二年級班主任工作總結匯總（15篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的二年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
二年級班主任工作總結1
作為班主任，我深切體會到這是一項管理人員的工作，教師的工作并不簡單，而擔任班主任則更是如此。這需要我們擁有無限的愛心和耐心，更需要我們擁有細致入微的心思，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
我面對的是充滿朝氣和活力的二年級學生，他們富有思想，充滿感情，渴望自我展現。在與他們相處的一個學期里，我深刻體會到作為班主任既需要具備宏觀的群體管理能力，又需要關注微觀的個體發展；必須具備遠見卓識；同時，工作更需要細致入微的落實，只有這樣才能夠幫助學生在班級中健康全面地成長。
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。班主任因為每天和學生接觸的比較多一些，因而教育責任更重一些。所以班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的`外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、關心孩子
愛是一種無聲的語言，是教師與學生溝通的最有效方式。要想有效管理班級，就必須關心并了解每一位學生。小學低年級的孩子們對老師總是充滿熱情，他們會圍著老師轉。我會趁機叫他們過來，和他們聊聊天：提醒他們天氣寒冷，要多穿衣服，避免感冒；詢問他們漂亮衣服是誰買的；還會稱贊他們最近的進步，同時告訴他們和同學吵架是不好的。在輕松愉快的氛圍中，抓住時機，自然而然地提出一些要求，會收到良好的效果。
三、讓學生展示自我樹立自信
在二年級的班級中，我積極營造了一個展示學生才華的平臺。我鼓勵學生們展示他們自己的作品和手工，讓他們可以選擇自己認為最好的作品展示出來。這樣不僅可以展示學生們多方面的才能，也可以培養他們的個性。另外，在班會上，我經常組織一些小活動，比如查字典比賽、成語接龍、童話故事比賽等，讓學生們在游戲中學習，激發他們的表演欲望，增強他們的自信心。這些活動不僅讓學生們快樂成長，也讓家長更多地了解到孩子們的優秀之處。
四、培養學生的良好習慣
二年級學生經過一年的正規學習和日常行為規范教育已經步入正規。從培養學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅…。課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。班會課、思品課學習學校規章制度及《小學生守則》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培養學生良好學風中，狠抓了安全教育，增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標志。上學、放學遵守路隊。經常給學生講解，什么事危險。不能干，什么事不道德。不誠信，應遠離。我經常要求學生課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
五、培養良好的班集體
班集體是學生成長的溫床，是個性展現的舞臺。只有在這個集體中，學生的個性才能得到充分的展現和發展。集體活動是培養學生凝聚力和集體榮譽感的有效途徑。我經常帶領學生積極參加學校舉辦的各種活動，如廣播操比賽、體育花會比賽和智慧星評比等。每天一大早，我總會比學生早到校，先打掃教室，如果發現教室有紙屑，我會主動撿起來，以身作則，給學生樹立榜樣。放學后，我也會和學生一起做好衛生工作，培養他們熱愛勞動的好習慣，激勵他們為班集體的榮譽而努力。通過這樣的努力，班集體逐漸形成了健康向上、團結協作的良好氛圍。
六、家校溝通攜手共進
在學生的教育過程中，老師和家長的合作至關重要。只有老師和家長共同攜手，才能更好地關注學生的學習和成長。因此，我認為與家長保持密切聯系是我的責任和義務。通過與家長溝通，我可以了解學生在家中的表現和情況，及時掌握他們的學習狀態和生活狀況。同時，我也會及時將學生在學校的表現反饋給家長，讓家長了解孩子在校的情況，共同商討教育對策，共同關心學生的發展。在本學期中，我會利用家訪這一機會，積極與家長們保持聯系，通過家長接送學生的時間與他們交流，全面了解學生在家中的情況，共同努力促進學生的健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升學生生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
二年級班主任工作總結2
學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗。我們說，班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。本學期，我是這樣做好班主任工作的：
一、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。為此，根據班級實際，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，我和孩子們一起制定了班規，確立了為之奮斗的目標。在此基礎上，我還充分利用晨會、品德課進行行之有效的教育，從而規范了孩子們的言行。一學期來，孩子們的行為規范方面有了很大氣色：放學排隊有秩序，集隊做操快靜齊，見到老師很有禮，教室里面很整齊，溫馨班級月月是，習慣養成樂一生。
二、培養正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育處狠抓了《小學生日常行為規范》，特別是教育孩子們“不能隨地亂扔紙屑”，我針對班中有個別同學不自覺的現象，就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能亂扔紙屑的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。
三、實行班級管理民主化、細致化。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。有些教師老是擔心二年級小朋友太小，這樣不會做，那樣不放心讓他去做，于是乎：樣樣事情都是老師包辦代替，搞得自己很累很辛苦。其實我們忽視了孩子們自覺動手活動的能力。我的.班級管理，凡是孩子們能做的事情，一定會設法讓孩子們自己爭著這個崗位好好去發揮自己，于是一個個適合孩子們鍛煉的小小服務崗位就這樣誕生了。小朋友們一學期來，自主管理著自己的小崗位，他們的能力得到了鍛煉，集體榮譽感也得到了增強。
四、開展豐富多彩有意義的活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。為此，本學期，我根據學校德育處、少先隊大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，在班內開展了“中華經典誦讀”比賽、“紅領巾圖書漂流”、“陽光體育冬季長跑活動”、“鉛筆字比賽”活動……通過活動，小朋友的興趣提高了，合作能力得到了鍛煉了，同學之間的友誼也增進了。學生對這樣的活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。喜人的是我們編排的《愛蓮說》節目在蘇州市“古詩文經典誦讀”展示活動中榮獲了三等獎。
喜愛活動和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段，對于二年級孩子而言更是如此。本學期，我根據學校“三五一”工程，積極帶領學生充分利用課間開展大課間活動，和他們一起學跳繩，學做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書，幫助孩子們享受活動帶來的樂趣。
在平時的學習生活中，我非常注重對孩子的過程性評價激勵，在德育處的領導下，我組織學生在班內開展了“雛鷹爭章我最棒！”常規評比活動。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業”“積極發言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名合格的、優秀的小學生。在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好。為了發揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。
五、注重家校聯系，攜手共育孩子。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在學期中，我充分利用家校路路通這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。家校聯系，很好地起到了育人效果。
一學期來，在班主任工作方面取得了很大的收獲，讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……，讓我真正明白了這幾個關鍵詞的含義。當然，工作中還是存在著很多不盡人意的地方，其原因是平時工作中缺少了“會發現的眼睛”，或是做了“半途而廢的逃兵”。可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。
二年級班主任工作總結3
這一學期以來，我擔任二(1)班的班主任，認真負起責任，做好學生表率。認真學習業務知識，嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，耐心地輔導學生。多鉆研業務，備好每一節課。抓好班風紀風，讓每一個學生自主學習和探究，積極完成學校分配的各項工作和任務，主要表現在以下幾點：
一 抓好班級管理，抓好學生的組織紀律和班風。每一堂課都要檢查學生是否到校，教育學生要遵守紀律，有事要請假才能離開學校。鼓勵學生要熱愛學習，勤奮自覺學習，從學習中成長起來，從快樂中學會做人﹑做事。長大后感恩社會，積極投身報效祖國。
二 抓好班級的安全教育，教會學生嚴以律己，遵守班規。教會學生遵紀守法，做一個勤奮好學﹑遵守紀律的好學生。教會學生愛集體，愛同學，關愛自己的生命。遵守交通規則，人人講安全的先進班級。
三 在工作中有高度的班主任責任感。時刻關注學生，耐心地勸導學生，感化他們，讓他們健康快樂的.成長。做學生的引導者和保護神，教會他們學會做人做事的道理，長大后做一個遵紀守法的公民。
在今后的的工作中，我會繼續努力做好班主任的本職工作，時刻關注學生，教育學生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發展。
二年級班主任工作總結4
這個學期我再次承擔小學二(2)班的班主任工作，經歷了一段豐富多彩的教育教學工作。在這段時間里，我取得了一些成績，也犯了一些錯誤，積累了一些經驗，也吸取了一些教訓。接下來，我將對這個學期的工作進行總結和反思。
一、加強德育工作。
韓愈曾說：作為教師，我們的首要任務是教會學生做一個真正的人。在二年級這個關鍵時期，除了學習知識，更需要注重德育教育。我利用每周的班會和國旗下講話，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。每天的晨會課我都認真上好，著重教育學生遵守紀律、勤奮學習、保持衛生健康和注意安全。通過講述優秀少先隊員的故事，激勵學生樹立正確的人生目標，培養紀律意識和品行端正的習慣。我堅持早到校組織學生，引導他們自覺遵守校規校紀，逐漸養成良好的行為習慣和品德修養。
二、教學方面。
在一年級時，我開始從頭教小學二年級的學生，一開始是手把手教他們，慢慢地過渡到半扶半放的方式。我努力樹立學生們的信心，培養他們對學習的興趣，讓他們能夠自主地進行學習。我在班上樹立了學習標兵的榜樣，組織了好幫差共同進步的活動，成立了學習小組，學生們相互督促，互相幫助。在教學過程中，我不僅照顧到普遍學生的需求，還對優秀學生提高要求，對學困生放低標準，確保每個學生都能達到標準，積極向前。我對學生們的作業要求嚴格，盡量面面俱到地批改，把關人數、質量和改正錯誤，及時幫助他們查漏補缺。
其次，學習中遇到困難的學生，我們會及時進行摸底調查，找出原因并與家長取得聯系，共同協作解決問題。我們重視與家長的溝通，及時反饋學生在學校的`表現和家庭情況，共同商討幫助學生的方法。在班級中，我們注重發現學生的閃光點，及時表揚他們，調動他們的積極性。我們幫助學生建立和諧的人際關系，樹立自信心，鼓勵他們努力向前。為了增強學生的競爭意識，我們開展了各種活動，如“摘星園”和“爭先恐后”的評比活動，作業展評，知識小競賽，難題技巧比賽等。這些活動不僅激發了學生的求知欲，還促使他們相互學習，形成良好的學習氛圍。
三、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛集體的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過“學習園地”和“作品展”展示學生各方面的才能，發展個性。通過組織學生參加本學期六一匯演的節目和備戰參加“校園十佳歌手評選”等比賽，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、安全和衛生。
我經常通過晨會和班隊課向學生們進行安全教育，教導他們遵守交通規則，注重人身安全，不在危險地帶玩耍，關注食品安全，不購買街邊小攤販售的不潔食品。另外，我也會提醒學生們在課間休息時要團結友愛，不要打鬧。
總之，在班級工作中雖然取得了一些進展，但也存在一些需要改進的地方。在今后的工作中，我們要總結經驗教訓，學習先進的工作方法，努力使班級工作更上一層樓。希望我們能夠不斷提高工作水平，為班級的發展貢獻更多的力量。
作為小學二年級班主任，我深知這份工作的辛苦和挑戰，但我立志要將每一天都做到最好，盡管困難重重，我也要努力把普通的工作做得出色。
二年級班主任工作總結5
一、培育學生良好習慣
低年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培育習慣開頭，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。依據學校為我們制造的教育環境——對”常規意識”的學習。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規意識”深入孩子心坎，使每人都產生積極的憧憬心理，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面教師花費了大量的時間和精力來培育孩子的一日紀律常規的培育上，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓舞孩子下課后自己動手、仔細整理桌椅等等。同時在常規的培育上，教師認真觀看，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的'形成一種較自覺的行為。教師帶著孩子相互學習、共同進步。一方面，教師對自己的教育觀念進展不斷的調整和更新，另一方面，我們要認真觀看孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學有些啟發。
在此根底上，結合學校班級常規評比的號召，我們班留意培育正確的集體輿論，擅長引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進展評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注意學生的行為標準，抓典型，樹典范，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀看比擬等看到自己的閃光點，明白自己的缺乏和今后努力的方向,使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。
二、關愛學生
關愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期盼的心態去等待他們的每一點進步;用觀賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。
三、與任課教師親密協作
班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，就必需與任課教師的工作親密協作，形成合力。“三人行，必有我師”,任課教師對孩子的教育也很有閱歷,協作教育好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。班主任與任課教師的精誠協作，發揮的參加作用是不行低估的。對我們班的建立都起著舉足輕重的作用。
四、缺乏之處
雖然為建立這個班花了不少心思，特殊是在轉化弱智孩子的過程中，有一二個紀律表現的孩子總是我行我素，效果不太明顯，經常破壞公物的孩子經過嚴格批判的方法，不良行為還沒有轉化，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。
二年級班主任工作總結6
一、以“四個負責制”為契機，推進班主任工作責任心升級。
初二級班主任隊伍是學校三個年級中最為朝氣蓬勃的一支。他們當中大約有10位年齡在30歲左右，占據了年級班主任人數的60%。這些年輕的班主任充滿活力和激情，他們是推動班級工作的重要力量，也是學校未來五年規劃的堅實支柱。我們對他們充滿信心，相信他們會成為學校可以依靠的新生力量。
隨著新的教育理念的興起，初二年級的師生們經歷了翻天覆地的變革。他們團結一致，充滿了前所未有的活力，共同朝著目標努力奮斗。學校逐步推行“四個負責制”，為初二年級班主任的管理工作注入了新的動力，為班級管理提供了清晰的方向。這不僅提升了班主任的責任感，也明確了他們不容推卸的責任。
二、認真貫徹落實年級班主任例會制度，全面推進年級班管工作建設。
年級班主任例會是我們學校新引進的班級管理模式，經過一個學期的實踐，取得了顯著的成效，是一種值得借鑒推廣的管理模式。通過年級班主任例會制度的執行，有效地促進了年級班級管理工作的發展，為順利推進學校各項工作打下了堅實的'基礎。
年級班主任例會制度的主要舉措包括：①定期召開班主任例會，檢查班管工作落實情況，及時表揚先進，解決存在問題，共同研討解決新生問題的方案；②傳達學校領導會議精神，確保班級工作與學校整體目標保持一致；③突出年級周班管工作的重點，明確目標任務，做好工作規劃；④開展大家談活動，圍繞新舊班管話題展開討論，促進班主任間的經驗交流和共同成長。
隨著年級班主任例會制度的逐漸推行，這一制度已經成為年級教育管理工作中的重要環節。通過例會，不僅可以有效落實每周的班級管理工作任務，還能促進班主任工作的創新和發展。此外，例會也為年級教師提供了一個交流互動的平臺，讓大家共同分享經驗和心得。年級班主任例會制度的實施，極大地提升了年級教育教學工作的效率，實現了管理工作的優化和深化。例會不僅是溝通交流的平臺，也是落實班級管理的重要工具，更是促進年級班管工作全面發展的利器。在推行年級班主任例會制度的過程中，我深刻認識到了其重要性和價值。
三、強化班管執行力，全面推進班管規范化建設。
班管執行力的力度大小，直接影響年級班管工作的成敗。強化班管執行力，就是全面推進班管規范化建設。學校要得到社會的認可，除了優異的成績，更重要的是優質的班級管理和高品位高理念的學校管理。
本學期在年級班管工作上，我們注重營造活力的常態化管理氛圍，充分發揮管理者的執行力。具體而言，我們實施了以下措施：①建立班級衛生檢查制度，督促學生保持衛生；②規定禁止將零食帶回教室，培養良好的飲食習慣；③建立學生違紀通報制度，加強紀律教育；④實行學生出勤制度，提高學生出勤率；⑤建立班主任溝通機制，促進師生之間的有效溝通。這些舉措的貫徹執行，有效支持了年級班管工作向規范化管理的方向邁進。
四、樹立全心全意為班主任服務意識。
年級班主任是學校安全穩定的中堅力量，他們總是全力以赴，無私奉獻，從不退縮。我深深感恩于他們，因為他們的辛勤工作才確保了初二年級的平穩運行。初二年級的年級主任大多年輕，剛剛組建家庭，肩負著照顧家庭和學生的雙重壓力。我樂意為他們分擔工作，有時一周幫助一兩個班，最多時一周替看三個班，但我并不感到疲倦。對他們伸出援手，是我對他們最好的感謝，也是學校對他們的真誠理解。除了替看班，我也盡力為年級班主任提供其他幫助，比如，當炳林老師結婚時，需要安排車輛，我也會全力協助。
二年級班主任工作總結7
時光飛逝，轉眼又一個學期過去了，我歷來擔任班主任。回顧這一學期的班主任工作，有苦也有樂。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思考的。現將本學期的班主任工作總結如下：
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。因而，在了解學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班會課讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；我每天早到校，晚回家，所以，我班勤學做的很好。平時嚴格要求自己，以身作則，用自己的實際行動影響學生，感染學生。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要反復提醒，要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
三、全面了解學生，關愛學生,多鼓勵學生．
每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的`選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。學生有困難，我總愿意為他們分擔，我要告訴我的學生，無論是誰遇到了困難，都會希望得到幫助或者安慰，同學之間更應該培養這樣的氛圍。因此，學生也會經常跟我聊聊“家常”，告訴我身邊發生的好事、壞事、開心事、傷心事。我也很樂意與其分享咱們身邊的小故事。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。密切與家長聯系，做好安全動員工作。學生由家長接送的，家長就要準時到校并對其孩子做好安全教育，學生也應在校園內等待，而不得外出校門到處亂竄。家長需要自己子女自行回家的，那更應做好安全教育工作，每天提醒學生單獨回家該注意些什么，并叮囑其放學就立即回家，不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好，校園內也要學生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險行為，要保障自身安全，保障他人安全。五、存在的不足及努力方向
當然，我在工作中也存在著一些不足：
１、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。
２、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。
今后努力方向。
１、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。
２、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發展。
３、著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。
４、在本學期最后一個月的時間里，認真做好復習動員工作，制訂詳細的復習計劃，進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。
小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，我會在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
二年級班主任工作總結8
在學習方面我總是以多鼓勵，少批評。課堂上積極表現的學生給予鼓勵表揚。回顧這一學期的班主任工作，有苦也有樂。面對那一個個活潑、好動的孩子，在課堂上我常以和藹的笑臉面對學生，使師生之間拉近距離，使學生在學校里猶如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思考的。如在家里一樣的感到溫暖。如王小龍同學，他智力方面反映有點遲鈍，學習趕不現將本學期的班主任工作總結如下：
上，可他一學期以來沒礦過一節課，課堂上如有遇到不明白的問題總是向老師問：
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
個明白，從他的眼神與神態中看出，老師是那么的使他信賴。這孩子學習成績雖學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯系，深受學生家長得好評。
能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在五、存在的不足及努力方向
平時的工作尤為重視這一點。
當然，我在工作中也存在著一些不足：
二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為干部本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好會。
的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。 2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看如：衛生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。
再扔到垃圾筒里。
今后努力方向。
三、全面了解學生，關愛學生，多鼓勵學生。
1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地
每個孩子都有思想的，活生生的'生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。培養學生的能力。
要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，2、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發展。
認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳3、著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。
授，而是喚醒、激勵和賞識。
4、在本學期最后一個月的時間里，認真做好復習動員工作，制訂詳細的復
四、切實做好安全工作和管理方面。
習計劃，進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱
安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我校地處三零六巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做國道，上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。這一學期下來，我班成立安全小組，并且按自然村選路隊長，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回學期將已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，家，做不安全事，要立刻向我匯報。班里沒有發生任何不安全事故。
二年級班主任工作總結9
這個學期我擔任二(1)班班主任，為了營造良好的班級氛圍，提高學生的學習積極性和素質，促進他們全面發展，我做了一些工作：
本學期，我特別注重對學生進行文明禮儀和安全教育。利用班會和課余時間，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，要求學生做到文明謙和、守紀守信，逐步養成良好的行為習慣。通過組織“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發他們對學校的熱愛。開展“經典誦讀”讀書系列活動，引導學生分享體會，寫下感想。積極配合學校組織各項活動，培養學生的參與意識。
本學期，我根據學校的要求，通過班會課和語文課，培養學生遵守紀律的習慣。我經常及時表揚做得好的同學或小組，并在班級中樹立他們為榜樣。同時，我也會及時糾正發現的不良現象，要求學生遵守學校的行為規范。為了讓學生自我管理，我讓班干部分工負責，監督大家的學習和生活。經過一個學期的努力，班級中超過百分之九十的同學都能良好遵守紀律，學習和衛生習慣也有了顯著改善。對于一些紀律觀念薄弱的.同學，我會繼續加強教育和督促，幫助他們養成良好的習慣。
培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到，在他們小小的心靈里已經萌發出美的種子。
建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，我就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高。
要教好學生，除了在校內積極進行教育和管理工作外，我也非常重視與家長的溝通和合作。通過與家長的聯系，我能及時了解學生在家庭環境中的情況，共同關注學生的成長和發展。如果發現學生出現不良思想傾向或者錯誤行為，我會與家長密切合作，共同糾正和引導。尤其是對于一些頑皮的學生，我們更需要家長的共同努力來進行管教。曾經有幾名學生在校外損壞他人物品，也在學校內與同學發生爭執，但通過老師和家長的多次溝通和教育，這些學生有了很大的改變，現在已經能夠遵守學校的規章制度了。我會繼續與家長保持密切聯系，共同關心學生的成長，促進學生全面發展。
這學期，我班李婧和王涵在學校的朗誦比賽中榮獲二等獎，李婧參加了“母愛偉大”征文比賽并獲得了二等獎。
我今后還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更大的改觀。
二年級班主任工作總結10
教師姓名：任教班級：二（2）班班主任主要成績：
一、創建和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。主要措施：用愛搭建師生間的橋梁
1、愛就是了解。了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的'工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
3、愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：
班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。
做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。反思與不足：全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后工作努力奮斗的方向。
今后工作設想：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
二年級班主任工作總結11
本學期我擔任二（1）班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境, 提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：
一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發學生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。
培養學生遵守紀律的習慣。
本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。
培養學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了學生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的`干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。
經過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經常與家長取得聯系。我要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。
我今后還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。
二年級班主任工作總結12
新學期開始了，我還是擔任原班的班主任工作。按照學校的工作要求，我制訂了班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作。以下是我九月份工作總結。
一、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用班會，結合一些隨機事件對學生進行教育，促進學生良好品德的形成。
二、重視班級管理，培養習慣，鍛煉能力
良好習慣的培養始終是低年級的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、針對二年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散的特點。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。
在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，也培養了學生各方面的能力，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
2、鼓勵班干部敢想，敢做，發動同學們自覺參與班級管理，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
3、清潔衛生由小組負責。
我們班學生多，農村孩子散漫慣了，衛生不好管理，后來實行衛生小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按值日工作的順序進行打掃，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，再由組長負責抓好環境衛生的保持。堅持下來，效果不錯。
4、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，選擇合適的`機會開展一些小活動來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
三、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。
一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
四、上好課
1、課前我認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
五、表揚孩子
對于二年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現也會特別好。
六、存在問題
班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，有時處事過急，也有言語會使學生沮喪。
總之，在實際工作中，還有許多值得我去探討和總結。在以后的工作中一定提醒自己注意工作方法，做好個人教學工作計劃，使班主任工作邁上一個新的臺階。
二年級班主任工作總結13
開學沒幾天，我的同學打電話給我，說：“聽說你升官啦，而且還是個大官，要管理很多人，要請客哦！”我一開始有些迷茫，她卻笑得很開心，我這才恍然大悟。我表示當然可以請她，畢竟她的班主任也是個“官”，挺不容易的。這是我第一次擔任這么大的職務，一定要有個好的開端，可是我缺乏經驗，怎么辦呢？我開始感到有些無助，但我知道工作是要做的，不能拖延。接下來，我將迎來我成長的三把火。
一、虛心向學，不恥下問
在學校里，有很多經驗豐富的老師，他們中的大部分都曾擔任過班主任，對班級管理有著豐富的經驗。我向他們請教班級管理的秘訣，他們都非常耐心地分享給我。比如，劉老師告訴我：“做好班主任首先要確立自己的威信，否則學生就不會服從管理，工作就難以展開。”張老師說：“要做到言行一致，贏得學生的信任，努力成為學生的'朋友。”王老師強調：“要保持公平公正，不偏袒任何學生，否則會引起學生的不滿。”經過聽取幾位老師的建議，我開始認真思考并嘗試在實踐中運用，雖然效果不是特別理想，但總體上比我預期的要順利一些。我成功邁出了第一步，深信只要付出努力就會有所收獲，哪怕是一點點。
二、培養幫手，收獲信任
經過開學一個星期的觀察和合班老師的指導，我決定召開班會選出一支團結的班委會。在會上，同學們自薦并投票選出了班長、學習委員、體育委員，以及語文、數學正副組長。經過幾個星期的培養和指導，我發現這些班委們逐漸適應并成長起來。他們積極參與學校活動，組織同學們參與文明班評選，保持教室整潔，積極協助老師，尤其是晨讀效果顯著，備受年級組長好評。看到他們的進步，我感到非常欣慰，我相信他們會越來越好，我可以放心地把工作交給他們。
三、榜樣引導威信同樹
榜樣的力量是巨大的。榜樣可以激勵學生，讓他們樹立正確的學習目標和方向。榜樣具有很強的感染力和號召力，能夠時刻激勵學生向前。因此，運用榜樣可以事半功倍。比如，教育學生要講究衛生，我會從自身做起，看到地上有垃圾就會主動撿起來，保持校園的整潔;不隨地吐痰。當我遇到客人或老師時，我會主動打招呼，讓學生從我的行為中學會對他人熱情有禮貌。這樣的示范比空洞的說教更有效。學生們看到我這樣做，也紛紛效仿：不亂丟垃圾，見到紙屑就會撿起來。見到老師或客人時能主動問好。因此，我會率先做到我要求學生做到的事情。比如要求學生不遲到，我自己也從不遲到;要求學生誠實，我也做到言行一致;要求學生學會傾聽，我也會率先傾聽。通過身教，我潛移默化地影響學生養成良好的習慣。教師的身教比言教更有說服力，樹立起了自己在學生心目中的威信。
班主任工作，不同的老師有不同的管理方式，因為每個班級的學生都是獨特的個體，需要因材施教。擔任班主任的工作可以說是一種挑戰，需要用不同的心態去面對，體會其中的酸甜苦辣。如今的學生們越來越難以管理，所以作為班主任必須不斷嘗試，不斷探索，才能找到適合自己的管理之道。班主任這條路還很長，我相信無論采取何種管理方式，都不會有最佳的方法，只有最適合自己的途徑。哈哈，請多多指教！
二年級班主任工作總結14
一、班級基本情況和目標：
這個學期，我繼續擔任本班的班主任職務。我班共有49人。本學期我班的創建目標是：選拔培養一支責任心強、能統籌管理班級的班干部隊伍，樹立良好的班級學風；弘揚正氣，培養學生能自覺做文明守紀、勤奮上進的小學生。
本學期繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。積極配合學校、少先隊的各種，積極開展豐富多彩的中隊活動，培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及約束，自我管理的能力。
二、常規教育方面：
二年級的，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《學習常規》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的.姿勢，我將采用誰的小樹長得最直\的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
三、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先，師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展路隊小標兵\評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級路隊情況，及時監督，及時管理。
四、衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
五、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
六、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士
和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，讓每個孩子都敢于面對大家展示，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
附：班級主題活動安排：
第一周
1. 總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2.學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。
3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。
第二周
1.組織好教師節主題班隊會活動。
2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
3. 繼續抓好常規教育，進行常規訓練。
第三周
1. 繼續鞏固上兩周的活動內容。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。
第四周
1. 進行班級寫字比賽。
2.繼續抓好常規教育。
第五周
1. 慶“十一”，進行愛國主義教育。
2.組織詞語接龍比賽。
第六周
1.對學生進行安全教育。
2.培養學生的參與意識和集體主義精神。
第七周
1. 繼續抓好紀律和學習目的教育。
2.進行班級朗讀比賽。
第八周
1. 繼續抓好課堂常規教育。
2.進行尊敬父母的教育。
第九周
1. 進行計算題比賽。
2.培養學生正確的是非觀念。
第十周
1.準備期中考試。
2.繼續抓好法制和安全教育。
第十一周
1 向學生進行學習目的教育，抓好復習教
2.繼續抓好常規教育。
3.期中考試。
第十二周
1.總結期中考試，吸取經驗教訓。
2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周
1.向學生進行愛國主義教育。
2.對學生進行愛護公物教育。
第十四周
1.進行勤儉節約教育。
2.準備節目，歡慶元旦。
第十五周
1. 準備閱讀比賽，寫字比賽。
2.開展我愛奧運活動。
第十六周
1.培養學生的集體主義觀念。
2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周
1.再次進行學習目的的教育。
2.評選班級文明學生。
第十八周
1.繼續鞏固上周活動內容。
2.舉行班級慶元旦演出。
第十九周
1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
2.學習三好學生評選條件，準備評比。
第二十周
1.搞好各類評比，樹立榜樣。
2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。
二年級班主任工作總結15
本學期我擔任二(5)班班主任，本班共有學生35人，男生20人，女生15人，其中外地學生19人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我依舊把加強班風建設放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發展。回顧這一學期的班主任工作，有苦有甜，有憂也有喜。相比去年，班級的整體班容班貌都有很大的改善，學生的整體素質和行為習慣都有一定的提高。現將本學期的班主任工作總結如下：
一、班級榮譽展示
本學期，在關注學生學習的同時，我也十分重視學生的課外活動參與和鍛煉，得到了學校的認可。比如，我班的王小明在校園百米繪畫比賽中榮獲三等獎，李小華同學在書法比賽中獲得了三等獎，還有參加慶六一匯演獲得了二等獎。此外，在校教室評比中也榮獲二等獎。這些成績不僅展示了學生的進步，也增強了他們的'自信心和班級凝聚力。
二、主要工作
1、培養學生的良好習慣
低段學生年齡小，自控能力差，紀律渙散，經常需要老師不斷強調各項行為準則。我從學生良好習慣入手，利用晨會、班會等時間讓學生學習學校的規章制度，課前做好上課準備工作，課下注重文明休息，文明玩耍，遇到老師勤問好，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
2、班干部的培養
在本學期，我將班干部的職責落實到實處，改變了以往班干部有權無實，責任不到位等現象。按照職務，明確劃分，如組長分為語文組長、數學組長，不同學科，不同人管理。同時，加大班干部的管理權力，嚴格要求，大膽工作，做到“鐵面無私”，樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作時，指導他們方法：律人先律己，以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。
3、讓學生展示自我，樹立自信
二年級的小朋友活潑好動，喜歡展示自己，在各種活動中能夠快樂地成長。我在班級中努力為他們搭建展示自己的機會，通過班會開展一些小活動，比如查字典比賽、成語接龍、童話故事比賽等，來鍛煉他們的智力和身心，鼓勵他們展示自己的才華，增強自信心。
4、家校互動工作
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。與家長聯系的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校里有什么比較大的進步或者獲得優異成績時，我就及時地打一個電話給學生的家長，讓家長也給學生積極的肯定;當學生在學校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話，讓學生的家長和我一起來教育學生。
三、存在不足
1、個別學生還沒有養成良好的行為習慣，遲到現象依然存在，著裝和佩戴不規范。
2、班級整體凝聚力不強，個別學生行為散漫。
3、家校互動方法欠佳，個別家長對孩子的重視度不夠，不能有效地配合老師工作。
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