英語教研組工作總結

時間：2024-06-19 14:51:22 工作總結我要投稿

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英語教研組工作總結（共15篇）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的英語教研組工作總結，歡迎大家分享。

英語教研組工作總結（共15篇）

英語教研組工作總結1

　　初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。

　　一、強化觀念更新，創新英語教學

　　英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的.發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到＂三創新＂——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由＂教＂向＂學＂轉變，真正提高xx分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

　　二、抓好教學業務工作、提高教師的專業素質

　　1。團結協作，發揮集體備課組的優勢備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級組為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學內容、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂xx分鐘要質量。

　　2、抓好教研組活動這個主陣地，向xx分鐘要質量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周安排兩位老師進行講課，集體評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。

　　三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍

　　根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍�？傊�，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進的地方，例如：如何提高學生的積極性？如何縮小兩極分化？

　　在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。

英語教研組工作總結2

　　本學期，我們英語教研組工作始終緊緊圍繞教研中心工作重點，根據三個學校教學、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平。現將本學期的工作總結如下：

　　一、學習教育教學理論，提升理論素養。

　　根據素質教育精神，我學片教師重新研讀了《英語新課程標準》，進一步明確了小學階段英語教學的任務、要求和目的，對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”經常閱讀并應用于教學工作。有計劃地、系統地讀一些理論書籍和一些優秀教育刊物。

　　二、加強教材的研究，落實好常規教學。

　　開學初，針對新的教育精神，我們琵小英語組組織教師開展《新課程標準》的學習和研究，進一步明確教材改革的方向與重點。通過學習，使我們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到進一步地轉變，更好地更新了英語學科知識，明確了自身努力的方向，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和創新型教師。課前，認真研究教材，根據學生的具體情況編寫有實用性的`詳案。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，不斷探索新的教學組織形式與方法，提高駕馭課堂的能力，力求形成自己的課堂教學風格，以培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用能力。利用本校班級多媒體設備，拓展學生學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成兩極分化。課后，及時總結經驗教訓，寫出教后反思。

　　三、積極參加教研活動，提高教研水平。

　　教師的教研活動，很大程度上決定著教學質量的好壞。為了提高教師的教學能力，及教師的業務水平，我們在開學初就制定了本學期的工作計劃和要開展的一系列活動方案，定期進行教研活動，希望通過活動，將提高教學質量落到實處。本學片每位英語教師都在組內開設了一節研究課。

　　本學期通過全體英語教師的努力，我們英語組取得了一定的成績，我們將繼續努力，以取得更好的成績！

英語教研組工作總結3

　　本學期，初中英語教研組全體老師在學校、學部的指導下，通過“培養教師隊伍、探討自主互助型課堂教學模式、中考研究、培優補差、資源庫建設”等途徑，促進了新教師的快速融入、青年教師加速成長，提升了教師整體業務水平、穩步提高了學科教學質量。

　　現將本學期工作總結如下：

　�。ㄒ唬� 落實備課組“說課制”，提高了集體備課的實效性，提升了業務水平。

　　每次由一位中心發言人說課，提前一周定說課人；說課內容包括教學目標、教學重點、難點和練習設計；教法、教學程序的設計；多媒體的應用及學法指導等。通過集體備課對教材教法、教學目標、教學設計、學生練習、學業檢查評價的研究，促進了組內成員更好地交流合作、資源共享、更好地把握教材、，取長補短，優化教學設計。

　　（二）落實常規檢查，促使常規自覺化、規范化，保住教學質量的底線。

　　常規檢查內容包括集體備課、教案、聽課記錄、作業的布置和批改、課堂情況、階段檢、命題和閱卷；質量分析等，堅持備課組集體備課和檢查，教研組每月檢查一次，并及時評價，對組內老師好的做法進行推廣，同時發現問題及時反饋，并提出了一些改進建議。

　�。ㄈ╅_展學科教學研究活動，提升整體業務能力。

　　1、研究兩本書——通過研究<<學業質量評價標準〉〉和《中考指導叢書>>這兩本書，全體教師對教材的教學目標、教學重難點、教學策略、評價建議等的把握更加準確了，教學思路也更加清晰了，課堂效率得到很大的提了，老師們備考的經驗也越來越豐富。

　　2、開展基本功競賽，英語組年輕教師多，有些缺乏廣州的中考經驗，為幫助老師們快速融入，本學期先后組織教師開展了說課競賽和中考解題競賽。通過解題大賽，讓每位教師了解中考，研究中考題，同時大家也認識到，過程遠遠要比結果更重要，考試結束后，教師們還就做題的過程及題目本身進行了的心得交流和討論，不斷提升自身業務素質。

　　在說課比賽中，每位老師精心設計說課稿并制作課件，大部分老師處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，在教材分析、重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好，體現了比較高的駕馭教材和教學設計的能力，并且年輕教師語言流暢優美，富于激情和感染力。經過角逐競爭，周啟鳳、韋微、金俐3位教師獲得了此次大賽的一等獎，趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟 4位教師獲得了二等獎。

　　3、開展了“滿意在課堂”的教學展示活動---自主互助型課堂教學模式研究

　　五月份，在說課的基礎上，又借督導的東風組織全組老師開展了“滿意在課堂”的教學展示活動---自主互助型課堂教學模式研究，全組35歲以下的青年教師參加了賽課，初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課；初三針對中考復習階段的特點重點研究了講評課。在賽課中，每個人在自己的課堂既體現了備課組的集體智慧，更體現了自己的風格和特色，他們的英語基礎知識扎實，有朝氣，有魄力，有魅力。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參與了課堂展示，贏得了大家的好評。聽課后，大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問題：

　　1、一節好課應該調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人，這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求，如：在課堂中如何實現情感目標的教學，讓學生的積極性繼續保持下去。

　　2、新課的`引入與各教學環節之間的銜接應是課程設計的重點；每個教學環節對學生的學習目標的定位一定要清楚明確，難易適中；課堂的指令應簡潔明了。

　　3、老師們多采用了小組競賽的形式，營造了寬松、民主、和諧的教學氛圍，但如何避免小組活動流于形式，提高小組學習的效率很重要；

　　4、課堂應留給學生思考的空間和當堂練習鞏固的時間。

　　（四）落實質量監控過程，提升學科教學質量。

　　本學期，教研組充分發揮備課組的職能，提高教學質量：

　　1、針對性預習；

　　2、課前小測、課后小結；

　　3、開展小組合作，鼓勵合作互助學習；

　　4、落實一課一練和單元過關；

　　5、強化口語、聽力、閱讀和寫作訓練；

　　6、做好每次考試的質量分析，科學分析目標達成度，引導師生雙向反思，查漏補缺；

　　7、有效利用早讀、課間口語操練，重視語言積累；

　　8、探討培優補差方案：開學初、教研組、備課組先后組織全組老師進行了培優補差方案的討論。本學期，初三中考英語取得了很好的成績，成為年級優勢學科，優秀率、及格率、低分率全部達標，排名位于區前列；初一、初二的統考成績穩中有升。

　　（五）資源庫建設

　　各備課組分工合作，完善教材同步資源，樹立“一年中考，三年備考”的理念。

　　1) 以新教材為主線，各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理，并設計好配套詞匯檢測卷,

　　突出知識點教學的完整性和規律性，突出基礎; 同時, 使學生學習更有目標性，解決以前盲目性的現象.

　　2）以新教材為主線，各備課組分工梳理語法知識，設計專題練習，鏈接歷年中考題.

　　3）以新教材為主線，結合考點和易錯點，研究出好單元過關檢測題 .

　　4）以新教材為主線，各備課組分工歸納整理教材同步的�？键c和易錯點，提高考點和易錯點的復現率

　　5)設計單元主題寫作材料

　　通過編制、整合同步教學資源，全體老師在梳理知識的同時，更進一步熟悉了教材及教材之間的聯系，實現了三個年級資源共享，減負增效；通過引進課程資源，開闊了視野，拓展了知識，豐富了教學資源。

　　（六）、開展學科活動，營造語言學習氛圍

　　初一：利用選修課開設”走進美國“課程和培優補差；利用課間以英語角的形式進行口語操練，并舉行學科知識競賽。

　　初二：利用選修課排練英語課本劇和培優補差，開展課間口語操練；激發不同層次學生學習英語的積極性。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參加海珠區比賽獲一等獎。

　　初三：組織學生參加了廣州市初三英語讀寫能力競賽，并有多位同學獲獎。

　　反思：

　　1、教研的氛圍還不夠濃，應繼續開展自主互助型教學模式研究，提升課堂效率。

　　2、針對教師個體差異，還應加強培訓，鼓勵教師多相互聽課，優化隊伍。

　　3、多開展一些與學科知識有關的競賽活動，激發學習興趣，營造競爭學習氛圍。

　　4、進一步研究培優補弱方案，提高“三率一分”。

　　一學期來，全組老師齊心協力，各備課組都取得了一定的成績，相信我們的明天會更好。

英語教研組工作總結4

　　在全國廣泛推行素質教育和學習科學發展觀的背景下，我們不能自甘墮落，而應該繼續深化教育改革，實現學校的更好發展。

　　為了全面提高學生素質，我們要求教師積極探索創新，更好地實施新課程標準，優化課堂教學，提高教育教學質量，提高教師的教學水平。本學期，我們學校的英語教研組也積極提高自己的水平，在過去一個學期里，實現了教學成績的大豐收。

　　一、本學期主要完成了以下工作

　　1.以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動，針對課改實施過程中出現的新問題進行了教學觀摩、研討，解決問題。在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。

　　2.規范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質量。本學期我們小學英語的教研主題為“關注學生發展，追求課堂實效”。從認真準備、實踐、研討、總結四個環節開展活動，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果良好。

　　3.加強師資隊伍建設，學習新課改精神，樹立現代教育理念。充分利用現代網絡和各種資料，組織本組教師學習了新課改等現代教育理念，端正思想轉變了教育觀念，促進課題研究和教育教學的發展。以“關注學生發展，追求課堂實效”為主題，開展了主題教研，不同程度上提高了教師課堂教學水平。

　　4.定期和不定期兩種形式，開展了常規檢查工作，檢查教師的備課和聽課，確保各位老師都能按要求做好工作。

　　二、活動開展

　　1、本學期對本校各年級學生進行了英語口語抽測，通過這次活動，調動了學生學習英語的.積極性，同時也對全校學生的英語口語交際能力有了更為深入的了解。

　　2、五、六年級在龍老師的組織下，開展了“英語風彩之星行動”，學生參與的興趣濃，效果好。

　　3、繼續開展了以年級為單位單詞默寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力。

　　總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

　　我們要繼續的努力工作下去，把我們的學校工作繼續的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發展�，F在的孩子隨著計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養成國家的棟梁，這才是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。

　　不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發展。現在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。

英語教研組工作總結5

　　20xx—20xx學年第一學期，定遠中學英語教研組在校長室的統籌安排和教科室的具體部署下，始終本著以課堂教學為本，以加強定遠中學教研為己任，深入到各個年級教師課堂，深入到教研組，積極研讀新課程標準，不斷提高教師的專業理論水平和教學教學實踐能力，致力于定遠中學英語教研組的教育教學能力的提升，發揮老教師的骨干力量，挖掘中年教師的中堅力量，積極培育新教師，這一學年以來，英語教研組主要開展了以下活動：

　　1、在教科室的指導下，定期召開英語教研組會議和指導組會議，積極穩妥的研討教研工作，統籌安排各年級各組的教學教研工作。

　　2、積極發揮調動備課組的工作熱情。組內聽評課扎實推進，每個年級的任課教師均積極參與做到了全員展示，授課教師積極準備，組內教師理性評課，獻言獻策。聽課教師認真聽課、記錄、集體評議，大家坐在一起思想相互碰撞，不斷的促進提升本組的教育教學能力，形成了英語教學的良好的教研氛圍。自一課一研開展以來，更是加深了備課組之間的`交流，做到每個年級每位教師參與到每一課的教學研討備課中，最終形成了一堂成熟智慧的一課，切實給予每位教師以不同的靈感，補充了各自教學的短板。三個年級英語組有步驟，有方法，勤鉆研，樂分享，研課研題效果顯著，尤其對于老年教師的信息分享和青年教師的授課理念有極大的幫助。

　　3、扎實有序的推進高三指導組的聽課評課和問題指導工作。指導組的教師調研課堂，調研學生，及時反饋，認真參與到高三備課組中，給予高三教師最及時的反饋，無私的將自己的所聽所看分享給高三教師，助力高三教師的課堂課外教學，與此同時指導組教師自己也是受益頗多。

　　4、開展了“兩課一題”系列活動。英語教研組開展了同課異構活動和特色展示課活動。高一的丁爽老師，高二的何夕顏老師分別承擔了同課異構展示課的任務，高三卜蕊老師承擔特色展示課的任務，他各位參與教師扎實備課，創新教學，給全體英語教師以授課新啟發和靈感，每位教師的課堂呈現都是備課組集體智慧的展示，也給我們下一階段的授課提供了新的切入點，通過同課異構和特色課展示，英語教研組的教師積極思考認識到了教研的重要性。

　　5、滁州市英語同課異構教學活動在我校順利展開。在學校校長室的頭籌安排下，在各機構的大力配合下，滁州市的這一重大活動花落我校并且圓滿結束，在活動前，我組積極配合學校開展你活動前準備活動，并且派出我校一位教師積極參與授課，年級組和教研組全員參與磨課積極獻言獻策，最終我校教師出色的完成了教學工作。賽中，我組英語教師非常珍惜這次的教學交流活動，老師聽課和學習熱情高漲，賽后，我教研組開展了學習同課異構活動的專項教研活動，讓活動充分帶動本組的教研熱情和提升教研能力。

　　6、做好青年教師的培養工作。組織好高二、高三新任教師說課比賽，為下學期賽課做準備，組織高一新任教師觀摩說課活動，為下學期說課比賽做準備。

　　7、開展豐富多彩的學生活動，尤其是開展國學文化進校園系列活動。本學期英語組承擔了學校藝術文化節的一項重要活動，“國學文化進校園”之“英語誦讀大賽”。高一高二年級組積極準備，組內海選，校園終選，學生參與熱情高漲，對教學氛圍的營造起到了積極的推動作用。高三年級開展了思維導圖活動的比賽。校園文化精彩紛呈，有力地推動了校園精神文明建設。

　　8、我組青年教師積極參加上級主管部門組織的各項活動。滁州市教學案例評選活動一大批教師參與，楊柳，高國麗，胡瑛，楊正等老師獲得優秀成果；王璐璐、黃艷青、劉趙三位教師在市級基本功大賽活動中，獲得優異成績，我組其他教師也積極參與多項活動在此不一一列舉。全體教師參加新課程標準培訓活動等。

　　9、初高中銜接教材的使用和落實是我校的一大事件，英語教研組也不甘落后，積極開展高一的教材落實，高二高三的教材編寫跟進。

　　10、英語名師工作室的積極投入使用。

　　我們積極的走過了20xx，迎來了20xx年，英語教研組一定會更加積極迎頭趕上學校的發展步伐，今后加大教學教研強度和投入，用更好的姿態迎接未來的無限可能和挑戰。

英語教研組工作總結6

　　一、加強與兄弟學校的教學交流。初三備課組到合浦一中聽課（馮素瓊上課），初一備課組到合浦二中聽課，和全縣教師們進行教學交流。

　　二、周玲、陳基燕到南寧聽全區優質課。學習以目標為導向的英語課堂有效教學，學習先進教學經驗，總結并推廣。

　　三、陳基艷、廖麗麗為全縣教師上了兩節同課異構課，充分展示各自優秀的教學風采，得到全縣教師一致好評。發揮新老幫扶，團結合作精神。

　　四、加強備課組工作。以備課組為核心加強對教學各環節的管理。經常交叉檢查作業，聽課，檢查教案。合作共贏。

　　五、 “參加廣西廣西初中英語教學能手課堂展評學習心得與經驗”組內匯報。

　　六、期中考試質量分析。

　　七、加強備課組工作：（1）定時間、定內容、定中心發言人（2）統一教學目的、統一教學重點、統一教學進度（3）教學資源共用、統一教學考試資料每周星期四第四節為備課組活動時間，每次備課組由一名教師主講，明確本單元教學內容重點、難點、疑點，基本習題，參考教法。

　　八、認真落實“結對子”活動，要求每師傅都要給徒弟上示范課，然后再集體評課，然后要求他們上同一堂課，進行對比分析、提高。

　　九、努力開展課外活動，激發學生學習英語的興趣。初一年級開展書法比賽；初二年級開展英語口語比賽；初三年級開展口語比賽。

　　十、加強學習教學理論的`學習，本學期學習了《中小學外語學習》等報刊，學習了《英語教學大綱》、《新課程標準》等著作。加強“任務型教學模式”等教學理念的了解。

　　十一、積極開展校本專題研究，每一個教師在開學初定一個研究專題，進行教學實踐研究，學期結束寫一篇教學論文。葉文濤、洪潔、黃梅玲等分別發表論文多篇。

　　十二、關注各年級考試情況，及時對段考進行質量分析，找出問題和共同商討提高教學質量的方法。初一年級集體研究抓好起始年級的學習養成習慣培養；做好課前預習，書寫工整，當天單詞過關，建立錯題筆記等。

英語教研組工作總結7

　　20xx—20xx年度秋季學期英語教研組工作總結轉眼之間，本學期的教學教研工作已經結束�；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概。本學期我們英語教研組結合我校新課程改革的實施，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作�，F將這一學期的工作總結如下：

　　中學英語課堂教學如何實施素質教育，是當前英語教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

　�。�1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求。

　�。�2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力。

　�。�3）有意識地培養學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期英語組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，導學案力求符合下列要求：

　　1、教學目標應有認知目標、技能目標和情感教育目標，確定思想及學習方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”英語，更重要的是讓學生“會學”英語，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。

　　三、課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位英語教師都要用幾個小時來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

　　四、教研工作方面

　　在完成課堂教學任務的同時，教研工作的開展也是提高課堂教學的重要組成部分。本學期，為了讓學生能夠更加重視英語這門學科的學習，我們組全體教師都齊心協力完成了教研計劃中的教研任務，下面我對本學期開展的教研工作做如下簡要總結：

　�。ㄒ唬┙處煿_課

　　本學期，學校主要圍繞著如何使自己的課堂變成“有效課堂”為教學理念，在原有的集體備課基礎上對教學課堂的組織和管理方面增加了新的認識。因此，本學期我們組組織了一次教師公開課，圍繞的就是“有效課堂”的教學理念，把導學案帶入到課堂教學中，讓學生學以致用，充分發揮學生自主學習的能力，把課堂教學的大部分時間歸還給學生，教師的任務僅是學習的輔導。從公開課學生的反應上來看，學生有了導學案的指導，能夠有目的有計劃地對所要學習的知識有了充分的認識和準備，對于知識的更進一步的學習有了堅實的基礎，課堂效果也真正意義上變成了“有效課堂”，也得到了校領導的'大力支持和肯定。

　　（二）班級英語報競賽

　　本學期，主要開展的是以班級為主的“英語報競賽”。根據各個班級設計的報紙，評出了不同的等級，分別有：最佳設計獎、最佳書寫獎、最佳內容獎最佳創意獎、最佳排版獎及最具潛力獎�；顒又邪l現，學生的想象力和創造力相當高，學生們設計的報紙也比以往有了很大進步，這讓我們每位老師都備感欣慰。

　�。ǘ┯⒄Z知識競賽

　　詞匯是學生學習英語的基石，針對初一年級的學生來說是關鍵，閱讀理解是初二年級學生的致命點，初三面對的學業水平考試，對于寫作是重中之重。為了根據不同年級學生的特點，我們組織了以個人為單位的英語知識競賽，初一年級：英語單詞聽寫競賽，初二年級：閱讀理解競賽，初三年級：作文競賽，經過學生的努力和老師你們的鼓勵，參賽的學生人數再以前競賽的基礎上多增加了一倍，某些同學通過自己的努力也證明了自己的實力，取得了優異的成績。

　　總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

英語教研組工作總結8

　　高三英語教研組從宏觀和微觀上，安排高三教學任務，組織教研活動，開展課標、考綱和高考題的研討和預測，全組群策群力輔助部分老師參加英語口語大賽，課堂教學比賽，組織高三英語組《如何陪學生走好最后一個月》演講比賽，組織集體備課，聽評課，研討了復習課，專題訓練指導課和講評課的課堂教學模式，按階段細化分工，編制詞匯學案，語法復習學案，專題訓練，限時訓練和綜合題。研究學生，精心備好每節課，有效實施高三英語教學，效果較好。

　　下列做法科學有效，值得在以后的工作中繼續保持并完善細節：

　　1、合理、周密地安排教學計劃。

　　下學期的按三個多月安排教學工作，時間與任務安排大致分為四個階段：（二模前）完成語法專項和課本詞匯復習

　　二輪復習（三模前）按高考題題型專練和指導，側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能;

　　三輪復習（高考前一個月）高考模擬，側重于幫助學生查漏補缺，調適心態，掌握應試策略�？记皼_刺（高考前10天）考前的沖刺適應性考試階段，力爭使學生信心十足地走進考場。任務具體到每一時段，每三天兩套考前適應性試題帶答案詳解。

　　提醒學生：每天3篇作文背誦；每天至少2篇閱讀。帶著英語思維和語感進考場！科學安排復習層次，合理分配復習時間，并及時和學生交流階段性的備考計劃，讓學生了解每一時期的目標、任務和要求，指導學生對照自己的水平和需求，制定個性化的學習計劃，跟上教學進程，保證復習質量。第二輪復習：進行專題訓練，著力從分析各類題型所指向的語言運用能力入手，研究確定復習策略，設計教學活動。第三輪復習，考前模擬，提高靈活運用能力和規范答題能力。

　　2、研究課標、考綱和高考題，明確備考方向。

　　高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：

　　一要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍，要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；

　　二要研究高考題型的發展變化，明確新題型的發展趨勢；

　　三要研究高考試題與學科能力的關系，明確高考題的能力測試要求；

　　四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規定的形式，要注意弱項與強項的關系。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。

　　3、精心備課、編寫學案、制作PPT，保證高三的家常課復習課、專題訓練指導課和講評課的教學效果。

　　專題講練課結合題型，針對聽力技能、單選、完型、閱讀、閱讀表達或寫作技能，進行強化訓練和指導；試題講評突出知識技能的整合，但更重視思路和方法指導，理解能力、解題能力和表達能力的提高。目的是將基礎詞匯、常用語法的應用性訓練貫穿復習全過程，融入聽力訓練、閱讀訓練、寫作訓練的語言實踐之中，科學處理夯實基礎與提高能力的關系，在應用基礎知識的過程中提高能力，在提高能力的過程中活用基礎知識，達到鞏固、提升的目的，在此基礎上，掌握答題技巧，提升應試水平。復習教學環節上充分考慮并尊重學生的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。注重基礎，培養能力。

　　4、針對學生的實際水平，把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養關。因此，安排三輪詞匯復習話題詞匯復習、模塊基礎知識復習、考綱詞匯突破，并編制學案，個體學習和課堂檢查落實相結合。專題復習-學案鞏固、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合穿插進行，循環提升。

　　5、詞匯突破、作文佳句集錦和佳篇背誦、考前精選作文30篇和錯題重組，有利于學生提高規范表達的習慣，平時的習作、優美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平，促使學生。

　　以下方面存在問題，令人困惑，需改善：

　　1、教研組17人，并分散在三個辦公室，文理特長混雜，為計劃、教學任務安排和落實，學案和試題的.編寫與應用帶來很大不便和困擾，并且，不利于任務分工的公正合理；有人干的多，有人干的少，不能有效體現對勞動價值的尊重。

　　2、常規教學規范化管理非常必要，但對教案、學案和PPT的檢查過于死板。關于教案：教齡7年以上的老師已經有了完善的模塊和語法專項的教案，上相關課的時候，在已有的教案上，根據學生需求，增減即可，或在使用PPT和學案的課堂教學中，不用所有內容寫成教案，這樣可省出更多的時間研究文本，研究教學方法，并且，在課上沒有條條框框困住教師的即時靈感和即興發揮，有更多的精力關注學生的學生過程和課堂生成性的問題。

　　關于多媒體的使用與課堂教學的關系：多媒體的使用是輔助，使用要點睛、益精、拓展、歸納、激發興趣、激活思維、聯系生活；不能沖擊課堂教學內容，不能擠占學生想象、思考、動手練習的時間和空間。

　　3、關于集體研討和個人精細研讀的關系：集體研討從教學的宏觀和階段性目標和任務出發，是整體的把握和計劃，每月、每周的任務安排及重點突破的問題和教學重點難點；個人的精細備課是依據學生的實際情況，如何分解教學目標，把每月、每周的任務安排及重點突破的問題和教學重點難點合理的安排在每節課，并研讀學習材料合理應用學習材料，應用有效的學習活動，達成教學目標。

英語教研組工作總結9

　　鐘燕莉一年來，我們英語組各教師以學�？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。

　　一、加強理論學習，提高教師理論素養

　　1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體英語教師學好電腦技術，并學會自己制作教學課件，在課件中能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合。

　　3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

　　二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

　　1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　2、抓好小學與初中的銜接教學。初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施。

　　3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動。

　　三、開展課外活動，激發學生學習興趣

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的`、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：組織初一學生參加英語單詞競賽。通過活動，學生學習英語的興趣有所提高。

　　四、存在的問題：

　　課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

英語教研組工作總結10

　　本期英語教研組在校領導的正確領導下，在校教導處的監督和親自指導下，在各位英語教師的辛勤努力和密切配合下，本著以人為本，以和為貴，教書育人，張揚個性，培養能力，服務教學，回報社會的指導思想，在學法指導，興趣激發，習慣養成和提高教學效果等方面取得了一定成績，起到了以教研促教改，以教改促質量促能力作用�，F將今期工作總結如下：

　　一. 抓常規、抓平常、抓落實。

　　英語組各位老師每周都有五節課三個晚自習和兩個早瀆。平時都在備課、上課、輔導、作業檢查和補漏方面狠抓不停，各有絕招。本期以來，作業超閱(最多達60多次)、授課超節(最多達90多節)、輔導超時，早讀任務扎實有序，學生有事可干，布置與檢查相結合，表揚與督促相結合，新舊知識的學習與復習相結合。所以，期中考試初一英語穩中有升，初二變化很大，受到了學校的表揚和肯定。

　　二. 深挖學生潛力，提高學習興趣。

　　學生學習成績的好壞與學習興趣有直接關系。為了激發學生學習英語的興趣，體現英語這一語言學科的特點;同時也為了活躍校園文化生活，體現中學生朝氣蓬勃的活力和善于表現的特點，在“五一”前舉辦了英語表演和頌讀比賽。在比賽中涌現出了象郭芳、張莉、趙青、李艷萍等學習英語的小標兵，為大家樹立學習英語的榜樣。經過這次“校園之春”英語比賽，各班掀起了學習英語的高潮。在那些“領頭羊”的帶動下，上課氣氛活躍，學習風氣濃厚。

　　三.深入研究，促進課改。

　　初一、初二為課改年級，初二處于新舊教材交替過渡階段。如何從舊向新過渡?首先是教師觀念的更新，教法的改革及學法的改革。為了更好的適應課改需求，我們組的全體組員經常在一起研究新教材、新教參及新教法，互相學習、討論，達成共識;以教材為藍本，以教參為指導，以教輔為手段，以學生為主體，以課堂為陣地，步步為營，不放過每一個問題，不歧視每個差生，不忽略每個知識點，與學生一起學習、積累、總結和成長，最終形成各自的教法新思維。

　　四. 互幫互學，精誠團結;傳學幫帶，共同提高。

　　團結就是力量，堅持就是勝利。本組成員全為女性，力量較為薄弱，與其他組相比，任務重，擔子沉，工作量大。但是，女性比較細心，而且各人的思想素質和業務能力都比較高，更因為大家工作起來相當賣力，真正做到敬業樂勤、甘于奉獻。所以，大家才做出了比較出色的工作，圓滿地完成了教學任務。我們還通過互相聽課、觀摩教學、示范課的方式取長補短，學習經驗，充實和提高自己，逐步改進課堂教學模式和教學風格，向課改靠攏。

　　五.不斷研究學生，深入教研教改。

　　如今的學生有著豐富的個性，活躍的思維，多元化的品質和奇怪的'想法。要教好學生，必須研究透學生，放下架子與學生共同成長。為此，我經常引導學生說自己的心里話。比如利用課前五分鐘進行英語演講，將自己想說的話，想干的事用簡單而明了的英語句子表達出來，老師再給他點評。之后，老師再用諺語、格言、警句去鼓勵學生以便下次更好。用這種方法與學生溝通，久而久之，他們已養成了習慣，課前積極準備，課上大膽發言、課后反復議論，為他們的思維和語言找到了釋放的平臺。同時利用學生活潑好動的特點，在課間教學生學唱英文歌曲。這樣師生的思想靠得更緊，融得更深，學生感受到了學習的樂趣。正是由于師生的共同努力，大家的支持，初二學生的英語狀況才有了很大轉機。借這一東風，我們大膽創新課堂改革，讓學生成為學習的主宰，在“限時閱讀”的嘗試中，學生投入快，配合好，成績提高明顯，通常情況下閱讀快而準的同學占到參與人數20%以上，而且學生比較喜歡這一閱讀方式的訓練。教研同時不忘經�？偨Y、提高。今期每人講示范課兩節，完成課題論文人均兩篇，履行了一人一文一題，有力推動了教學。

　　總之，今期我們盡心盡力，保質保量地完成了各項教學和教改任務。

英語教研組工作總結11

　　本學期，在學校領導的直接關心支持下，我們英語教研組堅持以研究英語課堂教學的有效性和培養學生學習習慣為目標，以提高全組教師的專業水平和理論素養為目的，堅持新老攜手，共同提高英語課堂教學水平。通過勤勤懇懇的工作，很好的完成了教學任務。具體工作有以下方面：

　　一、重視理論學習，不斷充實自己。

　　組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。

　　二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。

　　根據學校確定的'課題，進行課題研究，每個人都確立自己的課題，并重視調準修改和教學隨筆的撰寫，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，開展備課、上課、評課為主的活動。

　　三、開展了一系列英語教研活動。

　　開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動。在這些活動中，我們不斷探索教材，同時每次上好課后還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。開學之初，我們就開展了互聽互學，相互促進的教學幫教活動。

　　四、開展了各種英語課外活動。

　　本學期英語學科，利用了“慶圣誕、迎新年”的契機，組織學習開展了一系列的活動。如：一年級：小飾品比賽制作比賽。二年級：圣誕、新年賀卡制作比賽。三年級：英語歌曲演唱比賽。四年級：英語節宣傳畫比賽。五年級：英語手抄報制作比賽。通過英語節活動，讓每個孩子在體驗中的學習英語，感悟英語學習的快樂，激發自身英語學習的潛能，增強自信心，讓學生在活動中培養語言運用能力、思維能力、想象能力和創新能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化，建設“英語為特色，雙語為亮點”的魅力校園。

　　本學期通過全體英語教師的積極配合與努力，在教育教學與研究上取得了一定的成績，但那只能說明過去，未來的路還很長，我們將繼續努力、不斷學習、不斷改革、提高課堂教學質量，爭取在今后的教學工作中取得更大的成績。

英語教研組工作總結12

　　時光匆匆，轉眼又到了期末，回顧這學期的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領導的關心和支持下，在全體教研組教師的積極配合下，期初制定的各項目標和任務都井然有序地完成了�，F我將本學期的主要工作總結如下：

　　一、加強教育教學理論學習，提高教師理論素養

　　1、本學期重點學習了《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《新課堂新評價》和《有效備課》。學習了有關教學的《對教學設計內涵的理解及實踐診斷》、《新課程理念下培養學生英語思維能力》、《新課程理念下英語課堂教學如何聽課和評課》等文章，用這些理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

　　二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革

　　1 、進一步抓好 “ 教學常規 ” 的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　2 、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有重點、有記錄、有創新、有實效、有總結。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周至少兩節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，并且本單元的課件也有該主講人制作，供大家使用。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　3、抓好教研組建設。教研組在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞本組研究的課題，組織相應的`公開課、研修課、展示課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

　　三、重視課題研究，以研促教

　　教研組加大力度進行教科研的建設，全組老師積極參加課題《同課異構》的研究工作。教研組形成了濃濃的教學研究的氛圍，以研促教，通過文獻資料查找、信息收集、學生的調查問卷、課題理論與實際相結合，課堂教學的聽評課，認真友好的意見和建議等在不斷的實踐、摸索、反思、再實踐等一系列過程中，教研組教師們加強了理論知識學習、提高了課堂教學水平（尤其是信息技術與英語教學進行有效整合方面有了很大的提升，通過PowerPoint的制作提高課堂效率、學生學習興趣，網絡的使用擴大了師生的眼界）、在交流中也感悟了如何幫助學生更好學習英語等方面的進步。通過課題研究，教師們突破傳統的“苦干”為事半功倍的“巧干” ，帶動了學生們英語學習的熱情

　　四、優化課堂教學，提高師生能力。

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我們組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓和市英語教研活動。同時教師們能認真上好本學期至少一次的組內公開課，做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。平時能經�；ハ嗦犝n，取長補短，共同提高教學技能，以求共同發展。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

　　五、緊抓學科質量，促進學生全面發展。

　　教學質量是學校教學活動成敗得失的及時反饋。我們組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學，面向全體學生、關注所有學生的教育理念在課堂上被體現外，加強分層教學：對差生我們的老師經常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平；對學有余力的學生也加強輔導，各備課組還向學生開展了一些提高學生學英語興趣和英語成績的活動，如：初中年級舉行了英語書法比賽，高二年級舉行了英語詞組比賽，高一年級舉行了英語單詞比賽，這些比賽都已圓滿結束。高三英語教師認真研究20xx年的考試說明，注意高考新動向，扎扎實實教好第一遍，在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別重視學生閱讀和寫作能力的訓練。以上這些活動都在各備課組長的精心準備和組織下，在各位老師的配合下，開展得都很順利，效果很好。

　　六、團結協作，積極進取，實現全員共同成長

　　教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神。在大家的努力下，教研組團結協作，資源共享，分工合作。如，為減輕教師負擔，更有利于教學提高，教研組內教師課件共享，同年級的老師分工制作課件，以此來提高課件質量；備課組老師分別尋找練習材料，以求及時地找到針對性練習；備課組老師集體備課，共同討論教學目標、教學方法，凡組內老師開設公開課，其他老師都能出謀劃策，共商共量，成功與失敗的經驗共享：老教師帶新教師；教學經驗豐富的老師帶教學成績薄弱的教師等。組內形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學、鉆、創”，融入各自的特長、特點，形成了具有各人特色的教學風格。

　　七、存在的問題：

　　課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。我校作為百年名校，充分利用名校效應；并借助在數學和語文兩大優勢學科的強勁發展勢頭之下，通過全組教師的共同努力，把“學習型小組”轉變為“研究型”，“實驗型”和“思考型”教研組。挖掘各方面的潛力，把我校英語學科品牌打得更響。

英語教研組工作總結13

　　回顧我們英語教研組教師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。積極進取，團結協作，認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探討新課標，全面提高教育教學質量，打造道德課堂，走出了一條以教研帶教學，競賽輔導和常規教學齊頭并進的路子，受到領導、學生及家長的好評。在具體的工作中，我們重點做好四個方面：

　　一、加強理論學習。

　　創新英語教學為了塑造現代教師的新形象，學習是第一要務。全組教師利用課余的時間進行新的教育理念和新的教學方法的學習和探討，認真學習教育理論、新課程標準以及學科教學的有關理論，例如學習了《開放導學，同案協作》、《導學法及相關問題》、《復習課教學模式》《講評課教學模式》、《讓小組討論活躍在課堂教學中》等更新教師觀念，提高教師素質，不斷提高自身的理論水平，并做好理論筆記，努力成為“學生全面發展的培養者，民主師生關系的建立者，學生學習的指導者�！�，更新教學觀念，而且特別針對校情，創新課堂教學設計。對“先學后教，當堂訓練”教學模式進行研究和實踐。進行課堂教學改革。培養學生學習英語的興趣，養成良好的學習習慣，使教學活動由“教”向“學”轉變。向課堂教學要效率。

　　二、做好每周教研工作，做好常規工作。

　　在學校管理的'大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實每周的聽課、評課、教學研討工作，本學期，我校英語組安排每周一和周四晚自習時間同科教師在一起研課，商量如何上課。每周三由一或二位老師上公開示范課，在上課前由各年級英語教師共同研討，發揮集體的力量，每位老師力爭上高水平的優質課。通過本學期的學習、聽課、評課，尤其聽沈飛老師的課，她新穎的教學設計讓我記憶深刻，閆彩玲老師雖然年齡比較大，但用全英組織教學，課上的很精彩，讓我非常佩服，對我們的教學工作有很大的指導作用，我們的授課水平有所提高，課堂教學用語也用的比以前多了。還有謝彩玲老師雖然該退休了，仍然在工作一線，并且成績顯著。她的敬業精神一直鼓舞著我們英語組全體成員。

　　我們組做好常規工作，規范作業的布置與批改，建立作業題庫。做好輔導工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。我們經常集體備課，共同探討教學中疑難，力求在教學上體現創新。我們注重課后的反思和總結，特別是同年級的教師在每上完一節新授課后總會在一起討論“這節課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極地向其他教師請教。“討論學習討論反思、總結”形成了我們英語組獨特的風景線。

　　三、積極進取，團結協作。

　　我們英語組氣氛融洽，人際關系和諧，組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環境。在新鄭市舉行導學法課堂大賽中，先由校內比賽，七年級備課組由謝彩玲老師參加，由于謝老師年齡大，在課件制作上不如年輕人，同學課的英語老師吳瑩瑩、李昭、馮文風老師就主動幫謝老師制課件，一起設計教學過程及環節，先在其他班試講，不恰當的地方再進行修改，共同研究，反復修改過五次，終于在聽課時效果非常好。八、九年級英語組也是如此。

　　四、大膽地進行課堂教學改革。

　　自上學期以來，我們大膽實踐“先學后教，當堂訓練”教學模式，改變以前老師講，學生聽的習慣�，F在讓學生真正動起來，課堂上學生討論、總結、講評。學生不會的老師再點評。做到講堂變學堂，教室變學室。把學習的主動權教給學生。讓學生總結知識點，語法結構。

　　五、取得的成績。

　　經過全體英語老師的努力，學生和老師都取得了較好的成績。例如：本學期我們組“先學后教，當堂訓練”教學模式，通過新鄭市教研室的評選通過。獲新鄭市優秀教學設計二等獎，優質課二等獎，優秀教研組。上學期，在新鄭市舉行的抽考活動中，我校擺脫以前英語抽考的落后帽子，七、二班獲得新鄭市第二名。在教體局舉辦的星星火炬大賽中，我校學生和老師獲新鄭市一等獎11人，二等獎22人。在今年四月份新鄭市舉行的英語演講比賽中，我校九、一班楊茹雨同學獲新鄭市第一名，九、五班馮凱悅同學獲新鄭市第六名。楊茹雨同學代表新鄭市參加鄭州市英語演講比賽。在新鄭市舉行的第二次質量預測中，九六班馬亞楠獲得115的高分，九八班海夢獲得113的高分，比以前有所突破。與過去相比英語成績比以前有很大的提高。

　　六、愛崗敬業，無私奉獻

　　由于我校學生的英語基礎十分薄弱，我組英語教師都能夠放棄大量的業余休息時間，義務地為學生進行輔導，不計名利，默默奉獻。我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續努力，為把我校英語教學工作提高到一個新階段而奮斗。

英語教研組工作總結14

　　一學期以來，英語教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的英語教學質量做出了一定的貢獻。認真貫徹課改的精神，以學生、教師發展為本，努力創建一個教師認真學習教學理論，踏實鉆研課改教材，努力提高教學技能，勇于探索教法改進的教研組�，F總結如下：

　　一、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質。

　　1、努力學習，提升業務水平。

　　英語組全體老師積極參加培訓，提高專業素養。

　　2、加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合。

　　備課是上好一節課的關鍵和前提，我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　3、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動。

　　每一位教師的`授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課，全體教師都參與評課并由一位教師主評。宋秀麗、王玉榮、江翠紅、韓玉梅、王麗苗、張曉琴等舉行了校級公開課教學，這些教研活動在很大程度上提高了教師的教學水平。

　　二、開展課外活動，激發學生學習興趣。

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們在學校教務處的指導下開辦了英語學科興趣小組，受到廣大學生和家長的歡迎。

　　三、積極參加和開展教研活動。

　　我組老師積極參加校內及校外組織的教研活動，每次公開課，教研組、備課組都抓“說，講，評，思”四個環節，尤其是重視評課與反思環節。在各種開課之后，組內進行了認真的評課活動，大家本著負責的態度暢所欲言，進行了認真的點評。老師們通過觀察教師的課堂教學行為，了解教師的教學思路、教法，進行個案分析，及時發現問題，想辦法解決問題。在公開課教學后，大家還進行認真的實踐總結，運用教育理論進行分析。大家的教學思想還得以交流，組內教師之間取長補短，學習優秀教師的成功經驗和方法，真正做到優質資源共享，教研組全體老師進一步意識到學習的必要性，認識到教師自我完善和持續發展的重要性。

　　四、改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　針對初三學生英語復習課的特點，復習量大，涉及知識點范圍廣，操練不到位。尤其是針對每個知識點的例題，都經過精挑細選，仔細斟酌。我們嘗試用新的手段創設學習情境，利用多媒體技術，在教學中認真設計多媒體課件，使教學容量大，信息量大，節奏快。因此使教學達到了理想的效果。

　　總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。