第一學期四年級數學教學工作總結

時間：2024-07-09 09:53:30 工作總結我要投稿

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第一學期四年級數學教學工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的第一學期四年級數學教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一學期四年級數學教學工作總結

第一學期四年級數學教學工作總結1

　　本學期，我從事四年級數學教學工作已經四年了。在這個學期的實際教學過程中，我結合本校的特殊環境和學生的實際情況，全面實施素質教育，并且努力提升了自己的專業水平和教學能力。為了彌補不足，總結經驗，以便今后的工作更上一層樓，現在我對本學期的教學工作做如下總結：

　　一、我非常重視備課工作。在備課時，我會仔細研究教材的內容，并結合學生的實際情況，精心設計每一堂課的`教學過程。我不僅考慮知識的相互關聯，還會制定適合的教學方法，確保各個教學環節自然銜接。同時，我也會突出本節課的難點，并努力突破本節課的重點。此外，我也會認真撰寫教案和教后感，以便更好地總結教學經驗。

　　二、為了提升教學質量，體現新的教育理念，我們要將“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”這些教學目標真正應用到實際的課堂教學中。我們以學生為中心，注重深入講解并多做練習，特別關注調動學生的積極性，加強他們的合作探索意識。對于每一節新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生在日常生活中感受數學、學習數學，并運用數學；通過小組交流活動，讓學生在合作探究中實踐操作、掌握方法，體驗成功等。同時，我鼓勵學生勇于提出質疑，注重滿足每個學生不同層次的學習需求和能力。從而，我們將課堂還給學生，使他們成為學習的主人。

　　三、我會根據學生的實際情況合理安排作業，并遵循個別差異和適度原則。作業既要有基礎性、針對性、綜合性，又要考慮到學生的不同情況，注重層次性，堅決避免毫無意義的作業。我將及時認真批改每次作業，并面批面改。對于個別錯題，我會當面講解；對于出錯率超過50%的情況，我會認真分析并進行集體講評。

　　四、本學期，我認真關注學生，并積極進行轉化工作。除了在課堂上多給予他們關懷外，我還在課后給予他們特殊的指導。首先，我主動與他們溝通，了解他們的家庭狀況、經濟背景和鄰里關系等情況，找出問題根源，并從心理上幫助他們，拉近了我們師生之間的距離，讓他們建立自信。其次，我對他們進行個別輔導。對于他們遺漏的知識，我會積極彌補；對于新學內容，我會耐心講解，并幫助他們每天設定一個目標。同時，我也會及時鼓勵和表揚他們的點滴進步。通過整個學期的有計劃的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，讓他們對數學產生了興趣，并取得了不錯的成績。

　　總之，在一學期的教學工作中，我經歷了成功的喜悅和失敗的困惑。盡管取得了一定的成績，但也發現了很多缺點，例如對新課改理念的學習和探討不夠深入、信息基礎教育方面的薄弱以及對自己的教學經驗和方法的不足。為了提高自己的教學水平，我決定積極借鑒他人的長處，彌補自身的不足，并努力取得更好的成績。

第一學期四年級數學教學工作總結2

　　這個學期平平常常地過去了，回首這段時間里的工作，雖然沒有取得什么顯著的成績，但我在教育戰線上默默地耕耘。這個學期，我擔任四年級的數學課任課教師，我采用了“啟發—探究—拓展”教學模式進行教學。經過一個學期的努力，每個孩子都有了自己的進步，這讓我感到非常欣慰。接下來，我將詳細總結本學期的工作如下：

　　一、加強師德學習，提高思想認識。

　　本學年，我依然能認真進行政治思想以及師德學習并作好詳盡的記錄，在師德、師風、師表等方面堪為人師。能認真學習，領會上級文件精神，自覺提高思想素質、道德水準。生活上嚴格要求，工作上高標準要求，重工作，輕享受。講奉獻，不索取。從不計較個人得失，敬業樂教，無私奉獻。努力做到吃苦在前，享受在后。遵紀守法，為人師表，率先垂范，處處以一個高素質的人民教師來要求自己。

　　二、做好教學常規工作，努力提高業務水平

　　1、認真鉆研教材，堅持做到課課有備而來

　　為了有效地備課，我們首先需要對教材內容、教學目標和教學重點進行全面了解。明確了目標后，我們才能確定教學的方向，并且能夠全面掌握教學內容，從而知道如何將新舊知識有機結合，以及選擇適合的教法和學法，讓學生更好地學好數學。同時，在備課之前，我們還要預習教材，了解學生原有的知識起點和能力基礎。在備課過程中，我們也要認真研究并了解學生的實際學習情況。不同學生的知識基礎和能力水平各不相同，他們的發展需求也不盡相同。因此，我們需要根據這些情況來選擇合適的教學方法，符合學生的認知規律，并且能夠發揮教師自身的特長。最后，我們還需要認真分析和評估自己，只有充分了解自己，才能最大限度地發揮自己的潛能，展示自己的優勢，減少自己的弱點和缺點，以最佳的狀態投入到教學工作中，從而全面提高教學效果。

　　例如在本學期教學《統計》一課時，課前我認真調查學生的生活經驗，并聯系他們熟悉的統計本班學生喜歡吃什么水果作為新課的導入，然后我又翻閱一些本課的練習題，發現課本中沒有提到復式、橫向、縱向，而練習中出現相關內容，所以，我在備課時加入了橫向、縱向等一些知識。

　　2、認真上好每一節課，堅持打造高效課堂

　　如何高效上課，需要我們探究一下。為了讓每節課都能取得好成果，我在這個學期做了很多努力。首先，我創設了能夠激發學生興趣的情境，調動學生的積極性。其次，在課堂中，我時刻關注每一位學生，只有當每個學生都在聽的'時候，我才開始講課。而且，我不僅注重學生對知識的掌握，還非常重視學生學習能力的培養。除了要求他們"學會知識"，更重要的是讓他們能夠主動地"會學知識"。比如，我特意讓學生自己動手操作、觀察和發現，讓他們能積極主動地參與教學活動，親自體驗知識的形成過程。最后，我非常重視練習反饋。通過反饋，我可以了解到每位同學知識掌握的情況，以便更好地幫助他們查漏補缺。

　　比如在教學《田忌賽馬》時，我會首先通過引入一個生動有趣的故事來激發學生的學習興趣。接著，我會組織學生以小組形式進行討論，讓他們自由思考田忌采用什么策略才能戰勝齊王。學生在小組討論后，我會給予評價和總結。通過這種方式，學生成為了課堂的主人，他們可以主動參與知識的探究過程，體驗知識的形成過程。因此，他們對所學知識的掌握也更加扎實可靠。

　　3、及時做好課后工作，堅持做到課課清

　　（1）作業布置與批改

　　在作業布置方面，我采取了調查不同層次學生完成作業的時間以及能力等，合理分層布置。例如，對于計算作業，我會給予優等生15道各類題目，中等生12道普通題目（不包含附加偏難的題目），而差等生則只布置8道最基本的豎式計算題目。通過這樣的分層和分量布置，各個層次的學生都能得到更好的發展。對于每天的作業，我都會認真批改并仔細分析。特別是針對學困生的作業，我會首先批改，及時發現他們學習中的不足之處，并進行及時補漏。由于學生已經進入四年級，具備一定的能力，所以本學期，我依然選擇性地挑選了一些學習小組長。我會列出那些學習能力較差、經常拖拉作業的學生名單，并交給小組長，讓他們每天先監督和收取這些學生的作業，盡量避免不交作業的現象。以上是我對作業布置和批改的一些具體措施，旨在促進學生的學習發展。

　　⑵培優輔差

　　在優等生培養方面，我會繼續采用課堂上多提出一些有針對性、富有啟發性的問題，以激發學生的思考和探究欲望。此外，我還會在課后布置一些稍微有難度的作業，特別注重提供發散思維的問題，鼓勵學生嘗試多種解決方法，以培養他們的創新能力和批判性思維。同時，我也將提供適當的輔導支持給學困生，關注他們的學習困難，并針對性地提供幫助和指導，以幫助他們克服困難，提升學習成績。

　　方面：在課堂上，我堅持做到隨時關注他們，課堂上的問題盡量讓他們多回答，對他們提問一些基礎知識，如若發現他們的優點和成績就及時表揚，多給他們提供上黑板展示扮演的機會，全班同學共同幫助他分析錯誤及改正方法等，以此來提高他們的學習成績。對于學困生的作業，當面批改，指出錯誤，耐心指導，跟蹤輔導，同時我還將優等生與學困生組成幫扶小組，以優帶差，幫扶學習，幫助學困生彌補知識上的缺陷，增強他們學好數學的信心。

　　（3）反思總結

　　總結課堂教學是我一直以來堅持做的工作。我會記錄下課堂中的成功之處，并仔細分析不足之處。這幾年來，我一直如此堅持，也積累了一些經驗。例如，本學期在教授兩位數除法時，我一直思考如何突破整百數除以整十數的問題。在備課和課堂教學中，我一直帶著這個問題摸索方法。當真正到了實際課堂中時，我能夠隨機應變，直接向學生介紹如何列豎式，結果學生發現可以利用商不變的規律，同時縮小十倍后再計算。這是我之前沒有預料到的。因此，課后我認真反思總結，保留課堂中的成功經驗，并認真思考出現的問題并持續改進。這些積累起來的記錄對自己的成長有很大的幫助。因此，在以后的教學中，我將繼續堅持總結每節課的教學經驗，不斷進步。

　　（4）學習習慣培養

　　學習習慣的養成始于一年級，但仍有部分學生存在拖拉、不認真和不專心聽課等問題。因此，在本學期中，我將繼續采取全班同學都集中注意力后再開始講課的方法，并在課堂上強調他們要認真書寫、仔細檢查，堅決杜絕作業不整齊和涂改的情況。課后，我會重點強調做好下一課的預習（通過檢查預習情況來學習新知識）和家庭作業，引導他們養成良好的學習習慣，提高學習效率。

　　（5）與班主任、家長密切配合，在這方面，我經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習情況，積極主動地與家長聯系，了解學生在家里的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，發現個別問題學生，主動與家長聯系，力爭家長的理解、支持和配合。但是班級中，離異家庭越來越多，帶給學生的影響也越來越大，雖然我也是積極的聯系家長，但是由于各方面的原因，家長也并不重視學生的學習，所以導致他們成績直線下降，因此，以后對離異家庭學生的教育策略還有待研究。

　　（6）教學評價

　　隨著新課程理念的深入人心，賞識教育成為現在教育的主要方式，因此在教學中我也及時捕捉學生的閃光點，及時表揚，并對以后的學習做出要求，尤其是對于差等生，更要采取表揚加鼓勵的手段，幫助其樹立學習的信心，對學習產生濃厚的興趣。

　　三、滲透德育教育，堅持以德育人。

　　在德育工作方面，我一直努力要求自己做到了解學生、關心學生、尊重學生、理解學生、信任學生，并且平等對待每一位學生。同時，我還利用教材中的主題圖和其他與德育教育相關的內容來加強對學生的德育教育。

　　四、努力學習，不斷提高自身素質

　　作為一名教師，我深信終身學習的重要性。因此，在本學期中，我積極參加各種教研活動、培訓課程和聽評課活動，認真聆聽、思考并做好筆記。在教學過程中，我會及時向經驗豐富的老師請教，利用互聯網和相關書籍學習先進的教學方法和理念。我堅持不斷更新和完善自己的教學博客，并積極借鑒他人的博客，并與他們進行互動交流，從中汲取精華。同時，我也積極加強個人基本功的訓練，力求在各個方面都達到盡善盡美的水平。

　　五、總結欠缺，確定努力方向

　　本學期在教學方面存在許多不足之處。因為缺乏教學經驗，我的教學方法不夠靈活，未能有效培養學生的各方面能力，例如計算能力、問題分析和解決能力以及創新能力等。此外，我還注意到個別學生基礎知識掌握不夠扎實，優秀學生的培養力度不夠，而學困生則未能及時得到輔導。面對這些問題，我會持續反思自己在教學中的不足之處，更新教學觀念，提高教學質量。我還將加強對學生行為習慣的教育，讓他們不僅能在課堂上集中注意力學習，課余時間也能自律約束自己。同時，我也會加強自身基本功的訓練，不斷努力學習，提高手寫字和論文寫作等能力，特別是課堂教學能力，致力于做到精講精練。

　　總之，耕耘一番，必能開花結果！在本學期的工作中，經歷了成功的喜悅和失敗的迷茫。未來的教學工作中，我將繼續借鑒他人的長處，并改進自己的不足之處，努力取得更出色的成績。

第一學期四年級數學教學工作總結3

　　在過去的一年里，我充分受到了學校領導的指導和關心，并得到了同事們的支持和幫助，在他們的密切配合下，我不斷加強思想政治學習，力求在工作上做到更加精益求精。我圓滿地完成了自己承擔的各項工作任務，并為今后的工作和學習打下了良好的基礎。現在，我將對我的工作和學習情況進行反思總結。

　　一、工作態度和工作積極性。

　　在上個學期中，我積極參與學校各項工作，圍繞著學校的整體目標展開。按照教導處和教科研室的具體安排和要求，我以積極的態度投入到工作中。無論是在面臨校利益與個人利益相沖突的情況下，我總是自覺地將學校的利益放在首位，并盡力協助學校共同發展。

　　二、構建高效課堂的措施

　　為了構建高效課堂，上學期我在優化教學環節、發展學生能力和培養良好學習習慣三個方面做出了一些努力。主要關注學生的自主知識構建，加強對學生學習方法的引導，并注重基礎知識的鞏固。同時，強調知識的應用意識，不僅關注學生的學業成績，還積極培養學生多方面的潛能。在教學過程中，我們積極幫助學生建立自信心，激發他們內在的學習動力。

　　三、教研工作的'完成情況

　　加強業務理論學習，積極利用網絡資源儲備知識，不斷擴充自己的知識內存。及時總結教學經驗，以教學日志的形式記錄并反思，不斷提升教學水平。認真準備校內公開課，積極參加上級部門組織的教學研討活動。深入研究有關教育改革和發展，對中學教學改革的內容包括教材、教法、課本體系、考試內容和形式等進行學習。明確當前形勢，轉變觀念，主動融入到教學改革進程中。在業務水平和教學水平上不斷提高。撰寫了五篇教育教學論文，并獲得獎項。

　　四、教學常規工作

　　提高課堂教學質量的關鍵在于深化課堂教學改革，提升課堂教學效果。作為教師，在教學過程中，我會根據學生的實際情況，準確確定教學目標，并適度提高教學起點和難度。同時，我堅持貫徹啟發式教學原則，以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生的學習興趣，培養他們的應用意識、創新意識和實踐能力。備課是教學過程中不可或缺的重要環節，既要備學生也要備教法。只有備課充分并做好準備工作，才能有效地影響到課堂氛圍和學生的積極性。因此，我會盡力保證備課的充分性，以便靈活調整和應對課堂教學的需求。

　　為了提高學生的積極性和課堂效果，老師需要具備駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的表現直接影響教學質量，所以必須設法讓學生全身心地投入，并避免分心。為此，老師需要設計豐富而現實的課程內容，以自然且生動的教態進行講授，難度要適中，以滿足不同學生的需求，從而吸引住學生的注意力。為了達到以上目標，老師需要每天保持充足的精神狀態，給學生營造一種輕松愉快的氛圍。這樣，教學工作就會事半功倍。然而，當學生在課堂上不專心或違反紀律時，我會受到情緒上的影響，將其帶入教學中，導致講課效果不佳。因此，我必須努力克服這個問題，研究解決困難的方法。

　　總結過去，展望未來，在領導和同事們的幫助和支持下，我已經取得了一些成績。然而，我也清楚地意識到自己存在一些缺點和不足。舉例來說，我的工作標準并不高，往往只求達到基本要求，而不追求更高水平。此外，我缺乏勇于冒險、邁出第一步的意識。在今后的工作中，我將努力戒除驕傲與急躁之心，堅定政治信念，加強理論學習，積累經驗教訓，并不斷調整自己的思維方式和工作方法。通過實踐來磨礪自己，力爭把工作做得更出色。

第一學期四年級數學教學工作總結4

　　時間過的真快，轉眼一學期匆匆而過，回想一學期的教育教學工作，本人作如下小結：

　　四年級數學上冊教材包括下面內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動。為了完成以上的教學內容，達到預期的教學目標，本人采取了以下教學方法和措施：

　　一．營造平等和諧的課堂氛圍。

　　在課堂教學中，我會努力創造一種明朗、平等和諧的氛圍，通過創設豐富生動的情景，鼓勵師生共同參與和學習活動，以拉近教師與學生、學生與學生、學生與教材之間的距離。比如，在講解數學自然數概念時，我會先簡要介紹我們用來數物體個數的數字1、2、3、4……被稱為自然數。我會解釋人類起初只會數看得見的東西，對于看不見的東西并不會計數，因為當時還沒有“0”這個數。隨著社會發展和數字計算的進步，“0”作為自然數的一部分也逐漸出現了。

　　二．加強動手操作，提供自主探索的空間。

　　學生對角已有了一定的基礎，已經學會如何利用三角板上的直角、銳角、鈍角，知道了角的大小與兩邊張開的程度有關。所以許多結論如“經過一點可以畫無數條直線和射線”“經過兩點只能畫一條直線”以及量角和畫角的步驟等都沒有直接給出，而是在練習中安排了不少“量一量”“畫一畫”“折一折”“拼一拼”的步操作活動，旨在讓學生在這些活動中進一步加深對角的認識，并形成畫角和量角的技能，初步培養學生的作圖能力同時讓學生經歷和體驗知識的形成過程。在加強操作活動的'同時，給學生提供自主探索的時間和空間。

　　三．挖掘教材本身的魅力。

　　作為新課程的要求，教師在傳授知識時需要以一種居高臨下的角色展示自己的才華，并注重表演能力。同時，教師還應成為知識共同構建的參與者。作為參與者，教師應具備創造性地運用教材的能力。也就是說，教師需要根據自己的教育理念整合教材，使得教學內容與學生的現實生活經驗相融合。因為新的教材給予了教師和學生更多的空間和時間來發揮。同時，新教材和新課程強調教師將教材視為一種工具，要“用教材來教”，而不只是簡單地教授教材。因此，教師需要站在數學教學行業的理念高度，根據學生的情況處理教材留下的空間，充分激發學生的求知欲望，喚起他們參與學習的興趣和創造的欲望。

　　四．注重學生的自主探索，培養學生遷移類推能力。

　　例如：三位數乘兩位數的計算方法與兩位數乘兩位數的計算方法在算理上是相同的，唯一的區別是其中一個因數的位數從兩位變成了三位。我們可以積極引導學生將已經學過的知識應用到新的情境中。通過讓學生自己去嘗試和探索，并鼓勵他們進行合作交流，幫助他們進一步理解整數乘法的原理。這樣，他們就能夠獨立地掌握三位數乘兩位數的計算方法，并運用它們來解決簡單的問題。

　　成績永遠屬于過去，在以后的教育教學工作中，我將大膽改進教學方法，努力探索，再創新的業績。

第一學期四年級數學教學工作總結5

　　轉眼間，半年已經過去，這個學期也即將結束。過去，我是學生，最后的日子都是為了應對考試而緊張忙碌；現在，我成了老師，忙著幫助學生復習迎接最后的考試。曾經，我只擔心自己的考試表現，如今卻為孩子們的考試結果感到擔憂。這個學期，我完成了從學生到教師的轉變。這是我正式踏上講臺的第一個半年，時間飛逝，20xx年也已經離我們遠去。

　　一、在工作中，作為班級副班主任，我協助正班主任管理這個班級。這個班的大部分學生都表現得很乖巧、聽話，并且有很高的自覺性，因此管理起來相對容易。不過，也有幾個孩子比較早熟，有些驕傲。剛開始時，我像一個孩子一樣，有時會過于計較與孩子們的互動。有一次，孩子無心地說了一句“我還是比較喜歡我們以前的數學老師，因為她有經驗”。這句話讓我感到傷心，讓孩子們看出了我的不成熟。是他們聰明還是我年輕呢？對于很多事情，我缺乏經驗，甚至連前幾次的教師會議都聽不太懂，不知道自己該做什么事情以及如何完成。漸漸地，我逐漸掌握了工作技巧，教師會議也不再那么困惑了。

　　二、在教學初期，對學生的了解還不夠充分。每一堂課都希望自己能認真備課和上課，但實際教學和實習不同，我發現每次備課都需要花費更多時間。過去在實習時，我只需要三天修改一份教案；而現在已經上了三個課時，還得處理眾多學生的反饋，這讓我感到有些慌亂，但我仍希望把事情做好。

　　兩個班101個學生，工作量是實習時候的兩倍，那個時候也是教兩個班，但是是小班化的，合起來也就一個班的人數。也許是方法不對，因為搭班的班主任經常會說，以前的那個數學老師都沒像你這么辛苦地盯著他們訂正作業的，我也不知道。那作業不用訂正的嗎？還是我把他們估計的太高，以為提到一點，他就該完成全部的，然后交上來后發現都是不合格的。同樣的，這樣的方式，既累到自己，學生又不會感激，尤其還遭到一些學生家長的告狀。我想他告的是對的，是我不對，不該剝奪學生的休息時間，是我沒有高效率的工作，當然跟孩子自身的學習能力和家長的監督作用也有關系。我想我該摸索一條比較省時又有效率的方法出來。一直在改進中。2班有些學生的自控能力比較差，上課亂接話的，想說話就說話的`，上課站起來走動的，被老師批評兩句就不來上課鬧走失的等等，都讓我切身體會了教師難當，要做好一個孩子王是很辛苦的。

　　雖然我只是一個副班主任，但是兩位正式班主任經常找我幫忙處理學生問題，我自然而然地也開始學會一些思想教育的技巧。以前我覺得這些文縐縐的話，對孩子講道理不太適合我的作風，但我還是嘗試去做，并且越來越擅長。我希望自己能少一些脾氣，多一些耐心。

　　對于后進生的輔導工作，因為我的作業本都是一個一個學生來批改的，顯得工作量極大，在學校的時間里根本不可能坐在那里備課，但是效果還是不顯著。像有些孩子根本對自己的學習不重視的，明明有能力考好的，明明理解能力還不錯的，但是由于他們不愿意去做，因此，成績還是沒有什么提高，也沒有因為我對他們多講幾次就把基礎拉上來。

　　學校的教研活動我積極地參加，這個學期里上了兩節公開課，但是個人還是覺得自己上得有很多缺點的，另外，指導老師的骨干教師研修班的匯報課我也去參加聽課了，收獲頗多，正是上了一課我的薄弱環節，練習課的教學，對我啟發很大。參加了連片校區的公開課的聽課活動，還有陶山學區的市級公開課的研討活動，學到很多。

　　三、剛剛踏入社會的我，在生活上還有很多做人處事的方面需要成熟。加上性格比較內向，所以和其他教師的關系也比較淡，有時候也不容易把學校里的老師和名字對上號。聽到另一個剛開始工作的老師說冬天這么冷還要這么早起床，真的覺得很不舒服，想回到過去。畢竟在大學里過慣了慵懶的生活，現在突然要調整起床時間真的不容易。但是我對此早就有心理準備了。之前實習的時候，每次都是五點多起床坐一個小時的公車到市區去，晚上同樣五、六點才回來。這個學期住在學校里兩天，發現并沒有省下很多時間，所以還是選擇回家了。在家里也比較方便，上下班坐車半小時，走路十來分鐘。通常在比較累的時候會打個盹，有一次不小心睡過頭了。

　　還有兩個班級的孩子們不幸遭遇到了一次罕見的“疹子”大爆發。經常會有一群群的學生缺課，曾經因為害怕進教室而躲避，也害怕接觸同學們。

　　這一個學期，隨著時間的推移，我逐漸意識到了“給學生一杯水，首先要有一桶水”的重要性。最后，我希望在未來的教學工作中，能更加嚴格地要求自己，成為一個真正懂得如何教學的老師。

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