初中語文教師教學工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的初中語文教師教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中語文教師教學工作總結1

　　本學期，我擔任初二1、2班的語文教師工作。在這一學期里，我以學校和各處組織的工作計劃為指導，重點加強了師德師風建設，并努力提高自己的師德水平，同時以提升教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行了我的崗位職責。經過努力，我成功地完成了工作目標任務。現在，我將對這一年來的工作進行總結如下：

　　一、加強學習，努力提高自身素質

　　一方面，我會認真學習教師職業道德規范，不斷提升自己的道德修養和政治理論水平。同時，我也會努力學習新課改理論，提高自己的業務能力，并積極參加自學考試，提升自己的學歷水平。通過這些學習，我能夠轉變以往的工作觀和學生觀念，全面且深入地理解新課改理念，為轉變教學觀念和改進教學方法奠定了堅實的基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在工作中，我有嚴格要求自己的習慣，并且模范遵守學校的各項規章制度，從不遲到、不早退，也從不曠會。此外，我始終嚴格遵守教師職業道德規范，真心關心、照顧學生們，決不使用體罰或其他變相體罰的方式對待他們。通過與學生們建立良好的師生關系，我在他們中間塑造了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學效率

　　本學期，本人具備加強教學常規各環節的能力：在課前精心研究教材，深入挖掘教材內容，全面理解教材的核心思想、基本概念、結構以及重點難點；了解學生的知識基礎，并在備課過程中充分考慮到教材和學生的`需求，準確把握教學的重點和難點，確保對每個知識點進行全面覆蓋和解釋；同時，精心制作多媒體課件以增強教學效果。

　　每一篇教案應充分考慮課堂上的教學方法和教學手段，以激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。在教學過程中，我們要靈活運用多種教學方法，結合多種教學手段，充分調動學生的感官，使他們更好地吸收知識。同時，我們要注重提高課堂質量，爭取在45分鐘內達到最佳教學效果。課后批改作業是非常重要的一項工作，我們要認真對待，及時完成批改，并對后進學生進行思想工作和課后輔導。這樣可以幫助他們及時發現并糾正問題，提高學習成績。在自習課上，我們要積極貫徹分層施教的原則，重點關注后進生的轉化和優生的培養。通過有針對性的指導和輔導，幫助后進生逐步提高學習水平，并給予優生更多的挑戰，促使他們不斷進步。以上是我對原文的修改，請查收。

　　同時，進行階段性評估，及時了解學生的學習情況，以便有針對性地調整教學策略。積極參與教研活動，主動參加聽課和評課，虛心向同行學習，借鑒他人的優點，不斷提升自己的教學水平。在過去的一個學期中，我一共參加了32節專題講座，在完成了學校規定的聽課任務的同時，也充實了自己的專業知識，為教學工作提供了更多的支持。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學年，本人參加省級教研課題"開放性問題學習的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。

　　在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

　　五、正視自我，明確今后努力方向

　　1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

　　2、對知識點的檢查落實不到位;

　　3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

　　4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

　　下學期改進的措施：

　　1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。

　　將差生時時放在心上，抓在手上。

　　3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

　　4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

　　5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

初中語文教師教學工作總結2

　　在學校各級領導的關心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，將總結前段工作如下：

　　本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

　　在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的`有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

　　在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉變。第三，搞好班級衛生，樹良好形象，第四，積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經驗，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，班級管理達到了一定的高度。

　　第三，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。

　　下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。

　　在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動中，被評為優秀班級；在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。

　　當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

　　總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。

初中語文教師教學工作總結3

　　作為一名剛進學校的初中語文教師，我深感自己各方面能力亟需提升。在本期學期的每一天都應該認真踏實地做好工作中的每一件事。時光荏苒，本學期四個多月的教學結束了。回顧本學期的工作，我的收獲滿滿，同時也還有許多可改進之處。

　　首先在教學方面，我一直認真地向老教師學習，學習他們的課堂教學和管理經驗，以及他們那種對學生的認真負責的態度。不斷的提高自己的業務水平。并且積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期堅持平均每周聽課三次，觀摩競賽課兩次。每次做好聽課筆記，結合自己的.想法，改進教案。并將一些老師比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習更多制作多媒體課件的技能，為教學服務。

　　其次由于跨年級教學，面對七年級與八年級的不同年齡段的學生，我深感壓力之大，既要上好一節課，又要注意學生的心理狀態，如何更好地相互配合，提高課堂效率。于是我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。時常向有經驗的老教師請教，共同研究教學環節。為了學生能更好地鞏固所學的知識內容，每周都進行一次該周重點內容的測試。此外，還與家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。

　　經過一個學期的教學，在于學生之間的教與學的磨合中，我也認識到，語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。不僅需要自己專業知識過硬，也需要督促學生將學習落到實處。

　　所以在下學期的工作中我更應該注意以下幾個問題：

　　1.在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

　　2.對知識點的檢查落實不到位;

　　3.對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

　　4.教學中投入還不夠，沒能深入研究教材及學生。

　　下學期改進的措施：

　　1.進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

　　2.狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

　　3.加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

　　4.采取措施，加強檢測練習，落實知識點。

　　5.結合教參和資料，加深對教材的研究，并且研究學生的實際情況，備好每一堂課。

初中語文教師教學工作總結4

　　語文素質對學生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學校都已是不爭的事實，非重點學校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提初其考試分數的同時，最大限度地激發其學習語文的興趣，奠定其文學素養的根基。應該說，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。

　　一、 夯實基礎。

　　（一）早下手，抓反復。

　　語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。

　　初一剛開學，我們就分發了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

　　在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

　　（二）用足教材，以“本”為本。

　　針對我校學生的實際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計劃地提初學生的能力。

　　在本冊教材的教學上，我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。

　　課內現代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

　　（三）分步前進，學寫作文。

　　在作文教學上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。

　　二、 廣泛拓展

　　（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，為了調動學生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況。

　　（二）印發課文相關資料，如同一作家的`其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。

　　（三）堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。

　　（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優秀作文印發給全年級。

　　三、 最后沖刺

　　（一）初三第一學期，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業以復習前四冊書的內容為主，然后分四次進行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時間，又做到了人人過關。

　　（二）專項復習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

　　在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。

　　（三）時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學生的思維品質，在本來程度較好的班級效果尤佳。

　　（四）適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺。

　　四、 多說兩句

　　應該指出的是，20xx屆徐匯中學的語文初考取得較好成績，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學習習慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學在初考中取得了較初的成績。

　　而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結一致的備課組。三年來，我們一直步調一致，不僅進度相同，而且分工協作，資源共享。老帶新，新促老，在統一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提初。

　　我們的老師不計名利，兢兢業業，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學生的質疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產生更大的學習動力。

　　我們的做法還有很多不成熟之處，各個學校又有很大區別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發。

初中語文教師教學工作總結5

　　本學期我擔任初二(三)班語文及初一(三)、(四)兩班的政治教學工作。由于學校對教學質量要求的進一步提高。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用宜都方言教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，這三個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的'課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時候，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發展前景”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的投影片，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法。

　　20xx年7月7日—8月31日，我有幸參加了初中語文教師網絡。為期四十多天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂。”站在職業生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。

　　一、聆聽專家講課，在收獲中提高

　　打開電腦，我馬上就被這樣全新的培訓方式所吸引住了，特別聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。除此之外，老師們講到同樣的文本，時代不同，人文思想也會有所變化，對于文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點是要注意的。通過培訓學習，我明白了人文思想是現代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。所學的專業課程，使自己的理論功底更扎實了。

　　二、與學員們互動，在感悟中進步

　　本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學生課堂學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現這種現象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現了人文關懷。也有的指出這種現象是時常發生的，教師要善于引導學生展開合理的想象，發揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。

　　三、個人在職研修，在反思中提升

　　我認真地完成了六項學習任務，不僅每兩天撰寫一篇教學反思日志，而且還不斷加強自身業務學習。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：

　　（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據；

　　（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；

　　（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。

　　同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

　　總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！

初中語文教師教學工作總結6

　　本學期，我擔任了七年級(1)、(2)兩個班的語文科目教學工作，并兼任備課組組長職務。為了提高學生的語文教學成績，我付出了很多努力。首先，我系統地認真研讀了初中的語文教材和相關的練習，希望能夠更好地理解和掌握教材內容。為了進一步提升自己的教學水平，我購買了一些語文工具書籍，通過翻閱學習來增加自己的知識儲備。同時，我也積極與其他語文老師進行交流，認真研讀他們的教案和教學心得。我經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并做好詳細的聽課記錄。通過這樣的方式，我可以從其他老師的優點中汲取經驗，不斷完善自己的教學方法和技巧。除了以上的努力，我還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，以便獲取更多的教學資料。我特別留意一些與本地區情況相近的優秀論文，并將其摘錄下來作為備用資料。這樣的做法可以幫助我更好地結合實際情況進行教學，提高教學效果。對于語文科組的各項活動，我都認真積極地參與，并做好相應的記錄和整理工作。通過與科組成員的合作，我們共同努力，為學生提供更好的語文教育。經過一系列不懈的努力，本學期的語文教學取得了較好的成績。我將繼續保持學習的態度，不斷提升自己的教學水平，為學生的語文學習提供更好的指導和幫助。

　　一、強化教研活動，提升教學質量

　　本學期內，積極進行教研教學活動，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學期集體備課16課時。同時加強組內及其他年級間的'聽課活動，本學期聽課共26課時。

　　二、加強常規教育，打造高效課堂

　　為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業、輔導學生、課堂教學等方面做起，在作業方面，及時批閱、檢查，培養學生自主學習的習慣和獨立完成作業的能力，課前提倡積極預習，課堂上盡量使更多的學生參與到課堂活動中來，努力做到向40分鐘要質量。

　　三、改變教學模式，培養學習興趣

　　我在吸納他人的經驗和結合自己的理解，以及學生的實際情況為基礎，努力改變以往的填鴨式教學方法，按照新課程標準進行教學。在課堂上，我設計了一些與學生實際相貼近的問題，通過啟發式教學的方式引導學生思考并回答問題。我努力營造活躍的課堂氛圍，使學生保持積極主動的狀態，在輕松的氛圍中理解和接受知識。同時，我適時地鼓勵和表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中建立自信心。此外，我還設計了一些與現實相關且較難的問題，讓學生分組探討。這不僅激發了他們的求知欲，讓他們在探討的過程中掌握知識，實現了教學目標，而且還讓他們體會到團隊合作精神和集體凝聚力，提高了他們的主動性、創造性，并增強了他們對語文學科的興趣。

　　四、創設閱讀環境，提高閱讀能力

　　鑒于學生的知識面相對有限，他們平時接觸書籍、報刊和雜志的機會較少，這導致了他們的閱讀理解能力較弱。為了改變這種狀況，我充分利用學校已有的圖書資源，有針對性地向學生推薦一些書籍，并延長他們的借書時間，以擴大他們的知識范圍，提高閱讀理解能力。在課堂上，我會精心設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答，同時適度引導他們，以提升他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化訓練，學生不僅知識面得到了拓寬，而且閱讀理解能力也大幅度提升。

　　五、積極參與課堂，提高表達能力

　　為了提高學生的口頭表達能力，我在課堂上采取了一些策略。首先，我會特別關注那些羞于開口的同學，鼓勵他們回答問題。我會選擇一些簡單且容易回答的問題，通過耐心引導他們回答，并給予肯定和表揚，以增加他們的自信心和勇氣。其次，我會指定一些簡短的文章供他們朗讀，并組織朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力和口頭表達能力。經過一段時間的鍛煉，學生們的口頭表達能力有所提高。

　　六、加強平時練筆，提高寫作能力

　　為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感。

　　本人自踏上教師這一崗位以來，一直在努力做好自己的本職工作，雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習。

初中語文教師教學工作總結7

　　一、教學工作回顧

　　本學年是我作為初中語文教師的第二個學年，經過一年的教學實踐和探索，我在教學工作中取得了一些成績，也遇到了一些困難和問題。我從教材教法的角度出發，認真研讀了新的教材要求，針對新課程標準的要求，我不斷調整課堂教學的目標和方法，注重培養學生的閱讀能力、寫作技能和語文素養。在教學實踐中，我引入多種教學手段，積極開展多樣化的教學活動，激發學生學習的興趣，提高學習效果。

　　我在課外閱讀推廣方面也做了一些工作，組織開展了“閱讀促進月”、“讀書分享會”等活動，引導學生樹立正確的閱讀觀念，培養主動閱讀的習慣。我還積極參與校內外的語文教學交流活動，提高了自己的教學水平，增長了教學經驗。在教學工作中，我也面臨一些問題，比如學生學習動力不足、基礎薄弱、課業壓力大等，這些問題對我的教學工作提出了新的挑戰，需要我在今后的工作中加以解決。

　　在本學年的教學工作中，我認真履行教師職責，扎實開展教學工作，取得了一些成果。學生的閱讀能力得到了一定的提高，他們能夠自覺地去進行課外閱讀，增長了知識，擴大了視野。學生的寫作能力也有所增長，他們在寫作方面的表現越來越出色，作文的思想性、立意性和表達能力都得到了提高。學生成績也有了一定的提高，尤其是在期末考試中，班級的整體成績出現了較大的進步，這也充分證明了我的教學工作取得的一定成果。

　　在教學工作中，我深刻地認識到自己的不足之處，需要不斷地進行反思和改進。我在課堂教學中，有時候還存在教學內容安排不合理、講解深度不夠、學生參與度不高等問題，這導致了部分學生的學習效果不佳。我在學生的德育教育方面還需要加強，有時候對學生的紀律要求不夠嚴格，導致了學生的教育管理存在一定問題。我在課外閱讀推廣方面還需要繼續努力，要不斷拓寬學生的`閱讀渠道，引導他們樹立正確的閱讀觀念，培養廣泛的閱讀興趣。

　　針對自己在教學工作中存在的問題和不足，我將在新學年繼續努力，不斷改進自己的教學方法和手段。我將進一步加強課堂教學的設計和組織，注重培養學生的思維能力和創新意識，使他們能夠真正成為具有獨立思考能力的學生。我將繼續加強學生的德育教育工作，加強班級的管理，提高學生的自律意識和責任感。我將持續推廣課外閱讀活動，鼓勵學生廣泛閱讀，培養學生的閱讀習慣，提高他們的閱讀能力。

初中語文教師教學工作總結8

　　第一、努力培養學生對語文科目的興趣。

　　在吸收他人經驗并結合自己的理解和學生實際情況的基礎上，我努力改變了以往的填鴨式教學方法，使課堂更符合新課程標準。我在課堂上設計了一些與學生實際相貼近的問題，采用啟發式教學方式引導學生思考并回答問題。我努力營造了積極活躍的課堂氛圍，讓學生保持積極主動的狀態，在輕松的氛圍中理解和接受知識。我及時給予學生鼓勵和表揚，肯定他們的回答，幫助他們建立自信心。此外，我還設計了與現實相關且難度較高的問題，讓學生進行小組討論。這樣做不僅激發了他們的求知欲望，讓他們在探討過程中掌握知識，完成了教學目標，還讓他們體會到團隊合作精神和集體凝聚力，提高了他們的主動性、創造性，并增強了他們對語文學科的.興趣。

　　第二、提高學生的閱讀理解能力。

　　由于學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。本人充分利用班級現有書籍，再有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。學生的知識面不但擴大了。

　　第三、培養學生的口頭表達能力。

　　為了提高學生的口頭表達能力，我采取了一些措施。首先，我在課堂上注重讓那些不太敢開口的同學回答問題，而且我會先提一些簡單易答的問題，通過耐心引導他們回答，并加以肯定和表揚，以此來培養他們的自信心和勇氣。其次，我平時還會為他們指定一些簡短的文章進行朗讀，并舉辦朗讀比賽，在比賽中獎勵小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而間接提高口頭表達能力。經過一段時間的鍛煉，學生們的口頭表達能力有了明顯的提升。不僅課堂氣氛更加活躍，而且在學校組織的朗誦比賽中，我們班參賽人數增多，并且獲得了不少好名次。這進一步激發了同學們的口頭表達能力，形成了一個良性循環。

　　第四、盡力提高學生的寫作能力。

　　為了提高學生的寫作能力，我經常在平時布置一些簡短的小作文，并要求學生在課堂上完成。這些小作文的內容通常是學生們比較熟悉的，所以寫起來也相對容易。在批改學生的作文時，我會充分肯定他們寫作中的亮點，并在班上公開表揚，讓學生們能夠感受到一點成就感，從而激發他們對寫作的積極性。

　　此外，為了全面提升學生的語文水平，我將更加努力地履行自己的職責，時刻謹記作為一名教師的使命：傳道、授業、解惑。雖然我在語文教學方面取得了一些進步，但由于參與教學工作的時間還不長，我的教學水平和經驗還存在許多不足之處。因此，我要努力學習，通過實際工作不斷提升自己的教學能力和工作水平。

初中語文教師教學工作總結9

　　一、教學成績分析

　　在過去的一年里，我所教授的學生在語文學科的成績有了明顯的提高。在期中考試和期末考試中，教學班的平均成績都處于年級前列，甚至有多名學生取得了優異的成績。這些成績的取得離不開學生們的努力學習，更離不開我的教學工作。我認真備課，針對學生的水平和興趣，設計了豐富多彩的教學內容，提供了詳細的教學材料，幫助學生鞏固知識，提高能力，從而取得了如此令人鼓舞的成績。

　　二、教學方法探索

　　在教學工作中，我不斷探索和嘗試各種教學方法，以尋求更好的教學效果。我在課堂上主張以學生為主體，注重啟發式教學，開展實踐探究活動，引導學生主動參與課堂教學。我注重培養學生的創新思維和實踐能力，組織學生進行文學鑒賞、作文創作、朗讀演講等活動，提高學生的語文素養和綜合能力。我還充分利用多媒體教學手段，豐富課堂教學內容，激發學生的學習興趣，提高教學效果。在不斷的嘗試中，我總結了一套適合自己的教學方法，使得學生在語文學科的學習更加主動和積極。

　　三、學生素質教育

　　在教學過程中，我注重學生的綜合素質培養，愛崗敬業，誠實守信，團結互助，勇于實踐，以及對社會的.責任感等一系列的品質。我在課堂上引導學生多角度思考問題，鼓勵學生表達自己獨特的見解，讓學生尊重每個人的觀點和看法，促進學生的人文素養和道德情感的提高。我還組織學生積極參加各類文化藝術活動，培養學生的審美情趣和文化修養，豐富學生的課外生活，提高學生的綜合素質。

　　四、師德師風建設

　　在這一年的教學工作中，我雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。我的課堂管理還不夠嚴格和有力，學生的學習積極性和課堂紀律有待加強，學生的寫作能力還有待提高，等等。今后我要進一步加強自己的專業知識學習，提高自己的教學水平，不斷完善自己的教學方法，改進課堂管理，加強與學生家長的溝通，以提高學生的學習質量和綜合素質。

　　這一年的教學工作中，我積極進取，盡心盡力，為學生的發展和成長做出了一定的貢獻。在未來的工作中，我將繼續堅持自己的教育理念，不斷努力，不斷創新，為學生的全面發展貢獻自己的力量。我也將繼續與同事們和家長們保持良好的合作關系，共同促進學校教育事業的發展，以更好地滿足學生的學習需求和社會需求。愿我們共同努力，共同進步，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗！

初中語文教師教學工作總結10

　　一、教學思路的更新

　　在這一年的教學中，我深深體會到了教學思路的重要性。傳統的教學方法已經無法適應當下學生的需求，要想取得更好的教學效果，就必須更新教學思路。我在本年度的教學中，大膽嘗試了一些新的教學方法，比如多媒體教學、小組合作學習等。通過這些新的教學方法，我發現學生的學習積極性明顯提高，語文成績也有了明顯的提升。這也讓我深深體會到了教學思路的更新對于教學工作的重要性。

　　二、課堂教學的改進

　　在本年度的課堂教學中，我也發現了自己的不足之處。比如在以往的課堂教學中，我講課比較枯燥，學生的注意力很難集中，課堂氛圍也比較死板。而在本年度的教學中，我通過增加課堂互動環節、引導學生進行討論、設置課堂游戲等方式，有效地改善了課堂教學效果。學生們也更加積極地參與到課堂教學中，整個課堂的氛圍也變得更加活躍和有趣。而且，學生們的.語文成績也有了明顯的提升，這也讓我對自己的課堂教學工作取得了一定的成績感到很滿意。

　　三、個性化教學的嘗試

　　在過去的一年里，我也嘗試了開展個性化教學。我在課堂教學中，根據學生的不同情況來調整教學內容和教學方式，讓每一個學生都能夠得到更好的學習效果。比如對于學習能力較強的學生，我會給予更多的挑戰性作業；對于學習能力較弱的學生，我會進行有針對性的輔導。在這個過程中，我發現學生們的學習動機得到了很大的提高，他們也更加愿意參與到課堂教學中。而且，學生們的語文成績也有了一定的提升。這讓我深深地體會到了個性化教學的重要性。

　　四、家校合作的加強

　　在過去的一年里，我也加強了與家長的溝通和合作。我會定期地向家長匯報學生的學習情況，及時地反饋學生在學校的表現和存在的問題，同時也聽取家長的意見和建議，共同為學生的成長助力。在這個過程中，我也深刻地認識到了家校合作對于學生成長的重要性。通過與家長的合作，我發現學生們的學習態度得到了很大的改善，學生們的學習成績也有了明顯的提升。

　　在過去的一年里，我以一名初中語文教師的身份，兢兢業業地從事教學工作。通過不斷地總結和反思，我感到自己在教學工作中取得了一些成績，并且也發現了自己的不足之處。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷鉆研教學理論，更新教學思路，提高教學效果，為學生的成長助力。我也希望能夠通過不斷地學習和進步，為學生創造更好的教育環境，讓他們在語文學習中茁壯成長。希望在未來的工作中能夠更上一層樓，成為一名更加優秀的教師。

初中語文教師教學工作總結11

　　新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來慣常的教學方式和行為，確立一種全新的教育觀念。這對于老師們來說是一次巨大的挑戰和考驗，他們需要如何有效地教授新教材，提升運用新課程的能力和水平，并積極參與到新課程改革的潮流之中成為主導者。我們初一年級的五位語文老師團結一致、同心協力，懷著激情高漲的熱情，本著“在實踐中學習，通過反思不斷進步”的原則，努力付出了心血和汗水。現在我們總結出以下經驗：

　　1、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。

　　要求教師將課程標準中關于定量性規定的內容熟讀成誦，遵守“法治教學”的原則。經過一個學期的'實踐，老師們成功地改變了學生和課本以及課程的觀念，煥發出了新的活力，使語文教學進入了全新的境界。

　　2、新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。

　　介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

　　3、我們努力改變教學形式，不再把學生束縛在狹小的教室里，讓他們日復一日地重復枯燥乏味的教學。相反，我們采用多種多樣的教學方式，充分體現學生自主學習和實踐的能力。比如，我們鼓勵學生在課外找錯別字和病句，并進行交流和展示；我們舉辦月球知識擂臺賽，讓學生通過競爭來提高對月球知識的掌握；我們組織新聞發布會，讓學生模擬新聞記者，增強他們的表達能力；我們還舉辦故事會，讓學生閱讀寓言故事《寓言四則》、《女媧造人》，并進行討論；此外，我們還安排朗誦比賽，讓學生選取《理想》、《天上的街市》、《靜夜》等詩歌進行朗誦，并根據一定的評分標準進行評比。另外，我們還讓學生演繹課本劇《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》，以及辦手抄報，編制習作集等活動。我們要求學生在寒假期間將本學期的周練和習作編成一本作文集。這些多樣化的教學形式將激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和創造力。

　　4、重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。

　　如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《文學閣》等欄目，把學生的優秀作業、作文，課外所找到的資料(如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有關化石的文字資料或圖片資料)。

　　5、老師在課堂上積極營造和諧的氛圍，鼓勵學生隨時提出疑問，并且允許他們自由發表自己的想法。在這種平等的師生對話中，同學們可以毫無拘束地交流和互動。

　　課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

　　6、個別班建立了語文學習成長袋。

　　在探索教學實踐的過程中，我們也發現了一些問題，需要認真思考。筆者謙虛地提出這些問題，并希望能夠在這個開放的平臺上獲得大家的建議和幫助。

　　現在的初中一年級教材與小學的銜接并不緊密，給人一種另起爐灶的感覺。再加上過去十多年來，我們的小學一直取消了留級制度，無論學生的學習基礎和能力有多么欠缺，他們都會逐年晉升到下一個年級，與其他學生一同學習新的內容，進入初中階段。這必然導致學習困難越來越大，越來越難以應對。面對這種情況，我們是否應該正視現實，制定最低要求，并提出彈性學習任務？這樣，在同一本教材中也應該為那些遠未完成小學學業的學生提供適合他們水平的初中語文最基本學習內容。

初中語文教師教學工作總結12

　　經歷了一段難忘的工作生活后，我不禁回顧起這段時間的工作，心中充滿了滿足和收獲。在過去的日子里，我努力地工作，取得了令人滿意的成績。現在，讓我將這些成績總結成一份工作總結吧。首先，我要感謝我的同事們。他們與我密切合作，共同為學校的發展貢獻自己的力量。大家相互支持、相互幫助，使我們的團隊更加團結和有效地工作。在教學方面，我注重培養學生的學習興趣和能力。通過開展豐富多樣的教學活動，我激發了學生的學習熱情，提高了他們的學習效果。我注重啟發式教學，鼓勵學生思考和探索，培養他們的創新精神和問題解決能力。

　　同時，我也盡量滿足學生的個性化需求，關注每個學生的成長，并積極與家長溝通合作，共同關心學生的發展。此外，我還積極參與學校的各項活動和項目。我組織了一次班級集體活動，增強了同學們的凝聚力和團隊合作精神。我還參加了專業培訓，不斷提高自己的教學水平和專業素養。我還參與了學校的課程研究，為學校的教學改革和發展做出了一些貢獻。總的來說，這段工作生活對我來說是非常寶貴的。通過努力工作，我取得了一定的成績，并積累了寶貴的經驗。我將繼續保持對工作的熱情和投入，不斷提高自己的專業能力，為更好地服務學生和學校做出更大的貢獻。

　　以上就是我對過去這段時間工作的總結。我將以此為鞭策，繼續努力，為未來的工作生活做好充分的準備。

　　一、培養和選拔班干部。

　　要建立一個良好的班集體，必須有一個優秀的班級領導核心。我認為這個核心應該是由語文教師領導的班委會。最近，我對班干部進行了人選調整。通過觀察和分析各科活動，我有意識地發現并選拔了一些同學來擔任班干部。我選擇那些關心集體、團結同學、作風正派、有組織能力、具備開創精神和奉獻精神的學生。一旦確定了班干部，我就開始加強他們的培養和教育。我讓他們有權利開展工作，并給予他們班干部的權力，同時也根據實際情況對他們進行指導。特別是對班干部，我要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，成績優秀，團結同學，起到模范帶頭作用，成為老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，學生干部的工作能力逐漸提高，他們開始分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成本班獨特的優良班風。

　　二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

　　作為學生，學習是學生最重要的任務，而語文教師在其中起著至關重要的作用。因此，在我的教學工作中，除了引導學生學好功課外，我也需要與其他科目的教師密切合作。針對這個普通班級，我發現學生對學習缺乏積極性，經常出現上課時打瞌睡、講話、走神或做一些小動作等不良行為。更有甚者，有少數學生與教師展開了無意義的互動，導致課堂秩序混亂，嚴重影響了正常教學。因此，我對這些學生進行了有針對性的批評，并告訴他們要尊重他人，認真聽課，遵守課堂紀律。另外，我還利用課余時間與其他科目的教師積極交流學生的學習情況，反映學生對教學的需求，并共同探討解決方法，以統一對學生的要求，適當調整他們的作業量，避免給學生過大的負擔，從而影響他們在其他方面的發展。

　　另外，我們應當從學生的實際情況出發，通過學生的學習、勞動、游戲和日常生活等方面，系統而細致地進行思想品德教育工作。班會課和思想品德課是進行德育最有效的方式。我們都知道，人是在社會中生活的，而人與人之間自然會有一定的情感存在。因此，在日常生活中，我們應該給予他們各種感人至深的熏陶和教育。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　在我所任教的初二(6)班里，有相當多的后進生存在，他們帶來了不少負面影響。因此，轉化后進生成為作為語文教師必不可少的基本技能。首先，我們需要真誠地給予后進生愛與關懷，并找出他們學習上的問題所在。我們要做到不歧視他們的思想，不厭倦他們的情感，不粗暴對待他們的態度，也不能過于簡單地處理他們的`問題。我們應該用我們對差生的真誠之心，打開他們內心的大門。其次，我們要善于發現他們的閃光點。比如，在課堂上創造條件讓他們積極參與，鼓勵他們舉手發言，并及時給予肯定和獎勵。在課外，積極輔導并跟蹤他們的學習進展，與家長保持聯系，這有利于為他們創造一個良好的學習環境，也有利于班級集體的建設。以上為我對原文內容的修改。

　　在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

　　四、適當的善意懲罰。

　　初二(6)為了加強與學生之間的交流與理解，我經常在課余時間與班級內的學生進行交談，了解他們的學習和生活情況。由于我們班大部分學生都是住校生，我也會定期去宿舍檢查他們的紀律和衛生狀況。通過這樣的方法，我希望能夠改善語文教師與學生之間的關系，使之更加融洽和和諧。

　　總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，做好工作計劃，緊密團結在學校領導的周圍。語文教師工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

初中語文教師教學工作總結13

　　我于1997年考入四川省宣漢師范學校，20xx年7月畢業，同時獲得四川省師范大學漢語言專科文憑（自考），20xx年5月，分配到四川省宣漢縣新華中學直到現在。回顧過去的3年，現將主要工作總結如下：

　　一、傾心教育，為人師表

　　身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的`人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

　　二、精心施教，形成特色

　　教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。

　　首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所任班級學生的校考或鎮統考成績（及格率、優秀率和平均分）名列校或鎮同類學校的前茅。

　　其次，教研與教學互相促進。從20xx年至今，我一直擔任初中語文教學工作，每學年的工作計劃、措施、組織、效能等方面，均得到全校老師和領導的高度評價，以及鎮教育辦和市教研室的贊揚。

　　三、潛心鉆研，完善自我

　　從教3年，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

　　1、“青優課”評比。20xx年參加我校“青優講課”比賽，榮獲二等獎；20xx年參加我校“青優說課”評比，榮獲二等獎。

　　2、撰寫教學論文。20xx年，論文《古詩翻譯的幾條建議》被我校評為一等獎；20xx年，論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評為優秀論文一等獎。

　　3、教學基本功比賽。20xx年，我參加教師教學基本功“六個一”（上一節好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題）比賽，成績突出，被評為我校首批“教學能手”光榮稱號。

　　4、繼續教育。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦初級培訓并考試合格；參加普通話培訓，測試水平達二級乙等（85分）；參加四川師范大學漢語言文學本科自學考試，學習刻苦，成績優良，即將取得畢業。

　　四、精心哺育，培養新人

　　在教師幫帶和學生輔導方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導學生參加我校初中語文競賽，成績突出，20xx年，獲校輔導教師二等獎，20xx年，輔導李小紅參加校演講賽二等獎，等等。

　　成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。

初中語文教師教學工作總結14

　　一、工作回顧在這段時間里，我積極投入到初中語文教學中，通過多種教學手段和方法，注重培養學生的語文素養和綜合能力。我認真備課，精心設計教學內容，力求使每個學生都能夠在我的課堂上受益匪淺。同時，我還積極參加各類教育培訓活動，不斷提升自己的專業素養和教學水平。

　　二、成績與收獲通過這段時間的努力，我不僅提高了學生成績，也增強了學生對語文學科的興趣和自信心。許多學生在我的引導下取得了優異的成績，他們的閱讀能力和寫作水平明顯進步。此外，我還積極參與學校語文教研活動，并取得了一定的成果。

　　三、經驗教訓在教學過程中，我也遇到了一些困難和挑戰。主要的問題是在課堂管理方面有時不夠嚴謹，導致學生注意力不集中和紀律松懈。另外，對于不同層次和能力的.學生，我在教材選擇和教學方法上也需要更加靈活和差異化。

　　四、改進措施為了提升自己的教學質量，我計劃采取以下改進措施：

　　1.加強學生的課堂紀律管理，制定明確的規章制度，提高學生的自覺性和紀律意識。

　　2.針對不同學生的學習特點和能力水平，調整教學內容和方法，提供個性化的學習支持。

　　3.注重培養學生的批判思維和創新意識，通過啟發式教學和探究式學習，激發他們的學習熱情和主動性。

　　4.加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習情況和發展需求。

　　五、展望未來在以后的工作中，我將繼續努力，在教學中不斷創新和改進，提高學生的學習效果和綜合素質。我相信，只要我堅持不懈地投入心血和努力，就一定能夠取得更好的成績和突破。同時，我也期待學校和同事們的支持和幫助，共同為學生成長和發展貢獻自己的力量。

　　總之，這段時間的工作經歷給了我很多啟示和反思，我深感收獲頗豐。我將把這些寶貴的經驗轉化為動力，不斷進步和成長。相信在未來的工作中，我會更加出色地完成自己的使命和責任。

初中語文教師教學工作總結15

　　本人在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。

　　（一）滴水穿石，培養學生語文素養

　　語文素養的提高是有一個長期的漸進的過程，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力。語文是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。每星期用一節課的時間引導學生閱讀優秀報刊、文學雜志。抄寫、背誦其中美文，名言警句，古詩詞等，擴大知識面，加深人文底蘊，從而提高思維品質和文學修養。引導學生學生模仿這些作品。適量增加作文訓練的次數，除月考作文之外，每星期一次作文，堅持每周批改，并及時反饋信息，表揚并誦讀優秀文章。通過全方位對學生語文素養和能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎。

　　（二）多種訓練，提高學生應試能力

　　為了全面提高學生成績，我們進行了有針對性的備考，有目的有層次地進行多種訓練。

　　第一輪：課本復習

　　針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，用足教材，以“本”為本，有步驟有計劃地培養學生的語文能力。課堂時間以復習六冊書的內容為主，然后分六次進行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時間，又做到了人人過關。

　　備課充分，設法令學生投入，不讓其分心。上課講究方法了。每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。每冊課本布置抄寫、背誦的任務，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"。

　　六冊書的課內文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。

　　課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考；同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。

　　第二輪：專題訓練

　　專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的'典型性與規范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。

　　專項訓練包括記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、文言虛詞、文言實詞、古文化常識、詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

　　我抽時間打印了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的復習提綱，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每次月考的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

　　堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。印發課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。為了調動學生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的課外文言語段閱讀，鼓勵學生將有些故事作為論據寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況。

　　在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即一開始就讓學生徹底弄清楚文言實詞、虛詞、通假、特殊文言句式等語法規則，每篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

　　第三輪：重點突破

　　1、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。

　　2、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。

　　3、讓學生盡早接觸中考題型。如果等到總復習再讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從三月中旬開始，我們就對歷屆眾多的中考綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，讓學生訓練。每周進行一次全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺，以免學生怯場。

　　4、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完2006年2008年河南中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫一篇2009年中考語文命題預測，各抒己見。

　　5、作文方面，關注社會、人生。用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言。抽出時間讓學生廣泛閱讀，開闊視野、陶冶情操，“腹有詩書氣自華”。

　　課堂時間布置寫限時作文，提高學生臨場作文能力。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練命題作文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，一步步提生學生的寫作能力。

　　每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。

　　總之，初三語文教學和復習重在激發學生的自信心和自主性，反饋及時迅速，關注學生的可持續性發展。重在有針對性的短期效益訓練，彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延，防止因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育，一味陷入呆板僵硬的考試教學。

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