校外頂崗實習工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的校外頂崗實習工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

校外頂崗實習工作總結1

　　頂崗實習是高職院校人才培養(yǎng)過程中非常重要而且非常關健的一個教學環(huán)節(jié)，通過頂崗實習提高學生的動手能力，使學生獲得真實的職業(yè)體驗，強化學生職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動與專業(yè)實踐教學有效銜接，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。浙江工商職業(yè)技術學院（以下簡稱“我校”）作為浙江省示范建設院校之一，針對校外頂崗實習存在的問題，積極探索研究校外頂崗實習管理方法和評價機制，引進了浙江水利水電專科學校開發(fā)的校外頂崗實習交流管理平臺，首先對20xx屆學生頂崗實習進行了有效的嘗試。

　　一、頂崗實習管理現狀

　　目前，我校主要實行第三學年企業(yè)分散型頂崗實習（畢業(yè)頂崗實習）模式，由學校安排雙向選擇和學生個人自主聯系實習單位相結合，學生所從事的具體崗位不盡相同，實習企業(yè)文化也存在很大差異，因此造成很多管理上的問題，具體分析如下：

　　（1）實習企業(yè)良莠不齊、實習地點遠近不一，造成很多管理上的被動。一方面校外實訓基地數量有限，企業(yè)接納實習學生的積極性不高，由學校統(tǒng)一安排頂崗實習崗位比較困難，實習崗位主要靠學生自主推薦，學生實習單位不穩(wěn)定，實習崗位總體數量少，相對數量不足。另一方面，學生對頂崗實習的認識不足，對崗位挑三揀四，過于挑剔，提前就業(yè)心情迫切，學生頂崗實習單位眾多，實習地分散，涉及上百個企業(yè)和十幾個地區(qū)，造成管理上的困難，甚至出現無法質量監(jiān)控的嚴重問題。

　　（2）全過程管理不到位。學生頂崗實習單位分布廣，實習指導老師數量不足，目前很多專業(yè)以班主任指導為主，一個專業(yè)老師指導一個班的學生。既是實習指導老師，又兼有學校上課任務，專職老師任務相當繁重，在時間上和精力上不能全身心的投入。另一方面，部分指導老師實踐指導能力弱，缺乏企業(yè)行業(yè)兼職教師的有力參與，實習過程管理松散，有些甚至放任自由，雖有制度規(guī)定，但沒有有效的監(jiān)控措施，實習效果達不到預期的目標，管理難度大。

　　（3）學生和學校、學校和實習企業(yè)溝通問題。頂崗實習是學校、實習單位、學生三方參與共同完成的，由于校內專業(yè)實習指導老師不足，加上實習單位分散，校內專業(yè)老師指導困難，學生在實習中碰到的問題很難及時和學校指導老師溝通，另一方面，因實習單位分散，很難聘用相對固定的企業(yè)兼職老師，往往是幾個學生一個企業(yè)師傅或是一個學生一個師傅，學校和企業(yè)全面溝通存在很大困難，不能及時掌握學生在企業(yè)的實習情況、實習動態(tài)，學生基本呈現“放羊”式管理狀況。

　　（4）實習考核評價體系不完善。學生在企業(yè)頂崗實習過程中有兩種身份，既是學生又是員工，既要完成工作任務又要完成學習任務，必須接受學校和企業(yè)的雙重管理。但目前學生實習評價主要以完成實習報告，每月一次書面實習匯報為考核指標，學校單方面評定學生成績，考核流于形式，缺乏過程考核和企業(yè)評價，對學生頂崗實習工作情況和學習情況難以做出準確的評價。

　　以上種種管理上的問題，影響了實習效果，使頂崗實習存在很多安全隱患。為有效解決上述管理上的問題，確保學生安全和穩(wěn)定，提高頂崗實習質量，我校從20xx屆開始，改革現有的實習管理模式，引進了校外頂崗實習交流管理平臺，對20xx屆畢業(yè)學生校外頂崗實習實行網絡化管理和全過程監(jiān)控。

　　二、校外頂崗實習交流管理系統(tǒng)特點

　　頂崗實習交流系統(tǒng)由文檔管理、實習單位、實習周記、提問與交流、交流記錄、數據統(tǒng)計等幾個項目組成，系統(tǒng)主要特點如下：

　　（1）學生通過管理平臺上傳實習單位信息，使學校了解學生頂崗實習企業(yè)和頂崗崗位情況；通過周記上傳和批復，及時了解學生實習狀況和思想動態(tài)。

　　（2）通過提問與交流，實現在線指導，在生活上、思想上、業(yè)務上和學生及時進行交流，解決學生在校外實習過程中碰到的各種問題。

　　（3）通過權限設置，各個管理層面均可以通過平臺了解實習情況，從而實現全面監(jiān)控和全過程管理，實現數據共享。

　　（4）通過平臺企業(yè)信息，使學校可以很方便的和企業(yè)進行溝通，到企業(yè)進行巡視。企業(yè)也可以通過平臺，與學校的指導老師取得共識，共同管理學生，提高學生頂崗實習質量。

　　三、建立頂崗實習交流系統(tǒng)運行保障制度

　　為保障平臺的有效運行，制訂或修訂有關頂崗實習管理制度，我校制訂了《關于提高頂崗實習質量的若干意見》、《學生頂崗實習教學任務安排規(guī)程》、《頂崗實習手冊》、《校外實習指導老師選聘管理辦法》、《校外實習基地建設管理辦法》等等，把頂崗實習平臺運行作為一項重要內容寫入制度中。為便于校、院二級管理，制訂二級學院頂崗實習考核辦法。各二級學院根據學校要求，制訂有關頂崗實習管理實施細則，明確頂崗實習操作程序，規(guī)范操作流程，確保頂崗實習管理平臺正常運行。

　　四、頂崗實習平臺運行管理與全程監(jiān)控實施

　　1.頂崗實習的組織管理

　　頂崗實習實行校、院兩級管理，頂崗實習管理平臺由教務處和各學院教務辦具體操作。教務處負責頂崗實習工作宏觀指導、檢查、評估及重大問題的處理，負責審核各學院上報的學期頂崗實習計劃，下達頂崗實習教學任務。各學院成立頂崗實習領導小組，制訂頂崗實習工作方案和相關管理制度實施細則，并上傳到實踐管理平臺。具體負責各專業(yè)學生頂崗實習的管理、實施和考核，保障頂崗實習工作的順利進行。

　　2.頂崗實習的'計劃管理

　　各學院根據人才培養(yǎng)方案將頂崗實習計劃上傳到頂崗實習管理平臺，教務處審核后下達各學院頂崗實習教學任務。各學院根據教務處下達的頂崗實習教學任務，審核各專業(yè)頂崗實習大綱和實習計劃，明確頂崗實習教學任務，上傳到頂崗實習管理平臺。各學院將校內專業(yè)指導老師和企業(yè)兼職指導老師的信息輸入頂崗實習管理平臺，確定每位學生的實習指導教師。

　　3.頂崗實習管理平臺具體運行程序

　　（1）學生到實習單位報到后一周內，在頂崗實習管理平臺中輸入個人實習信息、企業(yè)指導老師信息，同時按照實習計劃、工作任務及完成情況以周記形式通過頂崗實習管理平臺匯報給學校專業(yè)指導教師。每周在實習平臺上撰寫實習周記，提出實習中碰到的思想上、生活上等各種問題。

　　（2）學校專業(yè)指導教師每周在實習平臺上檢查、批閱實習周記，給出評價。通過實習管理平臺及時答復學生提問，協助企業(yè)實習指導教師對學生進行業(yè)務指導和組織管理，幫助處理實習中出現的有關問題。通過實習平臺布置作業(yè)，與學生聯系交流，也可采用面談、打電話、QQ、E-mail、短信等不同的交流形式與學生交流，交流內容及時在綜合實踐管理平臺錄入。

　　（3）實習結束，學生上傳實習報告和實習總結至管理平臺，校內指導老師在平臺中指導學生完成實習報告。根據學生周記、實習報告和實習總結評定成績，作為頂崗實習部分成績。企業(yè)指導老師根據實習出勤、實習表現、實習效果對實習學生作出書面鑒定，與專業(yè)指導老師一起共同完成對學生頂崗實習的考核及成績評定。

　　（4）各專業(yè)對頂崗實習情況進行認真總結，形成書面材料，提出改進措施，及時反饋給學院。各學院對本學院的頂崗實習進行總結，并將學院和專業(yè)的總結上傳至實踐管理平臺。教務處對各學院頂崗實習情況進行總結評價，以進一步提高頂崗實習質量。

　　五、頂崗實習交流系統(tǒng)管理實踐總結

　　1.構建了多層面的實習管理隊伍，實現全員管理模式

　　建立以教務處、各學院教務辦為核心的實習管理領導小組，專人負責頂崗實習管理，建立了以班主任為骨干，由專業(yè)（群）主任、學工辦、專業(yè)教師組成的兼職實習管理小組，通過實習平臺實現任務布置，了解、指導學生實習。同時聘請企業(yè)生產廠長、車間主任、班組長、技術人員等擔任兼職指導教師，建立學校實習管理教師、專兼職指導教師和企業(yè)兼職指導教師、師傅結合的聯動管理機制。

　　2.建立了學校評價與企業(yè)考核相結合的頂崗實習質量評價機制

　　學生頂崗實習成績評定標準由學院和企業(yè)共同制定，學校指導教師對學生提交的實習周記和實習報告作出評價，企業(yè)對實習學生的技能水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、勞動態(tài)度、勞動紀律等作出評價，對學生頂崗實習過程進行考核，改變了以往以完成實習報告，每月一次書面實習匯報為考核指標，學校單方面評定學生成績的狀態(tài)。

　　3.對頂崗實習交流管理平臺進行創(chuàng)新與優(yōu)化

　　頂崗實習交流管理平臺是一個學校、企業(yè)、教師、學生信息溝通的遠程管理系統(tǒng)，在該系統(tǒng)的初期運行中，學生可以將有關實習崗位、實習單位、實習周記、實習中碰到的困難通過平臺上傳，指導老師通過平臺批閱周記、布置作業(yè)、指導完成實習報告，及時與學生進行交流，了解學生實習崗位落實情況和學習情況，解決學生在實習中碰到的困難，并給予幫助。而專業(yè)等通過平臺可以了解學生頂崗實習單位分布情況，實習內容與教學目標是否一致，指導老師指導情況及單位反饋情況等，在20xx屆學生頂崗實習平臺管理上進行優(yōu)化。擴大平臺的應用范圍，除了畢業(yè)頂崗實習，也可以對學生學期外實習實踐及學生假期社會實踐進行遠程管理，保證學生校外的安全。

　　4.實現了頂崗實習全過程管理和質量監(jiān)控

　　實習平臺記錄了20xx屆畢業(yè)學生頂崗實習的整個過程，包括實習單位、實習崗位及崗位變動情況、實習教學目標完成情況、學生思想動態(tài)。記錄了整個實習過程中的師生交流情況，教師指導過程，學校老師和企業(yè)師傅溝通情況。通過網絡平臺管理，師生交流比往年明顯增加，實習指導更加到位，真正實現頂崗實習由學校和企業(yè)共同管理，改變了頂崗實習“放羊”式狀態(tài)。

校外頂崗實習工作總結2

　　昨天我們組隊去了東莞證券莞太路營業(yè)部進行了認知實習，在此次的認知實習是步入大學的第一次實習，雖然有很多不足的地方，但是談到收獲還是有很多的。在這里我了解到實踐是檢驗真理的唯一標準，從實踐中我學到了課本書上沒有提到的細節(jié)和范例。在課堂上，我們學習了很多理論知識，都是一些基礎的規(guī)模化，而在這次的實習我們把在課堂上學的理論知識與實際的生活結合起來，使理論知識更加真實形象。這次認知實習的目的是明確和有必要的。怎樣才能更好的了解我們的專業(yè)呢?怎么樣明確自己的未來的專業(yè)社會性?……懷著很多的疑問，很多的新奇感，我們走進了東莞證券莞太路營業(yè)部---東莞地區(qū)成立最早、規(guī)模最大的證券營業(yè)部，在眾多的分部中起領頭羊作用。

　　東莞證券有限責任公司成立于1988年6月，注冊資本5.5億元，近期擬增資至20億元。是東莞市國有控股的全國性綜合東莞證券類證券公司、規(guī)范類證券公司，是全國首批承銷保薦機構之一。東莞證券作為綜合類證券公司，東莞證券公司業(yè)務范圍涵蓋了經紀、資產管理、投資銀行、自營、研究資訊等多個業(yè)務領域。公司經紀業(yè)務在東莞地區(qū)的市場份額超過了60%，在全國各地設有35家證券營業(yè)網點，為客戶提供包括A、B股、權證、債券、回購、基金等齊全的投資品種;資產管理業(yè)務作為公司重點發(fā)展的業(yè)務之一，以實現客戶資產的保值、增值為己任，致力于為客戶提供各種低風險、高收益的投資品種。

　　東莞證券公司按照規(guī)范、誠信、務實、創(chuàng)新的經營理念，以培育市場、服務社會為己任，積極進取，規(guī)范管理，誠信經營。公司秉承智慧創(chuàng)造財富、專業(yè)創(chuàng)造價值的核心價值觀，為客戶提供專業(yè)化服務，在業(yè)內樹立了良好的品牌。

　　這次的活動我們主要是分為兩個模塊，一個是講解，一個是參觀。在講解中圍繞著本營業(yè)部的特色講述了一些關于證券方面的信息，與財務有著密不可分的關系。這次的實習主要是認識為主，雖然沒有進行實際的業(yè)務實訓和考察，但是它開闊了我們的思維更好的從生活中與專業(yè)掛鉤。具體內容如下：

　　1、財務的重要性。師兄講解了一個企業(yè)內部的管理是否具有競爭的能力，財務狀況是否運作良好決定了該企業(yè)是否能在市場上站穩(wěn)腳步，市場競爭的好處是可以自由的形成良性的'競爭，這就突出了財務的重要性。它可以指導市場經濟的發(fā)展方向，在未知的世界里提供重要的參考依據，特別是在股票的買賣中，找一只具有優(yōu)勢股或者潛力股重點也是觀看該股票操作公司的財務經營情況，可以說只有在會計提供的真實的營業(yè)概況上，才能維護市場的平衡發(fā)展。

　　2、部門的分工以及會計部門的實際工作范圍.。一共有四個大部門，市場部、綜合部、交易部、客服部。每一個部門的分工不同，但同時與財務會計有著一定的聯系，在證券業(yè)里的會計部門除了一般的企業(yè)會計的工作外，我們還要求及時性要更高，同時參與股票的分析，主要是利用自己的財務經驗觀看外界的財務報告的可行性。股票是一中投資工具。

　　3、選股的依據。上述的一些理論都源于會計報告，如重要的利潤表、損益表、資產負債表和現金表等等。影響股票價值形式的還有一些行為，如企業(yè)重組、注入資產、互換資產、借殼上市、企業(yè)破產等等。

　　4、我們還觀看了股票的時勢圖，時勢圖只是客觀的提供依據，看懂也像會計一樣要要經驗，由于市場上存在一些虛假信息，擾亂市場的正常發(fā)展，甚至造成不堪的后果，就像金融風暴，這就考驗作為財會的一員要做到客觀公正、誠實可信。

　　在結束的時候，帶領我們團隊的負責師兄分享了自己作為社會的一員，在社會接觸的過程積累的寶貴經驗，鼓勵我們要有意識的學習，以適應社會的變化，特別是作為財務方面的未來工作者，有很多需要準備的東西，總得概括為是財務的前期準備。強化自己的學習目的，拿多幾個實用的證書，樹立正確的就業(yè)觀念，并且要學會理財，選擇自己喜歡的，干自己最努力的一面，財務會計也是具有挑戰(zhàn)性的行業(yè)，它的挑戰(zhàn)性源于它的重要性，保持最終的原則，服務于社會。

　　這次的實習沒有基礎的實際操作，但是學到了課外的財會概念，用貼切的生活例子去詮釋會計這一行業(yè)的重要性和穩(wěn)重性，掌握了新的認識，形成了一種穩(wěn)定的職業(yè)觀念和職業(yè)道德觀念，是接下來正式接觸專業(yè)知識的重要開端，為以后的學習做形象化鋪墊。

校外頂崗實習工作總結3

　　研二轉眼就要到頭，課程幾乎全是自選，所以全被我放棄掉了。書本雖然不敢說看過多少，但覺得看再多與實踐脫節(jié)了，說破天也是個圈。

　　主動尋找實習單位，最后聯系上一家在xx小有名氣的律所，面試完后告訴我等電話，左等沒信右等無息，于是果斷出擊緣分的面試了一家正在成立中的小律所，執(zhí)照正在審批中，還未成立，很輕松的被告知隨時可以過來實習了。

　　就在這時前一家律所打來電話叫我去上班，我委婉的推掉了。因為通過兩次面試，在被面試的同時也是我在面試他們。前一所律所雖然規(guī)模很大，但是估計去了就會很容易淪落成掃地倒水打字復印之流，能跟著律師跑案子的幾率極小;而后一家的律師從別的所出來自己干，年紀不大，沒有架子，容易打成一片了。雖然后者不能掛證，沒有人承認你的實習過程，但是我也沒有想以后當律師，所以沒有掛證的需求。

　　再者就是即使在大所有律師帶，也不知道是什么領域的，而后者律師就是做知識產權，和我興趣一致，雖然他所得更加細，目前只做知識產權中的著作權中的影視作品網絡侵權。

　　事實也是在我想象中的樣子，這位劉律師儼然把我當成他的助手了，第一天去就交給我手頭上的案子叫我審理原告資格，被告證據漏洞，之后聽取我意見后開始給我糾正，很詳細。后來我又做了尋找侵權網站的工作，寫答辯書，質證書等等，幾乎訴訟前的準備程序短短時間內都教到我了。難能可貴的是劉律師經常把我叫過去給我溫習一下前階段的工作，加深我的印象。用單老的話講就是“師傅是真教，徒弟是真學，兩個人膘著膀子這個一干，進步呼呼的”。很幸運能遇到這樣一位實踐導師。

　　前些日子旁聽過劉律師的案子，我們作為被告代理人。我們庭前準備的十分充分，可謂事無巨細，很高興的是在之前對原告提交的證據審查研究的.時候，我針對證據提到的原告漏洞也被他應用到了質證中。之前原告告了很多家網站全勝訴了，但是同樣的案件換到了我們這卻敗訴了。庭后原告律師跑過來對劉律師說，還是第一次遇到你這樣辯護的。

　　前天劉律師帶我去公證的路上閑聊，問我以后有什么打算，喜歡非訴整理，還是喜歡訴訟，說我的知識基礎很不錯，并告訴我說等一年后我畢業(yè)了，他的所也會成型有起色了，到時候可以過來，叫我考慮一下。我說自己現在還不知道喜歡什么職業(yè)，但是利用現在有時間什么都想做一做，至少了解是怎么回事的，等知道自己適合什么，喜歡什么了之后再決定。

校外頂崗實習工作總結4

　　頂崗學習是指學生根據學校教學計劃的要求，在規(guī)定的教學時限內，按照學校實習教學計劃的安排，在企業(yè)、機加廠相關實踐崗位上進行的實踐學習活動，包括實習、預就業(yè)和已簽定就業(yè)協議的提前就業(yè)等。學生頂崗學習是專業(yè)教學的重要組成部分，是教學活動的繼續(xù)，是提高學生的實踐技能和專業(yè)能力的重要教學方式。

　　一、實習目的

　　頂崗實習是學校教育的最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，通過頂崗實習，使學生走向社會，接觸本專業(yè)工作，拓寬知識面，增強感性認識，培養(yǎng)、鍛煉學生綜合運用所學的專業(yè)知識和基本技能，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力；培養(yǎng)學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風；培養(yǎng)、鍛煉學生交流、溝通能力和團隊精神，實現學生由學校向社會的`轉變。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗。

　　二、實習時間和班級

　　時間：20xx年2月10日 –20xx年6月1日

　　班級：機電11181班

　　三、實習指導教師

　　肖墩安 謝躍龍 曾偉

　　四、實習單位的確定

　　實習單位由就業(yè)安置辦會同本部選擇和確定。學生一般應在學校確定的實習單位范圍內進行實習。有條件的學生可以自行聯系實習單位，但必須報就業(yè)安置班和本部批準，并接受學校、級部、實習指導教師的定期檢查。

　　實習單位原則上要求到機電行業(yè)、企事業(yè)單位的工作崗位進行崗位實習。已提前就業(yè)的學生，結合就業(yè)單位從事的工作崗位進行專業(yè)學習。

　　五、實習內容

　　1、調查了解當前機電的發(fā)展情況，掌握機電各種維護的內容

　　2、了解一級維護的各項內容以及維護的流程。

　　3、掌握機電生產線作業(yè)各工位的實際操作規(guī)程。

　　4、各種機電專用設備和儀器的使用。

　　5、學習、掌握計算機技術在汽車技術上的運用。

　　6、學習、掌握的機電流程作業(yè)。

　　實習生應根據實習單位提供的實習崗位，應對上述內容中的2、4、6、項進行重點實習；可以從1、5、中選擇部分項目（至少2項），驗證理論的科學性與實用性，并提高自身的分析問題與解決問題的能力。

　　六、實習作業(yè)

　　1、實習單位鑒定；

　　2、實習綜合報告或專題調查。

　　實習綜合報告應包含以下內容：實習單位概況、實習內容及實習收獲和成果。實習綜合報告的內容應真實充實，實習報告字數應在3000字以上。

　　專題調查報告：可就與專業(yè)相關的專題性問題進行調查分析，專題調查報告字數應在4000以上。

　　學生實習成績由指導老師根據實習作業(yè)評定，實習作業(yè)齊全為合格，優(yōu)良等第根據綜合實習報告或專題調查報告內容質量評定，實習分數最后由教務處核定。

　　未能按實習計劃完成實習、未交實習作業(yè)的，不認定實習學分，不進行畢業(yè)綜合評價和考核，實習成績及格者方可取得規(guī)定的畢業(yè)實習學分。

　　提前就業(yè)的學生應根據實習計劃結合就業(yè)單位的基本情況和崗位職責，寫出就業(yè)工作總結及工作體會，字數在20xx-3000字以上，七、實習要求

　　實習期間學生必須遵循實習單位的勞動紀律和廠規(guī)廠紀、由實習單位考核，班主任及時了解學生實習動態(tài)情況，學生應在實習小結中對遵守紀律情況進行自我鑒定。學生應及時將實習單位通訊地址提供給班主任。

校外頂崗實習工作總結5

　　實習是我們對社會的重要接觸環(huán)節(jié)，不僅讓我們接觸了社會的生活，更是鍛煉了我們的工作能力，累積了對工作的經驗！如今，經歷了長達三個月的校外實習后，我在工作中已經充分的掌握了xx崗位的基礎工作能力。雖然還有許多需要改進的地方，但我對自己的專業(yè)和崗位都有了更多的了解。在此，我總結自身實習的情況如下：

　　一、思想和責任的轉變

　　實習期間，當我從學校走向社會，來到公司之后，我在這些地方看到了很多的事情，也深受環(huán)境影響的改變。通過對這些經歷和體會，我的思想也逐漸變得成熟，能夠開始注重那些我不增重視的事情。

　　在思想上，我在實習中學會了正確對待的工作和生活的態(tài)度，能在工作上嚴格的自我管理，有較強的責任心和較好的工作態(tài)度，在工作期間能較好的管理自己，積極完成實習工作的要求和目標。

　　二、工作的情況

　　在實習工作中，因為缺少實戰(zhàn)經驗，一開始面對真正工作崗位的時候，我也十分的緊張，十分的不安。但我的領導卻在工作中指點了我，并教導我很多關于xx專業(yè)的知識。

　　在實習期間，我一邊學習領導的.教導，提升自我的專業(yè)能力。一邊通過在崗位上的鍛煉，大大提升了自身的實戰(zhàn)經驗。邊學邊做，不僅讓我較快的掌握了工作方法，更能讓我深刻體會到過去在學習中個人的不足和問題。借此我也更好的完善了自己，并在工作中取得了更大的進步。

　　三、自我的反思

　　通過這次的實習，我在實習工作中收獲的不僅僅是經驗和能力成長。通過在工作崗位上的眺望，我開闊了自己的視野，認識了自己在能力和想法上的不足。更了解到社會這條道路是多么的寬廣。

　　通過對自我的總結和反思，我認識到自己在專業(yè)能力上還需要更多的鍛煉和進步。同時，自身也要改進在工作中不仔細的毛病，改正自己在工作中容易馬虎的不足。這些都是我在實際工作中認識到的不足和問題。想要在工作中繼續(xù)提升一步，我必須先將這些基本的錯誤改進，讓自己的工作更加完善。

　　如今，實習也已經結束。但我不會放松自己，社會中還有許多我沒有學習的知識和經驗，我會繼續(xù)勉勵自己，努力工作，勤奮學習！在工作中取得更大的成績！

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