【推薦】第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇，希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)"回歸生活和社會(huì)”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在"現(xiàn)代”中不知不覺(jué)滲入"未來(lái)”，以改變過(guò)去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。
本學(xué)期一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
小學(xué)綜合實(shí)踐課"回歸生活和社會(huì)”是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間；面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。因此，讓小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)，才會(huì)有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會(huì)使小學(xué)綜合實(shí)踐課成為學(xué)生喜歡的一門(mén)生活課程。那么，如何才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)呢？
首先，要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的.原動(dòng)力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。
其次，要注重生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線(xiàn)路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以精細(xì)化教學(xué)管理為重點(diǎn)，以“主動(dòng)、有效課堂”新一輪課堂評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，繼續(xù)深化“小班化教育”的研究，提高教研組、備課組工作的實(shí)效性。
一、組織學(xué)習(xí)，更新教師理論水平
學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的源泉。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習(xí)，以教研組、備課組等不同的形式組織教師學(xué)習(xí)，傳達(dá)了教育局《關(guān)于開(kāi)展崇明縣中小幼“主動(dòng)有效課堂”新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神與上海二期課改理念觀點(diǎn)等文章。本學(xué)期初，我校特邀請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)校張秀麗副校長(zhǎng)來(lái)校作主題為“主動(dòng)有效課堂”的報(bào)告，張校長(zhǎng)不僅用理論向老師們闡述了“主動(dòng)有效課堂”的理念，還旁征博引，與臺(tái)下教師互動(dòng)交流，幫助全體教師進(jìn)一步明確了“主動(dòng)有效課堂”的內(nèi)涵；學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行測(cè)試，使老師們?cè)趯?shí)施“主動(dòng)有效課堂”中有了更明確的方向。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、解讀縣“教學(xué)常規(guī)管理50條”規(guī)范教師的教學(xué)行為。從每周的集體學(xué)習(xí)，到每天的與同仁交流，無(wú)不讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中加快成長(zhǎng)，堅(jiān)定信念，更新理念。
二、教學(xué)管理，提高學(xué)校整體水平
1、貫徹落實(shí)各種規(guī)章制度，注重過(guò)程管理。期初教導(dǎo)處對(duì)教師的計(jì)劃進(jìn)行檢查，對(duì)個(gè)別教師計(jì)劃中的不足進(jìn)行指導(dǎo)，督促其修改計(jì)劃。復(fù)習(xí)階段，學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，分管校長(zhǎng)對(duì)復(fù)習(xí)提出要求，每位教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)所任班級(jí)的平均分、優(yōu)秀率、合格率制定預(yù)期指標(biāo)。
學(xué)校重視教師的備課，根據(jù)縣要求引導(dǎo)教師使用好本土《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》，按照“小班化教育”要求，備課中重視班級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解、掌握作詳細(xì)分析，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的某個(gè)環(huán)節(jié)摘錄、調(diào)整、修補(bǔ)、發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師每授完一課（或一單元）都要進(jìn)行教學(xué)反思。對(duì)于教師的備課定期或不定期進(jìn)行檢查、自查、互查真正發(fā)揮了備課的作用。在教案檢查中，我們看到了多數(shù)教師和上學(xué)期相比教案都能做到各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實(shí)際。可喜之處，教師人人撰寫(xiě)教學(xué)反思，反思的內(nèi)容不僅僅停留在教案的流程上，還對(duì)文本空白處的拓展、方法的使用、學(xué)法的指導(dǎo)上作深刻反思。
2、結(jié)合“主動(dòng)有效課堂”學(xué)校開(kāi)展“人人上一堂實(shí)踐課”的活動(dòng)。教師按照縣統(tǒng)一要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件。聽(tīng)完課后，教研組參照我校xxxx學(xué)年“三備——三上——三反思”活動(dòng)的成功模式，先由執(zhí)教老師說(shuō)課，然后集體評(píng)課，對(duì)當(dāng)堂課在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是教學(xué)效果作出客觀評(píng)價(jià)，最后執(zhí)教老師根據(jù)自己的感受及同事的分析以書(shū)面形式進(jìn)行反思；其他教師修改教案后再進(jìn)行上課，既達(dá)到資源共享的目的，又使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究、總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)能力，可謂是一舉二得。
在本學(xué)期縣組織的“主動(dòng)有效”課堂達(dá)標(biāo)與提升工程教案評(píng)比中，我校顧建華、俞丹丹二位老師獲小學(xué)部“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設(shè)計(jì)”三等獎(jiǎng)。
3、學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)有具體、明確的要求，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”，即：精選、精講、精練、精批，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，復(fù)習(xí)階段教務(wù)處做到每天巡課，將“題海戰(zhàn)術(shù)”扼殺在搖籃里。這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并及時(shí)反饋交流，跟蹤查閱。開(kāi)展全校性的作業(yè)展示活動(dòng)，展示分兩部分：一是優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)（目的是為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣），二是進(jìn)步學(xué)生作業(yè)（目的是讓學(xué)困生感到自己有發(fā)展前途，不是孤獨(dú)的，被人遺忘的群體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性）。
4、注重學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)校共有學(xué)生456人， 轉(zhuǎn)進(jìn)19 人，轉(zhuǎn)出27人，外地農(nóng)民工子弟學(xué)生388人，占學(xué)校人數(shù)的85.08%。這些學(xué)生中家庭教育缺失是主要原因，其次學(xué)習(xí)習(xí)慣差，再則個(gè)別智力也存在問(wèn)題。面對(duì)這些狀況我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤。一開(kāi)學(xué)，學(xué)校對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況作調(diào)查，每位語(yǔ)數(shù)英教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)對(duì)策和轉(zhuǎn)變目標(biāo)。在全體教師的'努力下，我校學(xué)困生整體轉(zhuǎn)變情況還算令人滿(mǎn)意，不及格人數(shù)從08學(xué)年18.97%和09學(xué)年16.43%，到這學(xué)期13.93%有一定的進(jìn)步。在關(guān)注學(xué)困生輔導(dǎo)的同時(shí)，教師還注重智優(yōu)生的培養(yǎng)，每學(xué)科每年級(jí)每學(xué)期組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、落實(shí)監(jiān)控制度，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行年級(jí)組單元把關(guān)制，期中、期末測(cè)試實(shí)行校級(jí)質(zhì)量分析制：每位任課老師對(duì)自己班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析（根據(jù)學(xué)生成績(jī)作定量分析，且從班級(jí)之間的差異來(lái)找準(zhǔn)問(wèn)題，分析原因；根據(jù)答題情況作定性分析），并從今后如何教師開(kāi)展有效教學(xué)的角度進(jìn)行原因分析，從學(xué)生的發(fā)展角度制訂改進(jìn)措施。學(xué)科組、學(xué)校也從不同的層面撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告。
本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班與三年級(jí)復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了三年級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)進(jìn)度的調(diào)控工作，使整個(gè)三年級(jí)工作有了很大的改觀。這次縣三年級(jí)抽測(cè)我校語(yǔ)數(shù)英三門(mén)排名24名，與09學(xué)年三年級(jí)相比向前進(jìn)了10位，摘掉最后的帽子。
三、存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)管理人員教育思想、教育理念還不夠開(kāi)闊，教育思路、教育行為多停留在教學(xué)工作事務(wù)上，考慮學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃、特色工作等較少，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展有所制約。
2、校本教研工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善，教師科研意識(shí)相對(duì)薄弱，學(xué)校管理者的引領(lǐng)作用沒(méi)有充分體現(xiàn)。
3、部分教師課堂教學(xué)的有效性欠缺，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。
4、非考試學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控僅限于期終，雖然做到全覆蓋，但命題與考查也不夠嚴(yán)密。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面缺少非考試學(xué)科方面專(zhuān)業(yè)的教師，所以監(jiān)控力度不強(qiáng)。
四、今后工作思路：
1、加強(qiáng)教學(xué)管理研究，不斷總結(jié)、反思管理經(jīng)驗(yàn)，提升管理水平。加強(qiáng)教師的職業(yè)修養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，讓教師們?nèi)耐度虢虒W(xué)工作
2、以備課為抓手強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，聚焦課堂，追求課堂教學(xué)效果，關(guān)注課堂質(zhì)量，關(guān)注教師成長(zhǎng)，教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子在課堂都有收獲。
3、從扶優(yōu)的情況看，全校優(yōu)生少，教師輔導(dǎo)工作良莠不齊，故成績(jī)參次不一。從補(bǔ)差的情況看，許多老師花了大量的時(shí)間和精力，但是效果甚微，究其原因，在于不能科學(xué)分析學(xué)困生的成因，忽視和學(xué)生的交流，對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力不從心。因此，補(bǔ)差的有效性還是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
4、教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì)有疲憊與應(yīng)付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，考慮問(wèn)題要全面，把工作做細(xì)，使我們的工作更有實(shí)效。
通過(guò)總結(jié)，我們看到了自己的不足。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭(zhēng)使教務(wù)處的各項(xiàng)工作上一個(gè)層次。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
不覺(jué)中我們跨入了20xx年，一學(xué)期的工作隨著緊張的復(fù)習(xí)考試即將落幕，回顧一個(gè)學(xué)期的工作歷程，我們英語(yǔ)組的六位教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合作互補(bǔ)，共同打造了一個(gè)和諧、合作、求實(shí)的工作環(huán)境，并全力以赴完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下
一、立足本職，勤于學(xué)習(xí)。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，對(duì)我們英語(yǔ)教師提出了更高的要求，英語(yǔ)組教師深知學(xué)習(xí)的重要性.于是，從一開(kāi)學(xué)，我們教研組就抓住了學(xué)習(xí)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)這一關(guān)鍵，深入領(lǐng)會(huì)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，聯(lián)系自己以前的教學(xué)談體會(huì)，找差距，并根據(jù)自己的學(xué)段目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃和課題。十月份，我們有幸參加了礦區(qū)教育局組織的“走進(jìn)名師課堂，深化課程改革”的活動(dòng)，來(lái)自山西省太原市杏花嶺區(qū)教育局的專(zhuān)家韓敏老師給我們作課，給我們帶來(lái)了課改新理論，字字句句猶如陣陣清風(fēng)，涓涓溪流，深入我們的心間，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們這些來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的教師十分珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，每個(gè)人用心聆聽(tīng)，細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真做筆記，生怕漏掉每個(gè)新觀點(diǎn)，每句新理念，收獲頗豐。活動(dòng)之后我們利用教研時(shí)間交流心得體會(huì)，每人寫(xiě)出體會(huì)力爭(zhēng)使自己學(xué)有所得。十一月，在教研組推課活動(dòng)中，謝瑞連老師在全組中作課，教師扎實(shí)的基本功、親切的教態(tài)和和諧的師生關(guān)系給我們留下深刻的印象。十二月份，我們?nèi)M教師參與了“薪火相傳、同伴互助”活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們?nèi)M教師在MISS張的課中學(xué)到很多，有許多新的'收獲。無(wú)論是教研組推課還是新教師講課，我們深深地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)質(zhì)量的提高，功夫在課前，功夫在課上。一月份，我們針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)有針對(duì)性地制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃，眼下正緊鑼密鼓地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一名合格的英語(yǔ)教師，老師們不忘為自己充電，都積極訂閱報(bào)刊，利用課余學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并將日常教學(xué)中學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄在教育博客上。
二、團(tuán)結(jié)一心，共同提高。
不論是推門(mén)課還是賽講課，不論是研討課還是教研組推課，不論是日常教學(xué)還是復(fù)習(xí)期間，老師們從未有過(guò)單打獨(dú)斗的思想。辦公室里經(jīng)常見(jiàn)我們聚在一起商討教法，圍坐電腦前一起制作課件；教室里經(jīng)常見(jiàn)我們相互聽(tīng)課，比聽(tīng)課更有意義的是我們絕無(wú)敷衍的評(píng)課，我們可以說(shuō)出自己內(nèi)心最真實(shí)的感受，不用因?yàn)閾?dān)心對(duì)方是否能接受而遮遮掩掩，就是在這樣一種和諧的教研氛圍中，我們不僅圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初制訂的教研工作計(jì)劃，而且每個(gè)人都受益匪淺。
為使我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階，我們教研組結(jié)合我校課題“反思型教師成長(zhǎng)的行動(dòng)研究”與本學(xué)期組內(nèi)教研課題“如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效型各自制定了子課題：羅雪梅老師對(duì)小學(xué)高段閱讀教學(xué)策略進(jìn)行了探究，她以詞匯教學(xué)為突破口、以教材整合為手段、以生活經(jīng)驗(yàn)為材料、以多媒體和網(wǎng)絡(luò)教育為途徑、以評(píng)價(jià)方式為依托，在課堂上轉(zhuǎn)貼于多次嘗試，一學(xué)期以來(lái)初見(jiàn)成果，學(xué)生閱讀能力大大提高，教學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。胡慧霞老師多年來(lái)堅(jiān)持以保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為研究課題，課上采用小游戲、兒歌、多媒體課件、多種朗讀方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)盡頭十足，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。謝瑞蓮老師的教學(xué)成績(jī)一向名列前茅，她教學(xué)方法靈活，她針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持學(xué)案設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)每一課，一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。張敬敏老師年輕卻又老道，朗讀是她一直以來(lái)注重的環(huán)節(jié)，課堂上她變換不同的朗讀方式，大小聲，男女聲，個(gè)別，整體朗讀等，學(xué)生熱情高漲，每節(jié)課沒(méi)有偷懶的機(jī)會(huì)，口語(yǔ)的訓(xùn)練收到良好的效果。
眼下正是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度與各位老師所帶年級(jí)和其實(shí)際情況科學(xué)合理地分工，有的負(fù)責(zé)知識(shí)點(diǎn)的整理歸納，有的負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)題的印制，達(dá)到了腦資源的共享，使復(fù)習(xí)工作有條不紊，井然有序。
三、吸取教訓(xùn)，想方設(shè)法。
接受以往統(tǒng)考中失敗的教訓(xùn)，我們英語(yǔ)組教師一邊理性的思考，一邊在想方設(shè)法找捷徑，從根本上解決我們教學(xué)中遇到的問(wèn)題。雖然，我們面臨兩個(gè)年級(jí)五個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，肩上擔(dān)負(fù)著200多個(gè)學(xué)生教學(xué)成績(jī)的重?fù)?dān)，那就意味著每天都要批閱200多本作業(yè)，雖然辛苦，但是沒(méi)有一位教師叫苦叫累。做好每項(xiàng)工作的同時(shí)，我們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累有效的教學(xué)策略，不斷嘗試和實(shí)踐。本學(xué)期我們英語(yǔ)教師充分利用晨讀時(shí)間，每一次晨讀力爭(zhēng)不放任自流合理地組織安排。
為了使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步，我們做了培優(yōu)輔差的工作。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內(nèi)容，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
2、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
3、堅(jiān)持每天進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。采用一幫一行動(dòng)。
4、課堂上給每一個(gè)人創(chuàng)造給機(jī)會(huì)。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。
5、采用激勵(lì)機(jī)制，用操行分對(duì)學(xué)生的進(jìn)步實(shí)行加分，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)。做到”堂堂清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。
如今，我們正與學(xué)生緊鑼密鼓地進(jìn)行復(fù)習(xí)，相信在全體英語(yǔ)教師的共同拼搏下，一定會(huì)為我校的教育教學(xué)成績(jī)做出自己的貢獻(xiàn)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期我們級(jí)組是緊張的、充實(shí)的、更是愉快的。回顧這學(xué)期的級(jí)組工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，我們一年級(jí)組全體老師根據(jù)學(xué)校的要求積極配合學(xué)校，順利地展開(kāi)各項(xiàng)工作，做到有條不紊。一學(xué)期兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下
一、愛(ài)崗敬業(yè)、相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
我們年級(jí)組每一位教師都把學(xué)校的事情看成是自己的事情，對(duì)教師職業(yè)有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主任每天早上早早到校，管好班級(jí)紀(jì)律，組織學(xué)生早讀。開(kāi)展各種主題班會(huì)，提高學(xué)生各種能力。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，接受任務(wù)從不推諉。
我們級(jí)組的老師能夠相互理解和相互支持。開(kāi)學(xué)初，一年級(jí)常規(guī)存在較多問(wèn)題，我們?cè)谝粋�(gè)半月內(nèi)開(kāi)了4次年級(jí)會(huì)議，指出存在的問(wèn)題，研究對(duì)策，年級(jí)老師能夠認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校意見(jiàn)，改進(jìn)工作方法，腳踏實(shí)地地積極投入班級(jí)管理工作。我們?cè)谝粋�(gè)學(xué)期內(nèi)開(kāi)展了兩次家長(zhǎng)會(huì)。第一次在第二周開(kāi)展“播種習(xí)慣，收獲成果”的家長(zhǎng)會(huì)。得到家長(zhǎng)們的大力支持，反應(yīng)良好。第二次在期中考試后，同樣召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向我們的家長(zhǎng)匯報(bào)了這半學(xué)期，孩子在校的學(xué)習(xí)情況以及提出今后的要求。沒(méi)有人抱怨，沒(méi)有人指責(zé)。學(xué)校安排的工作，我把精神傳達(dá)下去，年級(jí)組成員積極響應(yīng)，給予大力支持。
二、持之以恒，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
知識(shí)改變思想，思想影響行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。尤其我們面對(duì)剛剛踏進(jìn)校門(mén)的孩子。我們絕對(duì)不能掉以輕心。本學(xué)期，我們級(jí)部努力做到：
1、教育我們的孩子愛(ài)國(guó)、尊重國(guó)旗、每周的生旗儀式要穿戴整齊。肅立站直。
2、教育學(xué)生要遵守學(xué)校的制度，要養(yǎng)成上下樓梯往右靠的好習(xí)慣！要講明將禮貌！
3、教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人講話(huà)。尊重別人就等于尊重自己。
4、一日之計(jì)在于晨。每天早晨，各班能安排一位同學(xué)領(lǐng)讀，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的`朗讀和背誦能力得到提高，來(lái)上第一節(jié)課的老師聽(tīng)到的是瑯瑯的讀書(shū)聲，看到的是潔凈的教室，感受到是的學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。
5、扎扎實(shí)實(shí)做好拼音教學(xué)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以4個(gè)單元拼音教學(xué)為主線(xiàn)。拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)，沒(méi)有了基礎(chǔ)就沒(méi)有發(fā)展，就如空中樓閣。
6、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、刻苦鉆研，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、實(shí)實(shí)在在關(guān)注課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了提高課堂教學(xué)效率，我們組要求個(gè)教師必須做到課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建開(kāi)放式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、 提優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。
一位好的畫(huà)家不會(huì)放松絲微的色彩，一位好的導(dǎo)演不忽略配角的演員，一位好的建筑師不會(huì)忘記任何管線(xiàn)。一位好的主管不會(huì)輕視任何小職員，一位優(yōu)秀的教師不會(huì)放棄自己的學(xué)生。
班里學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，肯定存在著差異性，同時(shí)這種差異性我們是排除不了的。因此，為了促進(jìn)每位學(xué)生都能在原先基礎(chǔ)上能有較好的發(fā)展和更大的進(jìn)步，我級(jí)組要求我們的教師不但注重對(duì)班級(jí)優(yōu)生的指導(dǎo)和中等生激勵(lì)，而且更注重利用課余時(shí)間為班級(jí)幾位差生的輔導(dǎo)。同時(shí)在班級(jí)里成立"互助"小組，在座位安排上優(yōu)差生搭配，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，共同進(jìn)步。在課堂上為差生創(chuàng)設(shè)發(fā)言機(jī)會(huì)，適度鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
3、加大教研力度，努力提高教師教學(xué)水平。
繼續(xù)推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)子機(jī)制。充分發(fā)揮“老帶新”的作用。期初進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。期中進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)交流活動(dòng)。期末進(jìn)行學(xué)科組內(nèi)徒弟課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。備課組長(zhǎng)陳群娣起到帶頭作用，讓新老師陳海英很快走上教學(xué)正軌。
4、組織開(kāi)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，示范課活動(dòng)。
5、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，著力研究：①、教師對(duì)文本的解讀和二度開(kāi)發(fā)；②、對(duì)學(xué)生的把握，關(guān)注教學(xué)起點(diǎn)；③、追求教學(xué)的有效性。如何更加充分、有效地關(guān)注弱勢(shì)群體。
四、重視教師自身素質(zhì)的提升。
加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與課改活動(dòng)。加大教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。陳金妹老師于12月15日到莞城聽(tīng)課，并參與“應(yīng)用題教學(xué)與學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)”培訓(xùn)；陳銀弟老師于11月30----12月1日到廣州參加“第五界現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”培訓(xùn)；陳玉英老師于10月到中山大學(xué)，參加班主任講座；梁秋紅老師于12月參加“成功教學(xué)法”培訓(xùn)。通過(guò)各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，教師們的自身素養(yǎng)得到快速的提升。
五、共同進(jìn)步、收獲成果。
這一學(xué)期來(lái)，一年級(jí)師生都取得了很大的進(jìn)步。
學(xué)生在文明禮儀和課間紀(jì)律方面取得了不小的進(jìn)步。課間追逐打鬧的現(xiàn)象明顯減少。走在走廊，小朋友們會(huì)陽(yáng)光地和老師打招呼。幾乎每個(gè)到老師辦公室的孩子都會(huì)問(wèn)候老師好。在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)中，一年級(jí)小朋友也開(kāi)始嶄露頭角，一年（4）班羅靜欣同學(xué)獲得沙田中心小學(xué)“熱愛(ài)祖國(guó)、感念師恩、飛揚(yáng)心中的紅領(lǐng)巾”詩(shī)歌朗讀大賽獲得二等獎(jiǎng)；一年（2）吳雪、余健城、林羽南等同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)；一年（6）班王雅婷同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。16周的一年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽中：黃舒琪、陳國(guó)陽(yáng)、張?zhí)m平、梁千石、楊程云等60名孩子取得優(yōu)異的成績(jī)。12周的一年級(jí)語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)比賽中：袁婧、方欣欣、杜林曉、張桐、易子陽(yáng)等30名孩子取得優(yōu)異的成績(jī)。
老師在指導(dǎo)教育學(xué)生的過(guò)程中也取得了不小的進(jìn)步，新老師陳玉英、陳海英老師的班級(jí)管理水平提高了。10月26日，沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)“教師讀書(shū)演講比賽”，一年級(jí)陳玉英老師榮獲二等獎(jiǎng)。梁秋紅、陳銀弟老師為兄弟學(xué)校翠園執(zhí)教了一節(jié)精彩的示范課受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。梁秋紅、陳銀弟撰寫(xiě)的論文《如何對(duì)留守兒童進(jìn)行心理調(diào)節(jié)》發(fā)表于《南方教師教育》。陳銀弟老師撰寫(xiě)《把禮儀融入課堂，把文明送給社會(huì)-----淺談數(shù)學(xué)課程對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成》在第五界現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)獲得二等獎(jiǎng)。
時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前,求來(lái)的變化日新月異。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,成績(jī)是新的起跑線(xiàn)，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)刻，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類(lèi)拔萃。今后，我們將立足本校本地實(shí)際，不畏難發(fā)愁，真抓實(shí)干，艱苦創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。繼續(xù)開(kāi)展特色教育，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
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