【集合】個人工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的個人工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　不知道從何說起。

　　時光如箭，歲月如梭，轉眼一年又過去了。今年應該是我最后一次為Dian團隊的年鑒寫個人小結了，總覺得有千言萬語。每個人在一生中總是會不斷的扮演著一些角色，我想就從這些不同的角度來總結一下吧。

　　一、作為項目組長

　　今年一開始就承擔了廣東科技館的捕捉文字蟲項目的組長，這是我一年之后重新回到軟件組當組長。可以說我天生并不是一個好的組長，好組長需要具備的素質我都不太擅長。一個好的組長需要做的事情其實并不多，我覺得無非就是以下三點：

　　1、讓合適的人做合適的事情

　　對于實力較強態度積極的組員來說，任務分工可能不是那么重要，沒有任務也會主動的找事情來做，而且做什么也都能做。當然這只是理想狀態，一般肯定不會是這樣。組長最最頭疼的事莫過于把任務分解下去，讓每個人都工作量飽滿，還要讓工作對每個人來說都有一定的挑戰又是能夠勝任的。一般來講，首先是應該知道需要完成的任務是什么，對最終任務沒有幫助的事情是不用做的。然后就是分析完成最終任務需要那些條件，也就是完成任務的分解。這時有三點忌諱：

　　第一，不要總是擔心組員做不好而不敢放手，把所有的任務放在組長一個人身上只會讓項目風險更大，組員大多是沒有經驗的隊員，不能要求他們一開始就做得十全十美，只是把任務丟下去當然是做不好的，要不斷了解組員遇到的問題和困難并幫助他們排除障礙。我以前一直總有不放心的感覺，什么事都想自己把握好，結果自己想太多反而只見樹木，不見森林。后來到11月了，因為父親突然病危，不得不放下所有的事情，結果發現這個世界并不是沒有誰就不行。我雖然是被動的放手，但是xophiix和其他組員都迅速的成長了起來，一直到現在，幫我分擔了很大的壓力。在對以前自己的想法感到可笑的同時，也真的非常非常感謝每一個組員。

　　第二，不要把自己不想做的事情分給別人做，所謂“己所不欲，勿施于人”，如果是自己不愿意做而分別人做，別人又怎么會有心去做，如果是無心去做，又怎么可以做得好呢？所以組長在把任務分下去時要隨時有“不行我就頂上”的覺悟。

　　第三，不要把“技術活”都攬于自己一身，讓自己過多的陷于技術細節之中，可能會喪失對全局的把握，而且組長會有更多其他管理事務，容易被雜務占去很多時間，這時技術任務可能就無法完成了，自己就是成為項目的瓶頸。

　　總之，組長最好要技術全能，但是又要拿得起放得下，把任務都分解下去給組員來做，自己有足夠的時間關注項目的總體問題，而且又隨時準備好去補“最短的木板”，對項目影響最大的往往就是最欠缺的那一塊。當然，這只是理想狀態，遇到具體問題還是具體分析。

　　今年上半年我就過多的關注于技術問題，把自己作為一個組員，承擔一部分的技術開發任務，對其他組員的任務完成過程關注較少，結果組員遇到的困難自己不知道，對組員的任務完成情況又不滿意，自己的任務由于投入時間有限也沒有完成好。

　　2、了解項目進行遇到的障礙并掃除之

　　組長關注項目總體問題時，其實只需要關注于目前對項目進展影響最大的因素。說組長不能過多投入精力到技術細節問題，就是因為這樣很容易陷進去，而忽略了影響項目的更重要的問題。

　　項目目前遇到的障礙組長要非常清楚，如果是工作量的問題要投入更多的人力來解決；如果是技術問題要采用各種手段，組內技術力量解決不了就要請顧問，開討論會；如果是交流問題就要加強交流；如果是組內解決不了問題就要及時向上反應。總之問題不能知道了就那樣放著，交流要寧濫勿缺。我們當時的識別問題其實一直都存在的，一直沒有很好的結局方案，于是覺得既然沒有更好的方案那我們就按照現在這個方案努力做下去吧，結果是做了很多無用功，走了很多彎路，而沒有解決問題。最后還是劉文予老師的提點讓我們走出了黑暗。劉老師總結得很好，我們要懂得“借力”，個人的力量是有限的，小組的力量也是有限的，這早已不是個人英雄主義的時代了。

　　不僅是項目遇到的問題組長要操心，每個組員遇到的問題組長也要操心。組員遇到困難也要及時的分析是不是自己能解決的問題，自己解決是不是會超過任務的時間安排，如果是自己解決不了的問題或需要比計劃更多的時間來解決，就需要立即向組長反應。如果沒有反應，就是組員的問題，如果反應了，組長不解決，就是組長的問題了。組長在解決問題的時候也不能抱著對組員不滿的態度來解決，組員如果都是萬能的，還要組長干什么呢？我們制作捕蟲網的問題也是由來已久，上半年我一直知道這個問題，但是就是沒怎么管，總覺得這種體力活也要我出馬太浪費了吧，結果一直也沒有一個像樣一點的捕蟲網，搞得劉老師還總是埋怨我們的組員。暑假的時候，我終于沒有辦法了，自己也親自出去跑一跑，發現比想想的麻煩多了，這種單個特殊物件的加工遠比批量生產麻煩多了。其實應該更早的介入這個問題，因為這對我們來說是很重要的一個問題。

　　3、調動組員的積極性和創造性

　　要說這一點是我最不擅長的了。我本身不是一個看起來就很有激情的組長，平時對組員又缺乏關心和交流，真好小組中大多數人又都性格比較內向，結果就是大家都只埋頭做組長交代的事情，其他的事情漠不關心。

　　轉折就在國慶前夕的那次例會上。當時劉老師通知我們組晚上開會，我就知道肯定會挨批評了，因為劉文予老師檢查我們的項目進度時問題很大。相信當時劉老師會上說的話讓我們每一個人都心驚肉跳，記憶最深刻的就是劉老師問每一個人是否知道自己的工作在整個項目中的作用，結果大部分的人居然都不知道。這一點真是很出乎我的意料。原來我如此忽視了自己的組員，難怪大家沒有積極性，難怪一個小組總是讓人感覺缺少活力。

　　那次的批評和失敗的經歷可說是我加入團隊后經歷的最大的挫折，幾乎要對自己否定了。雖然自己知道自己有很多缺點，但是我一直自認是一個非常樂觀的人，而那次的自我懷疑幾乎到了無法承受的地步。還好有xbull等好朋友的安慰，終于沒有放棄，挺了下來。

　　調動組員的積極性其實也不是那么困難，關鍵是更多的關心和交流。如果總對組員不滿意，覺得他們水平不行，當然就不會有心情去關心他們的想法，一般沒有人關心自己的想法自然積極性也就下去了。其實組長也不是萬能的，每個組員也都有他的特點，通常項目不僅需要技術實力的保證，同樣也有很多非技術活，只是根據項目的不同可能側重點有所不同。項目組中不能都是技術狂人，也不能都沒有技術實力。只要有個好的態度，總可以為項目做出一些貢獻。這個好態度一方面需要組員自己的自覺性，另一方面也需要組長的誘導。

　　要充分的調動組員的積極性，組長要經常問自己，有沒有讓每個組員知道自己工作的重要性，組員在完成任務的過程中遇到了什么困難沒有，自己有沒有盡力幫他們解決問題。這樣的話相信一般只要是積極向上的組員都會很樂意盡力把自己的工作做好。

　　影響項目的因素很多，我還是認為其中最重要的是人的因素。如果不能充分的發揮出人主觀上的積極能動性，如果自己完成任務只是在應付差事，那么再簡單的工作也很難做好。如果每個人都能有一種主人翁精神，都把項目小組當作自己的小組，那么事情就好辦得多。在十月，我們小組面臨生死存亡的技術方案問題，大家卻還是能夠團結一致，每個人都時刻為項目操心，都有自己的想法，這不能不極大的歸功于劉老師召集的那次會議。不是每個人生來就有激情，需要鼓舞和鞭策，這方面我還有很多需要學習。

　　二、作為預備隊教練

　　今年作為預備隊教練參與了預備隊的找新和培訓活動。

　　上半年的預備隊進行了一次正式的找新，進過了筆試和幾輪面試，把所有人分成了C語言與數據結構組、硬件組和C++組，然后就是一個學期的培訓活動。總的來說，這個階段的活動是以單純的技術培訓為主，各個小組分別活動。

　　這樣的模式不能說完全不好，但是可以說不太適合我們的這樣一個團隊。用了這么長的時間來做技術培訓，隊員的技術實力有沒有長進暫且不說，首先一個學期完全沒有接觸實際的項目，對我們團隊各個小組的情況都不怎么了解；其次小組分散活動，像我的C++小組只有6個人，隊員的交流面太窄，沒有體現出團隊的優勢；另外如此煞有介事的招新和長達一個學期的作業式學習時間太長，消耗了太多的人力物力資源，我們畢竟不是什么培訓機構，當初成立預備隊的初衷也不是做培訓，而是要有一個觀察期，可以盡快分別出一個新隊員是否適合我們的團隊，將不適合的盡快淘汰，將適合的盡快送入一線。其實一個人的技術實力也不是培訓出來的，一個有潛力的人，給他一個項目中的任務，他在項目壓力下自然就會迅速成長起來。

　　總之上半年的活動個人感覺比較失敗，其他小組的情況我不太了解。C++小組的6人，現在還堅守的就剩下一個，還有一個雖然人還在，但是人品頗受爭議。

　　下半年的預備隊就改變了形式，招新由一學期一次的大規模招新變成了平時的小規模招新，而且與項目組結合得更緊了。培訓也變為了集中進行，增加了文化培訓和項目流程培訓。在預備隊期間仍然也待在項目組，完成組長布置的任務。這樣比上半年的確要好很多，解決了上半年的很多問題。但是仍然存在一些問題。首先，各個小組的預備隊員在一起，小組涉及的技術都不一樣，培訓內容就成了問題，可能總會有人覺得不感興趣。其次，培訓的形式還是教練講授為主，缺乏交流和讓隊員表現的機會。最后，還是那個老問題，如何區分不適合的人淘汰之。現在參加預備培訓的有兩種人，一種是已經在項目中表現不錯，具備留在團隊的素質，參加培訓只是補課，而另一種人是還不知根底，參加預備隊應該是一種考驗，不合格要淘汰，但是目前為止預備隊似乎還沒有主動淘汰過什么人。

　　對于不那么滿意的人，到底是放著不管，等其主動退出，還是主動的淘汰？等其主動退出似乎要人道一些，但是這樣對其他人就不公平，所以個人認為還是應該加大淘汰力度。組長應該有權利提出請退某個預備隊的組員，而裁決的權利應該給教練組（現在應該叫培訓部了）。培訓部可以判決一個隊員到底是只是不適合這個小組還是不適合整個團隊的風格。當然培訓部也有權越過組長直接淘汰隊員，因為培訓部應該對隊員的人品最了解。另外，無功無過的隊員也不能長期占據一個位置，一段時間（例如半年）還沒有轉正的隊員是不是也可以考慮進行淘汰。

　　培訓部的應該不僅是做培訓，思想方面的交流和溝通也同樣重要。我沒有負責這方面的工作，就不妄加評論了。不過個人感覺大多數組長可能和組員缺乏思想方面的交流，培訓部是不是過段時間就把組長叫來和組員坐在一起，讓組長談談對組員的看法，也讓組員談談對小組和組長的看法，不知道效果會怎么樣。

　　三、作為畢業生

　　面對就業壓力和社會這個相對陌生環境的畢業生，與平時的學生相比總會有更多的煩惱，今年找工作的經歷也促使我開始思考一些問題。

　　1、帶走什么

　　平時只是忙于項目的事，滿足于完成項目的任務和解決眼前的問題。書到用時方恨少，一開始找工作就難免要面對各種筆試面試，這才發現其實很多東西自己都很欠缺。在簡歷的制作上，不會忽悠，就輸在了起跑線上；在面試的時候，沒有看看經典面試題，充分準備，錯過了一些機會；在技術上，平時只滿足于解決問題，沒有注意積累和多看書，常常是知其然而不知其所以然；在英語上，幾乎幾年沒有碰過了，發現自己幾乎不能連成句子了。

　　團隊是一個平臺，其中還是有不少資源，各個基地都有很多好書，團隊也有各種人才，自己怎么利用就是自己的事了。

　　2、留下什么

　　想著自己就要離開了，在團隊寫了三次年終總結了，也親眼見證了團隊的發展和壯大，最后還是希望能夠為團隊留下一點什么。首先當然是把項目完成好，為團隊再留下一個成功項目的歷史；其次就是為團隊再培養幾個組長出來，至少讓這個小組可以繼續的發展下去；接著技術方面當然也希望有所積累，為以后的類似項目積累一些經驗和教訓；最后就是爭取找個好工作，為團隊積累一點人脈，當然同時也是為自己的發展了。

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