本人任現職以來工作總結

時間：2024-05-30 09:53:25 工作總結我要投稿

（精品）本人任現職以來工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的本人任現職以來工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（精品）本人任現職以來工作總結

本人任現職以來工作總結1

　　本人工作認真細致、勤奮努力，取得了以下幾個方面的工作成績：

　�。�1）項目管理方面：我注重項目的進度、質量和效益管理，在項目實施過程中注重對各項指標的監控和性能測評，使得項目能夠順利實施并達到客戶和公司的期望目標。

　�。�2）人才培養方面：我重視員工的培養和發展，組織多種培訓和實踐活動，通過多種創新手段進行激勵和獎勵，建立良好的激勵機制，蠱惑員工的主人翁意識和責任意識。

　　（3）團隊管理方面：我注重軟實力的培養和打造，搭建良好的管理機制和服務平臺，增強團隊的自我管理和自我約束，培養出許多優秀的團隊管理人才，為公司的快速成長和創新奠定了堅實的`基礎。

　　總之，本人自入職以來，一直以認真負責、成果導向的態度工作，努力為公司發展做出貢獻，相信我將會在未來的工作中繼續發揮所長，實現更大的成就。

本人任現職以來工作總結2

　　本人以細致入微的工作風格，深入了解客戶和公司的實際需求，優化工作流程，提高工作質量，工作總結如下：

　�。�1）項目管理方面：我自始至終把目標和成果放在首位，通過資源調配、目標落地、質量保障等方面的全方位管理，實現了多個項目的有序實施，有效地提高了客戶和公司的滿意度。

　�。�2）人才培養方面：我注重員工的職業生涯規劃和發展，定期開展員工培訓課程和團隊活動，全面提升員工的知識、技能和潛力，激勵員工盡情展現自己的才華。

　�。�3）團隊管理方面：我堅信團隊成功源于每個人的努力和奉獻。因此，我注重團隊合作、溝通和協作能力的`提升，搭建良好的工作平臺和文化氛圍，促進團隊協作，打造共同成長的文化氛圍。

本人任現職以來工作總結3

　　本人自加入公司以來，堅持以結果導向為工作核心，從客戶和公司的需求出發，積極發揮個人專業經驗，展現出以下幾個方面的工作總結：

　　（1）項目管理方面：我注重執行力和項目管理技能的提升，在項目進度、質量和效益的`管控方面，確保公司各項目標的圓滿完成，多次獲得業內認可和客戶贊譽。

　�。�2）人才培養方面：我注重員工的職業規劃和成長，制定有效的培訓計劃和實踐活動，提升員工的工作能力和技能，打造能夠共同成長的團隊文化氛圍。

　�。�3）團隊管理方面：我注重團隊協作、文化塑造，建立了一套完善的管理制度和運作模式，在團隊建設方面具有豐富的管理經驗，推動了公司的快速發展并贏得了同事的信任和支持。

本人任現職以來工作總結4

　　本人自加入公司后，一直以積極主動的態度，刻苦努力，全身心地投入工作，取得顯著成效。工作總結如下：

　　（1）項目管理方面：我明確項目目標、進度、質量和風險管控，以執行力和協調能力突出，圓滿完成了多個項目任務，達到了客戶和公司的預期要求。

　�。�2）人才培養方面：我定期組織內外訓練活動，全面提升員工的'專業知識和職業素質，尤其是組織領導力方面的培訓和鍛煉，提高了員工的主人翁意識和工作熱情，促進了公司的發展。

　�。�3）團隊管理方面：我實施了一系列團隊服務措施，營造良好的團隊氛圍，使每一位團隊成員都能找到自己的位置和發揮自己的創造能力，大家齊心協力完成了眼前的使命，推進了公司發展。

本人任現職以來工作總結5

　　本人本著對工作的熱愛和責任心，任職以來一直在努力不懈地為公司做出貢獻。工作總結如下：

　�。�1）在項目管理方面，我積極推動項目組的溝通和協作，確保項目進度和質量的達成，成功完成了多個重要項目。

　�。�2）在市場開發和客戶維護方面，我與客戶保持良好的溝通，獲得了客戶的信任和支持，大大提升了公司的市場影響力和業務拓展能力。

　�。�3）在團隊建設方面，我注重培養和激發員工的'工作精神和創新意識，有效提升了團隊的凝聚力和戰斗力。

本人任現職以來工作總結6

　　一、教授

　　1、承擔五年以上副教授工作，經考察，表明能勝任和履行教授職責。

　　2、認真鉆研教學業務，能擔任兩門以上課程的講授工作（其中一門應為基礎課或專業基礎課、技術基礎課），完成學校規定的教學工作量，在教學研究上有較高的造詣；獲得過校以上優秀教學成果獎、優秀教師獎或教學考核成績優秀。

　　3、任現職以來，出版過具有重大影響的學術著作（含高校統編教材），受到學術界的高度評價；或在國內外學術刊物上發表十篇以上的學術論文，其中在國家級學術刊物上發表三篇以上有較高學術價值的論文；或以本人為主獲得過國家級四等以上獎、部省級三等以上獎勵。

　　4、具有提出本專業的研究方向或開拓新領域的能力，從事過具有重大學術、技術意義的開創性的研究課題，取得全國先進水平的成果；或主持、指導完成重要的科研、攻關項目；或從事科技開發工作取得重大經濟效益和社會效益。

　　5、對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握本門學科范圍內的學術發展動態，具有指導博士研究生的能力。

　　6、熟練掌握一門外語。

　　對長期擔任基礎課、實驗課、公共課教學的教師，晉升時要重點考察其教學質量、教學效果以及在教學改革、教學實驗、教學研究方面的成績。

　　對長期擔任學校領導管理工作并兼任教師職務的，晉升時要重點考察其教學水平以及在學校管理研究方面的成績。

　　二、副教授

　　1、承擔五年以上講師職務工作；或獲得博士學位且已承擔兩年以上講師職務工作，經考察，表明能勝任和履行副教授職責。

　　2、認真從事教學，能擔任一門主干基礎課或兩門以上課程的講授工作（其中一門應為基礎課，包括專業基礎課或技術基礎課），完成學校規定的教學工作量；注重教學方法的研究，教學成績突出，獲得校以上優秀教師、優秀教學成果獎，或在校內主講過觀摩教學課；教學成績優秀。

　　3、任現職以來，出版過學術著作，或獨立完成并公開發表過兩篇以上的學術論文；或參加編寫國家及全省高校通用教材，經專家認定在同類著作、教材中具有較高的學術水平和實用性；或結合教學工作實踐，撰寫發表兩篇以上教學改革、教學經驗方面的論文，對本學科教學質量的提高有一定的指導和促進作用。

　　4、具有一定的科研能力，科研成果獲得過部、省三等以上獎勵（前三位）；或主持過本學科的科學技術研究課題，其科研成果通過省級鑒定；或主持科技開發工作，并取得較顯著的經濟效益或社會效益。

　　5、對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握本學科范圍內的學術發展動態，具有指導碩士研究生、中級教師的能力。

　　6、熟練掌握一門外語。

　　對長期擔任基礎課、實驗課、公共課教學的教師，晉升時要重點考察其教學質量、教學效果以及在教學改革、教學實驗、教學研究方面的能力。

　　三、講師

　　1、能承擔本專業的教學，完成學校規定的教學工作量，教學效果好，教學成績優良。

　　2、本科生在擔任四年以上助教職務工作期間，已經取得高校助教進修結業證書；或在職學習碩士研究生主要課程并考試合格；或獲得研究生班畢業證書、第二學士學位證書且已承擔三年以上助教職務；或獲得碩士學位且已承擔三年教學工作，或獲得博士學位；具有本專業必需的知識與技能和從事科學研究工作的能力。

　　3、掌握一門外語。

　　四、助教

　　獲得學士學位，經一年見習試用；獲得雙學士學位或研究生班畢業證書，擔任教學工作三年的教師，經考核表明能勝任和履行助教職務。

　　五、破格晉升副教授的條件

　　1、教學成績突出，能系統擔任一門基礎課或兩門以上課程的教授工作（其中一門為專業基礎課或技術基礎課），完成學校規定的教學工作量，在教學研究上取得一定的成果或獲得過校以上優秀教師獎、優秀教學成果獎，教學成績優秀。

　　2、出版過有較大影響的專著，或在國內外學術會議上、學術刊物上發表五篇以上學術論文，其中作為主要作者在國家級或國際公認的學術刊物上發表二篇以上論文；或獲得國家級四等以上、部省級三等以上成果獎（前三位）。

　　3、選定有重要學術意義或有較大經濟效益、社會效益的研究課題，并獨立制訂和提出研究方案、研究途徑，并能獨立完成其中的重要研究項目。

　　4、對本門學科具有系統而堅實的'理論基礎和專業基礎知識，具有豐富的實踐經驗，能及時掌握本門學科國內外發展動態，具有指導碩士研究生和中級教師的能力。

　　5、熟練掌握一門外語。

　　六、破格晉升教授的條件

　　1、教學成績顯著，能系統地擔任兩門以上課程的教授工作（其中一門應為基礎課或專業基礎課或技術基礎課），完成學校規定的工作量，教學效果優秀，主編的教科書、講義，被本校和兄弟院校采用，或有教學法方面的研究成果并被推廣使用，或獲得省級以上優秀教師獎、優秀教學成果獎，教學成績優秀。

　　2、出版過有重大影響的專著，或在國內外專業學術會議上、學術刊物上發表過十篇以上學術論文，其中作為主要作者在國家級或國內外有重大影響的學術刊物上發表四篇以上有較高學學術價值的論文（博士學位獲得者，在不降低學術水平的情況下，論文篇數可適當掌握），或獲得過國家級三等、部省級二等以上成果獎的主要貢獻者（前三位）。

　　3、具有提出本專業研究方向或開拓新領域能力，從事過具有重大學術、技術意義的開創性的研究課題，或直接指導完成重大科研、生產項目、攻關項目，或參加過有重要學術價值、社會經濟效益的科研、生產項目的開發、研究工作。

　　4、對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和專業基礎知識，具有豐富的實踐經驗，能及時掌握本門學科國內外發展動態，具有指導博士研究生的能力。

　　5、熟練掌握一門外語。

　　威海市專業技術職稱評審

　�。�20xx—9—1）

　　[辦事類別]審核事項

　　[審批范圍]全市企事業單位在職在崗的專業技術人員（實行職級工資制的事業單位除外）

　　[申報材料]

　　1、《專業技術職稱評審表》（原件）；

　　2、《專業技術職稱評審簡表》一式3份（原件）；

　　3、《評審專業技術職稱人員情況一覽表》一式20份左右（其中原件2份，其他可為復印件，具體份數按各評委會要求提供）；

　　4、任現職以來各年度及任期考核情況登記表（原件）；

　　5、反映本人任現職以來專業技術水平、能力、業績的業務工作總結，其他代表性著作、論文、作品等（原件）；

　　6、學歷證書、成果及獎勵證書（原件）；

　　7、現專業技術職務任職資格證書、單位聘任的文件（原件）；

　　8、有效期內的外語、計算機考試成績和繼續教育等證明原件；

　　9、六公開監督卡1份。

　　[審批程序]

　　1、個人申報，單位民主評議推薦；

　　2、申報人所在單位審查，主管部門審核推薦呈報；

　　3、相應級別的評委會評審；

　　4、同級人事部門審核公布。

本人任現職以來工作總結7

　　本人自入職以來，一直以認真負責、主動進取的態度工作，工作總結如下：

　�。�1）項目管理方面：我清晰地認識到項目進度和質量對公司影響的重要性，因此我不斷加強團隊溝通和協作，改進項目管理流程，及時發掘和解決各個環節的問題，成功地完成了多個重要項目，促進了公司的快速發展。

　�。�2）人才培養方面：我將員工的職業發展納入企業戰略，組織開展各種培訓和活動，營造員工自主學習、自我提升的氛圍，從而提高員工的工作技能和工作效率，始終以提高公司人力資本為己任。

　�。�3）團隊管理方面：我注重員工的`工作績效和滿意度，重視員工的心理健康，從制度和文化上建立起一套成熟的管控體系，激發員工的工作熱情和創新意識，使公司形成了一個高效、和諧、積極向上的工作團隊。

本人任現職以來工作總結8

　　本人任職期間，我一直具備了高度的工作責任感和職業態度，生產了以下幾個方面表現：

　�。�1）項目管理方面：我始終堅持用項目目標推動工作進展，在項目制定、資源調配、進度跟蹤和質量管控等方面發揮了重要作用，圓滿完成了多個知名大型項目，得到了上級和客戶的高度贊賞。

　�。�2）人才培養方面：我注重員工培訓和激勵模式的編童，不斷提高員工專業技能、塑造高素質的團隊人才。通過引導和激發，提升員工工作質量和口碑。

　�。�3）團隊管理方面：我注重妥善處理員工關系，引導員工協同工作，增強了團隊的`凝聚力和向心力，形成了一個團結和諧、激情昂揚的工作氛圍。

本人任現職以來工作總結9

　　本人xxx，男，1974年1月出生，1997畢業于鹽城工學院工民建專業，大專學歷，二級建造師�，F任鹽城市昊威建設工程有限公司總經理職務。自20xx年考取工程師職稱以來，一直奮戰在安全生產第一線，認真的履行職責，從事工程項目安全管理和施工技術至今。現將任職以來的工作情況總結如下：

　　一、自從20xx年1月18日公司成立后，我深刻的認識到，企業要發展壯大必須走現代安全管理之路，并依據建立企業安全管理制度要求，制定出本企業的安全規章制度并不斷加以完善。我根據本公司的實際情況，參照國家網上相關資料和本行業有關規定，制定出了一整套幾十項公司安全管理制度；公司內部設立各個管理部門，落實各種崗位責任制，因管設崗、因崗定人、以責定酬；做到職責明確，獎懲分明，各司其責，各就各位；核準公司和項目部兩級管理層次，實行分級管理，統分集合的企業管理模式。使公司在規模產值日益狀大的情況下，始終保持良好的安全運轉狀態，為公司的迅速發展奠定了基礎。

　　二、加大安�；鸬耐度耄麻_工項目都能做到配備：小的方面，如安全帽、工作服、手套等；大的方面：吊樁機械、腳手架、安全網、電氣設備等。自己做到夏季為職工送涼爽，冬季為職工送溫暖，充分做好安全保障工作，為確保施工人員健康安全盡心盡力。始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針。每年開展“百日安全無事故”、“三級安全教育”和“三級安全檢查”活動。提高了全員的安全意識，有效促進了安全工作的正常開展。做到管生產必須管安全，堅持誰主管誰負責的原則，明確項目負責人就是安全生產第一責任人。

　　在工程項目的實施中，抓住了“三個重點”。即：

　�、侔踩a主體責任落實上明確，項目經理負責制，班組長執行制，專職安全員監管制；

　�、诎踩a措施層層落實到位，責任到人。

　�、郯踩a防范與督查工作，在施工生產現場自始自終的堅持到底。

　　杜絕了“三違”現象。即：

　�、龠`章作業

　　②違章指揮

　�、圻`反勞動紀律。

　　實現了“三個確�！�。即：

　�、俅_保每個工程項目將事故隱患消滅在萌芽狀態，防范和遏制大小事故的發生。

　　②確保年初上級下達的'年底考核控制目標。

　�、鄞_保公司穩定的安全生產形勢。

　　上述措施的落實，保證了公司的經濟效益逐年提高，為公司的經濟發展步入了良性循環的軌道。

　　三、本人任職以來，由于堅持認真學習，踏實工作，大膽創新，以人為本，狠抓管理，使公司的發展由小到大，公司信譽不斷擴大，先后承建了大小工程上百項，如本人承建的工程：大洋百貨、金茂大廈、江蘇吉華化工公司廠房污水處理站及道路、濱湖中央花園小區建設、九洲商廈等工程項目，質量等級均達合格，九洲商廈工地被評為市文明工地和優質工程。公司產值逐年上升，現產值已超億元，創稅數百萬元。從未發生過任何安全和工程質量事故，受到了建設單位的一致好評，為企業的安全發展作出了重大貢獻。

本人任現職以來工作總結10

　　在做這份工作之前，我的執念很深。我認為自己認定的事情，就一定要做到。所以當我選擇這個行業的時候，我所有的打算都做好了。原本是以為自己準備充分，上場無敵的，沒想到第一天上班就給我劈頭一次打擊。由于我的一個小失誤，差點就讓帶我的老師傅受到了不好的影響。那一刻我確實懵了，我不是已經準備好了嗎？為什么這么簡單的事情都做不好呢？為什么這么簡單的事情都可以去影響別人呢？我懊悔了很久，這件事情也徹底的打擊了我對這份工作的信心。但那位師傅也及時的開導了我，她知道我是一個好勝心比較強的人，所以做起事情來的時候只往結果方面去想了，才導致出現了這樣中空不足的情況，為此我也感到很慚愧。所以在后面的日子里，我一直都穩步前進，不再這么跳脫了，也不再這么固執了。

　　第一個月經歷了之后，接下來的日子就好過一些了。我逐漸的放緩了心態，在做事情的時候不再那么著急，也不再那么急迫的尋求一個結果。我有時候更注重于整個過程，因為一個結果可能只是一個結果，而一個過程則可能引發更多的結果。所以不管怎么說，過程有時候是要比結果更重要一些的.。這也是我作為一名工作者應當清楚的一個部分。只有明白了這個部分的重要，我們才有可能去一個全新的領域有一些新的拓展，也才有可能在這個社會上打穩自己的腳跟。

　　話說回來，三個月的時間真的是非常短暫的，但現在的我工作起來已經可以行云流水了，這也是對我的一種肯定吧。我知道往后的日子會更加的具有挑戰，所以我也會準備好，做一個準備，打一場硬仗，我相信通過我的堅持和努力，這一切都不會成為擊倒我的重拳，即使我被擊倒，我也會努力的站起來，重新一博！

本人任現職以來工作總結11

　　本人自入職以來，始終保持高度的工作熱情和認真負責的態度，取得以下幾個方面的工作成績：（1）項目管理方面：我重視項目管理的各個環節，創新項目管理流程，加強項目交互和溝通，促進了各個部門之間的有效協作，為公司成功完成多個重要項目做出了重要貢獻。

　　（2）人才培養方面：我關注員工的工作價值和職業發展，盡力為員工提供學習和成長的機會，開發員工潛力，培養團隊凝聚力，為公司的快速發展提供了強有力的支持。

　�。�3）團隊管理方面：我注重員工心理健康和工作滿意度，建立了一套完善的'管理制度和員工關懷服務，搭建了制高點型的指揮體系，為公司各項工作創造了良好的協作氛圍和團隊精神。

本人任現職以來工作總結12

　　本人任現職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己，不斷加強業務學習，力求使自己不斷進步。

　　工作中，我擔任初中語文教學工作。工作中，我以學校及初中組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將任現職以來工作總結如下：

　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　三、用先進的教學手段，提高學習效率

　　現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

　　應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的'渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

　　教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

　　四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得終身學習的本領。 “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

　　為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮

　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

　　五、變“教”為導，激發學生的創新能力

　　教師的職責主要不在于“教”，而在于指導學生“學”。教給學生學習方法是優化教育的重要原則。著名教育家葉圣陶先生說過“教是為了不需要教”，“不教是為了養成學生有一輩子自學的能力。”因此指導學生正確的學習方法，培養良好的學習習慣和自學能力，激發學生學習的積極性，真正變“教”為“導”是創新教育的關鍵所在。在教學過程中我常采取這種教學方法，首先讓學生自讀課文，談談自己的看法，提出疑難問題，讓全體學生一起動腦解決問題。然后教師提出問題，讓學生獨立思考。最后讓學生向教師質疑，教師引導學生找出答案。如在講《駱路梨花》一文時，學生自學后，有學生問：“為什么不采用順敘的寫法呢？”我便順勢引導，讓學生展開討論，并講解倒敘和插敘的好處，讓學生明白：此文寫作時采用倒敘和插敘，不僅使文章波瀾起伏，引人入勝，而且結構緊湊，又疏密有致。在這樣的教學過程中，學生不再是消極的接受者，而是主動的求知者，學生的應變素質和創新能力在解決問題的過程是得到了培養。

　　六、今后努力方向。

　　１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養，多同組語文教師學習經驗。

　　２、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強正面教育。

　　３、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發展。

　　總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。