小學語文的教研組工作總結

時間：2024-06-29 18:27:14 工作總結我要投稿

小學語文教研組工作總結推薦度：
小學語文教研組工作總結推薦度：
第一學期小學語文教研組工作總結推薦度：
相關推薦

[薦]小學語文的教研組工作總結15篇

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的小學語文的教研組工作總結，希望對大家有所幫助。

[薦]小學語文的教研組工作總結15篇

小學語文的教研組工作總結1

　　迎著朝陽，堅定地走過每一個晨昏，我們不知不覺又到了20xx的歲末。春華秋實，全校語文老師一路耕耘，一路收獲，一路歡歌。

　　20xx年，**小學語文教研組在學校教導處的直接領導下，以語文本體性教學為研究點展開工作。我們以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以課題研究為抓手，有效利用學校名師資源，致力于教師的專業成長，致力于高效課堂的打造，積極推進素質教育，為學生的終生發展服務。現將本學期的工作總結如下。

　　一、加強學習，與時俱進，讓理論為實踐導航

　　本學期，每位教師閱讀教育教學專著，有記錄，有反思。并能在自己的教育教學實踐中運用。教師之間相互學習，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，自身的專業素養也在學習中不斷得到提升。

　　本學期，教研組組織教師集中進行了兩次理論學習：學期初，安慶市學科帶頭人、安慶市名師王華星老師，就本學期的教研主題本體性教學，進行了題為《立足本體性教學內容用“課文”教“語文”》的專題學習。為本學期各項活動的開展奠定了理論基礎。

　　元月份，安慶市學科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級立項課題進行了專題講座，講座的主題是《尊重文體特征彰顯文體意識》。

　　二、團結協作，腳踏實地，研修課為教師發展服務

　　語文組的教研活動在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，教研活動經常化、專題化和規范化。結合本體性教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

　　根據學期初的教研組工作計劃，本學期開設了兩節研修課。10月份四年級組孟曉芳老師執教了《去年的樹》，二年級組王梅芳老師執教了《我是什么》。這兩節課分別結合教研主題本體性教學進行設計，從教學內容的確定到教學策略的選擇，無不彰顯語文教學的本體性特點。這兩節課分別經歷了集體備課和磨課的過程，備課組老師群策群力，執教人更是幾易其稿，最后方才破繭成蝶，在最后的.評課環節分別獲得了聽課老師的一致好評。老師在備課、磨課、評課、上課、反思的過程中收獲提高，學生在老師的智慧中成長。

　　三、搭建平臺，活躍氛圍，比賽點燃師生前進的激情

　　活動能活躍校園氣氛，為校園注入生機和活力。本期語文教研組組織了開展了不少活動：組織四五六年級學生參加暑期讀書征文比賽活動，組織六年級學生參加“我愛我的家鄉”的征文比賽活動，組織一到三年級學生參加課文朗讀比賽活動。三次活動都圓滿完成，并且取得了良好的成績。在縣關工委組織的“我愛我的家鄉”的征文比賽活動，我校選送十篇文章有七篇獲獎。學生在比賽過程中擴大了閱讀量，提高了寫作水平，更多地去了解自己的家鄉，了解家鄉的發展，激發他們對家鄉的熱愛之情。

　　課文朗讀比賽在各位語文老師的共同努力下，得到了家長和社會的認可，學生在備賽和比賽過程中，受益匪淺，鍛煉了膽識，提高了朗讀水平，激發了他們對于祖國語言文字的熱愛之情，同時也營造了一種濃濃的書香氛圍。

　　組織老師參加縣優質課大賽。經過了學校的初選，李貝老師和孟曉芳老師勝出，分別代表學校參加了縣教育局組織開展了縣優質課大賽，并且都取得了一等獎的好成績。

　　此外各位語文老師還在自己班級開展了各種比賽活動，如詩歌知識競賽、詩歌朗誦比賽、作業評比活動等。這些活動的開展促進了學生積極向上向前，對于積極向上的班風學風校風的形成起到了很好的推動作用。

　　四、立足未來，以研興教，課題研究繼往開來

　　本學期以教導處曹主任為主要負責人的市級立項課題《文體意識觀照下的小學閱讀教學模式實踐研究》成功立項，并隆中開題。在開題會上語文課題組負責人汪潔琴主任作了開題報告；曹華文主任就語文課題的實施和人員分工做了具體布置。

　　一個階段的結束，意味著下一個階段的開始，至此，語文教研組的各項活動圓滿落幕，期待下一站的精彩！

小學語文的教研組工作總結2

　　時光荏苒，一個學期又結束了。一學期來，語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高本組教師教學水平及語文教學質量，提高學生語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

　　重視常規檢查，認真安排好組內教研活動。

　　重視常規檢查，強化教學管理。本學期，語文組嚴格按照七認真工作要求，每周檢查作業批改，每月檢查一次教案，全組教師備課認真，教案完整，重點突出，反思深刻，作業設計科學合理，批改細致準確。教研活動內容豐富，組織學習了一些先進的教育教學理論，開展了聽評課活動，老師們精心準備，上出了一堂堂精彩紛呈的公開課，教師們的業務素質都得到了不同程度的提高。

　　積極開展校內聽課評課活動。

　　為了更好的提升老師的教育教學水平，語文教研組開展校級五年內青年教師微課比賽，每位老師認真鉆研教材，精心制作課件，向老師們展示了一節節精彩的課堂。胡思運副校長和葛偉老師脫穎而出，參加了聯盟內20xx張家港市小學語文五年內青年教師教學大賽評選，葛偉老師獲得聯盟內第二名，胡思運副校長代表張家港參加“20xx蘇州市小學語文青年教師評優課大賽”榮獲第一名的好成績，受到了聽課老師及專家組的好評。王偉老師代表學校參加聯盟內白板教學比賽，獲得二等獎。

　　開展形式多樣的學科活動

　　語文組開學初就針對每個年級制定了豐富多彩的學科活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，所有的孩子都參與進來。一年級的整班朗誦比賽，二年級的`個人朗誦比賽，三年級的童話故事大賽，四年級神話故事大賽，五年級讀書分享會，六年級知識素養大賽。各年級的學科活動都有方案、有過程、有微信，并對獲獎的孩子頒發證書，孩子們在活動中收獲著快樂，收獲著知識，收獲著對語文學習的興趣。

　　本學期，語文組教研組教師同心協力，通力合作，使福前實驗小學的語文教學教育再上了一個新的臺階。新的一年，語文組將砥礪前行，再創輝煌。

小學語文的教研組工作總結3

　　這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，學習了區研訓中心下發的資源包，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的“同課異構”案例研討活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，培養了老師們的合作交流意識和研討能力。

　　3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，

　　共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的.進展來開展教研活動，如開學初，舉行了骨干教師的講示范課和說課活動，并請區研訓主任指導；舉行了三年級語文作文課的研討活動；還舉行了校級合格、示范教師的說課競賽活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、積極開展課題研究

　　本學期，我們主要開展了微型課題研究，采用了聽評課和寫小論文的形式，做到人人參與，較好地完成了任務，有了一定的小成果。

　　五、教研組工作存在的不足：

　　有些教研活動開展的不夠扎實，缺乏創意，活動效率不高。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

小學語文的教研組工作總結4

　　20xx年春（20xx-20xx學年度）第二學期教學工作結近尾聲，在本學期里我們的語文教研組活動開展的有聲有色，各項活動均能按照開學初制訂的方案進行，并且效果非常好。下面就本學期的工作做以下匯報：

　　這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是兩個本子和教研博客內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的`教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，特別是網絡教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊。在開學初我校教導處和語文教研組立即扎實開展的開展了有全休

　　老師的公開課、觀摩課、教學診斷課和低、中、高年級的閱讀等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：分段指導集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。其中年輕教師朱小鵬進步是最大的。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展學生成績質量分析。在期末復習中開展組織教師制定復習計劃、復習教案和復習測試等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

小學語文的教研組工作總結5

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

　　（一）更新觀念，提升能力

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

　　教研活動是追求課堂效率的'活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每2周進行一次學習日活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討，每人上好一節公開課。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

　　（二）改進方法，提高效益

　　1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

　　2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節公開課；在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。

　　3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。每月一次的教學常規檢查等落實到位。

　　（三）辛勤耕耘，碩果累累

　　本學年，我們語文組結合《學困生成因及策略研究》課題，各相關教師都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。

　　抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。

小學語文的教研組工作總結6

　　這一學期我們數學科組在學校行政和主管領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深入班級、落實計劃，狠抓課堂、創出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規工作要扎實，特色工作爭出色。在探索中學習和前進，在前進中反思和發展，回顧本學期的數學教學工作，主要有幾下幾點：

　　一、訂好計劃。

　　在學期初每個數學教師能根據學校的教學工作計劃，結合數學科的特點，學生的實際，認真訂好學科計劃，并按計劃開展預定的活動。

　　二、堅持教研活動。

　　①加強理論學習，努力提高數學教師的教學理論水平。按照科組計劃，在學期開始全組教師以級組為單位，認真學習小學數學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。組織教師學習有關素質教育的文章。通過學習觀摩，科組教師認識到開展教學改革，實施素質教育，必須遵循教育教學規律，既要減輕學生過重的課業負擔，又要提高教學質量。因此在教學過程中必須充分發揮教師和學生兩個方面的.積極性，教師的主導作用必須與學生的學習主體作用相結合，培養學生具有探索知識的正確態度、思想、方法和途徑，形成愛學、會學的習慣，具備主動獲取知識的能力。

　　②定時進行集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。并經常探討教學問題，交流教學方法。注意練習的設計，作業的布置和課后差生的個別輔導。

　　三、繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育。

　　本學年圍繞科組的改革專題“數學課堂如何進行素質教育”、“低年級的愉快教學”和“運用多媒體計算機輔助教學的嘗試”進行教學改革，取得初步成效。

　　1。挖掘教材的思想教育因素，培養思想道德素質。數學課不同于思想品德課等其他課程，我們對學生進行思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統一的原則，充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數學課本的內容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養能力、發展思維的過程中滲透思想品德教育，發揮教學內容中有關德育因素的作用。

　　2。加強雙基教學，發展智能，提高科學文化素質。數學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛，是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。

　　如何在課堂教學中培養學生的興趣，發展學生思維，我們科組教師有如下方法：

　　（1）引導學生通過觀察、嘗試，由簡單到復雜，由具體到抽象，尋找解題的規律，培養學生探索的興趣和能力。

　　（2）在教學中，教師們運用電腦課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。

　　（3）創設情境，啟發學生動腦筋想問題。

　　（4）寓教學于愉快活動之中。

　　（5）以老帶新，以新促老，教研氣氛濃厚。在拜師學藝過程式中，老教師們無私奉獻，青年教師虛心好學。如年輕老師經常聽有經驗教師的課，課后有豐富教學經驗的教師也把自己的教學設想、目的、重點、難點對年輕教師進行細心講解。對“徒弟”言傳身教，把多年積累的教學經驗毫無保留地傳授給“徒弟”，使本組教師的教學水平有了很大的進步。

　　⑹進一步開展多媒體教學研究，促進教學質量的提高。隨著教育改革的深入發展，實施素質教育，提高教學質量，就必須樹立現代化的教育觀念，運用現代教育技術。而電化教學是現代化教育技術的重要組成部分，已成為深化教學改革，提高教學效率的有效手段。

　　⑺切實貫徹“減輕學生課業負擔”的精神，嚴格控制作業量。全組教師在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，精講多練，布置作業均以課本為主。對作業做到全收全改，而且當天作業當天改，老師當天面改作業，對后進生能做到有針對性的輔導。個別老師還經常在作業本上寫上一些勉勵的話語，鼓勵學生再接再厲，爭取進步。

　　本學期數學科組的老師團結協作、認真踏實地工作，克服自己家庭和身體的各種困難，把學校和學生的工作放在第一位，體現了良好的敬業精神和師德。我們將繼續認真工作，努力提高本科組的數學教學水平，從而使學生的數學水平得到更大的提高。

小學語文的教研組工作總結7

　　今天我的這份教研組總結題目為《且行且思》，這一學期，我們作為開拓者邊走邊思邊收獲。

　　一、精心備課，切磋琢磨。

　　有效課堂是我們的追求。每兩周一次進行單元集體備課，我們著重進行教材解讀，探討每課教學的重難點以及突破難點采用的教學方法。每天的辦公室碰面延續了研討的氛圍，大家各自的反思通過交流碰撞，達到智慧共享，還清晰地記得我們教研組圍坐在一起一個個進行實戰演練，精心雕琢著老師的每一句話，充分預設著學生的每一個回答。每位教師在活動中得到錘煉，在專業發展上得到了提升。

　　二、高效上課，精益求精。

　　每一周我們都進行教研活動，課后進行評課活動。張云老師為我們上了一節示范課。在老教師的傳幫帶下敏而好學的青年老師快速地成長起來，走進自己的課堂更是成竹在胸。人人上好每天的常態課，至少展示一堂精品課。本學期的教研課由張云老師的.《司馬遷發憤寫史記》領銜，繼而是青年教師的教研課、家長會展示課、匯報課，最后以劉寧琪老師的《江雪》劃上圓滿的句號。一個學期十多節公開教學，大家在反復的試教磨課中歷練、悄然拔節，倡導快樂課堂的理念也貫穿其中。

　　三、課后活動，各展風采。

　　教學質量是我們的生命線，我們始終把提高學生的語文素養放在首位，以豐富多彩的活動提供廣闊的舞臺，促進學生的成長。我們注重優等生的培養，每班派2位學生參加校作文競賽，為區作文競賽盡早選拔苗子。我們還有計劃有組織地舉行了整班競賽。9月開展讀書節活動，10月開展作文競賽，11月開展拼音過關測試，12月開展看拼音寫詞語過關測試，1月開展古詩文考級。這樣的點面結合、循序漸進，提高了整體水平。在本學期我們的習作教學特色鮮明，當場體驗作文，教會學生如何進行細節描寫；班級作文展，讓學生欣賞他人習作時學會修改作文；心情日記讓學生學會搜集作文素材；美文摘抄教會孩子積淀。僅一學期，就有多篇學生習作發表于常州晚報。

　　四、教學科研，嶄露頭角。

　　本學期，開始了關于閱讀課程課題的研究，提高了我們老師的課程的意識，使每個課題組成員對閱讀這一課程有了進一步明晰的認識，也為我們的課堂教學提供了研究的思路和方向。僅一學期，我們就有多篇教師文章發表或獲獎。

　　李婷“以學定教”理念下的小學語文教學探索區年會論文二等獎。1。

　　周文君互聯網+繪本閱讀：讓閱讀走向“悅讀”區年會論文二等獎20xx。1。

　　梅曉蘭讓學生的核心素養在識字教學中落地生根區年會論文二等獎20xx。1。

　　周文君《互聯網+繪本閱讀：撐起“真閱讀”的支點》藍天杯二等獎。04。

　　時春燕《讓學生說得流暢，寫得順手》藍天杯三等獎20xx。09。

　　劉艷萍《巧用文本，尋找讀寫訓練結合點》藍天杯三等獎20xx。09。

　　梁曉云《表現存在論的語文教學視界》藍天杯三等獎20xx。09。

　　五、今后努力方向。

　　1、繼續深入開展課題研究；

　　2、學習小學語文教學的大量閱讀，提高學生的閱讀寫作及口頭表達能力；

　　3、全方位展示新小風采的重任應該有我們擔起。因此，要嚴把質量關，努力做到讓學生樂學、善學、好學，并培養出優秀的學子。

小學語文的教研組工作總結8

　　語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

　　1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平，小學語文教研組工作總結。

　　本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，大家互相探討，指出我們存在的問題，指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學指路。例如：期中復習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節課，通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

　　2、重視迎考工作，凸現合作精神。

　　語文組教研組幾位老師，都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的`知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。每周練習一篇隨筆，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后，語文組老師們一起總結了教學和復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

　　3、認真開展備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。

　　備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念— —“高效課堂” ，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究” ，讓學生學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。

　　4、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

　　我組基本都是青年教師，學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網絡和書籍積極學習，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經驗要傳授給他們。

　　5、加強教師的基本功訓練

　　本學期，在教導處統一安排下，我們全體語文老師努力在簡筆畫上下功夫。在這方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中水平獲得了很大提高。

　　以上是我對我們西源小學語文教研組在語文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學思路；不能做到相信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發展！

小學語文的教研組工作總結9

　　5月25日下午，我們組開展了教研活動，主要分為以下三個活動：

　　一、教研課

　　周二下午第四節課，李思佳老師和1902班孩子們在錄播室上教研課《大象的耳朵》，老師們準時參加了聽課活動，及時地做好了聽課記錄。

　　課后，我們在工會活動室進行了評課活動，李思佳老師對教學目標、教學過程進行說課，并反思自己課堂上的不足之處。接著，老師們對這節課給予了肯定，并提出了幾點中肯的建議。

　　二、寫字比賽

　　為了使學生重視寫字練習，大面積提高寫字教學質量，培養學生“規范寫字，寫漂亮字”的良好習慣，提高學生的'書寫能力。開學前的教研會上我們已討論通過，大致在期中考試后進行學生寫字比賽。因此，這次教研會我們圍繞寫字比賽的具體時間、內容等細節進行了熱烈的討論。

　　三、教師“共讀一本書”活動

　　這學期學校舉辦教師“共讀一本書”活動，我們圍繞讀書活動的具體安排等進行了熱烈的討論。

　　我們這次的教研活動非常充實，對后期的活動開展做了一些工作布置，大家積極地討論，認真地做記錄。

小學語文的教研組工作總結10

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。由于中心學校的調整，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：一幫一指導備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的'見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、積極開展教學研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與教學研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

　　五、重視網絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

　　網絡教研是以促進教師專業發展為目的，著眼于在真實的教學情景中發現問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術及構建信息環境，不斷優化、改善甚至變革傳統教研的手段、過程和結構，從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。

　　因此，本學期開學初，我校每位語文教師都建立了自己的教研博客。利用這個網絡交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等發表在自己的教研博客上，并記錄和發布了一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。在博客上發表自己的日志、參與教師間的交流，已經快成為我校每位語文教師的一個習慣。教研博客的建立，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高。

　　六、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

　　3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　4、教研組改組主動性不夠。多數活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和創新意識。

　　七、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

小學語文的教研組工作總結11

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的'作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織觀課，議課。其中張寧老師中年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能及時完成各項任務。

　　四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。

　　我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。

　　五、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。

小學語文的教研組工作總結12

　　教研組是學校管理層面的基層組織，是落實辦學理念、教育教學經驗、促進教師個體專業發展的必不可少的教學研究陣地。近幾年來，在市、區教育局和學校領導的關懷下，我校高年級語文教研組全體成員團結協作，互幫互助，踏實進取，不斷學習現代教育理念，深化課堂教學改革，努力創新語文教學，提高教學質量，已經成為學校里戰斗力最強的一個團隊。現將近五年來的工作簡要總結如下：

　　一、教師結構合理化

　　我校高年級語文教研組現有教師名，均為學校骨干教師，其中小學高級教師名，小學一級教師名，大專學歷達標率100%，平均年齡歲。教師結構合理，老中青結合，有經驗豐富的中老年教師，更有敢于創新的青年教師，是一支充滿活力，洋溢朝氣，既務實又富有創新精神的隊伍。

　　二、教研組工作常規化

　　每周星期二的下午是我們高年級語文教研組雷打不動的教研時間，這已經成為慣例。每學期我們教研組都會結合市、區教育局的精神、學校的教學工作計劃、教師的意見建議等制定出切實可行的教研組活動計劃，經學校領導審核并在全組教師會議上通過再執行。教研組開展的每一次活動，我們都做好詳實的記錄，全組教師參與率100%。每學期結束時，教研組收集整理好各項材料，撰寫教研組總結并在教研組長會議上通報交流。教研組工作制度的'常規化使教研組的活動成為全組每一位教師工作不可缺少的一部分。

　　三、教研組活動豐富化

　　1、教師學習制度化

　　我們要求全組教師自覺地廣泛學習，轉變觀念、更新教育教學方式，提高教育教學水平。采取“自主協作學習-專題研討學習外出觀摩學習”幾種學習方式引導教師學習提高，鼓勵教師積極參與不同的學習方式，學習充電，適應新的教學需要。

　　一是自主協作學習。

　　①學習《國家中長期教育發展規劃綱要》，學習全國教育工作會議精神，學習新課程理念，轉變教育觀念，樹立正確的人才觀、質量關。

　　②讀課程標準，充分了解語文學科課程標準，弄清總體目標和年段目標；讀教科書，吃透教材的編排意圖，重點難點及知識的前后聯系；讀教輔資料，帶著問題讀，質疑的讀，借助教輔資料研究自己最有效的教學方法。

　　③讀專業書籍，我們規定：每個教師每年訂閱1-2種教育雜志、書刊、報紙，保證每天學習一小時。

　　④讀百科知識書籍，廣泛吸收各方面知識，武裝自己。

　　⑤堅持網絡學習，及時了解最新的信息，汲取最新信息，了解時事動態，與時俱進。

　　二是專題研討學習。每學期初組織全組教師進行學教材專題學習，提出教學困惑和問題，確定該學期研究的小問題并有效地進行專題研究活動。

　　三是開展觀摩互助學習。鼓勵教師多聽本學科名優教師、骨干教師的課，利用網絡平臺觀看著名專家的課堂教學，通過觀摩學習，領會課程理念，了解課堂發生的變化，提高自己。

　　2、教研活動陣地化

　　堅持“專業引領、同伴互助、自我反思”的教研思路，以教研組為主陣地，開展“協作式”校本教研，著力研究“減輕學生負擔，提高教學質量”的方法與策略，解決教學中存在的問題，提高教育教學質量。

　　每學期都以教研組為主陣地開展集體備課、聽課、評課及小專題研究等研究活動。期初，我們教研組擬定好教研計劃，確定每周教研活動的內容（集體備課、聽課評課、小專題研究等），每次活動都由教研組長主持，做到“三定”定時間、定主題、定主講人。每次活動都邀請教導處、教研室人員參與并作研究指導，活動過程、活動效果及時記錄，積極推進教研組教研活動有序、有效地開展。

　　3、常規教學規范化

　　全組教師認真貫徹落實學校常規教學“十字”方針（備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”），堅決執行學校減輕學生課業負擔“八不準”（不準亂訂資料、不準拖堂、不準隨意換課占課、不準整班延時放學、不準把教師工作變相轉嫁給學生、不準留懲罰性作業、不準頻繁考試、不準有償補課），規范自己的教學行為，切實減輕學生的課業負擔，提高教育教學質量。

　　4、課題研究經常化

　　我們教研組堅持“學校工作問題為研究課題，學校教師為研究者，教師成長與學生的發展為研究成果”的研究觀，按照“發現問題——研究問題——解決問題——總結提升”思路研究自己的工作，在抓好常規教學的基礎上，積極開展課題研究。

　　一是積極推廣學校的省級重點課題《小學生誠信教育研究》和《小學生養成教育研究》成果，讓誠信教育、養成教育持續發展。

　　二是進行了《小學生口語交際能力培養研究》、《創設情境，提高學生口語交際能力》、《運用“日記作文教學”，提高小學生寫作能力》和《發揮信息技術邊際效益，快速提高小學生寫作能力》等課題的研究，并取得了很好的效果。

　　三是積極參與學校新開展的課題研究《培養小學生課外閱讀習慣、興趣的策略研究》，在學期初制定好該學期學生讀書計劃，確定推薦書目，落實讀書活動，探討培養學生閱讀習慣及興趣的策略。

　　5、語文活動多彩化

　　在新教材的教學實踐中，我們認識到：必須樹立語文即生活，語文即社會的大語文理念。因此，我們高年級語文教研組積極開展語文綜合性學習活動，培養學生的實踐能力、創新能力。

　　近幾年來，我們舉行了學生硬筆書法比賽、經典詩文誦讀比賽、現場作文比賽、語文智能競賽、手抄報比賽、讀書征文活動、演講比賽、辯論大賽、講故事比賽、社會實踐調查活動、讀書成果展示等豐富多彩的語文系列活動。通過活動引導學生走出自我天地，學會參與、合作與交流，在活動中激發學習興趣，展示學習成果，體驗成功的快樂，溝通學習與生活世界的聯系，展現學生個體特長。學生在活動中學、在樂趣中學，在閱讀中感悟，在快樂中寫作，激發了學生的無窮智慧。這些活動從本校的實際出發，充分利用學校的文化資源，給學生創設了施展語文才華的舞臺，培養了學生的實踐能力和創新能力。

　　四、教研成果多樣化

　　一分耕耘一分收獲，近五年來，我們高年級語文教研組通過扎實有效地開展活動，語文教師隊伍整體素質明顯提升，學校的語文教育教學工作取得了可喜的成績。

　　1、教師專業素質逐步提高經過近幾年的努力，教師的個人專業素質取得了可喜的進步。教研組中已經擁有省市區級名優教師名，校級名優教師名，教壇新秀名。

　　教師積極參與組內及校內外的公開課研討活動，主動參與課題研究，積極撰寫教學論文，創編校本教材，在學習和實踐中每位老師的業務水平得到了一定提高，一批青年教師已經逐漸成長起來。

　　（教師教學競賽獲獎情況教師發表文章、論文獲獎情況課題研究獲獎情況校本教材編寫情況……）

　　2、學生素質培養成績喜人

　　我們教研組的語文老師關注學生成長，重視培養學生良好的語文學習習慣，在全組語文老師的努力下，學生的語文基礎較扎實，語文能力取得較大的提高。學生在各項比賽中成績喜人，在區級以上各類與語文相關的競賽中，約有人次獲獎。

　　成績代表著過去，未來等待著開創，我們高年級語文教研組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，努力使我校的語文教學質量登上一個新臺階，不斷學習、創新，努力創建一流教研組。

小學語文的教研組工作總結13

　　教研活動回顧及成效

　　一學期以來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研任務。現將本學期的工作總結如下：

　　一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。

　　我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

　　二、優化教學過程，構建高效課堂。

　　本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規范，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。

　　1。各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真備課。同時，利用校園網絡系統，充分整合利用校園網教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的積極作用。

　　2。各位教師能積極學習先進的教育理論及經驗，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養學生的自學能力和綜合素質為基本出發點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發出新的生機和活力。

　　3。在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。我組教師都是班主任，能結合教學工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，并撰寫差生轉化案例。

　　三、開展豐富多彩的教研活動

　　1。聽課、評課活動

　　本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。

　　2。實驗課題的實施

　　本著工作課題化，課題工作的原則，努力實現學校有項目，教師有課題，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合，切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養、創新精神和破解難題的能力。

　　四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。

　　組內每位教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，以真正提高自身素質，更好地從事教學工作。在論文撰寫方面，語文組老師大多能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得。

　　教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況

　　付巧枝：1。教師節被評為“旗級優秀教師”

　　2。獲得全旗“中華誦20xx經典誦讀大賽”優秀經典輔導獎

　　xxx：經典誦讀優秀輔導獎

　　不足反思

　　本學期教研工作存在的主要問題是，因為學校活動過多，我們帶的又是畢業班，老師們感覺到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學生多，一部分學生語文基礎薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。

　　下學期主要工作思路及建議

　　下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。

　　教師方面，倡導大量閱讀與教學反思相結合，把握新課程改革的實質，讓新課標的'理念深入人心，并真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。

　　學生方面，開展豐富多彩的語文實踐活動，重視對作業的改革創新，減輕學生的負擔，提高學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生全面發展和終身發展。

　　建議：希望學校能夠適量控制各類活動次數，把正常的課堂學習時間還給學生。

小學語文的教研組工作總結14

　　本學期已經迅速過去，回顧教研組成員的工作，每位成員都認真踏實地按照期初的教學計劃進行工作。

　　一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。

　　以新課程改革為契機，以新課程標準為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組的語文教學水平及教學質量。

　　在過去的一學期中，教研組采用集體與個別相結合、實踐與反思相結合、學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念、新視角、新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其他學科的聯系；倡導自主、合作、控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的'選擇和教學評價方式的改革。

　　實踐是檢驗課改的標準，也是提高教學水平的途徑。教研組圍繞“革新教法、學法，提高課堂效率”，通過實踐課、實驗課、匯報課、研究課、借班課等一系列活動，發揮骨干作用，集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。

　　二、規范管理，全面提高提高教學質量。

　　教研組還結合學校進行的勞動分配制度改革，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，隨堂聽課，促使語文教學改革的深入開展，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研。通過規范管理，全面提高了教學質量。

　　三、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

　　良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

小學語文的教研組工作總結15

　　三門小學語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、積極參加培訓學習，更新教育觀念

　　作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。一學期來，我們全組老師參加了龍勝教育局組織的“提升學習型課堂能力”培訓學習，“語文閱讀教學”培訓，參加“全國卓越課堂暨識字教學”培訓，學習之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習了參與式教學，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、開展校內、組內聽課評課活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：分組交流、互相聽課。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。

　　三、參加賽課，促青年骨干教師成長

　　青年骨干教師是我們語文組的中流砥柱，他們帶動著整個語文組的成長。參加賽課能促使他們更快的'成長，本學期的“學習型課堂暨第二屆孫杰杯教學競賽”我們組經過推選有蒙海玲、謝正雄兩位老師參加，經過反復的全組老師的聽課、評課后，上課老師不斷的試教、修改，最終他們都獲得了二等獎的好成績。

　　四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。

　　通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　五、組織學生參加各種競賽、提高學生語文素養。

　　本學期，在語文方面開展了兩次次大的競賽活動，一是全國語文知識競賽，二是全縣字謎競賽。我們語文組老師都組織學生積極參加競賽，并精心指導學生，在這兩次比賽中，許多學生都獲得了很好的成績，也得到了鍛煉，語文素養得到了提高。

　　總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，敢于大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

【小學語文的教研組工作總結】相關文章：