八年級班主任工作總結

時間：2024-07-06 18:45:08 工作總結我要投稿

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(通用)八年級班主任工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的八年級班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(通用)八年級班主任工作總結

八年級班主任工作總結1

　　一、思想上高度重視

　　嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線，學校常規的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。

　　首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，并根據中學生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。

　　二、認真按時完成學校布置的'各項任務

　　從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。

　　我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。此外，我利用“父親節”和“母親節”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學生接受愛的教育；認真組織學生進行“文明高雅，樂學善思”的學習，號召學生從身邊小事做起，要求學生根據自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提醒自己該怎么做；使德育教育落到實處，使班風得到進一步加強。

　　三、重視班干部隊伍的建設和管理

　　培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。

　　針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經驗的老師請教。

　　總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。

八年級班主任工作總結2

　　一學期來，本人以學校工作目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，現總結如下：

　　一、抓好學生的日常行為習慣養成教育

　　許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李鵬、黃奎等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期初，組織學生《中學生日常行為規范》，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對八年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的'投身于班級的各種活動中。

　　二、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　三、積極配合各學科教師管理好學生

　　特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生中午上課前遲到、響鈴后吵鬧的現象，及時地發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出詳細說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　四、完善班級的管理制度

　　班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權力下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　五、存在的問題

　　在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。

　　今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長。

八年級班主任工作總結3

　　時間過得飛快，我接手八（7）班班主任工作都有半年時間了，這次期末考試以年級前十名3人，年級前50名8人，年級前80名14人的好成績榮獲年級“先進班級”而圓滿結束了上學期的工作。回憶和同學們一齊走過的路，付出總比收獲多，但收獲也是驚人的。下面就班主任工作所做的六個“一”總結如下：

　　一、一個“心路歷程”本

　　我接班時，每一個學生統一配發一個軟面抄，作為學生在校的行為表現記載，采用統一格式，第一面為奮斗目標及自我每次月考記載，最下面為聯系方式，第二面是進入新的年級的認識，之后往后寫的是月考總結及一些活動總結和備考計劃，最終面是自我獲得的榮譽和懲處記載。此本從我接班開始使用，到我帶到畢業結束為止，是我和學生無聲交流的載體，也是學生反應內心世界的基地。

　　每次他們寫后我都會給他們寫上評語，有鼓勵的，也有提期望的，有些同學在上頭寫出了自我的心聲，如夏蕾同學在一次總結時寫到，我每次回家，家長對我不聞不問，我明白他們對我失去了信心，實際我一向在努力往前趕。我給她寫的評語是：你暫時不要再乎父母的看法，先努力去拼搏，找個時刻給你父母一個驚喜，讓他們轉變對你的觀點，我也會和你父母溝通的。之后她看了我的評語，接下來一向拼搏著，我也一向關注著。

　　二、編好一個座位

　　座位是最能反應班主任能力的，也是最敏感的。我接班后，在學生進班之前，我先按學習成績把座位編好，我把教室分成三大組，每大組三列，每九人一個小組，最中間坐班中成績最好的，兩邊坐第一層次的，作為重點幫輔對向，前面一排坐第三層次的，后面一排坐第四層次的，這樣首先給學生的第一印象就是，班主任沒有放棄任何一個學生，實際也確實如此。這種座位優生也得到了充分的肯定，同時也發揮了他們的帶頭作用，中間層也得到了帶動，差一點的學生心理上也找到了一點平衡。這個座位一月一換，位置對學生觸動較大，每次考試完后都先自我排個座位，看自我應坐到何處。

　　有次考試后，中間旁邊的'一個同學發揮較好，可我在編座位時，沒有把他放在正中間，他事后問我，我說你下次考得還是這樣好，我必須給你編到中間，給他一鼓勵，對于中間這次發揮較差的的同學，我也給他施加了必須的壓力，要求他迅速趕上。

　　三、做好一個表率

　　作為班主任，要想學生服你，你必須要在學生面前做出表率，你要讓學生不遲到，你就先不遲到；你要學生講衛生，你就要先不亂丟亂扔；你要學生把學習學好，你就要把書教好；所示我接班后就下定決心，第一次考試就要驗證我的實力，經過一個月的調教，孩子們還是蠻給面子，第一次考試，物理就是全年級第一，班級總成績也獲得了很大的突破，年級前80名有14人，給了學生一信心和動力，也讓他們明白，只要聽我班主任的話，必須會取得很好的成績。

　　因為是住讀班，每一天早上要出操訓練，雖然我們有付班主任，但我每一天早晨都到，所以我們班除了做清潔的外其他全員上操，也沒有遲到的。在學校舉行的運動會中，經過精心安排，從原先的精神禮貌獎都沒有的份，一下子沖到了年級第一名，學生更是大受鼓舞，更服我這個班主任了。

　　四、開好每一次班會

　　班會是班主任德育工作的主陣地，在班會中，我們應當培養學生各種能力，同時經過活動對他們進行思想教育。根據班級實際情景，我根據學校德育處的安排列出了結合班級實情的特色班會活動計劃，對學生進行《職責》《誠信》的教育，期中考試后，班級考試情景很好，又對他們進行了一次針對性的《信心》班會活動，經過分析比較與過去的成績，提高同學們的信心。

　　在元旦排練節目時，女生中又出現了分歧，一支由七年級時表演節目的幾個同學在做準備，可過了兩天，又有一批由成績優秀的學生組織的一支隊伍也在排一個節目，我發現后問其原因，他們說，怕第一批人選不上，因為她們在七年級時就沒選上，使班級失去了表現的機會，她們想讓兩個節目同時參加選，免得又出現七年級的情景。他們的班級榮譽感是好的，可是這太費人力和物力了，再說規定每個班都只準一個節目參選，舍誰呢？到時哪個隊被淘汰，都是對她們積極性的一種打擊，怎樣辦呢？之后我想了個辦法？限定一個時間段排練，先在班中選，剛開始她們都同意，可過了幾天，她們就又發生情景了，成績差的一隊來說讓音樂教師選，怕我這個班主任偏向成績好的一邊，可過了幾天她們又催我快選，可成績差的一隊又不一樣意了，說她們在下面拉攏人緣。女生就是女生，我說你們就讓音樂教師選吧，我避開，過了幾天，結果下來了，音樂教師說第一隊舞不適合她們跳，選第二隊，提議她合二為一，可有少數幾個第一隊的同學不一樣意，要再排一個，這時我想我該出面了，必須經過這件事談談友誼。這次我采用了新的班會模式，先經過我的博客提出班會主題《曬友誼》，先經過網絡寫寫自我的友誼故事，然后再用班會活動進行總結，我還安排了文藝委員讀了一篇文章《那個是傻女孩就是我，因為我明白，不愿合二為一的就有她一個，當時她讀完后滿臉通紅，下去還流下了眼淚，我想我的效果到達了，第二天我又找她來說了說，問她明白我的目的嗎？她說明白，我說這個任務就交給你了，最終的結果可想而知了，她們都參加了學校的元旦文藝表演。

　　五、找一個抓手

　　一個班級，要讓它慢慢成長起來，應找到一個適宜的抓手。我采用照片上墻，來表彰學生，效果很好，把每次考試的第一目標作為學習標兵，把考試中提高最多的前五名作為“提高榜樣”，把每月量化得分最多的作為“行為標兵”。學生爭先恐后的去拼，爭取有上墻表彰的機會。

　　六、實施一次嚴懲

　　我治班的原則是：嚴師出高徙。我對我的學生是嚴格，評價活動，聽到孩子們講述成長的表現，我為之欣喜的同時不禁想到了這一句話。這何嘗不是這半年班主任工作的最大收獲呢？

　　接手814班之初，我很不適應。因為706班的學生少，32人中就有20個女生，她們乖巧懂事、體貼溫順，帶班很有幸福感和成就感。此刻的新班級有57人，男生37人，其中不乏鼎鼎有名的活潑好動者，如許子豪、曾長淇、孔逸菲、何仁杰等，處于青春期的他們爭強好勝、叛逆沖動、自控力差，猶如隨時可能爆發的火山。我則戲稱自己是“消防隊長”，本著“預防為主、防治結合”的原則開展班級工作，采取了如下舉措：

　　一、健全班級制度，營造良好氛圍

　　我在開學第一周即召開主題班會“我愛我家”，在征集同學們意見的基礎上，擬定了班規十條，選定了班訓“自強不息厚德載物”、班歌《相親相愛一家人》，把構建和諧、禮貌、溫馨的班級作為目標，選出若干班干部為同學們服務。

　　二、實施量化管理，規范學生言行

　　自第二周開始，我繼續采用“小組合作競爭”量化管理制度，將學生分為兩個大組，8個小組進行評比。每兩周評出明星小組、反思小組、明星個人、反思個人，分別獎懲，培養學生的競爭意識與合作精神。良好的制度更需要堅持才能落實。我堅持早、中、晚三進班，同時調動值日班長、小組組長來監督和管理學生，并督促學生及時反思、自我約束。我堅持每日小結當天情景，及時處理，不讓問題過夜。

　　“管”的同時，我積極“引”領學生養成良好習慣。開學第二周開始，我領著學生誦經典《弟子規》，每一天兩句，堅持了一個月，將“謹”與“信”兩部分讓學生理解并背誦，讓經典浸潤學生心靈，這樣在教育學生時又多了一把鑰匙。比如看見學生衣服敞開，我會說“冠必正，紐必結”；學生們圍觀看熱鬧，我會說“斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問”；應對不禮貌的語言，大家會說“奸佞語，穢污詞，市井氣，切戒之”。

　　三、抓住契機，巧妙引導，守候花開

　　之后，我發現再多的量化評估，再多的經典誦讀都只是成長的外因。如果一顆種子不想發芽，陽光再溫暖又有什么用呢？學生依然會犯錯，甚至屢教不改。每每此時，我都會對自我說，淡定，淡定。成功的教育不是讓學生不犯錯，而是讓學生及時改錯，有所成長。我以學生的犯錯為契機，積極引導，巧妙激勵，喚醒他們心中的真善美的種子，讓它破土萌發。

　　記得上周，王杰康因掃地倒垃圾和許子豪發生了糾紛，我以許子豪年紀最小為突破口，找王杰康談心，問他平時如何對待小表弟的無理取鬧，結合班歌《相親相愛一家人》，和他探討如何呵護家庭中的幼小者。他當即意識到錯誤，顯得很不好意思。之后發現許子豪所以事沒到校，王杰康主動地一次又一次出去幫忙尋找，最終將其找回。我當即表揚王杰康勇于認錯、敢于擔當，同時教育全班同學“多一個朋友多一條路，結一個仇人多一堵墻”，今日的朋友會成為你明天的人脈大樹，并倡議將那天作為“班級和解日”，請同學們去向曾發生誤會或糾紛的同學道歉和解。結果，那天很多同學都很開心，因為他們說出了那句久違的“對不起”或“沒關系”。孔逸菲笑著告訴我：“教師，我向七個人道歉了。”劉卓源還拉著何仁杰去給九年級的同學賠禮，因為之前打雪仗時彼此有些不愉快。看到那里，我似乎看到了花兒在綻放笑臉，似乎聞到了那撲鼻的芬芳。這幫調皮的孩子也是很可愛的呀！不是花兒不開放，只是園丁們需要多一份耐心，多一份匠心啊！

　　“十年樹木，百年樹人”。教育本就是一件艱巨漫長的事。作為教育工作者的我們，應有一顆平靜寬容的心，如一片溫暖的湖，這樣才能在遇事時多一份冷靜和睿智，才能在瑣屑的生活中讓自我和學生都感到淡淡的幸福。

八年級班主任工作總結4

　　本學期我擔任八年級四班的班主任工作。一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：

　　一、思想上高度重視，培養良好的習慣。

　　二、班風的培養與建設

　　建立班級管理體系。為了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優秀干部及先進小組、先進個人，通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。

　　一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，讓他們通過活動彼此更合更團結。本學期開展的活動有：拔河比賽、籃球賽、手抄報比賽等。

　　三、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。

　　班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量。開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢的原則，選出得力班干，組成班委，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

　　為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，注意工作方法，學會塑造良好的班干部形象，從而樹立威信，以影響和帶動班級各項工作的開展。我還定期開班干會，從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。

　　四、因材施教，關心后進，做好學生的思想工作。

　　在考核評價學生是不能一刀切的要承認個體差異，給予多元化的.評價，公平評價學生，激勵他們進步。尤其是后進生的改變，滲透了不少的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥。每次在晚集上，都對有點滴進步的后進學生提出表揚，以倡導先進，鼓勵進步，從而營造一種“人人自信”的氛圍。

　　五、加強與家長的溝通。

　　我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。一個學期來，我對學生進行了普訪，形式不一，如到家家訪，開家長會，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成了共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　為了學生更好的發展，揣著一種責任，靠著一份信念，我將努力做好班主任的份內工作，為學校的發展添磚加瓦，為學生的成長無私奉獻！

八年級班主任工作總結5

　　本學期我繼續擔任八年級123班的班主任工作。一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：

　　一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的習慣。

　　有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。在工作中，我始終抓住一條管理主線——狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。新學期開始，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《123班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫反思和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

　　我嚴格落實《中學生日常行為規范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話，于是我著手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

　　二、班風的培養與建設

　　1、培養學生對班級的歸屬感和團體感。123班是一個很活躍的集體，也是一個很有潛能，很團結的班級，我們一起寫好了班級誓詞，讓他們對班級充滿信心，適時的給予鼓勵，培養跟其他班公平競賽的競爭意識，自然而然，

　　對班的歸屬感就上來了。

　　2、重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，讓他們通過活動彼此更合更團結。本學期開展的活動有：辯論賽、籃球賽、手抄報比賽等。

　　3、建立班級管理體系。為了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優秀干部及先進小組、先進個人，通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。

　　4、上好班會課。我努力組織好每一節班會課，力爭讓學生每節課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。

　　5、發揮格言警的力量。“陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”這就是格言的力量，它可以使人奮進，使人振奮，又給人以指導作用。我要求學生們輪流每天把自己摘抄的格言送給全班同學，并寫在黑板一角“經典賞析”中。格言警句許許多多，內容涉及方方面面，這樣每天如春風化雨，點滴入土，日久天長，學生的精神世界一定會比昨天更明亮。

　　三、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。

　　班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量。開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢的原則，選出得力班干，組成班委，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，注意工作方法，學會塑造良好的班干部形象，從而樹立威信，以影響和帶動班級各項工作的開展。我還定期開班干會，從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星

　　期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

　　四、因材施教，關心后進，做好學生的思想工作。

　　在考核評價學生是不能一刀切的要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。尤其是后進生的改變，滲透了不少的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥。每次在班會、夕會上，都對有點滴進步的后進學生提出表揚，以倡導先進，鼓勵進步，從而營造一種“人人自信”的氛圍。

　　對班上突出的幾個調皮學生，如：楊志、陳臻等學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。

　　五、增強學生的安全衛生教育

　　針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾，確保學生在清潔的.環境中學習和生活。

　　六、加強與家長的溝通。

　　七、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示范引路。

　　蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常為他們做些衛生工作。經過多次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。

　　總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強：

　　1、個別學生的自律意識很差，在自習課上以及中午午休時不能做到很好地自我約束。

　　2、班里的極個別男、女生出現青春的懵懂，有極個別男生喜歡造謠，亂開男女生的玩笑。

　　3、物理課、英語課、歷史課的紀律有待提高。

　　4、學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊、有

　　待于進一步整頓。

　　解決方法：

　　1、要培養學生高度的自覺性，首先要培養學生對學校、班級事務的參與和主體意識。在學生中開展自我教育、自我管理、自我評價的“三自”教育活動。

　　2、利用班會強化紀律包括課間和課上，指定學習委員負責課上紀律的檢查，及時反饋給班主任，嚴抓課堂紀律。

　　3、培養學生強烈的競爭力。繼續讓學生以小組為單位成立學習競賽小組，小組之間開展競賽，激發學生的進取意識，使其能坦然面對挑戰，積極主動迎接挑戰，逐漸形成學生強烈的競爭意識。

　　4、加強小組長的培養，帶動小組學習的積極性

　　5、對于值日班長以及班委進行工作地指導，教給他們如何樹立威信。

　　6、狠抓教學質量的提高，樹立學習標兵、進步之星，充分發揮榜樣作用。

　　7、未雨綢繆，及時對初二學生可能出現的早戀現象做好防備，對有苗頭的學生單獨談話，進行教育，曉之以理，動之以情。

　　8、積極引導學生養成好的周末習慣，杜絕上網情況。

　　9、作為班主任必須以身作則，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

　　為了學生更好的發展，揣著一種責任，靠著一份信念，我將努力做好班主任的份內工作，為學校的發展添磚加瓦，為學生的成長無私奉獻！

八年級班主任工作總結6

　　我擔任八年級四班的班主任已經三個學期了。作為班主任，我深深懂得言傳身教的作用，所以平時我以身作則，嚴格要求自己，積極反思、總結和改進自己的班主任工作。這一個學期也取得了一定的成效，現從以下幾個方面加以總結。

　　一、總結八年級學生與七年級學生的不同特點。

　　七年級的學生剛從小學上來，面對陌生的環境，對老師相對依賴，也相對容易管教。到了八年級，孩子們要么進入了所謂的“青春期叛逆期”，要么成了“老油條”，還有的開始進入迷茫的狀態。這個學期我比較重視關注不同學生的思想動向，采取不同的應對策略，提出適應學生的不同要求。

　　二、選擇和培養得力的班干部。

　　建設良好的班集體，班干部至關重要。尤其是班長，必須是有良好的溝通能力、做事積極認真、團級同學、熱愛集體、對全班同學有良好的帶動作用的。“用人不疑，疑人不用”，選擇了班干部就應該放手讓他去管理，同時隨時加以點撥指導。班長在我面對繁重的教學教學工作之時，給予了很大的幫助，也更好的管理班級。

　　三、講究教育藝術，“讀懂”孩子的心。

　　經過一年半的班主任工作，我深深地意識到：教育不僅僅是一門技術，她更是一門高深的藝術。要想讓孩子聽我們的話，讓他們理解老師，首先我們要學會理解孩子，“讀懂”他們的心，對不同性格的學生做到因材施教。遇到任何問題，作為班主任都要冷靜沉著，先分析清楚原因再做處理。在處理學生問題的過程中，應敞開心扉，在充分理解和尊重學生的基礎上動之以情、曉之以理，這對于青春期的初中生來說極為重要!記得在20xx年我剛剛踏入教師這一行業中時，由于年輕氣盛，覺得班級就應該以我為中心，所有的學生必須全部都得聽我的，為此還走過不少彎路，回頭想想當時的想法和做法確實欠妥。以后我會更加理智的對待學生出現的各種問題。

　　四、每個學生都是班干部，培養得力助手。

　　正如魏書生老師說的那樣，學生對于班集體的`歸屬感往往源于他們在班級中承擔的責任。七年級開始我就將班級劃分為“彩虹”“奮斗”“雄鷹”“博學”“飛揚”等八個小組，每組6個同學，同時小組內設衛生，紀律，學習等職務，讓每個學生都參與到班級的管理中，要求每個學生都要認真履行自己的職務，完成日常的班級管理事務。將每天的情況匯總給班級班長。這樣既增強了班級的凝聚力，又鍛煉了每一個學生，還減輕了班長的負擔。

　　五、經常保持和家長的有效聯系。

　　教育是一個隱形的網，家庭教育也是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我添加了40多位家長的微信，有什么情況及時和家長聯系，一旦學生有生病，違紀等情況第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經常與家長溝通并對家長提出相應的要求。

　　六、保持與科任老師的交流合作

　　在學校教育當中，班主任一人的力量是肯定不夠的，除了培養班干部作為得力助手外，還需要加強與科任老師的交流與合作。及時了解學生的學習動向和思想動向，協同科任老師為學生樹立正確的學習目標，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，傳授學習方法，學好各門學科，盡量避免偏科。保持與科任老師的溝通，為我及時、全面地了解學生的思想行為動向提供了很好的途徑。

　　七、班級工作的不足:

　　本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，兩級分化嚴重，相當一部分同學成績不夠穩定;有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。總之，作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我一定會很快成長為一名優秀的班主任。

八年級班主任工作總結7

　　這學期，我擔任初二（2）班班主任，在領導的關心、支持、指導和幫助下，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中盡心盡責地開展班級管理工作，使得班級朝著正確的方向良性發展，并取得了一定的收效。班主任工作雖然讓我中體驗了很多艱辛，但同時也收獲到不少快樂。現將本學期的工作總結如下：

　　一、主要工作

　　1、按照學校的日程安排，堅持每天早晚點人數，每周到班上召開班會，及時了解學生情況，發現問題，布置工作；

　　2、收交《學生綜合素質評鑒手冊》并認真閱讀，匯總家長意見，形成總結報告；

　　3、帶領學生整理內務，清潔區、宿舍、課室衛生；

　　4、帶領學生上街義務清掃街道

　　5、常與學生談心，交流感情，增進互相了解和信任，幫助學生進行心理調適，很快進入學習和工作狀態；

　　6、組織學生積極參加學校開展的各項集體活動，如慶元旦英語晚會、組織學生進行拔河比賽，搞班級文化、黑板報和開家長座談會

　　7、組織班級學生進行了一次校外游玩活動和評比表彰活動，培養學生良好的集體榮譽感和班級凝聚力；

　　8、充分發揮導師作用，幫助學生進一步了解完全學分制細則，配合教務部做好學年學分統計工作，并發出學業警告；

　　9、堅持對學生進行常規教育，促使其日常行為更趨規范。

　　二、主要收獲

　　1、35名學生中，有9位學生進入年級前100名。

　　2、本學期很少獲得領導的表揚，沒有一次被評為文明班級。

　　3、學生的自我管理和自我約束能力得到提高，整個學期班級量化考核大部份合格以上。

　　4、師生之間彼此信賴、理解、寬容，班主任與家長之間關系融洽，班主任和科任老師合作快樂，能共同努力，齊抓共管；

　　5、班級凝聚力依然很強，紀律、內務等方面嚴格自律，團隊精神得到更好的發揚；

　　6、整個學期班級安然無事，中間雖有波折，但均能妥善處理，收到預期效果。

　　總之，班級的.管理需要傾情的付出，有三分之二的學生在學習上和紀律上都提高了。在擔任2班班主任的日子里，我既付出了辛苦的勞動，又收獲著真實的喜悅。20xx年，我會繼續辛勤耕耘，爭取把每一個學生都教育成才，努力站好最后一班崗！

八年級班主任工作總結8

　　本學期，我擔任806班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我擔任806班班主任工作的實際做法總結如下：

　　一、德育工作

　　我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

　　1、教會學生如何做人；（如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。）

　　2、教會學生如何生活；（要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。）

　　3、教會學生如何學習。（培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。）

　　二、班級管理

　　加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。一方面，我針對本班的具體情況，制訂了一套班規。對學生在校的日常行為規范提出了明確的規定。如：儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀午寫到校時間、分學習小組等等。采用量化分制，每周評選出文明組（比賽到期末哪組獲紅旗最多），由值日班干部負責登記并評選。學生可自由查閱登記本。一方面，培養得力的.助手。

　　三、后進生的轉化工作

　　在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

　　四、重視對優等生的教育

　　對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發優等生的創造才干，使其創造力充分發揮出來。

　　五、積極開展好各項體育活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學習的效率

　　略

　　六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校個方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做到最好！

八年級班主任工作總結9

　　對于這個學期的相關工作，于我來說，也是很大的一個挑戰，不過也是去認真盡責的去做好，來幫助學生們都度過這個艱難的時刻，同時也是有看到，即使受到疫情的影響，但是大家的努力也是有所收獲，最后看到學生們的成績也是感到滿意，而這學期的班主任工作，在此我也是要來做個總結。

　　一、思想工作

　　受到疫情的影響，而且八年級的學生其實也是正處于叛逆期，很多的事情，要去做好并不容易，所以對于他們的思想工作也是要格外的重視，尚未返校在家的日子，也是叮囑他們去做好防護，盡量的不出門，在家要把網課給上好，去學到知識，而這段日子，我也是清楚我們老師把控沒有那么的容易，畢竟不在身邊，但是我也是盡可能的想辦法，讓學生們意識到這是一個學習的好機會，同時也是需要他們主動積極才行的，并且我也是清楚，如果這段日子真的松懈了，那么回到學校來學習的時候，也是容易成績一下子滑坡的，不過我的擔憂也是有些多余，雖然學生們有些叛逆，但是他們也是意識到這學期的重要性，而且下半年也是要進入初三了，也是認真的學好。

　　二、教學工作

　　除了班主任的工作，我也是擔任英語的教學，在上網課和教室里上課是有很大的一個區別，我也是去研究其他優秀老師的課堂，同時自己也是認真盡責的去把網課上好，去引導學生，激發他們的主動性，更好的去把英語學好，雖然開始幾堂課不是那么的理想，但是后來我找到方法之后也是能從容的做好，最后也是把學生們給教好了，特別是看到他們的成績我也是滿意的，做好了教學也是讓我能更好的去面對學生們的問題，以及和其他的`任課老師多一些交流去為了學生的整體進步而努力。

　　三、家校合作

　　和家長們的交流也是格外的重要，特別是上網課期間，雖然很多的家長也是要上班，但是他們也是積極的配合我們，去做好監督，去讓學生們更加的認真，大家都是清楚，這學期的特殊性，以及下半年要進入初三了，時間也是特別的緊迫，所以都是希望孩子們能學得更好的，而這配合也是讓我更加的了解家長，了解學生在家的情況，更有針對性的去面對學生們的問題，去幫助他們克服困難，上好網課，學好知識，而回到學校之后，也是得到家長們的肯定，我也是召開家長會，去了解孩子們的情況，去更熟悉他們。

　　一學期下來，其實自己也是有一些地方做的還是不夠好的，擔任班主任的一個時間不是很長，這個班級也是我從七年級開始帶起來的，可以說熟悉，但是經過這次疫情，對于他們我更加的熟悉了，也是會在之后工作里頭做的更好，去為他們的進步而努力。

八年級班主任工作總結10

　　光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生32名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里有幾個學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態；還有很多學生非常自卑；這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：

　　一、制定目標

　　繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發展。

　　二、營造氛圍，促進班風的形成

　　狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，我嚴格落實《中學生日常行為規范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

　　三、任用人才，放手管理

　　開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道了解他們的`詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委，一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，安排好職務，下放權力，大膽放手，讓他們去管理班級，效果不錯。

　　四、因材施教，關心后進

　　在考核評價學生不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進

　　生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們感興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

　　五、增強學生的安全衛生教育

　　針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

　　六、多鼓勵，樹立學生的信心。

　　每次在班會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

　　七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。

　　本學期中，通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。

　　本學期八年級學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學習成績還不能令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。

八年級班主任工作總結11

　　過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。初中的學生已經是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的.不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

　　初二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個學期里，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐

　　漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

　　選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

八年級班主任工作總結12

　　一、進行思想前途教育。

　　我通過班會課，進行思想前途教育，使學生理解八年級的形勢，要求全班同學要珍惜這個難得的良好的學習環境，全力拼搏，爭取考出成績。向他們講清楚大家要團結共同提高，并要求他們要為全校樹立榜樣，嚴于律己，早到校，遲離校，在班保持安靜，形成良好學習氣氛。經過思想教育，使大家情緒高漲，充滿信心，使大家安定情緒，團結、勤奮學習。

　　二、以愛為本，培養學生的人本精神。

　　生活在一個集體中，每個人首先是一個個體的人，一個具有自信、自尊、自愛、自立的精神的學生，才是真正的人。這樣首先要做到的是讓學生發現自己的長處。在學習和活動中處處留心，及時發現學生的閃光點并做出表揚和鼓勵。讓學生在集體生活中感受到自己并不比別人差，使他們有信心去努力。

　　三、樹立班干部威信，充分發揮班干部力量。

　　由于該班班干部秦寧、郜志鳳，能力較強，所以本學期班務工作交給他們全權負責，效果很好。具體做法是：先明確班干部的責任，任務落實細致，可操作，如每日出勤登記，課間操紀律監督，每日值日監督，平時學習狀態，班的榮譽記錄等，專人負責，每班會課讓班干部上講臺發言，小結，并自行制定各項的`獎懲制度，每月獎懲一次，效果很好，學生形成自我管理的風氣。

　　四、及時收集學生和任課教師對課堂的反映和意見，作好聯系師生的紐帶，從而促進班級的整體教學。

　　“學生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作，及時進行學生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作，我在學期伊始就從以下幾個方面著手：首先，及時向任課教師反饋該班學生的實際情況，使任課教師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發學生最大的學習動力，加強對教師的信任感，增大教師在學生心目中的地位。其次，通過與班干部聯系得到的課堂反饋信息，及時地提供給任課教師。從而及時調節課任教師的課堂教學，提高教學實效和不斷提高教學藝術。最后，通過由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話——“老師，我想對您說……”和“課堂標兵”的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氛圍。

　　五、抓兩頭，促中間，形成良好學風。

　　由于大部分是勤奮好學的，所以，主要工作是抓兩頭，確保優生的優勢，同時，對相對后進的學生加強思想教育，使其有危機感，引導他們向優秀同學學習，經過努力，班上絕大部分學生都能自覺勤奮學習，形成一種你追我趕的競爭氣氛，也成了一種良好學風。

　　六、多鼓勵，樹立學生的信心。

　　在本學期中，每次在班會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

　　七、不足之處及存在問題。

　　1、班上學生在競爭過程中，出現妒忌心理，大家自我封閉，不利于共同提高。

　　2、學習上勤奮有余，靈活不足，缺乏方法。

　　總之，一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，并有效轉化問題學生，做一個合格的班主任。

八年級班主任工作總結13

　　與學生們相處的一年時間里，我始終把做一位歡樂勝利、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充溢，的確有剛好總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的詳細工作和詳細做法。

　　在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生;盡量公允對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能卑視任何一個學生;勇于在學生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教化才有勸服力。確定好對自己的要求后，我又制定了對學生的要求。

　　一、狠抓習慣

　　有人作過這樣的比方：學生的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培育學生良好的品德起著極其重要的作用。本學年我重點培育學生的以下幾個習慣：

　　1、培育學生的惜時習慣。

　　2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要協作老師上好每一節課。

　　3、強化自習紀律。要求學生必需安寧靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。

　　二、嚴抓課堂紀律

　　課堂紀律的好壞干脆影響到班級學風的形成，學生學習主動性的凹凸，對班級的看法和學生本身對班級的凝合力。可以說，一個班級假如沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

　　三、創和諧班級

　　我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，主動向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。為此我還策劃了許多的活動，如：主題班會，學習閱歷溝通會，都交給學生們自己組織支配，既熬煉了實力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂!

　　四、加強和學生家長的聯系

　　(1)學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習狀況的好壞，在很大程度上確定了這幾個同學學習成果的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生仔細學習。

　　(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教化，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的'學習成果分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有許多的溝通，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會剛好地讓家長了解了學生的在校狀況，互通有無，便利了班主任思想工作，加強了班級管理。

　　五、聽從學校大局的支配，擴大我班在學校的影響每一年，學校都會給各個班級支配各種各樣的工作。

　　作為學校的一個基本單位，假如不能夠聽從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平常的工作中，能夠主動協作學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還激勵學生主動參與學校的各種活動和競賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培育學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素養。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成果。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成果。平常學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明白我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝合力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增加了同學們團結友愛的信念。功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。

　　經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。

八年級班主任工作總結14

　　在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今后的工作中做得更好些。

　　一、學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。

　　有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規范教育的好材料：

　　（1）是中學生日常行為規范二十條；

　　（2）是學生禮儀常規。我就以此為教育突破口，培養學生良好的行為習慣。其間，制定了一套以《中學生日常行為規范》和《學生禮儀常規》為中心的，以學校的規章制度和學生的實際情況為出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的提高。

　　二、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。

　　教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力，班會課采取班干與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生策劃。這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。

　　三、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。

　　上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，因為任課老師都是很負責的，而且教學水平在我校也是很高的。我們班的紀律也是整個年級中相對好的。各方面都沒有出什么問題，為什么成績會比別班的差呢？在放假期間我認真回想一個學期來的點點滴滴，開學時我從家里找來了很多學習資料，比如《初中生》、英語閱讀及數理化課個輔導等，放到教室作為學生的課個閱讀材料，另外我還幫學生訂了數理化輔導報。在日常生活中我還注重課外作業的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業完成情況。終于在期中考試時我們班的學習有很大的提高，而且物理從年級最后一名上到全年級第一名，數學也進步極大，歷史優秀率比兩個實驗班還高。所以，當班主任以實際行動向學生表明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。

　　四、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示范引路。

　　蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的'模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常為他們做些衛生工作。經過多次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。五、開展活動，寓教于樂：

　　喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規范開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。本學期開展的活動有：辯論賽、排球賽和籃球賽、手抄報比賽等。六、格言警句，力量無窮。

　　“陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”這就是格言的力量，它可以使人奮進，使人振奮，又給人以指導作用。我要求學生們輪流每天把自己摘抄的格言送給全班同學，并寫在黑板一角“經典賞析”中，這樣每天能點亮一盞學生思想的明燈。珍惜時間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”尊敬人方面寫：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。”關于什么是美寫：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內容涉及方方面面，這樣每天如春風化雨，點滴入土，日久天長，學生的精神世界一定會比昨天更明亮。

　　總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會繼續探索更好的管理教育方法，為取得更大的進步做準備。