四年級語文工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的四年級語文工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級語文工作總結1

　　一學年轉眼過去，時間過的真的很快。在領導的關心幫忙下，在教師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四（2）語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自我，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

　　一、經過一個學期的了解，對學生的情景也熟悉了，也僅有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，明白學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發展。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的團體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一構成了一個習慣，平時教師不在，在紀律上還是能夠的，也管理的十分有秩序。小干部對班團體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理本事。我們班本來就在一到三年級就已經有較好的小干部隊伍，但還需要培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養干部團結協作的精神，要能夠經過干部這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心。

　　三、建立互助組：

　　以互助小組、"1對1"小組（一一對應的優生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實現個人、小組與團體奮斗的目標。

　　四、獎勵和批評：

　　獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　五、在班主任工作方面。

　　首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，進取抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，進取會同各學科教師進取備好學生，針對當前的學生的思想狀況，進取探討教育學生的方法，同時進取的運用電話，見面等形式同家長聯系，及時反映、了解、掌握學生的真實情景，共同管理教育學生。

　　六、成績方面：

　　在這一次的'期末考試中，對于我們這樣一個班來說考的不夢想，與我之前的預計差太多了，我也仔細的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成績就能夠看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓，彌補自我的缺點，經過總結要認識自我的不足，努力使自我在今后的工作中更加完善。

　　總之在今后的工作中，各位領導和教師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自我，提高自我，有句話很好，成功是站在失敗之上的。

四年級語文工作總結2

　　光陰荏苒，秋去冬來，轉眼間一學期就過去了。本年度我擔任四年級語文學科的教學，現將本學期的教學工作總結如下。

　　一、加強備課探究，設計有效課堂教案

　　開學初，學校教導處制訂了各年級計劃。根據安排，語文科組按時開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。在發言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學生能力水平，探究教學方法，改革課堂教學結構。

　　二、重視預習指導，培養自學習慣

　　學習新課之前，我先布置學生進行預習，再檢查。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到“批評”。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內容簡單的課文，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習。

　　三、強化閱讀教學，提高理解能力

　　教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內容，我讓學生看圖體會錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態與吃相等。

　　四、加大訓練數量，提高作文水平

　　本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。對于教材中要求寫的`作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節課的時間重點進行講評。對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。

　　五、做好期末復習，鞏固所學知識

　　全冊共32篇課文，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習：一條線是我把每個單元的基礎知識點打印出來，讓學生帶回家去復習，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學生自己訂正；另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練學生的審題能力，分析能力。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統歸納，使學生獲得全面鞏固與提高本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。

　　1、少數個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。

　　2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。

四年級語文工作總結3

　　20xx年四年級語文教學工作總結篇一：

　　期末考試正在進行，暑假即將來臨，本學期的各項工作也將進入尾聲。為了在以后的教學工作中教學水平能有所提高，現將本學期本學期的語文教育教學工作做一個全面的、系統的回顧，總結工作中總結經驗，吸取教訓。

　　一、培養學生學習語文的興趣

　　“興趣是最好的老師”小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　規范學生的學習習慣。

　　正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

　　(一)、漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

　　(二)、字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　　(三)、課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

　　(四)、閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

　　(五)、教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

　　二、重知識遷移，由課內向課外拓展

　　以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益

　　三、備好課，做好充分準備

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，相反，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

　　四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

　　五、存在問題

　　雖然做了各方面的努力但學生在語文學習方面還存在很多的不足之處：

　　(一)、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

　　(二)、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

　　(三)、書寫不規范的學生有很大一部分，作業格式不規范。

　　(四)、有很大一部分同學不會寫作，或寫作格式不正確。

　　(五)、學生們不會做筆記，有部分同學甚至不會聽課。 ……

　　這存在的一系列的問題需要教師不斷的摸索新的教育教學方法和技巧，爭取在下學期將這些問題逐一擊破 �！耙环莞�耘，一份收獲”，相信只要教師多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法并且在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，就一定能使孩子們學有所獲、感受到學習的樂趣，知道學習的意義。

　　20xx年四年級語文教學工作總結篇二：

　　本學期我繼續擔任四年級語文教學工作，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，現將本學期語文教學工作總結如下： 一、班級學生情況。 本班共51個學生，經過一年的接觸，我與學生之間都比較熟悉，學生語文基礎較突出的同學有，但同時也有不少學習基礎差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成績不夠穩定。

　　主要不足為：

　　1、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關。

　　2、閱讀能力普遍不高，部分同學有添字、少字、錯字的朗讀現象。

　　3、個別學生學習不認真，作業格式不規范、不按時交或者不交。

　　二、具體工作(措施)

　　(一)、制定教學計劃。

　　開學前根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

　　對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　　(二)、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。 根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排不同的教學方法。

　　(三)、規范學生的學習習慣。

　　正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

　　1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

　　2、正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

　　4、針對不同的.學生布置不同的家庭作業。一部分只寫生字、日記和朗讀課文;一部分在此基礎上還要預習新課，選擇5個詞語進行積累(注音、解釋、造句);最后一部分同學另加小練筆。

　　(四)、為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法。

　　1、 每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

　　2、鼓勵學生把書中所學知識和實下流行用語相結合，并用到自己的作文中去，在運用時老師注意引導，不讓學生從中受到誤導就好。 三、存在問題。

　　1、 培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

　　2、 沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

　　3、 作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

　　4、 教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(優點)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑、扎實、系統、有序的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

　　20xx年四年級語文教學工作總結篇三：

　　本學期教學工作即將結束，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作作一個全面的、系統的回顧總結：

　　一、班級、學生基本情況。

　　本學期我擔任的是四年級(1)班的語文教學工作。本班共48個學生，其中6名學生語文基礎較為突出，多數學生處于中間狀態。部分學生學習基礎差，學習習慣的養成不佳，因此語文學習水平總是提不高，成績不夠穩定。 主要不足為：

　　1、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關。

　　2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。

　　3、個別男生的書寫馬虎，作業格式不規范。

　　4、存在個別的作業拖拉現象。

　　二、具體工作(措施)

　　(一)、制定教學計劃。

　　開學前根據《新課標》要求，以及教材的編寫特點，結合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語感能力，形成較好的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

　　教學計劃對不同的課文明確了重、難點。使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　　(二)、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

　　根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。

　　(三)、規范學生的學習習慣。

　　正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

　　1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必須要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

　　2、正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　3、寫字工整，作業規范。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

　　(四)、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點，重點突破。

　　1、 漢語拼音。

　　利用早讀，教學生字時的一切可用時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

　　2、 字詞記憶。

　　從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　　3、 課文朗讀。

　　課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

　　4、 閱讀。

　　從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

　　5、積累

　　引導學生積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園地時間閱讀課外書籍。

　　(五)、為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法。

　　1、 每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

　　2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

　　3、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞佳句等。

　　三、所取成績。

　　在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。

　　1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

　　2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

　　3、學生的語言積累有所增加。

　　4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年級段第一名。

　　5、學生習作水平有所提高。在�，F場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。

　　四、存在問題。

　　1、培優補差工作，由于時間關系，人數，任務多等一些客觀原因，開展的課外活動較少，成效不大。

　　2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

　　3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

　　4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。

　　五、今后的努力方向和設想

　　1、要努力開發、充分利用教育資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

四年級語文工作總結4

　　本學期我擔任四年級（1）班的語文教學工作，本期本班共有學生66人，基本上都是彝族學生，而且我所執教的這個班是本年級的重點班，是學校按學生成績選拔而來的，這個表面看似輕松而實則艱巨的任務也就落在了我的身上，我頓感肩上的責任重大，一切為了學生，我義不容辭，毅然決然接下這個班，開始了一學期的辛苦教學生涯。一學期來，我本著對學生的熱愛，懷著高度的責任感，勤勤懇懇、兢兢業業地工作，順利地完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

　　一、基本情況分析

　　經過四年的學習強化與教育指導，本班的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對學習語文有濃厚的興趣，班上基本形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別同學因基礎差，與班級隊伍有一定的差距。

　　二、根據學生實際，取長補短，靈活運用

　　加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。

　　三、能做到認真批改作業，布置作業做到精讀精練

　　有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、加大訓練數量，提高作文水平

　　本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力,一般要求學生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期我安排學生每一周練筆三次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在大量的訓練中獲得了不少經驗，不僅有了寫作的`興趣，而且作文寫得真實、生動起來。

　　五、本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。

　　1、少數個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。

　　3、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　4、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。

　　5、寫作方面水平差異太大。班中只有部分學生的寫作興趣比較濃厚，特別是女生，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　六、今后努力的方向和打算。

　　1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

　　2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。

　　3、在教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。本人將從這學期的教學工作中汲取優點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取進步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。

四年級語文工作總結5

　　八月末、元月初，一學期又在粉筆的起落，紅筆的鉤劃間轉瞬即逝，回首走過的這一百多個日子，我們老校區四年級語文組的六位老師同心協作，以師生共同發展為目標，以學校教育教研工作為主導，盡心進行課內外教學與指導，讓平凡與忙碌的日子顯得充實而有意義。一學期來，有得有失，現小結如下：

　　一． 學生方面：

　　1. 學期開始，學生共同閱讀推薦書目《我的母語課4A》《一百條裙子》《波普先生的企鵝》《外公是棵櫻桃樹》《藍色的`海豚島》，學生交流讀書心得，有一定收獲。

　　2. 學生在《家教周報》《江蘇省科技報》《溧水報》等刊物，發表文章十多篇。

　　3. 11月27日，組織了四年級朗誦比賽，楊xx等學生獲獎。

　　4. 學生進行每日誦讀古詩文的活動。

　　二． 教師方面：

　　1. 全組六位教師，參與學�！痘�于不同文體的小學閱讀教學“語用型”課堂構建研究》這一課題研究，積極進行課堂實踐。9月23日，趙蘭老師執教《徐悲鴻勵志學畫》。10月14日，徐xx老師執教《泉城》。11月3日，曹昌遷老師執教了《普羅米修斯盜火》。 11月17日，xx老師執教《說勤奮》。12月22日，陳xx老師執教了《春聯》。12月25日，王夏老師執教了古詩《元日》。

　　2. 六位教師積極聽課學習，汲取教學經驗，每人基本聽課15節以上，最多的聽了33節。

　　3. 課余，教師們積極撰寫教育教學論文，徐xx老師的《淺談閱讀教學中的詞語教學》發表于《小學教學參考》；徐xx老師的《語用之用“學”之用》獲區論文一等獎；xx老師的《還學生一片想象的空間》獲區二等獎；xx老師的《體現主題，趨向開放》獲區三等獎。

　　4. 10月22日，xx老師參與區課題《基于不同文體的小學閱讀教學“語用型”課堂構建研究》高年段的課例研究，執教《開天辟地》。

　　5. 11月，xx老師獲得“區教學先進個人”稱號。

　　6. 12月8日，xx組內講座《閱讀課堂，原來如此多彩。》

　　三． 不足方面

　　盡管同一目標，共同協作，但班級之間，學生之間還存在差異；盡管積極參與學校課題進行研究，但組內本學期沒有個人課題研究；盡管以師生共同發展為教學目標，但師生還有待共同發展。

四年級語文工作總結6

　　時間過得真快,轉眼一個學期的工作已經結束了，回顧這一學期以來的教學工作，我們四年級班在領導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學此文工作任務，現將本期的教學工作做一個簡單的總結，以求做得更好。

　　一、、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

　　三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

　　為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

　　四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的'學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。五、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

四年級語文工作總結7

　　轉眼一學期工作已經結束，四年級上學期語文教學工作暫告一段落。現將本學期四年級的語文教學工作總結如下：

　　一、我的教學思想：

　　語文是工具學科，發展學生綜合語文素養是關鍵。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。盡量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面盡可能的發展學生的素質。為此，我不斷提高自身素質，向有經驗的教師學習，積極“走出去”學習，自覺學習有關理論知識，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發現知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發，課文教學結束后再進行作文講評和修改。從而來內在的發展學生的語文素養。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是為以后的繼續學習打下堅實的基礎。

　　二、培養良好的學習習慣，將習慣教育納入教學始終。

　　1、以寫字教學為突破口，全面推進素質教育。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，特別重視學生的寫字習慣的培養。充分利用寫字課、中午２０分鐘的習字課以及語文課上的習字練習，扎扎實實地訓練學生寫字，讓學生練就一手好字。

　　2、加強對學生誦讀基本功的培養。充分利用早讀課、閱讀課、語文課以及候課、放學路隊時間，指導學生朗讀課文，背誦詩文，增加學生的知識儲備，接受美文的熏陶。

　　3、培養學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作的正式開始，為提高學生寫作能力，我從培養學生閱讀課外書籍的`良好習慣入手。因為只有有效的積累，才有暢快的表達。拓寬閱讀渠道，向課外閱讀開放，努力創設條件，優化習作氛圍，充分發揮圖書館、閱覽室的作用，建立班級圖書柜，動員學生訂報刊，鼓勵學生博覽群書，做好閱讀筆記和剪貼工作，使學生接受大量的書本外的知識和信息，豐富詞匯，夯實習作基礎，從而大大提高寫作能力。

　　為了激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手。充分利用好手中的教材，如課文補白、讀后感言、續編故事、仿寫、古詩改寫、改編劇本等進行訓練，既加深了學生對課文內容的內化吸收，又提高了學生的寫作能力，可謂一舉多得；課外練筆，盡量少寫命題作文，提倡自主擬題，降低寫作門檻，不給過多的束縛，消除學生對寫作的神秘感和厭惡感，消除畏難情緒，放手讓他們去寫。通過努力，學生的寫作能力有明顯的提高，學生也樂意寫作文。其次，盡可能地為學生創造成功的機會，鼓勵和幫助他們去獲取成功的體驗。批閱作文，尊重學生的原意，肯定學生的點滴進步。以表揚為主，重在激勵。學會賞識學生，善于發現獨到之處，盡可能挖掘捕捉每一個學生的閃光點。讓學生體驗到被認同的喜悅，享受到成功的樂趣。同時創造一些學生作品展示交流的機會，組織學生參加各級各類作文大賽，并鼓勵學生向有關報刊投稿，在網上發表自己的文章，與他人一起分享習作的快樂，把學生領進社會的大課堂，領入作文教學的自由王國。

　　三、存在問題。

　　一個學期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；教學個人素質不強（寫字、朗讀、閱讀課外書）；作業設計不足，不夠有效（低效）；課堂教學。語言還很嗦，設計不夠科學性、不夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復習安排不能從長期準備，與平常教學結合不夠緊密；教學理念還不夠先進，不能及時有效學習和吸收。

　　總之，一學期中在對教學不斷思考和大膽的改革中，我的語文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學教材，不懈努力，提高業務水平，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優秀的語文教師。

四年級語文工作總結8

　　本學期我擔任四年級語文教學，忙忙碌碌的教育教學工作已經結束了，為了更好地開展新學期的工作，揚長避短，特將本學期的工作總結如下：

　　一、成績方面：

　　本學期的學生是我新接的班級，班級管理的工作都要從最基本的做起，因此起初第一次月考試我班的成績考得很不好，但經過我從中汲取失敗的經驗，調整了教學策略，到期中考試時，我班的語文成績已經略有進步，但還是有差距。但是我始終相信，只要努力終究會有所收獲！

　　二、班級管理方面：

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在日常的`班級管理方面毫不松懈：

　　1、每周我們班會都會利用班會時間，對同學們進行思想品德教育，包括衛生、紀律、安全等方面的常識。我們著重培養學生良好的道德品質，學習習慣，勞動習慣和文明行為習慣，希望同學們能夠樹立正確的人生觀、價值觀，做一個品學兼優、樂于助人、有責任心的好學生。

　　2、關心學生身體健康，對學生進行常規訓練，讓學生養成良好的學習、生活習慣。

　　3、在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生 發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。

　　經過我們的努力，本班學生在紀律、學習、生活習慣以及日常行為規范方面都取得了顯著的進步，為今后的教育教學工作奠定了良好的基礎。

　　三、“三清”方面：

　　我深知分層合作是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。因此，在我的日常班級教學工作中，我始終堅持落實“三清”：對于每天的“堂清”和“日清”，我都認真全面地進行，全面批閱全面閱讀。這樣做有助于我更好地了解學生的學情，及時查漏補缺，提高教學效果。

　　四、個人榮譽：

　　在本學期，我的《麻雀》一課，在“一師一優課，一課一名師”活動中被評為“市級優課”。

　　五、其它：

　　這個學期我有幸承擔管理學校檔案的工作。其實，檔案的整理工作并非我一人之力可完成，而是全體老師共同努力和積累的成果。因此，檔案整理的成績也是大家共同努力的結果！

　　另外，我還負責三樓百言堂的整理工作。在負責期間，我認真完成本職工作，確保每一次的正常使用。

　　“金無足赤，在教學工作中，我深知“人無完人”，難免存在不足之處。本學期，我盡最大努力要求自己，盡心盡力完成各科教學工作。在教學過程中，我不斷反思和總結經驗，努力發揮自身優點，改正不足，不斷進步。未來，我將繼續保持嚴格要求自己的態度，努力工作，發揚優點，改進不足，不斷提升自我，追求更好的教學效果。

四年級語文工作總結9

　　時間過得真快，轉眼間不知不覺一學期的工作已接近尾聲�；仡櫼粚W期的語文教學工作，感觸頗多，教學中存在的問題還需解決。為了今后更好地工作，特對本學期工作作如下總結：

　　一、課堂教學中努力體現教學新理念提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂努力貫切當前一些新的教學理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注意鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能獲取進步，產生濃厚的學習興趣�，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、通過各途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　　1、利用多種途徑，培養學生良好的學習習慣，四年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在，針對本班學生學習情趣不高，上進心不強的特點，我運用競爭機制制訂了作業評比欄，作文評比欄，練習冊評比欄，以及文明禮儀評比臺，每星期評選一次，給予星星鼓勵。學期末評選語文班級積極分子，并給予物資鼓勵，這樣促進學生的自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，及培養學生的組織能力有培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力得到了鍛煉。

　　2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。這學期學校建立了開放式圖書館，這就大大方便了學生的閱讀，為了培養學生的閱讀興趣，我每天中午12點準時到班級和學生們一起讀書，寫讀書筆記，采用師生競賽的'方法激發學生的閱讀寫作興趣。并為學生的寫作積累了大量的詞匯。大大提高了學生的寫作水平。

　　3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師的忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課外要求學生認真書寫。

　　三、加強培優補差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著差異為促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展 ，我“抓兩頭、扶中間”注重培養優等生的特長，同時，在班中間成立”互助“小組，結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強鋪導工作，課堂中創設機會給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有所提高。

　　由于自身的能力有限，教學經驗不足本學期在教學中還存在著不少問題、主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在學習方面存在這問題，寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有學生作業不能及時上交或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動的克服解決。

　　2寫作方面水平太大差異，班中學生寫作興趣濃厚，但優與差的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡，在今后的教學中應該加以克服。

　　3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人之長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

四年級語文工作總結10

　　一、本班學生基本情況：

　　全班共有學生44人，其中男生23人，女生21人。我班整體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔仁慈，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，經常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

　　二、班級基本目標：本學期我班的基本目標是：

　　建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能建立明確的學習目的，構成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，宏揚正氣，逐漸構成守紀、進取、勤奮的班風。

　　三、基本措施和做法

　　1、重視養成教育：

　　養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成上進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的畢生發展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進

　　行規律性的常規練習。重點落實好《小學生平常行為規范》，使學生逐漸構成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

　　2、加強落后生管理：

　　面向全體學生，分類施教，加強對落后生的輔導，要從關心、愛惜學生的角度動身，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，把握他們成長道路上的發展情況。

　　3、及時了解學情：

　　正確掌控學生對知識的把握，因材施教，在重點難點上下功夫，以增進全班成績的安穩、扎實地上升。

　　4、家教結合：

　　經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好落后生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班構成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

　　5、培養班級干部：

　　及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的題目，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的'優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間建立他們的威望，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

　　6、重視關懷教育：

　　要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立同等xxx的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　7、抓好少先隊工作：

　　班級工作的一個重要部份，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際弄好各項活動。

　　8.重視文體工作：

　　教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

　　四、具體安排：的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大，大部份比較優秀，個別學生較差。因此，教學中應從學生現有情況動身，在原本的水平上每個孩子都得到不同的發展，建立起學習的信心。

　　二、活動目標通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學生關心社會，奉獻愛心。增強生活自理的愿望，進步生活自理能力，參加簡單的家務勞動。了解各行各業的工作情況，知道尊重他人的勞動成果。學會選擇合適自己的瀏覽書目，公道安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創造，培養學生的想象力、創造力，培養學生從小勤儉勤儉的傳統美德。通過創編節目、摹擬表演，培養學生的審美情趣，進步學生的藝術鑒賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織情勢，進步課堂效力和教學質量。

　　三、活動措施

　　1、扎實認真地學習和實踐新課標，專心揣摩新教材，用好新教材。

　　2、課堂中發揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展現的平臺，培養學生的綜合素養，為他們的后續發展打好基礎。

　　3、把學生平時的生活實際通過提煉，創設學生樂見的生活情境，下降學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養學生解決實際題目的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發揮多媒體的上風，努力創建快樂的數學課堂，讓學生輕松開心腸學習。進步他們學習的愛好。

　　4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交換和練習，培養學生解決題目的能力。

　　5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織情勢，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

　　6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的情勢將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融會在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，到達理想的整合狀態。

　　7、積極應用網絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

　　8、整合校內課程與校外課程教育。

　　四、教學進度周次教學內容教時

四年級語文工作總結11

　　一轉眼間，一學期工作已經結束，四年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期的語文教學工作總結如下：

　　一、努力學習，提高自身業務素質。

　　素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢做，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。

　　二、努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴【 語文教學總結】躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

　　三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的'古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

　　為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

　　四、以學生為主體，加強學生基本技能的培養。

　　學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　另外，我采用“和諧互助”式教學，加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

　　總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續努力，開拓進取，不斷提高自己的業務水平，爭【 語文總結】取做一名更優秀的語文教師。

四年級語文工作總結12

　　暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面、系統的回顧總結與說明：

　　一、培養學生學習語文的興趣

　　小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的`主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　二、重知識遷移，由課內向課外拓展

　　以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文不僅僅是為了學語文而學語文，在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質，當學過課文《地震中的父與子》可以延伸到家庭，以“我幫媽媽做家務”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生 既學到知識又可以讓品質得到良好發展。

　　三、備好課，做好充分準備

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　四、存在問題

　　1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

　　2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解；

　　3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

　　“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我將努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

四年級語文工作總結13

　　時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務�，F將具體工作總結如下：

　　一、培養學生學習語文的興趣

　　興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　1、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《桂林山水》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣想象：“你還會看到什么樣的山呢？”通過學生們的進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步作者對桂林山水熱愛之情。

　　三、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

　　根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《鄉下人家》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀感受田園風光的美好。《生命生命》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的'學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

　　四、落實學校“三效”課堂理念

　　我校正在如火如荼的開展課堂教學改革，校領導提出“自主學習求高效，精講精練求實效，文化內涵求長效”的課改教學理念。對于理念的認識和理解自己也有了不太成熟的想法和做法，與大家共勉。

　　1、抓住主線展開，以點帶面，面中抓點，達到訓練抓住課文中牽一發而動全身的問題，把這個問題形成為一條引導學生自主學習課文的主線，然后由課文的這一條主線展開，引發學生的分析、探索、交流，在這樣的過程中從而達到訓練學生思維和表達能力的目的。其實，這種方法比較適合那種篇幅比較長的課文。長課文如何講短，就可以依照這種方法引導學生只抓主要問題，從而達到高效的學習課文，使課堂教學不再冗長。

　　2、依托課后問題，小組合作，自問自答，訓練能力就是從課文后面的問題出發，以這些問題為依托，引導學生或解決問題，或自問自答。這些依照教學目標設計的課后問題，恰恰體現了所在單元的訓練重點或課文的訓練重點，恰恰能夠引導學生進行自主學習，從而達到學習和研究能力的提高培養。

　　3、線中找點這條線指的是在上文中所示的那條牽一發而動課文全身的主線即為理解課文而尋找的突破口的那個主要問題，依托這個主要問題引導學生找準重點句子，進行訓練點的展開，從而使學生做到精煉。教師在引導時也會依托主要問題做到心中有數，把握精講的尺度。

　　五、規范學生的學習習慣。

　　正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

　　1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

　　2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　�。�、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

　　六、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習童話一組后，組織學生編演課本劇。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　七、所取成績

　　在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。

　　1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

　　2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

　　3、學生的語言積累有所增加。在《齊魯晚報》之“校園周刊”上發表文章十余人次，在《心語》雜志發表文章一人次。極大的鼓舞了大家習作的信心。

　　4、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。

　　八、存在問題

　　1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

　　2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

　　3、有很多學生作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

　　本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

四年級語文工作總結14

　　忙忙碌碌的一學期轉眼已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們四年級語文組有著幾分充實、幾分感慨......本學期，我們教研組的工作本著“學生的學習，自己的提高”這個基本理念，在六位老師兢兢業業的工作中，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、身體力行的落實集體教研制度

　　我們組秉承“尺有所短，寸有所長”的原則，每個人都有長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，組內的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課、評課及研討的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　二、孜孜不倦的開展組內及校內外聽評課工作

　　認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們四年級語文組積極開展組內上課及聽評課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，嚴格遵守教導處每學期每人聽課節數最少15節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦朱春蓓老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，何繼紅和邢玲老師說課，介潔和郜芳老師評課，張筍老師記錄。開出了一節真實、樸實，并力求扎實的課。

　　三、全力以赴舉辦多種活動，促進學生學習語文

　　這學期一開始，我們組延續了上學期教研經驗總結，讓每一個孩子每周完成一張《課外閱讀記錄卡》。開始的.幾周，組內各位老師在課堂上逐一指導，手把手的教孩子如何做詞語記錄，摘抄什么樣的精彩片段�？上驳氖�，雖然才四年級，大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閱讀經典書籍，主動與老師同學交流感受的好習慣，一半以上的孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的達到30本左右，閱讀量大大增加。為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。

　　在教導處的領導下，本學期我們組還組織學生舉辦了形式多樣的各種活動，如在第三周植樹節、第七周清明節和第十一周五一節三次組織學生手繪各種主題小報，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，

四年級語文工作總結15

　　一個學期又開打了，工作既辛苦，也有快樂；既取得了一些學習成績，也還存在不足。為了以后更好地其他工作，這一學期的語文教學工作總結如下：

　　二、課堂教學中，不懈努力體現教育新理念，增強課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合該班本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學媒介，激發學員的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學內容氛圍，積極支持學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂思路，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，而令他們也能取得進步，會帶來濃厚的學習興趣。

　　三、依托語文綜合實踐活動教學，不斷提高學生的知識積累。

　　在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生更快的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且承諾學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生瀟灑用文字或圖畫的形式表現整體表現出來。

　　四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

　　學生的'基本技能的形成以基礎知識的全面為前提。在教學中，充分運用教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的中學生主體。需注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，深度努力開發高中學生思維的深度與廣度。

　　五、教學中會積極創設情境，培養學生家長的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲。

　　以使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現結構性問題，提出結構性問題和解決問題。

　　另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。崩解滿堂問式教學為學生自由英語教學發展式教學。教師加強學法指導，小學生給大學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時稍加點撥，迸發學生好學的火花。

　　總之，一個學期來，經過辛勤的努力，我的教學技術水準有所提高，課堂教學這方面也有進步一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

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