勞動教育工作總結(大全15篇)

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的勞動教育工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

勞動教育工作總結1

　　勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當地生產和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。作為新課程的產物，它給予了更深刻的涵義。它不再是只注重培育學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎上注重開發學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培育學生實踐能力、創新能力的一門新學科。如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關注的。我們的學校三季有花、四季長青，名人畫像、（（名言）警句），隨處可見，激人奮發，催人上進，更為學生創設了理想的學習環境�，F將本學期的勞動教育工作總結如下：

　　一、讓勞技課成為一門真正的課

　　以前的勞動課，往往都是老師（說說），學生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業，完成一些練習�，F在的勞動與技術課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義，所以我們根據要求，把它列入教學計劃，3—6班級每周安排1節課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質量。

　　二、激發學生愛好，有動的欲望

　　托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的愛好。”愛好是推動學生探索知識和獲得能力的動力，愛好是調動學生學習樂觀性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學，學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的（兒童）狀態，達到學

　　生要活動的狀態，老師就必須多動腦筋。安排老師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。

　　三、實際出發，靈活處理教材

　　這一套勞動與技術教材，編寫體例除了三班級的有些特別以外，其他班級都是根據家政，技術初步這樣的體例編寫的。在教學中，根據這幾冊教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。

　　1、把勞技課內容進行整合。

　　在三班級的教材中，有這么一個內容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據老師的指導，發揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，制造，做成各種器物。學生愛好很濃，老師就把四班級教材中的內容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的（方法）教給了孩子，當然，四班級的教材還是有一定難度的，老師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培育學生的動手能力。

　　2、與其他學科進行整合，促進各學科之間的學習

　　學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，促進各門學科的學習。低年段數學教學中，有讓學生認鐘表的內容。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面，通過仿照，制作，學生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知

　　道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯系，既提高了學生學習的.效率又使學生體驗到動手的樂趣。

　　四、在實踐中讓學生得到終身進展

　　1、實踐中體驗成功的快樂

　　現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。老師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習愛好，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。

　　2、實踐中體現團隊精神

　　在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓舞小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以進展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。

　　新的勞動技術課作為一門以進展學生技術素養為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求老師要有寬泛的科學技術知識和通用的技術實踐能力，并不斷地學習補

　　充與實踐，只要勞技老師能夠意識到學生具有制造潛能，不斷激發學

　　生的制造欲望，樂觀制造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發，素養一定會提高！

勞動教育工作總結2

　　xx實驗幼兒園以“歡慶‘五一’，創意勞動成果”為主題的慶�；顒釉谟變簣@大廳拉開帷幕，全園幼兒積極參與，每個班級用圖板展示了別具特色的師幼作品，場面熱鬧，幼兒有組織的觀看了展覽，幼兒園里到處洋溢著歡聲笑語。

　　一、“勞動最光榮”主題實踐活動

　　在五一國際勞動節來臨之際，xx實驗幼兒園大班級部開展了“勞動最光榮”系列主題活動，熱烈慶�！拔逡弧眹�際勞動節，包括“自己的事情自己做”、“幫媽媽做家務”、“我是勞動小模范”等多項主題活動。在幼兒園里，讓孩子們到種植園，給小麥、蒜苗拔草，給油菜、小花澆水、施肥，通過活動讓幼兒進一步了解勞動節的真正意義，感受勞動的快樂，培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，尊重和感謝勞動者的社會情感。

　　二、創意美術展

　　為培養幼兒的藝術興趣，提高幼兒創造美的能力，xx實驗幼兒園，自本學期以來，在全園開展了創意美術活動，舉行了幼兒創意美術作品展示活動。幼兒有的在長卷上揮灑潑墨、有的在紙盤上彩繪、有的在蛋糕盤上繪制青花、有的在廢舊掛歷上線描、有的'在宣紙上作畫、有的印制版畫，孩子們激情創意，盡情地抒發內心的喜悅和感受，老師們把孩子們的創意作品做成展板，全員幼兒參觀。

　　通過本次創意繪畫活動，既發展了幼兒豐富的想象力，又培養了繪畫技能，提高美術活動興趣，同時也展現了孩子們內心那片美麗的世界，此次創意美術活動取得了圓滿成功。

　　三、開展“我是勞動小能手”比賽活動

　　幼兒園以班級為單位組織幼兒開展“我是勞動小能手”活動。本次活動結合幼兒園衛生掃除，組織幼兒進行擦桌子、椅子比賽�；顒臃纸M比賽。通過比賽評選出勞動小能手。

　　四、找尋春天的秘密

　　的強烈意識，重要的是孩子們了解到了“五一”勞動節真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮。

　　今天，我班結合“五一”勞動節主題活動，充分挖掘潛在教育資源，開展了“勞動真快樂”的主題活動，為了讓幼兒了解“五一”國際勞動節的來歷，讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，體驗勞動的快樂，幫助孩子從小樹立良好的道德觀、榮辱觀，教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養幼兒的責任感和社會適應能力。在對孩子進行了“五一”國際勞動節的相關知識介紹的基礎上，我們開展了系列教育活動。通過勞動實踐，孩子們感受了勞動的辛勞，同時也體驗了勞動的樂趣。

　　此次活動不僅鍛煉了幼兒的生活自理能力，更激發了幼兒愛勞動的強烈意識，重要的是孩子們了解到了“五一”勞動節真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情！此次活動的開展為孩子們度過了一個快樂而有意義的勞動節，增添了豐富的教育內涵，培養了孩子們認識勞動、尊重勞動、熱愛勞動的觀念。

勞動教育工作總結3

　　勞動實踐教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動實踐教育的育人價值與功能。以下是我校近幾年在勞動教育工作方面做的工作。

　　一、主要措施：

　　1、根據學生的年齡特點，我們制定了勞動與社會實踐教育“七個一”的目標和任務：培養一種習慣(勞動習慣)、一種能力(動手能力)、一種感情(熱愛勞動和對勞動人民的感情)、一種技能(勞動基本技能)、一種精神(勤儉節約和艱苦奮斗的精神)、一種觀念(為人民服務的人生觀、價值觀)。根據青少年的身心發展規律，設計了自我服務勞動――家務勞動――公益勞動――勞動技能學習――社會實踐活動等層次化、序列化的勞動與社會實踐教育內容，分年級分階段逐一落實到教育教學實踐中，使我校的勞動和社會實踐教育活動成為全縣一大亮點。

　　2、勞動和社會實踐教育課程計劃的落實。我們嚴格規定，必須按教育局的規定，全面開課，特別強調勞動(技術)課和社會實踐活動必修課的地位。不得以學生學習緊張為由削減勞動課時間，并將勞動課和社會實踐活動納入學校常規管理檢查之中，定期檢查，確保勞動與社會實踐教育落到實處。

　　3、勞動和社會實踐教育與德育工作相結合。在勞動實踐過程中，把德育工作與培養學生良好的行為習慣和掌握知識技能有機地結合起來，使學生的勞動實踐成為強有力的教育手段。通過進行多種形式的勞動，在實踐中對學生進行品德教育，使學生養成正確的勞動觀點，獲得比較全面的勞動知識，掌握基本的勞動技能，形成良好的勞動習慣，把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的人才。

　　4、學校教育與家庭教育相結合。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織、以影響受教育者的身心發展為直接目標的社會活動。學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校里接受計劃性的指導，系統地學習文化知識、社會規范、道德準則和價值觀念。

　　二、主要活動：

　　1、主題班會深入人心。各班召開了“愛上勞動愛上健康”主題班會，有的利用視頻向學生講述“勞動節”來歷，有的播放勞動模范“時傳祥、王進喜”等名人故事，有的教學生唱《勞動最光榮》歌曲，有的組織學生讀熱愛勞動的名人名言，多形式激發學生愛上勞動的熱情。

　　2、勞動實踐彰顯風貌。學校開展了“你我齊動手，校園及周邊環境更美好”全校勞動實踐活動，全校師生積極主動，各個角落都是師生們忙碌的身影，掃教室、擦拭玻璃、清掃餐廳、清掃周邊小區街道---他們不怕苦不怕累不怕臟，充分展現了路小師生良好的精神風貌。

　　3、開展“今天我當家”活動。利用假期時間，在學生中開展“今天我當家”活動。學生回家后，幫助家長做一些力所能及的家務活，掃地拖地、做飯做菜、洗碗洗衣、買菜購物、整理房間等，通過參加家務勞動，體會勞動的`樂趣，感受父母的辛勞，培養感恩之情和獨立自主的能力。

　　4、舉行“手抄報繪畫”比賽。3-6年學生制作手抄報，1-2年級進行繪畫，每位學生緊緊圍繞主題，或寫或抄或畫，制作出一張張內容豐富、圖文并茂、色彩鮮明的作品，學校擇優評選將其張貼在教學樓道內。

　　三、活動成效：

　　勞動技術教育具有特殊的育人功能，教學中對學生進行勞動觀點、勞動態度及心理健康等方面的教育;使學生形成良好的勞動品質和良好的行為習慣。

　　1、培養了學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。

　　2、培養了學生正確的勞動態度。使學生認識勞動是日常生活、發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。

　　3、培養了學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。

　　4、培養了良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功;增強積極進取、探索創新意識;初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。

勞動教育工作總結4

　　本學期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以實踐育人為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。總結如下:

　　一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。 教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。

　　二、加強勞動課教學研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學的實效性，引導學生學以致用。

　　組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標，能力目標和態度，思想觀念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動態度觀念的培養，努力探索勞動課教學新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學實踐編制切合學生生活實際，體現時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內容和形成。貫徹興趣

　　貫課堂讓課堂教學活起來。興趣是小學生最直接，最有效的內部活力。課堂教學中，教師要始終遵循主體性原則，創設意境，激發學生的研究興趣，課堂教學中重視加強教與學的結合，創造條件指導學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。

　　三、繼續以服務崗位的創建舉動為抓手開展勞動教育舉動，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。

　　從學生的認知、情感規律出發，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學生創建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的`行為和自覺慣。

　　1、繼續搞好勞動實踐基地的建設建設，以點帶面，拓寬教育范圍。

　　2、有勞動基地，各班主任要繼續組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂，確保時間、地點、人員、效果四落實。

　　3、堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展我做爸媽的小幫手活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被學生的家庭情況，通過小學生素質發展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯系起來

　　4、加強學校勞動教育與社區教育之間的聯系，充分發揮社區的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能供給更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的康樂與名譽。

　　4、開展豐富多彩的勞動教育舉動，以達到勞動育人的目的。

　　結合本人的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育舉動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。

勞動教育工作總結5

　　秋雨，姍姍而來，來的卻有些傷感�？粗�雨后積落的法國梧桐，厚厚的一層，將小徑鋪的嚴嚴實實，踩上去，雨水像收了委屈似的往外竄。我們拿著大掃帚，把它掃走，裝在垃圾桶里。我不明白那些葉子會被帶到哪里，而我的靈魂，仿佛被那些葉子帶走了。不是說“落葉歸根”么?不是有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”么?為什么，我們不得讓它“死”得其所?如此這般，我們豈不比那些蕭瑟的秋風更討人厭?秋風掃落葉，那時黃葉命運軌跡的終點;而我們掃落葉，它將歸向何處?我望著被拉走的垃圾桶而發怔。

　　一個禮拜的時間，因為那些落葉，我的心無比酸楚。關于人生的，將來，我該如何思考，我禁不住在心底打了一個大大的問號。

　　在傷感的同時，我要感激我們班的同學們。和同學們在一齊勞動，即使有風有雨，即使手腳被凍得冰涼，課大家在一齊相互配合，互相幫忙，也覺得心里暖洋洋的，樂融融的。喜歡和大家在一齊配合時的默契，喜歡和大家在一齊勞動時的團結，更喜歡喝大家在一齊時的那份溫暖。在這個秋雨肆虐的季節，依然有那么一些情愫，能夠溫暖心靈。

　　在勞動的時候，聽到有同學喊累，我覺得這種勞動程度，與我暑期的工作量相比，簡直就是九牛一毛，而正是經過這次勞動，使得我們這些平時在家里慣出來的“寶貝”也得到了一個鍛煉的機會，明白了勞動的辛苦，并不是嘴上功夫。當然，我們是一個團體，就少不了一些管理組織人員，他們的工作就不主要是勞動了，他們要組織我們勞動的，他們要喊“熱愛勞動”、“勞動光榮”。

　　一個禮拜以后，看到因為我們的勞動而更顯整潔的學校，心里的高興不是能以言表的，就仿佛一個藝術家看到自我完成的作品一樣。因為，我們都親自參與其中，所以我們每一個人都有權利為學校的清潔而自豪，因為我們勞動了，也從勞動中收獲了開心，得到了成長，更學會了對人生的思考。

　　歐文先生曾經說過這樣一句話——“完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的”，恰是這次勞動周，讓我對這句話有了更真切與深入的理解。勞動周期間，我們每天從事的'都是擦玻璃、拖樓梯一類簡單的勞動，有的在宿舍打掃衛生，沖洗公共衛生間?在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認真�？赡芎芏嗤瑢W不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細節做好。沒有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎?我們要培養的就是這種做事情干工作的良好品質。

　　這次的勞動也讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，由此聯系到我們以后的工作，就業，對于應用型人才的我們需要靠雙手來創造生活，需要靠技能來創造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，這次勞動使我體會到了工人的艱辛，社會上的壓力。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動。勞動周讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞動周也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確做人的態度。

勞動教育工作總結6

　　為深入貫徹落實立德樹人的根本任務，全面實施素質教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。我校多措并舉，努力提高學生的勞動意識、提升學生的勞動能力。現將具體情況報告如下:

　　一、定位明確

　　多年的教育教學實踐使我們看到，現在的年輕一代，從小嬌生慣養，不善勞作，自理和自立能力較差同時缺乏組織紀律性，集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現為意志不夠堅定，信心和勇氣不足。因此，勞動教育效果的高低，關系到學生能否以全新的精神面貌。優良的思想作風，規范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接學習生活，將勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。

　　二、領導重視

　　為了切實搞好學生勞動教育，學校每年定期由校長牽頭，學校各科室負責人參加專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。

　　三、內容豐富，形式多樣

　　1.充分在課堂教學中納入勞動教育，發揮課堂教學主要作用。老師根據學生年齡特征、性別差異等特點進行勞動教育。學校各個班級每周都有勞動課，通過勞動課使學生理解勞動的意義。另外再將語文、政治、實訓等課程與勞動教育融會貫通，深入發掘教育資源，增強勞動教育理念，不斷增強廣大學生踐行勞動的`自覺性和堅定性。

　　2.開展校內勞動實踐

　　我校把勞動教育實踐貫穿于整個學校生活，讓學生積極參與學校勞動實踐活動。例如，帶領學生參與校園清潔、花壇除草等實踐活動;讓學生參與班務整理、個人書桌整理等實踐活動。通過各種實踐活動，增強學生勞動興趣，培養學生的動手能力，體會勞動的快樂，養成良好的勞動習慣。

　　3.開展校外實習活動。

　　勞動教育對中職學生的重要性不言而喻，為讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動技術，培養勞動習慣，我校開展各種勞動實踐活動，如我校20級運動訓練專業學生赴北京實習，得到了實習單位的一致好評，也為我校勞動教育的開展奠定了良好的基礎。

　　4.開展假期勞動實踐。

　　為最大限度的調動學生們的勞動積極性，增強勞動感受。我校在假期期間會布置一些綜合實踐任務，并積極宣傳和開展主題班會，引導學生在假期積極參與勞動，體會勞動艱辛，提高勞動參與意識。通過這些活動進一步推動了校園文明建設，提高了學生的思想道德和文明素質，增強了他們的責任感和奉獻意識以及熱愛勞動的思想感情。經過勞動教育，有效地培養了我校學生的思想素質、意志品質、集體觀念和勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。

　　今后，我們要進一步總結經驗，拓展活動領域，使學生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素質教育做出應有的貢獻，使我校真正成為人才輩出的搖籃。

勞動教育工作總結7

　　二十一世紀需要培養自立、創新的人才。對于培養未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視學生勞動教育，不重視學生勞動習慣的培養。在家里學生有舒適的生活環境，特別是獨生子女家庭對學生“超負荷”的包攬，在學校里，老師少安排勞動活動，使得學生動手機會減少，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做。

　　學生進行勞動教育是實施素質教育中非常重要的一環，加強勞動教育可培養學生的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣，也能培養學生的自我服務能力和社會適應能力，同時也能讓學生更了解今天的幸福生活是靠勞動創造出來的，讓學生從心底尊敬勞動者，珍惜勞動成果。我校是從下面幾方面進行勞動意識、勞力技能的教育。

　　興趣在每個人的學習過程占有很重要的地位，是首要因素。學校教育教學時刻要求教師培養學生的興趣，發展學生的興趣。首先，組織學生進行勞動教學活動，開展"小小能人"等系列活動。通過"家務我來干"等角色游戲活動，有意識培養學生勞動能力，如種植樹澆水實踐性的活動，教師在具體操作活動中讓每位學生參與活動，學生的興趣油然而生;其次，教師利用多種廢品舊材料帶領學生一起制作并把學生制作的小作品陳列在活動室或讓學生帶回家。這樣學生嘗到了勞動的喜悅，同時學生的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發展。

　　現在的孩子都是獨生子女，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們缺少了鍛煉，養成了嬌氣、懶惰的壞習慣，以至于到了學校給老師和自己帶來了不便，由此，我校便針對這一具體情況，首先從培養學生的勞動意識入手。通過讓學生觀察家庭長輩的一天的勞動活動，使學生知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻，學會關心別人的冷暖，尊重他人的勞動;同時，我們還經常帶領學生參觀，結合季節特點，讓學生了解小區公園環境的變化，從不同角度來了解大自然中萬物的變化，了解勞動成果，從而意識到勞動帶來的歡樂。

　　培養學生良好的勞動習慣，要運用恰當的方法，循序漸進，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學生的一日生活，教育、培養學生愛勞動是十分必要的。學會自我服務勞動是所有勞動中最首要的，如：學會做簡單的家務、整理床鋪等。我校很重視培養學生各方面的習慣，注重培養學生的勞動習慣有助于學生自我服務能力的提高，培養學生的勞動習慣能使學生間養成互相幫助、互相團結等等。因此，早晨來校老師會帶領學生一起搞衛生;放學前讓學生和老師一起整理教室，培養學生愛勞動，主動參與勞動的習慣。

　　名言警句。

　　隨處可見激人奮發催人上進更為學生創設了理想的學習環境。

　　勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當地生產和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。作為新課程的產物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎上注重開發學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養學生實踐能力、創新能力的一門新學科。如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的.實踐活動，是我校近年來的比較關注的。其具體措施如下:。

　　托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學，學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態，達到學生要活動的狀態，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。

　　充分利用下發的勞動與技術教材。在教學中，根據這幾冊教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。

　　1.把勞技課內容進行整合。

　　在三年級下的教材中，有這么一個內容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據老師的指導，發揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養學生的動手能力。

　　2.與其他學科進行整合，促進各學科之間的學習。

　　學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，促進各門學科的學習。低年段數學教學中，有讓學生認鐘表的內容。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面，通過模仿，制作，學生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。

　　1.實踐中體驗成功的快樂。

　　現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。

　　2.實踐中體現團隊精神。

　　在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。

　　新的勞動技術課作為一門以發展學生技術素養為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學技術知識和通用的技術實踐能力，并不斷地學習補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，積極創造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發，素養一定會提高!

勞動教育工作總結8

　　三中在開展勞動教育活動上，領導重視，定位明確，組織管理到位，活動形式多樣、內容豐富。王校長和班子成員集體研究辦學方向，改革教學環節，重視特長生的培養，重視學生熱愛勞動的教育和培養，以培養健全人格樹立正確的人生觀、價值觀為宗旨；以培養嚴格的組織紀律性，繼承和發揚中華民族的傳統美德為目標。

　　以多層次、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教育活動，激發學生的勞動熱情，加強學生的勞動光榮的觀念，提升學生的勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質、組織紀律、行為習慣都有了較大改觀，為社會輸送大量品學兼優、身體強壯的合格人才。

　　一.定位明確

　　多年的教育教學實踐使我們看到，現在的年輕一代，從小嬌生慣養、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現為意志不夠堅定、信心和勇氣不足。因此，勞動教育效果的高低，關系到學生能否以全新的精神面貌、優良的.思想作風，規范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地加強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。

　　二.領導重視

　　為了切實搞好學生勞動教育，學校每年定期由主管校長劉校長牽頭，學校政教處、教務處、總務處、團委、體育組、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。

　　三.組織嚴密，管理嚴格

　　我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體問題進行研究和部署，合理安排學生的勞動內容，老師們帶領學生到學校各處打掃衛生，每到一處老師都耐心細致地為學生講勞動光榮知識并親自做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領下，大家干得仍是熱火朝天，在勞動的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，提升了勞動技能；培養了吃苦耐勞的品質；磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不但更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能落實的保證。

　　三中青年志愿者服務隊，每年清明節，五四青年節，勞動節都要到陵園、社區進行義務清掃，開學后開展校園除草勞動教育，動天進行鏟雪勞動教育等。三中青年志愿者服務隊隊員換了一茬又一茬，可“團結、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變。

　　四.內容豐富，形式多樣

　　1.將勞動教育納入課表：

　　我校近來一直將每周一上午的最后一節課定為主題班會課或勞動教育課，班主任組織和帶領學生在校內開展衛生清整、整理寢室等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。

　　2.學生負責教室和教學樓的衛生：

　　我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓的衛生清整，做到一日二清，衛生督導組檢查評比、班級承包制、個人責任制等。學校對各班教室、衛生區進行檢查和學生互查相結合，成績記入班級量化綜合評定。

　　3.開展青年志愿者活動：

　　我校青年志愿者活動，由校團委、政教處審批才能成為青年志愿者服務隊隊員。青年志愿者幫助困難同學，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶。工廠、幼兒園、社區居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影；老人們笑得更開心；在“清明節”和“五一勞動節”開展“我勞動、我光榮”為主題勞動教育——撿拾垃圾——清理口香糖活動……

　　通過這些活動進一步推動了校園文明建設，提升了青年學生的思想道德和文明素質，加強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉、建家鄉、強家鄉的思想感情。經過長期堅持不懈的努力，三中學生的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養了學生的思想素質、意志品質、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提升作出了貢獻。

　　今后，我們要進一步總結經驗，拓展活動領域，使學生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素質教育做出應有的貢獻，使三中真正成為人才輩出的搖籃。

勞動教育工作總結9

　　勞動教育的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動教育的最大特點。因此、在勞動教育的過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動實踐活動，是一個重要課題。

　　一.組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感。

　　小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，肯定要有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提升學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

　　二.讓學生在實踐中發展。

　　皮亞杰指出"兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的'知識，才能發展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提升、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

　　1）在實踐操作中豐富想象力

　　想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。"要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。

　　2）在實踐操作中發展發散思維

　　發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴有創新意識的閃光點。

　　3）在實踐操作中加強合作意識

　　在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提升，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，加強合作意識。

　　4）在實踐操作中體驗成功的快樂

　　有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

　　教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

　　例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：“求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。”

　　創新是知識經濟的源頭，“是一個民族進步的靈魂�！眲趧蛹夹g教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。

　　總結一年的工作，我堅信，只要教師意識到學生有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

勞動教育工作總結10

　　一、本年度的以來，全面貫徹新的教育方針。落實學校交給的各項任務。根據勞動教育課程的目標，通過實踐參與勞動和勞動教技術課的講授，收到很大的成就。

　　二、在實際勞動操作中，培養鍛煉了學生的勞動觀念和態度。特別市去五虎山社區的勞動觀念和態度。表現出很多吃苦耐勞的學生。其中有初一一班的溫小雅、徐可、吳月等同學。

　　三、每次公益活動中，特別市去立交橋打掃衛生活動中。也有一些學生爭先恐后，爭當文明先鋒，其中有初一一班的丁波，陳樂等同學。

　　四、每次在學校參加集體勞動時，也有一部分同學表現出布怕苦，布怕累的吃苦精神，值得我們學習。

　　五、根據勞動教育課程目標傳授知識時，我注重科學性，結合當地的特點和資源，民族特點，選取本地區課操作的課題。在教師沒有教材的'前提下教師總結先做示范操作，做出樣本，然后讓學生模仿制作，充分發揮學生的聰明才智。創造出更多更好的優秀作品。

　　六、每次教授課程做到了人人動手，個個創新。以班集體為單位的授課形式保證教師便于組織教學和集中掌握知識以及操作的連續性。

　　七、本學期的主要作品制作是以民間傳統剪紙工藝品，吹塑紙精品制作禮品盒的設計與包裝，立體紙型的制作，簡單拉花制作，以及學生總結愛好的創作等小制作工藝品。

　　八、20xx年9月份我校進行了一次勞技作品比賽，評選出很多的優秀作品，獲得區教委的表揚和學校的獎勵。特別區教委的多次參觀表揚，我校在勞動技術課程講授中，走在全市的前面知識與勞動相結合。

　　九、對學生在進行勞動教育的基礎上，又進行了政治思想教育和德育教育。堅持把教育方針貫徹整個教學活動之中。圓滿的完成了總結本學年的教學工作。

勞動教育工作總結11

　　落實黨的教育方針，勞動教育必不可少，開展學生的德、智、體、美、勞動實踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮黨委政府的關心支持下，把勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內容，以場地建立為載體，認真實施勞動教育，具體做法是：

　　一、多招并舉，建立勞動實踐場所

　　1、以校園土地資源為依托，搭建學生勞動平臺。

　　近年來，我們對全鎮各校的校園空地進行調查丈量并有效地整合，組織師生開墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹，各個學校利用勞動課及課余時間進行實踐，既豐富了學生的課余生活，又使學校創收增收，為學校辦學起到積極的輔助作用。

　　2、以校外農業企業相聯系，建立勞動合作關系。

　　為更好地拓展戶外勞動場所，讓廣闊學生有更好的勞動實踐時機，我們通過鎮政府搭橋牽線，與學校周邊兩大農業企業簽訂了合作協議，讓企業生產基地成為我校師生勞動實踐的場所。一是與張公鎮生態葡萄園進行合作，定期組織學生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農業場進行合作，我們派師生學習他們企業的勞動技術，然后按照企業的要求和布置，為他們的茶場摘茶葉，洗茶葉；為桔場培土、摘桔、過秤、包裝，為楊梅場除草、摘梅。

　　3、爭取當地政府支持，開辟新型勞動場所。

　　近日里，我們通過努力爭取，得到了鎮黨委及當地群眾的大力支持，鎮領導為開展學生勞動實踐場所，從張廟學校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建立蔬菜基地，指派了附近農民為我們作技術指導并幫助我們翻耕土地，這一工程的實施對增進我校師生的勞動實踐，改善我校師生生活將有著重大意義。

　　二、以勞輔教，促進學生全面開展。

　　1、加強組織領導，健全工作機制。

　　為更好地增進學生的勞動實踐效果，有效地發揮勞動實踐的教育作用，使這一工作常態化，持續化，我校一方面成立了“學校勞動實踐工作領導小組”，由校長任組長，副校長任副組長，下設勞動教研組和學科組，分班級依場地劃出勞動片區，各片區指定責任人和指導老師。另一方面設立了勞動實踐評價機制和實踐經費保障機制，制訂了《勞動獎懲方法》、《勞動平安制度》、《勞動課程崗位職責》，要求做到“工作有方案，階段有總結，過程有記載，活動有安排”。

　　2、加強勞動教育，促進學生開展。

　　勞動課程是學校教育的重要組成局部，勞動課程的設計與管理，應以促進學生全面開展為目標，力求到達以勞育德，以勞啟智，以勞健體，以勞取樂，以勞益美的綜合教育效果。為此，我們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導，對每一次實踐要精心設制，認真安排，嚴格實施。一是要著力培養學生的正確的`勞動觀念，讓學生在勞動中欣賞勞動的成果，感悟勞動的偉大，認識“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真義，在勞動中培養勤奮，陶冶情操，感受榮耀。二是要從教育為農的高度出發，培養學生的實用技術，同時要結合其他課程的教學實踐，啟迪學生的靈感和智慧，增長學生的知識；三是要充分發揮勞動課的運動功能，把握勞逸結合，勞思結合的規律，到達讓學生強身健體的效果；四是在勞動中培養學生的快樂情趣，讓學生在勞動的成功中享受快樂，在勞動的果實里品嘗喜悅；五是要在勞動實踐中設計曲線美、形象美、節奏美、成功美的動態情形，從而增進學生“美”的認識。

　　只有把勞動實踐活動與培養學生的德、智、體、美、樂有有機地結合，勞動實踐才能真正發揮它的巨大教育功能。

　　建立勞動實踐場所，有效地發揮勞動教育的功能作用，是一項意義巨大，任重道遠的工作，從這個意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級領導的關心支持，有當地群眾的大力幫助，有我校師生的共同努力，我校的勞動實踐教育工作一定能穩步推進、持續開展。

勞動教育工作總結12

　　勞動訓練是學校訓練的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義訓練方針的重要內容是進行素養訓練爭論的重要課題。我校選擇實行一系列措施并持之以恒抓好勞動訓練工作。

　　一、思想熟識到位，要使我校的基礎訓練從“應試訓練”

　　轉向“素養訓練”的軌道真正重視勞動訓練關鍵要抓好老師的訓練思想轉軌。

　　二、成立特地的領導班子，要切實抓好勞動訓練必需有一套具體分管勞動訓練教學的組織。

　　我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、班級組長組成的勞動訓練領導小組。

　　三、保證經費的投入，勞動訓練教學必需重視勞動實踐為改善勞動訓練教學的條件為鼓舞老師熱心勞動訓練教學我們在訓練經費特別拮據的狀況下統籌支配適當傾斜保證勞動訓練經費的投入。

　　四、提高質量抓師資，建設一支有較高素養的勞動課老師隊伍是提高勞動訓練教學質量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視。我校選擇勞動技能上有確定專長的老師擔當勞動課。

　　1、加強對青年老師的培育我們的做法一是開展“拜師學藝”活動二是評比校級青年老師勞動優質課。

　　2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課老師規范地上好勞動課也使學校領導精確評價勞動課我們依據訓練學的基本原理依據勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使老師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質量。

　　3、組織培訓和外出學習。我們有方案地組織勞動課骨干老師到外地聽課學習。

　　五、專題爭論促使勞動訓練教學健康進展。

　　我們以勞動課教學大綱為指針方法上接受應用“試點引路總結閱歷全面推廣”的做法幾年來我們先后進行了以下專題的爭論

　　1、自理勞動、家務勞動基地利用“家長學�！毕蚣议L和同學宣布傳達勞動訓練的重要性用“家校聯系卡”形式建立家庭自理勞動、家務勞動基地。

　　2、、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。

　　3、課堂教學的爭論為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的`爭論。

　　老師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結構、老師發揮主導作用的幾個環節。依據勞動課“以同學勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線”的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為“效仿和初步學會”技能練習課的教學目標為“學會”技能遷移課的教學目標為“嫻熟”。勞動課的課堂教學結構為“激發興趣操作示范同學實踐課堂小結作業布置”五個環節。老師在勞動課中要重視“入門指導巡察指導小結指導作業指導”這四個發揮主導作用的環節。國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強技能訓練的基礎上、重點爭論培育同學的締造性思維和樹立質量觀念目前正在進一步爭論和探究。對比《綱要》我們今后決心以勞動訓練的“硬件建設”為重點以提高勞動課教學質量為中心以實現素養訓練為目標把我校的勞動訓練教學進一步抓好。

勞動教育工作總結13

　　勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當地生產和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。作為新課程的產物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只重視培養學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎上重視開發學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養學生實踐能力、創新能力的一門新學科。如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關注的。我們的學校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發，催人上進，更為學生創設了理想的學習環境。現將本學期的勞動教育工作總結如下：

　　一.讓勞技課成為一門真正的課

　　以前的勞動課，往往都是老師說說，學生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業，完成一些練習。現在的勞動與技術課程是一門重新整合過的學科，因為它所有的意義，因此我們按照要求，把它列入教學計劃，3-6年級每周安排1節課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質量。

　　二.激發學生興趣，有動的欲望

　　托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學,學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態，達到學

　　生要活動的狀態，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并利用到教學中去。

　　三.實際出發，靈活處理教材

　　這一套勞動與技術教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術初步這樣的體例編寫的。在教學中，根據這幾冊教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提升學生的動手能力。

　　1.把勞技課內容進行整合。

　　在三年級的教材中，有這么一個內容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據老師的指導，發揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養學生的動手能力。

　　2.與其他學科進行整合，推動各學科之間的學習學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，推動各門學科的學習。低年段數學教學中，有讓學生認鐘表的內容。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面，通過模仿，制作，學生對于鐘面的'時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知

　　道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯系，既提升了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。

　　四.在實踐中讓學生得到終身發展

　　1.實踐中體驗成功的快樂

　　現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但，由于缺乏動手的機會，因此，成功的機會不是很多。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設計一些層次的平臺，讓他們逐層提升，收獲快樂。

　　2.實踐中體現團隊精神

　　在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，因此小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提升，最終走向成功。

　　新的勞動技術課作為一門以發展學生技術素養為基本目標的綜合性課程，不但要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學技術知識和通用的技術實踐能力，并不斷地學習補充與實踐，只要勞技教師能意識到學生有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，積極創造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發，素養一定會提升!

勞動教育工作總結14

　　上半年，在局黨委和局領導的正確領導下，在全科職工的共同努力下，按照局《科室（單位）目標責任管理辦法》的要求，重點做好了以下幾項工作�，F匯報如下：

　　一、協助局黨委搞好處級后備干部調整補充工作。按照省水利廳黨組《關于開展廳直事業單位領導班子后備干部集中補充調整工作的通知》要求，我們及時組織了職工代表進行民主推薦，并將民主推薦結果報局黨委研究，處級后備干部推薦人選確定后，我們又組織了由黨群辦和人勞科的同志對后備干部推薦人選進行了考察，人勞科結合考察情況和后備干部推薦人選的現實表現，撰寫了5篇考察材料，并向廳黨組上報了我局副處級后備干部建議人選的報告。同時，協助廳人勞處做好了我局民主推薦局長及組織中層干部座談等工作。

　　二、認真做好20xx年度考核工作。一是按照廳年度考核的要求，認真制定我局20xx年度考核方案，報廳人勞處審核通過后，下發了我局《20xx年度考核實施辦法》；二是按照局年度考核實施辦法的要求，協助廳組織了處級領導的考核，完成了科級干部的考核和局一般工作人員的考核工作；三是通過考核，將各支部（單位）考核優秀等次人員上報局黨委審批；四是上報了局年度考核總結、優秀等次人員名單及相關材料；五是對20xx年度先進工作者進行了表彰并下發了《局表彰先進工作（生產）者決定》的文件。

　　三、出臺了《科室（單位）目標管理辦法》。為了加強管理，改進工作作風，提高我局經濟效益和社會效益，保證我局各項工作目標的全面實現，按照局領導的要求，制定了《XX省富水水庫管理局科室（單位）目標責任制管理辦法》和科室（單位）工作目標責任書。通過共性目標和職能目標的管理及責任書的簽訂，規范了我局各科室（單位）干部職工的紀律行為，明確了工作目標和任務，確保了各科室（單位）各項工作能夠正常有序開展。同時，按照《XX省富水水庫管理局科室（單位）目標責任制管理辦法》的要求，對各科室（單位）第一季度的工作情況進行了考核。

　　四、認真做好我局公開招聘工作人員工作。事業單位實行公開招聘工作人員制度，是我省深化事業單位人事制度改革的一項重大舉措。在接到今年省直事業單位公開招聘工作人員的通知后，我們根據局工作規劃要求，立即向局領導進行匯報，并提出我局招聘人數、崗位及專業的合理化建議，在征得局領導同意后，起草了我局《公開招聘工作人員實施方案》，報局黨委研究，并上報廳人勞處審批。5月份，完成了網上報名確認工作，6月份，完成了面試入圍人員資格審查工作，同時制定了《富水水庫管理局公開招聘工作人員面試實施方案》，并精心組織，完成了我局公開招聘工作人員面試工作。

　　五、做好了專業技術人員的申報評審基礎性工作。一是完成了我局符合申報條件人員的專業技術職務申報工作；二是完成了申報人員的資格審查工作，并向領導匯報了我局資格審查意見；三是按照《富水、王英水利電力初級評審辦法》的要求，做好了召開初評會的全部準備工作。

　　六、狠抓了安全生產管理工作。一是召開了安全生產工作專題會議，傳達了全國水利安全生產視頻會議精神，聽取了各科室（單位）對20xx年安全生產工作的情況匯報，安排布置了20xx年的安全生產工作；二是調整了局安全生產領導小組成員，落實了安全生產責任制；三是簽訂了安全生產責任狀，落實了安全生產責任人；四是在元旦、春節期間對局屬各單位的安全生產情況進行全面的檢查；五是按照廳安委會《關于加強全省水利安全生產工作的通知》要求，制定了我局安全生產年活動實施方案。六是認真開展我局安全生產月活動。制定了我局安全生產月活動實施方案；加大了安全生產的宣傳力度，在富水、陽新各舉辦了一期安全生產宣傳專欄，在富水重要地段懸掛了安全生產橫幅；開展了安全生產大檢查，對檢查出的安全隱患進行了整改，對全局過期滅火器進行了更換；上報了我局安全生產月活動總結。

　　七、精心做好離退休職工的春節慰問和服務工作。我局現有離退休職工95人，占全局總人數的37%。全局離退休人員多，且居住分散，管理難度比較大。做好離退休職工管理和服務工作，我們總的想法是最大限度地落實好離退休老同志的兩項待遇，全心全意為離退休老同志搞好平常服務。1至3月份，在分管領導艾書記的.帶領下，我們對省內異地居住的老同志進行了慰問，將組織上的關懷送到了離退休老同志手中。在春節前，我們對居住在溫泉、陽新、富水的離退休老同志還進行上門慰問，了解了離退休老同志的生活、身體情況，送去了慰問金。平時，只要是離退休老同志有什么要求，我們盡量給他們解決和解釋。春節放假期間，黃開禮、黃春英去世，我們顧不上休息，大年初三，朱中勝、張文濤趕到溫泉去處理黃春英的后事，盡量做到讓老同志放心，讓離退休職工家屬滿意。

　　八、搞好社會保障，解決職工福利待遇。一是為我局20名亦工亦農人員和43名職工家屬辦理了企業養老保險和城鎮居民基本醫療保險，解決了他們老有所養、病有所醫實際問題。二是對全局職工社會保險進行了測算和申報，20xx年全局申報繳納社會保險545710.72元，其中合同制工人養老保險304103.52元，全局職工醫療保險221908元，失業保險19699.20元。三是完成了20xx年度津補貼補發、20xx年度福利、下年防汛費及科室目標考核獎的發放工作。

　　九、科室共性目標自查情況。上半年，我們科嚴格按照局《科室（單位）目標責任制管理辦法》的要求，認真完成每一項工作，作為人勞科的工作人員，在工作上、生活上、作風上、紀律上，都能按照組工干部的要求，嚴格要求自已，平時的政治理論學習，我們都能積極參加，沒有缺勤。工作上，我們建立了工作臺帳，資料保存完整，年初制定了全年工作要點，每項工作都落實了具體負責人，每月有工作計劃。組織紀律上，我們沒有遲到、早退現象，上班時間基本沒有上網玩游戲、聊天等現象發生。有事加班、請假都能嚴格按照局人事勞動制度內的加班、請假制度執行，所有加班、請假都是當時請領導簽字，手續規范、齊全。

勞動教育工作總結15

尊敬的領導、老師們：

　　在xx年度，我們學校小學勞動教育工作組認真貫徹中央和教育部的政策方針，突出職業技能培養，注重實踐教學，運用多種教學手段，努力推進學生職業素質的培養和實踐能力的提高，勞動教育工作取得了一定的成績�，F在，我代表勞動教育工作組向大家匯報工作總結。

　　一、工作情況

　　在xx年度，我們主要開展了以下幾方面的工作：

　　1. 制定勞動教育工作規程，明確了勞動教育工作的方向、目標、計劃和評估指標，有效推進了勞動教育工作的落實和運作。

　　2. 在上的開展課程中，我們采用了多種教學手段，比如講座、PPT演示、分享經驗、實踐操作等，多角度加強學生的知識學習和實踐能力提高，給孩子們帶來了愉快的學習體驗。

　　3. 在勞動教育活動方面，我們組織了多個實踐活動，包括春季植樹造林、夏季采摘、秋季收獲、冬季慰問等，在活動中豐富了學生的知識技能，提高了動手的能力和職業素質。

　　二、工作成效

　　在xx年度的工作中，我們取得了一些成效：

　　1. 學生學習興趣和動手能力得到了提高，學習成績大幅提升。這一方面說明了我們在勞動教育方面的教學策略和方法積極提升的效果。

　　2. 學生的勞動意識和職業素質得到了進一步加強，學生們的實踐能力和動手能力得到了有效的提高。我們的勞動教育活動也得到了學生家長的認可和好評。

　　3. 我們還邀請了一些職業領域的專業人才，進行專題講座和實踐指導，為學生的職業發展帶來了更加具體的啟示和幫助。

　　三、存在問題及解決辦法

　　雖然在xx年度我們取得了一定的成效，但是在實踐工作中，我們還面臨如下問題：

　　1.一些學生對勞動教育的重視程度不夠，存在抵觸情緒或者無學習信心的現象。對此，我們要積極采取相應的措施和方法，盡可能讓學生感受到學習勞動教育的樂趣和成就感，為學生提供必要的鼓勵和支持。

　　2. 在勞動教育活動的過程中，由于校園設施和勞動教育環境的限制，孩子們的活動受到一定的限制。在工作中，我們需要與家長、社區、企業等當地單位進行緊密合作，爭取更多的講習場所和勞動體驗時機，切實增強孩子們的`參與感和實踐能力。

　　綜合以上，我們在xx年度的工作中，深入推進了小學勞動教育工作，取得了可喜的成果，但同時也存在相應的問題和困難。今后，我們將持續加強學校對勞動教育工作的重視和支持，積極探索和實踐多種創新辦法和工作模式，努力把優秀的教育資源和專業化的人才力量注入到學生的勞動教育和職業發展中，逐步實現我們教育學生的理想目標。謝謝大家！

　　四、未來發展方向

　　在未來的工作中，我們將進一步研究和推廣先進的勞動教育工作模式和實踐路徑，賦能學生職業和技術能力的提高，繼續加強學校和社會合作，打造勞動教育和職業教育的資源和支撐平臺。

　　1. 加強勞動教育課程建設

　　在勞動教育課程建設方面，我們將從哲學社會科學的視角出發，進一步完善教育內容和實踐課程體系，使學生在學習和實踐中逐步掌握和提高各類勞動技能，增強職業素質和創新能力。

　　2. 擴大勞動教育范圍和實踐空間

　　全面提升孩子們在勞動和職業教育方面的學習積極性和主動性，我們還將努力發掘和擴大各種實踐活動的范圍和實踐空間，加強對校外實踐實習和社會實踐項目的組織和指導，助力學生有效的掌握和深入實踐重點勞動技能和技術，從而實現職業發展的更好的發展。

　　3. 營造良好的育人環境和氛圍

　　我們將繼續發揚勞動精神和職業道德，提高學生的從事勞動的素養和社會責任感，營造一個積極、向上和團結的育人氛圍，以最好的方式教育孩子勤勞、誠實、正直、奮發向上等優秀品德和行為習慣。

　　4. 推廣創新教育和科技應用

　　我們還將積極探索和應用新技術和科技手段，如人工智能、虛擬現實、3D打印等，使學生更好地體驗和掌握先進的職業技能和底層理論，了解新思維和新領域 ，深入感受職業的無限潛力和對現代社會的巨大貢獻。從而與時俱進，逐步實現勞動教育和職業教育的真正價值。

　　五、結語

　　總之，我們學校小學勞動教育工作明確了方向，從實踐出發，注重反思與總結。

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