小學一年級下班主任工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的小學一年級下班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學一年級下班主任工作總結1

　　時光飛逝，這一學期轉眼就過去了，我擔任的是一年級的班主任。在這段時間里，我和同學們一起努力，踏實地做好每一件事情。我們辛勤耕耘，收獲喜悅，也有不足和遺憾。下面是我在這學期中所做的主要工作。

　　一、培養學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。

　　二、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的重要環境，只有在這里，學生的個性才能得到更好的顯現。我一直積極引導學生參加各種校內活動，在這個學期我們參加了很多比賽和演出。例如，“知榮辱？樹新風”講故事比賽，我幫助學生收集故事并參加比賽；“迎六一，奧運夢想”繪畫比賽，我挑選了祝皖同學參加，他成功獲得了區級一等獎。在慶六一活動中，我和學生一起排練了兩個精彩的節目，都得到了成功的呈現。通過這些活動的參與，學生們逐漸形成了對班級的熱愛之情，并時刻想為班集體爭光添彩。我們的班集體因此而變得更加團結協作、向上向善。

　　三、培養有管理能力的.小干部

　　班級中的班干部是老師們的得力助手，因此選拔一名有能力的班干部非常重要。由于一年級學生年齡較小，能力較為有限，所以我特別注重培養三類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。同時，我們每天都從班干部中選出一名值日組長，他負責管理當天的衛生打掃和眼保健操的檢查，這樣可以幫助小干部們不斷提高自己的能力。

　　第一個學期已經過去了，班里的孩子們漸漸適應了學校的生活，也對學校的各項規章制度有了更深入的了解，大部分孩子也能夠很好地遵守這些規定。雖然整體來說學生還是比較聽話的，但我知道自己在工作中還有很多需要改進的地方，比如需要更加仔細、耐心地對待每一個孩子。因此，接下來的一個學期，我和孩子們都要不斷努力，共同建設一個更好的班級。

小學一年級下班主任工作總結2

　　尊敬的各位專家，上午好。我叫李玉剛，現擔任二年級一班班主任。在班級管理工作中，我始終以我校“以人為本，和諧發展”的辦學理念和“養成好習慣，奠基好人生”的德育特色為依托，開展我的班級管理工作。

　　下面我從以下幾方面向各位專家匯報我的班主任工作。

　　一、常規習慣，常抓不懈。

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。于是，我以《守則》、《規范》為依托，制定出我班的班規

　　1、不準遲到早退無故曠課，有病、有事要請假。

　　2、認真聽課，積極回答問題。

　　3、講究衛生，做好值日，保持整潔的'教室環境，下雨天要帶鞋。發現有隨意扔紙屑垃圾者當天做值日。

　　4、遵守紀律，違紀者批評教育。

　　5、愛護公共財物，有損壞者適當賠償。

　　要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，同時精心布置教室內的環境，及時更換板報，以三好學生、文明學生等各類評選活動為契機，樹立典型，給學生正確的輿論導向。其次加強班委會建設，建立以班主任為中心的班委會，設立班長、學習委員、體育委員、衛生委員，并給每個班干部的工作作了具體分工，角色分工。培養學生的自我管理意識。并且把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。一年來，同學各方面習慣良好，受到學校好評，還被評為鎮級優秀班集體。

　　二、擺正位置細心指導

　　“學生是教育的主體。”一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

小學一年級下班主任工作總結3

　　這學期我擔任了一年級的班主任，作為一名老師，我們都知道班主任的工作有多么辛苦、累人。但是，我下定決心要把這份普通而又平凡的工作做好。因為正如我曾聽過的一句話所說：“沒有當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。”我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷錘煉和提升自我的過程中，也能夠幫助學生得到更好的成長和發展。

　　一、培養學生的良好習慣

　　為了幫助年齡小的一年級學生養成良好的習慣，我采用趣味教學的方式，在課上通過吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會和活動課等機會，向學生們傳授學校規章制度和上課準備工作，并在課后關注學生的行為表現，樹立榜樣。在日常教學中，我時刻調動學生的積極性，逐漸培養他們認真聽課、認真完成作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我深愛班上每一個學生，不管他們是優等生還是后進生。在學習中，我不會讓任何一個學生掉隊。就像班上的張三同學，他總是無法集中注意力，經常做錯作業。我沒有放棄他，相反地，我逐漸了解了他的學習方式，并與他一起制定了學習計劃。我持續鼓勵他，并在每個小小的進步時都給予表揚，慢慢地，他開始逐漸進步，不再是以前那個做錯作業的張三了。在生活中，我更加注重對每個學生的關愛和照顧，比如削鉛筆、提醒喝水、幫忙測量體溫等等，我也始終致力于幫助學生解決各種困難和問題。每當下課的時候，我的學生們總會拉著我的手，與我分享自己的心情。我覺得這便是成為一名教師最值得驕傲的事情。

　　三、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如讀書比賽、體育比賽，獻愛心，六一匯演等活動。我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，寫字、朗讀、口算比賽等，繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。充分利用黑板報，及時更換新鮮血液。

　　四、面向全體與因材施教結合。

　　我感覺自己的性格是比較急躁的，平時在教學中有時也比較沖動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的。

　　（一）我非常關注那些學習有困難的孩子，并給予他們溫暖和鼓勵。王世超和辛浩是我的學生中學習比較吃力的，特別是在語文課上，他們總是認生字認不好。但我知道他們回家預習了，而且家長也確實幫助了他們。但有時在課堂上問起來，他們還是不會。特別是開學前兩個月表現最明顯，但我從未批評過他們，沒有訓斥他們，因為我知道他們已經盡了最大的努力，不是不上心的孩子。當他們偶爾全都認對一節課的時候，我也同樣高興，摟著他們并給他們鼓勵，獎勵他們笑臉和星星。我發現越是性格內向的.孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試成績不是太好，但至少在課堂上生字幾乎每一節課都能認識了。

　　（二）由于一年級語文課標要求每課的識字量很大，導致學生在識字學習中參差不齊。部分學生課堂識字困難，回家也不能充分預習，可能是由于識字不扎實或缺乏上心學習，同時缺少家長的幫助指導。因此我會針對個性特點留作業，比如讓其他同學圈出第12課的生字并掌握讀音，而對于識字有困難的學生，只要求他們圈出生字并認讀即可。但是我也會鼓勵他們：“老師相信你們在明天的課堂上一定能把生字學好。”這種方法可以激勵學生主動學習并提高識字能力，例如有一個孩子通過這種方式成功掌握了全部生字，也得到了我的表揚和鼓勵。

　　在教學中我體會對于學困生來說，在留作業上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。

　　五、工作的成績。

　　這學期我非常認真備課，用心教書育人，最終獲得了令人滿意的成果。在紀律、衛生方面，我們多次獲得流動紅旗，并且每期黑板報都充滿了生機與活力，廣播操也已經基本掌握。孩子們養成了良好的衛生、學習以及勞動習慣，并且在人際交往上也有了不少進步，懂得尊重他人、珍惜生命、孝順父母、尊重師長等等。總之，這學期我們不僅學到了文化知識，而且語文平均分達到了94.6分，其中最高分為100分，最低分也達到了90.5分。雖然我們取得了不錯的成績，但也不能松懈，還需更加努力。

　　社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，掌握更多、更先進的經驗和方法。

小學一年級下班主任工作總結4

　　今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

　　一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

　　一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應

　　小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，早讀，午睡等。

　　二、關愛、賞識，真誠為友。

　　每個孩子都是獨特的個體，他們渴望被人理解、尊重。在新課改的大背景下，作為教師，不能以居高臨下的姿態去逼視孩子，也不能粗暴地對待孩子。我們需要以朋友的身份與孩子平等溝通，聆聽他們的心聲，尊重他們的選擇，分享他們的快樂。有一位教育家說過：“教育的奧秘就在于堅信孩子‘行’。”因此，我們首先要全面了解每一個學生，經常與他們進行個別談話，從學習、情感、家庭等方面了解他們。我班上有一個叫“玉金”的孩子，她的養父患有精神病，爺爺奶奶不識字。由于今年使用的新教材比較難，一開始她有些不適應，并常對奶奶抱怨說：“我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸媽媽教，我沒人教。”我多次與她交流，給予鼓勵和支持，讓她重新樹立起學習的信心。漸漸地，她開始認真學習并取得了進步。

　　三、做好后進生的轉化工作

　　我們這個班，教育班級中常常出現后進生的情況。因此，班主任必須擔負起轉化后進生的責任。對待這些學生，我們要特別關愛。不應該有任何思想上的歧視，感情上也不能讓他們感到厭倦。在態度上，更要以溫和耐心的方式來對待他們。

　　要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系。

　　四、把握尺度，愛中有嚴。

　　意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害“正如身體的營養不良對身體的危害一樣，班里有幾個很聰明。但非常調皮的小男孩”對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心。聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。立即找他們談心。講道理，并嚴厲地批評了他們。

　　擔任班主任工作并不容易，經過這個學期的自我反思，我認識到即使下了很多功夫和想了許多辦法，但工作效果并不盡如人意。因此，我深刻認識到要在今后的實踐中更加努力，不斷積累經驗，提高自己的能力，為學生們提供更好的服務。

　　五、一年級第一學工作概況

　　我擔任泰山小學一年級二班的班主任已有六個月的時間。在這段時間里，我認真履行班主任的各項職責，關注和愛護每位學生，嚴格要求他們，讓他們得到了鍛煉和教育。本學期，我的班級“班風班紀”評比每個月都獲得A級的好成績。通過這半年的班主任工作，我積累了不少經驗和心得體會。

　　1、抓好德育工作首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸的模式，通過這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的'能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“Super Star”評選制度和班級獎懲制度。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。

　　2、抓好班干部隊伍建設班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選。現在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。

　　3、班級的好壞可以從班風中體現出來。要培養集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感，讓整個班級擰成一股繩。教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓班集體成為一個溫暖的大家庭。作為班主任，需要了解學生，與他們交朋友，特別是對于潛能生，要主動接近他們，鼓勵他們多學知識。同時，創造學習機會和條件，鼓勵學生培養各種興趣愛好。與家長打成一片，取得家長的支持和理解，建立家長意見薄，及時了解家長的想法和反饋，贏得家長的贊同和支持。這些做法可以使班級形成良好的學風和集體氛圍。

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