【熱】小學(xué)語文科組工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的小學(xué)語文科組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文科組工作總結(jié)1
風(fēng)雨兼程，彈指一揮間就迎來了期末。回顧整個(gè)學(xué)期足跡，往事歷歷在目：這個(gè)學(xué)期要迎接上級的工作任務(wù)繁重（少先隊(duì)的“飛揚(yáng)紅領(lǐng)巾”主題活動(dòng)、全省少年繪畫、書法大賽、作文比賽，以及“啄木鳥”活動(dòng)、文字評估、德育評估、衛(wèi)生評估乃至期末的創(chuàng)文評估等各項(xiàng)工作。）在泰山壓頂之勢工作的工作面前，語文科組的成員始終保持良好的心態(tài)，認(rèn)真執(zhí)行上級下達(dá)的的各項(xiàng)任務(wù)，把上級布置的各項(xiàng)工作出色完成。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、工作與成績：
（一）不斷學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文教研為重點(diǎn)，大力使用多媒體平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們提倡以同年級教師聽課互學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)互想聽課并進(jìn)行研討：上課是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2、 組織老師外出聽課培訓(xùn)。在積極參加這學(xué)期的閱讀課公開課的系列聽課：在本校、在新民、在銀泉、在臺(tái)山，甚至東莞、深圳聆聽專家講座進(jìn)行課堂教學(xué)，是各位語文教師在教研水平有所提高。在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，談?wù)勊娝劊f說所感所想，把更多更好的教育教學(xué)方法、理念反饋給全體教師，使我們科組的成員共同進(jìn)步。
（二）課外閱讀延伸，提高效益
1、 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。結(jié)合本校的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)語文老師們利用有效的空堂時(shí)間，共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的.分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面需要解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2、 在江海區(qū)語言文字辦公室的指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行上級的加精神，校園內(nèi)從2—5年級開展“啄木鳥”活動(dòng)的系列比賽，中高年級的語文班推廣我們的課題研究——課外閱讀與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提倡開展讀書活動(dòng)并多些讀書心得。一年級、二年級的日記比賽以及六年級的緬懷革命烈士的征文比賽（抓好一頭一尾促中間），各年級認(rèn)真把關(guān)，是全校學(xué)生的語文素質(zhì)不斷提高。此外，語文組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。配合教導(dǎo)處檢查了老師的備課筆記、和學(xué)生作業(yè)的批改情況，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
（三）辛勤耕耘，碩果累累
在教研方面不僅要求老師在教中學(xué)：同年級組教師開展聽課活動(dòng)——還走出校園不斷吸收各名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，對各個(gè)班所開展的活動(dòng)資料也及時(shí)收集好，竭盡全力給學(xué)校網(wǎng)站提供最及時(shí)的各語文班開展教研動(dòng)態(tài)，不斷更新、豐富學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容。還組織學(xué)生參加全省的作文比賽，6月10日，積極動(dòng)員3—6年級的寫作尖子生（33名），到江門市青少年宮參加全國“奧林匹克作文大賽”，成績喜人：有九名學(xué)生分別獲得二、三等獎(jiǎng)。此外，我們語文科組也對各年級的學(xué)生進(jìn)行學(xué)識測試，并能及時(shí)給優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)，公布在學(xué)校的網(wǎng)站。活動(dòng)安排是：第 5周 二年級知識競賽 第 6周 三年級朗讀比賽； 第7周 五年級講緬懷革命故事比賽 ； 第8周 三年級詞匯比賽； 第9周 一年級朗讀比賽；第10周 二年級寫日記比賽；11周 3—5年級“啄木鳥”系列比賽（語文老師根據(jù)科組要求訓(xùn)練學(xué)生）； 第13周 四年級閱讀。14周 機(jī)動(dòng)； 15周 科組總結(jié)。
我們語文科組“求真務(wù)實(shí)”的教研方針得到了同行們的一致好評。在本學(xué)期街道教研組來本校進(jìn)行“四年級期末測試和六年級畢業(yè)檢測”，我們語文課組的成員做到全力以赴，取得優(yōu)秀成績。特別是這次“奧林匹克全國作文大賽”的發(fā)動(dòng)工作以及現(xiàn)場比賽紀(jì)律，得到街道教研組的好評，是他們對我們語文科組平時(shí)展開扎實(shí)教研活動(dòng)給予肯定！
二、努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，鼓勵(lì)教師撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
2、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。深入開展小課題研究，鼓勵(lì)教師形成專題論文。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，我們相信，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力——我們語文教師肩上的重?fù)?dān)，可以說是任重而道遠(yuǎn)的，我們會(huì)更努力的做好自己的本崗位的工作。
小學(xué)語文科組工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要求及措施
（一）、深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二早讀時(shí)為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解
分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，
（二）、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂上堅(jiān)持"精講、互動(dòng)、高效"的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強(qiáng)課題研究。號召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、
服務(wù)。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2．教師要堅(jiān)持參加市教研活動(dòng)，外出聽課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵(lì)教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。
4、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
四、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1．任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的.原因。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來。教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注
學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
2．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：
開學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級各類教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位。科學(xué)、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真閱卷講評，真正落實(shí)對基本知識的“周周清”。及時(shí)做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄。
4．本學(xué)期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺(tái)，學(xué)科競賽、展示活動(dòng)力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：
1、教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。教研組活動(dòng)時(shí)間。
2、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)
習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、語文科組組活動(dòng)本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。
4、要求教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時(shí)整改，防止異常。
5、各教師可隨堂聽課，并及時(shí)評價(jià)或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。 每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)，教研組長不得少于20節(jié)。
教研活動(dòng)內(nèi)容安排：
二月：
（1）通過“教研組工作計(jì)劃”、完善各各班教學(xué)計(jì)劃。
（2）常規(guī)備課、課堂教學(xué)、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。
三月：（1）教師研討課聽課評課。
（2）教學(xué)常規(guī)檢查反饋。
（3）開展班際寫字比賽。
（4）進(jìn)行月考。
四月：
（1）進(jìn)行期中質(zhì)量檢測，并寫好質(zhì)量分析與整改措施。
（2）學(xué)科競賽活動(dòng)。
（3）各備課組進(jìn)行教研活動(dòng)。
（4）進(jìn)行月考。
五月：教學(xué)常規(guī)檢查反饋。
六月：
（1）期末業(yè)務(wù)大檢查。
（2）期終復(fù)習(xí)計(jì)劃制定及落實(shí)。
（3）期末檢測。
（4）寫好科組教學(xué)檢測整改措施及總結(jié)
小學(xué)語文科組工作總結(jié)3
在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國課程標(biāo)準(zhǔn)改革的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，本人遵照了小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)教學(xué)大綱，在小學(xué)語文教學(xué)工作取得良好的成績，大部分學(xué)生都能夠流利地朗讀、背誦學(xué)過的課文，認(rèn)讀400個(gè)常用字和會(huì)寫100個(gè)簡單的字。但仍然存有一些問題，未能很好地駕馭課堂，有少部分學(xué)生讀寫方面都不太理想。
以下是本人對本學(xué)期語文科教學(xué)工作的總結(jié)：
1、朗讀能力有了提升
對于朗讀能力的培養(yǎng)，本人努力地想辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期以來的語文教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識字和事物上的變多了，朗讀能力也隨之提高不少，基本上都能夠認(rèn)讀出400個(gè)常用漢字，流利地朗讀課文。同時(shí)要求學(xué)生讀給家長、同學(xué)聽，讓學(xué)生都開口讀，家長也能夠了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況。
2、書寫方面也有了進(jìn)步這方面的教學(xué)內(nèi)容很難吸引學(xué)生，本人注意到想些有趣的方法吸引學(xué)生去學(xué)，而且復(fù)習(xí)時(shí)也在這內(nèi)容上多花點(diǎn)時(shí)間。每次的書寫練習(xí)都要求過關(guān)，格式要寫正確，除了采用有錯(cuò)誤不打分，改正了才給分的方法，而且還讓學(xué)生寫完字后，用自己最喜歡的色彩把自己認(rèn)為寫得最好的字圈出，就只給這圈出的字打分，取得了不錯(cuò)的效果。
3、積極閱讀課書籍。語文科的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了漢字，為學(xué)生閱讀課書籍提供了條件，而且還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣。
4、教學(xué)語文的過程中，適當(dāng)?shù)貪B透人文教育，使學(xué)生有正確的思想，更好地幫助班主任工作的開展。
本人雖然取得以上良的好成績，但仍然存在著一些問題。學(xué)生年齡比較小，注意力容易分散，因此在這個(gè)教學(xué)的過程中，有少部分學(xué)生不認(rèn)真聽，而且本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，教學(xué)方法不夠靈活多變，未能更好地駕馭課堂，這兩個(gè)方面的原因以致有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。針對這方面的不足，本人將會(huì)多閱讀一些這方面的資料，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，努力地去改進(jìn)，挖掘更好的方法去解決這些問題。
對本學(xué)期語文科的教學(xué)工作，本人覺得較滿意，希望能繼續(xù)有進(jìn)一步地提高，并且針對本學(xué)期教學(xué)工作上存在的問題，本人將會(huì)努力地去改進(jìn)，希望在下個(gè)學(xué)期能更好地駕馭課堂，使整個(gè)班的學(xué)生有更大的進(jìn)步，和在教學(xué)工作上積累些好的經(jīng)驗(yàn)，以便日后能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
小學(xué)語文科組工作總結(jié)4
“彈指一揮間”我們又在緊張和忙碌中走過了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期，我們語文科組認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)教研室和學(xué)校制訂的教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓教研，大力改善語文課堂教學(xué)，努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和教學(xué)處的指導(dǎo)下，科組內(nèi)的每位老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一.更新理念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》、新教材的精神實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)。
課程標(biāo)準(zhǔn)是國家現(xiàn)階段教育方針、教育理念在語文教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是指導(dǎo)深化語文學(xué)科改革最具權(quán)威性的文件。只有領(lǐng)會(huì)其精髓，感悟其本質(zhì)，才能有效地實(shí)施素質(zhì)教育。因此本學(xué)期初語文科組重新給每位老師訂購了新課程標(biāo)準(zhǔn)一書，組織老師們再次深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。各位老師學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生了新舊教育理念的碰撞激發(fā)了很多教學(xué)感悟和火花，因此老師們都寫下了新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得。其中王蘭老師的《實(shí)踐是語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)》、楊主任的《語文第一學(xué)段課程目標(biāo)解讀》、徐東梅老師的《親其師》、黃坤老師的《感悟新課標(biāo)》以及劉書法、楊娜老師的新課標(biāo)感悟給了科組其他老師以課程操作上的指導(dǎo)和思想上的啟迪。本學(xué)期在教學(xué)處的.領(lǐng)導(dǎo)下還成立了教科組，教科組的“楊娜、徐冬梅，黃坤、鄒偉瓊”老師緊緊圍繞科組每個(gè)月的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容收集相關(guān)資料，給了其他老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的便利和幫助。科組內(nèi)的老師還能將專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自身的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行反思和研究。真正的做到了將課標(biāo)的先進(jìn)教學(xué)理念融進(jìn)課堂。
一.二年級的語文老師還對教材進(jìn)行了認(rèn)真的研究，對新教材的利與弊做了深入的分析。并以年級為單位推薦老師參加西鄉(xiāng)街道語文“新教材、新發(fā)現(xiàn)、新處理”教研活動(dòng)。楊彩鳳老師以及葉小燕老師在會(huì)上就新教材的識字教學(xué)發(fā)表了自身的觀點(diǎn)，取得了較好的效果。
二.理論與實(shí)踐相結(jié)合，改善課堂教學(xué)策略和方法。
實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提升教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)策略”、“從師生成敗看教學(xué)策略”以及“我的教學(xué)策略”等專題學(xué)習(xí)。老師們都從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，從自身個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，努力探索和創(chuàng)建自身的教學(xué)風(fēng)格。教研課實(shí)行“集體備課—個(gè)人上課—互相評議—自我反思”四個(gè)步驟。首先由授課老師先確定課題，同年級的老師根據(jù)授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型。授課老師上完課后填寫根據(jù)上課情況填寫自我反思表，科組其他老師根據(jù)“2+2”的評議原則，對授課老師明確提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，兩個(gè)建議。通過這一系列將“備、說、上、評、思”融為一體的教研活動(dòng)較好的推動(dòng)了老師專業(yè)化的成長。如葉小蘭老師的情景創(chuàng)設(shè)課《比尾巴》，葉小燕老師的說寫結(jié)合課《假如》、黃坤老師的《一夜的工作》、李翠敏老師的作文教學(xué)課都讓大家記憶猶新。尤其是李翠敏老師蘊(yùn)涵“寫意教學(xué)“觀的閱讀課還將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)里的展示課，更是令全體老師欣喜的一件事。除了上述老師外，楊主任還在繁忙的教務(wù)工作外努力的通過各種方式拓展學(xué)生的識字量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并且極力建立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。科組的其他老師也都努力將低效、沉悶的課堂改造成活潑、主動(dòng)的課堂。將被動(dòng)、傳授的教學(xué)方式該成積極、主動(dòng)、引導(dǎo)的教學(xué)方式。相信通過大家的不懈努力一定能將我們的課堂營造成處處綻放新課標(biāo)色彩的課堂。
三.扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)管理。
1.高質(zhì)量完成教研公開課
每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，向四十分鐘要質(zhì)量，力求上好每一節(jié)課。教師們都積極參加教科研活動(dòng)，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常以年級為單位展開備課——上課——評課活動(dòng)，不斷提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期每位教師基本都上了一節(jié)校內(nèi)教研公開課。語文教師都能圍繞教研公開課開展集體備課；評課氣氛活躍，都能各抒己見，并且按2+2模式評課，評課策略上講究“評優(yōu)點(diǎn)要用喇叭，評缺點(diǎn)要點(diǎn)化”。教師們大都在上校內(nèi)公開課前已經(jīng)在年級內(nèi)上過一輪試教課，不斷總結(jié)借鑒，不斷提升。其中鐘偉萍、葉小燕、葉小蘭、王蘭、李翠敏、黃坤、黃朝暉主任、曾照文、黃家松、張淑君、劉書法等老師的課受到大家的一致好評。
2.集體備課
繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級為單位，針對老師們的教研課和個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課。首先由授課老師先確定課題，然后同年級的根據(jù)授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型，同時(shí)，老師們還將研討的結(jié)果形成了集體備課的教案。做到了真正的有研討，有記錄，有收獲。
3.做好常規(guī)檢查工作
本學(xué)期按照教學(xué)處的要求進(jìn)行了兩次常規(guī)檢查，檢查的形式有抽查，普查和交叉查。老師們都能做到按時(shí)上交各種計(jì)劃、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)及個(gè)性化教案。在作業(yè)檢查上采取交叉查和自查相結(jié)合的方式進(jìn)行星級評定。并鼓勵(lì)教師控制作業(yè)量的前提下根據(jù)學(xué)生情況，靈活布置作業(yè)，重視基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維結(jié)合，尤其注意作業(yè)不應(yīng)埋沒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4.舉行學(xué)科競賽活動(dòng)。
本學(xué)期語文科組分年部舉行了學(xué)科競賽，高年部舉行了“現(xiàn)場作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學(xué)取得了很好的成績。黃紅建、黃家松、羅文利、賀嬌華老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。并且選派了優(yōu)秀學(xué)生參加了鎮(zhèn)里的“現(xiàn)場作文比賽”，取得了很不錯(cuò)的成績，黃家松老師也榮獲了“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。低年部舉行了“寫字比賽”，王蘭、徐冬梅、黃壬旺被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。
四.積極開展課題研究工作
本學(xué)期的研究課題是“三年級作文起步教學(xué)”的研究，該課題在楊主任的指導(dǎo)和幫助下，做到了有計(jì)劃有步驟的開展，在這個(gè)學(xué)期主要做了撰寫課題報(bào)告和一些調(diào)查分析的工作，例如“教師習(xí)作教學(xué)疑難困惑調(diào)查表”、“學(xué)生習(xí)作前測”、“學(xué)習(xí)習(xí)作分析”等等，還做到了每半個(gè)月一次課題組的研討例會(huì)。接下來的工作是想讓老師們根據(jù)自身課堂上存在的困惑來思考解決策略，從而確定自身的研究方向。但在課題上不管是我還是三年級的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行到現(xiàn)在對于下一步如何更好的開展下去都感到很困惑，最直接的就是缺乏有效經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)和明確的可依循的參照方法。而且作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中最難的一部分。我們現(xiàn)在所明確的觀點(diǎn)就是把我們所想的作文教學(xué)的改革觀念都落實(shí)在課堂上，因?yàn)橹挥新鋵?shí)到老師的課堂上才能真正的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。因此課題下學(xué)期的工作重點(diǎn)就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課例的研究，從課例上談反思，談收獲，談改善。
五.反思及設(shè)想
1.“終生學(xué)習(xí)”是一種口號，更是一種趨勢。如何為老師洗去班務(wù)、教學(xué)工作帶來的疲憊，保持工作和學(xué)習(xí)的熱情是值得思考的問題。哪種學(xué)習(xí)方式才能保證老師們真正有時(shí)間學(xué)習(xí)而且讓學(xué)習(xí)有實(shí)效，而不是流于形式。至今仍很難為這個(gè)問題找出答案。
2.集體備課實(shí)效性仍要加強(qiáng)。這個(gè)學(xué)期的集體備課比上個(gè)學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，老師們都能結(jié)合自身的教研課在年紀(jì)內(nèi)進(jìn)行認(rèn)真的研討。但仍要在細(xì)節(jié)方面加強(qiáng)，例如：集體備課時(shí)比較少顧及到了達(dá)標(biāo)練習(xí)設(shè)計(jì)。另外以后應(yīng)該不限定在以教研課為集體備課的主要內(nèi)容，可以結(jié)合專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以結(jié)合案例學(xué)歷來進(jìn)行集體備課。讓集體備課的形式更多樣化。
3.課題研究是本學(xué)期工作薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，對每個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)缺乏具體性的安排。下個(gè)學(xué)期應(yīng)該提前做好課題研究的計(jì)劃，對每階段的工作做好具體的安排。讓課題研究真正出實(shí)效。
對于全體語文老師來講，這是一個(gè)在緊張和忙碌中有收獲的學(xué)期。相信以后的日子，我們科組的全體老師會(huì)吸取以前的有效經(jīng)驗(yàn)，克服不足，將工作做得更好！
小學(xué)語文科組工作總結(jié)5
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲，俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
我語文科組每學(xué)期繼續(xù)集中學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)區(qū)、中心校安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀、教育觀。通過學(xué)習(xí)了解了最新的教育信息和學(xué)習(xí)了他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng)，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討公開課，其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)20多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張魏、袁詩軍、方楚蘭、黃少香、張彩夏老師上校級研討公開課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課這一主題，同年級老師參與備課，上校級研討公開課老師說課，同年級和有經(jīng)驗(yàn)的老師評課，展示出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
在教導(dǎo)處的'領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們語文科組組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第15周舉行了一、二年級語文知識競賽和三、四、五、六年級的作文競賽活動(dòng)，并按照比賽方案的要求進(jìn)行批卷（同組兩位批卷教師按照教導(dǎo)處裝訂的編號批卷，之后拿兩位教師的評卷分平均就是參考者的得分），在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，參賽的學(xué)生順利通過并拿到了學(xué)校制定的獎(jiǎng)項(xiàng)。更可喜的是，獲一等獎(jiǎng)的有：一（4）班盧津津；二（2）班：馮光亮；三年級（2）班張揚(yáng)；四年級（5）班沈祥榮；五（1）班杜鑫輝，五（2）班李心緣；六（3）班王柔燕、潘應(yīng)再。同時(shí)，建議各年級的語文教師要求學(xué)生利用放學(xué)時(shí)間到學(xué)校圖書館閱讀自己喜歡的課外書籍，大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
小學(xué)語文科組工作總結(jié)6
這學(xué)期，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的`自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚(yáng)。由于學(xué)校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、聯(lián)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的彼此交流和協(xié)作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比方，在期中考試后，組織教師開展“期中測驗(yàn)剖析”的交流活動(dòng)。在期末溫習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)打算、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，獨(dú)特提高。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的互相懂得，更促進(jìn)了教師教學(xué)技巧和藝術(shù)上的提高，到達(dá)了揚(yáng)長避短、共同發(fā)展的目標(biāo)。
3、組織教師加入各類論文撰寫競賽，進(jìn)步教師的實(shí)踐程度。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文取得了市以上獎(jiǎng)勵(lì)，還有良多老師的論文失掉了區(qū)的嘉獎(jiǎng)。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
三、教學(xué)慣例檢討常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，軌制化，迷信化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真過細(xì)，發(fā)明問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)義務(wù)。
四、積極開展課題研究，教學(xué)相長
1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的基本前途，我們語文組在學(xué)校、教誨處的率領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行摸索、改革、立異。保持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程尺度，改變教學(xué)觀點(diǎn)，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極介入課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校牢牢繚繞廣東省“十一五”課題“小學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚(yáng)中華文明，營造書香校園”開展課題研究。在此基本上，我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特點(diǎn)名目的有關(guān)工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全部老師依據(jù)自己的實(shí)際確破課題，做到人人都有明白的目的，個(gè)個(gè)都有本人的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等材料的積聚工作，集中力氣沖破主課題。在研究過程中老師向科研要品質(zhì)，積極撰寫教學(xué)論文。
小學(xué)語文科組工作總結(jié)7
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究，使新的課程理念深入人心。在教師的自主研究中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的研究討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在研究、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的'需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論研究和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主研究。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研事情的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)名譽(yù)的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互進(jìn)修，一起討論，共同參與，施展著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中xx提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的教室教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研本領(lǐng)也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合黌舍各階段事情的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同前進(jìn)。這樣的教研研空氣，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)事情規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)整改。經(jīng)由過程督促、檢查教師們形成了事情慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行研究、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組事情存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)體教師對教研組活動(dòng)重視不敷，認(rèn)識不敷端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)本領(lǐng)提高不快，影響了教學(xué)成就的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的 3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步事情的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)研究，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)事情，從上課、批改作業(yè)、本領(lǐng)訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要肄業(yè)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立進(jìn)修的自信心，樹立競爭的進(jìn)修風(fēng)氣為主，注重進(jìn)修興趣和進(jìn)修方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此，我們充滿信心。
小學(xué)語文科組工作總結(jié)8
（20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期）
“彈指一揮間”我們又在緊張和忙碌中走過了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期，我們語文科組認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)教研室和學(xué)校制訂的教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓教研，大力改進(jìn)語文課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和教學(xué)處的指導(dǎo)下，科組內(nèi)的每位老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新理念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》、新教材的精神實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)。
課程標(biāo)準(zhǔn)是國家現(xiàn)階段教育方針、教育理念在語文教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是指導(dǎo)深化語文學(xué)科改革最具權(quán)威性的文件。只有領(lǐng)會(huì)其精髓，感悟其本質(zhì)，才能有效地實(shí)施素質(zhì)教育。因此本學(xué)期初語文科組重新給每位老師訂購了新課程標(biāo)準(zhǔn)一書，組織老師們再次深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。各位老師學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生了新舊教育理念的碰撞激發(fā)了許多教學(xué)感悟和火花，因此老師們都寫下了新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得。其中王蘭老師的《實(shí)踐是語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)》、楊主任的《語文第一學(xué)段課程目標(biāo)解讀》、徐東梅老師的《親其師》、黃坤老師的《感悟新課標(biāo)》以及劉書法、楊娜老師的新課標(biāo)感悟給了科組其他老師以課程操作上的指導(dǎo)和思想上的啟迪。本學(xué)期在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下還成立了教科組，教科組的“楊娜、徐冬梅，黃坤、鄒偉瓊”老師緊緊圍繞科組每個(gè)月的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容收集相關(guān)資料，給了其他老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的便利和幫助。科組內(nèi)的老師還能將專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行反思和研究。真正的做到了將課標(biāo)的先進(jìn)教學(xué)理念融進(jìn)課堂。
一、二年級的語文老師還對教材進(jìn)行了認(rèn)真的研究，對新教材的利與弊做了深入的分析。并以年級為單位推薦老師參加西鄉(xiāng)街道語文“新教材、新發(fā)現(xiàn)、新處理”教研活動(dòng)。楊彩鳳老師以及葉小燕老師在會(huì)上就新教材的識字教學(xué)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，取得了較好的效果。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，改進(jìn)課堂教學(xué)策略和方法。
實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的.唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)策略”、“從師生成敗看教學(xué)策略”以及“我的教學(xué)策略”等專題學(xué)習(xí)。老師們都從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，從自己個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，努力探索和創(chuàng)建自己的教學(xué)風(fēng)格。教研課實(shí)行“集體備課—個(gè)人上課—互相評議—自我反思”四個(gè)步驟。首先由授課老師先確定課題，同年級的老師根據(jù)授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型。授課老師上完課后填寫根據(jù)上課情況填寫自我反思表，科組其他老師根據(jù)“2+2”的評議原則，對授課老師提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，兩個(gè)建議。通過這一系列將“備、說、上、評、思”融為一體的教研活動(dòng)較好的促進(jìn)了老師專業(yè)化的成長。如葉小蘭老師的情景創(chuàng)設(shè)課《比尾巴》，葉小燕老師的說寫結(jié)合課《假如》、黃坤老師的《一夜的工作》、李翠敏老師的作文教學(xué)課都讓大家記憶猶新。尤其是李翠敏老師蘊(yùn)涵“寫意教學(xué)“觀的閱讀課還將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)里的展示課，更是令全體老師欣喜的一件事。除了上述老師外，楊主任還在繁忙的教務(wù)工作外努力的通過各種方式拓展學(xué)生的識字量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并且極力建立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。科組的其他老師也都努力將低效、沉悶的課堂改造成活潑、主動(dòng)的課堂。將被動(dòng)、傳授的教學(xué)方式該成積極、主動(dòng)、引導(dǎo)的教學(xué)方式。相信通過大家的不懈努力一定能將我們的課堂營造成處處綻放新課標(biāo)色彩的課堂。
三、扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)管理。
1、高質(zhì)量完成教研公開課
每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，向四十分鐘要質(zhì)量，力求上好每一節(jié)課。教師們都積極參加教科研活動(dòng)，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常以年級為單位展開備課——上課——評課活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期每位教師基本都上了一節(jié)校內(nèi)教研公開課。語文教師都能圍繞教研公開課開展集體備課；評課氣氛活躍，都能各抒己見，并且按2+2模式評課，評課策略上講究“評優(yōu)點(diǎn)要用喇叭，評缺點(diǎn)要點(diǎn)化”。教師們大都在上校內(nèi)公開課前已經(jīng)在年級內(nèi)上過一輪試教課，不斷總結(jié)借鑒，不斷提高。其中鐘偉萍、葉小燕、葉小蘭、王蘭、李翠敏、黃坤、黃朝暉主任、曾照文、黃家松、張淑君、劉書法等老師的課受到大家的一致好評。
2、集體備課
繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級為單位，針對老師們的教研課和個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課。首先由授課老師先確定課題，然后同年級的根據(jù)授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型，同時(shí)，老師們還將研討的結(jié)果形成了集體備課的教案。做到了真正的有研討，有記錄，有收獲。
3、做好常規(guī)檢查工作
本學(xué)期按照教學(xué)處的要求進(jìn)行了兩次常規(guī)檢查，檢查的形式有抽查，普查和交叉查。老師們都能做到按時(shí)上交各種計(jì)劃、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)及個(gè)性化教案。在作業(yè)檢查上采取交叉查和自查相結(jié)合的方式進(jìn)行星級評定。并鼓勵(lì)教師控制作業(yè)量的前提下根據(jù)學(xué)生情況，靈活布置作業(yè)，注重基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維結(jié)合，尤其注意作業(yè)不應(yīng)埋沒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、舉行學(xué)科競賽活動(dòng)。
本學(xué)期語文科組分年部舉行了學(xué)科競賽，高年部舉行了“現(xiàn)場作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學(xué)取得了很好的成績。黃紅建、黃家松、羅文利、賀嬌華老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。并且選派了優(yōu)秀學(xué)生參加了鎮(zhèn)里的“現(xiàn)場作文比賽”，取得了很不錯(cuò)的成績，黃家松老師也榮獲了“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。低年部舉行了“寫字比賽”，王蘭、徐冬梅、黃壬旺被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。
四、積極開展課題研究工作
本學(xué)期的研究課題是“三年級作文起步教學(xué)”的研究，該課題在楊主任的指導(dǎo)和幫助下，做到了有計(jì)劃有步驟的開展，在這個(gè)學(xué)期主要做了撰寫課題報(bào)告和一些調(diào)查分析的工作，比如“教師習(xí)作教學(xué)疑難困惑調(diào)查表”、“學(xué)生習(xí)作前測”、“學(xué)習(xí)習(xí)作分析”等等，還做到了每半個(gè)月一次課題組的研討例會(huì)。接下來的工作是想讓老師們根據(jù)自己課堂上存在的困惑來思考解決策略，從而確定自己的研究方向。但是在課題上不管是我還是三年級的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行到現(xiàn)在對于下一步如何更好的開展下去都感到很困惑，最直接的就是缺乏有效經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)和明確的可依循的參照方法。而且作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中最難的一部分。我們現(xiàn)在所明確的觀點(diǎn)就是把我們所想的作文教學(xué)的改革觀念都落實(shí)在課堂上，因?yàn)橹挥新鋵?shí)到老師的課堂上才能夠真正的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。因此課題下學(xué)期的工作重點(diǎn)就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課例的研究，從課例上談反思，談收獲，談改進(jìn)。
五、反思及設(shè)想
1、“終生學(xué)習(xí)”是一種口號，更是一種趨勢。如何為老師洗去班務(wù)、教學(xué)工作帶來的疲憊，保持工作和學(xué)習(xí)的熱情是值得思考的問題。哪種學(xué)習(xí)方式才能保證老師們真正有時(shí)間學(xué)習(xí)而且讓學(xué)習(xí)有實(shí)效，而不是流于形式。至今仍很難為這個(gè)問題找出答案。
2、集體備課實(shí)效性仍要加強(qiáng)。這個(gè)學(xué)期的集體備課比上個(gè)學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，老師們都能結(jié)合自己的教研課在年紀(jì)內(nèi)進(jìn)行認(rèn)真的研討。但仍要在細(xì)節(jié)方面加強(qiáng)，比如：集體備課時(shí)比較少顧及到了達(dá)標(biāo)練習(xí)設(shè)計(jì)。另外以后應(yīng)該不限定在以教研課為集體備課的主要內(nèi)容，可以結(jié)合專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以結(jié)合案例學(xué)歷來進(jìn)行集體備課。讓集體備課的形式更多樣化。
3、課題研究是本學(xué)期工作薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，對每個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)缺乏具體性的安排。下個(gè)學(xué)期應(yīng)該提前做好課題研究的計(jì)劃，對每階段的工作做好具體的安排。讓課題研究真正出實(shí)效。
對于全體語文老師來講，這是一個(gè)在緊張和忙碌中有收獲的學(xué)期。相信以后的日子，我們科組的全體老師會(huì)吸取以前的有效經(jīng)驗(yàn)，克服不足，將工作做得更好！
小學(xué)語文科組工作總結(jié)9
這學(xué)期，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚(yáng)。由于學(xué)校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、四幫三，二幫一)，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎(jiǎng)勵(lì)，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究，教學(xué)相長
1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校緊緊圍繞廣東省“十一五”課題“小學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚(yáng)中華文化，營造書香校園”開展課題研究。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特色項(xiàng)目的有關(guān)工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全體老師根據(jù)自己的實(shí)際確立課題，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教學(xué)論文。
2、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年，我們開展了許多活動(dòng)：一、二年級不定期寫字姿勢檢查。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進(jìn)行了全校性的“弘揚(yáng)中華文化，營造書香校園”朗讀比賽，組織學(xué)生參加高明區(qū)第五屆書信節(jié)活動(dòng)，四(3)班莫新鑫的習(xí)作發(fā)表在《荷城教育》上。
五、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與校際交流的力度。
本學(xué)期，我校語文科組根據(jù)街道教育組的要求與沛明小學(xué)、澤英小學(xué)結(jié)對開展集體備課和校際交流活動(dòng)。首先按要求進(jìn)行個(gè)人備課。各教師根據(jù)自己的任務(wù)精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，力求做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，鞏固拓展。其次，主講教師備好課后，提前一周把教案發(fā)到學(xué)校的公共郵箱進(jìn)行集體交流。交流分兩部分進(jìn)行，第一部分是主講老師首先與交流學(xué)校的老師進(jìn)行網(wǎng)上交流，討論教案的可行性，指出不足之處，進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)成課堂教學(xué)的.基本要求。第二部分根據(jù)自己班級的實(shí)際，在紙質(zhì)稿上進(jìn)行修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實(shí)際。教師按教案上課，在上課過程中如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時(shí)做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。每個(gè)老師至少上一節(jié)展示課。科組靈活安排聽課、評課活動(dòng)，注意做好必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊形成個(gè)人備課手冊。
六、語文科組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對科組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此，我們充滿信心。
小學(xué)語文科組工作總結(jié)10
這學(xué)期，我擔(dān)任高段語文科組長，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的組織教師集中學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師為自己的教學(xué)制定全面、具體的教學(xué)計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語文科組得到發(fā)揚(yáng)。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了新老師上了亮相課，老教師上觀摩課，還聘請了街道的優(yōu)秀教師給我們上教學(xué)示范課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的'教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究，教學(xué)相長
1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我們結(jié)合實(shí)際，結(jié)果長期探討，反復(fù)修改時(shí)實(shí)踐，初步制定了適合我們高段語文學(xué)科的語文課堂模式————《活力課堂，書香語文》。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特色項(xiàng)目的有關(guān)工作。全體老師根據(jù)自己的實(shí)際，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。
2、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年，我們開展了許多活動(dòng)：各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進(jìn)行了作文比賽，書寫比賽，每個(gè)月月考進(jìn)行知識抽測。
六、語文科組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此，我們充滿信心。
小學(xué)語文科組工作總結(jié)11
本學(xué)期在我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們語文教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、研讀新課標(biāo)，踐行新理念。
以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組教師對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實(shí)施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，解讀《xxxx版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動(dòng)，評選優(yōu)秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。研修組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。在全組老師的努力下，胡小蘭、貴嵐嵐兩位執(zhí)教的《讀書莫忘攔路虎》課例，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊揚(yáng)。
二、開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
青藍(lán)工程———師徒結(jié)對。結(jié)合本組教師的特點(diǎn)，我組開展師徒結(jié)對活動(dòng)。充分發(fā)揮教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)激情，拉動(dòng)年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，通過年級組教師“傳、幫、帶”的方式，達(dá)到教學(xué)相長的目的，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
三、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月檢查教案、作業(yè)一次，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行聽評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，通過開展聽課、評課的研討活動(dòng)，教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的'效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化評分考核。
4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
四、漢字聽寫大賽活動(dòng)
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了規(guī)范漢字書寫比賽。此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學(xué)們充分準(zhǔn)備、積極參加，取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、高度重視，制定方案
為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，聘請了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。廣泛宣傳、加強(qiáng)動(dòng)員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次活動(dòng)，學(xué)校教師大會(huì)上要求各班主任向?qū)W生家長發(fā)出倡議，動(dòng)員家長在家和學(xué)生一起觀看《中國漢字聽寫大會(huì)》。學(xué)校組織全體教師觀看節(jié)目。
二、大力宣傳營造氛圍比賽
領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，還利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員，營造濃烈氛圍。
三、強(qiáng)化管理規(guī)范評審
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范的作品上交學(xué)校，再由評審小組負(fù)責(zé)對參賽作品進(jìn)行終評，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵(lì)鞏固提高
經(jīng)過評審小組精心組織，認(rèn)真評選，最終評出獲獎(jiǎng)作品。其中一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)12名、三等獎(jiǎng)18名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵(lì)。
通過本次活動(dòng)，廣大學(xué)生增強(qiáng)了對漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。
五、今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，讓每位老師在語文課堂上，都有不同程度的提高，讓每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)步，這是我們語文教研組對每位教師的期待。
小學(xué)語文科組工作總結(jié)12
光陰荏苒。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就這樣在我們的忙忙碌碌中流逝了。還好，我們與時(shí)間賽跑，不停的工作，時(shí)間不算白流。這個(gè)學(xué)期我們語文組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)和親自主持下開展工作，已經(jīng)按計(jì)劃完成了工作。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2、教研組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。以年級組為單位進(jìn)行集體備課。
3、要求全體語文老師重視朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。
4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。
5、抓好中、高年級的學(xué)生作文教學(xué)，努力探索小學(xué)作文指導(dǎo)方法，選擇學(xué)生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。
6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
二、教研工作扎實(shí)開展
本學(xué)期語文科組組織或參與組織一下活動(dòng)：
1、二月16日請陳瓊俊教研主任做科組工作指導(dǎo)，制定科組工作計(jì)劃。
2、三月份四年級組開始進(jìn)行集體備課發(fā)送到第三片區(qū)作為共享資源。
3、四月中旬與少先隊(duì)部合作組織“綠化校園，凈化心靈”征文比賽活動(dòng)。
4、四月黃麗婷老師做片區(qū)公開課準(zhǔn)備。
5、結(jié)合學(xué)校德育工作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文明美德伴我成長》、并寫讀后感。
6、從三月11日起陸續(xù)開展人人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)。
在開展這些活動(dòng)過程中最值得講的是，領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)，大家群里群策。每次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)都到場指導(dǎo)，每一次都提出中肯的意見和合理的建議。楊育波教研員從教學(xué)流程的設(shè)計(jì)到課件的制作全程指導(dǎo)。各位老師也各抒己見，完全體現(xiàn)了我們集體備課的精神；在片區(qū)交流課評比中黃麗婷老師也取得了好成績。
在“人人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)中，教師們踴躍匯報(bào)。一年級的周玉鳳老師，二年級的符海蘭老師、羅向燕老師，三年級的符永孝老師、李美娟老師的匯報(bào)課也激發(fā)了老師們的研討熱潮。特別是我們領(lǐng)導(dǎo)組織“海口名校參觀學(xué)習(xí)”活動(dòng)后在我們語文組的老師們踴躍參與研討，多篇教學(xué)思想的文章公開發(fā)送到校教研博客上，非常可喜。
三、成績與不足
我們在領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)和親自主持下扎實(shí)地開展工作是取得一定成效的.。由于常規(guī)工作常抓不懈，教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和檢測工作做的及時(shí)而有效。通過各種教研活動(dòng)，如集體備課、聽講座、參與片區(qū)的聽課評課活動(dòng)等，我們的老師也受益匪淺，整體素質(zhì)也得到提高。遺憾的是，由于時(shí)間關(guān)系，“人人一節(jié)匯報(bào)課”這項(xiàng)活動(dòng)還做不到人人匯報(bào)。再一個(gè)是我們的工作做得很多，但學(xué)生的素質(zhì)還未得到大幅度的提高。我們的課堂有效工作還有更深入開展。
小學(xué)語文科組工作總結(jié)13
光陰似箭，時(shí)間過得真快。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我校語文科組全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我校語文科組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)工作
扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，科組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。一學(xué)期以來，老師們能嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。各項(xiàng)教學(xué)工作檢查達(dá)標(biāo)。能積極認(rèn)真地開展教研活動(dòng)，教師之間經(jīng)常溝通交流，使各年級的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
二、借助市、區(qū)教研活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，科組繼續(xù)組織全體語文老師學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)。今學(xué)期在我校謝如理、鄧浩英兩位參加白云區(qū)骨干科組長培訓(xùn)的老師帶領(lǐng)下，全體語文老師積極參加白云區(qū)小學(xué)語文站的教研活動(dòng)。語文教師通過閱讀網(wǎng)站上的論文和教學(xué)案例，結(jié)合每一次的教研活動(dòng)進(jìn)行有主題的網(wǎng)上發(fā)言和回復(fù)討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。為了讓教師更好的理解和把握教材，并創(chuàng)造性的`使用教材，我們多渠道的對教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，積極采取走出去的辦法，加強(qiáng)與上級的縱向聯(lián)系及兄弟學(xué)校之間的橫向聯(lián)系。在開學(xué)初，謝如理老師在白云區(qū)五年級語文考試分析會(huì)上作了總結(jié)匯報(bào)，把永平學(xué)片及我校五年級上學(xué)期語文考試情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，還把自己在高年級的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了推廣，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和到會(huì)老師的一致好評；在5月中下旬，我校委派鄧浩英老師去東莞參加20xx“聚焦新課標(biāo)，展望新十年”全國小語最具影響力名師高效課觀摩會(huì)；在6月上旬，我校委派李秋英、樂艷娟、張小嫻、黃雅靜、徐宇、蕭惠英共6位老師參加廣東省青年教師閱讀教學(xué)大賽的觀摩活動(dòng)；另外我校曾多次鼓勵(lì)和安排語文老師到片內(nèi)片外聽課，在課堂上老師們領(lǐng)略到了區(qū)級骨干教師的風(fēng)采，欣賞到了他們極具特色的教學(xué)方法。為下一階段全面推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革做好準(zhǔn)備。
三、積極開展校內(nèi)語文教研活動(dòng)，在實(shí)踐中提高教師的業(yè)務(wù)能力。
1、認(rèn)真開展科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今學(xué)期創(chuàng)建了學(xué)校語文學(xué)科的Q群，按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，通過網(wǎng)絡(luò)教研，嚴(yán)格執(zhí)行科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持雙周一次的科組學(xué)習(xí)，單周一次的年級集體備課。每次科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，均執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度，通過有主題的科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各位語文教師的業(yè)務(wù)能力。
2、今學(xué)期還開展了校內(nèi)語文學(xué)科的閱讀教學(xué)比賽。全校共19位語文老師參賽，每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)評比課例的教案。大部分老師重視學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng)，課堂效果較理想。許多年輕教師的駕馭課堂能力獲得了提升。
四、注重習(xí)慣、能力的培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。
1、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在學(xué)期初的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，明確學(xué)生寫錯(cuò)字時(shí)不能用涂改液，運(yùn)用統(tǒng)一的改寫符號。對生字詞的抄寫，結(jié)合適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲手段，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地書寫。今學(xué)期我們科組開展了全校性的書寫比賽，共有44名同學(xué)獲得學(xué)校書寫比賽一等獎(jiǎng)。
2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累
充分發(fā)揮班級“圖書角”和學(xué)校圖書館的作用，鼓勵(lì)學(xué)生捐書，讀書，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。設(shè)置課外閱讀“采蜜本”，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量盡量達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。今學(xué)期我校語文科能積極參加關(guān)于20xx年廣州市小學(xué)生“科學(xué)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”征文比賽，其中有六位同學(xué)獲得學(xué)校的特等獎(jiǎng)，將代表參加學(xué)片的評比。
3、我校兩位五年級的語文老師積極參與白云區(qū)五年級語文學(xué)生能力競賽的選拔與培養(yǎng)工作。通過她們的努力，付靜茹和何靖宇兩位同學(xué)不負(fù)眾望，獲得了永平學(xué)片的一等獎(jiǎng)，代表學(xué)片參加白云區(qū)的決賽。希望她們賽出成績，賽出華附實(shí)小孩子們的風(fēng)采。
在圓滿完成工作的同時(shí)，我們也清醒認(rèn)識到當(dāng)中的不足：
1、我校語文教師不缺乏課改的熱情，也不乏課改的試驗(yàn)行動(dòng)，但是我們的試驗(yàn)行動(dòng)缺乏理論的支撐和經(jīng)驗(yàn)向理論的“升華”。對此，我校將邀請專家加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提高我校語文教研及科研水平。
2、希望學(xué)校能健全學(xué)校圖書館的管理，方便學(xué)生藏書和看書，營造書香校園的氛圍。
一個(gè)學(xué)期來全體語文老師都默默耕耘，付出了一定的努力，在今后的工作中，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，爭取在今后的教學(xué)工作中取得更大的成績。
小學(xué)語文科組工作總結(jié)14
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，一年級全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的'努力工作，組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、工作情況
1、各位語文老師都能按教導(dǎo)處的要求，認(rèn)真地制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)按量地認(rèn)真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。
2、每位老師都能積極主動(dòng)地進(jìn)行各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。
二、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)
（一）扎實(shí)抓好教學(xué)教研常規(guī)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2、教研組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化，如：新教師每人一課、高年級、四年級賽課，外出交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
3、晨誦、午讀，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生，做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。
4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。
5、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
念。
（二）學(xué)習(xí)新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導(dǎo)。
我們?nèi)w語文教師以利用工作之余的休息時(shí)間為主，用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《新教育》中的各種理念。
（三）以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學(xué)改革。開展“新教師每人一課”、“賽課”等活動(dòng)，通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，，要求同科組教師參與聽課、評課，認(rèn)真填寫互聽課科組反饋意見表。
三、今后努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語文組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實(shí)。
小學(xué)語文科組工作總結(jié)15
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真研究理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來研究新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研事情的傳統(tǒng)。近年來，隨著黌舍教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的.教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是：踏實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互研究、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
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