五年級班主任工作總結(jié)通用(15篇)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的五年級班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級班主任工作總結(jié)1
這個五（2）班我是四年級接手的，當時班級紀律渙散，特別是課堂上說閑話的比比皆是。通過兩年的整頓和訓(xùn)練，現(xiàn)在我在不在班里，學(xué)生都能在班干部的帶領(lǐng)下，安靜地作業(yè)或看書。老師們都說，這個班像換了一個人似的，這么聽話這么安靜。但這一切是我辛辛苦苦勞動換來的。我無比熱愛工作，認真對待每一項工作，認真上好每一節(jié)課，認真做好每一次課件，每天認真及時批改每一項作業(yè)。我努力學(xué)習(xí)和掌握電腦知識及技能，在教學(xué)中積極運用多媒體進行教學(xué)，自己制作教學(xué)課件，努力使自己的課堂教學(xué)豐富多彩。在教書育人方面，在對學(xué)生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范教育的時候，我能做到以情感人。現(xiàn)在我教的這班學(xué)生從我接班時的紀律渙散、學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)態(tài)度十分不好，接班時班級的語文平均成績比平行班低十點八分之多的情況下，上升為只差零點幾分了。轉(zhuǎn)變?yōu)楦骺评蠋煻挤Q贊的班級，到考試時無人監(jiān)考都能守時守紀，到?jīng)]有老師上課也能在班干部的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、作業(yè)，甚至班干部親自上課。這樣喜人的景象就是在我的教育領(lǐng)導(dǎo)下養(yǎng)成的。我不吹牛，這樣讓老師頭疼的班級，不是每個老師都能搞得定的。我有我的獨家秘訣。而且我一直是接這樣的班級，每次接班后我都能在各方面轉(zhuǎn)變他們，提升他們的成績。
在對待特殊學(xué)生時，我更是耐心地進行教育，針對不同性格的學(xué)生采用不同的教育方法，使他們的一些不良行為消失在萌芽階段。同時我還經(jīng)常與學(xué)生家長進行聯(lián)系，使家長對自己孩子在校的表現(xiàn)有一個及時、準確的了解。當然我更注意自己的言傳身教，時時、事事做到以身作則。這一年學(xué)生在道德品質(zhì)、行為規(guī)范等方面有了長足的進步，每個學(xué)生都圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
整頓、制定班級規(guī)章制度，身體力行的每天蹲在班里，手把手地教班干部怎樣管理班級，怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們早讀，怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校的一切活動。終于功夫不負有心人，現(xiàn)在同學(xué)們不再需要我盯著，就能自覺地完成各項任務(wù)。特別是在培養(yǎng)班干部方面，為了他們能盡快成為我的小助手，我給他們開會，教方法，定規(guī)矩，時時事事提醒他們。現(xiàn)在他們不再需要我的提醒，就知道什么時候該干什么，語文科代表甚至每天布置什么作業(yè)，也基本知道了我的套路。也就是說，假如我?guī)滋觳簧习啵麄円材苁拱嗉壵＿\轉(zhuǎn)，而不需要學(xué)校派代課老師。我們班的語文小老師上課，那是一本正經(jīng)的，學(xué)生們還很喜歡小老師上語文課呢。所以我的助手，既可以上班隊會課，也可以上語文課，還可以上活動課。你說他們是不是很了不起？可在我接手前，他們連在講臺上說話都結(jié)結(jié)巴巴的，是我獨特的上課方式改變了他們的說話方式，給了他們膽量和上臺展示的機會。其實要管理好一個班，責任心、持之以恒的態(tài)度和各式各樣的管理方法是很重要的。
現(xiàn)在有一些年輕的班主任，不研究、不琢磨、不管不理的態(tài)度怎么能把一個班管理好？而且還特別不能吃苦，不能以身作則，上班晚晚地來，下班早早地走，不去想想這個班這么亂我該怎么去管理好它？好像這個班好不好跟他這個班主任沒有絲毫的關(guān)系。
平時我總以《小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生，但要注意學(xué)生的年齡特點、心理特征，抓好班風、學(xué)風、紀風，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，你就可以放手了。我們班難管主要是因為男生多，45個學(xué)生中有26個男生，而且頑皮搗蛋的多。你說一句有學(xué)生能跟你十句，你如果鎮(zhèn)不住，那就無法管。所以班主任得有管理的藝術(shù)，得讓孩子們都服你。現(xiàn)在我們班的學(xué)生都能嚴格遵守學(xué)校的校紀校規(guī)，聽班主任的教育以及其他老師的教育，對人有禮貌，大部分學(xué)生的言行舉止文明端正。每一個學(xué)生都表現(xiàn)得活潑、機靈、有較強的上進心，主動積極學(xué)習(xí)。原來比較懶散的學(xué)生經(jīng)耐心教育后也有了上進之心，上課認真了，每天布置的作業(yè)都能按時完成。平時，在班主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們積極參與學(xué)校舉辦的各項有益活動，每年學(xué)校的“六一”文藝演出，我們班的節(jié)目是最多的，也是最精彩的。
對于后進生，我從來不放棄。而且我是年年教后進班級。我們班的后進生吳立偉是全校出了名的，只會寫“上下”，現(xiàn)在通過兩年的耐心輔導(dǎo)，他已經(jīng)能按時完成每天的作業(yè)了，而且不再是“上下”，這是一個很大的進步。我們班還有一個學(xué)生叫“許雨晴”，她也是全校出了名的“不說話”，你能跟她溝通交流就算有本事。現(xiàn)在她在我“春風化雨”的教育下，不但愿意與班里同學(xué)交流，而且能完成作業(yè)了，以前是不寫作業(yè)，也不與人交流的。我們班的后進生的數(shù)量也是年級最多的，我接班時，我們班的語文平均分比年級第一名相差十幾分，現(xiàn)在我們快追上來了。平時我會找后進生談心，和他們一起分析后進的原因，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時在安排座位時，我會把好生放在他們的身邊，專門輔導(dǎo)他們平時的語數(shù)英作業(yè)，給他們講題，講解題技巧。并常以鼓勵的形式，肯定學(xué)生態(tài)度與做法，以提高學(xué)生的興趣，在鼓勵中不斷的前進，提高學(xué)習(xí)成績。
我還很愿意和家長一道來做好學(xué)生的`工作，因為家長是孩子的第一任老師。學(xué)校的任何通知和要求，我總是第一時間告知家長，并且會詳細告知他們怎么做，讓他們沒有后顧之憂。每周有時甚至每天，我都會把學(xué)生在校的表現(xiàn)在QQ群里告知家長，讓他們知道孩子在校的表現(xiàn)，也讓學(xué)生沒有撒謊的機會。特別是軍訓(xùn)時，我用手機拍下學(xué)生的軍訓(xùn)表現(xiàn)，發(fā)給家長看。家長說，“我們在家里就能知道孩子的表現(xiàn)、安全，我們很放心讓孩子跟著這樣的班主任。”
安全教育我是時時事事放在心上，而且經(jīng)常告誡學(xué)生，要珍惜生命，不能打架吵鬧。一學(xué)期以來，我時時以學(xué)生的安全為重，時刻警鐘長鳴，時刻把安全放在首位，并常以班隊會的形式對學(xué)生進行安全教育，以提高學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生的防范意識，教育學(xué)生不玩火、不打架、不爬墻外出、不做危險動作，上學(xué)、放學(xué)要注意交通安全。總的來說，班級的學(xué)生在這方面做得還可以。我們每天都安排值日生早晚進行教室打掃，包干區(qū)衛(wèi)生等，如有不干凈的，馬上責成打掃干凈為止。
我喜歡以情感教育形式進行德育教育，喜歡以理服人，喜歡以講故事的方式教育學(xué)生，喜歡以情景設(shè)局教育學(xué)生，讓學(xué)生感覺到老師的親切，感覺到家庭般的溫暖，讓學(xué)生學(xué)會感恩，懂得禮貌對待他人。其實管理班級需要方法，需要立規(guī)矩，還需要班主任說到做到勤檢查，不能只有布置沒有檢查，流于形式那是不行的。所以做一個班主任容易，但做一個好班主任那是相當?shù)秒y，需要你自己付出很多，需要你想很多的辦法，需要你很多的技巧，更需要你有一顆愛學(xué)生的心，愛教育的心。這，不是每個人能做到的！我做到了，所以我驕傲！
五年級班主任工作總結(jié)2
一個學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作：
一、發(fā)揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀律.
一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律.班級有了良好的紀律，才會有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會有較強的凝聚力，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系.
五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多.很多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問.這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了很多難度.所以，當老師利用晨間談話或班隊課再三強調(diào)一定要注意紀律時，有的學(xué)生在紀律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象.
現(xiàn)在的情況是這樣的：學(xué)生在學(xué)校的時間大概可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時間(語文數(shù)學(xué)課等)、副課老師管理的時間(音樂美術(shù)等)、學(xué)生自主管理時間(早自修中午自修課等).這三部分時間里，上語文數(shù)學(xué)課時，學(xué)生的紀律肯定沒問題，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時間的紀律.因為副課非常多，所以在副課中出現(xiàn)的紀律問題有時并不能即時反映到班主任那里，那些紀律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞，繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀律的現(xiàn)象.針對這種情況，為了抓好副課時紀律，我模仿其他班級的辦法，在班級里實行副課老師紀律評價制度.就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學(xué)生上課時紀律方面的表現(xiàn)做一個評價，分為好、中、差三等."好"是紀律良好，"中"是有個別學(xué)生講空話，"差"是很多人講空話.評價的結(jié)果在第二天的晨間談話時實行表揚與批評，如果是好，表揚全班.如果是中，懲罰個別學(xué)生抄課文.如果是差，全班抄課文.自從實行了這樣的`方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn).再說說早自修，中午，沒有老師的時候怎么管紀律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的一開始，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班干部開始都采用提醒同學(xué)的方法，但有個別學(xué)生不把班干部放在眼里，效果不好.后來，我又找班干部開了一次會，改變了他們工作的方法.當同學(xué)講空話的時候，離他較近的班干部先實行口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來.到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就能夠?qū)嵭杏行У慕逃?這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的
二、使后進生獲得信心，逐漸進步.使優(yōu)等生互相競爭，更加優(yōu)秀.
我們班的后進生是比較多的，除了三個弱智以外，還有張寶杰、陳斌君、等五六個同學(xué)考不到60分.后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢能夠給后進生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和協(xié)助后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師持續(xù)地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，協(xié)助他們.
因為優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優(yōu)生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前.為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們.每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在持續(xù)努力中獲得更大的進步.
三、通過活動，增強集體主義精神.
在本學(xué)期，我借助各種活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團結(jié)、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如，學(xué)校排球比賽的那段時間，從開始的選隊員，到后來的訓(xùn)練，再到最后的比賽，我都努力把每個學(xué)生都參與進去，而不是幾個排球隊員的事情，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神.這次的排球賽需要12名正式隊員參加，選拔和訓(xùn)練的時候，我選了二十幾個學(xué)生，經(jīng)常實行有效的練習(xí)，還時常鼓勵其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練，有了觀眾，運動員們的訓(xùn)練更有效果.到正式比賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學(xué)，組成幾支拉拉隊，在賽場的關(guān)鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當然更加賣力的比賽.結(jié)果，我們班取得了年級段第一名的好成績.名次是次要的，最重要的是通過活動，培養(yǎng)了集體主義精神，增強了班級的凝聚力.還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動，也增強了學(xué)生的集體主義精神.
班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗，盡自己的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!
五年級班主任工作總結(jié)3
自從踏上教師這份職業(yè)，我無數(shù)次的問過自己，什么樣的老師是一名優(yōu)秀的教師。可是始終沒有一個更準確的答案。曾經(jīng)我認為像教科書中所說的愛學(xué)生，寬容學(xué)生的錯誤，拿出耐心對待學(xué)生就是一個優(yōu)秀的老師，然而工作兩年特別是當了一年半的班主任后，我漸漸明白，要想成為一名優(yōu)秀的教師我的路遠兮。
從實驗小學(xué)結(jié)束我的借調(diào)生活，我回到了真正屬于我的工作舞臺——**鎮(zhèn)中心小學(xué)。沒想到，我驚嘆糊里糊涂的成為了五年級三班的班主任，那時的的我是誠惶誠恐的。硬著頭皮干下來，那一年也是相安無事。相安無事這個詞對于當時的我來說已經(jīng)是最好的結(jié)果了。后來，我又成為了新的五三的班主任，我的心中的那份躍躍欲試讓我找回了曾經(jīng)的自己。
今年的這幫孩子，是學(xué)校最能搗蛋的一批，之前就聽許多的老師提過。接過這個班，剛開始是非常忐忑的'，我怕我這個看著一點威嚴都沒有的老師鎮(zhèn)壓不了這批熊孩子。果然，這些孩子們給我出了太多的難題。平日里打架罵人，拉幫結(jié)派。上課不聽講的作業(yè)不完成的數(shù)不勝數(shù)。經(jīng)常有任課老師向我反映情況，弄得我焦頭爛額。有一段時間我整晚整晚的睡不著，我竟有些束手無策了。可是回過頭來，我又對自己說，難道就因為這點困難就把你嚇死了嗎？小班的風范不就是迎難而上嗎？于是我開始分析我們班學(xué)生的特點。我們班的孩子很聰明，回答問題積極，思維活躍，可是總有那么一些人上課搗亂，嘻嘻哈哈，把班里上課氣氛弄得一塌糊涂。我抓住幾個比較典型的孩子，使勁的批評。咱們也給他們來個殺雞儆猴。果然，課堂上紀律有了起色。
我最不想成為的教師就嚴厲型的，我希望我和學(xué)生的關(guān)系是朋友，所以在此期間，我試行了一段記錄生活活動，我拿出了我平日里寫的東西、畫的畫，寫的字給學(xué)生看，并且讀我寫的日記，那天，學(xué)生們都很興奮，讀完我的日記，他們都哭得稀里嘩啦，這讓我看到了孩子們純真的心。除了我讀沒我還讓學(xué)生讀，這讓我發(fā)現(xiàn)了許多內(nèi)心純真的孩子，并且也可以讓他們學(xué)會記錄生活，用心觀察世界真好。只是由于某些原因，這項活動沒有繼續(xù)下去，下學(xué)期，我定要好好的搞一搞。
衛(wèi)生方面我將學(xué)生分批劃片，讓每個學(xué)生都有打掃的區(qū)域。特別是室外衛(wèi)生區(qū)，每次我都會和學(xué)生一起打掃，一方面是為了監(jiān)督他們。另一方面我也可以起到以身作則的作用，教會他們?nèi)绾未驋摺＿@樣，我們班衛(wèi)生區(qū)很快就打掃的很干凈，學(xué)生不會拖拖拉拉的上課遲到了。這個學(xué)期，學(xué)校還舉行了許多的活動，我不再是指揮，而更多的聽取了學(xué)生們的心愿。排練時多給他們鼓勵，讓他們更加的有信心，因此，不論是合唱還是朗誦，他們都發(fā)揮了更好的水平，我的心里也有了極大的滿足感。這時的我看到了作為班主任的意義，體會到了作為班主任的幸福，
當然，這個學(xué)期我也出現(xiàn)了太多的不足，剛開始的對于學(xué)生太過寬容，使他們的性子散漫，許多班級條例實施的不及時，有的形同虛設(shè)，使許多的規(guī)則失去了意義。下個學(xué)期，我打算從紀律習(xí)慣入手，讓他們感受只有好的習(xí)慣才能靜下心來學(xué)習(xí)，才能提高成績，學(xué)有所成。
五年級班主任工作總結(jié)4
本學(xué)年我擔任了五（3）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到"不令而行"的效果。
（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。
（2）是加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的.精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。
我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為"四有新人"。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進行"班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共"的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)
作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。我班學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較好，我特別強調(diào)學(xué)生一定養(yǎng)成良好習(xí)慣。監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時利用e校信，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取結(jié)對子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助后進生，大家共同進步。經(jīng)過一學(xué)年的努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了，班上形成了你追我趕的學(xué)風。
三、安全教育常抓不懈
學(xué)生在學(xué)校、社會，安全第一，所以安全教育是我每天工作的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用水、用火安全和交通安全以外，還強調(diào)學(xué)生不準滑冰、不準騎自行車等危險的活動都不做。堅決不乘坐不安全的車輛，不吃不安全的食物。
四、做好家校溝通
做好班主任工作離不開家長的支持，離不開科任教師的幫助。需要與他們勤溝通，取得他們的配合、支持和幫助。召開家長會工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
百善孝為先，懂得孝順父母、感恩父母、感恩老師是做人的基本原則，通過身邊的真實事例，向孩子和家長分享了感恩的真諦，引領(lǐng)孩子重溫往事，體味兒時的夢想與壯志，從而使孩子們得到深刻感悟，激勵孩子們樹立成人、成才、成功的信念。家長會以“家校合力、共鑄平安校園”為主題，共商學(xué)生安全事宜。會上不僅介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活上的情況，向家長們提出了教育孩子的建議，向家長們介紹了學(xué)校的安全管理模式和措施，建議家長與學(xué)校共同攜手，配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育工作，提高孩子們安全自我保護能力，營造安全、文明、和諧的
家庭
環(huán)境和校園環(huán)境，為孩子撐起一片平安的藍天。
五、做好學(xué)生思想工作
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律，還關(guān)心他們的生活和思想情況，對我班的學(xué)生基本都進行了不同形式的家訪，對學(xué)生的家庭情況了解很清楚，加強了學(xué)校和家長的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態(tài)。對不遵守紀律的學(xué)生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。
作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課和每周五下午班隊會的都是我對學(xué)生進行思想教育的固定時間，我會針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會知識，讓他們學(xué)會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學(xué)生的問題找學(xué)生談話，及時糾正他們的錯誤。
當了三年班主任，覺得自己還是有很多不足之處，有的時候容易暴躁、發(fā)脾氣，而且遇事不夠冷靜，為了更好的堅持自己的工作，即使做班主任很辛苦，我還是有動力繼續(xù)做，并且要做好來。
五年級班主任工作總結(jié)5
剛才在論壇里談?wù)撻_學(xué)為學(xué)生收心的問題。我早在正月十四學(xué)生報到時就進行了簡短的班會教育，班會上著重談的就是開學(xué)了要收收心了。除了簡單總結(jié)一下上學(xué)期各項評比的綜合排名外，還對本學(xué)期提出了奮斗目標。按照以往的經(jīng)驗，學(xué)生認認真真寫寒假作業(yè)的不多，于是我嚴正提醒學(xué)生開學(xué)我要認真處理寒假作業(yè)完成方面的問題。2月8日是正月十七，收費之余就是收作業(yè)，不合格的一律不放過。
我是想，學(xué)生第一次在初中交假期作業(yè)，如果班主任老師和任課老師不認真對待嚴格要求，以后就不要期待他們做假期作業(yè)了。結(jié)果三天來，一邊上課一邊督促沒有完成假期作業(yè)的學(xué)生補寫，同時告知任課老師盡量和我一樣做。
我面對學(xué)生交過來的.假期作業(yè)一一檢查，以表格的形式認真做好記錄，并且分析其中反映出來的問題：
1、即使我把假期作業(yè)通過校訊通發(fā)給家長，也沒有沒有幾個家長真正關(guān)心學(xué)生的寒假作業(yè)，大部分學(xué)生作業(yè)寫得亂七八糟，有些一看就是應(yīng)付差事。同時一看就知道家長根本就沒有看看學(xué)生的作業(yè)寫得怎么樣。
2、認真完成作業(yè)的還是平時那幾個認真學(xué)習(xí)的學(xué)生。這只能說明學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣完全對應(yīng)，好的習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)就不用大人費心。
3、學(xué)生家長沒有對學(xué)生進行春節(jié)傳統(tǒng)文化教育的意識，生活流水記錄中只能看到寥寥的幾個學(xué)生在家長的指導(dǎo)下做過春節(jié)有關(guān)的事情，其他則是睡覺、玩、上網(wǎng)、寫寫寒假作業(yè)，寒假又叫年假，可我的學(xué)生這個寒假過得沒有一絲年味。
所以，我堅持要明天召開家長會，不僅僅是為了寒假作業(yè)的事情。
五年級班主任工作總結(jié)6
本班學(xué)生31人，其中男生16人，女生21人。男生精力充沛，喜歡從事多方面的活動。作為班主任，我就積極開展有意義的豐富多彩的活動，為學(xué)生提供展示才華的舞臺，寓教育于活動之中，為進行養(yǎng)成教育提供實踐的機會，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍。讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。
首先上好每周一次的班隊課。本學(xué)期共有四個月，我就安排了8位中隊委員負責本學(xué)期的班隊課，每月兩位。月初負責的同學(xué)制定好本月的活動計劃，月底寫好本月的活動小結(jié)。制定計劃前，中隊委員廣泛征求全班學(xué)生的建議，內(nèi)容安排力求豐富多彩，有節(jié)日性的'“我做護綠小使者”、“ 安全在我心中”、 “勞動最快樂”；競賽性的有跳繩比賽、計算比賽、應(yīng)用題比賽、演講比賽，時事性的有“新聞擂臺” 、“爭做四好少年”娛樂性的有課本劇表演、相聲表演…… 豐富多彩的班隊活動豐富了同學(xué)們的生活，讓他們在活動中增長了見識，鍛煉了能力。
其次利用好學(xué)校的各類大型活動。校藝術(shù)節(jié)活動中，同學(xué)們積極報名參加，內(nèi)容豐富，有器樂、舞蹈、相聲、詩朗誦。經(jīng)過班級選拔七人參加了小校藝比賽，袁德隆獲校藝術(shù)節(jié)表演二等獎；周喆《雀之舞》獲校藝術(shù)節(jié)表演二等獎；陳鵬旭、曹哲鑫的相聲《一件大事》獲優(yōu)秀節(jié)目并參加“六一” 匯報演出，班級榮獲校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎。數(shù)學(xué)學(xué)科競賽中應(yīng)愷辰、袁德隆、蘇柯沁榮獲二、三等獎，語文國學(xué)競賽中應(yīng)愷辰等7人分別榮獲一、二、三等獎，英語學(xué)科競賽中毛子鳴、戚博聞榮獲二、三等獎。各種各樣的活動增強學(xué)生的集體榮譽感，增強學(xué)生團隊意識，加強了班級體的凝聚力。鼓勵學(xué)生積極投稿，學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表，陳鵬旭《我愛家鄉(xiāng)》發(fā)表于《未來作家報》,《登山比賽》發(fā)表于《寧波晚報》；《陳睿祺》《魔幻的盛宴》發(fā)表于《東南晚報》；馮知予《與眾不同的生日晚會》發(fā)表于《東南晚報》；何欣洋《盼》、《走進南塘老街》發(fā)表于《東南晚報》；李佳航《大峽谷之旅》發(fā)表于《東南晚報》。應(yīng)愷辰、周喆等四人獲第十屆全國小學(xué)生“心動閱讀”大賽金獎、銀獎、銅獎。
樹立班級積極良好的學(xué)風。一個班級的學(xué)風是至關(guān)重要，它會影響學(xué)生的心理。要想成為一名合格的畢業(yè)生，以后有過硬的知識技能適應(yīng)社會的需要，在小學(xué)階段必需打下堅實的基礎(chǔ)。在老師的教育下，學(xué)生們都謹記在心，時刻不忘學(xué)生以學(xué)習(xí)為主。同時教師抓好培優(yōu)補差，讓不同程度的學(xué)生都有提高。
總之，在這一個學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。
五年級班主任工作總結(jié)7
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面也取得了一些成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會課，用好晨會課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視晨會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風、學(xué)風，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用晨會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的.能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生擔任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，
一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;
另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。
五年級班主任工作總結(jié)8
初為人師，這學(xué)期作為五一小學(xué)五2班的班主任，各項工作都在摸索中完成，這一過程中有得有失，有喜亦有憂，一直以來也許都沒有做到最好，但也盡心盡力，事無巨細，完成了各項任務(wù)，力求不斷地完善，不停地積累經(jīng)驗，最大的感觸是：努力了就會有收獲。
我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。班主任工作我主要是從以下幾方面努力的：
一、了解本班的基本情況
本班共有58個學(xué)生，其中優(yōu)秀學(xué)生10人左右，大部分學(xué)生處于中等層次，差生也占了很大的比例，一接到五2班就有老教師告訴我，五2班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，紀律也較差，遠遠比不上五一班，大多數(shù)學(xué)生都是外來工子女，自覺性主動性，家庭教育較薄弱，這無疑給我的工作帶來了更大的挑戰(zhàn)和壓力，但我一直這樣鼓勵自己越是有挑戰(zhàn)越能鍛煉自己的能力，確實一個學(xué)期下來我學(xué)到了很多，管理經(jīng)驗豐富了不少。面對學(xué)生基礎(chǔ)差，紀律較差的情況，我一邊在摸索中前行，一邊想各種方法改善班級里的情況，總的來說還是好的，一個學(xué)期下來我擁有很多班級管理心得，很多事情完成后，我獲益匪淺。
二、觀察學(xué)生、重新組建班干部隊伍并培養(yǎng)班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。像黃菲、林嘉怡、劉鑫、張婉省、余林華、鐘婧茹等班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對他們的評價也很好，也是我的得力助手。班級紀律和學(xué)習(xí)也有提高，雖不明顯，但我也感到欣慰了，看著學(xué)生一點一點地進步，一點一點快樂的成長，我感覺很滿足。
三、抓好常規(guī)管理、強調(diào)紀律、衛(wèi)生、安全方面的問題
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間、早操時間、課后也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進行，天長日久形成習(xí)慣；在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
四、加強思想教育
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為五年級的孩子雖說已經(jīng)較懂事，但自覺能力仍較差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的`方法，加強對學(xué)生的訓(xùn)練，鼓勵他們經(jīng)常看課外書，并經(jīng)常鼓勵他們寫日記，把閱讀的內(nèi)容記錄下來，這個方法對部分學(xué)生還是有很大幫助的。
2、加強了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生退步了我會盡力查找原因，會和個別學(xué)生私底下談話，而學(xué)生進步了，我經(jīng)常會鼓勵他們，讓他們再接再厲。
3、自從開展高效課堂以來實行了“一對一”的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，以求達到共同進步的教育目的。
4、實行高效課堂組建小組時，我做了充分的考慮，把學(xué)生按成績分成ABc三個等次，并將他們混搭在一起形成一個組，讓優(yōu)秀學(xué)生盡可能多的幫助差生。
五、積極開展豐富的文體活動
讓部分有潛力的學(xué)生參加學(xué)校組織的各種文體活動，積極配合學(xué)校組織的各項活動，我們班也有部分學(xué)生取得較優(yōu)異的成績，例如參加科技創(chuàng)新大賽有兩位同學(xué)獲獎，有四位學(xué)生參加學(xué)校舞蹈比賽。有10幾個學(xué)生被選去當值日生，有10幾個學(xué)生參加陶笛訓(xùn)練。
組織并訓(xùn)練學(xué)生開展參加了學(xué)校組織的朗誦比賽、班級合唱比賽、籃球比賽等集體活動，籃球比賽缺乏訓(xùn)練雖然沒有獲獎也培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，而在朗讀比賽和合唱比賽中，我們班的學(xué)生在臺上的表現(xiàn)都不錯。
在班級文化布置中我也組織了部分學(xué)生幫忙布置和設(shè)置，出黑板報，做一些手工，學(xué)生還有很多自己的作品展示在我能行的展板上，如書法作品、繪畫作品、手抄報、優(yōu)秀作業(yè)等，最后也取得可喜的成績。
尤其是在參與書香班級的過程中，很多學(xué)生都做了努力，尤其是圖書館管理員的努力，她詳細得記錄了很多情況，如借書情況、圖書記錄情況。
這些豐富的文體活動拓展了學(xué)生的課外生活，開闊了學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生其他方面的能力。
六、差生轉(zhuǎn)化工作
關(guān)心、鼓勵差生，用好學(xué)生帶動差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時表揚平時有進步的學(xué)生，包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強學(xué)習(xí)的自信心，正確地認識和評價自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
七、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
八、做好家校聯(lián)系工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。這學(xué)期我還親自到部分學(xué)生的家里家訪，更深入地了解了自己的學(xué)生，平時我也都注意做好這個工作，加強跟學(xué)生家長的狗頭，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。
九、班主任培訓(xùn)
作為新教師，我積極參加了學(xué)校及區(qū)里組織的班主任培訓(xùn)會議，收獲頗豐，尤其是到惠大參加的優(yōu)秀班主任講座，那次講座有來自全國各地的名的班主任進行演講、指導(dǎo)、上課，他們豐富的經(jīng)驗告訴我班級管理靠得是智慧與自己辛勤得付出。
十、踐行高效課堂改革
根據(jù)實際情況組建了十個小組，建立了評價機制。自從實行高效課堂以來，班里的紀律明顯好轉(zhuǎn)，形成了較強的競爭意識。
十一、存在的不足
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足，在工作中還有很多缺陷，希望在以后的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。
十二、啟示：做事要貴在堅持
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！
五年級班主任工作總結(jié)9
一學(xué)期下來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對學(xué)生進行各方面的教育。
一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風
加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、思品課，有針對性地開展多形式、生動活潑的班隊活動提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零用錢多，喜歡買零食，吃喝。學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進心，不想讀書，。我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學(xué)生開展“我為集體做貢獻”、“跟父母比童年”、“愛祖國，愛學(xué)習(xí)”，“家鄉(xiāng)的變化”等主題班會。引導(dǎo)學(xué)生把零用錢用在學(xué)習(xí)上，使學(xué)生認識到今天的'幸福生活用品來之不易。教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自信心和競爭意識。
二、在班級中開展“自己和自己比”，提高競爭意識
根據(jù)我班的實際情況，兩極分化比較嚴重。用同一個標準去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。學(xué)生只有自己和自己比才能看得到自己的進步。在全面了解了學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力情況，身體素質(zhì)，性格學(xué)好的基礎(chǔ)上，確定每個學(xué)生的奮斗目標。班中開展自己的與自己比的活動，使后進生不再消極，氣餒。信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。
三、愛學(xué)生，誠心、細心、耐心的對待學(xué)生
每個學(xué)生都有自己的特點，都有自己的長處。我經(jīng)常在班上組織學(xué)生找每一個同學(xué)的優(yōu)點，讓每個孩子都有自信心。比如我們班有個孩子比較矮，但年齡又偏大。剛到班上時，有同學(xué)叫他“小矮人”，他總是抬不起頭來，當我知道后，我就讓同學(xué)說說他的優(yōu)點，比如他跑步忙忙碌碌，跳得遠，學(xué)習(xí)也在不斷進步等。讓他找到了自信。現(xiàn)在看我們班的學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)精神面貌很好，個個朝氣蓬勃，自信十足。
四、教育學(xué)生正確處理同學(xué)之間的關(guān)系
我們班男生居多，所以打架事件也時有發(fā)生，以前我總是直接找出雙方的錯誤進行一番說教。但效果不怎么樣。后來我讓學(xué)生自己找出自己的錯誤，讓他們自己去認識到并改正錯誤，讓他們明白打架的壞處和弊端，這樣打架的事件雖有發(fā)生但卻不那么頻繁了。
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學(xué)，做了以下幾點：
一、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自學(xué)能力，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣和訂正作業(yè)的習(xí)慣。
一學(xué)期下來，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也有了進步。但是班級里尚未能形成一種積極向上，你追我趕的好學(xué)風。學(xué)生各種能力還是比較差。以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來指導(dǎo)教學(xué)不斷總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用多媒體教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。
五年級班主任工作總結(jié)10
學(xué)期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年，已對本班的學(xué)生情況較為了解。本班有學(xué)生25人，自制力較差的就有8名。本著愛每一個學(xué)生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，也會提升自身的素質(zhì)，具體工作如下：
一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細微變化和點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們奮發(fā)學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自身覺得欺騙了你是不對的，讓他自身感到內(nèi)疚，讓他主動的向你承認自身的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細心觀察著，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛晚走的劉小龍同學(xué)，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”。不能聲張，我故意大聲問道：“教室里還有人嗎?”以此示意，有人來了，我以關(guān)心的口氣問這問那。第二天，我和他單獨談了話，巧妙地引導(dǎo)著他，最后鼓勵他做我班的“小偵探”，幫老師看好家。可該生心眼太多，雖班里不再丟東西了，但他沒有主動承認的意思。我繼續(xù)開導(dǎo)他，終于有一天，他承認了。我讓他把東西直接交給我，答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了，我想：他會意識到自身做錯了什么，老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自身的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個學(xué)生不喜歡他呢?作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，此時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，很多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，多一點尊重，換位想想自身處在這個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。
二、優(yōu)化了班干隊伍
班干部是班級活動的領(lǐng)頭雁，是班級管理的執(zhí)行者，是形成班風的生力軍。班干部是否得力，直接關(guān)系到班級管理的'成敗。本學(xué)期，任用了兩位得力的路隊長，改選了幾位值日班長。我廣開言路，聽取學(xué)生們對班干部的評價，聽取全班孩子對班級管理的建議。根據(jù)同學(xué)們反饋來的信息及自身的思索，我召開班干部會議，與他們商討班管中的優(yōu)處與不足，探討管理班級的技藝，處事的原則，怎樣改善今后的工作。在民主和諧的氛圍中，孩子們打開心扉暢所欲言，創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來。如，路隊長每天可對表現(xiàn)好的同學(xué)直接獎勵獎卡;對無意識違紀的，允許人文性地提醒兩次。這樣一來，班干部的積極性高了，孩子們也樂意配合了。
三、各項活動順利開展按德育處的布置，學(xué)校的各項活動均積極參與并順利開展了。
德育處每月的德育達標評選，少先隊每個星期的評選，我班次次達標。禮儀、紀律、衛(wèi)生等各項工作，我班均達優(yōu)。在這常規(guī)性工作中，孩子們的習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了。
四、健全優(yōu)化了制度
制度是班紀班風的保證，有了不錯的班風班紀，學(xué)生的成績與習(xí)慣才能朝著不錯的方向發(fā)展。這學(xué)期在以往的基礎(chǔ)上，我發(fā)揚民主，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制、課內(nèi)課外紀律規(guī)則、路隊管理制、小組值日細則、班級評分細則。擬造了《班務(wù)日志》《班干部評選簿》。我班設(shè)定了七個值日班長，每星期值日班長輪流值日，登記每位同學(xué)每日的表現(xiàn)，并予以相應(yīng)的加分扣分。班干部評選從三個方面考慮：日常事務(wù)，是否主動做好事，是否獲得獎勵。在制度的約束與激勵下，孩子們的行為習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了，課堂紀律更好了，路隊更加整齊了，主動做好事的同學(xué)多了……因為有了制度，孩子們就有了行為標準，就有了動力，他們知道怎么做對自身更有利，怎么做能為班級爭光。孩子們的進取心強了，班風在良性發(fā)展。
五、公平心能擁有整個班集體
作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的，作為教師應(yīng)該熱愛每一個學(xué)生尤其要特別關(guān)注那些所謂的“差生”。班主任更應(yīng)該善于幫助那些“差生”，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們自身獨特的稟賦與才能，以此喚起他們內(nèi)在的尊嚴感，使他們樹立“別人能做到的我也行”的自信心與自尊心，從而形成真正的平等意識。就拿我班的小李同學(xué)來說吧，正因為作為班主任的我沒有放棄對他的教育與輔導(dǎo)。相反，而是時常牽掛著他的學(xué)習(xí)與成長，因此才有了今天一個面貌全新的小李同學(xué)展現(xiàn)在我們的面前。也正因為我們有了一顆公平的心，才能擁有了整個班集體。
六、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方面力量。
老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用，學(xué)生雖大部分，時間在校內(nèi)，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響。“從一切為了孩子。”的角度去改變一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代! 總之在今后的工作中我還需要不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。取人之長，補己之短。為努力做好自身的工作打下基礎(chǔ)。我在新學(xué)期的奮斗目標是：為爭創(chuàng)先進班集體而努力!
五年級班主任工作總結(jié)11
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔任了五（2）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點做法：
一、了解學(xué)生定方法。
接到這個班，我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)無興趣，上課不守紀律，打架鬧事，惹事生非，針對這幾種情況，我堅持做到找全班每一位學(xué)生談心，了解他們的真實思想動態(tài)，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點，人人有希望，個個有優(yōu)點，多表揚，多說服，讓每一位同學(xué)都多看別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，找己短學(xué)人之長，搞好心理定位，揚起理想的風帆。
二、培養(yǎng)干部助管理。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風正派，有一定組織能力的學(xué)生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己。
三、溝通疏導(dǎo)樹目標。
教改的問題主要是教師的問題，學(xué)生的問題主要是我們教師的工作方法問題。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅持從⑴深入細致的調(diào)查研究、⑵耐心細致的思想工作、⑶無微不至的'關(guān)心照顧、⑷嚴肅認真地批評教育等四個方面入手，與家長聯(lián)系，先講學(xué)生的優(yōu)點和微小的進步，做到不告狀，不縮小成績，不夸大問題，后請家長配合班主任做好學(xué)生的工作，讓家長在有成就感的同時，也有責任感，實現(xiàn)家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己確定奮斗目標，明確自己人生定位，沿著既定的目標努力，在不斷地自我完善中進步。
四、養(yǎng)成習(xí)慣促發(fā)展。
在長期班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，在這一時期，培養(yǎng)良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益終生。我班學(xué)生李俊華同學(xué)，學(xué)習(xí)困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯，家長都很著急。我經(jīng)過認真考慮，決定從樹立自信、改變習(xí)慣開始，對這位同學(xué)實行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚、先排座，還發(fā)動同學(xué)們幫助、鼓勵他。興趣引領(lǐng)成功，成功引領(lǐng)自信，現(xiàn)在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史，已經(jīng)是一個自信好學(xué)的學(xué)習(xí)小標兵了！
五、明理導(dǎo)行學(xué)功課。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
總之，要做好班主任工作，只有具備通觀全局的分析綜合能力，權(quán)衡利弊的決斷能力，永不滿足的創(chuàng)新能力，知人善用的組織能力，才能做到心中有數(shù)，目中有人，手中有法，班級進步，家校滿意。
五年級班主任工作總結(jié)12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好。
非常榮幸我今天能夠站在這里對自己一年來的工作做以總結(jié)。
本學(xué)年，我擔任五、六年級的英語教學(xué)，并擔任五年級班主任工作。工作中我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、教學(xué)方面
在教學(xué)方面，我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教育藝術(shù)，進而完善自己的課堂，每上一節(jié)課，都做好充分的準備，分析教材，分析學(xué)生，并根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際狀況實施教學(xué)。嚴格保證課上40分鐘的質(zhì)量。
教學(xué)上，我一直遵循“人人及格”的原則展開工作，決不放棄一個學(xué)生。對于后進生，我總是給予特殊的關(guān)注。我們都知道，這些孩子最大的特點就是由于基礎(chǔ)差、聽不懂而引起的課上注意力集中不了，容易跑神兒。于是我在課堂上總是盡可能多的無規(guī)律的提問，讓這些孩子盡量的拉回思緒，提高注意力。然后是對他們的點滴進步給予大力的`表揚，并給他們加油、鼓勁兒，使他們有被尊重的感覺，從而樹立起信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生之間的差異是最不可忽視的。所以我一直采用分層次教學(xué)法。組長、組員、特殊學(xué)生分別需要掌握哪些東西，掌握到什么程度，在教學(xué)上都會有所體現(xiàn)。我們班有五個學(xué)生怎么學(xué)都學(xué)不會。老師要求會背的東西對于他們來說是可望而不可及的，我就對他們降低要求，要求他們只要會讀就算過關(guān)，雖然也很困難，但對他們來說，可能就變成了可望、加把勁兒就能變成可及的東西。不至于讓他們在課堂上無所事事，不知道自己要做什么。
我還采用“一幫一”的方法。把全班學(xué)生分為紅黃藍三大組，每組又分為若干的一幫一小組，并經(jīng)常組織“小老師”開會，鼓勵他們積極履行“教師”職責，認真檢查“學(xué)生”作業(yè)，多抽時間輔導(dǎo)自己的“學(xué)生”。老師要求掌握的東西，小老師先督促、把關(guān)。這對每個小老師來說，也是加深理解、記憶的好方法。我還不斷地教育后進生，一定要尊重自己的小老師，要不懂就問。并結(jié)合每組的實際情況，給他們制定出相應(yīng)的目標，讓他們雙方都朝著目標前進。有老師制定的涉及小組利益的機制，有“小老師們”的盡職盡責，后進生也會慢慢的進入狀態(tài)。（其實“一幫一”一般都是要孩子們課下進行的，由于年齡的原因，他們的天性是玩兒，大部分學(xué)生一下課就會跑出教室，作為老師，一味地去說、去批評，效果都不明顯，于是，我就趁下課在教室里轉(zhuǎn)悠，一旦發(fā)現(xiàn)有一幫一現(xiàn)象，就及時用手機拍下來，并在班上大力的表揚，孩子的天性使然，他們都喜歡聽到老師的表揚，慢慢的，課下一幫一現(xiàn)象就會慢慢增多。只要有一個學(xué)生進步，我們的工作就是有成效的）。
在孩子們的不斷努力下，他們的成績有了進步，不及格的人數(shù)也有減少，雖然很微小，但終有進步。
工作中我還存在許多不足之處。比如，讓學(xué)生學(xué)得比較死，遇到活的題目就做不出來。還有就是嘗試一種新的方法不能持之以恒，缺乏毅力。在以后的教學(xué)中一定要加以改正。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗、只要敬業(yè)，定會有所收獲。
五年級班主任工作總結(jié)13
接手五三班的時間不長，成功的經(jīng)驗和想要解決的問題都很多。也通過今天來為本學(xué)期的工作進行一下總結(jié)與匯報。
這段時間與學(xué)生的接觸，無論是課堂上師生之間的配合，還是課下與學(xué)生的互動交流，給我的都是一個新的考驗。課前備課，我可能要比其他老師多出1小時，管理班級，我可能還需要不停的揣摩和請教。一切工作的進行，都是在其他同級的老師的指導(dǎo)下進行的，一切班級的事務(wù)都是在得力班干部的回報中操作完成的。
首先，加強孩子們的思想教育。中途接手五三班，學(xué)生會有種種疑惑和不解，我首先是杜絕他們的猜測，說：“因為周老師請假，所以我來接替咱們班的數(shù)學(xué)課”“我不希望今后聽到有學(xué)生詢問和猜測老師的事情，”“你的責任就是學(xué)習(xí)，學(xué)校會適當?shù)臑槲覀儼才挪煌睦蠋煘槲覀兪谡n。目的就是為了提高我們的接手能力和適應(yīng)能力。就比如之前五年級其他班的老師為什么上數(shù)學(xué)課。就是檢測一下，大家是否與任何一不同的數(shù)學(xué)課，都能與老師很好的配合并很快的適應(yīng)。”這樣一來直接杜絕了學(xué)生的疑惑和過多的道聽途說。
其次，對學(xué)生進行品德教育。足球比賽中，班長告訴我班里不團結(jié)，拉拉隊不積極。通過了解才知道，主要的原因是沒有引導(dǎo)者和組織者。我參與拉拉隊中，告訴一小部分的學(xué)生只喊“五三”，另一部分學(xué)生只喊“加油”。這樣一來，學(xué)生不覺得累，而且配合也很默契。比賽結(jié)束后，因為輸了球，學(xué)生們?nèi)诵纳y，而且還有造謠影響班級團結(jié)，背后不利于其他班級的話，這是道德品質(zhì)的問題，當天下午總結(jié)，我就告訴同學(xué)們，：“今天我們的球輸了，只是我們踢球的技巧還不夠好，但是今天我們的球員和拉拉隊們的氣勢并沒有輸，辦公室的老師，都在表揚我們今天拉拉隊，真的很棒！”并對背后說別人的同學(xué)進行了品德教育。
再有，加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班委制，每天由值日班委進行班級管理。同時我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責，讓人人參與班級管理。上課第一天，就有多數(shù)學(xué)生不完成作業(yè)，李潤之就是其中一人，而他的同桌就是他們小組的組長。當時組長就跟我說“老師，李潤之一個星期五天，四天半都不完成作業(yè)。”我說“老師不相信，要不咱倆打個賭”，當著李潤之的面，我就跟組長說：“我相信他明天早上一定能完成。”第二天，李潤之確實完成了作業(yè)。當天下午總結(jié)，我就在班里給了他大大的表揚，接下來的幾天，我每布置一次作業(yè)，都會單獨找他問上一句，“你明天一定能完成作業(yè)是嗎？”他點點頭，接下來幾天他的作業(yè)每天都完成了。包括其他不完成作業(yè)的同學(xué)，我也通過了解才知道，他們是確實不會做題，我就讓他們每天不會做的題，就抄課本上的例題。這樣一來，每天作業(yè)基本都能完成。
還有，批改作業(yè)的問題。每天組長的作業(yè)由老師批改，而小組成員的作業(yè)由每小組的兩個組長批改。錯題交給老師，老師做一個檢查和了解，并交還組長，放學(xué)前由組長監(jiān)督并督促補錯題的同學(xué)補完錯題。這樣的分工，減輕了批改的作業(yè)的難度，提高的批改效率。當然任何方法的使用，都需要解決事后發(fā)生的'種種問題，所以，我會每隔兩天，抽查幾個小組的作業(yè)進行檢查。一是檢查作業(yè)的書寫情況，二是檢查組長的批改情況，三是檢查錯題的糾正情況，和了解大多數(shù)的錯題在哪里，以便更清楚的解決班里的數(shù)學(xué)問題。這樣的避免了，有些學(xué)生偷懶和僥幸心理。每周隊會時間，我會在會上對于各種班里的問題，包括學(xué)生的作業(yè)給予評價，以加分和鼓勵的形式，給予肯定和表揚。表揚組長對工作的盡職盡責，不放過任何一個有錯題的后進生，幫助他們講解，直到補完錯題為止。更表揚班里有進步的學(xué)生，無論是上課聽講認真，還是打掃積極，或是主動為班級做維護班級榮譽事情的同學(xué)都會給以短短幾分鐘的表揚，并鼓勵學(xué)生們?nèi)￠L補短，明天會更好！
欣賞是改變的第一步。周梓鈺是班里的問題學(xué)生，同學(xué)們不止一次報告他，打架，罵人，遲到，吃零食等等，我也多次告訴報告他的學(xué)生，做一個大度不計較的人，并找周梓鈺單獨談話，也多次說出他的優(yōu)點，聰明、認真負責。告訴他，不求所有學(xué)生都喜歡他，不能讓所以學(xué)生都討厭自己。他默認后點點頭，事后幾天，課下時間都會發(fā)現(xiàn)他在自己的位置上看漫畫雜志，沒有再聽到其他同學(xué)報告他。這就是欣賞出來的進步，更利用及時的表揚和鼓勵，激勵其他有問題的學(xué)生。
不同的方法解決相同的問題。陳星宇的家長，來找我說到，他的孩子語文英語都是九十多分，只有數(shù)學(xué)成績總是在八十分。第二天，我檢查了他的數(shù)學(xué)作業(yè)，6個題計算錯了4個，我就把他升為他們小組的組長。當時孩子十分不解，我就說，你今天錯的題比較多，這是對你懲罰，以后你們小組的作業(yè)你來改。因為他沒有擔任過組長，他自己覺得很為難，也勝任不了。第二天，他問我什么時候把組長要回去，我說等你什么時候做題不在有錯題了，我就把組長收回來。這樣即激勵的陳星宇做題要認真，也警示了其他小組的組長，更要保證作業(yè)的準確率。
以上是本人工作中解決的種種班級問題獲得的收獲。我的困惑和需要改進班級管理，還需進一步的揣摩。雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
五年級班主任工作總結(jié)14
去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，
我相信學(xué)生在我們老師的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用，在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素，于是，我著手對管理體制進行"放權(quán)":通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，本學(xué)期每月一期黑板報放手讓學(xué)生在各組長的帶領(lǐng)下，從收集黑板報的內(nèi)容、版面設(shè)計、到板書都讓學(xué)生獨立完成，四個小組各出一期板報，并鼓勵同學(xué)們積極參加發(fā)揮各自的特長，
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者，平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，俗話說:"身教重于言教，"老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出，因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到"，比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門；早上進教室打開窗戶，學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣，不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗，通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說:"謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展，
三、加強學(xué)生思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，利用每周三的班隊課，結(jié)合國旗下演講的內(nèi)容，本學(xué)期開展了"食品安全教育活動""環(huán)境教育活動"，"小學(xué)生安全知識競賽"，在競賽中我班姚星晨獲二等獎，班級獲二等獎，"參觀縣博物館"讓學(xué)生了解鎮(zhèn)沅的風土民情，此外，對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象，我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，加強對學(xué)生的紀律教育和安全教育，
四、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力，因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果，
2、清潔衛(wèi)生由小組負責，
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄，教室里的區(qū)域分片包干，并由組長負責檢查值日情況，
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長，在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如:手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得，個人發(fā)展目標評比等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信，本學(xué)期我班24名同學(xué)參加學(xué)校組織的慶"六一"活動表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎，全星橙的鋼琴獨奏獲一等獎，全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三等獎，每學(xué)期開展兩次體驗室活動，學(xué)生在活動中學(xué)會了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡單的家務(wù)活，
4、加強家校聯(lián)系，
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果，因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長QQ聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流，
5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識，
自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的'監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結(jié)前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正常化，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律，
五、培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣，進行養(yǎng)成教育
結(jié)合本學(xué)期學(xué)校《好習(xí)慣，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體，開學(xué)初還制定了養(yǎng)成教育計劃，每個月分別以學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮儀好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、節(jié)儉好習(xí)慣的為專題，有計劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習(xí)慣，大大改變了學(xué)生不良行為習(xí)慣，
以上是我本學(xué)期工作中的一點得失體會，當然我做的還不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，班主任工作任重道遠，相信在以后的日子里我們會做得更好，
五年級班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期我擔任了五（2）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期做班主任的幾點做法：
一、以身作則，做學(xué)生的表率。
雖然做班主任已經(jīng)近三十年了，我從沒有滿足于自己平時積累的一些管理經(jīng)驗，而是不斷的利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習(xí)先進的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高自己的班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學(xué)生，.收到了良好的效果。
二、培養(yǎng)和選拔班干部。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡力地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。由于新接手這個班級，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多少進行排列，前10位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。
當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉，起初對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的.工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。通過一學(xué)年的錘煉，五（2）班的一支有凝聚力，團結(jié)勤奮，樂于助人，負責愛班的班干部隊伍已經(jīng)形成。
四、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。
在這個學(xué)期里，我有效地利用好每周的一節(jié)班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
五、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你
接任這個班后，我首先對每個學(xué)生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長溝通。如陳明玥，我剛接班時，她 學(xué)習(xí)成績差，寫字就是胡劃，心里承受力特別強，根本不把老師的批評當回事。我找到她同她進行了一次長時間的談話，摸清了她的個性特征，然后采用了有的放矢的教育、幫助。這個學(xué)期各方面都有較明顯的進步。如當我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母。。
6、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
今后的班級管理工作，我將繼續(xù)努力，力爭更加完善。
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