班主任工作總結必備（14篇）

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結，歡迎大家分享。

　　班主任工作總結 篇1

　　一、為人師表，注重身教，做學生的表率

　　多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

　　二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友

　　作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。關注每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：張向婷同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠；石曉伶同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；陳俊釗同學成績不錯但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。

　　三、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的.氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

　　（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭

　　依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處

　　本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段

　　時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　（4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

　　四、重視學法指導，提倡科學高效備考

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

　　例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

　　1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

　　2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

　　3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現。

　　5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。根據上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：

　　1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。

　　2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

　　3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

　　4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

　　5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，

　　多摸索，工作就能會有成績。最大?不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評

　　班主任工作總結 篇2

　　一年的班主任工作結束了，身上的重擔也可以臨時卸下了。回顧這一年的歷史，不得不說是心累，體累。超長的工作時間、超強的工作量及來自各方面的壓力將人壓得透不過氣來。即便如此，還是要說，班主任這個工作的確熬煉人。下面是我這一學期以來的總結：

　　一、班主任要學會減壓

　　訓練制度的不完善，買單的卻都是老師。訓練孩子本是社會、家長、學校的共同責任，現在卻成為老師，甚至是班主任的責任。班主任的壓力之大，可想而知，上有領導，下有同學家長，外有社會大眾。所以，當班主任，首先學會減壓。將壓力釋放才能更好的教書育人。

　　二、完善的人格魅力

　　都說班主任一發威，同學都要怕三分。雖說班主任都給人陰沉、威猛、狠的感覺，但是班級工作不僅僅靠耍狠開放的，因此一個班主任的人格魅力很重要。人格魅力體現在哪些方面呢？

　　一是教學。班主任的.首要工作還是教書，育人是同時開展的，同學了解一個老師的魅力首要途徑是通過課堂教學，同學感受到你學識的淵博，必能感受到你獨特的魅力。離開教學談育人則是空談。

　　二是同學的生活管理。常聽到同行說班主任實則是保姆，保管同學的吃喝拉撒。細細一想，確有道理。寄宿學校的班主任從同學起床管理起，早中晚三餐要囑咐吃主食，到了晚4 / 21上睡覺查寢，同學貪玩躲在廁所里，班主任還要悉心照看到是肚子問題嗎？可見班主任工作之繁雜。但我并不滿足保姆一說，我更情愿是“媽媽”一說，由于我們的管理是為了同學的成長，我們的自語行間里飽含深情。這也是同學能夠感受的班主任的人格魅力。三是公正公正的對待同學。

　　三、班級風氣的營造

　　常說學問是次要的，良好的修養和道德才是主要的。這句話的確不假，因此班級風氣的營造以打擊歪風邪氣營造良好的班風氛圍為主。學校階段正是同學學學問，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非推斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會始終保持進步，才能在將來激烈的競爭中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的訓練，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

　　總之，班主任工作是一項簡潔而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當連續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好！

　　班主任工作總結 篇3

　　本學期，我作為一年級二班的班主任，結合學校提出的要求和本班的實際情況，積極開展班級工作，努力提高我班學生的各項素質，使學生的能力得到全面的發展。

　　一、從日常行為規范入手，抓好開端，抓好養成教育。

　　新學期開學之初，我發現班中存在一部分生活、紀律散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，我利用行為養成教育課結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求，并利用一些機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象，促使學生養成良好的行為習慣。加強課前、課間課外紀律檢查和監督，發現問題，立即指出，耐心誘導。

　　二、制訂學習目標。

　　新學期一開始，我和學生一起制訂好了高中階段以及本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如趙志遠同學，是孤兒，家庭條件極差，學習成績不錯，但上課經常說話，學習態度不端正，與同學關系相處的也不是很好，于是我找他談話，肯定他的優點，與他制訂的目標相結合去教育，使他的學習態度有了很大的轉變，學習變得很積極。第二次月考成績在班級為第3名，在全年級進步200多名。

　　三、重視班級班風建設。

　　要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部進行培養和教育，使之成為同學的`榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

　　四、對學生的教育理念。

　　1、首先積極了解學生，摸透每個學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。關注尖子生，關愛差生，幫助中等生。

　　2、用好校訊通，多與學生家長溝通聯系，做好家校之間的聯系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過校訊通或者是電話聯系，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。

　　五、加強對學生學習和生活中行為習慣的培養。

　　本學期對學生學習和生活中行為習慣的培養主要有：

　　（1）、對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢，能主動與別人打招呼。

　　（2）、站有站像，坐有坐樣，起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，雙眼注視老師，腳平放在地上，跑步時注意排面隊伍整齊步伐一致；

　　（3）、回答問題時先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。

　　（4）、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。

　　（5）、有良好的作息習慣，按時進教室按時完成作業，正確處理學習與休息的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

　　一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但還存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，缺乏競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。

　　班主任工作總結 篇4

　　不經意間，又一個學期即將結束。在這一學期里，我盡了全力，傾注了最高的熱情，努力完成了這一學期的工作。本學期的工作總結如下：

　　一、自理能力

　　兒童的發展是通過活動來實現的，兒童是生活的主人。小班生活活動為孩子各方面的發展提供了豐富的內容。生活活動不僅讓孩子獲得生活技能，更重要的是體驗自我價值，獲得自信。

　　1、在日常活動中，我通過各種教學活動、游戲、獎勵水果娃娃等形式，積極引導孩子吃完自己的一頓飯，不留一粒米粒。能力強的孩子和能力差的孩子一起吃飯，吃飯速度慢的孩子向吃飯速度快的孩子學習，改掉吃飯說話的壞習慣。也請飲食習慣好，吃飯又快又干凈的孩子給勺子，鼓勵其他孩子吃得更干凈更快。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣都有了很大的改善。

　　2、隨著天氣逐漸轉暖，孩子們的衣服也在減少。我鼓勵孩子們自己穿上褲子和鞋子。小便的時候試著拉一下松緊帶把褲子自己拉起來，然后讓老師檢查一下。慢慢的，孩子學會自己拉褲子了。當他們午睡時，他們被教導把褲子翻起來，放在他們的墊子下面。當他們起床時，他們被指示把漂亮的圖案一個接一個地放在前面。鼓勵孩子自己穿褲子。是的。現在孩子起床，只要一聽到起床信號，就會很快穿上褲子和鞋子，基本上自己就能做到。

　　3、現在孩子在家吃水果，父母幫忙削，大人喂，所以在集體生活中遇到挑戰。為了幫助孩子克服這種技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活的原則。通過兒歌、觀看演示、動手學習，讓孩子快速掌握這項生活技能，取得了良好的效果。現在，當我們吃帶殼的食物如餅干、香蕉、橘子等時。，小朋友會自己打開剝殼，扔到垃圾筐里。現在，已經不需要老師阿姨來幫我們了。

　　二、教育教學工作

　　記得剛開學的時候，我就已經想盡辦法為春節布置了熱鬧喜慶的教室環境。邀請班上每個孩子的家長來園歡度“元宵節”，讓孩子感受到親子活動帶來的溫暖，增進親子之間的感情。

　　3月27日，全園舉行了音樂教學大賽。我的班級題為“我的朋友在哪里？”是通過我自己的想法設計的。活動前還邀請了實驗園的沈老師來聽課。課后，園領導和沈老師對我班的“兩點”給予了肯定，同時針對性地提出了自己的想法和建議。相信在您的幫助下，教學水平會進一步提高。

　　4月28日，全園舉行了為期半天的家長開放活動。我教過小腳的語言朋友。通過家長的課堂出勤和講座，家長可以從多方面了解他們的孩子在花園的表現。另外，從家長的班級評價反饋表可以知道，家長對我們的工作非常支持，對我們的教學展示給予了很好的`評價，這是我們做好工作的催化劑。

　　6月12日，全園開展了雙高課程評比活動。我教科學“酷招”。在設計中，我結合《建構性課程》的教學參考，自己做了一些修改，效果不錯。通過這種異質的同課形式，我看到同一個班級產生不同的教學效果，開拓了教師的教學思路，凸顯了教師的教學個性，真正體現了資源共享、優勢互補。每次課后，我都積極撰寫教學反思，這有助于培養我對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為我進一步深化實踐知識直至形成系統的教育教學理論提供了有效途徑。

　　為了尊重和挖掘每個孩子的興趣愛好和特長，我早早地為六一的到來做好了準備。輔導節目包括舞蹈《我愛洗澡》和快板《幼兒園，我的家》。六一那天，當一群美麗活潑的小可愛在舞臺上認真自信地表演時，老師和家長都為他們的成長感到由衷的喜悅。臺上一分鐘，臺下十年，孩子們的快樂比什么都重要，因為忙碌的五月播種了我們的辛苦，記錄了我們成長的歡笑和足跡。

　　橡皮泥活動是我們班的一項特色活動，旨在提高孩子們搓、揉、壓的技能，感受泥塑帶來的快樂，從中體驗成就感。5月27日，我們班舉行了“橡皮泥創意大賽”活動。一等獎7名，二等獎12名，三等獎16名。老師頒發了鼓勵證書。此外，為了慶祝“六一”，每個孩子都被輔導了剪紙作品，張貼在畫廊里。這一系列活動的開展，讓家長們充分肯定了我們積極的工作態度。

　　三、安全工作

　　幼兒園的安全是最重要的任務之一。保證每個孩子的人身安全，是每個老師的責任和義務。為了讓家長放心，讓孩子在安全的環境中生活和成長，本學期我們做了以下工作：

　　1、配合晨檢老師，防止孩子帶不安全物品入園。管好生病的孩子的藥，防止孩子吃錯藥。

　　2、做好兒童指甲衛生，防止細菌入侵和劃傷等意外。

　　3、加強對一天活動各個環節的管理，加強對孩子日常生活的管理，做到人在身邊，孩子不離開自己的視線。

　　4、做好交接班工作，與接班老師交接好兒童藥品等。

　　5、在戶外活動前，要經常提前跟孩子講注意事項，幫助孩子初步形成和強化安全意識。這學期我們班沒有發生安全事故。

　　四。父母的工作

　　是家庭孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行都是孩子的榜樣。因此，我們非常重視家長的工作。通常，我們通過各種形式和渠道開展家庭作業。通過電話、短信平臺、家訪、家長會等形式和途徑，將孩子在園表現反饋給家長。如有特殊情況，及時聯系家長。對于一些在園有所進步的孩子，我們也及時與家長取得聯系，請他們繼續配合，讓孩子不斷進步。許多家長對老師采取的一些關心和照顧幼兒的措施表示贊同。為了豐富家長的育兒經驗，我們設立了家庭聯系專欄，根據孩子和家長的需求，不定期更換家教專欄中關于育兒的文章。認真填寫家庭聯系簿，積極發動家長辦班級論壇，為家長提供每周教育教學內容、各類教育信息、教育知識等。開家長會也是我們溝通的一種方式。這學期，我們開了一次班級家長會，一次家長知識講座，一次家長測試。會上討論了很多問題，達成了共識。

　　根據讀書節的要求，安排家長做好親子閱讀活動，做到每月交一份閱讀心得，并將閱讀心得發布在論壇上，供家長學習交流。請班里有經驗的家長寫《育兒心得》帶領家長在線交流育兒文章。與家長溝通，實現家庭同步，共同教育每一個孩子。

　　一個學期結束，這個班的孩子們學到了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣和學習習慣，完成了走向社會的第一步，為他們以后的成長打下了良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入。只要我們自始至終對幼兒充滿愛心、耐心和細心，幼兒一定會健康快樂地成長。下學期，我會再接再厲，推動各方面工作再上新臺階！

　　班主任工作總結 篇5

　　今年有三個班，大班一個，中班兩個，其中2班是新班。經過1班和2班上半學年的教育，班級集體已經基本成型。幼兒能遵守一日活動規則，懂禮貌，喜歡參加各種活動，初步養成良好習慣，動手能力和生活能力有所提高，初步具備感受美的能力。由于新舊階層的存在，每個孩子的家庭教育是不同的。新班的孩子大部分是從其他幼兒園轉來的，少數是剛剛接觸幼兒園生活。因此，兒童中存在許多發展不平衡的現象:

　　1.有的孩子聽力習慣差，說話時句子不完整，喜歡用方言說話。

　　2.有些孩子控制不好自己的行為，會打擾別人，容易分散注意力，做事執著。

　　3.有些孩子膽小怕事，在集體活動中缺乏自信，經常處于被動狀態。

　　4.新班級的孩子們將培養他們的道德行為習慣和生活衛生習慣。

　　在這個學期結束的時候，我會總結這一學期的工作:

　　一、歷年教師狀況分析:

　　第二，教師在團結合作中成長。

　　唐老師在幼兒園的工齡最長。她在工作的幾年里，什么事都是自己做的，往往什么事都是自己先做。在她的帶領和影響下，這學期中班的老師們變得更加合作團結，是一個有凝聚力的小團體。在協調年度工作時，我們都盡力一起溝通和發表意見，讓每一位老師都能充分體會到民主自由的工作氛圍。

　　第三，做好教研，讓教師在教研反思中成長。

　　新學期伊始，我們已將本學期的教研課題確定為探索生態教學，就看如何將新大綱的精神轉化為具體的教育行為。

　　1.以數學課題組在園中的觀察為討論，讓教師不斷反思和改進。

　　小李老師是一位中年數學和語音老師。她今年剛畢業。為了引導小李老師和我們一起成長，我們的第一次教研會以她的教學經驗為中心，討論如何讓孩子的學習更加生動有趣。由于剛畢業，她在音樂方面有一定的專長。在她組織的每一次音樂活動中，都能充分展示她尊重孩子的新教育行為，在活動中處處表現出教師作為孩子同伴的角色，并積極鼓勵和引導孩子，給我們做了很好的示范，這正是我們教師應該學習的。在每次教研會上，我們科的老師們總是積極參與，大膽提出自己的見解和困惑，不斷反思自己的教育行為。

　　2.加強理論學習，提高教師專業理論水平。

　　這學期很重視區角自制資料的發放，但是我們老師的區域指導出現了一些問題，使得區里三個人在日常工作中配合更加默契和自然。為此，我們專門學習了相關的學習文章《區角的創設與引導》《如何引導區角游戲》《教師如何參與引導幼兒游戲》等。，在教研中討論，在操作中不斷實踐，使教師在指導區域活動時能夠及時到位。

　　此外，在觀看視頻學習、聆聽專家理論講座后，專門組織教師進行學習和反饋，并做好經驗記錄，以便將新學到的理論和知識運用到實際工作中。

　　四、在作品主題中，讓教師在創新中成長。

　　我們從實踐中獲得了經驗。在開發主題的過程中，要時刻抓住孩子的興趣點，根據孩子的發展需求，及時給孩子空的學習和發展的空間和條件，更好地促進孩子的發展。而且在借用別人的主題活動素材的同時，也不要生搬硬套，要有所創新。這就要求我們在日常工作中做一個有良心的人，引導和激發孩子探索和學習的欲望，讓他們成為快樂學習的主人，充分展示自己。

　　五、注重利用父母資源，做好父母工作，促進家園同步成長。

　　1.針對不同的家長，及時溝通，讓家長放心。

　　在為孩子整理了《如何與家長溝通》這篇文章后，段對教師做好家長工作有一些啟發。老師可以根據每個班級家長的不同性格和特點進行家訪和交流。比如2班的家長是全校公認的`難溝通。鑒于這種情況，陳燦先生根據他以前與父母一起工作的經驗，用愛、關懷和耐心對待每一位父母和孩子。經過一段時間的家長和孩子的接觸，家長逐漸接受了陳老師，不僅認可老師的工作，也積極配合幼兒園的工作。

　　2.通過組織親子活動，促進家園交流活動。

　　親子活動是和父母溝通的好方法。很多家長工作忙，都是爺爺奶奶接送，很少有機會和老師面談。這學期，我們組組織了

　　感恩母親等親子活動，讓孩子和家長一起收集主題信息，一起填寫問卷，同時讓家長了解我們主題發展的情況和需求。對親子活動的評價是:親子活動加強了老師和家長的溝通和聯系，豐富了孩子的學習體驗，讓孩子知道了幼兒園的主題，也讓我們更加體會到了您老師的辛苦。你們做老師真的不容易！

　　3.主題開發過程中，注重家長資源的利用，大膽邀請家長走進課堂。

　　在主題活動中，我們科非常注重家長資源的利用，結合所有幼兒家庭成員的特點和工作性質，以及幼兒園的課程設置，邀請家長參與我們活動的組織。所有的母親都積極參加了六一文藝演出的組織工作。

　　6.教師要發揮個人優勢，通過不斷學習促進個人成長。

　　我們老師的個人優勢很明顯，我們充分發揮他們的個人優勢來促進不斷的成長。

　　當然，我們的年度工作還有很多不足之處。比如這學期我們的保育工作有所下降，尤其是課表安排。我認為我們應該不斷學習新大綱的精神，更新我們的教育觀念和行為，以最大的熱情和精力迎接下一個挑戰，使我們的工作更加扎實，取得更大的進步。

　　班主任工作總結 篇6

　　本學期我始終以踏踏實實的態度來對待自己的工作，以當一名好老師作為自己的座右銘。現將本學期的工作總結如下： 首先作為一名班主任，我很注意培養自己的良好的師德，關心愛護每一名學生，做他們學習和生活的良師益友，時時處處為人師表。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關上同學忘關的門窗，隨手擺好歪斜的桌椅目的只是想能引起同學們的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收獲也不是太大，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細，做活。

　　其次我在日常工作中把情感態度價值觀做為非智力因素的培養目標，這也是體現以人為本和人文精神的新課程理念。為了達到這個要求，我不僅僅通過語文課來完成，還通過自己的言傳身教，用自己時待某些事件的正確認識，去教育影響學生，從而培養學生對語文學習的態度和對待萬物中若干問題的正確態度，從學生反映的態度中培養和修正學生的觀點。在這個學期里，我能夠按時參加教研組的及中心教研組的活動，并利用業余時間，閱讀了《在課程改革中活化自己的角色》、《教師人格魅力的構建》等__，努力使自己不被新課程改革的浪潮所淹沒。此外，我還很注重學生良好習慣培養比如：聽課，作業，預習等習慣。把習慣培養貫穿于教學的始終，我覺得只有這樣，才能促進學生非智力因素的發展。

　　再次，在本學期我能自覺遵守學校的規章制度，沒有誤過學生一節課，教學上，積極貫徹自主，合作，探究的學習方式，在各課中，力圖體現綜合性和實踐性，注重研究現代教育技術在課堂教學中的運用，盡量使課堂教學效果優化。有效利用城域上的多媒體資源，使孩子們喜歡上語文課。由于本班孩子們的基礎較差等原因，所以成績也不理想。

　　我比較注重學生的全面發展，學校組織的各項活動都認真的組織學生參與。另外，在本學期我能服從校領導的安排，積極努力做好自己的本質工作。并且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時的工作中也出現了許多需要改進的地方，如理論知識不夠，學習力度不夠，電腦知識懂得較少在今后的工作中，我將揚長避短，不斷努力。相信只要樂崗盡業，就一定會有收獲的！

　　班主任工作總結本學期，我擔任高二（7）班班主任工作。在學校政教處的.安排下，在所有任課的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。現就本學期班主任工作做如下總結。

　　一、培養和諧班集體，營造良好的學習氛圍

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　（一）注重教室文化的建設

　　開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。為及時反饋學生情況，設置了班級日志，由紀律委員負責記錄。

　　（二）注意班干部的培養

　　對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　高二學生由于進入學校學習已有一年半的學習時間，他熟悉了學校和班級的管理，個別學生紀律松懈，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、抽煙、夜不歸宿、談戀愛、打架等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。但由于我嚴格管理，班上沒有重大事件發生。我的具體做法是：

　　1、加大學習《中學生守則》、岑鞏中學《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、個人演講會等各種形式的活動，來引導學生遵守《中學生守則》和岑鞏中學《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《周周量化》，嚴格要求學生不遲到、不早退、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成教育。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任，言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　　二、嚴格的要求是最大的尊重

　　教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

　　俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二（7）班有幾個走讀生非常調皮，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓，同時已有成功的經驗，之前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，通過個別談心，并和班干部一起制定班級獎罰制度，并配合班干部認真執行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

　　三、學風是關鍵，紀律是保障

　　班級的工作重點是學習，所以這一個學期來對于學風的抓緊，對于學習的情況，我都特別重視，付出了大量的心血。早讀，我要求到達班上立刻進入讀書狀態；自習，要保持安靜，獨立思考，堅持班干部負責制，并對紀律情況做好記錄。平時學習從作業抓起，對于不交、抄襲作業登記處理。

　　整個班級，無論是上課，還是自習，都有著良好的學習氛圍。有了好的學習氛圍，自然就能取得好成績。特別是涌現了一批品學兼優的同學。他們懂得尊重、感恩、學習刻苦、認真，在半期考試中取得優異的成績。

　　四、及時解決問題，努力大膽改進

　　部分學生學習缺乏動力，學習很困難、被動，甚至厭學，應該多與學生交流、談心，了解他們的內心世界，同時多和科任教師合作交流，形成一個齊抓共管的良好局面。要加強課外輔導，提高學生學習興趣。期中考試成績在同類班級中沒有很大優勢，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎還比較薄弱，它讓我更加清楚地認識到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法。腳踏實地，努力大膽改進，爭取在班級管理上有新的突破。

　　班主任工作總結 篇7

　　俗話說得好,"父母是孩子的第一任教師"。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著舉足輕重的作用。

　　近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢?為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢?為什么現在許多孩子在學校是個"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王"?發生在學生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。

　　一、家庭教育的現狀。

　　學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨 --學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

　　現狀之一：教子方法有失偏頗：我們通過深入分析、研究家長的心態和行為后不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

　　(一)"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的'種種"遺憾"，用最美好的"希望"寄托在自己的孩子身上，因而對孩子"成才"的期望值較高。具體表現在：

　　其一、重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。"學"而優則"獎"，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，"學習至上，成績至上"是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是"陽光燦爛的日子";倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。

　　其二、舍得投資。不少家長為子女請"家教"、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個--一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種"責任"。

　　(二)"順其自然"型。這是獨生子女現象出現后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現為：

　　其一、"代理家長"的現象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等"隔代人"。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為"重心"、"中心"、"軸心"。"吃什么"、"穿什么"、"用什么"時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那"特別的愛"，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差;熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的"關愛"中滋生。

　　其二、"心有余而力不足"。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的"希望"和教育"方法"之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了"熟悉的面孔陌生的心"。在現實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業家，不能說服家里的一個"寶貝"而找老師"告狀"、"述苦"的現象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育"無從下手"、"傷腦筋"。

　　班主任工作總結 篇8

　　曾經抱著試一試的態度有幸走進了雙語學校，我的人生節奏一下子發生了變化，擔任了一年級（6班）的班主任，忙忙碌碌了一學期，讓我經歷了一次心酸與勞累的洗禮。在這年木收尾的時刻，回過頭來看看自己一路走來留下的足跡，內心深處感慨良多，久久不能平靜……

　　記得開學初，我滿懷希望，懷揣著一份美好的憧憬，來到了一（6）班教室，期待著我那群可愛的孩子們的到來。初次見面，看到他們那稚嫩的小臉和充滿恐懼的眼神，我先向他們做了自我介紹，并用親切的語言同他們交流，緩和了他們緊張的情緒和對我的陌生感。一天下來，我無時無刻不陪著他們，上課、下課、吃飯、住宿，我是寸步不離，給他們熟悉、親近感，教他們學習良好的行為習慣，如何做一名合格的一年級小學生。孩子們聽得很認真，可具體做起來卻很難，因為畢竟是來自全縣各地的學生，受教育的程度也不一樣，讓他們馬上就學會做一名合格的小學生確實很難。嘰嘰喳喳是他們的天性，剛開始的課堂根本無法阻止，不到3分鐘，教室里就吵鬧聲一片。那幾天，我的嗓子喊啞了，可無論如何也吵不過那群可愛的孩子。我曾經茫然無措過，聽他們那嘰嘰喳喳的吵鬧聲，簡直是件令人頭疼的事情。孩子剛來學習，情緒不穩定，你吼不得，訓不得，稍不注意，他們就會哭著鬧著要回家，反過來我還得不停地安撫他們。就這些還是小事，更難熬的是我從早到晚得跟著孩子們轉，不能讓他們離開我的實現，生怕出危險。打掃衛生他們什么都不會，我得親自上陣。總之，一天到晚忙不停，累的是筋疲力盡。曾經不知多少次問自己，究竟來雙語是值還是不值？回想自己做過九年的班主任，從沒有像現在這樣累過。既得教育孩子們學校，還得照看他們的生活，關注他們的情緒；既得做好老師，還得當好家長，讓孩子們在這里感覺有家的溫暖。在這里，讓我覺得之前做的班主任都是白干了，只有此時此刻的經歷才是深刻的，真實的。

　　就這樣，在經歷無數次的內心叩問后，我堅持了下來。朋友對我的鼓勵，老公對我的支持，給了我很大的動力。為了班上那43個可愛的.孩子，我把自己的孩子放到了一邊，過問的很少，是老公一個人帶的，內心感覺很對不住自家孩子。不過這43個孩子沒讓我失望，他們經歷了一個學期的學習教育，現在變得聽話懂事又守紀，還學會了做許多力所能及的事情。

　　在一點一滴的學校教育中，孩子們逐漸學會了遵守紀律。學校組織的隊列隊形比賽，他們走的是整齊有序，兩操比賽做的也是有模有樣，更可喜的是孩子們小小年紀還學會了一些特長。笛子吹的有聲有色，美術繪畫畫的栩栩如生，信息技術方面孩子們還學會了用電腦進行繪圖呢。真得很了不起。除了學習方面，孩子們取得了可喜的成績，在良好的行為習慣方面，孩子們的進步也有目共睹的：

　　一、學習習慣。大家都知道上課前要先把學習用品準備好，上課坐姿很端正，再也聽不到他們那嘰嘰喳喳的吵鬧聲了，孩子們在不斷的學習中還養成了良好的讀書、寫字習慣，學會了整理書包、整理書桌，學會了交流與合作；

　　二、勞動衛生方面。孩子們之前不會打掃衛生，在我手把手的教授下，他們學會了打掃教室，拖擦地板，并且打掃的很干凈，有的孩子回家還幫爸爸媽媽做家務呢；

　　三、文明禮貌方面。孩子們變得很懂事，他們看到老師都會喊一句“Helloteacher!”,這真的很讓人欣慰；

　　四、生活方面。孩子們學會了整理自己的床鋪，學會了自己洗頭、疊被、穿衣、吃飯、送碗，孩子們的自理能力得到了很大的提高。

　　除了以上幾個方面的進步，更重要的是孩子們還學會了感恩，學會了關愛他人。記得圣誕節時，有幾個孩子給我送了平安果，還說了一些令人感動的話，他們說：“老師，您真辛苦，吃個蘋果潤潤嗓子吧，我們愛您!”我聽了眼淚就快要流出來了，孩子們真的懂事了，長大了。有幾個孩子過生日，家長給買了蛋糕，我在班上給孩子過了生日，大家都分享了他們的生日蛋糕，此時此刻我們都徜徉在了幸福與甜蜜的海洋中。孩子們都說等自己過生日了，也要在班里同大家一起分享幸福和快樂。看到他們臉上洋溢著的幸福如花兒般的微笑，我的內心也被感染了，因為有愛，我們的幸福比天長；因為有愛，我們的快樂比地久！

　　和孩子們一路走來，我對他們的感情日趨濃厚。除了他們的父母，在這里我就是他們最親最近的人。班上的李天澤同學父母離異，爸爸又外出打工不在身邊，小小年紀他就失去了母愛，又缺少父愛。為了不讓孩子在這里感覺孤苦無依，我便時刻去關心他，問候他，同他交流。有一次，看他衣服單薄，我就親自花錢給他買了一件保暖衣，孩子很懂事，見我都會過來問好，我們心與心之間的距離貼近了，現在的他臉上時刻洋溢著幸福的微笑。還有我們班幾個孩子生病了，父母離得遠，一時來不了，我就親自帶他們去抓藥，一件小事他們卻始終記在心里。有時來學校竟悄悄的往我講桌里塞飲料、水果。還有一個孩子看我嗓子不舒服，竟然帶了一盒金嗓子喉寶給我吃。看著孩子們這樣懂事，我的心無時無刻不被感動著，一股股暖流不斷地涌上心頭。忘不了我與孩子們朝夕相處的每一個美好時光，忘不了他們那一張張充滿童真與歡樂的笑臉，此時此刻的我與孩子們都是幸福的。我想大聲的對這43張可愛的笑臉說：“親愛的同學們，如果你們是一只船，老師便是那船上的帆，引領你們起航，一起在知識的海洋乘風破浪。”

　　在我的班級管理工作中，還得感謝兩位用心幫助我的人，我們的生活老師王春平大姐，她把孩子們的生活照看的非常周到，減少了我許多后顧之憂。德育老師王新磊，幫我分擔了許多班務工作。正式由于他們在背后的默默付出，才是我的班主任工作得心應手了許多，我再次向他們鄭重的說聲：“謝謝，謝謝兩位的付出。”

　　總結自己的班主任工作中點點滴滴，既有苦澀的回憶，也有幸福的甜蜜。工作中的不足之處還有很多，孩子們偏科現象較嚴重，需要我在今后的工作中多加關注與輔導才是。另外，與家長的溝通我做的也不是很到位，這學期的流生現象依然較多，內心為之慚愧，有些辜負領導的重托。再次對信任我的晁校、張校及高主任道一聲歉意，我有負重望，不敢再委任班主任工作，下學期我愿意教兩班主課，請考慮我的請辭，謝謝。

　　班主任工作總結 篇9

　　班主任是學生的組織者和領導者，班主任工作，直接影響著每一個學生在德智體各方面的健康成長，影響著他們一生的道路，所以每個班主任身上的擔子是沉重的。班主任工作是辛苦的、創造性的勞動，同時也充滿著育人的科學。

　　作為班主任，首先必須具備良好的師德修養，這也是作為教師應具備的基本條件。因為教師的一言一行，一舉一動都會直接對學生產生很大的影響。在學生的心目中，老師都是正直、無私、公正而又充滿愛心的。所以，時時處處我都想到自己是一個老師，嚴格要求自己。身教重于言傳，無形之中，給學生一個表率作用。

　　首先要熱愛教育事業，熱愛本職工作。當教師辛苦，當班主任更辛苦，但只要想到我們的工作是為祖國培養人才，想到教師的職業是陽光下最崇高的職業，看到學生們在我們的培育下茁壯成長，還有什么比這更令人欣慰的呢？當我認識到自己的工作的價值和意義的時候，我對自己所做出的.一切也便無怨無悔了。

　　“一日為師，終身為父”，家長把學生交給我們，我們有責任有義務把學生教育好。作為班主任要教育好學生，首先必須建立一種良好的師生關系。讓學生信任你，使學生心悅誠服的接受你的教育，而良好的師生關系的建立，又要靠一個“愛”字為本。本期我擔任275班的班主任，通過深入學生，了解情況，進行家訪，摸清底子，然后對癥下藥。如了解到黃亭同學因經濟困難而有放棄學習的念頭時，進行家訪，給她生活上的關照及費用、訂閱適合她的學習資料，使她安心學習。又如陳明同學自卑感強，性格孤僻，方法不當，學習效果不佳。于是，我在班上召開了學習經驗交流會，多次找他談心，安慰他，鼓勵他，開導他，取得一點成績及時表揚他，讓他心情愉快，性格開朗起來。

　　其次，是對學生嚴格要求。當然“嚴”與“愛”并不矛盾。只有對學生嚴格要求，才是真正意義上的愛。要求學生認真學習，不遲到，不早退，不曠課，勤學好問，尊師守紀，團結同學。從教室到寢室，到食堂，從學習到生活，從成績、能力到品德情操各個方面都有一套嚴格的規章制度，從而規范學生的行為。

　　第三是“勤”。班主任工作是一份“苦差事”，但有了對教育事業的熱愛，認識到自己工作的價值和意義，也就有了敬業精神。因為學生畢竟是學生，思想不成熟，容易受到不良風氣的影響。所以班主任必須堅持對學生做長期的、耐心的、細致的思想工作，一時一刻也不能放松。我的做法是堅持“五到”：即早操、課間操、讀報、第八節課、晚自習，再加上班會課，課外活動與學生在一起同歡同樂，既做學生的良師，又做學生的益友。

　　我經常家訪，不論山高路遠，無論通過那種方式都要和家長取得聯系，共同教育孩子。在家訪中也了解到有的學生家長不重視對孩子的教育，自己打牌賭博，對孩子的學習從不過問，生活上很少關心。通過家訪也較策略地教育了家長，使家長意識到家教、身教的重要性，讓家長真正作好孩子的表率。

　　第四是講究工作方法。多用激勵法，以正面教育為主。每一個學生都有自己的優點，都有自己的長處，作為班主任，應當善于發現每一個

　　學生的優點，并及時鼓勵。特別是對那些自信心不足，破罐破摔的學生，要及時引導，告訴他們“三百六十行，行行出狀元”。“天生我材必有用”，要看到自己身上的長處，不能自己瞧不起自己，要根據自身特長奮發向上，例如我了解到本班有一個學生，不愛學習，成績低劣，通過一段時間的觀察發現他身上有很多優點，如組織能力強，個子高大，和同學們的關系不錯，熱愛集體活動，于是建議大家推選他當體育委員，老師和同學們對他的信任和尊重，使他受到極大的鼓舞，他有了自信心，工作積極主動，即使有了舊病復發的時候，老師批評，也沒有頂嘴的現象。

　　第五，開展多種形式的課外活動，開闊學生的視野，同時利用這些機會，對學生進行愛我、愛校、愛家、愛國教育，尊師守紀教育，文明禮貌教育，敬老愛幼教育，艱苦奮斗教育，教育學生胸懷大志，樹立遠大的理想，以此培養高尚的道德情操，本期召開班會十多次，收到了較好的效果。

　　第六，充分發揮班干部的帶頭作用，實行班干部負責制，分工負責，落實到人，經常在班上開展“干部工作比比看”活動，充分調動干部的積極性。如團支書工作做得特別出色。班長、勞動委員等干部的工作也很令老師、同學滿意。

　　總之，班主任工作是一門科學。自己在今后的班級管理中進一步摸索更好的方法，力爭做一名很受學生、家長、同事敬重的班主任。

　　班主任工作總結 篇10

　　一個學期的帷幕已落下。以下是本學期的班主任工作總結：

　　一、常規管理

　　對于班級的常規管理，本學期我都能夠認真落實并完成學校下達的任務，按時上交各種材料，認真組織并開展好各項主題班會，做好學生的各種違紀記錄，不定時與家長溝通聯系等。

　　二、學生管理

　　對于學生的管理，我一直以培養學生的獨立性和良好人格的形成為目標，尊重學生的成長規律，在學生的成長過程中，引導和幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，能夠明辨是非，客觀的看待和評價自己及周圍的事物。

　　對學生的獨立性和良好人格的培養，需要時間來作為評判者！但是，從初一開始到本學期結束的短短兩年時間內，我也看到了學生取得的巨大進步：課堂上自我約束越來越嚴格；日常生活中與同學能夠友好相處、遇見老師懂得道聲好、環境衛生懂得保潔好、儀容儀表懂得搭理好；課外活動能夠積極參加等等。

　　此外，由于本學期有13名新的面孔融入本班，在開學之初，我通過與學生的溝通了解、開展各種集體活動等幫助他們盡快融入并適應新環境，避免原來的在本班的學生對他們的排斥，也鼓勵他們消除不必要的擔心。一個學期過去了，可以看得出，在這方面，結局是樂觀的`。

　　本學期我依然堅持使用值日班長管理制對學生進行自我約束和相互監督管理。

　　經過兩年半的努力，孩子們已經基本形成了能夠自我管理的獨立自主能力和以樂觀精神看待學習生活的良好心態。

　　三、班務管理

　　班級班務這一塊，本學期做得相對缺失一些，班內的班級文化、宿舍文化、黑板報都相對滯后，日后一定在這一方面加以完善。

　　四、控輟保學

　　本學期出本班共有52人，學期末還有49人，中途流失3人。對于流失學生，我都遵照上級要求做好相關痕跡材料并做過大量的動員工作。但因學生實在是厭學，無心學習故而動員未果。

　　對于本學期的班級管理工作，從總體上講我是基本滿意的，但問題仍然存在！對于可取的方面，日后我一定會再接再厲，對于現在存在的問題，日后我也一定會加以完善。

　　班主任工作總結 篇11

　　做好班主任工作很難,我想好的班主任應該自信,幽默,心胸寬大,有責任心和愛心,為人要正直,要有強烈的正義感，要有一種脫俗的氣質，班主任一定要培養班級的正氣，自己要以身作則。同時,班主任的業務素質要過硬,要才華橫溢,要讓你的學生對你的課,對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感。我擔任班主任工作有十幾年，取得了一些成績，班級管理收到了一定的效果，每年被評為“模范班主任”下面就我在班級管理中的.具體做法與各位教師進行交流，以便我們今后在班主任工作中能把我們的工作做的更好。我從以下幾點談談具體做法：

　　1、充分利用班會對學生進行教育，如召開了學生文明習慣養成教育，學生往返校園的安全教育，文明禮儀教育，如何與同學友好相處教育，文明上網教育，理想教育，期中考試前的動員及復習方法和技巧等主體班會。

　　2、召開了班干部會，明確了班干部的責任以及主要班干部包片制，如白勇飛同學包男生寢室，孫澤慧同學包女生寢室，劉昕同學包教室衛生，萬素賢同學包清潔區衛生，采取包片制，各負其職，以前寢室經常扣分得到制止，清潔區和教室的衛生能夠及時、徹底打掃。

　　3、常深入班級，發現并及時偶發事件。每周保證2次以上早上6點半到校督促學生早讀，課間常到教室巡查，比如：瘋狂打鬧、抄作業、早讀發呆、不讀書以及讀書效率低的想象得到了轉變，同時教給學生文科早讀時邊讀邊用手指在桌子上寫，啟動多種感官強化記憶的學習方法，讓學生嘗到了甜頭。我利用早讀下課前的5分鐘時間讓學生聽寫英語單詞，讓小組長及時進行批改，以此來暴露學生早讀是否專心、用心。

　　4、班級出現的問題及時抓，及時整改，比如：開學初由4名主要班干部負責班級的各項事務并做好記載，每周一公布，公布班級的好人好事和違章違紀事件，后來發現周期過長，班主任不能及時掌控班級出現的問題，不能針對性及時處理，通過召開班干部會后，變為兩天一公布，達到了隨時發現，及時處理，立即整改的目的。

　　5、通過家訪和家長訪校，有效制止了班級中好跑、結伙、瘋狂、拖、抄作業的不良影響，借助集體的力量和榜樣的帶頭作用，為良好的班風形成奠定了基礎。我班的班干部是開學第一周自己述職，學生舉手表決產生的，體現了民主，班干部開展工作也能使學生信服。班干部兩個月一調換，對不能勝任的班干部及時進行更換，有能力、工作做的好的繼續任用。這樣體現了民主，獎罰分明，讓每位班干部和普通學生既有壓力又有動力。這樣為創造一個和諧、民主、健康、積極向上的班集體鋪平了道路。

　　6、開好質量較高的期中、期末考前動員會，合理分配飯前早讀背誦政治、歷史、地理、生物的時間，對平時勤到辦公室問問題，關注自己的平時考試的學生在班級大張旗鼓進行表揚，用身邊的榜樣學生如：劉奇康、劉昕、孫澤慧、萬素賢、白勇飛等學生的聽講狀態，學習習慣，學習方法和學習態度來激勵和教育所有學生，同時在教室的黑板報右邊開辟了表揚欄，激勵先進，鞭策落后，以達到全班學生共同進步的目的。

　　班主任工作總結 篇12

　　時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節！我班在領導的關懷下，高考成績喜人：朱月總分802。總分700分以上8人。重點、本科兩項任務都超額完成！數學、綜合的平均分創歷史班新高。回顧三年的歷程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關愛與支持！感謝一切關心愛護9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！

　　（一）鼓足干勁，迎戰高考。

　　首務當然是抓學習。①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往歷史班的不良習氣，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進取！②有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文王老師有意識地培養學生主動思考的習慣，激發他們的求知欲望。數學老師陳楚云教學作風嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學不畏懼數學，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績，平均成績比鄰班領先近10分之多。教英語的鄭老師打破一般的教學方式，把手提電腦接駁到電視上，實現視像教學，使同學們做到認真聽、開口說，大大地提高了聽說能力。而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提，每天有空就到班里來，解答同學們在學習中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是9班學生的榮幸！！③組建優良的班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿足于機械地帶領同學們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會，讓同學們在討論中理解所學的知識，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學就經常組織有關時事問題的討論，培養同學們關心國家大事、關心政治的興趣，而李鎮超、劉慶霖、余文亮等同學則在討論中表現突出。朱月、陳欣怡同學是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。這樣的工作態度除了得到同學的肯定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價。李鎮超同學，我班的數學科代表，我班學生學習上的榜樣，幫助了很多的同學，使得他們在數學上的成績得到進步。

　　（二）堅持不懈抓好常規工作，堅信紀律是成績的保障。

　　雖然到了高三下學期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥幸心理。教室和公共區衛生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現了不少優秀的.同學，他們為班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內的紀律管理得井井有條。還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學習委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環保的角度出發，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現，在前不久的為何老師的女兒捐款活動中，同學們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢。張文艷同學，身為勞動委員不但能夠以身作則，經常做好事也是不留名的，每次被同學們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭，并且會精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學們熱烈掌聲的肯定——溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。

　　（三）做好學生的“心理醫生”，關愛每一個學生。

　　高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。我消除考生心理負重的對策有①明確奮斗目標，激發學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”②保持平常心態。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發現差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績。過分關注，能力又可能發揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支持系統。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心

　　今年高考歷史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。

　　班主任工作總結 篇13

　　蘇霍姆林斯基認為，教育“差生”的第一步，就是使他們成為“可教育的人”。 “學困生”最渴望的是教師的關愛。教育必須真正走進“學困生”的心靈，讓他們真切地體會到，認真學習是他們所擁有的權利，是他們人生成功的需要。轉變“學困生”是一個長期的過程，需要有足夠的耐心，這就需要教師付出真愛去感化他們。曾經有一位名叫劉昌的同學，一上課就睡覺，自習課經常缺席或玩手機，成績落后，是明顯的厭學狀況。班主任無計可施后找到負責年級德育工作的我，希望我能對他進行“嚴厲”的教育并作出處理。我決定先和他深入的談一下。我找了一個安靜的地方跟他先聊起了家常，慢慢地他的戒備心沒有了，最后敞開心扉、主動的向我“交代”所有厭學的.情況：原來自從他父親入獄后，他不斷受到同學的冷嘲熱諷，心情一直不好，便萌生了放棄學習的念頭。我鼓勵他勇敢樂觀面對生活的不如意，要做頂天立地的大丈夫，為自己爭氣，我還給他贈送了一些勵志書籍。自此以后，劉昌的情況逐漸好轉，成績也有進步了。可見，教育“學困生”從策略上首先要找到打開他們心鎖的鑰匙，走進他們的心靈，關心、理解、尊重他們。

　　班主任工作總結 篇14

　　本學期為了使我們班在初一時，已經形成的良好班級風貌更上一個新臺階，帶動同學們不斷進取，我特別重視班級班風的建設。本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：

　　一、對學生進行思想品德教育

　　對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　二、注重教室文化的建設

　　開學初，政教處的工作任務之一就是教室美化，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊墻面，煥然一新。每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。我們教室的東面墻上是我們班的全家福照片，照片上是四十二位學生燦爛的笑臉。教室的北面墻上，是世界地圖和中國地圖，隨時讓學生讀圖便于學習地理知識，西墻上張貼這素質教育攀登臺和學習能力攀登臺，通過這樣的攀登形式讓學生之間形成相互競爭的學習氛圍，起到了事半功倍的效果。

　　三、重視班級班風建設

　　班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面，我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，班干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的`指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　四、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

　　一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。 公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

　　五、 經常與學生進行談心，幫助學生心理調試。

　　對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。，寬容他們但不放縱他們。對于一些有早戀傾向的學生，我也是費勁了口舌，動之以情，曉之以理的耐心教育，效果有一點。但還需進一步做工作。

　　本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。全班同學遲到、早退現象相對減少，基本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方。望在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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