（實用）學校工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的學校工作總結，希望對大家有所幫助。
本學期，在上級教育主管部門的正確領導下，通過全體師生的奮力拼博，全面完成了學期初制定的各項工作目標，教育教學質量全面提升，11年中考，我校204人考生中，600分以上學生16人，一中達線49人，二中達線人數39人，職業學校67人，位居全鎮首列。學校以促進教育內涵發展為核心，緊緊圍繞教育教學中心工作，全面加強五項管理，制定并實施七大細則，包括教師管理細則、學生管理細則、教學管理細則、后勤管理細則、安全管理細則，課間紀律和校園衛生管理細則，寫字教學考核管理細則，逐步建立規范高效的常態管理機制，實現學校管理規范化、制度化、精細化、科學化，全面提升學校辦學水平。現把本學期工作總結如下：
一、深入推行領導干部一線工作法，注重過程管理，切實強化領導干部管理和指導的針對性。
領導干部能按要求上主課，具有一定引領、示范作用。四個級部主任要全部兼任班主任。每天領導干部先到校。扎實開展班子成員進課堂活動，營造重視教學、服務教學、服從教學的良好氛圍。工作安排上，做到了“五定”，即定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責；工作落實中，我們認真落實了“五制”，即落實校長負責制、班子成員分工負責制、工作目標責任制、工作質量考核制和績效工資制。實行中層干部包教研組教研制度，所有中層干部在完成所負擔的管理任務的同時，兼任一個基礎學科的教學和一個或幾個基礎學科教研組的教研組織指導工作。各中層根據工作分工制定并落實好了七項管理細則，做到了一切量化以此為依據，工作不徇私情，形成了領導干部一心一意抓管理、抓教學的良好氛圍。
二、深入完善教師各項考核，注重提高教師能力，切實加強教師隊伍建設。
致力于提高教師師德水平，扎實開展“六講三評”活動，培養教師敬業、愛崗、勇挑重擔、甘于奉獻的品質，在全校倡導風清氣正、用心做事的風氣；落實教師考核“五掛鉤”、“三公開”制度，激勵教師比學趕幫超；制定《教師師德考核方案》，促進學校師德水平的提高。致力于完善教師業務考核。修訂《教師業績考核方案》，充分調動教師的教學積極性。以組織每個教師上好五課（校級公開課、研討課、觀摩課和鎮級示范課、優質課）為重點，引導教師狠抓課堂教學。采取多種措施，發揮骨干教師作用。為了加強數、理、化薄弱學科建設，制訂師徒結對評價方案及細則，要求骨干教師上好示范課、進行專題講座、帶徒弟等。
以校為本，扎實開展教師基本功活動。積極做好校本培訓，實行“全員培訓與分層次培訓”相結合，開展了教師四項基本功大練兵活動，確保了“三個落實”（時間、計劃、制度落實），四個到位（思想認識到位，組織領導到位，方法措施到位，物質投入到位），提高教師的業務素質和業務能力。
三、深入構建齊抓共管體系，注重學生一日常規的規范性，切實加強學生管理。
積極構建以班主任隊伍為主體、全體教師積極配合的德育工作隊伍，確立“全員育人、全程育人、全面負責”的理念。不定期組織班主任外出學習培訓，加強班主任隊伍和學生干部隊伍建設，召開班主任經驗交流會，抓好班集體建設工作；按照《課堂教學常規》的有關規定，加強對學生學習態度的教育和學習紀律的管理。結合班級月考評，定期召開學生會議，及時通報學生學習過程中出現的問題，加大對學生上課遲到、課堂違紀和上課間缺的管理力度，促進學生形成良好的學風。學校注重家庭、學校、社會全方位的德育網絡建設，通過致學生家長一封信（本學期致學生家長一封信三封），召開全體學生家長會議，教師家訪和家長來訪等活動，進一步加強同學生家長聯系，使家長們了解學校的教育意圖，了解孩子在校的表現，形式教育合力，提高了德育工作的針對性和實效性。
四、深入強化教學過程管理，注重“高效、有效”，切實提高教育質量。
1、加強組織領導，分層抓管理，分階段推進。
學校成立了以劉校長為組長的“高效課堂，有效學習”活動領導小組，在領導層面上，突出抓好活動的學習和思想動員工作；在業務層面上，學校中層領導每人負責12個學科，做到點上有研究，線上有指導，面上有落實。整個活動以一個學期為一個周期，分三個階段實施：首先經過分學科的聽評課活動，每學科根據課堂教學效果選出了一位學科骨干；其次是優化模式，不斷磨課。通過領導干部和該學科所有教師的跟蹤聽課，學科骨干教師不斷優化教學模式；再是總結反思，完善深化。課堂教學模式基本完善成熟以后，學科骨干教師舉行校級公開課，進一步反思完善，讓模式更加成熟。
2、強化教學管理，活動過程重實效，活動內容求高效。
我校教師學習觀摩了萊西四中、七中的高校課堂教學，結合集中聽評課活動，在繼承和發揚原有優秀教學方法、教學模式的基礎上，創新課堂教學模式，優化教學方法，貫徹和落實“10+35”課堂模式，充分發揮學生主體地位，提高課堂教學效率。
落實好“預習”這個“高效課堂，有效學習”的第一環節，在最大程度地實現“先學后教”，全面推廣和使用“導學案”，提高各教學環節的實效性，讓學生在自主探究和自主感悟中不斷提高自身的學習能力和學習成績。逐步增強了“省悟智能教學”的研究力度，為學校課堂教學特色的形成奠定良好的基礎。強化集體教研。我校每個教研組每天一節集體教研備課時間，至少提前一周研究所教內容，共同研究制訂教學目標，自學提示、交流釋疑問題設計、鞏固拓展、當堂檢測題的設計，一人主講，其他教師進行討論修訂和補充，做到了五統一，即統一進度、統一目標、統一自學指導、統一重難點、統一檢測題，有效提高了備課的質量，各級部領導也每節教研時間都深入到教研組，做好督促指導工作。
今年來看，教師聽評課的數量和質量都得到了提升，多的達到了30多節。全體教師對高效課堂的認識在逐步深入。
五、深入落實校園安全工作制度，注重無縫隙管理，切實抓細校園安全。
深入落實安全責任，全面規范安全管理。一是抓好隱患排查整改、監控和安全教育工作。學校辦公室每天對各班級的衛生、紀律情況加以量化，對教職工出勤情況進行統計，加強學校內部管理的全過程動態監控，取得了良好成效；二是加強安全保衛工作。學校出臺《值班人員責任分工細則》。每天安排一名值班教師和保安一起值班，每個級部中午時間都有教師在場，學校食堂負責飯食；三是分階段制定安全教育重點，確保零事故。如本學期學校重點開展了食品衛生安全、交通安全、防溺水等安全教育，班會、宣傳、廣播、升國旗等反復強調。
六、深入健全校產管理制度，注重責任落實，切實做好后勤保障工作。
一是健全了校產管理制度。制定了《學校財產管理制度》、《學校財產損壞賠償制度》等，從制度的層面規范校產管理。
二是明確了校產管理職責。由學校總務處負總責，再層層落實到個人。如班級財產，由班主任負責，各班級設立一名財產管理員，具體負責班級財產的保管，期末由總務處對每個班級的財務使用情況進行量化。
三是做好校產核查登記。學校開學初都安排總務處到各班級、辦公室、各功能室清點核查校產，并做好登記工作，建立了《固定資產備品一覽表》。
七、深入開展特色工作，注重以活動為載體，切實加快特色學校建設步伐。
在全校學生中積極開展大讀書大閱讀活動，擴大學生閱讀面，開闊學生視野。全天候開放圖書室、閱覽室，加大圖書流動量，縮短流動周期。閱讀活動中能夠與“圖書漂流活動”相結合，引導學生寫好“讀書感言”和心得體會；與提高學生“雙寫”（“寫字”與“寫作”）能力的訓練相結合，采取靈活多樣的形式，成立各類“興趣小組”、“小記者團”、開展“每日一寫、每周一抄”活動、建立“名言、優美語段”集錦簿、“隨筆本”、組織“口頭作文”、“手抄報”、“書法作品展評”、“優秀作業展評”、“征文評選”、“古詩詞背誦賽”評比等活動激發全體學生讀書閱讀的積極性。為了提高學生的社會實踐能力，我校以級部為單位，分別組織全體學生到大沽河沿岸進行綜合社會實踐活動，學生們考察了水源污染、高效農業、特色養殖等方面的內容，寫出考查報告100多篇，收效顯著。
經過努力，我校各方面工作取得了良好的成績：寫字教學特色逐步深入，獲得萊西市“學生書法比賽優秀組織獎”；教師撰寫的教學經驗文章10余篇論文獲得各級獎勵，學生在各級各類比賽中獲獎20余人。
今后，我將在上級教育主管部門和社會一如既往的關心支持下，繼續深刻領會素質教育的精神實質，積極推進課改實驗，以勤奮求實的工作辦家長滿意的、社會贊譽的學校教育。
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