高中化學備課組工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的高中化學備課組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中化學備課組工作總結1

　　我是誠心贊成和擁護執行備課組集體備課的。由于執行備課組集體備課有助于對年輕老師的培育，使老老師一些豐富的教學閱歷和多年的教學成果通過集體備課的方式準時地傳輸給年輕老師。我認為老老師豐富的教學閱歷是一筆寶貴的財寶，假如象我這樣的年輕老師能夠準時地得到老老師的指導，將會讓自己在教學工作上少走許多彎路，在黑暗中摸索的時間將更短，從而更早地成熟起來。

　　執行備課組集體備課也是適應教育改革的進展，能全面提升老師特殊是青年老師的專業素養，能使老老師的教育智力資源共享制造條件。

　　作為執行教學工作的老師，不管是老老師還是年輕老師，都有各自的優點和缺點，老老師有豐富的教學閱歷，但過多的教學閱歷也會產生缺點，如自身受到束縛較多，過于信任自己等，這樣會對教學產生一定的負面作用而年輕老師雖然教學閱歷不足，但精力充足，闖勁十足，如能進行適當的指導，將可能會很好地執行創新式的教學活動。教學中很多的問題通過討論將會得到更好的解決，由于討論的過程中，我們借助眾人之力會使問題變的更加清晰，能達到化繁就簡，化難為易的效果，從而達到提高常規教研活動的實效性和課堂教學效率，從備課環節上減輕老師負擔，將校本培訓真正落到實處。

　　在這一個學期的"集體備課中，我在葉老師的指導下學到了很多的東西，詳細事例我就不再一一例舉。下面我把我們高一化學備課組活動開展程序簡潔的介紹一下，經過和葉老師的討論，我們活動安排的步驟大致如下：一、在星期四下午的備課組活動中，我們首先回顧一下上個星期我們在教學工作中遇到的一些困惑和教學中學生存在的問題，通過討論讓自己對一些問題的熟悉更加深刻，通過每位老師對學生的介紹，我們不僅對本班的學生狀況有所了解，和其他班級的學生也有了橫向比較的依據，從而不斷地去轉變自己的教學。

　　二、安排下一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保

　　證八個班級的教學進度全都。

　　三、每一章節上完之后，統一安排測試，確定測試時間，定下出試卷的老師。由于現在有八個班級，且學生信息比較靈通，假如測試時間擔心排好，后面其他班級試卷就無法使用，或者即使使用了，也失去了測試的意義。一旦我們把測試的時間定下，全部的化學老師都必須把課時安排好、調整好。

　　當然，我們的工作也處在“摸著石頭過河”的階段，沒有什么固定的模式，在開展工作的過程當中，應不斷地去總結閱歷教訓，同時汲取其他學校化學備課組的優點和長處，在2月28日葉香竹老師和甌海中學的董老師開出了同課題離子鍵,通過不同的.備課思路的對比,從甌海中學老師那里學習集體備課的思路。同時總結對比，拿出適合自己的集體備課思路。

　　“學習是無止境的”，教學的追求也是無止境的。我認為備課組活動沒有什么固定的模式，也沒有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們在摸索的過程當中能找出適合于我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學水平。

　　四、彈性調節難度

　　教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成果更差若要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次學生把握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的進展。五、加強方法指導對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向進展，開拓學生思維，讓學生學有余味對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生樂觀思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　六、課堂、課后有分別

　　不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，多做實驗，聯系生活，從各方面激發學生的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。留意課堂的節奏、容量大小，充分發揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生執行培優補差的方式。

　　七、樂觀抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

　　根據學校的要求，我樂觀專心地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學生作業，全批全改，發現問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋每章至少一次的學生實驗，要求全體學生專心觀察并記錄實驗現象，課后專心書寫實驗報告每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識掩蓋面，有一定的難度和深度。

　　以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老老師學習請教，爭取更大的進步。

高中化學備課組工作總結2

　　20xx屆高三化學組是一個布滿活力的集體，是一個團結奮進的備課組，共有老師11人，其中男老師10人，女老師1人，名師1人，高級老師5人，中級老師4人，初級2人，50歲以上2人，30歲以下2人，老中青搭協作理。對于計劃我們除了一學期的計劃外，還制定了周計劃，周周落實，效果好。

　　我們化學組11名老師7名擔任班主任，一名副校長主管班級工作，個個工作競競業業，樂于奉獻，在學校評先中我們化學組常常評為優秀備課組；絕大多數老師被評為優秀班主任、優秀老師、先進工。對學生我們除召開學情調查會外，還進行了名師答疑、培優補薄、導師制。時時處處關心學生的進步，正由于這樣做，我校選化學的才多！

　�。�1）集體備課，立足課本，討論課本教材是命題的動身點和歸宿，復習過程中立足課本，討論課本，不放過課本上的任何一個模塊。包括：基本概念和原理、化學方程式、化學式、演示實驗、實驗現象、實驗基本操作、活動與探究、家庭小實驗、課本例題、課后習題、教材插圖、單元小結等等，做到讀透課本，以不變應萬變。把課本當成素材，提升學生信息的獵取與加工能力（2）一課一研，做好學生基本情況分析，成立三人備課小組。

　　（3）示范課常態化，課堂設計針對性強，教學效果佳。示范課教學模式根據：回歸教材→體驗高考→知識梳理→鞏固提高→歸納總結形成知識網絡→課后作業的模式復習效果好。

　　周練要討論課標、討論考綱，討論高考題、分析高考題，最終要將高考題落實在周練上，通過高考題的分析，建立解題模型；

　　周考題的選擇要以核心素養為測試宗旨、以真實情境為測試載體、以實際問題為測試任務，試題內容與提出的.問題應針對課程標準中的內容要求，突出化學核心觀念，符合學生心理進展階段和熟悉進展水平；

　　設問要與所測試的核心素養和測試目標保持高度全都，形成具有不同復雜程度和結構合理的測試任務。

　　高三第一輪復習，考試次數多且執行網上閱卷，每次考試后，都能生成大量的數據，為使考試的作用極大化，我們要求老師考試后要對學生進行必要的指導和分析：（1）試卷分析，橫向縱向對比，發現知識盲點，解決考試暴露的問題。試卷講評課，小組合作、直擊問題。（2）晚自習面批面改，和學生較真低級失誤。指導學生記筆記、建立錯題集、書寫反思歸納，進一步培育學生的提取、整合信息的能力和創新精神，實踐證明，只要學生堅持做下去，一定會有收獲。

　　（3）對于錯得多的知識點和試題，建議在下次周考中命制類似或相同的試題加強訓練，直到學生把握為止，對于尖子生，效果會更好。

　　教研主要內容：

　�、俦局軉栴}及亮點，學生反饋的信息。 ②資料的組編與使用

　�、塾懻摳呖碱}、課程標準，溝通高考討論信息。 ④一課一研：聽課后的評課，本周教與學問題匯總。 ⑤制定下周教學計劃和安排。 ⑥集體備課——討論后續課時安排，資料組編調度。

高中化學備課組工作總結3

　　我是衷心贊成和擁護實行備課組集體備課的。因為實行備課組集體備課有助于對年輕教師的培養，使老教師一些豐富的教學經驗和多年的教學成果通過集體備課的方式及時地傳輸給年輕教師。我認為老教師豐富的教學經驗是一筆寶貴的財富，如果象我這樣的年輕教師能夠及時地得到老教師的指導，將會讓自己在教學工作上少走許多彎路，在黑暗中摸索的時間將更短，從而更早地成熟起來。

　　實行備課組集體備課也是適應教育改革的發展，能全面提升教師特別是青年教師的專業素養，能使老教師的教育智力資源共享創造條件。

　　作為實行教學工作的教師，不管是老教師還是年輕教師，都有各自的優點和缺點，老教師有豐富的教學經驗，但過多的教學經驗也會產生缺點，如自身受到束縛較多，過于相信自己等，這樣會對教學產生一定的負面作用;而年輕教師雖然教學經驗不足，但精力充沛，闖勁十足，如能進行適當的指導，將可能會很好地實行創新式的教學活動。

　　教學中很多的問題通過討論將會得到更好的解決，因為討論的過程中，我們借助眾人之力會使問題變的更加清晰，能達到化繁就簡，化難為易的效果，從而達到提高常規教研活動的實效性和課堂教學效率，從備課環節上減輕教師負擔，將校本培訓真正落到實處。

　　在這一個學期的集體備課中，我在葉老師的指導下學到了很多的東西，具體事例我就不再一一例舉。下面我把我們高一化學備課組活動開展程序簡單的介紹一下，經過和葉老師的討論，我們活動安排的步驟大致如下：

　　一、在星期四下午的備課組活動中，我們首先回顧一下上個星期我們在教學工作中遇到的一些困惑和教學中學生存在的問題，通過討論讓自己對一些問題的認識更加深刻，通過每位教師對學生的介紹，我們不僅對本班的學生狀況有所了解，和其他班級的學生也有了橫向比較的依據，從而不斷地去改變自己的教學。

　　二、安排下一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保

　　證八個班級的教學進度一致。

　　三、每一章節上完之后，統一安排測試，確定測試時間，定下出試卷的老師。因為現在有八個班級，且學生信息比較靈通，如果測試時間不安排好，后面其他班級試卷就無法使用，或者即使使用了，也失去了測試的意義。一旦我們把測試的時間定下，所有的化學教師都必須把課時安排好、調整好。

　　當然，我們的工作也處在“摸著石頭過河”的階段，沒有什么固定的模式，在開展工作的過程當中，應不斷地去總結經驗教訓，同時吸收其他學�；瘜W備課組的優點和長處，在2月28日葉香竹老師和甌海中學的董老師開出了同課題離子鍵,

　　通過不同的備課思路的對比,從甌海中學老師那里學習集體備課的思路。同時總結對比，拿出適合自己的集體備課思路。

　　“學習是無止境的”，教學的追求也是無止境的。我認為備課組活動沒有什么固定的模式，也沒有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們在摸索的過程當中能找出適合于我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學水平。

　　四、 彈性調節難度

　　教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。

　　五、加強方法指導

　　對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　六、課堂、課后有分別

　　不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的'學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，多做實驗，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式。

　　七、 積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

　　按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。

　　以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。

高中化學備課組工作總結4

　　十時間飛逝，又一個忙勞碌碌、布滿挑戰、富有收獲的學期結束了，回顧這一學期我們五班級數學教研組的教研工作，我們深感累并快樂著，經過我們的努力，我們組數學教研氛圍更濃了，每個人都有不少的收獲。下面就這半年來的數學教研工作做簡要回顧與總結，主要有以下幾個方面。

　　本組老師工作態度專心，能夠根據學校的各項規章制度專心完成學校的各項工作，聽從學校安排。嚴格遵守數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規，保證按時高效的完成各項教育教學工作。能夠做到早出晚歸，熱愛每一位學生，關心每一位學生的學習、生活、行為習慣等，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。在繁忙的教育、教學工作間隙，我們組老師非常重視業務學習。由于只有學習才能更新理念，也才能更好的提高教育、教學水平。學習的形式有：在閱讀雜志的同時，我們學習教育、教學理論；

　　從網上查閱相關資料，在網上閱讀優秀論文、優秀案例；聽市級、區級、校級、組內的各類研討課、展現課，并能展開樂觀的討論與溝通。每位老師都能達到聽課20節以上并專心做好評課記錄。以上的學習，對提高我們組老師的教學水平、分析討論教材的水平都有著極好的推動作用。本學期，我們組的金建訓老師參加縣教學基本功競賽獲得了一等獎的好成果。

　　本學期，我們教研組在專心學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，繼續采納集體備課這一形式，通過集體備課加強了老師間的合作溝通，除了定期（每周三下午）的組內活動外，我們還隨時進行著教學上的討論，不僅是我們自己組內老師，有時我們還請其他組有閱歷的老師共同參加。結合學校、學區和教研室組織的各項教研活動，2位老師上了研討課，其中金建訓老師校本教研特色專題活動中上了一節《七巧板的拼擺方法》，金完璧老師在溫州市首屆新課程教學討論班活動中上了一節《簡易方程的.整理與復習》。在教學中，老師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上制造性地使用教材，用活教材。老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與溝通中領會知識、感悟知識。培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點，每個數學老師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著班級的提高，學生兩級分化現象更加明顯，而我們數學老師大多帶兩個班的主課，有的還兼帶了班主任或跨班級教學，教學任務很重。但我們還是通過多方努力去轉化這些后進生，比如利用課余時間給學生輔導，發揮優生資源進行一對一輔導，常常與家長溝通爭取家長的協作等。雖然很累，但看到他們的一點點進步，我們覺得累一點也值得。 “沒有最好，只有更好�！苯逃�改革，教學討論是教育事業進展的一個永恒的主題。我們五班級數學教研組老師會繼續相互協作，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間，提高學習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，在今后的教學工作中大膽探究，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

高中化學備課組工作總結5

　　本學期，高二化學教研組專心貫徹市教育局、學校、班級組工作意見，以學校“創建精品學校”的要求為目標，以課堂有效教學為重點，以全面提高教學質量為中心，突出省學業水平測試及新疆班高考化學的討論，扎實有效地開展各項工作，取得了一定的成效，同時在反思中不斷前行�，F總結如下：

　　專心確保并落實三個方面的工作：一是“五專心”工作的中心地位；

　　二是備課、上課、作業的核心地位；三是提高課堂教學效益的重中之重地位。

　�。�1）抓實備課。完善集體備課的基本模式，即個人自備——集體研討——定人整理——形成個案，防止產生有“集體”無“備課”的形式主義傾向，要真正使集體備課成為提高課堂教學效率的重要手段。

　�。�2）抓活課堂。在課堂教學中提倡先學后教、當堂鞏固，師生互動、講練結合，增加有效的思維訓練時間，確保課堂1/3的時間用于書面練習，提高課堂教學的有效性。（3）抓勤輔導。要求學生要明確學習內容，老師要準時到班輔導。確保學生能較好地完成作業，溫習、預習功課，使疑難問題準時得到解決。

　　（4）抓精練習。每日作業要適量，要特殊留意質的要求，強調出題規范化、有針對性、分層要求。（5）抓細分析。放大每次考試功能，分析到每個學生，特殊是學測困難生，落實改進措施。教研組要加強集體備課，討論新課標和教學要求，討論教材，討論課改下的必修課和選修課的教學，并最終落實到高考上。備課組要根據教務處安排的時間、地點定期開展活動，明確活動內容、主講老師，將說課、評課作為活動的重要內容。繼續加強對新授課、復習課、練習課、講評課的討論，著力討論復習課與講評課模式。每周至少開展二次教研活動，做到統一教學進度、教學內容、教學要求。就是要在新課程改革的背景下，討論新課程，討論新課堂，狠抓新教學常規的落實，各學科老師要努力討論有關本學科課程實施重點、難點，如必修模塊、選修模塊的教學討論、課程標準的`討論，提高新課程的理解能力，討論新課程下的課堂有效教學模式，把課改的重點放到提高課堂教學效益上來。

　　關注江蘇省學業水平測試動態，專心討論學業水平考試說明，統一教學進度、教學內容、教學要求。專心討論學測復習課如何上，強化集體備課，做好復習課例題和習題的選題工作。做好任務分工。根據學期初制訂的計劃常�；仡^看。

　　1、藝術生化學學測的討論還不足，特殊是課堂教學，對困難的正確性備還不充分，投入需進一步加強。

　　2、學校僅有的一個物化班學生構成特殊，在現階段，學測考試的科目對選修化學的教學沖擊很大，特殊是分層教學的討論不夠，措施不力。

高中化學備課組工作總結6

　　本學年度，我擔任高二化學教學，兼高二化學備課組組長�，F在就高二化學備課組建設中，本人的工作作一個小結。

　　高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的肯定和學生的全都好評�，F簡潔總結如下：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，準時討論準時解決。高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；

　　備課組每周一次大的`活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論討論，化學教學的動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

　　根據學校的要求，樂觀專心地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生專心觀察并記錄實驗現象，課后專心書寫實驗報告；

　　每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識掩蓋面，有一定的難度和深度；

　　每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查，我和＃老師為使學生能全面通過，平時留意實驗教學，讓學生多動手，培育他們的動手能力；考試前一周加班加點讓學生到實驗室里訓練，以增強他們的嫻熟程度。

　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了＃、＃老師的示范公開課。都能樂觀響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高二化學的教學任務如期完成，并得到了學生的全都好評和肯定。高二化學備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

　　為培育學生學習化學的愛好，我們每學期進行一次化學競賽，評出一、二、三等獎，并給予書面表彰

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