小學道德與法治工作總結(實用)

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的小學道德與法治工作總結，希望對大家有所幫助。

小學道德與法治工作總結1

　　本學期本人承擔小學五年級五個班道德與法治的教學工作。回顧一學期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發揚成績，改善不足，此刻我就把自我這學年的工作作如下總結：

　　一、思想方面：

　　本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能用心參加政治學習。用心參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識。

　　二、教學方面：

　　教學上我努力轉變自我的觀念，力求使自我的教學方法適應學生的學習方法，不斷改善自我的缺點。所以備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標，虛心向其他教師學習、請教,力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我用心查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。課后認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。

　　教師教育教學精彩點總結

　　選取教師教育教學中的一個或幾個方面的精彩點，體現學校的“卓越教育”理念在課堂教育教學中的落實。例如：本學期線上教學工作亮點（如在線上教學工作中，利用小組合作學習促進學生自主學習與發展；

　　線上教學如何利用前置作業提高有限教學時長下教學的高效落實）；

　　復課銜接工作亮點等。

　　本學期線上教學期間，能夠認真備課，根據實際教學時長調整教學進度，以學生為教學主體，選擇貼合學生生活的.課程進行教學，讓學生在家也能學得開心、學得認真。

　　1.在剛進行網課時，學科組結合防疫實情，制作了《防疫特別篇》教學視頻，不僅讓學生更了解中國當下，更注重防疫過程中凸顯的民族精神與人性光輝，激發學生的愛國熱情。

　　2.疫情期間，我們通過家長了解到學生在家變得格外懶散，更依賴手機。為改變這種情況，激發學生的學習興趣、對生活的的熱情，五六年級聯合舉辦《我是家中小廚神》周末活動。學生們向家長學習一道美食，把動手操作的過程以圖文或視頻的形式記錄下來。教師把學生的學習成果制作成視頻，向大家展示。此項活動不僅鍛煉學生的動手能力，而且還激發學生的行動力，豐富生活內容。

　　3.網課教學受到時常限制，子啊教學內容上多有取舍，不能全面鋪開，基于此，我在課后利用“問卷星”等app制作課后小測驗。學生在問卷中完成小測驗，我可以在app后臺根據回饋數據掌握學生對知識點的掌握程度，以此調整下節課的內容。

小學道德與法治工作總結2

　　作為一名小學《道德與法治》教師，我認為我的工作最主要的是培養學生正確的行為價值觀念和法律意識。為了達到這個目標，我采取以下措施：

　　首先，我注重開展情感教育。通過講故事、觀看視頻、舉行班會等形式，讓學生了解公德、愛國、助人為樂、關心他人等道德情感，培養學生積極向上的'情感態度。

　　其次，我注重實踐教育。在課堂上，我經常運用游戲、活動等方式，讓學生親身參與，感受和體驗公德、法律等知識，從而使他們逐漸形成良好的行為習慣和法律意識。

　　最后，我注重思辨教育。通過案例分析、探究等形式，讓學生通過自己的思考和分析，懂得區分是非、正確處理問題，增強自我約束能力，形成積極健康的人格。

　　綜上所述，作為小學《道德與法治》教師，我會繼續注重情感教育、實踐教育和思辨教育，致力于培養學生積極向上的情感態度，良好的行為習慣以及強烈的法律意識。

小學道德與法治工作總結3

　　時間飛逝，轉眼間，20xx學年第一學期已接近尾聲，本學期我們貫徹落實科學發展觀和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以立德樹人為根本，以深入實施素質教育為中心，以課堂改革為重點，以《新課程標準》為綱，以部編新課本為本，依據學生的生活實際，積極開展教研活動。切實履行“研究，指導、管理、評價”四大職能，教研活動踏實有效，重點工作有突破，增強教師整體的教學實力，促進教師專業發展，提高我校道德與法治學科教學教研質量。

　　一、集體教研有實效

　　日常教研活動是我組教研活動中的重中之重，為了把教研組活動開展的扎實有效，我們把常規教研活動制度化，新學年伊始，全組老師認真學習并領會了我校教研組長會議精神，明確教研工作安排和重點。堅持組織各年級備課組每周常規集體備課活動，定期召開科組教研活動，上傳下達，貫徹領會上級精神。

　　二、課堂教學不放松

　　在課堂教學中，我們教研組全體教師以“立德樹人”為根本任務，秉承培養學生核心素養的教學理念，積極運用小組合作教學策略，認直實施學校倡導的模塊化教學模式，圓滿完成本學期學校組織的老教師示范課、新教師達標課、新合作策略研討課等各種教學活動。

　　三、特色活動形式多

　　道德與法治課程是一門以中小學生生活為基礎，以引導和促進中小學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程。課程從學生的生活實際出發，直面他們成長中遇到的問題，滿足他們發展的需要。基于以上內容要求，道德與法治教師要學習心理學和教育學，關心國家大事，留心學生身邊的.案例，不斷更新知識，拉近與學生的距離。弘揚主旋律，傳承紅色基因觀影活動。開展“學憲法講憲法”系列活動。國慶節期間學習《國旗法》國歌法。

　　四、培訓學習重反思

　　除了參加校本培訓外，我組教師還積極參加是市、區各類教研活動，學習之后，認真撰寫總結，消化反思，付諸教學。

　　本學期，我們更新教學理念，優化課堂教學，發揮優質課的引領和示范作用，開展研究課教學活動高評課質量。下學期將繼續努力，爭取獲得優異的成績!

小學道德與法治工作總結4

　　在小學階段，我們可以開設一門綜合課程，名為"品德與法治"。這門課程以學生的日常生活為基礎，旨在培養學生良好的道德品質。我們將重點體現教學宗旨，并結合具體的教學內容來創設教學情境，讓品德與法治融入到現實生活中。通過這樣的方式，我們能夠使教學環境更貼近學生的生活，提升他們的社會體驗，同時也能夠促使學生回歸真實的生活并展現出他們獨特的個性。相信這樣一門課程能夠讓學生的學習生活更加快樂。

　　道德與法治課程是以培養學生核心素養為目標，體現了課程的性質和理念。通過這門課程的學習，學生逐漸形成正確的價值觀、必備的品格和關鍵的能力。核心素養是課程育人價值的集中體現，包括政治認同、道德修養、法制觀念、健全人格和責任意識。那么，在課堂上如何培養學生的核心素養呢？作為教師，首先要了解教材中蘊含的新理念：

　　1、尊重童年生活獨立價值；

　　2、將品德培養回歸到生活中；

　　3、將教材定位為激活兒童自我發展的“活性因子”；

　　4、注重培養法治精神和法治意識。

　　其次，要清楚小學道德與法治教育的新思路：

　　1、轉變教學觀念，樹立學生的主體意識；

　　2、讓學生體驗現實生活，聯系實際；

　　3、開展社會實踐，深入研究學習；

　　4、拓展學習領域，提高學生的自主學習能力。

　　小學道德與法治教育是對學生進行思想品德教育的重要途徑，通過這門學科的學習，可以幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。作為教師，在進行教學活動時，需要抓住這門學科的特點，注重與學生的日常生活聯系起來，采用多樣化的教學方法，讓學生在學習知識的同時能夠快樂地成長。作為一名一線教師，只有不斷學習，提升自己的教育素養和專業知識水平，增強對成為一名優秀教師的責任感和使命感，才能成為學生成長道路上的引領者，為立德樹人貢獻力量。

　　下面我以題目《探索我們的學校》為例，來具體討論在實際課堂中，如何培養學生的核心素養。現在讓我們來看一下本節課的教材和學情：本節課是統編版三年級上冊第二單元第四課，通過本節課的學習，引導學生能夠更深入地了解學校的空間環境和組織結構。學生已經進入小學的第三年，由于他們的年齡較小，他們對學校的認知主要停留在建筑物、班級和花草方面。他們對學校的組織結構、整體環境以及教職員工的工作情況不太了解。通過本課的學習，學生將增強對學校的歸屬感，了解到教師的辛勤工作，理解到教師對學生的關愛，認識到學校對自己成長的重要性，意識到自己是學校的重要成員，并通過這樣的學習過程培養積極參與學校公共生活的意識，樹立起學生主人翁意識和責任意識。

　　一、培養學生核心素養中的道德修養

　　比如，在本課設計的活動一中：講一講——我和校園的故事這個環節，以小視頻的形式，請三名學生做示范，講述自己和校園的故事——以源于學生生活的例子喚醒學生的回憶，也降低了后面讓孩子們說的難度；接著讓孩子們在小組內交流——既關注到每一個學生，讓每一個孩子都有機會說話，也為下一環節小組代表的發言打下基礎；最后請小組代表發言。通過前面兩個環節的準備，孩子們的表達更加流暢，也更全面。三個小環節逐步深入，既降低了難度，又讓每一個孩子都能分享自己和校園的故事，在他們說話的過程中，越來越明確：“這就是我們的校園，這就是我們每天生活的校園，這就是我們深愛的校園，校園就像是我們的家！”這樣成功地突破了本節課的難點，并為后續環節奠定了堅實的基礎。在孩子們交流完故事后，教師將及時融入人文教育，引導學生思考：我們美麗的校園有很多人默默地付出，你最想感謝誰？及時將價值觀教育融入其中，自然而然地激發學生對身邊人的感激之情，讓學生學會感恩。除了在課堂上讓學生分享教師和學校的故事，教師們還通過各種豐富多彩的.活動讓學生更加熱愛校園。例如，成立紅領巾校園文化講解團隊，選拔優秀的學生擔任校園文化講解員，生動地解說校園文化。學生參與這項活動能更深入地了解學校的辦學理念和精神，理解校園文化的核心，培養學生的主人翁意識，更加喜愛和熱愛我們的學校。（展示紅領巾講解員的風采）

　　二、培養學生核心素養中的責任意識

　　在本課設計的活動二中，名為“夸一夸——我們的學校不簡單”的環節旨在引導學生了解學校的歷史、文化、發展變化、榮譽和特點等軟件，以激發他們對學校的情感由喜歡到熱愛。課前，教師安排學生以小組為單位進行學校調查和了解。在布置任務時，教師首先讓學生自由發言，談論他們想要了解學校的哪些情況以及用什么方式去了解。然后，結合教材提供的范例和綜合學生的發言，制定出可行的調查方案。教師還參考教材中的小貼士內容，為學生制作了探究性學習記錄表，讓學生以小組為單位進行調查，并填寫好記錄表，為匯報做好準備。在小組建立后，教師進行了細致的指導，明確了一些注意事項。總之，師生準備得越充分，活動的收獲也會越大。正因為有了充分的準備，所以孩子們的分享非常到位。對于學生來說，學校是他們重要的生活和學習場所，應該是他們生活的樂園。學校應該是一個充滿溫情和文化氛圍的地方，能夠體驗到愛與尊嚴。不應該讓學生覺得學校只是一個受教育和受約束的地方。因此，學生的交流討論和對學校環境、發展變化以及榮譽的了解，不僅培養了學生的探究興趣，豐富了他們的感受，提高了他們的認知能力，還讓他們對學校產生親切感和歸屬感，幫助他們在學校健康、愉快地生活和成長。在這個基礎上，引導學生產生主人翁意識，自覺為學校的發展做些力所能及的努力。學生分組討論并分享了他們了解到的“我們學校不簡單”的內容。有些小組說學校發展很快，已經有6個校區了，規模非常大，同學們感到非常自豪。還有一些小組分享說他們知道學校注重培養學生的德智體美勞以及道德修養，所學課程和參與活動都是為了培養學生的核心素養。通過調查采訪，他們了解到學校附近的居民都贊賞我們學校是一所好學校，因為學校重視學生的身心健康，良好習慣的養成，以及全面培養學生健全人格的重要性。所以這些居民都非常愿意將自己的子女送到我們學校就讀。還有一些小組分享說他們了解到我們學校的精神文化是“讓優秀成為習慣”，要時刻謹記自己是我們學校的一員，通過養成良好習慣和鍛煉品格，可以收獲美好的人生。同時，樹立責任意識也是非常重要的，我們以學校為榮，學校以我們為榮。學生分享完畢后，教師展示了搜集到的資料，并與學生分享，進一步加深了學生對學校的了解，激發了他們對學校的熱愛之情。我們學校曾獲得許多榮譽，包括“全國足球特色學校”、“全國籃球特色學校”、“全國跳繩示范學校”、“河南省教育系統先進集體”、“河南省第二批義務教育規范管理示范校”、“河南省中小學德育工作先進集體”、“河南省中小學一校一品示范校”、“河南省卓越家長學校”、“河南省綠色學校”、“河南省互聯網明廚亮灶示范單位”、“洛陽市文明單位”、“洛陽市平安校園”、“洛陽市特色學校”、“洛陽市德育特色示范校”、“洛陽市示范性特色學校”、“洛陽市智慧教育示范學校”和“洛陽市教師發展學校”。本環節以點贊我們學校和學生自己結束，旨在讓學生明白學校的發展與每位學生息息相關，榮辱與共。最后，展示了宣傳片，展示我們學校作為文明校園的成果。

　　三、培養學生核心素養中的政治認同

　　在本次教學活動中，我們進行了回顧精彩瞬間的環節，并觀看了學校為祖國70華誕所獻禮的小視頻（播放視頻）。通過這些宏大的場面，我們希望能給學生一種心靈的震撼，引發他們內心深處的情感共鳴，激發他們表達的欲望，讓他們的情感達到高潮。作為學校的小主人，我們還開展了一系列與教師互動的活動，如“教師和國旗合個影”、“教師給祖國做碗慶生面”、“紅色經典歌曲傳唱大賽”等等。這些活動不僅加深了活動效果，也讓學生有機會親身參與其中，真正體驗其中的樂趣。通過多項活動的舉辦，我們希望學生能夠深刻感受到作為一名實小學生的自豪感，進而更愿意將自己的責任和學校的發展聯系在一起，共同關注學校的未來。我們希望學生們能夠更加努力地學習，從點滴小事做起，有責任感、有擔當，為學校更美好的明天努力奮斗。我們希望通過潛移默化的方式，將家國情懷深深扎根于學生內心，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向。最終，我們期待他們能夠成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

小學道德與法治工作總結5

　　在過去的一年里，我擔任了小學數學教研組組長的職務，負責組織協調教研組內的各項工作。這一工作角色讓我有機會深入了解小學數學教學的方方面面，并且在團隊協作中不斷提升自己的教學能力和管理水平。以下是我對過去一年工作的總結和反思。

　　在教研組工作方面，我主要完成了以下任務：

　　1、制定教研計劃：根據學校的教學計劃和數學學科的特點，我組織團隊制定了詳細的教研計劃，確保教研活動與學校整體教學計劃相協調。

　　2、組織教學活動：我定期組織公開課、示范課和教學講座等活動，通過這些活動，促進教師間的交流和學習，提升教學質量。

　　3、帶領團隊備課：我帶領團隊進行備課，共同研究教材，設計教學內容和方法，以確保課程的連貫性和有效性。

　　4、組織考試命題：我組織教師團隊進行考試命題，制定評分標準，并對試卷進行分析，以改進后續的教學工作。

　　5、參與教師培訓：我積極參與各種教師培訓活動，提升自己的專業素養，同時也將所學知識帶回教研組，與團隊成員分享。

　　在成果與收獲方面，我深感自己在教研組工作中獲得了不少成長和收獲：

　　1、提升教學質量：通過組織各種教研活動，我不僅提升了個人教學水平，也帶領整個團隊實現了教學質量的提升。

　　2、促進學生發展：通過深入研究教材和教學方法，我能夠更好地設計適合學生的教學內容，從而促進了學生的發展。

　　3、加強教師間的合作：我成功地組織了各種教研活動，增強了教師間的溝通和合作，形成了良好的團隊氛圍。

　　然而，我也意識到自己在教研組工作中還存在一些不足和需要改進的地方：

　　1、在組織教研活動時，我更多地依賴于已有的經驗和模式，缺乏創新和突破。未來，我將更加注重研究和探索新的教學方法和策略，以推動小學數學教學的進步。

　　2、在帶領團隊備課過程中，我應當更加注重每個教師的`個性和特長，充分發揮他們的優勢，共同完成備課任務。

　　3、在參與教師培訓方面，我需要更加注重將所學知識與實踐相結合，將最新的教育理念和方法運用到實際教學中，以提升教學效果。

　　展望未來，我將繼續努力，致力于小學數學教研組的發展和進步：

　　1、推動教研活動的創新：我將組織更多的創新性教研活動，例如開展教學研討會、教學案例分享等，以激發教師的創新思維，推動小學數學教學的進步。

　　2、加強團隊建設：我將更加注重團隊建設，通過團隊活動增強團隊凝聚力，提升團隊的教學水平和協作能力。

　　3、提高教學質量：我將重點關注教學質量，通過不斷學習和研究，提升自己的教學水平，帶領團隊不斷改進教學方法，以實現教學質量的持續提升。

　　總之，過去的一年是充滿挑戰和收獲的一年。我在小學數學教研組組長的職務上獲得了許多寶貴的經驗和收獲，同時也看到了自己的不足和需要改進的地方。在未來的工作中，我將繼續努力，以更高的標準要求自己，為小學數學教學的發展貢獻自己的力量。

　　再次感謝各位領導和同事的支持和鼓勵，我將繼續努力，為學校和同學們做出更大的貢獻。

小學道德與法治工作總結6

　　本學期我們完成了以下工作：

　　一、加強研究，更新理念

　　1、認真研讀了學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性鉆研。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動式的交流，進一步革師的教育理念。積極參加大邑縣教研室組織的品德學科教研活動，組織教師參加業務培訓，我們學校認真推行學生的“十個好慣”和21個品格的鍛煉，堅持書香瀏覽和荷園文化建設教育。各年級教師針對學生年齡段不同，開展各種有效性活動，我校XXX、XXX、嚴教師、張教師等等在荷園文化建設教育方面做的特別好，班級文化建設也圍繞著荷園文化教育進行，每個班上都辦了豐富多彩的荷園班級風采展示，在學校評比中榮獲一等獎。

　　2、組織教師認真研究了《道德與法治課程標準》，派出學校專職教師和六年級全體品德教師參加縣教育局組織的的道德與法治教材培訓，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。

　　在新形勢下，隨著教學改革的進行，小學教師對道德與法治課進行了新的認識，從基本學情出發，確定教學策略，以此促進學生的長遠發展，提升教學的有效性。轉變教學理念，讓學生有效研究。要想更好地提升小學道德與法治課知識有效傳播的效率，就要認真地考慮學生的研究情況，不斷地創新已有的教學模式，不斷地對研究過程進行優化，以此激發學生的研究欲望。堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的研究氛圍。在新形勢下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學模式，不斷地革學思維，由此探究出更有效的教學對策。要采取有效的措施去對整個教學的環境和教學的過程進行優化，提升教學的整體質量，促進學生多方面的進步。在此形式之下，面對教學的內容，面對教學的環境以及教學的目標，需要教師樹立起全新的教學理念。綜合研究各類對學生產生影響的研究要素，做好教學的準備和設計，由此提升道德與法治課堂的教學質量，促進學生的全面發展。文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。是幫助學生認識社會，參與社會實踐、學會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的慣；綜合性生活化。是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養良好的道德品質,養成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。

　　反思當前小學品德教學的現狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。繼續深化課堂教學改革，探索課內外相結合、師生相協調的課堂教學優化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。

　　二、鉆研教材，因材施教。

　　1．繼續組織教師認真研究課程改革實際，鉆研《道德與法治課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要增強材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分施展品德課的德育功用。

　　2．著重開展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究。健康心理和健康人格教育研究、良好行為慣培養研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的平臺。

　　3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的'教研活動，參加縣品德教研室組織的教學教研活動，我校組織品德課教師認真開展教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業化成長，提高教研活動的實用性和有效性。

　　由于教研組的老師大都既要上語文課、做班主任,又要承擔本學科的教學，任務繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發揮學科本身的思想品德的教育功能。要求教師在進行教學設計時要結合實際，自然得體，力求滲透達到隨風潛入夜，潤物細無聲的境界，體現出學科的滲透魅力，并能適時地擴補內容，開發課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應。

　　三、課例鉆研，提高實效。

　　1、增強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把品德教研組建成課題鉆研組、課改實驗組和備課鉆研組，成為研究型、鉆研型的組織。

　　2、每位品德課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。指導學生認真完成道德與法治練冊作業。

　　3、加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。

　　4、繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。

　　5、注重課后反思。做到一課一得。

　　6、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的彼此滲透。

　　7、開展“一加一合作教學”，師徒合作求發展。幫助新老師更快地熟悉課程，將品德課上好。

小學道德與法治工作總結7

　　小學《道德與法治》教學是關系到學生思想道德素質和人格發展的重要課程之一，我在以往的教學過程中，注重培養學生在思想、情感、行為等方面的均衡發展。具體措施如下：

　　一、注重情感教育。開展班會，講故事、歌謠等形式，引導學生了解誠實、寬容、共同進步、友善等道德情感，培養學生良好的情感態度。

　　二、注重知識和技能的實踐教育。在課堂上，以游戲、活動的方式，讓學生感受和體驗公德、法律等方面的知識和技能，從而形成正確的行為習慣。

　　三、注重思辨教育。通過課堂講授、案例分析、論證等形式，讓學生學會正確判斷和解決現實生活中的道德問題和法律問題，增強學生的.自我思辨和自我約束能力。

　　四、注重實踐教育。通過校內實訓、實驗，義務勞動，參觀等活動，讓學生親身體驗公德、法律等知識，促進學生的全面發展。

　　綜上所述，作為一名小學《道德與法治》教師，我將一直注重情感教育、實踐教育和思辨教育，引導和幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們永遠遠離淫亂、貪污、不良行為，走向健康快樂成長之路。

小學道德與法治工作總結8

　　本學年度，我承擔了小學四年級道德與法治的教育教學工作，認真制定并實施了教育教學工作計劃。在教學過程中，我盡職盡責，不斷探索新的教學方式，以材理念為指導，反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。在此基礎上，現對本學期的教學工作做如下總結：

　　首先，我認真鉆研教材，不斷探索性的設計各種教學方式，學生積極主動的研究，成績良好，學生整體素質得到了提高。

　　其次，我將道德和法治課的'教學與學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為慣的自覺性和安全意識。

　　第三，我注重學生的個性心理方面的培養，平時注重培養他們養成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環境的道德行為慣。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。

　　最后，我注重學生的親身體驗和活動，擴展課堂內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。通過本學期的道德與法治課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

　　在教學過程中，我也發現了自己的不足，個人備課有時針對性不強，在具體的課堂教學中，往往需要進行必要調整。同時，學生的研究基礎相對較弱，有的同學比較活躍，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，在備課時需要注意整體情況，講得太深會影響教學效果。在今后的教學工作中，我將更加注重備課針對性，關注學生的整體情況，努力提高教學效果。

小學道德與法治工作總結9

　　一、工作目標與背景

　　在過去的一年中，小學科學教研組致力于提高學生的科學素養，推動學校科學教育的全面發展。我們的工作目標是研究如何優化科學課程，創新教學方法，以及提供更多實踐機會，從而激發學生的學習興趣，培養他們的科學思維和實踐能力。

　　二、工作內容與成果

　　1、課程設計：我們精心設計了具有趣味性和啟發性的科學課程，涵蓋了生命科學、物質科學、地球科學等多個領域。通過觀察、實驗、探究等活動，引導學生主動學習，發揮他們的主體性。

　　2、活動組織：我們舉辦了一系列科學活動，如科學講座、實驗比賽和科普展覽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學。此外，我們還鼓勵學生參與校外的科學競賽，鍛煉他們的實踐能力。

　　3、教學研究：教研組的老師們積極參與教學研究，不斷探索適合學生的教學方法。我們編寫了教學案例和反思報告，分享了各自的教學經驗和心得，共同提高教學質量。

　　4、評價與反思：我們對學生的學習成果進行了多種形式的評價，包括課堂表現、實驗報告、小組討論等。同時，我們也對自己的教學進行了反思，不斷改進教學方法，提高教學效果。

　　經過一年的努力，我們的科學教育取得了顯著的成果。學生的'科學素養得到了明顯提升，他們在課堂上的表現更加活躍，實驗操作更加規范，對科學知識的理解更加深入。此外，我們還收獲了一些寶貴的經驗教訓，為今后的教學提供了參考。

　　三、未來工作計劃

　　在未來的工作中，我們將繼續優化課程設計，豐富教學內容，為學生提供更多實踐機會。同時，我們將加強與其他學科的交叉融合，培養學生的綜合素質。此外，我們還計劃開展更多面向教師的培訓活動，提高教師的教學能力和水平。

　　四、結論與展望

　　回顧過去一年的工作，小學科學教研組取得了一系列顯著的成果，同時也收獲了一些寶貴的經驗教訓。我們堅信，在今后的工作中，我們將繼續努力，為學生提供更優質的科學教育。我們將加強與家長和社會的溝通與合作，共同關注學生的科學素養發展。此外，我們還將關注科技前沿和技術創新，將最新的科學知識融入課堂教學中，幫助學生更好地適應未來社會的需求。

　　總之，小學科學教研組在過去一年中取得了顯著的成績，同時也認識到自身的不足和需要改進的地方。在未來的工作中，我們將繼續努力，為學生提供更優質的科學教育，為培養具有國際競爭力的未來人才做出貢獻。

小學道德與法治工作總結10

　　作為一名小學《道德與法治》教師，我始終認為教育不僅是知識的傳授，同時也應該是健康人格和社會價值觀的培養。在工作中，我注重以下方面：

　　第一，重視情感教育。通過線上線下的方式，讓學生了解愛、友情、誠實等美德，培養學生積極向上的情感態度，同時引導學生養成公德心、愛國之情等。

　　第二，注重實踐教育。以實用、實踐的知識為支點，貫穿教學始終，將課堂內外活動緊密結合起來，讓學生理解法律的重要性和基本知識，樹立法律意識。

　　第三，注重思辨教育。通過案例分析、實踐經驗的分享等方式，讓學生了解社會的先進分子、用現代的法律方式捍衛自己的`權益等。從而為人們正確思考問題，提供更多的思考途徑和角度。總之，在教學中，我始終堅持人本主義思想，不斷探索適合學生應該的行為規范，引導學生形成健康積極的人生觀，正確認識自我，樹立正確的人生方向。

小學道德與法治工作總結11

　　在我認為，《道德與法治》教學的工作就是一項為引導學生的健康發展和成長而努力的'工作。我的三個方向包括：情感教育、法律教育和實踐教育：

　　第一，注重情感教育。以特別的方式，讓學生真實車研識別良知、懂得付出、尊重和善待他人等情感價值，讓求真、恰當、節制等道德準則，落地于學生心靈里，培養學生健康、積極、向上的情感態度。

　　第二，注重法律教育。以法律教育的基本知識為支撐，構筑附加價值，將課堂內外活動緊密結合起來，拉近學生與實際生活的距離，增強學生的安全意識和法律意識。

　　第三，注重實踐教育。在教學中多采用校內實踐、勞動實踐、田野調查、社會實踐等方式，讓學生體驗感受社會的百態，增長閱歷，構建認識和經驗，錘煉其實踐技能，完善其內在素質。

　　總之，《道德與法治》的教學不僅僅是懂法知法，更是生命教育、世界觀教育。我深信，以情感教育、法律教育和實踐教育為主線，不斷進行探索嘗試，會讓孩子在思想中成長、在實踐中改變、在法制中凈化，成為真正的健康、向上、積極的人。

小學道德與法治工作總結12

　　11月21-23日，跟隨團隊，我全程參加了218年xx市小學《道德與法治》鄉村教師教學競賽暨課堂有效教學研討會的活動。在本次活動中的所見所聞，讓我覺得自己很幸運。xx區的道德與法治學科為何能在核心團隊建立之后的短短兩年內取得許多成績？我的姐姐妹妹們做了什么呢？根據本次活動，我總結出了幾個要點：

　　1、活力互動，建立共同認知

　　既然是團隊，就要有團隊精神和團隊凝聚力。如何打造團隊意識，提高團隊凝聚力？xx區的做法是，讓全體成員參加每一次的活動，在集體活動中充分互動，建立共同的認知，打造團隊意識。

　　在本次活動中，xx區選送了一節課，由譚家塅小學譚偲老師執教《防止溺水珍愛生命》。譚偲老師是新接觸道德與法治學科的教師，從第一次試教到最后一次磨課，全體核心團隊教師全程跟蹤，群策群力，摳住一個個字眼，替換一張張圖片，幫助譚老師盡快了解學科特點，希望能打造出一節精品課來。

　　作為炎陵的幫扶團隊，面對同樣是零起點的解芳蓮老師，團隊成員同樣用心觀課、精心構課。賽前，邀請她到xx區來試教，一天內連續兩次試教兩次幫助她修改教案。到了賽課地點，發現上課的學校與我們預設的環節相悖時，我們團隊又一次加班加點給她改教案，甚至細致到幫她設計好每一句的過渡語，賽前的導課一直延續到凌晨兩點。

　　最后，這兩堂課均獲得一等獎。這個一等獎，既是對執教老師的認可，更是對課例背后的團隊成員的認可。在這樣的觀課磨課活動中，集體的智慧發揮了巨大的作用，而團隊的成員們也就自然而然地凝聚在一起了。

　　2、時刻研討，認識課程本質

　　生活性、開放性、活動性是道德與法治學科學科特點。xx區的團隊在譚超艷老師的帶領下，時刻在研討。

　　21日下午，在聽了三節課后等待晚餐的空隙里，老師們就開始針對課堂進行研討了。而在之后的活動中，大家利用微信，即時對課堂上的現象發表自己的看法，研討內容包括目標設定、教師評價、學生活動效果、活動設計、教材解讀等方面。

　　這樣的方式，不僅及時、高效，能讓老師們在課例解讀中進行反思，提高自己對學科的認知，而且往往還能碰撞出思維的火花。李碧波、漆巍兩位老師對課堂有效性的思考已經得到了全體成員的認可，湯依人、孫倩倩、田喜等老師對課堂的再設計也有了新思路。

　　3、分享理念，傳遞學科文化

　　團隊要發展，壯大隊伍是一個必要的條件。xx區道德與法治學科核心團隊在創立后就一直吸引著對這個學科有思考、有行動的教師。僅僅在20xx年下學期，就吸引了劉艷蓉、周星星、周策、孫宏宇、湯依人等老師加入研討，在研討活動中，團隊的骨干在分享自己的所思所想時，也就是在向新成員傳遞著學科的理念、學科的文化。

　　而這些新加入的老師，分布在楓溪、立人、何家坳、高家坳這幾所學校中，他們將作為種子，在各自的學校里，帶動其他教師進行教材的解讀、課例的研究，推動本學科在學校的發展。這對推動整個區域的學科發展都有著重要的意義。

　　4、借助力量，提升團隊實力

　　依托專家，是助推教師個人發展的重要方式，也是建設團隊、提高團隊實力的重要途徑。

　　在本次活動中，團隊成員緊跟xx市教科院余民老師的步伐，認真聽取他對比賽課例的點評，及時進行整理和分享，希望能讓這種精彩刻入自己的知識體系中。還積極與湖南省道德與法治學科名師工作室的譚自云老師對課堂的`預設與生成進行了深層次的交流。

　　通過與專家面對面的交流，團隊成員得到了理念上的提升；13節課例，13次思考，13個評課，13次課堂重構，對課堂實踐來說，則沒有比這更好的了。

　　而在本次賽課中，xx區團隊的李碧波老師、周轉老師臨時接到課例解讀的任務，在任務驅動下，兩位老師在目標設置、教材解讀等方面又有了新的思考。不得不說，沒有這次的學習之行，這兩位老師就不會獲得這樣的機會。

　　團隊要發展，路途定漫漫。但是，只要根據這幾個要點繼續發展，我們的團隊必然能獲得更好的發展。而現在我要做的，就是不讓自己的腳步停下來，跟上團隊，就一定能不斷成長！

小學道德與法治工作總結13

　　法律安全教育非常重要。開學之初，我們按照上級的指示精神，把安全法律工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全法律教育，不能放松。做好法律安全工作是保障財產、師生人身安全、維護社會穩定的`重中之重，是做好教育教學工作的前提。因此，有必要加強對法律安全工作的教育。

　　在法律安全教育中，我們建立了法律安全工作的領導機構，建立和完善了法律安全工作制度，明確了分工，對人民負責，始終掌握和管理法律安全工作。我們的具體做法是：

　　1、開學的第一節課上法制安全教育課，講法制安全知識，如讓學生知法、懂法、守法、防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次法制安全教育課。

　　2、板報、墻刊高安全知識專欄，增強學生法制安全意識。

　　3、利用廣播搞法制安全知識講座2次。

　　4、時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。

　　5、學生放學要站好隊靠右側通行。教師把學生送出100米。

　　6、學校后勤設專人對體育設施定期檢查。

　　7、學校設有工作檢查記錄，檢查內容、存在問題及整改措施填寫齊全。

　　8、制定飲食衛生管理制度，師生飲水處有專人負責。

　　9、加強了值班工作，銜接到位。

　　10、節假履行了領導帶班制度，認真填寫值班值宿記錄，領導經常檢查值班值宿工作，沒有發現什么問題。

　　11、我們將不遺余力地對學校安全工作定期詳細檢查，發現問題及時處理，牢固樹立法制安全第一的思想，把學校的法制安全工作放在各項工作的首位，建立了學校法制安全檔案，把法制安全工作落實到實處。

小學道德與法治工作總結14

　　一、工作開展情況及成效

　　（一）參加國家級活動

　　1、20xx年11月，xx小學xx老師錄制的《學做“快樂鳥”》第一課時課例點評被人教社“人教網”發表。

　　2、20xx年12月，xx老師錄制了《學做“快樂鳥”》第二課時模擬課，將由人教社審核后發表。

　　（二）參加省級活動

　　1、20xx年9月，xx實驗小學曹發枝老師執教的《上課了》獲義務教育統編教材道德與法治優質課比賽省級一等獎，xx老師獲輔導教師獎。

　　2、20xx年9月，xx老師撰寫的《xx省小學道德與法治教師隊伍現狀及分析》獲省中小學教育教學論文評選二等獎。

　　3、20xx年11月20日至11月29日，沈巷二小張俊老師參加了國培計劃20xx——xx省小學道德與法治骨干教師培訓。

　　4、20xx年12月，xx老師參研的人教社“十三五”課題《小學道德與法治課程資源的研發與實驗》《xx省小學道德與法治課程實施存在問題及對策的`研究》均順利結題。

　　（三）參加市級活動情況

　　1、20xx年10月，xx中心小學包xx老師獲xx市中小學教育教學論文三等獎。

　　2、20xx年11月6日，xx市小學道德與法治課程資源共享研究活動在繁昌縣城關四小舉行，xx實驗小學曹老師執教了一年級的《上課了》，本工作室朱、xx老師參加活動。

　　3、20xx年12月11日，xx市小學道德與法治基于引導學生道德能力發展的課堂教學研討活動在安師大附小舉辦，xx區小學道德與法治名師工作室全體成員參加了本次活動。

　　（四）區級教師類活動

　　1、20xx年9月28日下午，xx區小學道德與法治xx名師工作室（第二批）在xx小學如期正式啟動。

　　2、20xx年10月8日至14日，區小學道德與法治名師工作室蔡芳、xx老師在上海參加區教研及教學管理人員高級培訓。

　　3、20xx年11月，xx區舉辦小學道德與法治優秀教學設計評選，共征集作品27篇，共評出19篇優秀教學設計，本工作室6名研修教師均獲獎。

　　（五）課題研究情況

　　20xx年11月12日，xx市20xx年度教育科學研究重點立項課題《工作室平臺下小學品德教師專業發展行動研究》結題鑒定會在xx小學舉行。經專家組鑒定，該課題順利結題，并被評為優秀課題。

　　（六）各級學生類活動

　　1、20xx年12月，翰文學校蔡芳老師指導三（4）班學生舉辦道德與法治問題辯論會。

　　2、為加強意識形態領域學科工作，增強小學生的法律意識，推進校園法治文化建設，20xx年12月，xx區小學開展道德與法治學科法治手抄報征集評選活動，共征集作品40余份。

　　二、存在問題及分析

　　本期培訓班所有成員（含主持人）均為兼教本學科，參加研修活動的精力不足，這與目前各校教師隊伍配備、學校管理者辦學理念、社會關注度等均有一定的關系。

　　三、下學期工作設想

　　發揮主教學科及班主任工作優勢，克服兼教精力不足等困難，以課題研究為抓手，明確研修工作思路，豐富研修活動內涵，打造骨干教師隊伍，帶動全區本學科教師隊伍建設。

小學道德與法治工作總結15

　　本學期已經結束了，時間過得真快。在這個學期里，我盡職盡責，遵守教師職業道德規范，按照五年級教學大綱制定并實施了教育教學工作計劃。為了更好地完成今后的工作，我總結了自己的工作，如下：

　　一、努力完成教學任務

　　我能夠認真備課，規范地設計教學過程，明確目標，將新課程和新理念融入到課堂教學中。在教授五年級道德法治的課程時，我經常與同年級老師交流，研究更多的教學經驗，并將其應用于課堂實踐中。我上出了富有個人特色的課程，形成了自己的獨特課堂風格。

　　在課堂上，我注重效率。學生是研究的主人，而教師則是組織者、引導者和合作者。我尊重和理解學生，營造平等、民主和和諧的課堂氛圍。當學生提出問題時，我會投以贊許和信任的目光，即使學生提出的問題有偏差或很荒謬，我也會先肯定和保護學生提問的勇氣。我會多用商量的口吻，多用激勵的語言，鼓勵學生發表自己的獨立見解，讓學生主動產生發現疑問、提出問題，萌發猜想，逐步提高問得價值，引導學生提出高質量的問題，鼓勵學生“問得深”、“問得妙”，指導方法，讓他們真正會思考，學會研究。

　　我也積極參加各種教育網絡研修研究，提高自己的教育教學水平。質教育的最終目的'在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發明才干全面展開的綜合型人才。

　　我還加強了學生輔導，促進學生全面調和地展開，同時展開個性特長，依據學生的條件、興趣及潛心培育的一技之長。我認為，只有動之以情、曉之以理，給學生溫暖，關懷他們，才能讓他們愛上研究。

　　二、教學改進措施

　　1.積極努力做好教學常規工作。

　　2.想更多的辦法提高學生的語文興趣，自身做到滿分，才能教給學生更多的知識。

　　3.更加注重自身的教學業務水平，利用課余時間研究更多知識，豐富自己內心世界，也為現代化教學做出努力。

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