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中學(xué)留守學(xué)生工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)留守學(xué)生工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)留守學(xué)生工作總結(jié)1
龍崗中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生家長長期在外打工，班級(jí)有許多留守兒童，他們在生活上、學(xué)習(xí)上因?yàn)闆]有家長的照顧，會(huì)有很多困難，更有些學(xué)生因?yàn)殚L期沒有家長督促，而成為為問題少年。為了幫助這些學(xué)生，我校一方面做好家庭學(xué)校聯(lián)系工作，了解這些學(xué)生的家庭基本情況，建立留守學(xué)生檔案，成立留守學(xué)生教育課題，召開留守孩子家長座談會(huì)，開展豐富多彩的關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)，讓關(guān)愛留守學(xué)生落到實(shí)處；另一方面還以“學(xué)習(xí)上幫助，生活上援助，思想上關(guān)注”為原則組織少先隊(duì)員與留守學(xué)生開展“手拉手”互助活動(dòng)。讓學(xué)生們“一對一”建立友誼，交流學(xué)習(xí)所得，生活所感，互訴自己的喜悅和憂愁。既幫助留守學(xué)生解決了一些實(shí)際困難又增長了對員們愛他人，愛學(xué)校，愛社會(huì)的觀念和情感。
加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，全方位優(yōu)化育人環(huán)境。
1．搞好三結(jié)合教育：
（1）通過《致留守學(xué)生家長一封信》，適當(dāng)開展家庭教育，提高家長的素質(zhì)和能力，讓家長掌握科學(xué)的教育方法與學(xué)校教育形成合力。
（2）定期召開家長會(huì)，并通過家訪、信訪、電話聯(lián)系等形式，同學(xué)生家長建立經(jīng)常聯(lián)系，與家長共商教育子女的內(nèi)容、方式和方法。
（3）定期請關(guān)工委、司法部門的同志為學(xué)生舉行報(bào)告會(huì)，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，進(jìn)行針對性的`教育。
2．建立家校聯(lián)系制度，各班主任每周家訪不得少于兩次，家訪形式不限，可以通過家庭走訪，也可以通過書信或電話聯(lián)系，對于本班的留守學(xué)生必須進(jìn)行走訪，且每學(xué)期不得少于兩次，對家長的來訪和教師的家訪作好記錄。尊重家長，向家長通報(bào)班級(jí)管理、學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)，以爭取家長對學(xué)校工作的支持和配合，形成教育合力，全面提高學(xué)校管理水平。
因成績突出，20xx年，榮獲肥東縣“留守學(xué)生工作特色”學(xué)校。
中學(xué)留守學(xué)生工作總結(jié)2
小港中學(xué)是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守學(xué)生”這一特殊群體隨之越來越多，本學(xué)期，我校已有留守學(xué)生856人。為更好地關(guān)愛留守學(xué)生，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校從實(shí)際出發(fā)，積極開展了一系列關(guān)愛留守學(xué)生的工作。
一、摸排了解情況，建立檔案
每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校以班為單位登記每班留守學(xué)生名單，建立留守學(xué)生檔案表。班主任深入摸排了解，建立留守學(xué)生基本情況登記表，對于一些有問題的留守學(xué)生（如“學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；心理不太健康，情緒波動(dòng)大；行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象”等），動(dòng)員黨員教師和班主任，建立“一對一”或“一對多”的結(jié)對幫扶模式，切實(shí)解決留守兒童教育問題，提高關(guān)愛留守學(xué)生工作的針對性和有效性。建立完善班級(jí)學(xué)生一對一幫扶體系，提升留守學(xué)生的幸福指數(shù)。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對留守學(xué)生工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理工作，成立了關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組。校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的思想教育和留守學(xué)生日常活動(dòng)的開展，心理輔導(dǎo)員（國家二級(jí)心理咨詢師）負(fù)責(zé)留守學(xué)生的心理輔導(dǎo)，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保了關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)的順利開展，提高了留守學(xué)生的自我管理、自我保護(hù)和自我調(diào)
節(jié)的能力。
三、建立健全制度，保駕護(hù)航
為有效的指導(dǎo)關(guān)愛留守學(xué)生工作，規(guī)范教師行為，保障關(guān)愛留守學(xué)生工作的順利開展，我校建立健全了一系列關(guān)愛留守學(xué)生工作制度，如“工作實(shí)施方案，活動(dòng)計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)制度，監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)與管理制度，家校聯(lián)系制度，親情之家活動(dòng)制度，結(jié)對幫扶制度，心理咨詢制度”等。關(guān)愛留守學(xué)生工作有章可循，有規(guī)可依。
四、營造濃厚氛圍，開展活動(dòng)
1、以班級(jí)為主體，夯實(shí)關(guān)愛工作的基石
（1）建立班級(jí)留守學(xué)生幫扶記錄。
（2）建立班級(jí)留守學(xué)生的成長記錄。
（3）積極開展班級(jí)留守學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。
（4）以班級(jí)主題班會(huì)、座談等形式，開展對留守學(xué)生的思想教育。
2、以“親情之家”為主導(dǎo)，提升留守學(xué)生的'幸福指數(shù)
（1）建立親情對話室和視頻室，促進(jìn)留守學(xué)生與家長的聯(lián)絡(luò)和溝通。
（2）開放親情之家。留守學(xué)生可以在“家”里閱讀圖書、觀看電視等，充實(shí)自己，提高素質(zhì)。
（3）開放留守學(xué)生活動(dòng)室。留守學(xué)生可以在里面從事自己喜愛的一些活動(dòng)，如“打乒乓球、下棋、跳繩、踢毽子”等。加強(qiáng)了學(xué)生間的交流，促進(jìn)了學(xué)生的友誼。
（4）開放心理咨詢室。對少數(shù)留守學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)和跟蹤，保障留守學(xué)生的健康成長。
（5）開設(shè)多種形式的座談會(huì)、講座等，疏通留守學(xué)生的心理，加強(qiáng)留守學(xué)生的安全教育。
（6）組織多種形式的戶外活動(dòng)，如“郊外踏青、景區(qū)參觀”等，開拓留守學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活。
（7）定期進(jìn)行留守學(xué)生的體格檢查，跟蹤留守學(xué)生的健康狀況。
3、以“興趣小組”為主線，陶冶留守學(xué)生情操
我校成立了各種興趣小組，如“文學(xué)社，合唱隊(duì)，書畫組，籃球隊(duì)”等，開展了多種形式的活動(dòng)，如“作文競賽，校歌賽，板報(bào)展，手抄報(bào)展，籃球賽，書畫展”等，豐富了留守學(xué)生的課余生活，陶冶了留守學(xué)生的情操，提升了留守學(xué)生的素質(zhì)。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，我校將站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力，做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長。
中學(xué)留守學(xué)生工作總結(jié)3
我校現(xiàn)有在校學(xué)生400多人，本學(xué)期統(tǒng)計(jì)留守生88人，所占比例較大。這些“留守”的孩子，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏管理。同時(shí)，由于職業(yè)學(xué)校的特殊性，加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大。因此，留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問題。這不能不引起社會(huì)的關(guān)注，學(xué)校的重視。開學(xué)來，我校在加強(qiáng)留守學(xué)生思想教育與管理方面做了一些探索：
一、建立檔案，加強(qiáng)對留守學(xué)生的管理
首先，建立“留守生”專項(xiàng)檔案。通過班主任認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握學(xué)生信息，摸清本班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括：學(xué)生方面（姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等），監(jiān)護(hù)人方面（姓名、聯(lián)系電話），家長方面（姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話）。建立 “留守生”情況統(tǒng)計(jì)調(diào)查登記表。完善留守學(xué)生檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到：留守學(xué)生不輟學(xué)、留學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊(duì)、留守學(xué)生在校沒有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
二、營造良好環(huán)境，制定管理制度
大力營造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定朝天職業(yè)中學(xué)學(xué)校“留守學(xué)生”管理制度。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛，生活上給予照顧，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助，公正地對待每一位留守學(xué)生，讓每個(gè)“留守生”感受到師生關(guān)系、生生關(guān)系的平等與真誠。為“留守學(xué)生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
三、開展幫扶活動(dòng)，精神上給予愛護(hù)，生活上給予關(guān)心
由班主任合理安排任課老師和留守學(xué)生結(jié)對子。由單純學(xué)習(xí)上
的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為對生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關(guān)注和疏導(dǎo)的“代理家長”，并要求學(xué)生定期與“代理家長”進(jìn)行思想交流及學(xué)習(xí)、生活情況匯報(bào)。同班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固定幫助一名“留守生”，為其檢查作業(yè)，輔導(dǎo)功課，以求共同進(jìn)步。
四、學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，共建留守學(xué)生教育體系
建立留守學(xué)生家長與學(xué)校的聯(lián)系制度。班主任多渠道、多形式地幫助和教育外出務(wù)工的家長，使其進(jìn)一步了解對子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，幫助、督促、家長履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。讓孩子體會(huì)到父愛、母愛。
開學(xué)來，我校積極開展活動(dòng)，促進(jìn)“留守學(xué)生”的管理。最主要的方式是正面教育誘導(dǎo)：
1、“五自”教育。對留守學(xué)生教育的`目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況，認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”，力求治本，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、激勵(lì)、輔以嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級(jí)利用班會(huì)或個(gè)別交流，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。
2、開展 “五個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿意答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格高中學(xué)生”。
3、對家長 “五個(gè)一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。
“留守學(xué)生”的教育與管理工作是一項(xiàng)系列的社會(huì)工程。“留守生”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物，他們長期存在，決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長期性。學(xué)校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛，促使他們
同非“留守學(xué)生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人。只要我們以“關(guān)愛、尊重、科學(xué)”為前提，工作中做到“愛心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”，采取疏導(dǎo)、啟發(fā)等方法，曉之以理，導(dǎo)之以法，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。開學(xué)來，我校雖然做了一定的工作，也進(jìn)行了一些探索，但欠缺的地方還很多，今后還需繼續(xù)努力
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