[集合]小學語文教研組工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的小學語文教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文教研組工作總結1

　　本學期語文組以學區教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養。現把工作情況總結如下：

　　一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。

　　教學是學校的命脈，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

　　“有效教學的途徑與方法”是我們嚴店學區中心學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的'提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

　　三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。

　　語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養考核，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養的培養，學校開展了誦讀經典等比賽活動，開展“迎四體”等學生征文活動，參加了學區中心校組織的“寫規范”活動。

　　四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。

　　教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課。語文組方少華老師代表學校參加了嚴店學區語文教師素養大賽，教研組課堂教學研討就幫助他為大賽做準備，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。

　　五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。

　　學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，圖書館推介新書，學生自主借閱，

小學語文教研組工作總結2

　　時光荏苒，一個學期又結束了。一學期來，語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高本組教師教學水平及語文教學質量，提高學生語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

　　重視常規檢查，認真安排好組內教研活動。

　　重視常規檢查，強化教學管理。本學期，語文組嚴格按照七認真工作要求，每周檢查作業批改，每月檢查一次教案，全組教師備課認真，教案完整，重點突出，反思深刻，作業設計科學合理，批改細致準確。教研活動內容豐富，組織學習了一些先進的教育教學理論，開展了聽評課活動，老師們精心準備，上出了一堂堂精彩紛呈的公開課，教師們的業務素質都得到了不同程度的提高。

　　積極開展校內聽課評課活動。

　　為了更好的提升老師的教育教學水平，語文教研組開展校級五年內青年教師微課比賽，每位老師認真鉆研教材，精心制作課件，向老師們展示了一節節精彩的課堂。胡思運副校長和葛偉老師脫穎而出，參加了聯盟內20xx張家港市小學語文五年內青年教師教學大賽評選，葛偉老師獲得聯盟內第二名，胡思運副校長代表張家港參加“20xx蘇州市小學語文青年教師評優課大賽”榮獲第一名的好成績，受到了聽課老師及專家組的'好評。王偉老師代表學校參加聯盟內白板教學比賽，獲得二等獎。

　　開展形式多樣的學科活動

　　語文組開學初就針對每個年級制定了豐富多彩的學科活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，所有的孩子都參與進來。一年級的整班朗誦比賽，二年級的個人朗誦比賽，三年級的童話故事大賽，四年級神話故事大賽，五年級讀書分享會，六年級知識素養大賽。各年級的學科活動都有方案、有過程、有微信，并對獲獎的孩子頒發證書，孩子們在活動中收獲著快樂，收獲著知識，收獲著對語文學習的興趣。

　　本學期，語文組教研組教師同心協力，通力合作，使福前實驗小學的語文教學教育再上了一個新的臺階。新的一年，語文組將砥礪前行，再創輝煌。

小學語文教研組工作總結3

　　一、檢查內容

　　一二年級檢查拼音、基訓，其中二年級的造句，三四五年級檢查作文、周記、小字、基訓。

　　二、檢查情況

　　(一)主要優點

　　1、教師的批改具有指導性,能及時進行批改,作業學生大多能按要求進行修改，批改詳細,有激勵性評語。

　　2、作業大多數學生能夠按要求書寫,書寫整潔美觀,教師都有一定的指導。

　　3、作文多數能夠按新要求批改。

　　4、課堂教學教師積極認真，授課水平有了進一步提高，課堂效率較高。

　　(二)、存在的不足及整改方向

　　1、有個別班級作業本的使用不夠整齊。

　　2、作業有部分班級沒有要求學生進行及時的訂正.。

　　3、部分班級作業本不夠整潔,作業本封面已經黑乎乎,皺巴巴的`。

　　4、要善于使用激勵性,指導性語言.其實,評語也是老師和學生進行溝通的有效途徑,老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受.可以是針

　　對本次作業,也可以是學習態度,學習方法,三言兩語,把老師的希望,要求,指導,和老師對學生的關注,告訴學生,學生就會更容易的接受老師的建議,開始進步.

　　總的來說，這次檢查的結果還不錯，希望各位老師對自己好的地方繼續保持，不足的地方及時改正，做到進一步提高。

小學語文教研組工作總結4

　　語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組教師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又經過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，構成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　認真進取地開展校內聽課活動，促進教師團體教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的.教師也逐漸擴大。如何使不一樣的教師在教研組這個團體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如團體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：團體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

　　三、進一步落實團體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往團體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改善組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了團體備課的質量。在團體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，異常是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時經過團體備課，及時了解教育教學情景，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。經過督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了必須的成績。如：朱保進教師和范桂英教師就代表淝南學區參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加團體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。可是我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結5

　　這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，依據學期初制定的工作方案，全體語文老師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學改革爭論(范老師模式)，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高同學的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進老師專業進展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮老師集體的才智和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，留意加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業進展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文老師連續加強訓練理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深入到到人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習爭辯活動，用先進的訓練理念支撐深化訓練改革，轉變傳統的教學模式。老師在學習、相互溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學留意了以培育同學的合作相互溝通意識和實踐創新力氣為主，留意了敬重同學的需要，培育了同學的自學力氣。

　　3、加強校本培訓中的骨干老師引領作用。要求全體語文老師加入到學校課題爭論中，結合課題爭論的內容，進行相關的理論學習和爭論，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的力氣，結實地樹立了評價要以同學進展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓舞老師主動外出或在校內聽課或參預培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文老師的各方面力氣與水平都得到了提高。

　　二、主動開展各種教研活動，提高老師教學力氣和教學水平

　　1、認真主動地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統連續在我校語文教研組得到發揚。鼓舞老師之間相互學習，一起爭辯，共同參預，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中陳媛媛老師低班級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言主動，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。相互溝通中，老師的訓練科研力氣也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的熟識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相相互互溝通和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同進展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發覺問題準時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能準時完成各項任務。

　　四、主動開展課題爭論

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、訓練處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、創新。利用教研活動進行學習、相互溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學力氣和教研水平，主動參預課題爭論，深化課堂教學改革，主動參預課改試驗。這學期，我校語文老師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施爭論工作。全體老師依據教研組確定的主課題選定了課題作為自己的爭論課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的試驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的`積累工作，集中力氣突破主課題。在爭論過程中老師向科研要質量，主動撰寫教科論文。

　　五、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別老師對教研組活動重視不夠，熟識不夠端正，參預集體活動的熱忱、主動性不高。因此，教學力氣提高不快，影響了教學成果的提高。一部分老師對教研活動同學活動開展少，對同學力氣的培育不夠。對同學的課外閱讀指導還不夠，在同學活動的組織上照舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　六、下一步工作的四點措施：

　　1、老師是訓練的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地相互溝通溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、力氣訓練入手，嚴格要求同學，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從同學的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，留意學習興趣和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了確定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們認為正確而不懷疑，只要全校上下切實更新訓練觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信念。

小學語文教研組工作總結6

　　忙碌有序的一學期工作接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區教師發展中心的教研任務，以“課例觀察與研究式校本研訓助推教師成長”為重點，開展“以課堂觀察單助力教學研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學工作。現將本學期的教學教研工作總結如下：

　　一、理論學習，引領有效課堂

　　本學期我們以《學習為中心的課堂觀察》為引領，學習相關的理論，用以指導教學實踐。開學初，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，切實有效地將理論和實際相結合，選用書中的觀察量表從“教師提問、關鍵目標環節的落實、課堂上學生質性觀察”這幾個方面進行創造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析，帶領我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領，我們的教研活動開展的更加有實效性，借助課堂觀察單解決所呈現的問題，根據學生的差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路！

　　二、課例觀摩，分享心得體會

　　通過研修課例，學習理論，組織語文組的老師相互學習，分享經驗，閉門造車已經不適合現代化教學趨勢，向同行學習，通過觀摩提高教師自身教學素養，推廣教學經驗，促進教師之間的資源共享，促進自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學習的好途徑。于是3月8日下午，全體語文老師觀看區一賽課老師的教學視頻，并在觀看之后，寫下自己的感悟，良好的學習氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。

　　三、磨課研討，凝聚團隊智慧

　　本學期我們以xxx、xxx、xxx老師參加的區團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點，xxx老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動，提出建設性的意見，以下是我們的活動經歷：

　　1、團隊賽課不是一個人的任務，需要全組的語文老師出謀劃策，共同商討，體現一個團隊的智慧，為了上出一節高效的語文課，3月15日周三下午，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課，商討如何構思本節課的教學方案，對教材進行解讀，從“課題導入——學習活動的呈現板塊——訓練點的落腳——本節課的重難點”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚，制定初稿。

　　2、3月22日周三下午，語文組老師就這節課的教學設計提出自己的看法，踴躍發言，特別是文本的重難點提出見解，會后xxx老師進行了一個梳理作了一番說課，從說課中更難發現本節課需要改進的教學點。一堂完美的課需要一份較好的教學設計，這就需要我們多次地打磨。

　　3、3月29日，xxx老師經過精心準備，在四（1）班進行了第一次試教，本節課陳老師能抓住目標的重難點突破，思路稍見清晰，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續修改教案，孫xx、季xx老師全程跟蹤。

　　4、繼第一次試教以后，4月7號迎來了xx老師第二次磨課，根據課堂中呈現的問題，各老師積極探討，陳老師也針對本節課的教學思路進行具體的說明，提出疑問，如何指導學生進行學，策略很重要，要縮小教學的范圍，導致關鍵點找不準，內容指向就會不明確。

　　5、由于班級有限，要屢次試教改進教案，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動，經過兩番試教，我們認為教學點還是太多需要刪減，以致寫話練習時間不夠，由于學生年級不同，呈現的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展。

　　6、整個團隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學校參加區團隊賽課，并獲得了區三等獎，xxx老師評課獲區二等獎。

　　7、繼團隊賽課后，我們迎來了xxx老師的課堂研磨活動。在幾經研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經》為切入點，以“地點提示圖”為歸納點，借助“餅形圖”讓學生對課文內容以及關鍵點進行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達出來，整堂課體現以學為主的濃厚學習氛圍。

　　接著語文組老師結合本學期課例觀察單進行了匯報。其中四年級組陳xx老師結合《關鍵性學習點》對課堂上某一學生的學習情況做了匯報，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學習方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學組織活動是有效的'；

　　接著三年級組李xx老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點，用數據說話使得課堂打磨越來越精彩。她認為打磨一節成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動，只有人人參與其中，才能切實提高教研的有效性！

　　四、常規設計，提升學生素養

　　在組織策劃教研活動的基礎上，鼓勵語文組的老師積極參與區里的一年級《新常規新設計》比賽，學期初已經布置，老師們也都能認真準備，為寫出有質量的設計。在撰寫之前，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例，學習分享優秀案例，再根據學段特點進行設計，常規設計的案例內容，最終還是歸結于我們的課堂實踐，在課堂上我們應該關注學生的核心素養，轉變學生的學習方式，旨在提升學生的語文能力！

　　五、評價考核，提高教學質量

　　臨近期末，根據區期末教學質量檢測要求，1-3年級由學校自行組織測試，學生的學業質量情況，每位語文老師都要認真對待并做好復習檢測，特別是做好本學期六年級畢業考復習。為提高期末質量檢測，6月14日周三下午，語文老師齊聚小型會議室，開展期末教育質量評價會。1-3年級交流期末評價方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價策略，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議，人人參與評價考核！群策群力！

　　總之，一學期以來，我們認真努力，積極完成各項教學、教研工作，在今后的教研工作中仍需認真總結經驗，積累搜集課堂中的一線資料，同時外出學習新的教研理念、做法，帶領語文組的老師開展實施，求真務實，攜手共進，不斷進取；

　　開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

小學語文教研組工作總結7

　　時間過得飛快，一轉眼這學期又很快過去了，回憶本學期的工作，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照教導處學期初制定的工作方案，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、完成學校布置的各項任務

　　1、開學初，語文教研組要求每位語文老師制定好各項教學工作方案，課時安排。

　　2、開展好教研活動，利用每兩周進行一次教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念，以及有經驗老師的教學經驗滲透到了教學中。語文組也開展了一系列的活動，如：全體語文老師共同探討班級管理經驗交流，共同探討了一些日常教學中存在的問題，讓有經驗的老師也提出了一些卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的`課堂教學水平以及班級管理水平。各位老師也是收獲頗多。

　　3、加強培訓中的骨干教師引領作用。每月會評選出一些備課優秀，批改作業優秀的老師作為模范帶頭。〔如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師。〕

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個榮耀的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育行業的老師有更大的收獲。本學期針對一些剛進校的新老師進行隨堂聽課，但每次聽課，我都認真抓好以下環節：組織沒課的老師積極聽課，給你出一些好的建議。 同時也有組織同年級段新老師可以聽有經驗的教師隨堂課。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、教研組工作存在的缺乏：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

　　3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　五、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰〞，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生落伍。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的根底上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結8

　　時光轉眼即逝，歲月轉身無影。6月21日下午，九華和平小學語文組迎來了本學期年級組教研工作總結活動。本次活動主題是“精磨細研，'語'你同行”。

　　在本學期的工作中，九華和平小學語文組守拙耘田，撥云尋道，堅持以提升學生的核心素養為導向，以實踐活動為動力，科學有效地開展了一系列教學教研工作，不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質量，扎實有效地開展語文學科研究。

　　撥云見日，勵志篤行

　　一語備課組在9位小伙伴的共同探討合作下撥開云霧豁然開朗，一學期來一語備課組規范備課教研、重視課堂教育、促雙減落地、積極作業探索、堅持理論學習在這五大方面狠下功夫，進一步探索高效課堂模式，跟課堂要效率，以雙減政策落地為契機，將語文教學的觸角伸向更廣闊的天地。通過各種豐富多彩的活動，讓孩子在生活中學語文，用語文，用語文的方式表達自我。

　　如澤如炬，雖微致遠

　　一期來，二語備課組用心而發光：肖友芳老師和李欣悅老師跨學科聽課，黑筆紅筆寫滿聽課記錄；陳姣老師的作業登記首屈一指，扎實地長期跟進，系統性地反饋孩子基礎知識掌握情況；李新香老師和唐姿老師融會貫通將寶貴的一線經驗再輸出；萌新張艷老師和屈紫語老師克服內耗創新管理方法。他們通過八節青優課，八篇論文，數不清的家常課和作業批閱，八個人齊頭并進，生命見證過這些真實，付出過這些努力，愈加擁有站穩講臺的底氣。

　　扎根沁潤，蛻變成長

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。三語備課組轉變教學觀念和教學方式，提高備課實效，采用靈活的教學方式方法”，不斷扎根、沁潤、蛻變、成長……回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方，七人中每個人教學方法撈兀誑畏絞叫掠保衲昀醋笱欠啤⑻坊劾鮮θ倩袂嚶趴我壞冉保鎰櫚睦鮮υ謐約旱母諼簧夏釹祝詞粲謁親約旱慕萄А拔蠢礎薄

　　慎而思之，勤而行之

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。回顧這忙碌的一學期四語備課組積極探索，夯實教學基本功，扎實落實“五定”。努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，同時注重學生的`個體發展，因材施教，定制“輕叩詩歌大門”系列活動“制作創意書簽”“單元思維導圖”“古詩背誦大作戰”等創意作業，大大激發了學生學習語文的興趣，使學生開闊視野，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底蘊，提升學生的精神境界。

　　足履實地，行方致遠

　　五語備課組采取集體備課模式依據“大單元教學”理念，集思廣益，共同解決教學難題，相互借鑒優秀的教學經驗，這些舉措大大提升了教學效率。小組每名老師提前學習，超前完成伏案工作同時借助“青優課”這股東風無論是老師還是學生都樂在其中，學在其中。

　　不騖虛聲，而惟求真

　　六語備課組通過學習新理念，提高教育教學能力，在行動上融合理論，深化理論。在這一次次的聽課、研討、反思中，汲取教學經驗，點點滴滴，扎扎實實。在第七屆青優課比賽中，六組肖瓊老師和鄒倩老師獲得一等獎；劉婷、劉金秋、陶沙、徐雨兵獲得二等獎。每個獎項的背后，無不凝聚努力和付出。

　　誰說歲月易老，在語文教學中，每個人都享有一生芳華。一學期下來，語文教研組每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴，我們不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自我的教學工作多反思、多總結，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

　　道阻且長，行則將至；行而不輟，則未來可期。再溫柔的落雨也會浸潤一方土壤，九華和平小學語文人，依舊會繼續堅守在一方窄窄的講臺，手握一卷薄薄的書卷，講好每一章長長的故事。

小學語文教研組工作總結9

　　一、指導思想：

　　以黨的教育方針為指導，立足常規教學管理，加強語文教研組建設，促進語文教師專業化成長，致力于教學質量的提升，緊緊抓住課堂教學主陣地，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規，優化教學過程管理，扎扎實實地提高教育教學質量，提升學生語文素養，促進學生整體發展。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學水平和業務能力，形成一支專業水平相對高的語文教師隊伍。

　　二、具體措施：

　　備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手腕“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”。扎扎實實地開展業務學習，把教育與科研結合起來。比較圓滿地完成了教研組工作。

　　(一)常規管理，以提高教學效率為目標

　　落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規范品質。重點抓好以下幾方面：

　　1.教研組活動：充分利用每周的'語文業務學習時間，努力提高研究的實效性。

　　2.備課：加強集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。

　　3.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新。注重課堂常規訓練，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量。課后寫好教學反思。

　　4.作業：每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5.輔導：重視研討并有效落實提優補差工作，做到有計劃、有合理措施、有及時反饋，促使每個學生都能充分發展。

　　(二)教學研究，以提升教研實效為準繩

　　1.學習：開展教師讀書活動，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍，繼續深入學習新課標，并寫好讀書心得體會。

　　2.聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設，上好教研課。

　　3.積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優課競賽，組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加，每次學習做好學習筆記，并寫好學習心得，學習回來及時進行反饋或輻射分享。

　　(三)語文活動，以提高學生素養為宗旨。

　　1.繼續推進書香校園建設。

　　(1)指導校內閱讀。上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角，培養孩子在校內文明閱讀。在整班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。

　　(2)抓好校外閱讀。家校合力培養閱讀習慣，做好“三確保”和“四個一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質量、閱讀數量;

　　(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結合。各年級統一向學生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結合。

　　(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

　　（四）點面結合，創新形式，開展語文趣味活動。

　　組內自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。

小學語文教研組工作總結10

　　根據區教科中心的教研工作要求，本學期我校語文教研組在學校教導處、教研室的具體指導下開展教研活動，以發展性教學評價為主題，繼續深入開展“語文成長記錄袋”校本教研活動，做到：突出教研重點，抓準工作要點，展示校本特點，采取有效地措施全面促進校本教研的蓬勃開展，收到了預期的教研效果。現總結如下：

　　一、主要工作

　　1、以課題研究指導校本教研

　　學校語文教研組承擔了全國“十五”教育科學規劃課題“小學語文發展與創新研究”和湖南省 “十五”教育教研課題——“教師角色轉換”的子課題研究。圍繞教研組的課題，語文教研組又從語文成長記錄袋入手研究，確立了各自的子課題：有低年級老師的《識字成長記錄袋的研究》，中年級老師的《閱讀成長記錄袋的研究》，高年級老師的《作文成長記錄袋的研究》。

　　結合校本教學科研，積極探討教學理論、課堂教學并撰寫論文。本學期有林細艷老師的錄象課獲“全國發展與創新”課題一等獎。劉園老師的說課獲“全國發展與創新”課題一等獎。王浩老師的教學論文在市級以上的公開刊物上發表，還有四位教師的`論文獲國家級獎勵。積極開展發展性教學評價活動，在教學理念、教學方法和評價學生上的方式進行不懈的探索；改革學生學業成績考核評定方案等方面做出了有益的嘗試。本學期，語文成績的評定不再單純根據作業、測驗、考查、考試成績計算，而是重視發展學生的智力，重視評價學習的過程，培養學生的學習習慣，跟蹤和考核學生課內外學習的有機結合情況。

　　2、學習新課標，轉變教師角色。

　　繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨。

　　3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

　　本學期備課體現學生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。

　　本學期更好地發揮周三業務學習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內容。

　　參照學校的工作計劃，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。

　　4、做好培優補差的工作，提高教學質量。

　　在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。

　　抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

小學語文教研組工作總結11

　　一學年來，我們語文教研組在領導的關心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一年來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現總結如下：

　　一、端正教學思想，嚴格執行各項規定。

　　我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。我們語文組內正氣高、團結好，在學校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業心強，重視自身素質提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業務培訓。

　　思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執行教學計劃，語文課程開齊、上足，無增加或減少課時現象。嚴格執行市教育局關于學生用學習資料管理的規定，無私自為學生訂購資料現象，嚴格執行“三不準”規定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。

　　二、課前把關，改革備課。

　　把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。

　　本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。

　　備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

　　1、認真備課。

　　⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

　　⑵統一備課規范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程當中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

　　⑶積極參加集體備課。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。

　　⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

　　2、認真上課。

　　課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的`興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

　　3、認真布置及批改作業

　　根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規范化；平時布置給學生的作業認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

　　4、認真輔導，做好提優補差工作。

　　既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

小學語文教研組工作總結12

　　一、學習新課標，指導自己實踐。

　　基礎教育課程改革實驗，似滾滾洪流不可阻擋，它對教師提出了全新的挑戰，而我們低年級的老師首當其沖，義無返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途，這一路上新課標就成為我們的導航燈。新課程倡導“不培訓不上崗”，二年級的老師是首批實驗者，一年級的老師怎么辦呢？市里沒組織培訓，我們二年級的老師自告奮勇地擔起了這個重任。于是，開學初，我們教研組的老師會聚一堂，再次研讀了《語文課程標準》，對識字寫字、閱讀寫話、口語交際與綜合性學習有了新的認識與理解。這次聚會中二年級的老師作為新課程一年的實踐者，還暢談了自己在實踐中的感受和體會，給一年級的老師一些啟發和思考。這次學習給我們老師指明了前進的方向，聚會后，老師們都懷揣新課標，走上教改路。

　　二、學習先進，提高自身能力。

　　毛澤東閉門造車十年xxx，鄧小平改革開放帶來中國新氣象，我們老師也需要走出校門外出取經。這個學期，我們教研組老師先后集體外出學習。每次學習回來，老師們都會自覺結合自己的'教學實際，談感想或感受，尤其是建立同事學習小組以來，老師們都會聚在一起把自己的學習體會和大家一起分享，力求把新課程標準的新思想新理念和語文課堂教學的新思路新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。

　　三、閱讀雜志，提高自身修養。

　　有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《小學教學設計》（語文品德版）、《小學語文教學》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，以豐富自己的理論知識，提高自身修養。

　　實踐是檢驗真理的唯一標準。教研組全體老師用所學的新理念、新思想指導著自己的教學行為。

　　一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課，這樣可以取長補短。自從建立同事學習小組后，我們交流的機會就更多了。如果誰在教學中有了新發現，一定會告訴同組的老師，大家一起分享。

　　在這個信息化時代，電子備課已悄然起步，我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學初，全組老師集體商議制定學期教學計劃，包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學進度；再根據人員分配備課任務；然后在拿到教案后根據班級實際情況作出適當的修改；最后在教學后寫出教學反思，以指導自己下一次的教學。

　　二、上課。課堂教學是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學生的發展”在40分鐘的課堂教學中讓新課程新理念體現得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領地，而是學生展示的舞臺。學生們一個個小臉通紅，小手直舉，小嘴直張，爭先恐后地發表著自己的見解，這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀！

　　不僅如此，我們還讓多媒體教學成為我們課堂的一個亮點。教研組的年輕老師紛紛利用空余時間學習掌握多媒體課件的制作與應用。我們還建立了一個課件庫，把我們制作的9個課件進行歸類整理，這樣可以方便我們今后的教學。我組成員不甘示弱，紛紛查找資料，制作課件，精心準備，上出了一堂堂高質量的研討課。聽課的老師們也認真記錄，及時點評，和上課老師一起反思，共同進步。

　　三、科研。我們在有條不紊地開展備課上課的常規工作的同時，科研工作也日漸成熟。每位成員接受了研究任務，相信在今后的日子里，有學校領導的大力支持和指導，有老師們堅持不懈地努力，我們的課題研究會紅紅火火的繼續下去的。

　　課程改革為我們的教育帶來了生機，為我們的課堂注入了活力，同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。

　　雖然以前的日子難忘懷，但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律，心貼心共創燦爛明天”！

小學語文教研組工作總結13

　　光陰荏苒，經歷了一個充滿挑戰的學期，我校語文教研組的每一位成員都勤勉工作，認真實踐。我們根據學期初的教學計劃，緊隨新課程改革的步伐，以新課程標準的基本理念為指導，轉變自己的教學觀念，并有目的、有計劃、有步驟地進行了課程改革。具體而言：

　　一、更新觀念，提升能力

　　1、為了促進新課程標準的全面貫徹落實，以及深入探討更多教學模式的課堂，我們本學期致力于轉變教育觀念，將開放和活躍的'語文課堂設定為重點，努力達到教學的高質量和課堂的高效率。

　　3月24、25、26日組織部分語文教師去休寧參加參加市第三屆小學語文教學專業委員會第三屆年會暨閱讀教學觀摩活動。同時，我校劉露老師也參加了此次說課比賽，獲市三等獎。

　　2、本學期我們將繼續深化考試制度改革，每月一次的月考將組織選取相關年級進行全市范圍內的質量抽測和評估，并認真進行質量分析。

　　特別是六年級，進行了多次模考，每次模考都認真組織，及時分析存在問題，積極反思。

　　3、強化讀書活動的開展：讀書活動要細化，要講究實效。

　　做好學生家庭小書房建設，學校文學社建設和讀書征文等活動。

　　4、我校非常注重培養學生良好的習慣，特別是在語文方面。我們采取了一系列切實有效的措施，為學生個性發展打下了堅實的基礎。為了提高學生的語文素養，我們積極組織了各種語文競賽活動，并且為學生的成長提供更廣闊的空間。

　　我舉行了學生 作文 、書寫比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。

　　二、抓好教學常規，扎實各項工作

　　教研組對教學管理制度和教學質量的綜合評價體系進行了進一步的完善，以更好地規范和加強教學工作的“五認真”要求。并且，我們持續以備課和作業為重點，不斷改進課前準備、課中教學、作業與輔導等環節的實施和管理。在課前教學設計方面，我們注重確立明確的教學目標，優化整合教學內容，并精心設計教學活動方案。同時，我們也組織了多次全面的常規檢查，以確保教學質量的提升。

　　在鼓勵語文教師們積極發揮創造力的同時，我們也不能放松對他們教學常規的指導和監督。為此，3月底到4月初，語文組安排了部分業務負責人去崗村小學和山岔小學進行檢查。這次檢查的內容主要包括教案的書寫情況、教案是否符合實際教學需求以及是否有教學反思等。此外，我們還關注學生作業設計方面是否有創新，批改作業是否及時認真等方面。經過檢查，我們發現絕大多數教師備課非常認真，教案的編寫完整且重點突出，同時還對自己的教學進行了反思。此外，他們的作業設計也科學合理，批改工作也細致準確。總體而言，檢查結果令人非常滿意。

　　三、豐富學生活動，促其全面發展

　　我們學校非常重視閱讀，它已經成為我們學校的文化特色，并且我們已經積累了豐富的閱讀經驗。我們為學生提供了課外閱讀的時間，鼓勵他們多讀好書，包括經典名著、各種童話故事以及經典的圖畫書。通過閱讀精美的作品，我們可以沉淀自己的心境，豐富自己的知識和思想。同時，我們還借助閱讀平臺，促使教師、學生和家長三方共同參與閱讀活動，進行智慧的碰撞。通過閱讀，我們致力于打造一個“書香校園”，培養出有文化底蘊的“書生學生”。

小學語文教研組工作總結14

　　這學期，語文組教研活動開展的有聲有色，取得了許多成效。

　　我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從實效入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，在校本培訓中注重實效，講究方法，運用多種形式，促進教師專業發展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　二、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。我們讓李娟娟、王娟娟、李倩倩、葉敏等等老師上課。注重讀后感的撰寫。認真的觀摩視頻。學習名師的長處和有點。同時注重“一師一優課”的活動。注重一起閱讀一本書《教語文其實很簡單》在這些活動的開展中，形式創新，老師樂學，取得了很好的實際效果。老師的教學理念得到了很大的改變。這是非常重要的。效果顯著。教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了幾次教師教案及學生作業檢查。

　　四、積極開展課題研究教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，把年初設計好的課題落實到實處。分組分工認真執行。取得了很好的效果。把縣里立項的課題落實到實處。各組在課題的實施過程中取得了很好的效果。我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。

　　五、教研組工作存在的不足1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。3、學生活動開展少，對學生能力的'培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　六、下一步工作的四點措施：1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組組員之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結15

　　當夏日的滾滾熱浪向我們襲來的時候，一學期又飛逝而過。又一個不平凡的一學期過去了，本學期語文組以縣教育局教研工作和學校制定的教研工作為指導，以課堂教學改革為重點，以進步課堂教學的有效性為中心，做了大膽的嘗試，分各年段進行教研，進步教研的實效性。努力推動我校語文教學研究工作均衡、延續、調和、健康發展。

　　一、學習助力。

　　1、加強對《課標》理論的學習。本學期，我們繼續深化對《課標》的解讀，利用多種情勢把對《課標》的學習落實到實處，讓每位教師，明確《課標》要求，讓教師真正感悟新課標的時代感，在教中學，在教中用。繼續加強教育教學理論的學習并做好筆記。

　　2、讀書活動向縱深處延伸。學期前每位教師制定讀書計劃，撰寫讀后感活動，進一步激起廣大教師的讀書愛好，培養教師的審美情操，引導教師尋求健康向上的人生，著力建設學習型教師隊伍，構建學習型校園，進步教師專業素養和綜合素質，以此帶動學校的`內涵建設、文化建設。

　　二、常規常抓。

　　1、規范管理。本學期繼續在備、教、批、輔、評、研等環節上下功夫，落實常規教學監控與指導。檢查側重在指導上下功夫，向監控與指導要質量、要規范、要效益。要做到有檢查、有通報。通報時除總結成績，更指出題目，限期整改。通報內容要具體到人到事，避免說空話、說套話。教研組每學期要展開教師教案和學生作業展覽與評比活動，讓教師相互觀摩、相互學習、相互監視、共同進步。

　　2、規范課堂。課堂是教學的主陣地，有效的課堂始終是教學的主旋律。思想匯報專題為了實現高效的課堂教學承諾，要求每位教師提早備課，不上無預備的課，在備課的進程中研究教材、教學參考書和查閱相干資料，了解教材的教學目標、任務和要求，了解教材的結構體系及其與前后單元的關系，明確教材的重難點，并借助有關參考書弄清疑問的地方和有關題目的來龍去脈，真正要將教材中的題目吃透，特別指導青年教師熟習教材、理解編者意圖、正確掌控知識點，讓他們在課堂教學時胸有成竹。在備課中緊扣三維目標，努力把教學落到實處，并及時做好教學反思，教研組經常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。規范強化教學進程的全程管理，對教學全進程的每個重要的環節，進行正確、深入地進行定性和定量分析。課堂有效了，學生的知識把握更牢固，老師騰出時間研究教材的時間也就多了。

　　三、研訓變身本學期，教研組繼續在實字上下功夫，在研字上求發展，真正使教研活動經常化，專題化和規范化。

　　本學期，我們以各年段分組輪番進行教研。每個年段老師根據年段學生特點開出一堂研討課，大家根據年段特點進行評課，使大家更好地把握各年段教學特點。展開骨干教師示范活動，本學期，陳媛老師、張雪燕老師為全學區老師上示范課，通過這些活動為青年教師建立榜樣。本學期我們還展開集體備課和磨課活動，強化對青年教師的培養。定期組織教師積極參加聽課、評課活動。教研組發揮集體聰明，群策群力，共同出謀劃策進步老師的教研教學水平。本學期，本組成員取得了不錯的成績。陳媛老師評上了縣級教壇新秀，成功開好一堂縣級公然課；張雪燕老師在縣教師基本功比賽中榮獲二等級；鄭海燕老師、陳媛老師在縣論文評比中榮獲二、三等級。

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