英語教研組工作總結【實用15篇】
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的英語教研組工作總結，歡迎大家分享。
英語教研組工作總結1
一個學期緊張的教學、教研工作結束了，根據本學期實際情況，現將英語教研組工作匯報如下：
1。教研活動落實
本學期教研周我們英語組有夏建紅老師上研討課，先由夏老師老師初次備課再執教，全組全組成員元聽課、磨課幫助二次備課，再登講臺，進行再磨再聽最后在全體教師前進行展示課堂、聽磨課過程、評課，這樣全組的成員都獲得了不同程度的提高有了明顯的進步。
每一次的教研活動，我們都精心準備，結合實際情況。本學期主要開展了英語教研周的磨課及展示活動；備課稿建議研讀討論；PEP5教材解讀討論、學習；教案、作業等教學常規的檢查工作；教師素養提升活動等。我們做到每次教研不缺席，人人參與并且陳曉靜老師成為區學科教師骨干班成員，良好的教研氛圍是成功教研的開始。
2。業務學習落實情況
英語教研組每月安排的業務學習內容都是結合教學實際存在的一些問題，讓這些業務學習成為指導英語教師教學的準繩，這些內容的安排，讓老師們走向了進步的階梯，例如英語組在10月份有素養考試的活動，而解讀的主題是PEP5的復習課解讀，因此，我們在10月份業務學習的內容定成了有關復習教學教材解讀的主題。
3。競賽活動
除了學校舉辦的相關競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學生參加競賽，但由于學科特點，我們目前只接到溫州市英語書寫大賽組委會的.邀請，并我們連續幾年在參加這個活動，并成立了英語書寫社團。
4。齊心協力的團隊精神
我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數最少，只有5人，人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會欣然接受，齊心協力，從無怨言，不拖拉完成各項任務，我覺得這是我們組一大亮點，相信在今后的教研等各項活動中，大家會一如既往地認真去做。
5。新學期思路：
1）繼續加強新課標的學習、研討活動，同時新課標應人手一冊，這樣便于學習。
2）集體備課活動結合學科特點，搞一些主題課活動，如：針對語篇教學的課，情景會話課、閱讀課等
3）小課題研究的落實，繼續開展校級小課題研究。
4）落實特色作業，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常規性、普遍性。
英語教研組工作總結2
結合學校的工作重點，以英語組學科建設為重點，立足常規教學，努力提升課堂教學的質量和效率，打造“有效課堂”，認真研究英語課堂教學活動，促進教師“有效教學”和學生“有效學習”，提高學生在聽、說、讀、寫、看各方面的能力。
1．以備課組建設為根本，規范教學常規，促進教學質量。
各備課組堅持集體備課，通過集體討論，確定每個單元的教學內容，包括教學重點和難點，形成標準規范的教學常規。教師在集體備課的基礎上，根據自己所教班級學生的實際英語水平對課堂活動進行調整，使教學更具針對性，提高教學的有效性。每份教案的最后都附有教學反思，為今后的教學改進提供經驗的積累。本學期英語組有兩位校骨干教師進行教學公開課的展示，分別是高一的黃瓏怡老師和高二的毛燕老師，她們針對高一和高二兩個不同年級學生的特點，分別上了高一說明文的寫作指導課和高二課文的理解。教研組老師們積極地參與了聽課和評課活動，即學習了這兩節課中的長處和亮點，也對不足之處提出了自己建設性的建議，特別關注了學生活動在課堂上的作用，大家提出各自的想法和建議，對活動課程觀這一概念有了進一步的體會和了解。
2．充分利用市、區進修學習的機會和其他學校優質課展示的機會，提高教師的專業素養。
本學期我們英語教研組老師認真參加區級進修活動，積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教，充分利用其他學校優質課展示的機會，學習他人上課精華，彌補自身的不足，提高自身的專業素養。在教研員來學校全面調研的過程中，我們英語教研組每位成員都認真對待，為調研作好充分的準備，無論是課堂教學，教案的撰寫，作業的布置和批改，還是資料的匯報，教研組的研討活動，教研組成員的群策群力以及參與評課的積極態度，都得到了兩位教研員的一致肯定，同時我們也認真聽取了教研員中肯的建議，為把將來的工作做得更好指明方向。
3．各年級的工作各有側重，齊頭并進。
高一年級：為了更好地在學生回家作業上體現減負增效，備課組堅持對布置的作業進行篩選，為了拓展學生的課外閱讀，備課組堅持訂閱《上海學生英文報》，指導學生做好讀報和摘抄工作，利用軟件要求學生每天讀書打卡，真正養成英語閱讀的良好習慣。本學期，備課組把重點放在對學生閱讀理解能力的培養上，把報刊文章改編成高考題型，加強對學生的閱讀訓練。閱讀是高考中的重點，對于高一學生而言只有培養良好的閱讀習慣才能在今后的高考中有所收獲。
高二年級：認真分析高一期末區統考試卷，總結學生的學習情況，找出學生存在的問題，同時把英語閱讀的習慣進一步加強和鞏固。針對高考英語聽說這一環節，對一部分英語興趣較高的學生，提高要求，培養學生英語晨讀的習慣，利用英語報中的佳篇誦讀，讓學生模仿、跟讀光盤，營造英語朗讀的良好氛圍，提高學生的語音語調。另外，高二是背誦考綱詞匯的最佳時機，但凡練習中講解過的詞匯第二天就要默寫，并且增加復現率，為高三打下基礎，隨著英語閱讀文本的難度增加，文本中的詞匯越來越多，學生的詞匯量越多越能更快更好地理解文本。高中英語語法基本已經學完，因此備課組堅持給于學生語篇語法填空練習，緊扣高考語法知識點，并注重解題方法的指導。翻譯的練習與教材同步，注重關鍵詞和句型的訓練。
高三年級：針對第一次英語高考中顯露出來的問題，備課組把教學重點放在三個部分，分別是語法、詞匯以及綜合練習。在詞匯板塊，備課組對學生進行詞匯的第二輪以及第三輪復習。相比較于第一輪詞匯復習，這一次的詞匯復習在策略和側重點上有所不同。從側重點上，在第二輪復習中更強調詞匯在各個不同語境中的含義，教師給同學們一些不同語境下的例句而不是僅僅停留在單詞的用法搭配上或是蒼白的中文翻譯上。詞匯的第三輪復習主要以詞塊的形式出現。翻譯是詞匯和語法的結合，備課組繼續整理前幾年一模二模的翻譯，按照考察的語法點進行分類，保證每周學生的翻譯練習量。在閱讀方面，增加閱讀的訓練，除了每周2套模擬卷的閱讀以外，把歷年高考的閱讀進行整編，作為回家作業進行練習。對于每張試卷，教師都事先對每一道試題認真分析，結合學生完成情況有側重地講解，提高試卷講評的有效性。
4．以“基于提升高中生英語閱讀理解能力的教學改進策略研究”作為教研組探究的主題。
本學期我們組一方面配合學校的`科研主題，認真研究教學設計中如何突出學生活動，體現學生為主的教學改革，并且在活動中滲透積極心理學，完成對寒假教學設計的修改，分享了各自教學設計中所滲透的積極心理學理念，評出了兩份優秀教學設計，討論并整理了英語學科積極心理學滲透的要點。另一方面我們組認真研究組內自定的科研主題“基于提升高中生英語閱讀理解能力的教學改進策略研究”，大家交流分享自己在閱讀教學上的方法，總結經驗，改正不足，為最終完成論文打下基礎。
5．其他英語教研組的工作。
除了常規英語教學之外，教研組組織學生參加了楊浦區科普英語競賽，為學生提供開拓眼界的平臺，積累相應的比賽經驗。另外，教研組完成了兩次網絡教研活動，分別是“如何上好試卷分析課”和“中學英語單元教學設計與實施”兩個主題，大家積極參與網絡討論，發表自己的想法。
一個特殊的學期即將結束。一學期來，我們英語教研組從疫情期間的居家學習指導批改作業等都高質量完成學校和教導處教學分配的教學任務。本學期，我們根據居家學習特點，立足學生身心特點，制定居家學習導學按，并著重提高學生自學能力、自控能力，教師著力答疑，線上把控作業質量等。復課后，我們依然尋找課堂尋找線上線下的銜接課堂，提高教學實效，切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、教師再學習，提升教學能力
1、組織教師重讀《新課程標準》，共讀《核心素養導向的課堂教學》進一步領會英語學科核心素養內涵，以“學位中心”的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切硅、交流的學習型校園文化。本學期，英語組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務，每周或每月按時上傳教學設計、教學心得、聽評課反思等到學校的網站上，進行交流共享，互相學習，共同提高。
3、加大英語全體教師的培訓力度，本學期，英語組教師通過網絡討論，網絡聽課等多次培訓，鼓勵教師們自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
二、本學期開展的主要工作
這是一個特殊的學期，我校依然進行高質量教學常規管理，英語組配合學校工作強化備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動得各個環節，做到符合規范化教學的要求。
（一）在教學方面
1、疫情期間居家學期，教師授課提綱研制。
2、 縣級網課開始，教師重心轉移為：課前提醒，聽課記錄，課后答疑等，體現在校每周教學日志中。
3、復學后制訂線上線下銜接計劃
根據學校的要求，結合英語學科特點，根據各班實際情況，各教師對學生線上學習進行調查，制定銜接計劃，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、活動計劃及復習，而且基本能按計劃進行活動。
4、精心編制教案疫情期間，我們微信群里及時討論學生網課出現的問題，互相分享經驗。
復課后，我們至少集中一次進行集體備課，根據大家共性薄弱環節，進行針對性地集體備課。探討行之有效的課堂形式、課堂活動。此外，我們例行提前備課，有教師假期提前備課，復課后，對已備教案進行針對性修改，也有教師提前一周在之江匯上上傳教案。我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，教學活動注重突破教學難點，圍繞教學重點，開展。
5、做好記錄，評議反思
重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成10節以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。
（二）教研工作
1、線上討論，及時有效開展教研活動。
2、用理論指導實際工作。
學校組織xx市專家對我校教師評價命題進行指導，我們組的老師都能認真聽、想、記，將理論與自己的實踐相結合。校長開展靜悅講壇——《大學》。我們從中去體會我們英語學科的“物”“器”“道”。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。我組老師本學期多次參與縣市及的釘釘直播培訓。
3、教學理論的學習
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》，并共讀《核心素養導向的課堂教學》在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕取教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。
三、存在的問題
1、因為疫情期間，有少數學生沒有參與縣網課學習，英語作業沒有及時跟上，這部分學生存在四個單元的知識漏洞。復課后，拔尖生學得快，后進生脫節，教師課堂上兼顧學生困難，后進生轉化較困難。
2、縣里網課質量好，但是學生當看動畫片一般看過，知識鞏固不扎實，復課后時間有限，教師的復習難以面面俱到。
3、英語教師班級多，學生多，難以兼顧全體學生。作業批改量大，教師常處于疲勞狀態。
四、努力的方向
1、我們英語組針對學生的活動比較零散，今后可以針對我校學生事情，制定比較可行的活動，切實發揮學生學習主動性。
2、我們英語組教師可以針對教材內容與學生心理年齡的不匹配，進行活用教材，補充教材，真正讓學生在英語課堂上有思考，有真實性語言輸出，而非機械的，沒有思考的輸出。
3、教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。讓我們教師“用手思考”，在英語課堂上，教師有不同程度的提高，學生有所發展。
英語教研組工作總結3
回首20xx年這一學期的教學教研工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在上級領導的關心和幫助下，在各位英語老師的共同努力下，英語組積極開展教科研活動，抓教學常規管理，認真落實教研組計劃，井然有序地完成了各項任務。現對英語教研組的工作進行簡要總結：
一、抓常規教學，規范教學工作。
1、組織教師深入學習《英語課程標準》和英語核心素養，明確各年級教學的任務和要求，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的英語水平。英語組老師們利用微信平臺讓學生進行常規每日口語學習打卡，并組織學生進行單詞書寫、聽寫。
2、加強集體備課，學習課件制作并嘗試利用多種新媒體進行教學。
3、積極響應新常規達標校評比，在備課、上課和作業方面，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范。
二、科研促教，優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量，促進教師專業化發展。
1、英語組老師們積極參加教研活動，提高自己的教學科研能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加區教育局組織的小學英語戲劇培訓等教學研究活動，從中吸收經驗，做到教學相長。
2、平時教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。
三、豐富教學內容，開展英語活動教學，拓寬學生知識面。
英語教研組在本學期積極組織開展英語教學活動。三年級開展了書寫比賽，鍛煉學生的英語書寫規范。四年級開展了聽力比賽，訓練學生的英語聽力水平。五六年級開展了趣配音和歌唱比賽等，大大提升了學生對英語的興趣。通過活動教學，根據不同學齡層次從聽、說、讀、寫方面訓練，也為學生提供了豐富的語言素材和營造了英語語言氛圍。五年級推行英語在線配音，讓學生在家里通過趣配音平臺，推送朗讀語音進行展示，提供他們在課余時間對英語口語表達的機會。
四、教研組成果及收獲。
1、按計劃開展了一系列活動，加強學生課余學習英語的興趣。如英語手抄報、英語親子思維導圖、英語手工賀卡等。
2、探索英語團體建設在英語教學中的研究，并已經結題。
3、通過“青藍結對”教師引領幫扶活動，教研組老師們都積極參與聽課、評課、上課，對教材重難點的'把握更加準確，課堂駕馭和調控能力更加突出，課堂教學的手段的方法也逐漸豐富多樣，課堂教學的效果明顯提升。匯報展示并評比出“最美師父”和“最佳徒弟”。
五、團結協作，共同成長。
回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。當然，在工作中還存在著很多的不足。今后英語組將在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
英語教研組工作總結4
緊張繁忙的一學期結束了。在學校領導班子的正確領導下，在全體英語教研組教師的共同努力下，我校的英語教學研究工作取得可喜的成績。
一、積級調查、分析研究學生的實際學情，結合學情采用比較科學合理的教學方法。
根據學校的工作部署，全體英語教師積極參與組內的講課、聽課和評課。組內每一位教師都認真準備，積極分析、研究、討論，通過講、聽、評，大家都感到收獲很大。通過“初中英語任務型教學模式”實驗研究，老師們都改變了原有的教學模式，采用任務型教學的新模式。為了完成某一教學任務精心設計，盡可能接近類似現實生活。使學生能達到在學中用，在用中學的效果。九年級的教學體現出了分層次教學的特點。使學習困難的學生夯實基礎，學習優秀的學生注重擴大知識面。
二、采取多種輔助教學方式，激發學生興趣，加強能力培養。
七年級要求每個學生準備單詞本，依學生能力適當擴展英語詞匯，讓程度差一些的學生學得牢，讓程度高一些的學生吃得飽。八年級加強學生的英語閱讀能力的培養。九年級要求綜合運用英語語言能力的培養。根據學習進度，讓學生制作招聘廣告、電影海報，并把學生作品張貼上墻，以此鼓勵學生。“英語園地”辦得有聲有色。
三、積極學習新的教學理念和新的教學方法。
為了能夠圓滿完成教學任務，不斷充實自己的教學知識，教研組的每位老師積極學習業務知識，提高自己的業務能力。
1、轉變教師角色，以學生為主體，靈活采用教學方法。
多數教師在課堂教學中比較尊重學生這一學習主體。現在的英語課堂教學，教師滿堂灌的現象明顯減少，一些教師能夠尊重學生的學習需求，關注學生情感，以生定教，以學生的學習需求來確定共同的學習任務。
2、樹立新的.教學觀，注重構建學生的英語學習策略。
多數教師重視在教學中滲透學習策略，培養學生良好的學習習慣，培養學生獨立思考的能力和辨別能力。另外，部分教師在備課中能根據所要教授的內容和學生的實際水平確定要傳授的策略，并準備材料。
回顧過去，展望未來，相信在學校領導的領導下，在全組教師的共同努力下，在今后的工作中會取得更大成績。
英語教研組工作總結5
在當今數字化信息社會中，英語是重要的國民素質之一。因此，如今在我國中學校園里，英語學科被列為三門基礎課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研、教學工作的動力。在區教研室和學校的領導下，我們教研組認真貫徹國家教委的辦學精神，以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1．加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周有1————2小時為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午都有初中英語組教研活動。所有老師每次都作了專題發言，針對前一階段的教研情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。
3、積極的參加各種培訓。去年英語組教師多次參加了由省教科所組織的新教材培訓和新課程骨干教師培訓，
三、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的單詞比賽，初二的朗讀比賽，以及手抄報和自編書比賽都圓滿的結束了。
xx年全區中考英語科平均分及及格率位在區的位次有所提高。英語科及格人數、優秀率也有明顯的提高。
四、轉變學生的學習方式，教師的教學方式。
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的.人將是21世紀的新文盲。我校英語科力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語科努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
五、存在的問題：
課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
英語教研組工作總結6
時間流逝，在忙忙碌碌中又過完了一學期。在這一學期里，英語組的各位英語老師配合默契，團結協作，工作效率大大提高，工作氛圍更加和諧。本學期我們組積極開展教科研活動，緊抓教學常規管理，認真落實教研組各項計劃，各項教研和教學任務井然有序地完成了。下面對我們組的工作做簡要匯報：
一、常規教學常抓不放。
每個學期初，我們組都組織教師認真研讀《小學英語課程標準》和《教師備課規范》，要求老師們結合課標，鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，運用形式多樣的教學方法，組織好自己的課堂，提高學生學習的興趣。在備課中，要求老師們按照學校的備課要求，超一周備課，流程做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生。為了能更好地提高英語教學質量，我們同年級的老師經常一起“聊課”，談談教學中出現的問題，學生出現的共性錯誤，以及最優的解決方法。課堂上我們要求老師們關注學生，關注教學效果，力爭做到課堂的高效、有效。努力做到堂堂清、周周清，月月清，為提高教學質量提供保障。
二、互鑒、互學，共同成長。
1、備課、作業中的互學。
為了促進教師間的互相學習，在每月一次的教案檢查后，我們會將大家的教案放到一起，拿出優秀教案供大家學習、借鑒。作業檢查時，我們每次以年級組為單位，互查作業，這既是一種有利的監督也是一種互相學習的機會。因為無論是備課還是作業的布置與批改，每個老師都會有自己的特色，大家在互相觀摩中學習，已提煉出自己的特色。
2、課堂中的互鑒。
在每學期的一師一課中，我們積極組織教師集體備課，鉆研教材、探討教法。課中認真聽課、思考，課后認真討論教學中的亮點與不足，回顧小結,取長補短，形成有價值的教學資源。大家之間互相借鑒，使這些教學資源能充分運用到自己的課堂中，為我所用。
3、“青藍結隊”中共同成長。
由于我們學校的新進青年教師較多，這學期繼續上學學期的師徒對子，課堂上鼓勵教師之間互相聽課學習。課下，教師之間經常探討教學中遇到的問題，大家互幫互學共同成長。經過一學年的“青藍結對”，拉近了所謂“新教師”和“老教師”之間的距離，新教師課堂教學的水平明顯提升，老教師們也學到了新教師身上的閃光之處，大家日常的工作更有默契。
4、以“四賽”為抓手，促進教師業務成長。
本學期，我們組認真配合學校教導處做好“四賽”的籌備和安排活動。通過賽做題，賽命題，賽上課，賽成績，做好教師的崗位研修，提升個人的業務素質。為了讓我們學校的老師能在全市小學英語教師的“賽做題”中取得較好的成績。在賽前，我們組購買試卷，將試卷復印發給大家，督促大家賽前多練，不讓自己的專業知識落下。
三、教研組成果及大型活動。
1、集智備課，組建自己的題庫。
為了能更好地提高英語教學質量，提高檢測的有效性。我們組從上學期就開始集智備課自編試題。經過一學年的努力，我們組合作編訂三到六年級上、下冊的單元測試卷。這些試卷已經上傳到我們的教研群，后面的老師只需要根據自己的需要，精化習題，就可以為我所用。
2、學生競賽，提高技能。
為了培養孩子們的英語學習學習興趣，提高大家拼背單詞的能力。本學期開展了三~六年級“我是單詞王”校園爭霸賽。通過全員參加，層層選派，最后按年級組評出各個年級的單詞王和比賽中的有勝選手。通過以開展學生活動，同學們樹立了英語學習的自信。在比賽中，孩子們背單詞的興趣被激發，大家比著學，比著背，在背誦中找到了學習方法，學習熱情大大提高。
四、團結協作，共同成長
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，我們英語組成員團結協作，資源共享，分工合作，大家努力提高自身的教學教研水平和學生的成績。同時也互幫互助以提高整個組的教學和教研能力，大家在融洽的氛圍中，共同學習，共同成長。
五、個人工作反思及下學期工作設想
反思整學期的.教學、教研工作，只能算得上是按部就班，完成任務，工作中缺少創新，教研中缺少引領的作用。反思原因：
（1）平時主要時間還是用在教學上的多些，對教研的思考不多。
（2）教研能力還需要不斷提升，教研期刊、教研雜志教學論文閱讀不夠。不能及時掌握學科新理念，課改新動態。
（3）自身還需要不斷學習培訓，比如：如何做好課題研究等。
下學期工作思考：
1、和老師們一起學習，提高自己的教育教學、教研能力。
2、本學年上、下學期，我們英語組的集智備課是分任務編制三到六年級的各個單元試卷。下學年集智備課：
（1）繼續修訂、精化單元試卷。
（2）集智備課，完成電子教案和各個年級課件的整理。
個人建議：
1、為了做好一、二年級英語教學與三年級的銜接，下學期一二年級的口語課可以安排三、四年級老師兼任，這樣能更好的做好教學的銜接和一、二年級教學難度的把握，有利于任課老師間的交流和教學經驗的學習。
2、注重下學期五年級英語教師的配置。因為下學期的五年級是八中第一批嫡系部隊，五年級基礎打的牢，六年級才能游刃有余。
3、完善校園的廣播系統。現在小學部英語考試聽錄音部分都是讓老師們提著錄音機挨著教室跑著放錄音。不僅聲音小，而且影響聽得效果。同時也耗時耗力，等老師把錄音放完了，考試也結束了。可以把校園廣播系統完善，中、小學分開，各年級或樓層的控制分開，各個班級有獨立的開關裝置，這樣有利于學校英語聽錄音的播放。
當然，在工作中我還存在著很多的不足。今后我將在個人學習、教學方式、教學理念、教學手段、教研引領上不斷學習、完善。
英語教研組工作總結7
從溫暖燦爛的春天到炎炎烈日的夏天，短短一個學期又將畫上句號，暑假觸手可及，學校教學工作將告一段落。現將英語教研組本學期工作總結如下：
一、常規校本工作
除了積極參加校級、市級的各類教研活動，對于本校公開課，老師們也都不敢馬虎，精心準備，聽課老師則認真聽課記錄，從學習目標的設定，學習活動的開展，到教學目標的達成，給開課老師提出了寶貴的意見，每上一次公開課則多一次體驗，多一次收獲。本學期的集體備課由初中組的樊麗亞老師負責，課題為九年級閱讀課Five rules for a healthy life，整堂課各個環節銜接較自然，學生完成的比較好，能進行有效合作，每一位小組成員都能積極參與，學生在完成閱讀活動的過程中熟練掌握分析和推理的閱讀技能，樹立注重生活質量的意識，養成良好的健康生活習慣，教學目標基本達成，但深層次問題有待挖掘。
中專組的集體備課由z老師負責，同樣也是閱讀課，主題為WildAnimals,通過組織學生或小組合作或獨立學習，完成了對文章結構的梳理、細節信息的把握、作者寫作意圖的理解以及一定情感態度目標的達成。主要體現在：
一、通過“找動物”導入，吸引學生注意力，迅速引導學生進入課堂狀態，激發學生的閱讀欲望，從而進行略讀、細讀、讀后活動等各項閱讀任務，培養學生利用副標題、圖片等進行快速閱讀，理清文章脈絡結構；重點對野生動物滅絕的原因，進行了剖析，并積極討論保護野生的方式方法；
二，布置的項目作業既是本課學習內容的總結，又要求學生查找相關信息，要求寫出該野生動物的基本信息、瀕臨滅絕的原因及保護措施，又要求有所提升，寫上海報標語，并畫畫，具有可操作性，能提高學生的積極性，及小組合作創作能力，而同時，老師應指導每組同學的分工與合作，發揮組內每位成員的最大作用，同伴相長。
總體來說，本節課教學目標基本達成。但，由于部分基礎較差學生課前沒有充分利用導學案進行預習，因此在課堂學習進程中，稍顯吃力，導致最后時間不夠，應指導學習利用好導學案，進行自主學習。在講座方面，話題可謂豐富多彩，從旅行，手機攝影，到小學英語興趣引領，35周歲以上的.老師，風趣幽默的各類話題，引起了大家的熱烈討論和參與，讓老師們開闊了視野，增長了知識。
二、微課初體驗
微課體現了教學新理念新技術，是互聯網+時代教學的新寵。xxxx.3月，孔麗娟老師和林艷艷老師赴寧波觀摩了xxxx全國中職英語微課大賽，首次接觸了微課的說課及上課。體驗如下：微課的功能是：
1、取代正常的教學（專業機構做的）；
2、教學過程的補充與完善（普通教師能做的）。微課之“微”，“短”，“小”，是大數據時代下的微動態。大數據時代下“微”具有它獨特的價值，這是時代發展的必然趨勢，所有人難以躲避。微課時長5-8分鐘，這樣易于傳播，學生可用碎片化的時間隨時、隨地、隨需的地學習英語。這與“智慧教室”,“智慧校園”的理念是一脈相承的。
微課之“妙”，在于要巧妙地選取教學內容，可以是語言本身，應用語言的交際過程，語言輻射出的文化內涵。微課之“精”在于設計制作要精致，“能不能去掉你設計的這一部分作為最終標準”！微課的目標導向要明確，最終回歸到教育的本原，傳道：傳授語言知識，授業：語言技能的培養，解惑：解決疑難難問題，語言知識的明晰化。xxxx年6月中旬，z老師制作了微課《E-learning English by Apps》，磨課多次，并上了公開課，聽課老師提出了高貴的意見。xxxx年6月17日，z老師文成送教下鄉，進行了此次微課的說課和上課，獲得好評，受益匪淺。
xxxx年6月20日，z在組內開展了有關微課的講座，大家一起探討微課的定義、基本特點和微課教學的基本要求，認為做好一節微課，需要教師具備先進的教學理念以及對英語語言知識的全面把握和對英語技能培養的深刻理解，同時還要掌握先進的制作技術。因此，微課在為學生提供豐富學習資源的同時，也可以反過來促進課堂教學水平的提高。通過以上系列活動，組里老師對微課有了基本的認識，希望未來能有更多的體驗和實踐。
一學期匆匆而過，走過高考，走過中考，送走畢業班的孩子，也將迎來新生，英語組的老師們始終踏踏實實教學，勤勤懇懇育人，認認真真反思，希望未來在教育之路上，開出更多的花，結出更好的果，一路芳香，果實累累。
英語教研組工作總結8
花有期，教無涯，研不止。滬明小學英語教研組，一學期來，深入貫徹、落實”雙減”和”五管理”，以整體推進生本課堂教學為重心，以創新作業設置和培養學生自主學習習慣為課題究主線，開拓創新，出色的完成了教學任務。
英語組因你而進步——集體教研
一人行快，眾人行遠。教育教學的進步從來不是靠單打獨斗，團隊的力量是英語組不懈奮進的根本支持。本學期每周一次的教研會，我們共同探討，共同學習，共同進步。
回歸教育本真
開學初的教研活動中，交流了各年級的基本教學要求和教學常規，強調了每一周的作業次數，作業格式以及練習冊和試卷的二次糾錯，規定了聽寫本，糾錯本的要求。
英語組的全體老師不僅從愛崗敬業的情感到樂業、勤業、敬業的實踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉，尋求自我發展。我們深刻知道老師必須是一個終身的學習者，我們在認真做好本職工作的同時，積極參加學習各類進修和培訓。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。為從整體上提高教學質量，加快青年教師成長步伐，我校充分發揮骨干教師的幫帶作用，本學期進行了“青藍工程—師徒結對”活動。英語組方芳老師與陳慧玲青年教師組成師徒結對。
期末質量分析，重視聽讀訓練：本著聽、說領先，讀、寫跟上的教學原則，改變以往聽力較薄弱的現象，在平時教學時非常注重聽讀訓練，注重閱讀能力培養。我們平時練習時就比較注意閱讀答題技巧，因此“閱讀短文，判斷正誤”一題學生能夠抓住關鍵詞、句，很容易就能判斷出正誤。
英語組因你前行——示范課公開課
閉門造車，只能故步自封；相互切磋，才能共同成長。每學期英語組都進行集體磨課、上公開課、聽課評課活動，有力推動著全體成員共同進步。
英語組因你而精彩
作業是學校教育教學管理工作的重要環節，為了加強優質作業資源共建共享，英語組全體老師就“雙減”政策下英語作業的設計開展了專題教研活動，體現綜合性、趣味性與實踐性，注重分層性落實基礎性作業、選擇性作業、拓展性作業，關注學生綜合能力提升和素養的培養。以“拓展創新特色作業”加靈活的評價藝術增強作業起于生活，啟迪思，煥發出靈動之美。
回歸教育本真
“一邊玩游戲，一邊考，我喜歡這樣的考試”這樣的考試像闖關一樣，真有趣！”為了改變對學生的英語口語評價模式，讓孩子們能夠在快樂中學習和成長，給孩子創造一個輕松有趣的考試模式，學校為孩子們精心準備了各項有趣的闖關游戲，舉辦了一場不同尋常的英語游考嘉年華。
回歸教育本真
英語組因你而驕傲——師生榮譽
一份耕耘一份收獲！在這個學期，經過全體師生的共同努力，喜報傳來。
三年級
配音達人系列：英語趣配音
學習與娛樂結合，事半功倍。孩子們最喜愛的事情莫過于給自己喜歡的動漫角色配音了。今天是俏皮可愛的迪士尼公主，明天是歇斯底里的女巫，豐富的配音任務里總能找一款符合你風格的。在這里，學生自主選擇，自主完成，自我評價，自我糾正，真正地做學習的.主人。開學后老師會根據完成情況選出十佳配音員，孩子們積極性被充分調動，蓄勢待發。
四年級
春節主題系列：新春祝福送到
數寒天，新年到，又見梅花俏。可大家都說年味越來越淡了，怎樣才能讓春節更有儀式感呢？于是，老師們又有了新的想法：孩子們可以做一份新年主題的英文手抄報，用圖文并茂的方式記錄新春佳節；也可以制作一張英文新年賀卡，送給親朋好友，表達新年祝福，找回春節的暖意和年味。
五年級
課外閱讀系列：繪本故事溫暖整個寒冬
要提高語言綜合能力，課外閱讀必不可少。在精美的插畫和有趣的故事情節中，英文閱讀可以變得妙趣橫生。孩子們可自選繪本，在音視頻資源輔助下，聽，讀，誦三合一，最后聲情并茂的朗讀給爸爸媽媽聽哦，可以增進親子關系，營造和諧、有愛、健康的家庭氛圍。
六年級
戶外實踐篇：用英語講述家鄉故事
讀萬卷書，行萬里路。在父母陪同下，出門走走，欣賞家鄉美麗風景，用短視頻記錄家鄉的風俗，美食，特色建筑，奇聞趣事，享受冬日暖陽，三年級的孩子們已經有了一定的語言儲備，孩子們可以結合所學，把所見所想整理成簡文，用英語講述家鄉故事，弘揚中華優秀文化。
花有期，教無涯，研不止。本學期在學校領導的關心指導下，我們努力、踏實地工作著，全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。我們敬業，我們不計得失，樂于奉獻。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把我校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。
英語教研組工作總結9
高中英語教研組現有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。
高考又再創輝煌，高一、高二、高三參加市英語統考，英語成績均達到市教科所教學成績突出標準，被學校核準上報市教科所。獲教學質量優秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優，全組有95%老師獲教學滿意度調查100%的滿意，教育、教學工作深受學生喜歡。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發表教學論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干教師培訓，獲省級英語骨干教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優秀教師，下面對本期工作作個簡要回顧：
一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業務能力
教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現“四個結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實施素質教育相結合；與學校實際相結合；與教育教學管理相結合。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。
二、注重“學困生”的指導
轉化“學困生”，是學校的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，“學困生”在英語學科中的人數是最多的。為了轉化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉化“學困生”光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學生造成更大的學習壓力，如何在短時間內有效地捉高他們的成績呢？經過英語教師的共同探索和實踐，我們也總結出幾條經驗，即：1、及時鼓勵學生，運用“賞識教育”培養學生學習的自信心；2、運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞。比如學習單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的`鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。3、從“學困生”的實際知識水平出發，給學生編出幾套“階梯式”的習題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。4、幫助學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。經過我們的努力，轉化“學困生”工作也確實收到了實效。
三、加強了批改工作
以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業幾乎天天批，課內的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發現學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發現自己在教學中需要改進的地方，及時調節自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。
四、開展集體備課活動，提高全組教師的備課質量
如何促進教師快速成長，有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每周二下午）和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
五、落實教學常規，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本 教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要著重培養學生的創新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。
六、存在的問題
1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。
英語教研組工作總結10
這學期我們小學英語教研組在學校領導的關心指導下，教導處的直接領導下，堅持以提高能力素質為目標，不斷提高教師的教學水平，堅持以人為本的原則，營造人文關懷氛圍，努力增強學生的自主學習意識和創新精神，堅持教學、科研相結合，不斷深化現代教育理論在教學中的實踐和運用。在教研組兩位教師的共同努力、通力合作下，取得了可喜的成績。
一、加強理論學習
我們小學英語教研組由六個老師組成，除了我之外，其他都是年輕教師，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的`積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
二、加強教學常規工作
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生” 。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點聽了黃金菊老師的課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。
三、優化課堂教學，提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，
從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。
四、緊抓學科質量，提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業評比”、“英語情景表演”等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎.我們還舉行了“英語講故事比賽”。
五、努力的方向
但是在看到成績的同時我們也發現了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力總顯不足，在考試中中高年級不及格的學生還存在等等，在今后的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：
1、加強思想教育，使學生端正學習態度；
2、根據學生的實際情況，制作一些學生所喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣；
3、對設計的練習要精選精練，要有針對性，哪個內容薄弱就多訓練哪個內容，使學生各個方面全面發展；
4、既關愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優等生，讓他們在原有的基礎上更上一個臺階。
5、多與家長聯系與溝通，爭取家長的力量，為能提高整個年級學生的學習態度與成績而齊心協力。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
英語教研組工作總結11
科研課題的確立：我校作為一所農村中學，且處于邊遠山區，在教育教學的實踐中，發現農村學生不敢開口，聽說水平無從談起，我校教師因此采取小步走和點突破的方式，在培養聽說能力方面，展開了探索和嘗試。我校是一所普通的農村初級中學，教師的教學理念、教學手段、教學水平處于一般水平。離新課標的要求還差得很遠，特別是聽說能力方面，有著一定的差距，因此，我們盡力在這一薄弱環節進行研究，以便使我們的學生更加全面的發展。
本課題從xxxx年五月開始選題，xxxx年8月經唐山市批準立項為市級項目，20xx年4月批準為河北省立項科研課題。在校領導的關心指導下，我們認真選題，組建隊伍，結合農村英語教學實際，不斷探索研究出一套行之有效的方法來提高學生的聽說能力，以聽說能力的提高來促進學生整理素質的提高，增強對英語的興趣。
目前中考英語教育只有筆試和聽力，教與學以此為指揮棒，只重視筆試和聽力，而現實社會中更需要具有交際能力的人才，所以有必要在這個薄弱環節加強教學指導，進行研究，以期有所突破。并且也希望通過聽說能力的培養，來推動讀寫能力的提高，同時也增強學生對英語的學習興趣和學好英語的自信心。
我們認真確定課題組成員的分工；人員結構：承擔本課題的研究人員均是年富力強的中、青年教師，結構合理，有較強的科研意識和水平，責任心強。課題組分工情況：孟xx——宏觀把握課題立項研究情況，為課題立項研究提供物質保障。張xx——全程實施，活動總結。王xx——課題選定，理論價值，各階段研究目標的界定。張xx——七年級階段，孫xx——八年級階段，郭xx、李xx——九年級階段。
xxxx年九月，我們組織開展英語聽說教學現狀的問卷調查，分發500份問卷調查表，收集并撰寫針對農村中學學生，英語聽說學習中的個體差異所采取的行之有效的相應策略的調查；了解學生口語交際的心理障礙，進行心理分析，由郭xx老師設計了三十個常見問題，最后歸納總結，以調查報告的形式展現出來，并上交教務處存檔。
另外我們收集了20xx-xxxx年期中、期末統考英語試卷，認真分析對比聽力試題的命題的題型以及分值比例，并對聽力成績分析統計，并撰寫有關英語聽說現狀的分析研究報告；報告形成了書面材料，經全組英語教師認真研討，找出了失分較多的題目，尤其是填詞匯的題目，學生應充分利用此次錄音，檢查、補充前兩遍聽音時所忽略或遺漏的內容，進一步修改和完善自己的答案。最后，檢查、核對的標準為：對單詞拼寫，要求完全準確；對句子聽寫，要求根據書寫下來的關鍵詞，造出結構完整、語法正確，無拼寫錯誤的`句子，平時多做些寫訓練，提高了該題的得分率。已經初見成效。
教師為學生營造聽說的語言環境，精心挑選貼近學生生活的口語話題，使學生樂于動口；我們利用晚自習時間，每兩周看一次英文電影《史萊克過圣誕》、《快樂的大腳》等英文短片，學生很感興趣，在娛樂的同時，增強了學生的語感，提高了學生的聽力水平。
在英語教學中，許多教育家都提出，要培養學生的學習興趣。因為興趣是開啟學生心扉的一把鑰匙,是開啟知識大門的一把鑰匙，是推動學生學習英語的一種最行之有效的內部動力。而情境教學是一種比較實用的藝術化教學手段，它能讓學生在愉悅輕松的氛圍中學習，它能使學生始終情緒飽滿，英語短劇表演，給學生創造一定的情境，讓學生能夠在一個特定的環境中有講英語的愿望。我們針對課本中的指路問路、購物，看醫生等話題，讓學生展開口語會話，學生很愿意表現，達到了預期的目的。
在初中英語教學過程中，要想創設真實情景就得準備大量的實物、道具，費時又費力。但是如果運用電教媒體來展示情景對話，效果就會大不一樣。色彩鮮明的人物畫面，配以對話性的文字（從外部飛入），再配以適合的音樂。如描述生日時，播放“Happybirthday”這首歌，再對重要文字進行加亮、加粗、閃爍、放大等，這樣就形成了栩栩如生、鮮明靈活的教學情景，很大程度上吸引了學生們的注意力，激發了學生的學習興趣。變單純聽覺為主的學習方式為視、聽、思考結合，動腦、動手結合，多種感官參與學習活動的方式。英語學習是多種感官的協同學習，掌握一門語言也必然是聽說讀寫諸方面的綜合掌握，在課堂上只有運用了電教媒體，教學教程才可能進行多方面兼顧。
我們在教學實踐中，合理利用電教媒體組合，能夠使課堂教學收到滿意的效果。在呈現時，讓學生合上書，邊看投影畫面，邊聽課文磁帶，理解課文。投影片是根據故事情節制作的，二者同步，培養了學生的聽力、觀察力、理解力。現代心理學研究表明多重感官同時感知的學習效果，要優于單一感官感知的學習效果，而且還能節省時間。
通過本階段的研究和探索，讓我們有了一定的收獲，電教媒體的應用與其他教學手段的良好融合，確實能夠挺高學生的聽說水平。我們剛剛邁出了一小步，今后將繼續努力，不斷探索，切實找出一條適合農村學生學好英語的新思路。
英語教研組工作總結12
前言
本學期英語教研組堅持以雙減背景下研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下，仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。
本學期英語組的主要工作匯報如下：
響應雙減設計英語作業
學期初始，英語組成員依據學校的“雙減”背景，確立本學期教研主題是“雙減環境下的英語作業設計研究”。在教研會議中，朱卓琦老師首先對三四年級書本的板塊功能與目標進行分析，隨后組員們統一作業設計的練習意識：“1。體現板塊功能；2。結合教學目標；3。練習由簡到難”。繼而組員總結出各版塊適合的題型，并對作業細節進行進一步的規范要求。Story板塊課時要求學生能理解文本，對知識進行初步掌握和初步體會。不把操練作為教學內容，主要考察三會內容。Fun&Cartoon板塊課時要求學生能運用所學單詞句型，主要考察四會內容。綜合版塊課時涉及lettertime，soundtime，rhymetime，songtime，要求學生能熟練運用本單元所學知識。對于作業設計，成員們達成了幾點共識：練習題表述規范：寫清題目要求、縮略詞、標點符號。在教學中滲透書寫的要求，如單詞之間的空隙、位置。增設趣味題，培養開拓學生的英語思維。
快樂學習歡度英語節日
20xx年10月，南京市曉莊小學開展了為期一個月的英語文化節活動。本次文化節主題是“ShowyourEnglish，showyourself秀英語，秀自己”，旨在提升學生的英語學習興趣，拓展學生視野，豐富校園文化，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，愛上英語。全校各個年級的同學都積極參與了英文書法、講英文故事、唱英文歌、畫字母畫的活動。11月2日，金校長為本次活動表現出色的小陶娃們頒發了獎狀。曉莊小學第一屆英語節圓滿收官。本次英語節活動形式豐富，內容多樣，增強了同學們學習英語、使用英語的信心和興趣，提升了同學們英語的讀、寫、說、演四個方面的能力，拓展了同學們的視野，豐富了校園文化生活，彰顯了我校的辦學品位，讓同學們在英語實踐活動中體會到學英語、用英語的快樂，更為全校喜愛英語的同學提供了外語交流與展示技能的舞臺。愿每一位小陶娃在英語的天空里放飛希望，學好英語，用好英語，擁抱英語。
跟進磨課保障課堂質量
為了幫助三年級新教師更好地掌握教學規范，盡快提高教學水平和教學技能，優化課堂教學效益，自20xx年10月25日起，英語組開展了一系列的跟進課活動，課題為三年級上冊Unit4MyfamilyStorytime。10月25日，英語教研組例會上，三年級組英語老師展開了討論，專家方秋萍老師也對本課提出了初步的修改意見。10月27日上午，朱卓琦老師開展組內課，初步展示了本課，金校長、專家方老師及英語組老師參與聽課。三年級組老師及專家方老師再次展開了跟進研討。10月27日下午王姝悅老師將改進后的教學設計展現在她的課堂上，方老師再次給了三年組教師寶貴的想法和建議。10月29日上午，劉楚老師展現了進一步完善的課堂。加深了對文本的剖析，并對本課的重點單詞及句型進行了進一步的滲透。在專家方老師一遍又一遍耐心又精心的指導下，英語組青年教師受益良多。課程創新和教學創新是教師發展的重點之一，本次跟進課堂教學活動促進了教師的成長，也給曉莊小學的英語課堂教學明確了方向。
有的放矢期末綜合復習
為了迎接期末，英語組提前備戰，一齊制定期末復習計劃。
在復習前，教師應根據根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，造成知識點的疏漏。還可以建議學生也制定切實可行的復習計劃。
復習要有條理性和針對性。過程注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。要給予學生關愛和鼓勵。對一些基礎較差的學生要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的'方法，激發他們學好英語的動力。總體來說，在復習階段教師同樣需要精心的備好每一節課，利用有限的復習時間盡可能的做好沖刺。
總結
回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1、學習是我們的宗旨。我們應深信“三人同行，必有我師”。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短。
2、不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動，并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向。
3、多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向。
4、使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎，學有真正所得所知。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當然，我們在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
英語教研組工作總結13
英語組是個年輕有熱情的團隊，為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。在學校領導的關心、指導下，取得了一些收獲，但也有一些值得今后改進的地方。具體從以下幾個方面來說：
(一）加強集體備課，落實“最優化、最有效”的教學設計。
堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語教師都能養成自覺積極備課的習慣，我們從學科的客觀實際出發，著手加強了同組備課，要求同年級教師齊心協力，共商教材教法。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進行不同構思的集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師保持同一個進度，切實將“最優化、最有效”的教學設計落實在課堂上。經過一學期嚴格的制度，老師們的'教學設計有了明顯的改善，教學設計更加精細、更加明了。孫愛玲和賀晶兩位教師在這方面做的尤為突出，教學思路從學生的實際情況出發，使不同層次的學生學有所獲，學有所樂。
（二）改善教學觀念，進行有效課堂教學。
根據學科的特點，以激發學生的學習興趣為目的，創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行英語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人，讓學生在快樂中感受語言的魅力。每位教師以此為目標，努力構建個性化、有效性的課堂教學。本學期積極開展共研課活動，老師們運用不同的教法，呈現出豐富多彩的課堂。
（三）嚴格執行計劃，使教研活動開展到位。
教研組要嚴格按照學期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動內容，使每次教研活動形成一種充滿民主、生機、講究實效的教研風氣。教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少上一堂公開課。然后再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加詳實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業務能力，規定每次教研活動學習與教學相關的知識，如學習英語課堂用語、觀看優質課視頻和英語歌謠游戲等。
（四）每次月考期中考試之后老師們都會坐在一起分析考試情況，分享班級進步的經驗，通過失分情況反思教學，老師們相互啟發、取長補短并運用在接下來的教學中。
（五）完善評價機制，保證學生的書寫質量。
作業書寫質量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學期初大家積極討論如何提高學生的書寫能力。老師們在作業的設計、作業的布置和評價表格上花費了很多心思。從學生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業書寫更加認真，更加有效。教師們都能做到作業布置適量、適度，及時批改，及時講解，部分作業有針對性的評價語言。個別教師還根據學生的年齡特點，采用了適合學生的評價手段，給學生以學習英語的動力。
（六）、改進與發展努力方向
1、提高教學素養，英語組老師們的英語口語及板書仍需練習和提高。
2、認真研讀中學英語課程標準，少走彎路。嚴謹制定教學大目標、小目標并嚴格執行，提高效率。
3、突出教研組集體作用。教研組的集體作用在很大程度上體現在公開課上，一節公開課的好壞可以看出教研組的力量。其實很多時候大家一起出力，看似花費時間，但大家都能得到收獲！合作完成學校的各項任務。
4、在各班開展英語活動課，讓學生們會讀英語更要會說英語，真正提高學生的英語運用能力。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧， 在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！
英語教研組工作總結14
不知不覺這個學期又過去了，本學期英語教研組在學校各級領導的關心指引下，在教導處的直接領導下， 按照教導處的安排，學期初制訂了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動13次。我們認真實踐著既定的教研戰略，全面優質地完成了學期工作任務。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。
一、求真務實，抓好“三課”的說、講、評工作
英語教研組面臨差生多的艱難。“三課”的說、講、評工作是本學期學校教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。依據學期初學校的整體要求，英語教研組學期內共安排了七節不同形式的公開課。每位老師都認真、積極參與。從整體上看，七節課的課前預備是充分的，七位老師的授課態度是嚴謹的；各節課盡管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現課題的理念，著重培養學生的學習策略，都能以提升學生聽說讀寫諸才能為教學目標，都能充分應用多媒體輔助課堂教學。這當中，青年老師在各方面雖顯稚嫩，卻不乏執著；老老師雖身經百戰，卻依然執著，謙虛嚴謹；不論年青與否，均與學生融為一體，師生配合都是那么默契；說課與評課過程是“三課”活動的重要環節。七節課評課積極熱烈，收到了預想的良好功效，使講課著與聽評課者都受到必定的教益。因此，我們感到：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方法，今后我們將繼續堅持下去。
二、發揮課堂教學的功能，圍繞“三點”搞教研
課堂教學是課程改革試驗的基本途徑，只有切實改良課堂教學方法，用新課程理念指引新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學年，我們聯接教學慣例工作管理檢討，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫忙老師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接收學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并應用學生的生活經驗、三維度的有機聯接、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫串于對老師的課堂教學評價中，指引學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材試驗做好觀念上的預備。本學期，我們增強了以“任務型教學中的學習策略”的.研究與溝通，重點放在資源策略上。主體鮮明，著重點明白，緊密聯系教學實際，老師們愿意參與，活動后真正能從中獲得裨益。“三點”所覆蓋的內涵，自始至終都應當是學科教研的立足點和支持點，對它們的研究應當是永無止境的，我們以后必定會堅持下去。
三、積極開展教改課題試驗研究工作
教育科研是現代老師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題試驗研究，促使老師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。在市課題中期匯報中，我們的材料得到教研室的肯定與稱贊。組內有5篇論文獲得了江蘇省優秀教育論文評比的等級獎，有三篇論文在江蘇省和諧教育征文中獲獎。課題的試驗研究，對提升老師的科研水平、改良教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。
四、積極開展課外活動，讓學生多方面發展。
本學期我們英語組認真編排了一個英語小品，從編劇、排練、做道具，人人參與，個個動手，在虞山鎮北片英語文藝匯演中力挫群雄，在常熟市文藝匯演中獲得二等獎的好成績。切實提升了小學生的英語口語才能，讓他們得到了全方面的發展。
總之，我們組的老師以一貫兢兢業業的教學態度完成了本學期各項教學任務。我們以自己的行動為學生建立了模范。
英語教研組工作總結15
我們東校英語教師以前一直和西校英語教師一起進行教研活動，每次聽評課我們都克服困難，準時參加。xxxx年11月份，應學校要求成立了東校英語教研組，成員是葛xx、劉xx、趙xx、邢xx四位教師，我們自己組織周三的青藍結對活動，按照要求我們安排了聽評課進度表，每次活動四位教師都能準時參加，聽課結束后進行評課活動，老師們各抒己見、暢所欲言，共同提高。周五的骨干師范課我們東西校老師一塊舉行，老師們講的認真、聽得仔細，從不把聽評課流于形式，落到了實處。
周二的`書香星期二，學校又安排了金xx、苗xx、呂xx三位老師加入我們教研組一起進行書香共讀。老師們共同商定后，確定了我們的共讀書目為，我的教育心和愛的教育這兩本書。老師平時自讀，每周二相約共讀，談體會，交流心得，收獲滿滿。
展望明年：期待英語自然拼讀法可以落到實處；加強學校英語學習的氛圍，提高師生的重視程度。帶動青年教師共同更快進步。加大落實力度和反思力度，加大學習力度，提高教育教學能力和英語專業素養。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我將不懈努力，爭取明年工作再上新臺階。
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