[精選]小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)15篇

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)，歡迎大家分享。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)1

　　開展學(xué)生課后效勞，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。幫助學(xué)生告別厭學(xué)。不自信。不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育效勞能力。促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)。好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后效勞工作。

　　根據(jù)懷教基號(hào)文件精神，本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長(zhǎng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無所事事的實(shí)際問題，得到了家長(zhǎng)。學(xué)生一致好評(píng)。

　　一、指導(dǎo)思想當(dāng)真xx關(guān)于做好中小學(xué)生課后效勞工作的指導(dǎo)意見文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結(jié)合黌舍的實(shí)際情形，做到真辦職教。辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。

　　二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組顧問組長(zhǎng)副組長(zhǎng)成員中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員。各年級(jí)組長(zhǎng)及各教研組長(zhǎng)。學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人。各班主任。各宿舍樓層生活老師。圖書館管理員。學(xué)校課后服務(wù)工作由xxx副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，xx兼任辦公室主任。

　　三、學(xué)生課后服務(wù)的原則學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長(zhǎng)自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長(zhǎng)意見，主動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)告知服務(wù)方式。服務(wù)內(nèi)容。安全保障措施等，建立學(xué)生申請(qǐng)。班級(jí)審核。學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。

　　四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍形式。覆蓋學(xué)生數(shù)基于中職生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式每天下午放學(xué)后的第二課堂—校園活動(dòng)。每天校園之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音。青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”。每天晚自前四分鐘讀書活動(dòng)。各種興趣小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開展。體育教研組組織師生活動(dòng)。圖書館閱覽。學(xué)生社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　五、學(xué)生課后效勞活動(dòng)時(shí)間安排。分工安排我校絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村且系寄宿制黌舍，主旨時(shí)間安排以下

　　1、在校每天下午1715—1850，開展相應(yīng)課后效勞工作，各處室班級(jí)或社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)紀(jì)律。秩序等；

　　2、在校每天晚自前四分鐘讀書活動(dòng)，各班主任負(fù)責(zé)考勤。紀(jì)律。秩序等。

　　3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導(dǎo)校園之聲廣播站播音，廣播站負(fù)責(zé)人校稿指導(dǎo)播音。

　　4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”，團(tuán)委負(fù)責(zé)人指導(dǎo)開展。

　　5、把高三學(xué)生的培優(yōu)工作治跛腿納入課后效勞的范疇。根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，安排每天晚自下課后四分鐘作為輔導(dǎo)時(shí)間。

　　六、工作要求課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室。班級(jí)。社團(tuán)要結(jié)合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理。人員。場(chǎng)地。資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。

　　根據(jù)上級(jí)部門的要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高思想意識(shí)，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書，所有參加老師要按學(xué)校的`安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作。

　　根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加。參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工，學(xué)校將適當(dāng)給予補(bǔ)助。七�？己宿k法學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對(duì)參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量，每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對(duì)不認(rèn)真參與的老師將給予通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分。經(jīng)過探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(zhǎng)。共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長(zhǎng)的路要走�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！闭n后服務(wù)工作，我們一直在路上。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)2

　　xx小學(xué)開展課后延時(shí)以服務(wù)好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨，把開展好放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力,課后延時(shí)既要注重學(xué)生興趣培養(yǎng)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�，F(xiàn)將課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)如下：

　　一、 指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況辦人民滿意的教育。

　　二、 學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)）

　　副組長(zhǎng)：xxx xxx

　　成員：

　　學(xué)校課后服務(wù)工作由xxx副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源。

　　三、 學(xué)生課后服務(wù)的原則

　　開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長(zhǎng)意見，主動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。

　　四、 學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排

　　1、每天中午13：：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對(duì)應(yīng)課后服務(wù)工作

2、 毎天中午讀書活動(dòng)，各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。

　　3、 每天下午開展課后服務(wù)隊(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

　　4、 把培優(yōu)工作納入課后服務(wù)的范疇

　　五、 工作要求

　　課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級(jí)部門的'要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高思想意識(shí)，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書，所有參加老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作。

　　六、 考核辦法

　　學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對(duì)參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量，按照

　　1、 課時(shí)：40元/節(jié)

　　2、 考勤：40元/每天

　　3、 值班：30元/每天

　　4、 月考前兩名分別獎(jiǎng)勵(lì)200元和100元。

　　5、 月考閱卷：100,共計(jì)五個(gè)部分來發(fā)放，以此來促進(jìn)工作積極性。

　　從而使延時(shí)服務(wù)達(dá)到預(yù)期效果。每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對(duì)不認(rèn)真參與的老師將給予通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分。

　　經(jīng)過探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長(zhǎng)的路要走。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)3

　　為推進(jìn)五項(xiàng)管理、雙減工作和普惠性民生工程，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課后延時(shí)服務(wù)的需求，減輕學(xué)生作業(yè)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校認(rèn)真落實(shí)《教育局推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)的工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件精神，遵循“家長(zhǎng)自愿，校內(nèi)實(shí)施，有效監(jiān)管”的'原則，于20xx年9月開展課后服務(wù)工作，下面將從具體內(nèi)容、具體管理辦法、工作開展情況和創(chuàng)新舉措等方面進(jìn)行總結(jié)：

　　一、具體內(nèi)容

　　服務(wù)對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生。

　　課后服務(wù)內(nèi)容：社團(tuán)活動(dòng)，分層輔導(dǎo)，作業(yè)輔導(dǎo)。

　　具體時(shí)間：周一至周五每天七、八節(jié)課加上大課間

　　服務(wù)人員：班主任、課任教師、社團(tuán)輔導(dǎo)教師、保安、帶班領(lǐng)導(dǎo)。

　　課程安排：

　　二、具體管理辦法：按照課業(yè)“減負(fù)”精神，切實(shí)做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，以社團(tuán)活動(dòng)和分層輔導(dǎo)為主。

　　三、工作開展情況和創(chuàng)新做法

　　解決三大難題：接送難，輔導(dǎo)難，管理難

　　做到三個(gè)滿意：順民意、解民憂、得民心

　　保證“三先行”：

　�、僬{(diào)研先行：通過致家長(zhǎng)的一封信，進(jìn)行前期調(diào)研，了解家長(zhǎng)對(duì)課后托管服務(wù)需求。

　�、谥贫认刃校撼闪⒄n后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，反復(fù)討論完善方案。

　�、蹖�(shí)施規(guī)劃先行：通過家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等方式，對(duì)人員、課程、服務(wù)方式等進(jìn)行前期規(guī)劃，堅(jiān)持“建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排”四步走工作機(jī)制。

　　如何面向全體，使每個(gè)孩子在課后輔導(dǎo)中獲得最大的利益，這是我們前行路上思考的問題……四校人將不忘初心，奮力前行！讓這項(xiàng)順民意，解民憂，得民心的普惠性民生工程，做得更用心更暖心！

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)4

　　課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行XX天了，這XX天每天增加一小時(shí)十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)下來，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。

　　一、剖析問題

　　1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級(jí)的孩子好好讀題，很多孩子因?yàn)椴焕斫忸}目意思而寫錯(cuò)題，這部分的責(zé)任在我。

　　2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一般從下午自習(xí)課的時(shí)間讓他們開始寫，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫的`慢的孩子還是寫不完，留個(gè)尾。農(nóng)村的家長(zhǎng)覺得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長(zhǎng)就不應(yīng)該再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁，一直催促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真，只求速度，不看對(duì)錯(cuò)。

　　二、制定對(duì)策

　　1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識(shí)更好的鞏固一下，減少錯(cuò)誤率。

　　2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對(duì)，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是因?yàn)檎n后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.針對(duì)寫的快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師表揚(yáng)時(shí)不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn)，而是用改完后的正確率和工整來評(píng)出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。

　　4.作為教師一定要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來的，一定要對(duì)孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯(cuò)誤并在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)5

　　在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，X校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以及全體教師努力和全體家長(zhǎng)的信任、支持下，我們XX小學(xué)本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)工作順利開展。

　　一、健全的課后延時(shí)服務(wù)制度

　　課后延時(shí)分班分科到人，學(xué)校教師全體參與，每天中午延時(shí)五十分鐘，下午放學(xué)延時(shí)七十分鐘，值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對(duì)教師的輔導(dǎo)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和記錄，并及時(shí)在工作群中進(jìn)行公布。

　　二、明確的課后延時(shí)服務(wù)目標(biāo)

　　在延時(shí)服務(wù)課上，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位。教師分學(xué)科，分時(shí)段進(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化，力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。

　　三、多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式

　　在課后延時(shí)服務(wù)形式方面，它不同于我們的課堂教學(xué)，比課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學(xué)的鞏固，延伸和補(bǔ)充，它服務(wù)于教學(xué)，卻超越于教學(xué)。每節(jié)課中教師延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容要求不能只讓學(xué)生一味的寫作業(yè)，每節(jié)課要教師輔導(dǎo)的痕跡，針對(duì)學(xué)生的'某一方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，面對(duì)面輔導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。采用多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式，降低課后延時(shí)服務(wù)的枯燥性、停滯性。

　　四、豐富的課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容

　　在課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容方面，學(xué)校除了開展語數(shù)外三門課為延時(shí)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外，各任課教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，比如說:席老師班級(jí)的“漢字猜猜猜”，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)識(shí)。李老師班級(jí)進(jìn)行的“心靈碰碰碰”，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級(jí)的擊鼓傳花，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動(dòng)，使學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)，提升在學(xué)校的幸福度。

　　五、加強(qiáng)師生和家校之間溝通

　　學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學(xué)生的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績(jī)提升等對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導(dǎo)。

　　六、進(jìn)一步完善課后延時(shí)服務(wù)

　　從課后延時(shí)服務(wù)的制度、形式和內(nèi)容，以及師生和家校方面，我們的課后延時(shí)服務(wù)還不夠成熟，還有許多有待改進(jìn)和提高的方面，但在課后延時(shí)服務(wù)之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學(xué)生。

　　從心開始，以愛出發(fā)，課后延時(shí)服務(wù)路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續(xù)努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進(jìn)一步提高我校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量，提升我校課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì)。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)6

　　我校以“學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心”為服務(wù)理念和目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)，豐富延時(shí)服務(wù)課程，構(gòu)建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時(shí)服務(wù)課程。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”，“自主組建——聘請(qǐng)教師——選擇參加——自主管理”的運(yùn)行機(jī)制。

　　一、自主學(xué)習(xí)課程與社團(tuán)活動(dòng)課程相融合

　　1.自主學(xué)習(xí)課程：低年級(jí)開設(shè)故事課程（講故事、編故事、畫故事），對(duì)故事進(jìn)行二次創(chuàng)作；各年級(jí)學(xué)生開展詩詞吟誦、書寫練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識(shí)梳理和其他趣味比賽等課程。

　　2.社團(tuán)課程。學(xué)校對(duì)社團(tuán)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，由學(xué)生自主選擇社團(tuán)和指導(dǎo)教師。

　　學(xué)校在每周三、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開展社團(tuán)活動(dòng)。全校師生全員參與，形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設(shè)書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國(guó)畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個(gè)社團(tuán)。

　　3.勞動(dòng)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué)，同時(shí)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知。

　　學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)日，利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開展勞動(dòng)活動(dòng)：劃分區(qū)域，明確勞動(dòng)目標(biāo)和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。

　　各班級(jí)通過認(rèn)領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動(dòng)元素，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

　　二、延時(shí)服務(wù)與成長(zhǎng)導(dǎo)師相融合

　　針對(duì)疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生存在知識(shí)掌握較差的現(xiàn)象，學(xué)校建立三級(jí)導(dǎo)師制,即“老師、組長(zhǎng)、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。

　　主要措施為：

　　1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

　　2.制定導(dǎo)師職責(zé)。包括：班主任職責(zé)，任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé)。

　　3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄，特別開設(shè)校長(zhǎng)論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

　　4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

　　5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體，設(shè)立“悄悄話”工作室，成為學(xué)生的心靈港灣。

　　6.建立三位一體化的教育管理體系和評(píng)價(jià)制度，確保各級(jí)導(dǎo)師履行職責(zé)。

　　三級(jí)導(dǎo)師制的實(shí)施有機(jī)融入到延時(shí)服務(wù)當(dāng)中，在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，師生共同對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長(zhǎng)。

　　三、延時(shí)服務(wù)與“微德育”相融合

　　我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的'整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項(xiàng)讀書活動(dòng)，為探索學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。

　　1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用。“部編本”傳統(tǒng)文化，是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生從小樹立文化自信。延時(shí)服務(wù)閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊(cè)》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上，又增加了“微古文”課程，在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國(guó)古代寓言和神話，學(xué)習(xí)微古文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，涵養(yǎng)學(xué)生的品行。

　　（1）個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生和好書自由對(duì)話。為了進(jìn)行個(gè)性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實(shí)行開架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進(jìn)“讀書漂流”，我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點(diǎn)廣告、變身店長(zhǎng)、會(huì)計(jì)。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)了動(dòng)手、交流創(chuàng)造的能力。

　�。�2）分層閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，提出不同的閱讀要求。低年級(jí)以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書；中年級(jí)閱讀神話傳說、民間故事、動(dòng)物故事等兒童文學(xué)整本書；高年級(jí)閱讀兒童小說、動(dòng)物小說、幻想小說等兒童文學(xué)。

　　學(xué)校借助思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀，使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。

　　3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

　　學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動(dòng)；集體觀看優(yōu)秀影片；進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動(dòng)；評(píng)選書香班級(jí)、書香少年、書香家庭等，調(diào)動(dòng)起師生及家長(zhǎng)的閱讀興趣，有效地推進(jìn)了閱讀活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報(bào)、詩配畫優(yōu)秀作品評(píng)選等豐富多彩的活動(dòng)。

　　4.家庭微閱讀，成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

　　學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長(zhǎng)微信群里學(xué)生讀書活動(dòng)的身影。

　　5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。

　　延時(shí)服務(wù)時(shí)間，學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項(xiàng)報(bào)道》；開展黨史課進(jìn)校園、“童心向黨”家校誦讀活動(dòng)、“做新時(shí)代的小雷鋒”等活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的教育。積極響應(yīng)上級(jí)要求，加強(qiáng)節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)7

　　開展中小學(xué)生課后服務(wù)，是幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間的民生工程。為貫徹落實(shí)全國(guó)全省教育大會(huì)精神，積極回應(yīng)廣大家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的迫切需求，努力辦好人民滿意的教育，按照《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》（國(guó)辦發(fā)〔20xx〕80 號(hào)）、《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)減負(fù)措施的通知》（教基發(fā)〔20xx〕36號(hào)）和《省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（黑教聯(lián)〔20xx〕70號(hào)）要求，結(jié)合我市中小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)際，提出相關(guān)意見如下：

　　一、基本原則

　�。ㄒ唬┮陨鸀楸驹瓌t。課后服務(wù)要樹立以生為本思想，從培育學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力出發(fā)，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)開展豐富多彩的課后服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

　　（二）公益性原則。堅(jiān)持公益普惠屬性，合理確定運(yùn)行成本， 不得以營(yíng)利為目的，不得增加家長(zhǎng)過重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　（三）自愿性原則。中小學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生、家長(zhǎng)自愿選擇，嚴(yán)禁以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

　　（四）服務(wù)性原則。學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際提供豐富多彩的課后服務(wù)內(nèi)容，合理確定學(xué)生離校時(shí)間。

　　（五）公開性原則。學(xué)校要主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施、收費(fèi)事項(xiàng)等，主動(dòng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。

　　（六）因校制宜原則。學(xué)�？筛鶕�(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)需求及辦學(xué)實(shí)際，采取合班、走班等方式組織實(shí)施課后服務(wù)工作。

　　二、具體安排

　　（一）服務(wù)對(duì)象

　　課后服務(wù)的對(duì)象為義務(wù)教育階段和高中階段在校學(xué)生，優(yōu)先保障留守兒童、隨遷子女、困難家庭學(xué)生等亟需服務(wù)對(duì)象。

　�。ǘ�）服務(wù)時(shí)間

　　課后服務(wù)一般為正常上課日的下午放學(xué)后。具體時(shí)間由各縣（市、區(qū)）教育局、學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際及家長(zhǎng)需求情況確定。結(jié)束時(shí)間原則上不早于 17 時(shí) 30 分，小學(xué)和初中非畢業(yè)年級(jí)不晚于18 時(shí) 30 分，初中畢業(yè)年級(jí)和高中階段原則上不晚于 20 時(shí) 30 分（以有老師在班在場(chǎng)服務(wù)時(shí)間為準(zhǔn)）。在學(xué)生自愿的前提下，高中學(xué)校可在20點(diǎn)30分后為學(xué)生提供校內(nèi)晚自習(xí)環(huán)境，學(xué)生離校時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況確定，實(shí)行彈性離校政策。

　　（三）服務(wù)內(nèi)容

　　1、集中完成作業(yè)。安排學(xué)生按年級(jí)或班級(jí)，在指定場(chǎng)所（教室）完成作業(yè)，并可進(jìn)行學(xué)生作業(yè)個(gè)別答疑，提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。

　　2、組織特色活動(dòng)。安排學(xué)生開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)，組織體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、觀看適宜兒童的影片等。

　　3、自主閱讀交流。安排學(xué)生在閱覽室、圖書館等區(qū)域自主閱讀或開展學(xué)生自主交流。

　　4、開展社會(huì)實(shí)踐。鼓勵(lì)中小學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、學(xué)科潛質(zhì)培養(yǎng)。普通高中課后服務(wù)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)情及學(xué)生意愿確定，可以是看護(hù)、輔導(dǎo)、答疑、組織復(fù)習(xí)、教學(xué)檢測(cè)等，也可根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行學(xué)科潛質(zhì)培養(yǎng)開發(fā)等。

　�。ㄋ模┓�務(wù)方式

　　1、學(xué)校自主開展。學(xué)�？衫�用校內(nèi)圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、體育和藝術(shù)場(chǎng)館等資源場(chǎng)所，發(fā)揮在職教職工、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人、退休老教師、大學(xué)生及社會(huì)熱心人士等作用，因地制宜設(shè)計(jì)課后服務(wù)項(xiàng)目，采取分類編組的方式開展形式多樣的課后活動(dòng)。

　　學(xué)校要鼓勵(lì)和支持中小學(xué)教職工參與課后服務(wù)工作，并取得相應(yīng)的勞務(wù)報(bào)酬。要妥善解決學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)與課后服務(wù)時(shí)間上的沖突問題，不得增加教師過重工作負(fù)擔(dān)。積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)自愿參與學(xué)校課后服務(wù)及管理。要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)教育觀質(zhì)量觀，不要額外給孩子增加作業(yè)或練習(xí)。

　　2、引入公益性機(jī)構(gòu)。學(xué)�？膳c公益性機(jī)構(gòu)合作，由學(xué)校提供課后閑置的場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備等資源，由符合條件的青少年校外活動(dòng)中心、少年宮、高校、科研院所、社區(qū)等公益性專業(yè)機(jī)構(gòu)派駐工作人員參與校內(nèi)課后服務(wù)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地、人員資源整合。

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各地各校要提高政治站位，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，把中小學(xué)課后服務(wù)工作納入各級(jí)政府履行教育職責(zé)考核，建立政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、學(xué)校主責(zé)、社會(huì)參與、家長(zhǎng)支持的課后服務(wù)工作機(jī)制。教育行政部門負(fù)責(zé)課后服務(wù)推進(jìn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)管；發(fā)展改革部門負(fù)責(zé)課后服務(wù)收費(fèi)的指導(dǎo)和監(jiān)管；財(cái)政部門負(fù)責(zé)課后服務(wù)財(cái)政資金的籌措，并加強(qiáng)教育、公安、衛(wèi)生、消防、市場(chǎng)監(jiān)管等有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源，加強(qiáng)安全管理，形成課后服務(wù)工作合力， 積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式，共同做好中小學(xué)生課后服務(wù)管理工作。不得把課后服務(wù)情況作為學(xué)校、教師考核評(píng)比指標(biāo)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障

　　各地各�？筛鶕�(jù)課后服務(wù)性質(zhì)，采取政府補(bǔ)貼、收取服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)。設(shè)定課后服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)的，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持成本補(bǔ)償和非營(yíng)利原則，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由各縣（市）、梅里斯區(qū)發(fā)展改革部門、教育部門核定，報(bào)縣（市）、梅里斯區(qū)人民政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。市直和市區(qū)（梅里斯區(qū)除外）各中小學(xué)校，課后服務(wù)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每小時(shí)5元，服務(wù)時(shí)間超過或不足1小時(shí)的按此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行折算，當(dāng)天低于30分鐘的不可向?qū)W生收取費(fèi)用。各高中學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況，在此收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，可上浮10%，下浮不限。收費(fèi)的課后服務(wù)時(shí)間必須有老師在場(chǎng)服務(wù)。課間休息時(shí)間和學(xué)生自習(xí)時(shí)間不得向?qū)W生計(jì)時(shí)收費(fèi)。學(xué)校和老師應(yīng)該設(shè)計(jì)、安排、指導(dǎo)學(xué)生有效用好課后服務(wù)時(shí)間，科學(xué)安排好課后服務(wù)內(nèi)容，保障學(xué)生課后服務(wù)效果。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生參加課后服務(wù)，要建立免收費(fèi)政策，免收費(fèi)額度的 50由同級(jí)政府統(tǒng)籌解決。

　　（三）加強(qiáng)安全管理

　　要完善安全管理制度。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育；強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。要加強(qiáng)對(duì)參與課后服務(wù)的公益性機(jī)構(gòu)資質(zhì)的審核和監(jiān)督管理，探索建立符合資質(zhì)的公益性機(jī)構(gòu)目錄。要嚴(yán)格審核參與課后服務(wù)人員的政治、品德、健康等情況。鼓勵(lì)建立校園傷害風(fēng)險(xiǎn)，尤其是損害賠償?shù)亩喾匠袚?dān)共擔(dān)機(jī)制，健全學(xué)生的`校園傷害保險(xiǎn)、學(xué)生意外商業(yè)險(xiǎn)等制度，為課后服務(wù)提供安全保障。學(xué)校要安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的行政人員和教師負(fù)責(zé)課后服務(wù)組織管理和實(shí)施工作，確保課后服務(wù)工作安全有序進(jìn)行。

　　（四）加強(qiáng)監(jiān)督檢查

　　要把中小學(xué)課后服務(wù)納入規(guī)范辦學(xué)行為重要內(nèi)容，嚴(yán)禁將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，嚴(yán)禁引入經(jīng)營(yíng)性企業(yè)或其他以盈利為目的的第三方機(jī)構(gòu)，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義超標(biāo)準(zhǔn)、超范圍亂收費(fèi)。要嚴(yán)格審核公益性機(jī)構(gòu)資質(zhì)，并經(jīng)縣區(qū)教育局核準(zhǔn)，報(bào)市級(jí)、省級(jí)教育行政部門備案，實(shí)行課后服務(wù)公益性機(jī)構(gòu)黑白名單制度。

　　（五）加強(qiáng)家校聯(lián)系

　　學(xué)校要完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度和家校聯(lián)系機(jī)制，有效進(jìn)行家校溝通，在廣泛征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上制定內(nèi)容詳盡、操作性強(qiáng)的《課后服務(wù)工作管理辦法》，經(jīng)教師代表大會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)通過后實(shí)施，明確學(xué)校、服務(wù)人員和學(xué)生及家長(zhǎng)的權(quán)利和義務(wù)，理清責(zé)任，保障各方知情權(quán)。學(xué)生參加課后服務(wù)，學(xué)校與家長(zhǎng)要簽訂服務(wù)協(xié)議、安全責(zé)任與保障協(xié)議。學(xué)生退出課后服務(wù)同樣要提交書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后退出。

　�。�六）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

　　各地各有關(guān)部門和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的宣傳，及時(shí)總結(jié)推廣課后服務(wù)的成功做法和典型經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)形成全社會(huì)關(guān)心支持課后服務(wù)工作的共識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

　　各地各校要結(jié)合實(shí)際，制定好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的具體實(shí)施辦法，落實(shí)工作責(zé)任，開展中小學(xué)生課后服務(wù)工作有關(guān)情況及時(shí)報(bào)市教育局。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)8

　　開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為解決孩子下午放學(xué)時(shí),部分家庭接送時(shí)間不便或孩子回到家無人照料的實(shí)際問題，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)家校共育工作，XXX小學(xué)根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，開展了課后服務(wù)工作，切實(shí)地解決了學(xué)生課后時(shí)間無所事事的實(shí)際問題，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生一致好評(píng)。

　　一、建立完善的管理制度，切實(shí)保障了課后服務(wù)的有效性。學(xué)校根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》和市教育局《關(guān)于印發(fā)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)治理方案的通知》精神，迅速出臺(tái)了課后服務(wù)工作實(shí)施方案，課后服務(wù)工作管理制度、安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)課程表等一系列方案措施。通過發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等，充分征求了家長(zhǎng)意見，并主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、備課的同時(shí)，動(dòng)員全體教師無償值班，家校簽訂協(xié)議，學(xué)校1500多名學(xué)生成為“課后服務(wù)”的受益者。

　　二、形式多樣的課后服務(wù)內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校在課后服務(wù)時(shí)間，一般安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀，開展體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)與興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、觀看適宜兒童的影片等活動(dòng)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　在緩解家長(zhǎng)“后顧之憂”的同時(shí)，學(xué)校還不斷升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容,充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)以及功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的`興趣愛好，打破班級(jí)、年級(jí)界限，成立了美術(shù)書法，音樂舞蹈，體育類，以及與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的戲曲社團(tuán)等44個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都有獨(dú)具特色的課程，并以獨(dú)特魅力深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。

　　個(gè)性化發(fā)展的需求，受到學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　三、積極探索，形成了符合校情的課后服務(wù)工作模式學(xué)校實(shí)施的課后服務(wù)較好地緩解了家長(zhǎng)接送孩子不便和孩子在家無人照料的困難，為了更好地服務(wù)學(xué)生，學(xué)校從家長(zhǎng)、社區(qū)中引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,組成了除本校教師外的二十余人的志愿者團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)期為學(xué)生做免費(fèi)的課后服務(wù)工作，不僅緩解了課后服務(wù)的師資問題，還有效地補(bǔ)充了學(xué)校課程的短板，為搞好課后服務(wù)工作提供了新思路。為進(jìn)一步拓展課后服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校正在積極籌備建設(shè)以機(jī)器人為主的創(chuàng)客教室，新項(xiàng)目的開設(shè)將更好地服務(wù)于課后服務(wù)工作。

　　今后，XXX小學(xué)將繼續(xù)傳承經(jīng)典文化，鑄造課程品牌;著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);系統(tǒng)打造傳統(tǒng)節(jié)日文化課程;以走班制社團(tuán)為引領(lǐng)，開展好“創(chuàng)生”第二課堂探究活動(dòng)。圍繞著“立德樹人”的育人目標(biāo)，聚焦紅色經(jīng)典，整合校內(nèi)外資源,豐富德育工作內(nèi)涵,積極打造學(xué)校德育品牌。在“以生為本，全面發(fā)展”文化理念的引領(lǐng)下，構(gòu)建出“創(chuàng)生智慧課堂”教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)9

　　為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，回應(yīng)群眾關(guān)切，幫助家長(zhǎng)解決接送困難，破解學(xué)生課后監(jiān)管難題，增強(qiáng)教育服務(wù)能力，根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)需求和學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)際情況，小學(xué)開展了課后服務(wù)工作，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生一致好評(píng)。

　　一、充分調(diào)研，科學(xué)方案

　　小學(xué)在調(diào)查摸底和征求意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)師資和硬件設(shè)施調(diào)整，開展“社團(tuán)+課輔+心理輔導(dǎo)”的N+6+1課后服務(wù)模式，讓課后服務(wù)充滿活力。

　　首先，N指的是打破班級(jí)、年級(jí)的界限，按照謀劃服務(wù)項(xiàng)目、協(xié)調(diào)師資力量、安排項(xiàng)目課程、調(diào)配服務(wù)場(chǎng)所、報(bào)名登記學(xué)員的流程精心部署每一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，成熟一個(gè)開設(shè)一個(gè)，累計(jì)已開設(shè)音樂、書法、繪畫、籃球、語訓(xùn)、科技等多個(gè)服務(wù)項(xiàng)目（即N個(gè)社團(tuán)項(xiàng)目）；

　　其次，6指的是充分照顧未參加社團(tuán)項(xiàng)目的學(xué)生需求，做到課后服務(wù)全覆蓋，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合，按照年段開設(shè)課業(yè)輔導(dǎo)班（即六個(gè)年段6個(gè)課輔班）；

　　其三，1指的是安排專職心理教師每學(xué)期至少對(duì)課后服務(wù)所有項(xiàng)目或班級(jí)開展1次心理輔導(dǎo)課，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　二、用心服務(wù)，暖心教育

　　學(xué)校作為“雙減”政策落地的主陣地，做好了宣傳教育工作，引領(lǐng)家校深入領(lǐng)會(huì)國(guó)家政策、落實(shí)上級(jí)文件精神。大家本著用心服務(wù)、暖心教育的初衷，為做好課后服務(wù)統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動(dòng)。首先挖掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)資源，開設(shè)特色課程，推出菜單式服務(wù)讓孩子們的課后生活充滿自由選擇的自主自愿，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，課后服務(wù)的參與率不斷提高；其次提升綜合服務(wù)水平，落實(shí)課后服務(wù)各項(xiàng)規(guī)章制度，做到課程的保質(zhì)保量，在“雙減”背景下減去孩子們過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)激發(fā)各項(xiàng)綜合能力的提升，呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

　　三、情景再現(xiàn)，美好服務(wù)

　　溫暖午托

　　午托時(shí)光是孩子們的校園獨(dú)立生活小體驗(yàn)。大大小小的學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了有序、高效、快樂的集體午餐生活。看！午餐時(shí)間到了，大家匆匆忙忙趕往午托教室，等候點(diǎn)名、排隊(duì)洗手、分發(fā)午餐、安靜就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老師吩咐，一切都那樣?jì)故炝鲿场Ｐ∨笥褌儧]有了在家時(shí)的嬌氣，大朋友們更像稚氣未脫的家長(zhǎng)；前半場(chǎng)的緊張流程暫時(shí)地畫一個(gè)句號(hào)，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入午間休憩時(shí)光，或下棋或畫畫，看看書剪剪紙發(fā)發(fā)呆，那是孩子們的自由時(shí)光。安靜的教室里，休息下來的小身影是那樣愉悅而放松。

　　我校課后服務(wù)開展了書畫興趣班活動(dòng)，為熱愛書法藝術(shù)的孩子們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，既陶冶了學(xué)生的情操，又豐富了孩子們的課余生活。在軟筆書法課上，老師給孩子講歷朝歷代書法家的故事，教他們認(rèn)識(shí)文房四寶，如何正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆；硬筆書法課中，讓孩子們欣賞硬筆優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品，讓孩子感受書法，提升品味。一筆一畫，老師教得用心，孩子學(xué)得專心；美術(shù)課上，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下展開想象的翅膀，用五彩的畫筆描繪出心中的藍(lán)圖，為書香校園增添了新的色彩。

　　梅花朵朵綻放，梅花朵朵輕揚(yáng)！小梅花們帶著自己的一份熱愛、一份追求，積極地參與到了課后服務(wù)晚托舞蹈課堂之中。瞧，在基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，小梅花們拉長(zhǎng)肌肉線條，盡力做到“開、繃、直”狀態(tài)，那挺拔的身姿，顯得有自信、有力量，再看那身體的控制能力，多么富有柔韌性呀！小梅花在情景舞中品味音樂的曲折，巧妙的運(yùn)用、相互配合，領(lǐng)悟舞蹈的情感，豐富舞蹈思維能力和表現(xiàn)力！戲曲講堂，小梅花更是仔細(xì)聆聽，惟妙惟肖地模仿，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的魅力，了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。梅花綻放，姹紫嫣紅，在學(xué)校培育下更顯得朝氣蓬勃！

　　籃球給學(xué)生們帶來了快樂，帶來了喜悅，帶來了成功的體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生來說是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)是從最初的玩耍開始的，籃球的基本技術(shù)、基本規(guī)則、精彩的籃球賽事等改變了對(duì)籃球的認(rèn)識(shí),開始自覺運(yùn)用籃球來鍛煉身體；同時(shí)掌握籃球基本技巧，探究籃球最基本的技術(shù)，提高了自身的耐力、協(xié)調(diào)等能力；從對(duì)籃球的模糊認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的有模有樣，基本功越來越熟練，并開始對(duì)籃球有了獨(dú)特的見解，在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，把籃球和興趣互相聯(lián)系起來，競(jìng)技場(chǎng)上玩出健康玩出快樂。

　　夢(mèng)在前方，路在腳下，我們都是追夢(mèng)人——語訓(xùn)社團(tuán)的'隊(duì)員們用稚嫩的童音抒發(fā)追尋夢(mèng)想的堅(jiān)定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口部操......隊(duì)員們?cè)谡Z訓(xùn)社團(tuán)得到系統(tǒng)、扎實(shí)的訓(xùn)練；話筒的握持、進(jìn)出場(chǎng)禮儀、迎賓的站姿......輔導(dǎo)員老師們?cè)O(shè)計(jì)出許多實(shí)用課程幫助隊(duì)員們提升能力；訓(xùn)練過程中，輔導(dǎo)員老師以“紅領(lǐng)巾宣講員選拔”等多個(gè)階段性匯報(bào)活動(dòng)為契機(jī)，激勵(lì)隊(duì)員們踴躍參與、大膽展示；從初秋至冬末，從學(xué)校到家里，隊(duì)員們始終堅(jiān)持課后練習(xí)，勤耕不輟；自信的笑容、標(biāo)準(zhǔn)的語音、挺拔的身姿，使隊(duì)員們迎賓的身影活躍在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中。通過一學(xué)期課后服務(wù)“紅領(lǐng)巾語訓(xùn)社團(tuán)“的活動(dòng)實(shí)踐，隊(duì)員們有了更強(qiáng)的組織意識(shí)、主人翁意識(shí)，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干，展現(xiàn)出新時(shí)代少先隊(duì)員朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。

　　“不積跬步無以至千里”，小學(xué)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嘗試創(chuàng)新課后服務(wù)新模式，探索“雙減”之下通往素質(zhì)教育的路。用智慧和情懷、勤勞和汗水、愛心與責(zé)任做好課后服務(wù)，讓孩子們?cè)谪S富多彩的課后生活中獲得全新的體驗(yàn)，全方位的成長(zhǎng)。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)10

　　為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)�，F(xiàn)將開展課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)服務(wù)議精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)召開全校教職工會(huì)議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。

　　2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動(dòng)方案

　　學(xué)校根據(jù)要求組建了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和學(xué)期分步實(shí)施計(jì)劃的制定及活動(dòng)主持、總結(jié)等工作，其他各部門按職責(zé)開展具體工作。

　　3、部門責(zé)任分工

　　充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。

　　4、服務(wù)時(shí)間

　　課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，每天兩個(gè)小時(shí)，冬季到17：45，夏季到18：15。

　　二、規(guī)范開展“課后延時(shí)”服務(wù)

　　1、堅(jiān)持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(zhǎng)委托、學(xué)校統(tǒng)籌、相對(duì)集中”的原則，由學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)“課后“服務(wù)，同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書。

　　2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養(yǎng)身心健康的人，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人，培養(yǎng)博學(xué)多才的人”為目標(biāo)充分安排好課后期間學(xué)生參與的內(nèi)容，在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)、特長(zhǎng)培養(yǎng)等有益學(xué)生健康成長(zhǎng)的'內(nèi)容。

　　3、加強(qiáng)日常管理�！罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主，堅(jiān)持“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)�！罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強(qiáng)管理，做到集中有人監(jiān)管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。

　　三、經(jīng)費(fèi)及保障措施

　　1、課后延時(shí)所需經(jīng)費(fèi)均在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。

　　2、保障措施

　　學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

　　四、取得效果

　　學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內(nèi)容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　五、課后延時(shí)工作建議

　　科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內(nèi)容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng)，以及娛樂游戲、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)。要堅(jiān)持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)11

　　課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了，這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更繁忙緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺的問題及時(shí)總結(jié)下來，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正毛病，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。

　　一、剖析問題

　　1、班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級(jí)的孩子好好讀題，很多孩子由于不知道題目意思而寫錯(cuò)題，這部分的.責(zé)任在我。

　　2、我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一樣從下午自習(xí)課的時(shí)間讓他們開始寫，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫的慢的孩子還是寫不完，留個(gè)尾。農(nóng)村的家長(zhǎng)覺得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長(zhǎng)就不應(yīng)當(dāng)再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)當(dāng)再有作業(yè)。這樣的狀態(tài)導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁，一直督促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真，只求速度，不看對(duì)錯(cuò)。

　　二、制定計(jì)策

　　1、作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正摸索如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識(shí)更好的鞏固一下，減少毛病率。

　　2、作業(yè)要適量，寧可少而精，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對(duì)，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是由于課后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、針對(duì)寫的快的同學(xué)，一是要提示他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師夸獎(jiǎng)時(shí)不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn)，而是用改完后的正確率和工整來評(píng)出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。

　　4、作為教師一定要仔細(xì)視察，認(rèn)真摸索，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來的，一定要對(duì)孩子有耐心，漸漸來，答應(yīng)孩子犯毛病并在毛病中總結(jié)體會(huì)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)12

　　20xx年暑期，教育部基礎(chǔ)教育司正式出臺(tái)文件，全面推進(jìn)課后服務(wù)，引起了整個(gè)社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　　作為傳統(tǒng)名校，實(shí)驗(yàn)小學(xué)多年來一直面臨著家長(zhǎng)對(duì)教育的高位期望，在切實(shí)提高辦學(xué)品質(zhì)和回應(yīng)家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的訴求方面，通過深化體驗(yàn)教育、變革學(xué)校課程等舉措，積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的辦學(xué)成績(jī)。

　　面對(duì)“課后服務(wù)”這一教育改革的重大舉措，學(xué)校率先提出以“慧愛”暖心品牌創(chuàng)建為目標(biāo)，堅(jiān)持破局思維，通過堅(jiān)持“一級(jí)（段）一案”，切實(shí)落實(shí)“兩確保（確�；�礎(chǔ)扎實(shí)、確保身心健康）、一注重（注重能力發(fā)展）、一堅(jiān)持（堅(jiān)持家校共育）”，構(gòu)建起“1211”課后服務(wù)育人體系，讓利民項(xiàng)目成為落實(shí)“雙減”精神的突破口，樹立良好社會(huì)形象。

　　優(yōu)化課程體系，更“好”的發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)

　　納入體系，縱橫貫通

　　“雙減”背景下，家長(zhǎng)普遍顧慮在于學(xué)校課后服務(wù)時(shí)段孩子能否有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。為了破解這一難題，學(xué)校首先明確將課后服務(wù)時(shí)段納入“體驗(yàn)課程”體系，從縱向上打通學(xué)生原有在校學(xué)習(xí)的時(shí)間、目標(biāo)和內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

　　從橫向上學(xué)校針對(duì)不同年齡學(xué)生的學(xué)情，分年級(jí)優(yōu)化課程設(shè)置，即“一級(jí)一案”。目前，學(xué)校中低年級(jí)重點(diǎn)開設(shè)了傳統(tǒng)文化、國(guó)際視野等六大類近百余項(xiàng)普惠課程，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，高年級(jí)則重點(diǎn)開設(shè)了運(yùn)動(dòng)、科技、藝術(shù)等三大類十六項(xiàng)拓展課程、研究課程，著力培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)與綜合素養(yǎng)，分級(jí)課程指導(dǎo)的針對(duì)性進(jìn)一步增強(qiáng)，確保了課后服務(wù)實(shí)施的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做到學(xué)生學(xué)習(xí)“有興趣”，成長(zhǎng)“有動(dòng)力”。

　　多種組合，因需選擇

　　學(xué)校還充分考慮學(xué)生的不同起點(diǎn)與個(gè)性化需求，依據(jù)“基礎(chǔ)+特色、普惠+個(gè)性”的.總體思路，推出了“基礎(chǔ)與拓展型、基礎(chǔ)與高水平型、基礎(chǔ)型、高水平型”等多種課程組合，供學(xué)生及家長(zhǎng)在考慮自身實(shí)際情況的前提下自主選擇、適性發(fā)展。

　　比如，學(xué)生一般可以選擇“基礎(chǔ)與拓展”組合，在課后服務(wù)時(shí)段，既可以在作業(yè)完成方面得到老師的具體指導(dǎo)，也可以在完成作業(yè)之后，參與豐富的拓展課程，發(fā)展興趣特長(zhǎng)。這樣的選擇讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)“有盼頭”，成長(zhǎng)就“有奔頭”。

　　豐富模塊，身心兩健

　　為了緩解學(xué)生在校一天的疲勞，學(xué)校一直堅(jiān)持落實(shí)“五項(xiàng)管理”，特別是將保護(hù)學(xué)生視力、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)作為重要內(nèi)容，通過“眼操、體操相結(jié)合；室內(nèi)、室外相結(jié)合；學(xué)校統(tǒng)一與班級(jí)特色相結(jié)合”的方式，破解了校園活動(dòng)場(chǎng)地小、學(xué)生運(yùn)動(dòng)量不足的現(xiàn)實(shí)問題。

　　特別是學(xué)校依據(jù)實(shí)際創(chuàng)新了“室內(nèi)歡動(dòng)操”課程，發(fā)揮體育教研組、年級(jí)組以及班級(jí)的創(chuàng)造力，開發(fā)了多種風(fēng)格的室內(nèi)操，形成了“學(xué)校統(tǒng)一室內(nèi)操、年級(jí)分齡室內(nèi)操、班級(jí)特色室內(nèi)操”三操合一的課程特色，一天三個(gè)時(shí)段實(shí)施，確保了學(xué)生室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的趣味性與運(yùn)動(dòng)量，較好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)“有精神”，成長(zhǎng)“有效果”。

　　深化教學(xué)研究，更“優(yōu)”的確保課堂提質(zhì)

　　精準(zhǔn)教研，集備研討

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直有著良好的教研傳統(tǒng)，一方面依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，及時(shí)調(diào)整了教研時(shí)間，一方面，通過集體教研細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，做好重難點(diǎn)的課上攻克，研究好“學(xué)練結(jié)合、學(xué)用一致”策略，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生的全面發(fā)展做好助力。數(shù)學(xué)組的教師們以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，將夯實(shí)基礎(chǔ)與思維訓(xùn)練相結(jié)合。語文組圍繞作業(yè)管理提出“五重”，即：重積累、重閱讀、重表達(dá)、重思考、重作文。英語教研組從單元的視角設(shè)計(jì)與實(shí)踐，系統(tǒng)整合英語課堂教學(xué)資源，全面關(guān)注英語語言積累，優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程，全面提高課堂教學(xué)效果。

　　以課帶研，以研促思

　　為切實(shí)抓牢常規(guī)教學(xué)，全面提高課堂效率，實(shí)驗(yàn)小學(xué)各學(xué)科采取“以課帶研

　　以研促思”的方式，開展“集體備課——課例展示——課后教研”系列教研活動(dòng)，著力課堂教學(xué)改革，營(yíng)造良好的教育生態(tài)。

　　語數(shù)學(xué)科在強(qiáng)調(diào)教師高效教學(xué)策略的同時(shí)，也為學(xué)生留出了更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和展示空間。英語學(xué)科結(jié)合單元主題進(jìn)行了單元整合教學(xué)，將詞匯、句子學(xué)習(xí)、實(shí)景講解融于一體，使教學(xué)更具整體性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的讀寫基礎(chǔ)。

　　作業(yè)統(tǒng)籌，優(yōu)化提質(zhì)

　　學(xué)校建立了作業(yè)交叉管理模式，一方面，通過精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的針對(duì)性，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)有清晰的把握，教師要及時(shí)下水，感受學(xué)生遇到的真困難、真問題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，練習(xí)的內(nèi)容科學(xué)有效。一方面，通過作業(yè)公示、作業(yè)協(xié)調(diào)、作業(yè)監(jiān)督“三合一”統(tǒng)籌管理，合理調(diào)整各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，切實(shí)優(yōu)化作業(yè)布置。

　　完善管理流程，更“實(shí)”的健全服務(wù)機(jī)制

　　成立專班，完善制度

　　學(xué)校成立了課后服務(wù)管理專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，閻莉校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室主要負(fù)責(zé)人落實(shí)具體工作，確保了課后服務(wù)時(shí)段“時(shí)間安排合理、課程規(guī)劃科學(xué)、教學(xué)指導(dǎo)有序、安全保障到位、宣傳說明及時(shí)”。

　　學(xué)校還依據(jù)實(shí)際工作需要，先后擬定了《課后服務(wù)申請(qǐng)制度》、《課后服務(wù)申請(qǐng)制度》、《課后服務(wù)巡查制度》、《課后服務(wù)志愿管理制度》、《課后服務(wù)安全管理制度》等一系列重要制度，設(shè)計(jì)了《學(xué)生考勤記錄表》、《管理巡查記錄表》、《調(diào)研座談?dòng)涗洷怼返龋瑥臋C(jī)制建設(shè)上確保課后服務(wù)管理有質(zhì)量。

　　落實(shí)責(zé)任，確保有序

　　完善的制度需要在實(shí)際工作中加以落實(shí)。學(xué)校先后組織全體干部教師一起學(xué)習(xí)課后服務(wù)的相關(guān)制度，明確崗位責(zé)任及工作流程。實(shí)際工作中，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)登記、課后服務(wù)人員登記、干部帶班制及校門口值班等工作。帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“三時(shí)段”巡視校園，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。值班人員負(fù)責(zé)協(xié)助老師組織學(xué)生放學(xué)的路隊(duì)管理，照顧未能被及時(shí)接走的學(xué)生，直到家長(zhǎng)把孩子們接走為止。同時(shí)，落實(shí)考勤監(jiān)督辦法，實(shí)行課后服務(wù)應(yīng)急管理預(yù)案，確保課后服務(wù)學(xué)生安全萬無一失。

　　優(yōu)化流程，注重細(xì)節(jié)

　　有標(biāo)準(zhǔn)才能確保不出意外，課后服務(wù)安全細(xì)節(jié)管理也非常重要。學(xué)校注重人性化的管理與服務(wù)，考慮到課后服務(wù)班級(jí)多、學(xué)生多的現(xiàn)狀，學(xué)校統(tǒng)一要求老師組織學(xué)生樓道站隊(duì)，按照年級(jí)、班級(jí)由低到高，順次錯(cuò)峰放學(xué)，提醒組織家長(zhǎng)到達(dá)指定位置解散。學(xué)校還為每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了延時(shí)服務(wù)路隊(duì)牌，確保家長(zhǎng)看得見、接得著，較好的實(shí)現(xiàn)了放學(xué)時(shí)段管理有序安全。

　　加強(qiáng)教養(yǎng)指導(dǎo)，更“暖”的凝聚家校共識(shí)

　　聯(lián)席懇談，真誠(chéng)溝通

　　面對(duì)家長(zhǎng)一系列疑慮和問題，學(xué)校第一時(shí)間分年級(jí)組織了“校長(zhǎng)有約——家校懇談會(huì)”，邀請(qǐng)家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、普通家長(zhǎng)代表參加由學(xué)校校長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生發(fā)展部干部、教學(xué)管理部干部、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)共同參加的聯(lián)席會(huì)議，一方面向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹學(xué)�！半p減”舉措，一方面聽取家長(zhǎng)的聲音，進(jìn)一步了解家長(zhǎng)的實(shí)際困難和現(xiàn)實(shí)需求，不斷完善課后服務(wù)措施，提高課后服務(wù)質(zhì)量。

　　守望成長(zhǎng)，協(xié)同育人

　　只有家長(zhǎng)從認(rèn)識(shí)上理解教育，從行動(dòng)上支持教育，才能與學(xué)校一道切實(shí)減輕孩子的成長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)使用《守望成長(zhǎng)》家庭成長(zhǎng)手冊(cè)，組織開展親子閱讀、親子健身、親子旅行、親子勞動(dòng)、親子聯(lián)歡、親子創(chuàng)意、親子議事等一系列家庭教養(yǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，教養(yǎng)科學(xué)，家庭和諧，孩子成長(zhǎng)。

　　溫情宣傳，家校同心

　　面對(duì)社會(huì)期盼，經(jīng)五的積極回應(yīng)得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持，學(xué)校與家委會(huì)聯(lián)手推出了宣傳海報(bào)，通過攝像機(jī)鏡頭、漫畫等方式記錄孩子的課后生活，記錄學(xué)校課后服務(wù)的溫情瞬間，通過學(xué)校官微廣泛宣傳、推送，為落實(shí)“雙減”精神，推進(jìn)課后服務(wù)，營(yíng)造了家校同心的良好氛圍。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)13

　　為了認(rèn)真貫徹中央、省、市教育會(huì)議精神，積極解決廣大家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)生課后服務(wù)的迫切需求，根據(jù)《湖南省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》、《湖南省發(fā)展和改革委員會(huì)、湖南省教育廳關(guān)于中小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)收費(fèi)有關(guān)問題的通知》及《岳陽市教育體育局關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工件的實(shí)施意見》等文件要求，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)，我校于20xx年秋季學(xué)期提供課后服務(wù)。現(xiàn)將開展課后服務(wù)工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

　　學(xué)校行政首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)服務(wù)議精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)召開全校教職工會(huì)議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。

　　2.組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂工作方案

　　學(xué)校根據(jù)要求組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他中層干部為組員的課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和學(xué)期分步實(shí)施計(jì)劃的制定及活動(dòng)主持、總結(jié)等工作，其他各部門按職責(zé)開展具體工作。

　　3.部門責(zé)任分工

　　充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開展課后服務(wù)試點(diǎn)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。

　　4.服務(wù)時(shí)間

　　課后服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,具體時(shí)間如下表：

　　第七節(jié)課15:40——16:20

　　第八節(jié)課16:30——17:10

　　放學(xué)時(shí)間17:10

　　二、規(guī)范開展“課后延時(shí)”服務(wù)

　　1.堅(jiān)持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(zhǎng)委托、學(xué)校統(tǒng)籌、相對(duì)集中”的原則，由學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)課后服務(wù)，同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂自愿購買課后服務(wù)協(xié)議書。

　　2.根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養(yǎng)身心健康的人，培養(yǎng)有責(zé)任感的人，培養(yǎng)博學(xué)多才的人”為目標(biāo)充分安排好課后期間學(xué)生參與的.內(nèi)容，在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)、特長(zhǎng)培養(yǎng)等有益學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)容。

　　3.加強(qiáng)日常管理。課后服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主，堅(jiān)持“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課后期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強(qiáng)管理，做到集中有人監(jiān)管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。

　　三、經(jīng)費(fèi)及保障措施

　　1.以岳陽縣物價(jià)局批文向?qū)W生收取服務(wù)費(fèi)用以滿足辦公經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)開支等開支，所有經(jīng)費(fèi)確保全部用于課后服務(wù)，不得挪作他用。

　　（1）本學(xué)期我校共收取課后服務(wù)費(fèi)119600元。

　�。�2）支出明細(xì)：人員工資105184元，占比87.9%；

　　水電費(fèi)支出（包含學(xué)生飲用的桶裝水）4773.28元，占比4%；資料、耗材、器材購買9580元，占比8%；其他62.72元。

　　2.保障措施。學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度，確保課后工作有章可循、有規(guī)可依。

　　四、取得效果

　　學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間自主安排活動(dòng)內(nèi)容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　五、課后延時(shí)工作建議

　　科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內(nèi)容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng)，以及娛樂游戲、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)，提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。要堅(jiān)持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)14

　　按照各級(jí)教育主管部門的要求，國(guó)慶節(jié)之后，我們逐步開展課后服務(wù)工作，現(xiàn)將開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。具體來說，我校的課后服務(wù)工作分為兩個(gè)階段。

　　一、課后服務(wù)的準(zhǔn)備

　　國(guó)慶節(jié)收假后至10月15日，這階段是課后服務(wù)的準(zhǔn)備期、調(diào)試期。主要工作是做好課后服務(wù)工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備，學(xué)生素質(zhì)拓展內(nèi)容重點(diǎn)是進(jìn)行體操訓(xùn)練，為10月15的廣播體操比賽做準(zhǔn)備。在此期間我們做了以下工作。

　　1、 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校召開專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)服務(wù)議精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵和要求，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。

　　2、 組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動(dòng)方案學(xué)校根據(jù)要求組建了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和具體實(shí)施的項(xiàng)目時(shí)間場(chǎng)地及人員安排，政教處負(fù)責(zé)《致家長(zhǎng)的一封信》以及《課后服務(wù)安全責(zé)任書》的簽訂。

　　3、 全體教師參與，做好師生分組。素質(zhì)拓展項(xiàng)目教師填寫分組學(xué)生名冊(cè)，每位學(xué)生本期報(bào)兩個(gè)素質(zhì)拓展項(xiàng)目。

　　4、 購買相對(duì)應(yīng)器材，做好準(zhǔn)備。后勤處根據(jù)分組和學(xué)生各組人數(shù)，購買了近近3000元的各種器材，確保每位學(xué)生有器材。

　　5、服務(wù)時(shí)間。自20xx年10月18日開始，校內(nèi)課后服務(wù)正式啟動(dòng)，周一到周四每天增加兩節(jié)半課，共兩小時(shí)。學(xué)生每天分三個(gè)時(shí)間段開展課后服務(wù)，一是每天20分鐘的師生共讀，一年級(jí)第一節(jié)課前進(jìn)行，3到六年級(jí)寄宿生晩自習(xí)之前20分鐘；二是基本托管服務(wù)，每天50分鐘，低年級(jí)下午第四節(jié)課進(jìn)行，高年級(jí)安排在午飯后第一節(jié)課；三是素質(zhì)拓展服務(wù)50分鐘，走讀生每天午飯后進(jìn)行，寄宿生下午第四節(jié)課。

　　二、課后服務(wù)的正式展開

　　1、 堅(jiān)持自愿原則。經(jīng)廣泛宣傳的個(gè)別電話，全校383位學(xué)生，全部家長(zhǎng)同意參加課后服務(wù)�！墩n后服務(wù)報(bào)名回執(zhí)單》全部收齊裝訂成冊(cè)。

　　2、 確保學(xué)生安全。為了強(qiáng)化安全責(zé)任，我們與每位教師簽訂了《課后服務(wù)安全責(zé)任書》，同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中安全教育，要求教師每次服務(wù)要點(diǎn)名，學(xué)生在素質(zhì)拓展時(shí)到規(guī)定地點(diǎn)參與活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)體育鍛煉的小組提出更加具體的安全要求。

　　3、 學(xué)校制定了切實(shí)可行，教師好記，次數(shù)相對(duì)均衡的課后服務(wù)安排表，每周一三、二四項(xiàng)目基本相同，每位教師參與每周最多六次，最少5次。素質(zhì)拓展項(xiàng)目分室內(nèi)室外，室內(nèi)項(xiàng)目分為舞蹈、美術(shù)、書法、合唱、戲曲、棋藝、閱讀7個(gè)小組，室外項(xiàng)目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個(gè)小組，根學(xué)生報(bào)名人數(shù)的`實(shí)際，統(tǒng)籌安排。學(xué)校每天三次巡查，教師次次簽字，當(dāng)前為止，沒有遲到和空堂情況發(fā)生。

　　4、當(dāng)前除了基本服務(wù)減少學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)之外，各素質(zhì)拓展項(xiàng)目開展順利，教師到位快，組織有序，訓(xùn)練有法，學(xué)生參與積極，熱情高漲，校園更充滿生機(jī)和活力。

　　在正式開展課后服務(wù)的三個(gè)月時(shí)間里，我有兩個(gè)感觸，一是學(xué)生在快樂中有所得，教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的是xxx老師負(fù)責(zé)有低年級(jí)師生共讀，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話為學(xué)生誦讀;周五即使沒有安排課后服務(wù)，xxx老師主動(dòng)跟二年級(jí)學(xué)生上共讀課；xxx老師美術(shù)小組，次次都有新內(nèi)容，學(xué)生次次都有作業(yè)；xxx老師負(fù)責(zé)空竹，學(xué)生時(shí)間短長(zhǎng)進(jìn)快，xx、xxx老師分別負(fù)責(zé)的籃球一組籃球二組，學(xué)生運(yùn)球得到訓(xùn)練。很多學(xué)生先前愁眉苦臉,在活動(dòng)中看到了笑容。另一個(gè)感受是，學(xué)生課間運(yùn)動(dòng)更加有序，沖趕現(xiàn)象少了，安全更有保證，低年級(jí)學(xué)生閱讀習(xí)慣大為好轉(zhuǎn)。各位領(lǐng)導(dǎo)，通過近三個(gè)星期的摸索，我覺得課后服務(wù)是一個(gè)好事情，學(xué)校更有活力了，學(xué)生快樂了，老師參與其中，身體也得到鍛煉。當(dāng)然因?yàn)檎n后服務(wù)對(duì)于我們還是個(gè)新鮮事物，不可避免有這樣那樣的不足，歡迎各位提出合理化的建議，學(xué)校也將在課后服務(wù)進(jìn)行過程中不斷調(diào)整，讓課后服務(wù)更細(xì)致更周到更有實(shí)效，相信隨著課后服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，課后服務(wù)舉措會(huì)更加深入人心。

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)15

　　為深入貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”的政策要求，切實(shí)提高學(xué)校育人水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我校在課后服務(wù)方面做了細(xì)致的準(zhǔn)備和謀劃，具體工作總結(jié)如下：

　　一、政策解讀

　　我校接到上級(jí)文件后立即召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，共同學(xué)習(xí)梳理有關(guān)課后服務(wù)的文件精神。并在全體教師會(huì)議上，帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)、解讀文件精神。在集中學(xué)習(xí)和解讀的過程中，使老師們認(rèn)識(shí)到“課后服務(wù)”開展的重要性、長(zhǎng)效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、科學(xué)制定方案

　　為確保課后服務(wù)相關(guān)政策落地落實(shí)見實(shí)效，教導(dǎo)處與政教處廣泛搜集實(shí)驗(yàn)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本地區(qū)和我校的實(shí)際情況，幾經(jīng)討論研究，分別制定了實(shí)驗(yàn)小學(xué)《課后服務(wù)工作方案》《課后服務(wù)管理制度》《課后服務(wù)管理辦法》等，科學(xué)精準(zhǔn)的方案制定，為課后服務(wù)的有序有效開展，做好了充分的準(zhǔn)備。

　　三、有效部署開展工作

　　根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》系列文件要求，我校以服務(wù)好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨，把開展好放學(xué)后課后服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓。課后服務(wù)分為兩段式服務(wù)，一段為班主任教師作業(yè)輔導(dǎo)，以補(bǔ)差、補(bǔ)缺、輔導(dǎo)、答疑、面批和訂正為主；二段為學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)校辦學(xué)特色設(shè)置的特色課程。如：藝術(shù)類、文學(xué)類、工藝美術(shù)類、科技類、體育競(jìng)技類等特色課程。

　　開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的'重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學(xué)生家長(zhǎng)說：“感謝學(xué)校開展了課后服務(wù)，我在鄉(xiāng)下工作，沒有時(shí)間接送孩子，有了課后服務(wù)，我就可以安心地工作了！”

　　四、家校共育

　　無論是雙減還是五項(xiàng)管理政策，都離不開家長(zhǎng)們的關(guān)注與支持，為取得家長(zhǎng)的理解與幫助，我校及時(shí)利用“致家長(zhǎng)一封信”“問卷調(diào)查”“線上家長(zhǎng)會(huì)”“美篇”等方式與家長(zhǎng)做積極的溝通，充分征集家長(zhǎng)合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機(jī)、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康與課后服務(wù)”工作得以正常、有序、有效的落實(shí)與開展。

　　雙減與五項(xiàng)管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會(huì)竭盡全力把工作落實(shí)落細(xì)，努力讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！

【小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)】相關(guān)文章：

小學(xué)課后服務(wù)的工作總結(jié)06-20

小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)01-08

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)11-27

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)(必備)06-02

中心小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)12-17

課后服務(wù)課工作總結(jié)07-05

課后服務(wù)工作總結(jié)01-01

延時(shí)服務(wù)課后工作總結(jié)05-29

課后服務(wù)的工作總結(jié)通用12-17

課后服務(wù)工作總結(jié)01-21