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上學(xué)期小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的上學(xué)期小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)階段英語教學(xué)的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，并提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在英語課堂上，如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是成功進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下的教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)雖然每一課知識(shí)對(duì)于我們而言都很簡單，但是對(duì)學(xué)生來說都是難得，尤其是每一課的易錯(cuò)點(diǎn)，易混淆點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，上課盡可能顧及到所有學(xué)生，努力讓全體學(xué)生參與課堂，讓他們有歸屬感；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、課堂教學(xué)
第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì)讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二，在批改作業(yè)方面，老師會(huì)及時(shí)準(zhǔn)確地批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)其中的普遍性錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)批注。對(duì)于這些錯(cuò)誤，老師還會(huì)在全班上課時(shí)重點(diǎn)講解，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以便同學(xué)們能夠加以改正。此外，老師還會(huì)采用面批的方式，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和講解，幫助他們解決疑難習(xí)題，從而提高教學(xué)效果。
第三，為了提高學(xué)生的聽力技能，可以采用多種方法。首先，可以讓學(xué)生跟讀課文錄音和對(duì)話，以加強(qiáng)他們對(duì)英語語音和語調(diào)的理解。此外，在課堂上可以進(jìn)行動(dòng)畫配音活動(dòng)，讓學(xué)生模仿角色的聲音和表情，從而培養(yǎng)他們的聽力和口語能力。同時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)常聽英語歌曲和會(huì)話的錄音，可以幫助他們熟悉不同的語速和語言表達(dá)方式。另外，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行對(duì)話表演，并反復(fù)練習(xí)口語，讀和重復(fù)。通過這些方法，可以有效地提高學(xué)生的聽力水平。
第四，在教學(xué)側(cè)重點(diǎn)上，首先在前期嚴(yán)抓學(xué)生的字母書寫，字母占格，單詞書寫，句子書寫，每天都會(huì)布置一定量的書寫，每天批改，然后反復(fù)在課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生易錯(cuò)的問題，包括個(gè)別易錯(cuò)的字母的書寫，單詞間距，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，尤其是學(xué)生課本上出現(xiàn)的是印刷體，而我們平時(shí)學(xué)寫的是意大利手寫體，所以總是有學(xué)生看到書上的“i和L”時(shí)，不會(huì)正確的區(qū)分，所以也不能正確書寫，故反復(fù)在課堂上強(qiáng)調(diào)；在中后期教學(xué)中，每天把單詞，重點(diǎn)句型的的讀背作為重點(diǎn)，每天布置少量單詞句型，讓學(xué)生進(jìn)行讀背打卡，第二天進(jìn)行聽寫，同時(shí)結(jié)合獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)，效果還不錯(cuò)，下學(xué)期將繼續(xù)推行。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于我在小學(xué)英語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)有限，我積極尋求其他老師的指導(dǎo)，并努力收集適用于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲和活動(dòng)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多聽錄音并進(jìn)行模仿，以提高他們?cè)谡Z音和語調(diào)上的表達(dá)能力。
我在本學(xué)期的小學(xué)英語教學(xué)中取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足之處。例如，班級(jí)中有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)效果不太理想，他們對(duì)作業(yè)完成的態(tài)度也不積極。我曾與他們的家長溝通，但效果并不太好。因此，我正在思考如何幫助這些學(xué)生跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并會(huì)在以后的工作中繼續(xù)努力。我將努力彌補(bǔ)自己在教學(xué)方面的不足，并虛心向其他老師請(qǐng)教，爭取在教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
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