初中數學教研組工作總結

時間：2024-07-01 18:28:04 工作總結我要投稿

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初中數學教研組工作總結15篇(精)

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的初中數學教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中數學教研組工作總結15篇(精)

初中數學教研組工作總結1

　　一學期已過去了，能夠說老師們緊張忙碌而收獲著。總體看，全體數學教師認真執行校園教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，繼續實施有效課堂教學；把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，抓好群眾備課這一環節，向45分鐘要效益，收到很好的效果。現將一學期的工作簡單總結如下：

　　一、從新課程理論著手，實踐課程改革。

　　本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質資料的進一步領悟，利用好校園的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課堂實踐。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。

　　二、群眾備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了群眾分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的`個性，教案力求貼合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維潛力及創新潛力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學資料及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　三、培養新教師也是組內活動的一個重點

　　老教師指導新老師怎樣寫教案，怎樣批改作業、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎樣做學生思想工作、怎樣做好一個班主任工作，一招一式地指導，并每人上一節公開課，新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫忙他們一向講到成功，指導他們怎樣備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗，效果很好，新教師的工作也得到了一致的好評。

　　四、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學過程中要時時思考對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，務必給學生自主參與活動的時間和空間。

　　五、積極參加和開展教研活動

　　我組老師積極參加縣，校各級部門組織的教研活動，加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。曾幾次到岡南中學、海南中學等兄弟校參加教學研究活動。同時為青年教師成長搭建平臺，在12月份北片數學教研活動中，我校劉振東老師的公開課得到高度評價。

　　六、課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

　　七、課堂教學案例、課題研究

　　教學案例是改善教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期10月份督促全體數學教師每人寫一份高質量的教學案例參加縣組織的教學案例評比活動，成績顯著。11月份以備課組為單位，申報了一個有關“有效教學研究”的子課題，通過這些活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

　　八、存在的不足及今后努力的方向

　　在群眾備課這項活動教師還存在人云亦云現象，相互探討的精神有欠濃烈。教師論文檔次不高主要因為平時疲于教學沒有很好的積累，理論水平沒有到達必須的高度。所以今后在常規教學活動上多多努力，切實注重如何提高課堂教學實效，使我校數學教學水平邁上一個新臺階。

　　下學期工作的設想：

　　1、全組走出去聽課（聽名教師的課）；

　　2、利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節公開課，通過開設公開課查找差距和不足；個性是青年教師多上公開課；

　　3、每個備課組搞一個課例研究；

　　4、青年教師多上公開課，機會留給年青人；

　　5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績。

初中數學教研組工作總結2

　　中數學組在20xx年的工作在校園工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線用心探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改善不足，集全組教師的創造力，努力使雅安中學高中數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，用心促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。

　　一個核心：是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務潛力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持群眾備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。

　　二條線：是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、潛力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出貼合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，并常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。

　　三個團隊：是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的群眾備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定資料、定主講人（上課人），在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學研究，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計份內份外，用心參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。

　　在20xx年的工作中，我們重點住了以下工作：

　　1、規范數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善群眾備課的環節，讓群眾備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎各備課組長負責實行群眾研討的備課方式，在群眾研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的狀況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的群眾智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立群眾質量的意識。

　　2、組織好每周一次的教研組活動（周三下午）。圍繞理論學習、課題研究，群眾備課、公開課等形式進行，為大家帶給一個學習交流的平臺，使組內構成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。用心參與市教育局、教科所、校園組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，用心學習他人先進經驗，不閉關自守。

　　3、加強青年教師的`培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，用心撰寫論文。針對教研組的實際狀況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上，個性是在上一年度支教的教師。教研組內先后聽了謝書偉，李偉，陸競怡三位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及主角的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。先后有鄭萬勇，李永安，宋勇參加了省市的賽課比賽，均取得了優異的成績。

　　在20xx年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的狀況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發展，為校園的騰飛做出應用的貢獻。

初中數學教研組工作總結3

　　光陰似箭，歲月如梭。xxxx年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在區教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，家長開放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

　　四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的`同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

初中數學教研組工作總結4

　　一、工作目標

　　開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

　　(1)組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

　　(2)抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節(備課、上課、作業、輔導、考查)的管理，提高課堂教學效率。

　　(3)積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

　　(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動。

　　(5)關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。

　　各備課組長在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

　　二、組風建設

　　我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。組內三位教師上匯報課，全體教師都能當好參謀，提出建議;初二年級班級大，學生多，課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好;初三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。

　　三、參加教研活動情況

　　我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的'教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識開了一堂校級公開課，一堂校級匯報課，組內教研課六次。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在10節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。

　　四、積極組織課外活動

　　廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了初三數學競賽輔導小組，初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。

　　我們初中數學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用節假日備課經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力。

初中數學教研組工作總結5

　　課改工作已經進行十年了，大連市是第一批課改試驗地區，先是使用了《華師大版本數學教材》四年，又使用了《人教版的數學教材》送走了三年制的20xx屆的畢業生，做為一線的每一位任教的老師們，都有著實踐中成功的喜悅和實踐中諸多疑難問題的困惑，下面就談一談課改中教師們的做法、想法：

　　一、一位首批參加課改教師的體會

　　我是20xx年第一批參加課改培訓的老師，培訓的時間較長，次數較多，各種關于改的活動也多。我們的積極性被培訓老師調動的很高，然后我們就帶著很高的熱情去上課了，當時心里也沒有多大的底，但是按照課改的新理念去做了，一節課下來感覺效果非常的好。

　　教師們都能堅持寫教學反思與誰感，課下又進行積極的交流、研討，相互學習，同時又對“綠皮書”進行專研，然后理論應用于實踐。學生們學習的積極主動性高了，自學能力強了，創新能力強了。一道數學題他們往往有很多的解法，他們討論出來的結論遠遠超過一個老師的智慧，經過兩年的習慣養成教育，到初三、初四時，我只是設疑，然后學生們就自己主動探究了，效果非常的好。20xx年的升學考試中，我班考入阿城一中4人，有6人達到一中的配額分數段，全班只有3人沒有升入普高。

　　成績只能說明過去，課改并沒有結束，我將繼續努力，用新的理念指導著實際工作，為課改工作做出應有的貢獻。

　　二、幾點具體的做法和想法：

　　傳統的數學課的教法，往往是老師講例題、分析過程、講完后讓學生練習鞏固，反復循環，學生的練習無非是例題的再版，使學生的學習乏味無趣，那么怎樣才能吸引學生呢？

　　1、新課的引入：創造豐富的問題情境，激發學習的興趣。如平行線的引入時，可以引入鐵軌、滑雪、雙杠等實例。

　　2、注重知識的獲得過程，給予足夠的時間和空間，為學生提供探索的機會。新課改提倡學生合作學習、自主探究，我們在實踐中也作了嘗試，深感：

　　（1）對小組的分工與合作，要多加以方法的`指導和習慣的培養，使學生知道該如何與人合作；

　　（2）對內容要進行選擇，應該有一定的思維層次，有一定的挑戰性，突出方法和能力的問題作為合作的內容；

　　（3）對合作的方式要有設計。要有獨立的思考，使每個人在合作中都有話說；要有合作，使每個人在合作中都能從別人種學到東西；要有問題，是每個組合作的目的比較明確。

　　3、充分利用好教材，真正理解教材的編寫意圖。對于課本中的討論、思考、探究等欄目，不能只流于形式，要想好、做透徹、議透徹，給予學生充足的時間，真正做到做中學和學中做。

　　4、創建和諧的教學氛圍：教師要抓住討論、思考、探究的環節，積極地深入到學生之中，與學生進行情感的溝，詢問、指導，也要讓學生發表自己的不同見解，可以向老師質疑，老師要以心對心，以情對情，真誠平等的時學生自由的想象和創造，從而愉快的學習知識，發展能力。

　　5、校本課程的開發：我們的教師在每一章學習結束后，綜合各種練習冊，編制專題訓練題，以達到復習鞏固的目的。如一次函數的學習結束后，我們編制了以下幾個專題：

　　①專題1：求函數自變量的取值范圍；

　　②專題2：函數的圖像；

　　③專題3：正比例函數；

　　④專題4：一次函數；

　　⑤一次函數的應用。詳見下面訓練題：

　　總之，課改五年來，我們廣大的一線教師都在努力的嘗試著、認真的總結著，在今后的工作實踐中，我們會繼續用新的理念武裝自己，使自己的教學水平更適應新時代的要求，做新時代合格的人民教師。

初中數學教研組工作總結6

　　本學期數學教研組的工作，在校領導和教科室的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　2、進一步完善課堂導學的教學模式。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的'教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處進行了常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

　　四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。具體工作如下：

　　1、進行了初二年級數學競賽，并取得了較好的成績，為40名優秀的學生頒發了獎狀及獎品。

　　2、開展了多種形式的三課活動。

　　3、利用周六教研活動積極開展小話題的交流活動。

　　4、配合縣教研室高質量的完成了全縣數學大教研活動，進行了一節公開課的教學，并聽取了區教研的葛建華老師《關開20xx年中考命題的說明》及《有效課堂》的講座。

　　5、配合教科室對本組的教學伙伴一年來的教學實效進行了課堂評價和驗收。

　　6、本組有五位老師上參與了全縣優質課大賽及教學設計大賽。

初中數學教研組工作總結7

　　中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

　　（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；

　　（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；

　　（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　1、目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好教學目標應有的學習習慣。

　　2、應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的`指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，

　　三、課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及其他的課余時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

　　四、相互聽課

　　每周根據教務處的統一安排組織一名數學教師開設校級公開課，其余教師進行聽，聽完以后相互評課，教師之間加強相互交流和學習。

初中數學教研組工作總結8

　　隨著學校課程改革的步伐，我們紅星學校數學教研組認真學習和貫徹落實上級教育部門的精神，在學校領導和教導處的正確指導下，以提高教學質量為核心，組織教師抓好各項教育教學工作，扎實有效地開展各項教研活動，全面提高數學教育教學質量。現將近年來的主要工作總結如下：

　　一、強化教學常規的落實，優化課堂教學。

　　每學期我們都認真制定了切實可行的教學教研工作計劃，并要求全體數學老師都要抽出業余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐；要求教師抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“學困生輔導”等主要環節，積極有效地開展公開課、優質課、多媒體課件的評比活動；要求每位老師每學期至少做一件課件，以促進不斷提高老師自身素質。鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，認真做好新教材的分析、研究和教學研討活動，真正確立教育新理念，實現課程標準和教學方法由舊到新的根本轉變。

　　二、注重教研組工作的每個環節和細節管理，抓好落實。

　　理論是行動的基礎。近年來我們在抓好教師個人學習的同時，經常通過課堂教學的研討活動，促進課堂教學的不斷優化和教育教學理論的提升。根據所教學生的實際情況，抓好課堂教學的管理，充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。做到認真組織好每一次教研組活動的開展，充分發揮集體的智慧和力量，努力提高教師的理論水平和業務能力；做到每聽完一節公開課，都要求老師們做好評語和反饋，對于好的思想、方法，我們都要求教師學習，汲取好的經驗，對于不足的地方，我們及時反思、改進，以達到共同學習、共同進步，并按教師繼續培訓教育的要求抓好成長材料的落實；要求教師無論是安排教學內容，設計教學過程，還是選擇教學方法，都應從學生實際出發，培養學生自覺學習的愿望和能力。除此之外，為了提高學生的學習興趣，我們經常開展數學競賽活動；為促進學生的相互交流和學習，還組織學生開展了學法交流活動，好讓學生在活動中互相學習、取長補短。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理。

　　關注后進生的轉化，做好提優補差工作。每學期組里的每位老師，要定期的、有計劃的組織好提優補差工作。在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。定時配合教導處對教師的教學常規工作進行檢查，內容包括教師是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時認真，試卷是否及時批改與進行試卷分析等方面，力求每個學生都要完成作業。

　　四、加強校本教研與積極完成繼續教育。

　　積極開展教科研活動，經常引導教師積極各項教研和學習活動，不斷提高教師的理論水平與業務知識是我們教研組的一項基本工作。我們做到每學期每位老師認認真真的聽、評一節有質量提升的校級公開課，每學期每位老師相互聽、評課不少于10節，并要邊聽邊思，做好記錄，及時評語。通過上述一系列的相互借鑒取長補短學習與教研活動，從而形成了濃厚的教研風氣，促進著每位老師不斷提高自身教研水平。比如去年年底國培計劃的學習，我組的全體教師都認認真真地學習，從不因為工作的繁忙、勞累而放棄國培的學習，整體的學習成績較好，得到了上級的表揚。

　　五、今后工作設想。

　　1、努力克服困難，組織形式多樣的教研活動，保證教研組的活動正常開展。

　　2、繼續加強理論和業務的學習，通過實踐活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。

　　3、開展第二課堂活動，活躍校園學習氣氛，通過興趣學習帶動學科學習，提高數學教學質量。

　　總之，在過去的學期里，我們有付出，也有一丁點收獲。去年潘俊卿、黃丹敏同學分別獲得全國初中數學<<數學周報>>杯的競賽二、三等獎，同時也發現了工作中還存在的一些不足，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的`精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，在學校的關心愛護下，力求數學教研組建設日臻完善，更上一個新的臺階。

　　一個學期又結束了。校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下，本學期的數學教研組的工作順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。努力把教學工作抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。現總結如下：

　　一、堅持學習，促進教師素質的提高

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。

　　善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。加強課程學習，幫助教師理解、內化、踐行新課標。這學期通過專題研討、課堂觀摩等形式，引領教師把握新課標的目標要求和實施建議。在學習新課標時，重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實；重視核心概念的解讀，在正確把握的基礎上有效提升學生的數學素養。

　　在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　優化課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地優化課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質基地。我們組每開展一次教研活動，事先都經過精心準備，定目標、定內容、定時間、講實效，并多次組織本組老師學習教育理論和本學科的教學經驗交流，充實教師的現代教育理論和學科知識。一學期來，我們組的教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在20節以上。積極參加學校和教研組的一系列教研活動。此外，教研組還組織全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計，教學方法，教師個人業務能力等全方位進行指導，努力提高每位教師的教學教研能力。

　　三、加強教學常規管理

　　進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

　　本學期，數學組全體老師圍繞“儒實課堂”這一主題展開研究，組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業、練習，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創設了寬松的環境與條件。

　　繼續開展數學子課題的研究，做好資料的積累與上傳工作，認真撰寫了課題相關培訓材料。

　　組織初三數學教師學習和研討《xxxx年中考說明（數學）》，引導教師進一步改善教學方式，促進學生學習方式的轉變。在新課程理念的指導下，開好有質量的初三數學復習課，探討和研究提高復習課質量的教學策略。

　　四、教研組工作感想

　　務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。數學組從各個方面講仍還是一支成長中的隊伍，在走向成熟的過程中，我們希望在學校領導的關懷下，在其他各組同仁的幫助，不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階，做出我們應盡的努力。

初中數學教研組工作總結9

　　剛剛過去的一學期，初中數學組在學校的正確領導下，全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，以提高我校的教育教學質量而扎實工作，全體教師愛崗敬業，教書育人，以校為家，勇于奉獻，做出了一定的成績。

　　一、教學常規工作管理：

　　從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行，在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，做到“三定、四統一、一結合”，各教師的教案都較為規范，質好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。

　　二、教研組建設：

　　根據學校的`工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。各備課組齊心協力各自編資料一套，另有五位教師承擔了縣教研室交給的任務，為全縣初中各年級編寫了一套質量高的資料，受教研室同志的高度評價。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，認真完成了五個一工程。組內教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在18節以上，其余教師聽課都在8節以上。組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。

　　三、教科研活動：

　　上學期有計劃的舉行了各年級數學專題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果。初三在中考中取得優異成績，在參加數學聯賽中有人分別獲縣一、二、三等獎，獲獎人次居全市第一。本學期初三組織了竟賽輔導，在促優拔尖方面發揮了積極作用。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有三位教師論文獲獎。

　　我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實干，為把我校建成一所省示范型中學作出應有的貢獻。

初中數學教研組工作總結10

　　一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，健全和改善教學方法和手段，為提升我校的數學教學質量做了以下工作。

　　一.集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分組分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自身的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自身的個性，教案力求符合下列要求：

　　1.教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提升學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成不錯的學習習慣。

　　2.教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　3.課堂模式百花齊放。

　　二.認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不但要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地明確提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，因此我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提升教學效果，鄧為范，彭行桂等老師一學期制作了很多個課件，為了上好一節課，年青教師都主動向老教師請教、取經，年青教師進步的都很快。

　　三.課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用幾個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，我發現我們辦公室每天早上來得最早的幾位老師中有四名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。

　　四.課堂教學案例研究

　　教學案例是改善教學的基礎，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，七年級的課題是《全等三角形的判定》，八年級的課題是《二次根式的性質》，九年級的課題是《二次函數的解析式》每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的，并分別由各年級的兩位教師上了研討課。通過這些活動，讓全組教師都投入到教研活動中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自身的教學實踐，積累反思的.素材，調整、優化自身的教學決策和行為，提升課堂教學效益。

　　五.我們的成績：本學期有不少教師在教學評比中獲獎，如在希望杯數學競賽中曾曉梅、宋國軍、李蟬娟幾位老師獲得優秀輔導員的稱號。

　　六.存在的不足及今后努力的方向

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：

　　1.利用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，因此有些老師對自身的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提升理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　2.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提升評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自身的若干建議。

　　縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。

初中數學教研組工作總結11

　　本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　本學期，教研組組織了6次教研活動，倡導全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，特別是認真學習我校的“九五”教學模式，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期學校安排的'數學公開課共23節，每一節課，執教者都能認真備課、上課、反思，聽課教師都能認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2、進一步完善集體備課制度。初中三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，

　　提高了數學教研組整體教學教研水平。三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否有學案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時、認真等方面。每次檢查都有記載，發現問題，和任課老師進行溝通交流，及時補救。最后檢查結果令人滿意。四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高。

　　通過教研組各位老師的共同努力，取得了一定的成績。但對于“九五”教學模式的具體實施落實不夠、作業的批閱不夠細致，教學研討氛圍不夠濃厚。在下學期的教研活動中將重點對以上不足進行整改，爭取讓人人參與教研，加強聽課，評課，說課等活動的力度，讓數學教研活動真正落到實處，力求打造高效課堂。

初中數學教研組工作總結12

　　回顧近一學期的工作與成長歷程，收獲與反思并存，感悟與希望同在。感受更多的是各位領導的鼓勵鞭策與矯正，同事們的關心呵護與點撥。梳理能促進總結，總結能帶動反思，反思使人進步，為促進下學期工作有效開展，現本人對本學期工作做簡要梳理，請大家多多批評指正。

　　一、端正思想修身律己

　　雖然近兩年中招平均分成績屢次進步，但與市平均水平差距仍然較大；雖然大部分奮戰在一線的教師教學投入度較大，但目前還存在部分教師教學基本功不扎實；另外學生的數學基礎薄弱，計算能力不強等問題。每每想到這些狀況，都會使我心中壓力倍增。

　　隨著工作的深入，對自身職責漸漸有了更清醒的認識。唯有端正自身思想，樹立學科主人翁意識，強化自身業務水平，努力鉆研教育理論，與時俱進提高教學教研水平，引領打造一支團結向上、真抓實干的數學教師團隊，方可有所突破。除在工作上認真聽從指揮，保質保量完成任務外，更要努力提高自身業務，閱讀有關書籍，勤于鉆研思考，豐富自身教育理論基礎；開展有針對性的教研活動，進一步規范落實教學常規，提高教師教學素。

　　二、且行且思活動促教

　　一次活動就是一次診斷與喚醒，就是一次反思與碰撞，就是一次感悟與超越。所以我注重每一次教研活動的主題和預期，盡力打造學科活動的長效性，主要開展了以下五項活動。

　　活動一：網上教研

　　鑒于初中數學的教學特點與學校教學實情，網上教研快速便捷，故依托區數學QQ交流群為平臺進行實時網上教研。主要內容有三大塊：1.各項教學活動通知的傳達；2.教學問題疑惑的實時咨詢交流；3.教學過程重點的監督反饋與引導。

　　也許是教研活動設計的問題，也可能是方法的問題，數學qq群活躍度沒有想象的那樣高，第二塊實時教學咨詢交流比較多，對于教師們教學的輔助力度沒有預期的那樣高。

　　活動二：學區教研

　　建立數學教學全區合作、航南航北學區競爭機制。鑒于港區各初中分布范圍廣、調度難、發展暫時不平衡的現狀，采取全區合作、航南航北學區競爭制。航北教研活動以優質課比賽為抓手，進行校內選拔、學區內比賽形式；航南以同課異構形式展開教研，分別取得了一定的成效。

　　反思：對學區教研活動安排作出切實可行的指導，落實推進，避免個別活動虎頭蛇尾。利用期末測試和學科競賽活動，進行區內通排、學區評比。針對實情給各校各年級各班全區排排隊，幫助其明確自身教學在港區所處的位置。旨在精準地診斷和發現問題，從比對中找到不足，以便進行有針對性的調控。

　　活動三、下校調研

　　眾所周知，下校調研是我們深入一線教學過程的重要途徑，能從中發現教學中存在的實際問題，給予教師相應的指導。自產假結束上班的第二天，就首先參加了在122中學舉行的航北學區教研活動，之后陸續也到其他中學進行聽課調研。先是青年教師，然后是八年級的章節復習課和九年級的課，從中確實也發現了一些亟待解決的一些問題。

　　根據調研結果還存在以下問題，偏遠學校教研氛圍不濃，一部分青年教師教學基本功能力不強，有不遵循教學規律的現象，如不認真備課、課堂管理松懈、不及時認真批改作業、作業本質量過高虛假繁榮、學生學習習慣養成差等情況。

　　活動四：鄭州市課堂達標

　　20xx年6月我區37名數學教師參加鄭州市課堂達標，有13人榮獲區級一等獎，11月進行第三環節優質課比賽。在課堂實錄時協調129中學在一中錄播和相關輔導工作；督促個別教師及時打包資料上傳。

　　活動五：思維導圖設計比賽

　　為進一步提高我區中學數學教師和學生繪制與運用思維導圖的能力，幫助學生深入教材、順利建構知識體系，提升期末前的復習效果，激發學生的興趣和創造力。經研究，決定開展20xx年中學數學思維導圖設計比賽活動。

　　本期思維導圖第一次在各中學數學復習階段全面展開。不足：在前期的思維導圖宣傳和學習導圖設計階段沒有做扎實，上交上來的思維導圖有近一半不太理想。

　　反思：利用時間自身先對思維導圖的制作和使用了然于心；統計各校活動反思，總結本次比賽的得失，和老師們一起對思維導圖形成完整清晰的認識，確定此類活動的標準，助力我區中學數學的學科發展。

　　通過以上活動的開展和落實，有效地凝聚了全區數學學科教師團隊，增強了數學團隊的向心力。各校教研組長履職盡責、率先垂范，老師們敬業愛崗、團結有愛，教研組內部關系團結和諧、取長補短，教研活動逐步走向正規化。

　　三、不忘初心反思前行

　　1.加強自身專業素養提升

　　俗話說打鐵還需自身硬。要想立足港區教育，引領學科發展，必須加強自身業務提高，具備良好的業務能力。能對初中數學有完整的知識體系，對各年級各章每節內容的架構及重難點、關鍵點能了然于心，有能拿出來的實實在在的屬于自己的學科資料。對各年級特別是九年級正在進行的數學教學能有自己獨到的'準確的見解，并能完整地用學科語言科學嚴謹地表達出來。能啟發帶動年輕老師進行有效教學，共同提高業務素養。堅持進行課例、課題研究，論文、博客撰寫。雖然本人17年的課題立項未果，但所撰寫的論文《數學魔術在七年級數學課堂中應用探析》獲鄭州市一等獎，也印證了之前一段時間的付出是有價值的。

　　2.明確目標，活動促教

　　（1）明確目標。眾所周知，無論做什么事情目標都有著巨大的導向性作用。成功，就是簡單的事情重復去做。之所以有的學校學生數學學業成績不理想，并不是他們做不到，而是教師或學校不愿意去做那些簡單而又重復的事情。所以依據各校20xx學年中招成績，與組長協商擬定20xx年中招數學目標。

　　（2）開展和健全各種教研活動。針對本學期工作中暴露的問題，吸取其中的經驗教訓，特擬定以下活動來調整和促進學科發展。如QQ網上教研，學區教研，制定專門的聽課和培訓計劃，開展有關下冊重點概念課、習題課的微課比賽，同課異構的聽評課活動，及學生方面的思維導圖設計大賽、計算能力大賽等多種形式的教學活動。

　　3.加強教學過程的質量監控

　　1）深化下校調研，及時反饋矯正。在以往下校調研的基礎上，深化調研力度。采取最大覆蓋率，從上課、批改作業、備課、輔導等教學“流水線”上發現問題，做出記錄，給出建議，并把調研結果反饋給該校教研組長、教務處。從教務處至教研組，直到教師個人，形成一個從高到低，從集體到個人，再從個人到集體的一個教學循環系統，從而促進該校發揮每一層的教學力量，形成良好的教學合力。針對每次調研發現的問題能及時跟進，并能做出進一步的溝通指導。

　　2）多種形式進行作業設計和展評活動。在下校調研過程中實現作業普查。作業是教學過程的反饋，是鞏固學生所學、檢測教師所教效果的重要途徑。若教師存在著失職，勢必影響學生的學業發展，進而影響我區教育教學的進步。

　　在學期初作業檢查前給出具體的檢查項目：數學作業本、數學輔導書，日常小訓練，測試試卷，糾錯本等。以上項目要求有學生做，就要有老師批改，有批改就要有學生訂正，批上日期。試卷還要有學生的反思。還可以推廣參觀做的比較好的教研組的作業設計、布置、批改工作，以切實促進提高教學效果。

　　3）加大各校的培優補差工作。平均分反映了學科的平均水平，也會受到極端值的影響，極大極小都會引起平均分的大小。平均分低說明我們的培優補差工作沒有開展或未做到位，優等生的隊伍不尖，學困生隊伍大。也可以從各校的培優補差上著手。這方面一中三中八千等學校都有不同程度的開展，其他學校可以互相借鑒交流，共同提高。

　　印度哲學家克里希那穆提曾說，好的教育一定要讓人體驗到自由和幸福。找到內心的幸福，也即找到自我在教育情景中的真實而愉悅的存在。我想我所要做的，也許就是讓學科教師在日常教學生活中找到自我發展的興趣和支點，以向美的情愫、向善的情懷和向上的精神來深深地啟迪、激勵、喚醒學生，從而促進孩子們的生命成長。

初中數學教研組工作總結13

　　一、工作目標：

　　開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

　　（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

　　（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

　　（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

　　（4）配合校公開課活動，開展聽課和評課活動。

　　（5）為減輕學生課業負擔，在提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

　　二、組風建設：

　　我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。我們雖不同頭教課，但遇到教學中問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體。我們每位教師都有嚴謹、扎實、的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍。激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的.意識。培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

　　三、教研活動情況

　　積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學，有效的課堂模式和教學模式。

　　我們的成員積極參加區片教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，積極發言，和外校同頭教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。參加市組織的教材培訓，掌握一些如何處理教材的技巧和方法。去遵化二中和銀豐中學聽課和學習學生分組互助學習教師點撥的先進科學，有效的課堂模式和教學模式，開闊了眼界，在自己的教學上也得到了啟發。分別去30中21中聽課互相交流經驗談體會，去54中，12中，龍華聽公開課，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，做到取長補短。特別是去45中聽名師講課，說課，二位名師新穎的課堂設計，精心的安排我們主要因素。教師在課堂中適時進行點播、啟發、等待，運用了不同的思維方式貫穿整個課堂之中，靈活多變，不枯燥、乏味，有利于培養學生的積極性、主動性。并且能在課堂中延伸提高，真正達到了好學生吃飽，普通學生吃好的效果。開拓了學生的視野，有利于學生的全面提高，聽后感到受益匪淺。在局組織的白版培訓中認真聽講，虛心學習初步掌握白版的使用。

　　四、成績

　　在去年的中考中老蔡和邵娟通力合作取得了好成績，這都源于她們嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗，對學生的高度責任感。在校組織的公開活動中以精心的教學設計，活躍的課堂氛圍，成熟的教學經驗，點撥學生，引領學生，散發著數學教師的課堂魅力，展現了數學教師的風彩。讓數學組奕奕生輝，讓我慨嘆名師就在我身邊。

　　我們組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，我們總是早起晚歸，延時工作，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把40中學建成質量一流的中學作出應有的貢獻。

初中數學教研組工作總結14

　　光陰似箭，歲月如梭。20xx年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在校領導的支持下，在全體數學組教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　本學期，教研組利用每周一下午教研活動，組織全體數學老師認真學習數學新課程標準及高效課堂理論，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課7節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己準備的變式，有的是多方搜集的'，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

　　四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。陳蘭等老師的論文在數學雜志發表。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

初中數學教研組工作總結15

　　光陰似箭，歲月如梭。20xx年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在縣教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念：

　　本學期，教研組利用每周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、狠抓組風建設，凝聚集體力量：

　　我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，我們新老結對，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。初二年級課程難，老師們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果很好；初三畢業班的教師惜時如金，我們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。我們經常通過電話、網絡進行交流、溝通，把平時教學中的困惑共同探討，相互提升。

　　三、開展教研活動，提高教學質量：

　　1、積極組織校內活動：

　　我們組的教研活動每周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織教師學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。

　　2、積極組織校外活動：

　　廣泛開展多層次，多樣化的校外活動，進行大教研組聽評課活動，內容豐富，形式多樣，有講課、評課、說課、結合教學中的'實例找出困惑及其解決對策的經驗交流，此次活動受到了校領導的大力支持、高度重視、充分肯定，為我們的共同進步搭建了一個很好的舞臺，為我們的交流提供一個很好的機會，為我們的當面切磋創設了一個和諧的氛圍，活動效果很好。

　　四、做好常規檢查，強化教學管理：

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和板書設計，作業批改是否及時、認真等方面，是否寫作業記錄，檢查結果是否令人滿意。

　　五、注意自身提高，加快專業發展：

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

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