三、四兩個年級英語教學工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的三、四兩個年級英語教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼間本學期的教學工作已經結束了。回顧這學期的工作，我感到既忙碌又充實。在校領導的關懷下，在同事們的幫助下，我取得了一定的成績，當然也存在一定的不足。下面我對本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學方面

　　本學期，我擔任三、四兩個年級的英語教學工作。根據英語新課程標準的要求，針對兩個年級學生的不同特點，我采取了不同的教學方法。

　　1、三年級：重視基礎，提高能力。

　　給我的感覺是三年級的學生真的很不錯。大多數都比較聽話，課堂上的聽講態度也很好，沒有出現搗亂或是不聽的現象。但美中不足的就是孩子們的基礎不是特別的扎實，還有三分之一左右的學生基礎很差。

　　從三年級開始，學生們就要開始考英語了。背誦默寫單詞對很多孩子來說是一個前所未有的挑戰。為了不打消孩子們學習的積極性，我采用了降低難度的方法。我先讓他們填字母，然后逐漸達到記憶單詞并能默寫下來的目的。

　　大部分學生都能在這種教學方法的幫助下記住單詞，但是仍有個別學生根本不認真聽講，課下留的作業也不認真完成，所以每次聽寫單詞時都是“全軍覆沒”，這種情況著實讓我頭疼。我會繼續探索，爭取找到解決這個問題的好辦法，讓學生們在低年級就打好英語基礎。

　　期末考試三年級學生的平均分是77.8分，這個分數我還是計較滿意的。畢竟他們是第一次參加這種大型的英語考試，很多答題技巧都沒有掌握。在下學期的教學中，我會以最快的速度講完課，多剩余一些時間進行系統復習，多教學生一些答題技巧，讓學生多見一些考試題型，免得學生在考試時一見到新題型就不知該如何作答了。

　　2、四年級：分層教學，各個擊破

　　我了解到大部分四年級學生都參加了課外補課班，對教材內容已經很熟悉，所以對老師上課講的內容就不太感興趣了。針對這種情況，我就在課上多拓展一些知識，讓有能力的學生把我課上拓展的部分掌握了，然后利用課余時間對他們這些優等生進行測試，打得好的給與小小的獎勵。對于基礎一班或者比較差的學生，我就讓他們把單詞及一些重點句掌握，然后課文達到熟讀即可。

　　良好的紀律是上課質量和效率的重要保障。當然四年級大部分學生都能做到上課認真聽講，但也有少數幾個學生上課老是說話，比如王世文，李鑫，梁明，每次我上課都要維持好幾次紀律。這不但耽誤其他學生的寶貴時間，還經常打斷我上課的思路。我曾經幾次找他們談話，但只是幾天之內有效，過一段時間又是老樣子，對于他們我真是無語了。

　　我不會放棄，我會爭取找到讓他們這樣的孩子也能認真聽講的教學方法，我會對他們動之以情，曉之以理，讓他們慢慢喜歡上英語課，這樣他們的成績也會慢慢提高，不至于不及格了。

　　二、個人業務方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。但是，我深知自己與一些優秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加市里組織的各項英語觀摩課，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。我還經常利用課余時間去聽其他老師的課，希望能從她們那里學到適合自己的方法，以此來彌補自己的不足，提高自己的業務水平。

　　總之，在今后的教學工作中，我會更加愛崗敬業，一定做到“我的崗位我負責，我的工作您放心”；我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！

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