線上教學工作總結

時間：2024-05-17 17:50:04 工作總結我要投稿

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線上教學工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的線上教學工作總結，希望對大家有所幫助。

線上教學工作總結

線上教學工作總結1

　　一次突如其來的疫情迫使我們只能在家進行線上教學。雖然許多優秀的老師已經有了豐富的線上教學經驗和方法，他們所做的遠比我出色。但在這里，我愿意與大家分享我個人的線上教學經驗和心得，如果對大家有所啟發，歡迎批評指正。

　　一、從技術層面關心每一位同學。

　　我所任教的二年級學生非常年輕，他們對手機和電腦的操作經驗不如三四五年級的同學豐富。因此，在開班會時，我采用了一些優秀班主任的做法，將這些內容制作成幻燈片，并在班會上播放幻燈片，邊播放邊講解。除了強調學習和紀律，我還通過圖片結合班會的形式，向學生傳達一些小細節，例如怎樣進入教室、離開教室、開啟攝像頭和麥克風等。這樣，我們班上課時學生基本都能快速打開麥克風。而且很少出現上課點名卻不回答問題的情況。

　　二、從學習方面關心每一位同學。

　　我相信每個班級都會有一些同學遲交作業或者不交作業，也有一些同學不會改正錯誤。為了幫助這些同學，我建立了一個班級小組。如果在每天下午3:20之前，有同學無法完成當天的改錯任務或者交不了當天的作業，我會將他們拉進小組，并舉行一個視頻會議來幫助他們。在視頻會議中，我將回答每個同學的問題，幫助他們解決困惑。

　　三、從健康方面關心每一位同學。

　　作為一名老師，我不僅關注同學們的學習進步，還關心他們的生活和健康狀況。每當下課時，我會在班級群里提醒同學們要及時做眼保健操，避免長時間盯著屏幕對視力造成傷害。我會親自帶領同學們一起做眼保健操，讓大家都能參與其中。除了給同學們打分加分的`科目外，我還會給體育鍛煉、美術學科、綜合實踐和勞動等方面的表現進行評價，并進行相應的總結。我關心每一位同學的生活和健康，從生活中觀察他們的狀態，提供幫助和關懷。

　　四、運用語言的藝術，做好家校溝通。

　　1.我們在上課的時候，很多同學的爸爸媽媽或者爺爺奶奶、姥姥姥爺都在旁邊聽，我們一定要注意自己上課的語氣，該嚴格的時候確實要嚴格，比如說有的同學上課亂動、吃東西這些行為，我們該批評就是要批評，語氣上可以嚴厲，但是不能夠有侮辱人的詞語。

　　2.我們應該及時給孩子們以表揚。例如，我會對同學們說：“你今天在體育運動方面比之前進步了，真棒！你的美術作品很漂亮，老師都夸獎你了。”另外，我們班有一個同學發布了一段穿著藍色衣服拉小提琴的視頻，我在評論中寫道：“哇，你的演奏像冰雪女王一樣美妙！”

　　3.我每節班會課都會提到同學們在家里面一定要好好聽家長的話，你們的家長都非常的不容易，每天除了要工作，還要督促你的學習，有的爺爺奶奶、姥姥姥爺白天在家里看你的學習，他們既要擔心在外面工作的爸爸媽媽，還要輔導你的學習，多么辛苦啊。在上心理健康課的時候，我也提示孩子們擁抱一下自己的家長。這讓家長不僅和孩子們的關系越來越好，也會覺得老師通情達理。

　　4.這周五的時候，我安排了一個線上語文學科的直播會議。因此無法給同學們進行直播授課，只能通過推送視頻的方式來進行教學。在下午的班會上，我向孩子們表達了以下內容：同學們，今天老師真的很辛苦，上午一直在開會。本來應該繼續開會的時間段，但是我非常想念你們，特別想知道你們現在都在做什么。所以，老師偷偷跑回來給大家開班會了。這樣做的目的是為了看看大家能不能通過觀看視頻來學好，也想知道你們是否認真地做了眼保健操，并且有沒有好好休息。我相信，家長們看到老師和同學們之間關系親近，他們也會更加配合我們的工作，實現家校共育。

　　其實經過反思之前的線上教學，我發現自己在很多方面還存在欠缺。但是我積極借鑒了許多優秀老師的經驗，并一直按照我們學校的要求進行教學。盡管如此，我相信每個人都有自己獨特的“風景”，而我的教學同樣精彩。

線上教學工作總結2

　　一、指導思想

　　結合XXX空中課堂、XXX在線直播課堂授課情況，六年級學生學習情況，致力于構建開放而有活力的《道德與法治》教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。

　　二、學生情況

　　六年級X個班共有學生X名，經過為期X周的“空中課堂”和自己的線上輔導，根據學生平時參與線上教學和完成課后作業等情況來看，有的同學對線上學習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但是有的學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況。由于在開展線上教學時，老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

　　三、開展的工作及取得的成效

　　(一)積極籌備，周密計劃，有序開展線上教學工作

　　課前充分準備為確保班上的每位學生都能正常暢通的觀看XXX“空中課堂”和XXX在線課堂，我通過微信群搭建學習平臺，組織引導學生積極參與到線上教學活動中。班上的大部分家長和學生都能有力支持、積極配合，但也有個別學生自控能力弱，學習態度不端正，學習熱情不高，對于為部分學生，我經過微信、電話、云校家與其家長溝通之后，部分同學能夠轉變觀念，正確認識，積極參與到“停課不停學”活動當中。

　　課前認真預習根據課表，在觀看在線課堂的前一天，我都通過微信群向學生提出明確要求，引導學生結合課本、網絡資源等認真做好預習，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準備好良好的基礎。

　　認真觀看在線課程要求學生在觀看在線課程時進行拍照、做筆記，以任務驅動的方式督促每位學生都能按時聽課，都在認真聽課。

　　要求學生在課前準備好學習工具和學習環境，如紙筆等，如安靜的房間。

　　(二)結合線上線下教學情況，合理布置課后拓展作業結合在線課程和課本，通過云校家平臺給學生布置相應的適量的課后拓展作業和習題，要求學生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學生之間互相抄襲，在云校家平臺上設置了作業互相不可見。絕大多數學生都能認真、按時完成，對于不按時完成的學生教師除了電話、微信等催促之外，還適時給予個別輔導。

　　對于自己而言，線上教學既是機遇，也是挑戰，通過這段時間的線上教學來看，自己線上教學的觀點意識、能力本領等仍有許多需要改進和提升的地方，自己要不斷思考，不斷總結，不斷改進，不斷學習，解決困惑，才能持續增長自己的業務本領，才能不斷適應新要求、新環境、新時代。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。為提高每節課的教學效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如投影、幻燈、漫畫、錄音、視頻等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。并有激勵性的評價，使得學生感興趣重視自己的作業，同學之間還有互相的評比。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　六、積極推進素質教育

　　積極推進素質教育。為此我在教學中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到了有效發展和培養。

　　總體來看，通過一學期在學校的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。需要今后努力的方向是

　　1、教學設計要迎合學生的學習需要

　　道德與法治的學科特點使其處在尷尬的`位置，作為政治學科學生不重視，有些內容離農村學生的實際生活有差距，所以學生也并不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢我從激發學生學習興趣入手，適當地對教材內容進行整改，采用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學生的興趣點，學生愿意聽，愿意參與，教學中的困難就迎刃而解。

　　2、加強課后輔導，提高教學質量。

　　課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

　　3、加強背誦訓練，扎實基礎。

　　在期末復習階段，學生暴露出來知識點記憶不扎實，這就影響習題的完成，所以在下學期對于知識點的處理方面，還需要要求學生背誦。盡量每節課都要安排相應的復習鞏固時間，讓學生養成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎知識。

　　教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

線上教學工作總結3

　　一、線上教學

　　根據市局關于防疫工作的總體要求，學校在確保教育工作不受影響的前提下，積極應對疫情形勢，實施“停課不停教、停課不停學”的教學方案。為此，學校教務處牽頭成立了線上課堂教學工作小組，制定了切實可行的實施方案和分工表，還編排了課程表、作息時間表以及學生居家鍛煉指南等細節安排。在按照方案進行線上授課的過程中，學校重點考慮了疫情防控、教師身體健康和學生學習效果等因素。通過合理安排課程內容和靈活調整作息時間，學校確保了教學工作的有序開展。同時，為了提高學生的.學習體驗和效果，學校還充分利用線上教學平臺，配備了必要的教學資源和技術支持，并積極引導學生進行居家鍛煉，促進身心健康發展。通過這些努力，學校順利實現了“停課不停教、停課不停學”的目標，保證了教育教學工作的正常進行。同時，學校還持續關注疫情發展動態，根據市局和教育部門的指導意見，不斷優化在線教學模式，為學生提供更好的學習體驗和教育保障。

　　創新亮點：

　　1、開設心理健康課，在線心理疏導。學校每個年級開設了心理健康課，由專職心理老師對學生進行在線心理疏導。同時開展心理講座活動，要求學生和家長一起聆聽，以點帶面，達到心理疏導、共同育人的目的。

　　2、召開疫情防控主題班會。學校每個年級開設了班會課，本周班會主題是“防疫有我”，先由校醫講解疫情防控知識，隨后各班主任講解居家隔離的意義。

　　3、課間體育活動、眼保健操、勞動教育、音樂課正常開展。

　　二、疫情防控措施

　　1、學校封閉管理。嚴格落實三級值班值守制度，謝絕一切外來人員。教職員工進出校門必須佩戴口罩，測溫，驗兩碼，并要求非必要不離銀，離銀必報備，必須時刻佩戴口罩，必須兩點一線安全出行。嚴格聚集性活動的管控，少扎堆、不聚餐。

　　2、嚴格執行消殺毒制度。學校無死角、全覆蓋消殺毒，落實消殺毒登記打卡，有臺賬可查。

　　3、嚴格執行兩案十制。學校建立健全兩案十制，各項突發應急預案已開啟激活狀態。

　　20xx年9月30日

線上教學工作總結4

　　了加強教師的疫情防控意識，總結線上教育教學情況，11月15日下午，教研中心附屬學校初三年級舉行線上疫情防控工作會和教育教學工作階段總結會，喻江校長、周娜書記、龐玉杰副校長、教學管理中心主任楊衛利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級全體教師參會，大會由初三年級組長王海娜老師主持。

　　首先，喻江校長向老師們詳細解讀了最近發布的“優化防控工作的二十條措施”，她先強調了二十條優化措施是要求更科學、更精準、更規范、更快速地開展疫情防控各項工作，然后對老師們提出更高要求：做好個人和家庭成員的防護工作；增強自身的免疫力；堅持兩點一線，簡單生活，嚴格落實“三不”原則；做好線上教學工作等。

　　接著，校醫鄒芳老師對全體老師進行了核酸采樣的培訓。她以圖文并茂的方式，從采樣前的`準備、采樣中的操作流程和采樣后的各項工作等方面向老師們進行了詳細講解。

　　然后，周娜書記提出全體老師要提高政治站位，切實履行好黨員的義務，主動投身一線，積極完成核酸檢測的任務，強化自我保護，做好自我防護的表率，助力學校的疫情防控工作。

　　疫情防控工作會后，初三年級又對一周多的線上教學情況進行了反饋總結。各備課組長對教學進度、各班線上課堂情況等進行了匯報。最后，楊衛利主任提出老師們要調整好線上教學的節奏，關注線上課堂的落實，注重家校溝通，優化學科作業，提升線上教學的質量。

　　居家線上教學是挑戰，更是機遇。相信所有老師一定會精心備課、認真上好每一節線上課，提升線上課堂質量，堅定不移地向著中考目標邁進！

線上教學工作總結5

　　根據學校新學期要求，全體語文老師手寫語文個性化備課，線上教學模式開啟后，教師們本著一貫認真和嚴謹的態度、規范書寫、個性化設計，火力全開迎戰這次“特殊”的教育教學活動。

　　一、作業基本情況

　　為期一周的線上學習，學生能夠在老師的計劃與督導下，形成主動學習狀態，展現自己的學習成果。絕大部分學生能夠按照老師的要求按時上線進行學習，也能完成老師布置的.學習任務。學習態度積極認真。各班級都涌現出了一部分優秀模范作業，老師在班級釘釘群進行即時表揚。

　　二、現狀分析

　　學生學習參與率大約為95%左右，作業提交率大約在98%，但部分學生線上學習的新鮮感逐漸減弱，家長復工復產增多，有的家長陪伴孩子產生疲憊心，有的學生提交作業情況不主動。

　　三、反饋策略

　　“無法面對面，如何掌握孩子線上學習情況？”是老師們最擔憂的問題。我們主要采取線上助學、在線答疑、個別交流的方式進行作業反饋。

　　1、上課前通過釘釘群的“家校本”精準布置預習任務，帶著問題預習并且做好預習記錄，當晚通過預習音頻和預習圖片上傳的方式檢查預習作業，老師大概了解學生們突出的問題集中在哪里，第二天上課精準發力解決問題。

　　2、通過點贊及送小紅花的方式，每天做表格記錄，把學生們的作業分檔反饋到群里。為了刺激學生作業認真和家長不松懈督促的主動性，作業設計了加減分制度：優秀課堂筆記＋2，優秀作業+2，作業沒有按時上交-2，作業有錯誤不得分，調動學生寫作業的積極性。與班級QQ群相結合，學生出錯較多時，單線與家長聯系，使家長第一時間了解孩子一天的學習狀態，督促孩子對每一天的知識查漏補缺，這樣就最大程度最大面積確保了每位學生當天的學習效果。

　　“念念不忘必有回響”。作業是課堂教學的延續和補充，老師們利用軟件對學生的作業全批全改且詳細記錄每位學生的作業情況。老師們盡心盡力批改，學生認真用心訂正，共同把線上教學成果最大限度的優化，這不正是師生之間無言的默契嗎？當看到孩子們發出的一個個問號變成了一個個句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我懂了”……老師們發自內心的覺得“這一切，都值得。”

線上教學工作總結6

　　疫情防控不止步，延遲開學不停學。時間轉瞬即逝，第二周線上學習現已結束，回顧本周的線上學習，有許多值得總結的經驗和需要改進的問題。

　　面對新型的學習方式，老師，學生和家長朋友們已逐漸適應。回顧兩周的時間，大多數老師從摸索學習到駕輕就熟的辦公，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學生們從隨性投機到按部就班的學習，都從最開始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場疫情防控阻擊戰做著自己應做的貢獻。

　　線上研討傳經送寶

　　雖疫情橫行，卻阻擋不住望重小學的老師們求學、進步、提升的腳步。全體老師分五個教研組就線上教學召開每周一次的專題研討活動。他們早早地端坐屏幕前，就研討專題分享經驗，交流看法和困惑，他們認真聽認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學的能力，致力于在線上教學實踐中增強課堂活力。

　　本周四晚上八點召開的有校長、分管校長、教導主任及六年級科任教師參加的線上教學研討推進會，進一步明確了全體六年級老師的奮斗目標。大家紛紛表示，在接下來的線上教學工作中，繼續以課堂教學為主陣地，查漏補缺，巧干加苦干，團結一致，精誠合作，為六年級教育教學質量的提升譜寫新的篇章。

　　線上花開全員直播

　　在這個特殊時期，守好自己的崗位，盡到自己的職責，望重小學的教師們用自己的行動為戰“疫”奉獻了教育人的力量與擔當。

　　借用棗莊智慧教育云平臺和國家教育智慧云平臺的便利條件，老師們在每個工作日都會按時組織督促學生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學生在學習過程中存在的困惑。因此為了實現更加良好的教學效果，老師們通過企業微信、釘釘等直播軟件，根據本班學生的實際學習情況化身美麗主播在班級群定時進行補充教學。在這樣的互動過程中，學生們的.疑惑得到了更好的解決。

　　一方小小的電腦，一根細細的網線，聯結著師生濃濃的情義，網課校播，雙管齊下，最大限度的減少了疫情對學校教學質量的影響。

　　線上調度分包幫扶

　　為加強對線上教學過程的服務與指導，及時反饋線上教學開展情況，我校多措并舉，明確責任，分包幫扶，加強線上教學的調度與教研，確保了線上教學課程質量和學習效果。

　　反饋來的問題

　　1、部分學生的學習動機不強，自覺性不夠，自主學習能力偏弱，參與度不足，跟不上老師講課的思維；部分學生的作業收繳困難，導致批閱及糾錯不及時。

　　2、少數教師對直播平臺各項功能了解不夠，線上教學技能不熟練，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培訓提高；課前準備不充分，課堂教學延時普遍存在。

　　3、課堂監管難以完全落實到位。老師不在身邊，父母要上班，無人管理，主要靠學生自覺；師生交流不方便，學生在課堂學習中的參與度不如常規的線下課堂。

　　應對策略和建議：

　　1、精簡教學內容：制定課時核心目標，細化二十分鐘課堂構架，教學資源二次篩選完善，依據目標指導學習過程，給學生留有思維空間，確保按時完成課時任務。

　　2、優化教學方式：引導學生熟悉線上學習和操作流程，有效組織課堂教學，增強師生互動，關注學生學習狀態和方法，多元評價學習效果，確保線上教學的有序有效開展。

　　3、精心設計作業：圍繞課時目標設計書面作業，作業量控制在半小時左右完成，及時批改反饋，指導二次修改，鞏固并夯實基礎知識，可依據學情設計可操作性強的作業。

　　4、加強技能培訓：召開線上教學技能培訓專題會，全方位，多維度提升教師線上教學水平。

　　5、召開線上家長會：爭取廣大家長的支持，盡可能多一些陪伴和督促的時間。

線上教學工作總結7

　　在丹桂飄香、秋高氣爽的九月，新學期如期而至。突如其來的疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐，但無法延遲我們追逐理想的節奏。相聚云端成為嵩小學子開啟新學年、新課堂，踏上新征程的另一種方式。自線上教學開展以來，六年級組語文老師們始終秉持著敬業奉獻的精神，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著育人使命，在“空中課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。他們守望相助、眾志成城，構筑起了同心戰“疫”的教學防線，保證了線上教學工作高效開展。

　　一、集體備課與課件準備

　　1、創建集體備課計劃、建立集體備課課題。

　　我們六年級語文組根據學校教研活動安排，緊扣教學進度，每次集體備課內容要涉及下周內的重要章節和重要知識點。集體備課主備人(主持人)在集體備課過程中負有組織協調、統一認識的責任，主備人由組內老師輪流擔任，老教師經驗豐富，青年教師思維活躍，這樣的備課團隊有利于提升整體的教學質量！

　　2、主備人上傳初備教學方案、多媒體教學資源。

　　主備人在吃透教材、把握教學重難點的基礎上，形成個人初備教案和多媒體教學課件，并將其上傳至集體備課課題主頁面中。初備教案以“撰寫共案”的形式發布，多媒體教學課件以“資源”的形式發布。

　　3、集體研討。

　　在主備人上傳個人初備教學方案和多媒體教學課件后，組內老師在教學方案課題的討論模塊中，發表自己的觀點，指明主備人教案或課件中的優缺點或需改進完善的方面，最終達成共識，形成修改意見。

　　4、主備人對教學方案進行修改完善。

　　主備人根據最終修改意見，對教案和課件進行修改完善，生成共案，并重新上傳。

　　5、生成個案。

　　小組成員在共案的基礎上，根據自身教學特點、學生學情特點等方面，生成個案和課件，并將其上傳至集體備課課題中。個案既要在教學目標設計、重難點、教學方法的應用、學法指導策略、教學資源的選擇、作業的分層設計等方面充分體現集體備課成果，又要在教法、學法上體現出創新性、個性化的色彩。

　　6、上傳教學反思。

　　小組成員在課堂教學后，根據課堂效果、學生接受情況撰寫教學反思，并將其上傳至集體備課課題中。

　　二、精心組織教學，實現師生互動

　　網絡課堂不比線下教學，為了更好地調動學生的課堂積極性，我們主要從以下方面實現和學生的互動。

　　1、學生可以通過打字發表觀點

　　打字溝通的優勢在于能夠更清楚、更準確地了解到他人的想法，并且可以對信息進行保留，劣勢在于相對耗時。大部分孩子，在有限的課程中，是沒機會上麥互動的，但是，只要把孩子調動起來，評論區的互動，卻是每個孩子都有可能做的。同時要注意，為了保證課堂的節奏，讓孩子打的字一定要簡略，比如“1”“2”“能”“好”等等。這樣降低孩子操作的'難度，孩子才更愿意和我們互動，更能提升互動的效率。

　　2、可以通過麥克風語音互動

　　麥克風語音互動最突出的優勢在于省時，可以及時地分享，形成思維的互動。因為網絡原因，會經常出現孩子上不來麥，或者上來后聲音卡頓等現象。如果出現這樣的問題，解釋清楚，趕緊提問下一個孩子。一定別和孩子調試麥，花過多時間溝通。因為上課時間有限。

　　3、設置高質量的問題

　　問題是學生思維與創新的發動機，絕大部分的課堂互動都始于問題，并解決問題的過程。因此，老師在備課的時候，一定要有針對性的、在學生的最近發展區創設高質量的問題情境。有了問題，課堂互動才能更真實、更有效。

　　4、展示與分享

　　多培養一些小老師，讓學生試著講，讓學生試著提問學生、評價問題。同時鼓勵學生毛遂自薦，用語音、視頻、文本等形式展示自己的見解，讓學生真正成為課堂的主人。

　　三、課后批閱作業與答疑

　　在線作業批改如何才能更高效呢？我們年級組運用的“班小二”小程序，它是一款專注于教育互動類的師生小助手。我們運用“小程序微信群”的模式，為學生和家長提供家校協同教育的服務。我們除了在布置作業上，要精心設計、控制數量外，還要以“磨刀不誤砍柴工”的心態完善批改前期的3個細節工作，努力剔除批改工作中的多余環節。

　　1、輔導作業拍照細節

　　注意光線，避免黑影。晚上燈下拍攝，避免出現黑影的方法可以在邊上開一盞臺燈，或者把作業本豎起來，用磁鐵把作業本固定進行拍攝。注意方向，把手機放在作業的正上方拍照。拍照時，把手機抬到一定高度，鏡頭對準作業本，直屏拍攝，先聚焦再按鍵。注意大小，畫面飽滿。作業要盡量拍大，一頁一拍，畫面飽滿，不出現雜亂背景。

　　2、限定作業上傳時間

　　有時間觀念是我們管理時間的第一法則。任何事情一旦限定了截止時間，總會給人帶來一定的緊迫性，在線提交作業也是同樣的道理。我們提交語文作業的時間設置成每天下午5:00前。

　　3、明確教師批改時間段

　　如果班級學生上交作業時間集中在傍晚5點前和晚上7點前，那批改時間可以定為傍晚4點~5點和晚上7點~8點這兩個時間段。這樣一來，不僅教師批改工作可以化零為整，避免時間碎片化，而且家長、學生可以踩點查看教師的作業反饋，便于及時推進后續環節。

　　4、多給學生一些鼓勵

　　比如在作業評語里加油打氣，加上一個笑臉，加上一個贊等。孩子們有了新鮮感，他們可能就會更加積極。

　　5、合理使用批改平臺的小功能

　　我們使用的“班小二”平臺中有“一鍵分享”功能，把批改中選為優秀的作業，及時分享到班級群中，讓家長和同學都能看得見。通過營造線上班級教師氛圍，讓優秀作業可視化，以增加正向激勵的效應。

　　石以砥焉，化鈍為利。網課看似便捷，實際上對師生都提出了更高的要求，高質量的線上課往往要付出更多的時間精力和辛勤努力。當三尺講臺壓縮成一方屏幕，隔空傳送知識和師生情誼時，六年級組的老師們用行動證明自己有能力、有毅力做好特殊時期的學生教育教學工作。

線上教學工作總結8

　　“疫情就是命令，防控就是責任”。面對再次來襲的新冠疫情，校園生活再次按下暫停鍵。按照我市“停課不停學”的工作要求，XXX小學積極行動，井然有序地開展線上教學工作。

　　為更好梳理線上教學情況，切實提高線上教學質量，4月15日，我校兩校區教師齊聚云端，召開線上教學工作總結會議。XXX校長、XXX副校長、容可欣副校長分別對教育教學工作作了總結。

　　XXX校長指出，XXX小學全體教師在疫情當前守初心，線上教學展示了XXX人的風采。在這個特殊的春天，我們雖然不能進行線下教學，但卻時時刻刻堅守在自己的工作崗位上，用愛與責任守護著學生。

　　XXX副校長對線上教學工作進行了全面總結，分為“認真籌備”“齊心協力”“凝心聚力”“善于反思”四個章節。接到“停課不停學”的通知，我校緊急召開行政會議，立即啟動線上教學應急預案，統籌安排線上教學。同時，召開全體教師會議，從學生居家學習的作息時間安排、課程表的制定、各學科教學的協調分工、線上教學資源的使用等細節，都作出了明確的'部署，確保線上教學順利進行。

　　線上教學期間，為指導我校線上教學工作，荔灣區教育發展研究院對我校語數英及各學科線上教學情況進行了調研。多位區教研院教師參與我校線上聽課、評課，對線上教學方式方法給予有效指導，并肯定了我校教師線上教學的指導性與有效性。麥校長與楊副校長在會上充分肯定每一個年級組的齊心協力，正是在每一次的教研和集體備課中，在骨干教師和學科領導的指導帶領下，每一位教師都更加明確線上教學的特點，以及如何利用教材資源更好地將教學內容進行整合與拓展。此次教研室的線上視導也充分體現了全體XXX人的凝心聚力，共同完成了此次緊急任務。

　　X副校長則強調全校師生共同筑牢防疫屏障，在線上教學期間，各班班主任、副班主任及時了解本班的具體情況，并且及時關注學生的心理變化和家長的焦慮情緒，做好線上的心理輔導，如進行全員家訪等工作。

　　時勢維艱，砥礪共進，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責任共渡難關。XXX小學的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以網絡為媒，教與學，家與校，師與生，共同戰“疫”，將本職工作做實做細，推進各項教育教學工作穩中提振，為線上教學提交一份滿意的答卷。

線上教學工作總結9

　　在我多年的在線教學工作中，我一直保持著專業和敬業的態度，并盡最大努力為每位學生提供最優秀的教育體驗。

　　我注重與學生的互動和對話，通過各種工具和技術來激發他們的學習興趣和主動性。我致力于教授最實用和最新的知識和技能，并幫助學生提高他們在職場和學術領域的競爭力。

　　我也注重學生的個性化需求和學習體驗，通過不斷的反饋和支持，幫助他們克服困難，加強學習效果。

　　我還積極研究最新的在線教學技術和趨勢，與教育專家和同事合作，提高我的`教學水平和質量。我相信僅僅滿足現有的在線教學標準和規范，是不能真正實現教育的重點和目標的。只有不斷創新和進步，才能為學生的未來創造最大的價值和利益。

　　總的來說，我的在線教學工作充滿著挑戰，但它也沒有比任何其他工作更有意義和價值。我期待著繼續對我的學生和這個行業做出貢獻，并取得更大的突破和成就。

線上教學工作總結10

　　一、謀劃為先

　　三月的疫情卷土重來，接到停課通知，我校立即召開疫情防控和線上教學部署會議，成立了以XXX校長為組長的工作領導小組，以教導處、學管處、教科室為實施載體的工作指導小組，總結上次線上教學的經驗和不足，結合我校實際制定了線上教學方案、居家學習課程表、作息時間表、給家長的溫馨提示。同時各學科中心教研組長也根據學科特點制定了學科線上教學計劃。

　　從學校的籌劃部署，到教導處、教科室的組織安排，再到備課組長、各學科老師的緊密配合，層層遞進，方案的先行效應得以彰顯，為學生線上居家學習凝聚起力量，指明了方向。

　　二、同“屏”共振

　　（一）有備而來未雨綢繆

　　為扎實推進線上教學，在縣各學科教研員的引領下，我校以年級為單位，由備課組長組織學科教師進行備課研討，依據課程計劃和教學進度，制定適合每個年級具體可行的在線教學計劃，如切如磋，如琢如磨，并借助網絡平臺進行備課研討、分工明確、責任到人，并充分發揮團隊精神，分工搜集整理優化相關教學資源，如：微課視頻、PPT等，再對自主學習單、作業、學科實踐等進行精心設計，使每位老師將每個單元、每一節內容的重難點摸準吃透，有效指導了學生的預習和答疑，也為開學后的教學提前打好了基礎。為讓學生更快適應網課，老師們的線上備課研討隨時在線。

　　（二）即時解疑攜手前行

　　為確保線上課堂順利開展，學校領導深入課堂進行調研，針對線上課堂遇到的問題進行反饋，各學科教研組織開展研討活動，交流問題、探討策略、分享經驗。

　　（三）云端教研五育并舉

　　線上課堂，豐富多彩。線上課程除了文化課的學習，還開設了音、體、美、綜合實踐活動課、讓居家學習充滿樂趣，更有意義。學科教師，精心選擇課程資源，認真開展線上教研。

　　（四）聯盟聯合互研互學

　　為進一步加強校際間教育教學交流，推進“雙減”背景下課堂教學改革，探討線上課堂教學新樣態，促進學校質量提升和內涵發展。我校認真落實以學校建設聯盟為主的聯合教研活動認真開展教研活動，助力線上課堂。

　　三、以生為本

　　學生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學，同樣是學生的快樂天地。

　　1、晨讀好時光，誦讀興味長。

　　一大早，各年級的教師根據本年級的'研討情況發布了晨讀任務。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學經典，涵養心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……二十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。

　　2、快樂新課堂，邀約“線”上見。

　　疫情反彈，校園空寂，線上教學延展著學習的美麗。每到上課時間，各學科教師根據課程安排，根據班級情況提前發布學習任務單、預習要求、作業布置等事宜，并在線監督學生的學習情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導。

　　學生完成作業后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業都飽蘸著熱情，書寫著對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動，增強了線上教學的指導性與針對性。

　　3、七彩童年夢，閱讀伴我行。

　　閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁。我校線上教學的特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學生自己的小小天地中深深扎根。各年級教師重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享，通過一系列的在線讀書活動，讓孩子們到字里行間接受精神的洗禮。

　　4、科學小實驗，探索大奧秘

　　為了讓線上科學課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎上，還格外重視學生實驗探究興趣的培養，利用有趣的實驗豐富學生在家學習的同時緩解孩子們緊張的心情，讓學生發現生活中處處有科學，體驗到小實驗背后的大學問。

　　5、活動進課堂，實踐提素養。

　　我們積極開展實踐活動，不僅僅傳授知識，而是教會學生學習的方法，同時使學生把所學的知識與生活實際相聯系，在實踐中發現新問題，創造性地解決新問題，提高學生的綜合素養。

　　6、停課不停學，護“心”有良方

　　在這個非常時期，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態，科學面對疫情，積極應對困難，學校成立心理健康教育工作小組，全面規劃和領導學生心理危機干預工作；開設“心靈熱線”，引導學生自我調適，疏導疫情期間心理危機；開設心理健康教育課堂，錄制微課視頻，普及心理健康知識，傳授心理調節方法；積極參加線上心理健康培訓，了解更多心理危機干預的技術；關愛抗疫人員子女，了解學生的學習情況和心理狀況，對學生的心理健康起到了保駕護航的作用。

　　四、勞逸結合

　　為了學生的身心健康，避免長時間接觸電子產品和低頭學習，我們已開展并將繼續開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動，合理分配學習時間和精力。

　　1、體育老師線上教學居家體育鍛煉項目，有趣且有用，強健了學生的體魄。

　　2、美術、音樂老師的線上教學內容，陶冶了學生的情操，也提升了學生藝術素養。

　　3、為豐富學生在疫情期間的勞動體驗，我校利用家庭資源，開展“學習生活技能，家務勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學生在完成學習任務以后，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗快樂，收獲本領，增進親子感情。

　　學校成立了由教學管理人員、年級主任、備課組長組成的在線教學監測、評估管理小組。管理小組成員深入各班級學習群，監督、檢查、指導各班級在線教學情況并做好教師考勤匯總統計等工作。發現問題及時進行方案修訂、行動整改，領導管理小組的隨時督查與指導，有力地保障了我校線上教學工作的規范、順利、高效開展。

線上教學工作總結11

　　疫情嚴重，防控形勢嚴峻，為響應上級教育主管部門“停課不停學”的總體要求和《魯河鎮花園學校線上教學實施方案》的具體安排。

　　作為六年級數學學科教師，我認真執行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。

　　能過10天的線上教學工作，有效地化解了疫情期間學生居家學習的難題。

　　為了更好地推進后期教學工作，現將前期線上教學工作簡要總結如下。

　　一、積極籌備，周密計劃，有序開展線上教學工作

　　課前充分準備為確保班上的每位學生都能正常暢通的觀看河南平臺直播課程，我通過建立釘釘班級群(微信班級群、OO群等)

　　搭建學習平臺，組織引導學生積極參與到線上教學活動中。

　　班上的大部分家長和學生都能有力支持、積極配合，但也有個別學生自控能力弱，學習態度不端正，學習熱情不高，對于為部分學生，我經過電話、微信、00與其家長溝通之后，大都能夠轉變觀念，正確認識，積極參與到“停課不停學”活動當中。

　　課前認真預習在進行直播課的.前一天，我都通過微信群向學生提出明確要求，引導學生結合事先發送的電子課本、網絡資源等認真做好預習，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準備好良好的基礎。

　　認真觀看直播課程

　　1.要求學生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學生，我通常采取電話方式聯系匯通，確保每位學生都能按時聽課，都在認真聽課。直播課程當中，積極與學生開展互動，如指名學生回答問題等，以確定網絡是否有掉線現象，保證上課和聽課活動都能正常進行。

　　2.課后拓展作業結合直播內容和電子課本，通過網上教育平臺給學生布置相應的適量的課后拓展作業和習題，要求學生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學生之間互相抄襲，在網上教育平臺上設置了作業互相不可見。絕大多數學生都能認真、按時完成，對于不按時完成的學生教師除了電話、微信等催促之外，還適時給予個別輔導。

　　二、存在問題

　　(一)因為通過線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學生的管理難以到位，容易造成學生學習上的拖拉、敷衍等。

　　(二)由于網絡原因，掉線、斷線等現象比較嚴重，影響了線上教學效益。

　　三、改進措施

　　(一)教師隨時監督學生的學習，制定考核細則和考核辦法，進一步做好工作統計，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發學生的熱情和積極性，使線上教學不流于形式，不走過場。

　　(二)隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。總的來說，疫情這段時間的六年級數學線上教學工作是成功的，順利的。我將繼續做好“停課不停教、不停學”工作，克服困難，加強實踐反思，以研究的態度從事線上教學，以研究的視角反思在線教學，以反思的成果改進線上教學，力爭將疫情對教學的沖擊緩解到最低程度。

線上教學工作總結12

　　線上教學工作總結疫情當前，停課不停學，老師們的課堂從教室轉到了網絡，做起了主播！面對著全新的工作方式，老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應手，一篇篇的教學反思，記錄了老師們“教學主播”的成長……從剛開始直播教學時的手忙腳亂，到后來的游刃有余。

　　本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒有講新課，針對前四單元進行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業錯誤多的題，然后把易錯點講一下，開始回顧每單元的'重點知識，重點是強調學習方法。很幸運，我帶的這個班學生還對于上課還比較積。因為我的課都是安排在語文課后，真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學在我開直播的時候就來聽課。在我提問的過程中，大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容，孩子們真的給了我莫大的支持。

　　然而我在教學過程也發現了自己和孩子們的一些問題。我不知道學生們的學習狀況，因此不能針對性的進行教學，只是按照我自己的教學方式去教孩子們。釘釘教學不知道學生的聽課情況，不知道誰中途離開，沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教學思路去教導學生們。很多孩子們可能因為各種原因錯過直播，但是都不愿意進行回放。那些聽了直播的同學就跟著這些學生拉開了差距。開學后你該怎么繼續講課呢，這也是我需要思考的問題。

　　最后是作業，我發現作業這個暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過，但是交給我的答案仍然是錯誤的。作業上因為不細心，很多簡單題都算錯。今天我讓孩子們做了一組簡單計算，發現孩子們的錯誤真是各種各樣。作業很好地反映了以上我的擔心。

　　說了這么多，還是想開學呀。

線上教學工作總結13

　　受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的線上教學。現將一二年級網絡的教學情況總結如下：

　　1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在xx給學生布置具體的關于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節課的'學習任務，并及時在家校本里布置當天的作業。

　　2、數學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業并進行詳細的批改。

　　3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業不能及時上交。

　　4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。

　　總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學習和適應。

線上教學工作總結14

　　三個月的線上教學時光，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進行過線上教學，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學來說，這樣的線上教學方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學習抓好，挑戰還是太大了。

　　在最開始進行線上教學的工作中，我和我的學生們一樣，內心充滿了不適應。一不適應全程拿著麥進行教學，二不適應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應，但我想大家多多少少都會有不習慣天天進行線上教學這樣的方式吧！

　　不過好在我們年級組每天線上教學結束了之后，都會進行線上研討會，會把每一位教師在線上教學過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網課的對策了。

　　在三個月的線上教學時光中，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了。因為見不著面，必須要在線上進行溝通，本可以一兩句話說清楚的事情，在線上進行溝通花費的.時間和精力是往常幾倍，這一點是老師和家長都深有體會的事情。

　　后來慢慢適應了線上教學的每日進行后，身為小學語文教師的我，也在線上教學的過程中找到了一些教學的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發現小學生對語文的學習興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學讓他們有一些不適應，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。

　　這一點從給孩子們批閱線上作業時，也能夠強烈的感受到。特別是孩子們在上完了網課之后，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄，每次看都會覺得當一名語文老師是一種享受，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內心世界，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項工作讓過于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得柔軟起來。

線上教學工作總結15

　　因疫情防控需要，根據佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學階段學校（有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外）暫停線下教學，采取線上教學。潘祥中學積極響應，迅速行動，對“線上教學”工作事宜作出相關預案和安排；“停課不停教、停課不停學”，我校師生相約云端，積極參與線上教學活動。

　　一、未雨綢繆，充分準備

　　4月10日晚上，在接到上級關于暫停線下教學通知后，我校各班迅速行動，通過微信群、電話等方式落實通知學生和家長，并盡快做好線上教學準備工作。為保證11日線上教學正常進行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進行線上教學主題班會，告訴學生和家長線上教學的要求。

　　二、形成共識，統一部署

　　在線上教學預案啟動后，各年級在教務處的指引下，在級長的統籌安排下有條不紊地落實線上教學的各項工作，力爭線上教學實效最大化。班級主要實行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強溝通，對學生線上出勤及學習表現進行及時反饋。每天晚上班主任或科任老師會以視頻會議的形式看管學生在家自習、做作業等。同時全體老師也嚴格按照學校要求，做好線上教學的相關工作，包括備課、教研、授課、輔導和作業批改等。

　　三、以生為本，五育并舉

　　在設置課程過程中我校充分考慮學生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實，并給予充分的運動時間。除了文化科的學習外更突顯美術、音樂、體育、心理、信息技術等學科的線上教學特色，增設居家勞動實踐、書法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。

　　四、心理疏導，家校共育

　　為及時了解學生開展線上學習的情況和心理狀態，班、科任老師密切與家長溝通，并實行全員電話家訪，了解學生身心狀況并進行心理疏導，減少學生的'焦慮情緒。

　　線上教學，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長，讓我們攜手同行，共克時艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！

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