營造高效、民主合作的教研組工作氛圍，提升教育教學質量，創建優秀團組。及強化課改意識，深化教學改革，努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效提高組內每位教師教育科研能力的目標通過大家的努力，基本已經實現。

　　在教育工作中，全組教師本著“關愛學生、服務到位”的原則，切實有效地提高了學生學習成績，培養了學生良好的學習習慣，提升了整體學生的語文素養。

　　現對本學期以來五年級語文教研工作總結如下：

　　一．和諧進取，共同促進

　　五年級語文組是一個和諧的集體，也是一個團結的集體。在實際教學工作中，全體教師團結協作、獻計獻策，共同促進共同提高。

　　（一）加強了理論學習，增強了科研意識

　　開展教育教學理論學習是提高教師業務素養的`重要手段。本學期我組有計劃地組織學習語文新課程標準，各級各類科研雜志，牢固樹立新的學生觀，強化學生自主學習意識，為培養創新型人才奠定了扎實的理論基礎。

　　1．本期來，我組教師采取了集體學習集體備課的方式，定期召開教研會議，及時交流學習好的新的教學經驗及方法，有效地提高了全體教師的教學效率。每位教師都認真撰寫了教學筆記，針對教學中實際中的問題進行了切實可行的探討和研究。

　　2．立足實際，搞好課題研究。作文教學一直是教學工作中的重點和難點，我組教師在集體備課中開展了以“情境教學——如何提高高年級學生作文能力”為課題的課題研究。這一課題的研討，使習作教學更有可操作性。另外，我們還著力進行了學習方式的實踐研究。

　　（二）挑戰課堂內外，提高學生素質

　　在實際的教學工作中，教師們的教學態度是嚴謹而踏實的。課堂上注重效率，讓課堂充滿活力，切實培養學生的創新精神和實踐能力；課外，充分調動學生自主閱讀的積極性，擴大閱讀量，并積極組織學生參加各項教學活動。

　　1．集體備課。我組教師采取的是集體備課方式，期初認真學習本學期學校關于閱讀教學、備課、上課、評課甚至作業批改等新要求，細致落實執行各項常規工作。教學時以單元教學為時限，共同商討單元教學的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的具體情況寫出細致的教學詳案。教案使用之后，還及時寫下教學后記，就教學設計及目標作重新調整、細化的操作過程和教學效果等方面寫下心得體會。

　　2．認真開展教研活動。本期來，我組教師積極響應學校舉行的每項教學活動。我校進行了新教師匯報課比武和八項全能基本功大賽。我組教師積極參與，在聽課及評課活動中能主動交流，說出自己的思考與解讀。在八項全能的比賽中，每位教師認真對待，充分展示了自己的才能。最后我組派出的兩名代表在最后的決賽中分別取得了一二等獎的好成績。

　　3．積極開展教學活動。本期來，我組教師配合學校搞好“書香校園”活動，組織學生認真背誦指定積累篇目，并廣泛閱讀家校各類好書。在朗誦大賽中取得了良好成績。還組織學生積極參加了由《小溪流》舉行的作文競賽活動。另外在科技創新大賽中，學生也開闊了思維，不斷開拓創新。

　　總之，過去的一學期，我們五年級語文組的全體教師以熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實的工作作風走過了20xx，新的一年，我們會繼續努力創新！

五年級語文教研工作總結11

　　歲月如梭，轉瞬間一學年教學工作即將結束。本學期，我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。現結合一個學期的教育教學狀況，總結如下：

　　一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的.好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

　　二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，加大了后進生的輔導力度。常利用課間，和放學前的時間，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，我覺得首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級語文教研工作總結12

　　時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將一學期的工作小結如下：

　　一、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍

　　我們指定了輪流備課制度，循環輪流，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節常態研究課的教學，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實際教學中所碰到的問題。每次研究課教學后，都進行認真的評課總結，認真總結教學的經驗與教訓，提出改進的方法。最使人興奮的是爭論,因為爭論使教研活動達到了高潮,其實爭論就針對教學過程中的某一個細節的處理，一些老師意見是認為這樣的設計有藝術性,設置了懸念,能激發學生的學習興趣,可以活躍教學的氣氛,應該可以提倡;另一種聲音則認為這是前面教學的延續和補救,說明前面的教學存在缺陷.其實無論爭論的結果如何并不重要，重要的是我們的老師都在參與，雖然沒有定論,也不需要什么定論,有這樣一種氣氛就肯定了這個研討的價值.

　　二、講前說課，互相交流，共同提高

　　我們在備課的.基礎上，先講述自己的教學設計。說自己處理教材的方法和目的，同組有經驗的老師也說一下自己的教學設計，我們之間吸取精華，再根據自己班學生情況，設計教法，從而使教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。另外，我們還通過對某一專題的說課，統一思想認識，探討教學方法，提高教學效率。，

　　三、課后談反思，吸取教訓，發揚優點，彌補不足

　　沒有盡善盡美的一節課，每一節研究課后我們都回來談感受，提出這節課的優點，重點說不足。每說完一節課后，我們都覺得不但給講課的人提出了需要改進的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機教研活動不再局限于一周一次的、有計劃安排的教研活動，而能將教師中的困惑問題，以隨機教研的方式來解決，這種隨機的教學研究，因為是自主自動的、志同道合的，所以能各抒己見，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時間我們樂于進行教學研究工作,因為它在慢慢促進我們的工作，促進我們成長……

　　四、營造氛圍，沐浴書香

　　盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，每周固定兩節課閱讀課，讓孩子在

　　系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

五年級語文教研工作總結13

　　本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞學校教研工作計劃，“踏實工作，扎實教學”，全體語文老師們兢兢業業地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現將一學期的工作小結如下：

　　一、研究理論知識，不斷更學觀念。

　　新課程是否能有效實施，教師教學觀念的轉變是關鍵。我們組的老師在平時常常主動研究新課標，用新課程的理念來指導自己的教育教學，不斷改進自己的教學方法。在教學中遇到困惑時，我們時常坐下來交流、探討。

　　有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《語文世界》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，還通過網絡等渠道以豐富自己的.理論知識，提高自身修養。

　　二、落實教學常規，扎實開展教學工作

　　1、認真備課。

　　1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

　　2）統一備課規范。按課時備課，每課時都有教材分析、學情分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后感等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生研究語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

　　3）加強各課組工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練，特別是在備教學目標，備學生練，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

　　2、認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人，積極為“生本”

　　3、認真安置及批改作業：根據教材的特性，認真安置和批改作業。在安置作業時，以減輕學生的擔負為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的實踐情況，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成。

　　4、認真輔導，做好提優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

　　1）進修態度端正和進修本領強且進修成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

　　2）研究能力強但研究態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正研究態度，同時通過多種途徑增強地的研究責任感和社會責任感，用愛去感化他。

　　3）研究能力差但研究態度端正的學生，幫助他尋找適當的研究方法，提高其研究能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

　　4）進修本領差且進修態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得自滿的成績。

　　三、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

　　1、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期XXX老師執教了《林沖棒打洪教頭》《清平樂村居》、XXX老師執教了《諾貝爾》教研課，受到XXX校長和XXX督學的一致好評。

　　2、向科研要質量，積極撰寫教科論文。平常我們每位語文教師能根據自己的教學理論，寫好教學反思，寫出有較高質量的論文并積極投稿。XXX老師在師陶杯論文評選中獲三等獎。

　　整個一學期以來，我們五年級語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。總之，我們全體語文組人員同心協力，通力合作，力爭使XXX的語文教學再上一個新的臺階！

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

五年級語文教研工作總結14

　　我們學校的五年級語文備課組是一個團結、向上的集體。在這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足實際，密切關注相關信息，使五年級語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。

　　首先，我們幾位老師在剛升入五年級時，就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高。唐老師，在我們組里是最積極最肯鉆的一位年輕老師。她虛心好學，不恥下問，讓我們這些年紀大點的老師都有點忘塵末及。每天一來就投入到緊張的工作中去，為我們做了很好的榜樣作用。我們克服了種種困難，認真上好每一節課，批改好每一份作業。老師們在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，為集體出謀劃策，深入鉆研教材教法，深入到學生中去，取得了良好的效果。我們始終堅信：付出就有收獲。老師都牢記住自己作為一名人民教師的神圣職責，特別是作為一名五年級教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作。我們每個人都盡了自己最大的努力。

　　其次，我們備課組還很重視提高課堂效率，向35分鐘要效益，是我們五年級教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。五年級時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。事先按照教學計劃確立好論題、主講教師，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。我們在五年級的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文解題能力。例如在專題復習階段，將各個知識點的講解復習任務分給學生，讓每個學生都有“活”干，讓他們上講臺講；還有課前演講，學生們自己搜集生活中的新鮮材料，然后整理加工，在課堂上按照一定的.順序闡明自己的觀點，為作文準備了素材。通過這樣長期不懈的訓練，學生自我的動手動腦能力有了顯著的提高。為了不斷充實自己，改進自身的業務水平，我們不放棄一切學習的機會，主動同學校不同年級語文老師學習。例如老師們積極參加學校組織的聽課活動，通過這些活動，大家深深感到：它山之石，可以攻玉。化彼之長為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學很有啟發。

　　最后，感謝學校領導和年級組長對我們五年級語文組工作的大力支持和悉心指導。

五年級語文教研工作總結15

　　本學期，我們五年級語文組9位教師團結協作，求真務實，教書育人。根據學期初的教學工作計劃，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動面貫徹落實新課改精神，以提高學生的語文素養為目的，扎扎實實開展語文教學，圓滿地完成本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習《小學語文新課程標準》，更新了教育觀念。

　　學期初，我們組認真學習《語文新課程標準》，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的教學觀。教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。

　　二、開展校內聽課、評課活動扎實開展校內公開課、教研交流等多項活動。

　　其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，磨課、評課、總結。

　　三、堅持集體備課制度，打造高效課堂。

　　我們堅持集體備課，堅持常思考，常研究，常總結，力爭教學高質量、課堂高效率。每周一集體備課前，要求全組教師做到先自備，備學生、備教法、備教材。在進行集體備課時，提出自己在備課過程中遇到的疑點、難點，全組語文教師共同討論，共同解決。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

　　四、加強學生課外閱讀指導。

　　重視閱讀和寫作光停留在嘴上不行，還要有具體的措施；光學好教材上的課文不夠，還要拓寬學生閱讀的視野，豐富學生的知識。于是我們確定了本學期的教學重點：“如何讓學生的課外閱讀更有效”。在每天的閱讀課上，要求學生摘錄好詞好句；同時每周安排一次小練筆，內容比較靈活，可以寫寫本周發生的一件有意義的事，也可以結合本單元的學習主題寫一篇相關話題的'文章等。通過閱讀與寫作的訓練，學生有了明顯的提高。

　　在今年舉行的縣質量抽測考試中，我們五年級組取得了縣第一名的的好成績。我們堅信在總結本學期工作經驗教訓的基礎上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好！

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